小学一年级数学第二单元
小学数学新西师版一年级上册第二单元 0~9的加减法《减法表》教案(2024秋)
减法表【教学内容】教科书第41 页例5、课堂活动。
【教学目标】1.在具体活动中，借助已有经验整理9 以内的减法表，提升口算能力，培养数感和运算能力。
2.结合具体情境与活动，从不同的角度观察减法表，探索规律，进一步体会加减法的含义，沟通加法与减法之间的关系：想加算减、以加助减。
3.在学习活动中，经历与同伴交流方法和发现的过程，获得初步的数学活动经验，归纳、总结的意识和方法，培养良好的习惯。
4.鼓励学生积极参与数学活动，培养学生对数学的好奇心和求知欲。
【教学重点】制作减法表。
【教学难点】发现减法表中的秘密，沟通加减法之间的关系。
减法卡片、幻灯片、学习任务单。
【教学过程】一、复习旧知，引入新课教师：孩子们，前面几节课学习了什么新知识？学生：减法。
教师：对于减法，你记得些什么？学生：……教师：你会算吗？（抢答）3-1= 9-2= 7-6= 5-3=8-2= 6-3= 6-1= 7-2=教师：很好，大家都能快速地计算这些减法，真了不起！教师：这节课我们一起继续学习减法的知识。
（板书：减法）二、自主探索，构建新知教学例5。
1.观察加法表。
教师：在这节课的减法学习之前，我们先来看一下原来整理的加法表（课件出示加法表），说一说整理的依据。
1+1=21+2=3 2+1=31+3=4 2+2=4 3+1=41+4=5 2+3=5 3+2=5 4+1=51+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=6 5+1=61+6=7 2+5=7 3+4=7 4+3=7 5+2=7 6+1=71+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=81+8=9 2+7=9 3+6=9 4+5=9 5+4=9 6+3=9 7+2=9 8+1=92.学生自主说算式，再分一分。
教师：请同学们说一些不同的减法算式。
（教师板书算式）教师：请大家仔细观察这些算式，你能把这些算式分一分吗？学生1：把被减数相同的分在一起。
人教版数学小学一年级上册 第二单元《位置》同步练习(含答案)
人教版一年级上册数学第二单元《位置》同步练习一.选择题1.( ) 号车在1号车的后面，2号车的前面。
A.3B.4C.52.飞机在轮船的上面，鱼在轮船的下面，飞机在鱼的( ) 面。
A.上B.下C.左3.小明住在小刚楼上，小强住在小刚楼下，三人中( ) 住在最下面。
A.小明B.小刚C.小强4.小猫的后面是小兔，小兔在小象的前面，( ) 在最前面。
A.小兔B.小象C.小猫5.下面是5路公交车的站牌，由此可知，下一站是( ) 。
A.马厂子B.东大街C.人民路二.判断题1.我的左面是小红，所以小红在我的右面。
（）2.茶壶在热水瓶的右面，杯子在热水壶的左面。
( )3.小明来到镜子前，他举起左手，镜子中的他举的是左手。
（）4.站在水边，人的倒影与人上下相反，左右相同。
（）5.袋鼠走在熊猫的后面。
（）三.填空题1.小军早上起来面向太阳，说明他的前面是（）方，后面是（）方。
2.（1）小鸭在小猫的（）面，猴在小鸡的（）面。
（2）羽毛球拍和羽毛球在皮球的（）面。
（3）小狗在第二层的最（）面。
3.看图填空。
（1）一共有（）节车厢。
（2）2号车厢的前面是（）号车厢，后面是（）号车厢。
（3）小鸟在第（）节车厢的（）面。
4.看图填空。
面向左边的有几只？（）面向右边的有几只？（）上边的比下边的少几只？（）5.教室的天花板在我们的（）面。
四.作图题1.圈一圈，涂一涂。
把右边的7个图形圈起来。
从右边数起，把第7个图形涂上颜色。
2.按要求圈一圈。
（1）“上下楼，靠右走”，请圈出走错的那位小朋友。
（2）请圈出左手拿花的小朋友。
（3）请圈出桌子左边的物体。
五.解答题1.小明的前面有4个小朋友，后面有2个小朋友，一共有多少个小朋友？2.大树的前面有3只兔子，后面有6只兔子，一共有多少只兔子？参考答案一.选择题1.B2.A3.C4.C5.B二.判断题1.×2.×3.×4.×5.√三.填空题1.东；西2.上；下；左；左3.（1）4 （2）1；3 （3）3；上4.4；6；25.上四.作图题1.如图：2.（1）（2）（3）五.解答题1.解：4+1+2=7（人）答：一共有7人。
