幼儿园大班语言活动：《去年的树》(文学活动)
大班语言教案《去年的树》(3篇)
大班语言教案《去年的树》（3篇）去年的树大班教案篇一三维目标1、学问与力量目标：读通课文，品尝重点词句，引导学生体会鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。
2、过程和方法目标：学会多元沟通、多向对话，学会读懂课文内容的方法。
3、情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情，使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的根底上的。
教学重点朗读体悟课文中的角色对话，体会童话角色的心理。
教学难点：通过多层次的对话，体会课文的人文内涵。
教学过程第一课时一、谈话激趣，引出课题师：小朋友们，你们好！谁能告知教师你见过什么样的树？生：小树、大树、美丽的树、绿色的树……师：小朋友们见过的树都很漂亮。
教师见过一种奇怪的树，她的名字叫《去年的树》板书课题：去年的树师：她会说话，你们想知道是什么样的树吗？好！教师就带着小朋友去看看去年的树吧！二、初步感知课文师：听，一只漂亮的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友──大树唱歌，大树摇曳着茂密的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么漂亮、动人的图画呀！围绕这只漂亮的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来听一听这个漂亮的故事。
播放媒体资源中的范读视频：三、初读课文，整体感知1、用自己喜爱的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
教师利用媒体资源课件中的生字动画重点指导易错字2、默读课文：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的词句。
3、汇报沟通自读状况。
（1）抽读生字词卡片，可采纳齐读、抢读、开火车读、竞赛读等多种方式使学生读熟生字词。
（2）说说每个自然段主要讲了什么？（3）朗读自己喜爱的段落。
四、合作探究师：这篇童话故事很动人，它隐藏着浓浓的深情。
让我们再次走进课文，一起去发觉，去感受大树与小鸟的情意吧。
1、指导朗读第一次对话。
教师要充分发挥主导作用，指导朗读的方式要多样：引读、生自读、分角色读、自由找小伙伴对读、男女生合作读、齐读等等。
幼儿园大班语言教案故事《去年的树》
幼儿园大班语言教案故事《去年的树》教案：幼儿园大班语言教案故事《去年的树》教学内容：本节课的教学内容来自幼儿园大班语言教材，故事《去年的树》。
故事内容讲述了去年秋天，一颗大树和它的好朋友小鸟的故事。
大树为了给小鸟提供温暖的家，愿意牺牲自己，让小鸟在树洞里度过寒冷的冬天。
故事传递了友谊、 selfsacrifice 和自然界的美好。
教学目标：1. 培养幼儿对友谊和 selfsacrifice 的理解和认识。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿对自然界的观察和感知能力。
教学难点与重点：重点：故事情节的理解和表达，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
难点：引导幼儿理解和体验友谊和 selfsacrifice 的概念。
教具与学具准备：1. 故事书《去年的树》2. 图片卡3. 角色头饰4. 故事情节图教学过程：一、引入（5分钟）1. 向幼儿展示故事书《去年的树》，吸引他们的注意力。
2. 向幼儿提问：“你们知道秋天是什么时候吗？秋天的特点是什么呢？”引导幼儿对季节变化的观察和思考。
二、故事讲述（10分钟）1. 以生动的语言和表情，讲述故事《去年的树》。
2. 在故事讲述过程中，引导幼儿观察图片卡和角色头饰，帮助他们更好地理解和记忆故事情节。
三、故事讨论（5分钟）1. 故事结束后，引导幼儿讨论故事中的情节和角色。
2. 提问：“大树为什么要牺牲自己？小鸟是怎么做的？”引导幼儿对友谊和 selfsacrifice 的理解和思考。
四、角色扮演（5分钟）1. 将幼儿分成小组，每组分配一个角色头饰，分别是大树和小鸟。
2. 让每个小组的角色进行对话，模拟故事中的情节。
五、故事情节图（5分钟）1. 向幼儿展示故事情节图，让他们根据图中的线索，复述故事情节。
2. 引导幼儿观察和描述故事情节图中的细节。
六、随堂练习（5分钟）1. 给每个幼儿发放一张纸和彩色笔，让他们根据故事情节，画出自己喜欢的情节。
2. 邀请幼儿分享他们的画作，并简单描述喜欢的情节。
大班语言教案及教学反思《去年的树》
