美术鉴赏模块学些美术鉴赏知识

美术鉴赏模块学些美术

鉴赏知识

文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

课题：《美术鉴赏》模块第一课学些美术鉴赏知识

教学设计与授课：瓦房店市第六高级中学王岩

推荐：大连教育学院高中教师教育中心相毅敏

第一课学些美术鉴赏知识（教案）

瓦房店市第六高级中学王岩

一、教材分析

（一）教学目标

1．通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。

2．理解、区分美术“鉴赏”与美术“欣赏”；理解具象作品、意向作品、以及抽象作品的内涵并初步掌握美术鉴赏的方法。

（二）教学重点与难点

重点：学习、掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术与自然、与社会、与自我的关系。懂得美术鉴赏对未来人生发展的重要价值和意义。

难点：教会学生如何掌握美术鉴赏的方法，学生会使用专业术语描绘对美术作品的感受，表述自己的观点。

二、教学过程：

一、导入

师：随着历史的发展、社会的进步，未来社会对人的素质有了更高的要求。人们不仅要学习和掌握各种专门的技术以维持自身的生存，更需要养成健康的审美情趣，完善美好的人生。只有这样，我们的人生才是完满和有意义的。要做

到这一点，首先要培养审美的情趣和审美的眼睛。培养审美的眼睛有两个途径：一是欣赏大自然；二是欣赏第二自然——由人创造的艺术品。这节课，我们就来学习《美术鉴赏》的第一课<学些美术鉴赏知识>（教师：大屏幕出现课题）

（二）新授：

1.讲授美术的概念

①什么是美术

美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。它是指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。

②什么是美术鉴赏

美术鉴赏是运用感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的一个综合的审美活动。美术鉴赏的目的是获得审美享受，并理解美术作品和美术现象，美术鉴赏本质特征是综合美术审美活动。

美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。

③美术的分类：绘画雕塑建筑工艺书法(篆刻)摄影

2.各美术种类的简述：

■绘画：（师）你所了解的绘画的种类有哪些呢）油画、中国画、版画、素描、水彩画、水粉画、丙烯画、连环画、年画、壁画、宣传画或招贴画、插图或装饰画等。

■雕塑：（艺术来源于生活，而雕塑创造了生活）圆雕、浮雕。

■建筑：（劳动人民创造的物质财富）通常认为是建筑物和构筑物的总称。“建筑物”，如住宅、学校、办公楼、影剧院、体育馆、工厂的车间等，“构筑物”，如水坝、水塔、蓄水池、烟囱等。

■设计、工艺：实用美术、商业美术、特种工艺美术。涵盖了服装设计、陶瓷设计、工业设计、广告设计、网页设计、环境艺术设计、家具设计等。

■书法与篆刻：是中国古老的抽象艺术，由于汉字笔法、方块结构等自身的特殊条件，成为世界上独一无二的艺术门类。唐末以来有了桌椅，才改变了人们席地而坐的习惯，执笔的方法随之发生了改变，唐代是中国书法史上的黄金时代。按形式语言：楷书、隶书、草书、篆书。

■摄影：人物摄影、风景摄影、动物摄影、静物摄影等。

3.师：以上是世界上对美术大体的分类，美术的概念和范围不是凝固不变的，而是与时俱进的。那么这些门类所产生的作品相信在同学们的脑海中早有相应的浮现，现就美术作品风格的一般分类：具象、意象、抽象和大家一起具体的鉴赏一些美术作品。

⑴具象风格：

①教师：展示罗中立《父亲》1979155*222cm 中国美术馆藏

师：美术作品展现的就是图像，也就是我们可以用眼睛感知的各种形象。

②学生活动：可以独立思考或分小组讨论。

③教师提示：（给学生素材）：

在内容上--作品《父亲》都画了什么

在形式上--构图、色调、表现手法、怎样刻画得

为什么要采用这样的色调色调和内容的关系如何

在风格上--写实的。为什么采用写实的手法与要表现的内容什么关系

④引导学生说出“写实风格的概念”。教师可以补充并板书概念：具象美术作品中的图像对应客观物象，客观物象的细微之处都描绘的非常充分，五官的比例大小，空间的表现都严格符合眼睛看到的情形，艺术家追求的就是“真实”。

可以问学生：“写实风格”给我们的感受怎样（大致地说）

⑤教师展示作品毕加索--《拿烟斗的男孩》，让学生自己分析。

教师提示：（学生活动：分小组讨论。）

从内容上：

形式特征：形象：头、五官等

线条：

色彩：

构图：

明暗：

创作手法：

师：这幅画是毕加索1905 年创作的，当时他只有24 岁，这个作品，被评论家誉为“具有达-芬奇《蒙娜丽莎》似的神秘，凡-高《加歇医生》似的忧郁的唯美之作。”是毕加索一生中很有代表性、也很经典的作品之一。而2004 年5 月5

日，在伦敦举行的苏富比拍卖会上，《手拿烟斗的男孩》更是以亿美元的天价成交。这个价位创造了当时世界名画拍卖史的最高纪录，收藏界一片哗然！

教师提问：具象美术作品给你的印象是什么

⑵意象风格：

①教师提问：美术除了表现我们眼中看到的真实事物，还能表现什么

学生思考、回忆、讨论并回答。

②美术的各个门类都有自己发展的来龙去脉，现展现在大屏幕上的是在中美史上最早、最完整的绘画作品：（战国）《人物驭龙帛画》*28cm1973 年出土于长沙湖南省博物馆。

教师活动提问：

■你从这件作品中观察到了什么

■作品的形式特征：形象：以侧面造型体现人物头部特征，通过当时代表性的人物服饰和动态，体现人物神情。

比例：人物比例适当

造型手法：单线勾描，仅在局部渲染或施色。

■你觉得作者要表现什么意图呢

③学生讨论、回答：（初步观察--深入分析）

④教师小结：意象美术作品是艺术家把从现实世界中获得的形象进行了主观化、情感化的处理，创造出只有在艺术世界里才存在的图像（不太符合日常生活的逻辑）。强调：不能用欣赏具象美术的方法来欣赏它们。

⑤进一步理解意象美术：