人教版小学数学一年级上册二单元知识汇总
人教版小学数学一年级上册二单元知识汇总人教版小学数学一年级上册第二单元主要围绕“位置”这一主题展开，旨在帮助学生理解并掌握空间位置关系的基本概念。
以下是对本单元知识点的详细汇总。
一、认识上、下1. 上、下的含义●上：指位置在高处的物体，与下相对。
●下：指位置在低处的物体，与上相对。
2. 判断上、下位置关系的方法●确定参照物：首先明确一个参照物，它是我们判断其他物体位置高低的基准。
●相对位置：然后判断所描述的物体是在参照物的上面还是下面。
需要注意的是，上、下是两个具有相对关系的方位，两者相互依存，不能单独存在。
例如，不能说某物体在上面或下面，而应说某物体在另一物体的上面或下面。
二、认识前、后1. 前、后的含义●前：一般指面对的方向，与背对的方向（后）相对。
●后：背对的方向，与面对的方向（前）相对。
2. 判断前、后位置关系的方法●确定参照物：同样需要明确一个参照物。
●相对位置：判断所描述的物体是在参照物的前面还是后面。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系会发生变化。
因此，在描述两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物。
三、认识左、右1. 左、右的含义●左：以自己的左手所在的位置为标准，确定左边。
●右：以自己的右手所在的位置为标准，确定右边。
2. 确定左、右的方法●观察者视角：在确定左右时，一般以观察者的左右为准。
当观察者身体方向发生变化时，左边和右边也发生相应的变化，但始终和左手、右手所在的一边保持一致。
●图中人物判断：在描述图中人物的左、右位置关系时，可以把自己假设为图中人物来判断。
四、综合应用1. 看图找位置通过具体的图形或图片，让学生练习判断物体的上、下、前、后、左、右位置关系。
例如：●小明骑马，小明在马的上面，马在小明的下面。
●公路上，小轿车在大客车的前面，大客车在小轿车的后面。
2. 填一填通过填空题的形式，让学生巩固对位置关系的理解。
例如：●小狗跑在最前面，小象跑在最后面。
●小象跑在小牛的上面，小狗跑在小兔的下面。
小学一年级上册数学第二单元测试卷附参考答案
小学一年级上册数学第二单元测试卷（一）时间：60分钟满分：100分一、填一填。
（34分）1、（1）上面一共有（）个水果。
（2）在的（）边，在的（）边。
（3）从左往右数，排第（），排第（）。
2、（1）在（）面，在（）面。
（2）在（）面，在（）面。
3、① ② ③ ④ ⑤ ⑥（1） （ ）动物在最前面，（ ）动物在最后面。
（2）③动物在（ ）的后面，在（ ）动物的前面。
（3）④动物前面是（ ）动物，后面是（ ）动物。
（4）（ ）动物的后面是（ ）动物。
二、圈qu ān 一y ì圈qu ān。
（16分f ēn） 1、（1）在（前 后）面，在（前 后）面。
（2）的前面是（）， （3）现在是（）跑在最前面。
2、（1）的右边有（ ），左边（） （2）的（前 上）是（3）排在最前面的是（），排在最后面的是（）。
三、选xu ǎn 一y ì选xu ǎn。
（把b ǎ正zh èn ɡ确qu è答d á案àn 的de 序x ù号h ào 填ti án 在z ài 括ku ò号h ào 里l ǐ）（18分） 1、在左边，在右边的是（ ）。
①② ③2、在上面，在下面，在右边（ ）① ②3、在上下楼梯时，我们应该靠（ ）走。
①左边 ② 中间③右边4、小冬跑在最（ ）面； 小利跑着最（ ）面； 小冬在小青的（ ）面； 小青在小利的（ ）面， 小利的前面是（ ）和（ ）四、在z ài 正zh èn ɡ确qu è的de（）后h òu 面mi àn 打d ǎ“√”，在z ài 错cu ò误w ù的de（）打d ǎ“x ”。
（12分f ēn）1、的下面有（ ）；2、上面是，右边是（ ）；3、的左边是，下面是（ ）；4、的右边有（ ）；5、的上面有（ ）；6、在的右边，的下面（ ）；五、画hu à一y ì画hu à。