大班语言教案及教学反思《去年的树》教案：《去年的树》一、教学目标：1. 通过学习诗歌《去年的树》，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过学习诗歌的语言特点，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的情感品味能力，理解树木的生命和变化。
二、教学准备：1. 教师准备一份《去年的树》的诗歌副本。
2. 备有图片或视频素材，展示树木的生命和变化。
3. 准备一些问题，引导学生思考和讨论。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一张树木的图片，引导学生观察树木的变化，并问：你们有没有观察到树木的变化？你们知道树木的生命从哪里开始？学生回答后，教师引入诗歌《去年的树》的学习。
2. 学习诗歌（10分钟）教师朗读诗歌，学生跟读。
然后教师解释诗歌中一些生词和句子结构，帮助学生理解诗歌的意思。
3. 分析语言（10分钟）教师引导学生分析诗歌的语言特点，如韵律、押韵等，并提醒学生注意诗歌中的修辞手法、特殊的表述方式等。
4. 阅读理解（15分钟）教师根据诗歌内容出示几个与诗歌相关的问题，让学生阅读诗歌并回答问题。
5. 情感体验（10分钟）教师请学生回顾自己的成长过程中的变化，并与树木的生命变化做对比，引导学生思考和感悟。
6. 总结反思（5分钟）教师与学生一起总结课堂内容，学生发表自己的想法和感受。
教学反思：本节课以诗歌《去年的树》为主题进行教学，通过学习诗歌培养学生的阅读理解能力，提高他们的语言表达能力，同时也培养了学生的情感品味能力。
通过观察和思考树木的生命变化，学生能够感悟到生命的巨大力量，进一步理解自己的成长和变化。
教师在课堂上充分利用了图片、问题等多种教学手段，加深学生的学习兴趣，提高了学习效果。
大班语言活动童话故事《去年的树》教案【含教学反思】
大班语言活动童话故事《去年的树》教案【含教学反思】一、活动背景针对大班幼儿的语言发展，本活动选择了童话故事《去年的树》作为教学材料，在故事中通过比较去年和今年树的变化，引导幼儿了解树的生长变化，加强其对季节变化的感知与语言表达的能力。
同时，活动还通过情景交际的形式，让幼儿积极参与，语言能力得到锻炼。
二、教育目标1.了解树的生长变化，学习描述树的词汇。
2.引导幼儿对季节变化的感知。
3.增强幼儿的情景交际能力，提高其语言表达能力。
三、教学步骤3.1 导入在活动开始前，老师可以与幼儿们展开一次简短的交流，询问他们关于树的认识、树的作用以及季节变化等相关话题。
通过问答形式，调动幼儿的兴趣，为后续的学习打下基础。
3.2 故事讲解老师通过生动的语言和适当的语音语调，给幼儿们讲解童话故事《去年的树》。
引导学生集中注意听、观察，学习故事中出现的词汇，如：树叶、果子、枝干和阳光等。
3.3 绘本阅读在讲解完故事后，老师可以通过展示童话故事绘本的形式，让幼儿们可以直观地看到和听到故事内容。
在绘本阅读的过程中，老师可以适当穿插提问，鼓励幼儿们通过语言表达来加深理解。
3.4 情景复述在幼儿们听完故事后，老师可以引导幼儿们以小组或个人的形式进行情景复述。
在此环节中，要给予幼儿们足够的自由空间，让他们用自己的语言表达故事的内容和自己的想法。
3.5 活动延伸故事复述后，老师可以引导幼儿进行一些延伸活动，如：让幼儿们通过模仿的方式，学习树的生长变化和以季节变化为背景的歌曲、舞蹈等活动。
四、教学反思通过本次活动的实施，我发现幼儿对于故事中的人物和情节能够快速理解和准确表达，但对于具体的词汇理解和表达还需要进一步加强。
在今后的活动中，我将进一步强化幼儿们的词汇学习，让他们在运用语言时更加准确和自如。
同时，我也会尝试更多新颖有趣的语言活动，让幼儿们在游戏学习中能够不断提高语言表达的能力。
幼儿园大班语言活动：《去年的树》(文学活动)
幼儿园大班语言活动：《去年的树》(文学活动) 大家好，今天我们要来聊聊一个非常有趣的故事，这个故事叫做《去年的树》。
你们知道吗？这个故事可是有很多寓意的，而且还能够帮助我们更好地理解生命的意义。
让我们来看看这个故事的主人公——一棵树。
这棵树可是非常特别的，因为它每年都会变成一个新的树。
这听起来是不是有点神奇呢？其实，这棵树之所以能够变成新的树，是因为它有一颗非常勇敢的心。
这颗心让它不断地追求自己的梦想，不断地挑战自己，最终成为了一个真正的英雄。
这个故事给我们带来了什么样的启示呢？我们要像这棵树一样，勇敢地追求自己的梦想。
无论遇到什么困难，我们都不能轻易放弃。
只有坚持不懈地努力，才能够实现自己的目标。
我们还要学会珍惜身边的一切。
就像这棵树一样，它每年都会变成新的树，但是它从来没有忘记自己曾经是一棵树。
同样地，我们也要时刻记得自己来自哪里，珍惜身边的亲人和朋友。