最新人教版小学数学一年级数学上册第二单元《位置》单元测试(含答案解析)
最新人教版小学数学一年级数学上册第二单元《位置》单元测试（含答案解析）一、选择题1．在的下边的是（）。
A. B. C. D. 2．兰兰面向南站着，她的左面是( )。
A. 东B. 南C. 西3．下面的三个图形，是分别从哪面看到的？（1）A.从正面看B.从左面看C.从右面看（2）A.从正面看B.从左面看C.从右面看（3）A.从正面看B.从左面看C.从右面看4．你做小裁判。
下列说法中，不正确的是（）① ② ③A. ①这是在左边看到的B. ②这是在前面看到的C. ③这是在下面看到的5．早上，我面向太阳向学校走去，我的左面就是（）。
A. 东B. 南C. 西D. 北6．小花是左边数起的第（）个。
A. 2B. 3C. 4D. 5 7．下面是一群小动物在一起休息。
从左数起小马是第（）位。
A. 4B. 5C. 7D. 8 8．小狗跑在最（）面。
A. 上B. 下C. 前D. 后9．小老鼠在小狗的（）面。
A. 上B. 下C. 前D. 后10．猜猜看玲玲、桐桐、宁宁家的阳台上都摆着花。
玲玲住在桐桐楼下，桐桐住在宁宁楼下。
玲玲家住在第（）层。
A. 1B. 2C. 3D. 4E. 5F. 611．小明左手边是东北方，他的右手边是（）A. 东北B. 西北C. 西南12．张丽面向南站立，当她向后转之后，右面是( )。
A. 东B. 西C. 北二、填空题13．数一数。
（1）一共有________个图形。
从右数起，排第________。
（2）左边有________个图形。
（3）把右边的3个圈起来。
14．上图一共有________只小动物。
从右边数，排在第________和第________的是小兔子。
15．动物赛跑。
一共有________只动物。
从前往后数，排第________。
16．从左边数起，排第________个，排第________个，排第________个。
从右边数起，排第________个，排第________个。
一共有________个图形。
(必考题)小学数学一年级上册第二单元经典练习题(含答案解析)
一、选择题1．如图，蝴蝶在花朵的（）面。
A. 上B. 下C. 左D. 右2．在的下边的是（）。
A. B. C. D. 3．下面是5路公交车的站牌，由此可知，下一站是（）。
A. 马厂子B. 东大街C. 人民路4．△的左边是○，△的右边是□，排列正确的是（）A. B. C.5．兰兰面向南站着，她的左面是( )。
A. 东B. 南C. 西6．当你面向西时，左边是（）A. 东B. 南C. 北7．上下楼梯时,要求三个小朋友都靠右边走，谁走错了？（）A. 小云B. 小丽C. 小华8．这是动物们看物体看到的图片，请你判断一下谁说的对。
（）A. 我在右边看到的B. 我才是右边看到的C. 我的才是右边看到的9．我来帮助小羊。
小羊肖恩想看到冰箱的门，他应该在哪个面看。
A. 后面；B. 左面；C. 前面；D. 右面. 10．红花的左面有（）朵花。
A. 3B. 5C. 811．小朋友，我家在8号门的左边，请帮我找一找，应是（）号门。
A. 7B. 912．小象跑在小牛的（）A. 上B. 下C. 前D. 后13．小狗跑在最（）面。
A. 上B. 下C. 前D. 后14．猜猜看玲玲、桐桐、宁宁家的阳台上都摆着花。
玲玲住在桐桐楼下，桐桐住在宁宁楼下。
玲玲家住在第（）层。
A. 1B. 2C. 3D. 4E. 5F. 615．小明左手边是东北方，他的右手边是（）A. 东北B. 西北C. 西南二、填空题16．图①，太阳在我的________面，影子在我的________面；图②，太阳在我的________边，影子在我的________边。
17．数一数。
（1）一共有________个图形。
从右数起，排第________。
（2）左边有________个图形。
（3）把右边的3个圈起来。
18．上图一共有________只小动物。
从右边数，排在第________和第________的是小兔子。
19．乐乐前面有________人，小丽的后面是________。
(2024秋新版)人教版一年级数学上册第二单元《 6~9的认识》教案
第二单元6～10的认识和加、减法2.1.16～9的认识单元说明:本单元的内容是在学生学习了5以内数的认识和加减法的基础上安排教学的，这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内加减法最直接的基础。
同时，本单元中用数学解决问题的方法将对今后的学习起着至关重要的作用。
因此，本单元是全册教科书的重点内容之一，在整个小学数学教学中占着非常重要的地位。
建议如下:1.加强操作和观察活动的目的性。
在教学中应高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，以此丰富学生关于6～9各数概念和加减法计算的表象，让他们在丰富的实物背景中更好地理解6～10各数的概念和相应的加减法计算方法。
2．注意对计算方法的引导。
本单元加减法计算的方法主要有三种：一是利用数的组成计算加减法；二是通过学具的拼摆计算加减法；三是通过实物、图形的观察去完成计算任务。
教学时，一方面要让学生全面了解这些方法，另一方面又允许他们选择自己所喜欢的计算方法进行加减法计算。
3．加强对解决问题的步骤与方法的指导。
本单元解决问题中，有两个方面是学生第一次接触：一是解决问题的基本步骤，一定要让学生经历全过程，不能仅仅列式计算；二是用大括号表示总数，用问号表示所求问题，这是数学语言的表达方式。
要让学生读懂题意后，自己选择恰当的方法解决问题。
【课题名称】第1课时6～9的认识【课型、课时】新授课1课时【教学内容】人教版一年级上册36页。
【教学目标】1.经历从生活情境中抽象出6~9各数的过程，初步感知6~9各数的基数含义，知道6~9的数序，并会认、读这几个数。
2.借助计数器、点子图、小棒等学习用具，感知后一个数是在前一个数的基础上增加1得到的，初步建立数感。
3.培养学生认真观察、积极动手的能力。
【重点难点】教学重点：建立6~9的概念，会认、会读6~9。
教学难点：会用数字表示生活中事物的数量，初步培养数感。
【课前准备】1.教师：教具：计数器、6~9的数字卡片、点子图卡片。
小学数学一年级上册第二单元经典练习(含答案解析)
一、选择题1．在的右边的是（）。
A. B. C. D. 2．看图完成下面各题。
（1）熊猫住在狮子的（）面。
A.右B.左C.上（2）狮子的下面住的是（）。
A.熊猫B.猴子C.青蛙（3）青蛙住在猴子的（）面。
A.左B.右C.下3．下面是5路公交车的站牌，由此可知，下一站是（）。
A. 马厂子B. 东大街C. 人民路4．兰兰面向南站着，她的左面是( )。
A. 东B. 南C. 西5．上下楼梯时,要求三个小朋友都靠右边走，谁走错了？（）A. 小云B. 小丽C. 小华6．小朋友排队，从前数，小小是第4个人，从后数，她是第3个人，这一队共有（）A. 5人 B. 6人 C. 7人 D. 8人7．这是动物们看物体看到的图片，请你判断一下谁说的对。
（）A. 我在右边看到的B. 我才是右边看到的C. 我的才是右边看到的8．我来帮助小羊。
小羊肖恩想看到冰箱的门，他应该在哪个面看。
A. 后面；B. 左面；C. 前面；D. 右面. 9．下面是一群小动物在一起休息。
从左数起小马是第（）位。
A. 4B. 5C. 7D. 8 10．下面是一群小动物在休息。
小鹿的右边有（）个。
A. 6B. 5C. 8D. 7 11．小象跑在小牛的（）A. 上B. 下C. 前D. 后12．小鸟在小狗的（）面。
A. 上B. 下C. 前D. 后13．小明家后门朝北，前门朝( )A. 东B. 西C. 南14．小明站在阳台上面向东方，她向左转，面向（）方A. 东B. 西C. 北15．小明站在树旁，面向落日，他向左转是（）A. 东B. 北C. 南二、填空题16．在15、6、17、9、20、7中，从左往右数第3个数是________，从右往左数，6排在第________。
把这些数按从小到大的顺序排一排。
________＜________＜________＜________＜________＜________17．下面这行数中，一共有________个数。
从左数，第5个是________；从右数，“3”排在第________个。