我们还要学会感恩。
这棵树虽然每年都会变成新的树，但是它从来没有忘记自己曾经是一棵树的时候所受到的恩惠。
同样地，我们也要时刻感恩身边的一切，感谢那些曾经帮助过我们的人。
今天的分享就到这里了。
希望大家能够从这个故事中学到一些东西，也希望大家都能够像这棵树一样，勇敢地追求自己的梦想。
谢谢大家！。
幼儿园大班语言活动《去年的树》(文学活动)
幼儿园大班语言活动《去年的树》(文学活动)哎呀，你们听过那个《去年的树》的故事吗？那可真是一个又悲伤又感人的故事啊！今天，我们就来聊聊这个故事，看看它给我们带来了什么启示。
我们来说说这个故事的主人公——那棵树。
这棵树可是经历了很多事情呢！它曾经是一棵美丽的大树，每年都有很多小动物在它的枝头上玩耍。
可是，随着时间的流逝，这棵树渐渐地老去了。
它的叶子开始变黄，枝条也开始枯萎。
它终于倒下了，变成了一根根木头。
这个故事告诉我们，生命是有限的，我们都会有一天离开这个世界。
我们要珍惜现在的时光，好好地活着。
不要等到老了才后悔没有好好地享受生活。
我们来说说这个故事中的一个小动物——那只小鸟。
这只小鸟可是经历了很多波折呢！它曾经住在一棵老树上，每天都可以听到老树唱歌。
可是，随着时间的流逝，那棵老树渐渐地枯萎了，最后倒下了。
小鸟失去了家园，不得不飞到别的地方去寻找新的家。
这个故事告诉我们，生活中总会有一些变故和挫折。
我们不能因为这些困难就放弃。
我们要勇敢地面对困难，努力地去寻找新的机会。
只有这样，我们才能真正地成长。
再来说说这个故事中的另一个小动物——那只小松鼠。
这只小松鼠可是聪明得很呢！它看到了老树倒下后的情景，立刻意识到了自己的危险。
于是，它赶紧找了一个安全的地方躲了起来。
等到危险过去后，它又继续开始了新的生活。
这个故事告诉我们，面对危险和困难时，我们要有自己的判断力和应变能力。
我们不能盲目地跟随别人的意见，而是要根据自己的情况做出最好的决策。
只有这样，我们才能保护自己，顺利地度过难关。
我们来说说这个故事给我们带来的启示。
这个故事告诉我们，生命是有限的，我们要珍惜现在的时光；生活中总会有一些变故和挫折，我们要勇敢地面对困难；面对危险和困难时，我们要有自己的判断力和应变能力。
只有这样，我们才能真正地成长。
今天的分享就到这里啦！希望大家都能从这个故事中学到一些东西。
记住哦，生活就像一场旅行，我们要学会享受每一个美好的瞬间。
幼儿园大班语言活动精品教案《去年的树》
幼儿园大班语言活动精品教案《去年的树》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四单元《自然与环境》，具体章节为《去年的树》。
教学内容详细包括：理解故事《去年的树》的情节，学习故事中的新词汇，通过故事让幼儿感受树木的生长变化，引导幼儿关注自然环境。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《去年的树》的内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学习并掌握故事中的新词汇，如“树干”、“树叶”、“成长”等。
3. 培养幼儿关注自然环境的意识，激发他们对树木生长变化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，掌握新词汇。
教学重点：通过故事让幼儿感受树木的生长变化，培养他们关注自然环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、树木生长过程的视频。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的树木，引导他们关注树木的生长变化。
与幼儿互动，让他们分享观察到的树木生长情况。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《去年的树》，引导幼儿关注故事情节。
在讲述过程中，通过挂图、卡片等教具帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回顾故事内容，如：“故事中的小树发生了什么变化？”通过提问，帮助幼儿巩固故事情节，学习新词汇。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出故事中的场景或树木生长过程。
教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
教师邀请幼儿分享自己的画作，让他们用自己的语言描述画中的内容。
六、板书设计1. 故事《去年的树》2. 新词汇：树干、树叶、成长3. 主题：树木的生长变化七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的场景或树木生长过程。