第二单元 6—9的认识和加减法(复习课件)一年级数学上册(苏教版 2024秋)
分析 如图，树上原来有7只鸟，减去飞走的2只，再加上飞来的3只，即可计算出现在树上有8只 鸟，据此选择正确答案。
解答 解：可以用“7-2+3=8”来解决，说法错误的是算式中的“2”表示又飞来2只小鸟。 故选：B。
考点精讲练
考点04 连加连减及加减混合
典例精讲
猴哥哥有9个桃子，送给猴弟弟2个后，他俩的桃子就一样多了。猴弟弟原来有( ) 个桃子。
考点精讲练
考点03 减法
针对练习
（1）第一幅图中一共有多少个小朋友？一个〇代表一个小朋友，画一画，算一算。（列式计算） （2）还剩下多少个小朋友，画一画，算一算。（列式计算）
（1）通过观察图片可知，左边有4个小朋友，右边有5 分析 个小朋友，求一共有多少个小朋友，根据加法的意义，
用加法解答。 （2）一共有9个小朋友，走了一些后，还剩2个，求走 了多少个小朋友，根据减法的意义，用减法解答。
（2）
考点精讲练
考点01 认识6—9
分析 （1）从0开始，向后依次加1，一直数到9即可； ①8的前面一个数是比8小1的数，8后面的一个数是比8大1的数； ②和7相邻的数是比7小1、大1的数； （2）从9开始，向后依次减1，一直数到4即可；
解答 解：（1） ①8前面一个数是7，后面一个数是9． ②与7相邻的两个数是6和8． （2）
知识盘点
知识点二：加法 1、得数是6、7、8、9的加法。 根据6、7、8、9的分与合知识能很快算出得数是6、7、8、9的 加法算式。 方法：得数是9的加法的计算方法:①点数法。②接着数。③根据 数的组成计算。
知识盘点
知识点三：减法 1、6、7、8、9减几。 （1）根据6、7、8、9的分与合知识,能很快算出6、7、8、9减 几的减法。 （2）解决“一图多式”问题时,从总数中去掉其中的一部分,求另 一部分,可以列两道减法算式。 2、方法。 6、7、8、9减几的计算方法:①倒着数。②根据数的分解。③想 加法算减法。
【教案】人教版小学数学：一年级下册第二单元《20以内的退位减法》
【教案】⼈教版⼩学数学：⼀年级下册第⼆单元《20以内的退位减法》[⼈教版⼩学数学⼀年级下册教科书：]学习顺序：⼗⼏减9➡⼗⼏减8、7、6➡⼗⼏减5、4、3、2➡列式、运⽤减法进⾏解决实际问题➡整理和复习⼀、⼗⼏减91、⾸先的导⼊题是“游乐园⾥，⼩丑有15个⽓球，卖给了9个，还有⼏个？“列式”15-9=（）“。
【解读】为什么从减9⼊⼿呢？是因为学⽣可以借助整⼗来帮助解题。
9加1等于10对于学⽣是⽐较简单的。
⽅法⼀：【解读】15分成10和5，学⽣可以先⽤简单的10减9，减的结果1再加上剩下的5求得最终结果。
这就是⽅法⼀。
⽅法⼆：【解读】主要是借助加法解题。
先运⽤加法找出9与什么加数相加得15，再反过来求得差。
2、然后⽤⼩棒摆⼀摆算⼀算”11-9=，16-9=”，⽤圈⼀圈算⼀算“14-9=，17-9=“【解读】通过具体的⽅法”数⼩棒，圈图案“，直观感受减法的的变化过程。
3、接着⽤⾃⼰喜欢的⽅法计算“13-9，12-9，19-9，18-9”【解读】上⾯使⽤了四种⽅法，整⼗法，加法，数⼩棒，圈画图案。
学⽣在进⾏选择的时候会思考每种⽅法怎么使⽤，然后再⼀次体验减法的过程。
并且⾄此，学⽣已经把19~11的9的减法都算了⼀遍。
4、最后是练习题【解读】这道题运⽤加法。
【解读】题⽬趣味化，学⽣不断练习减法，使⽤的⽅法不定，学⽣算多了就对哪种⽅法简单更有感觉。
【解读】训练19~10减9，但是不是按顺序的，应该是避免学⽣固化：答案按顺序加1或者减1。
【解读】加⼊⼝的训练，使学⽣运⽤⼝、⼿综合使⽤，配合运算。
【解读】混进了“15-5，18-10，17-4，16-2”，应该是先体验⼀下减数不为9的减法。
但是都是可以⽤整⼗法进⾏计算的。
如15-5就不是分离的10减5⽽是分离的5减5。
所以这道题即时以上减法训练的综合，也是算法的⼀个灵巧变题，还是体验了减数为其他数的机会。
【解读】把减法运⽤到实际问题的解决中。
不过这道题是加法不是减法。
人教版数学小学一年级上册第二单元《位置-1
第二单元位置（一）上、下、前、后巩固练习一、单选题（共1题；共2分）1.在的下边的是（）。
A. B. C. D.二、判断题（共3题；共6分）2.小狗排在最前面。
（）3.小林在小明的前面，小明就在小林的后面。
（）4.在中，在的上面。
（）三、填空题（共28题；共89分）5.看图，用“上”或“下”填空。
在的________面，在的________面，在的________面，在的________面，在的________面。
6.乐乐前面有________人，小丽的后面是________。
7.我在班上的座位是第________排第________个。
我前面有________名同学。
后面有________名同学。
8.小明在小军的前面，小华在小军的后面。
（在括号里填上他们的名字）9.小飞走在小刚的前面，小红走在小飞的前面，那么小飞走在小红的________面，小刚走在小飞的________面，小红走在小刚的________面。
10.猜一猜。
小明、小东、小华、小刚、小聪参加短跑比赛。
小明说：“我跑在最前面。
”小华说：“我的后面没有人。
”小东说：“我是第三名。
”小聪说：“我在小东的前面。
”已知他们五个人获得的名次不一样，那么小明是第________名，小华是第________名，小刚是第________名。
11.看图填上“前”或“后”。
在的________面，在的________面。
在的________面，在的________面。
12.体育场的上一站是________，体育场的下一站是________，从体育场到展览馆还要乘________站。
13.用“上”“下”填空。
“苗”字，“艹”在“田”的________面，“田”在“艹”的________面。
14.小明坐在第4行，小红坐在第3行，小明在小红的________面。
黑板在小明的________面，日光灯在小明的________面，讲台在小明的________面。
小学数学一年级上册第二单元(含答案解析)
一、选择题1．橡皮在铅笔的（）边。
A. 左B. 右C. 上2．在的下边的是（）。
A. B. C. D.3．在的右边的是（）。
A. B. C. D.4．我用（）手拿。
A. 左B. 右C. 无法判断5．早上，我面向太阳向学校走去，我的左面就是（）。
A. 东B. 南C. 西D. 北6．在的上方画，在的下面画，在的左边画，在的右边画。
下面正确的是（）。
A. B. C.7．左边数起的第6个，就是右边数起的第（）个。
A. 2B. 3C. 4D. 5 8．下面是一群小动物在一起休息。
从左数起小马是第（）位。
A. 4B. 5C. 7D. 8 9．下面是一群小动物在一起休息。
从右数起小象是第（）位。
A. 2B. 4C. 5D. 6 10．小狗跑在最（）面。
A. 上B. 下C. 前D. 后11．小老鼠在小狗的（）面。
A. 上B. 下C. 前D. 后12．小狗在小老鼠的（）面。
A. 上B. 下C. 前D. 后13．小象跑在最（）面。
A. 上B. 下C. 前D. 后14．小明左手边是东北方，他的右手边是（）A. 东北B. 西北C. 西南15．小明家后门朝北，前门朝( )A. 东B. 西C. 南二、填空题16．小动物坐火车。
的前面有________只小动物；的前面是________，后面是________：从左数，是第________个；从右数，是第________个。
17．1，2，3，4，5，6，7，8共有________个数；4的左边是________，右边是________；从右往左数第三个数是________。
18．在4、6、2、1、5、8中，一共有________个数，最大的数是________，最小的数是________，左边起第3个数是________，右边起第2个数是________。
19．画一画、圈一圈。
数字4在5的边________；数字5右边的数是________；数字2在5的________面；数字5下面的数是________。
2023西师大版小学数学一年级下册第二单元试卷含部分答案(三套)
西师大版小学数学一年级下册第二单元试卷（一）一、选择题(共5题，共计20分)1、下面是左手图的是（）。
A. B. C.2、小明站在阳台上面向东方，她向左转，面向（）方A.东B.西C.北3、△的左边是○，△的右边是□，排列正确的是（）A. B. C.4、我来帮助小羊。
小羊肖恩想看到冰箱的门，他应该在哪个面看。
A.后面；B.左面；C.前面；D.右面.5、小胖站在阳台上，面对南面，那么他的右手一边是（）A.北面B.西面C.南面D.东面二、判断题(共5题，共计20分)1、早晨小明背向太阳，他的前面是东。
（）2、早晨小明面向太阳，他的前面是西。
（）3、在○△中，△在○的左边。
（）4、请你来当小法官．红红面向北，她的左面是东．（）5、袋鼠走在熊猫的后面。
（）三、填空题(共5题，共计20分)1、1号车在________号车的前面，在________号车的后面。
2、按要求填空的上面是________，的下面是________，的左面是________，的右面是________，一共有________条。
3、黄昏时，当你背对太阳，你的前面是________面，你的后面是________面。
4、上下楼梯靠________行。
5、早晨，当你面对太阳时，你的后面是________面，你的左面是________面，你的右面是________面。
四、作图题(共5题，共计15分)1、按要求画图：①在的右面画②在的左面画③在的上面画④在的下面画2、在☆的左面画○。
在☆的上面画▲。
在◇的右面画♥。
3、认位置。
的上面画△。
的下面画○。
的左边填6。
的右边填9。
4、从左边数，第3条毛巾涂上你喜欢的颜色；把最右边的3条毛巾圈起来。
5、在小朋友的前面画，在小朋友的后面画，在的后面画。
五、解答题(共5题，共计15分)1、画一画。
在的上面画2个○；在的下面画1个□；在的左面画1个△；在的右面画1个☆。
2、找对了再填3、找出小动物的家．①小狗住在小兔家的左边，小猪住在小兔家的右边．②小牛住在小狗家的下面．③小羊家的上面住的是小兔．④小象住在二门三层，它和小青蛙、小猴都是邻居．4、在正确答案下面的□里打“√”。
一年级数学上册第二单元教案7篇
一年级数学上册第二单元教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学数学一年级上册第二单元位置单元及教学反思
“上、下”“前、后”和“左、右”的基本含义及其相对性。
1.通过直观演示和动手操作,认识“上、下”“前、后”和“左、右”的基本含义,初步感受它们的相对性。
2.会用“上、下”“前、后”和“左、右”描述物体的相对位置。
1.根据学生认识空间方位的特点安排教学。
根据学生已有的生活常识和知识基础,对于“上、下”和“前、后”,可以尽量放手让学生独立辨别,而“左、右”则要引导学生以自身为中心过渡到以其他物体为中心进行辨别。
2.要适当把握教学要求。
“左、右”的相对性比较难理解,教材主要是通过一些活动和游戏(如握握手,听反语等)来帮助学生辨别。
教学中,老师可以利用教材提供的资料或自己创设活动,组织学生充分地体验,应避免抽象地让学生判断。
1 上、下、前、后…………………………………………………………1课时2 左、右……………………………………………………………1课时上、下、前、后教材第9页的内容及练习二的第1、第3题。
1.让学生参与多种形式的数学活动,从而经历建立“上、下”和“前、后”的方向感的过程。
2.能正确辨别“上、下”和“前、后”的位置关系及体验其相对性。
3.使学生初步体会到生活中处处有数学。
正确辨别“上、下”和“前、后”的位置及体验其相对性。
课件或挂图,各种汽车、火车、轮船图片。
游戏导入新课。
1.请你把数学书放在桌上,再把铅笔盒放在数学书上,然后把你的双手压在铅笔盒上。
说一说,数学书上面是什么;你的双手下面是什么。
2.你和同桌站成一排,说一说,谁在前面,谁在后面。
3.板书题目:上、下、前、后教材第9页主题图。
课件动态显示第9页主题图。
说一说,你从图中看到了什么。
这是一幅大桥的图画。
蓝天下,雄伟的大桥横跨江河,一艘轮船正从桥下穿过,大桥铁路上正奔驰着一列火车,铁路上方的公路上正行驶着一辆辆各式各样的汽车……课件显示:汽车在火车的上面,火车在汽车的下面。
请你回答:汽车在轮船的( )面,轮船在火车的( )面。
请你继续观察,你还能想到什么?汽车的下面有火车和轮船。
人教版小学数学一年级上册第二单元《位置》
第二单元位置（一）教材内容“上下”“前后”“左右”。
（二）教材说明和教学建议三对方位学生在日常生活中有所接触，“上下”“前后”的方位儿童基本上已建立起来了（心理学的研究表明：儿童6岁能完全正确地辨别“上下”“前后”），所以我们先认识，并且把它们安排在一个例题中（去掉了原来专门教学前后的例2，在例1中加入了“前后”的认识）；而左右相对于前两对方位难一些，所以后认识，并且专门安排一个例题进行教学。
1. 上下、前后。
结合情境和活动认识。
教材以一座大桥为背景，有2层加上水面共3层，每层都有交通工具，这些交通工具都有上下、前后位置关系，教材通过先示范如何用上下、前后来描述两种交通工具的位置，再让学生自己选两种交通工具像这样进行描述，以进一步明确上下方位。
接着通过“做一做”的活动和练习进一步巩固“上下”“前后”方位概念。
·让学生充分地说。
例题、第4题，每两层物体的位置都有上、下关系，例题、第2题每两辆车，每两个人的位置都有前后关系，因此，可说的内容很多。
让学生充分地说，既能调动积极性，又给他们大量的练习机会。
·描述的语言不要过分单调、机械。
可以像教材示范的那样说“谁在谁的上（下）面”“谁在谁的前（后）面”，也可以说“谁的上（下）面是什么”“谁的前（后）面是什么”。
要鼓励学生用不同的说法来描述，通过语言的灵活促进思维的灵活。
·感受位置关系是相对的。
可以把对两种事物相关描述对照起来，如汽车在火车的上面，火车在汽车的下面；语文书在数学书的上面，数学书在语文书的下面等，进行比较，让学生从中体会位置关系是相对的。
2.左右。
◇根据儿童的认知特点和规律认识：认识左右手---感知身体的左右---以自身为中心。
儿童辨别“左、右”有自己的认知特点和规律。
有心理学家认为儿童判断左、右的根据是身体的左、右两半，后来有人证明在左、右分化中起绝对优势作用的不是身体，而是手。
也就是说，儿童建立左、右的过程是：先将左、右同自己的左、右手建立起联系，然后再与自己身体的两边对应起来，最后以自身为标准来进行判断。
福州小学数学一年级上册第二单元经典测试卷(答案解析)
一、选择题1．△的左边是○，△的右边是□，排列正确的是（）A. B. C. 2．站队训练．（）A. 背向小强B. 面向小强3．下面的三个图形，是分别从哪面看到的？（1）A.从正面看B.从左面看C.从右面看（2）A.从正面看B.从左面看C.从右面看（3）A.从正面看B.从左面看C.从右面看4．这是动物们看物体看到的图片，请你判断一下谁说的对。
（）A. 我在右边看到的B. 我才是右边看到的C. 我的才是右边看到的5．下面说法正确的是（）。
A. 苹果宝宝既在西瓜的上面，又在梨宝宝的左面。
B. 梨宝宝既在西瓜的上面，又在苹果宝宝的右面。
C. 柚子宝宝既在梨宝宝的下面，又在西瓜的左面。
6．红花的左面有（）朵花。
A. 3B. 5C. 87．左边数起的第6个，就是右边数起的第（）个。
A. 2B. 3C. 4D. 5 8．小象跑在小牛的（）A. 上B. 下C. 前D. 后9．小狗跑在最（）面。
A. 上B. 下C. 前D. 后10．小老鼠在小狗的（）面。
A. 上B. 下C. 前D. 后11．猜猜看玲玲、桐桐、宁宁家的阳台上都摆着花。
玲玲住在桐桐楼下，桐桐住在宁宁楼下。
宁宁家住在第（）层。
A. 1B. 2C. 3D. 4E. 5F. 612．小鸟在小狗的（）面。
A. 上B. 下C. 前D. 后13．小狗在小老鼠的（）面。
A. 上B. 下C. 前D. 后14．猜猜看玲玲、桐桐、宁宁家的阳台上都摆着花。
玲玲住在桐桐楼下，桐桐住在宁宁楼下。
玲玲家住在第（）层。
A. 1B. 2C. 3D. 4E. 5F. 615．小明左手边是东北方，他的右手边是（）A. 东北B. 西北C. 西南二、填空题16．1，2，3，4，5，6，7，8共有________个数；4的左边是________，右边是________；从右往左数第三个数是________。
17．一共有________个小动物。
小鸡左面有________个小动物，从右面数小马排第________，把左面3个小动物圈起来________。