家长协助幼儿用文字描述画中的内容。
2. 答案：画出的场景或树木生长过程符合故事内容。
文字描述正确、通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：思考如何在教学中更好地引导幼儿关注自然环境。
幼儿园大班语言活动教案《去年的树》
幼儿园大班语言活动教案《去年的树》一、教学内容本次语言活动选用《去年的树》作为教材，该故事出自日本著名儿童文学家新美南吉的同名童话。
故事讲述了小鸟与树之间的友谊，小鸟每年都回来和树唱歌，直到有一天树被砍倒。
小鸟四处寻找树，在灯火中找到了树，虽然树已经变成了火柴，但小鸟依然为树唱了一首歌。
通过这个故事，让孩子们理解友谊的珍贵，学会珍惜身边的人和事物。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事的内容，体会故事中的友谊。
2. 培养孩子们的想象力和语言表达能力。
3. 教育孩子们学会珍惜身边的人和事物。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，体会友谊的珍贵。
难点：培养孩子们的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、音频设备学具：画纸、彩笔、贴纸五、教学过程1. 引入：教师通过播放课件，讲述故事《去年的树》，引导孩子们进入故事情境。
2. 讲述故事：教师带领孩子们一起回顾故事内容，引导孩子们关注故事中小鸟与树之间的友谊。
3. 讨论：教师提问，引导孩子们思考并回答：“小鸟为什么每年都回来和树唱歌？”“树被砍倒后，小鸟为什么会感到难过？”“小鸟在灯火中找到树时，它的心情是怎样的？”等。
4. 实践活动：孩子们分组讨论，每组设计一个场景，表现小鸟与树之间的友谊。
可以使用画纸、彩笔、贴纸等材料。
5. 展示：每组依次展示自己的作品，并分享设计思路。
其他孩子们可以在这个过程中发表自己的看法。
六、板书设计板书内容：去年的树板书设计：在黑板上画一棵大树，旁边标注“去年的树”，再画一个小鸟，标注“小鸟”。
用箭头连接小鸟和树，表示它们之间的友谊。
七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，与家人分享故事《去年的树》，并讨论故事中的友谊。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本次活动中，孩子们对故事内容的理解程度较高，能够在讨论环节积极参与，表现出对友谊的重视。
但在实践活动环节，部分孩子的表现略显拘谨，可能需要教师在今后的活动中给予更多的鼓励和支持。
幼儿园大班语言教案《去年的树》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《去年的树》含反思一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的友谊和诚信。
2. 能够表达自己对树木的情感，关注环境保护。
3. 学会用语言描述画面，发展观察力和想象力。
二、教学重点：1. 理解故事的主题，培养幼儿的友谊和诚信观念。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解树木对环境的重要性，培养环保意识。
2. 引导幼儿用语言描述画面，提高语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《去年的树》2. 图片素材：树木、鸟儿、城市等3. 记录卡、画笔等绘画工具五、教学过程：1. 导入：展示一幅美丽的树木图片，引导幼儿观察并描述。
师：你们看到了什么？这棵树长什么样？树叶是什么颜色的？2. 讲述故事《去年的树》：（1）故事梗概：讲述了一棵大树和一只小鸟的友谊故事。
大树为了小鸟能够继续唱歌，答应小鸟明年再见面，结果大树被砍倒了。
小鸟找不到大树，非常伤心。
小鸟在城市的一盏路灯上找到了大树，它们相见，一起歌唱。
（2）故事细节：引导幼儿关注故事中的树木、鸟儿、城市等元素，让幼儿描述它们的特点和关系。
3. 讨论：引导幼儿思考故事中的友谊和诚信，以及树木对环境的重要性。
师：你们认为小鸟和大树是朋友吗？它们为什么是朋友？大树为了小鸟答应了什么？小鸟为什么会伤心？我们应该如何保护树木？4. 实践活动：绘制记录卡，记录自己对树木的感受和保护树木的想法。
师：请你们用画笔和记录卡表达自己对树木的情感，以及如何保护树木。
可以画出自己喜欢的树木，或者写上保护树木的祝福语。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的作品，总结故事中的友谊、诚信和环保意识。
师：你们在作品中表达了什么？你们认为友谊和诚信的重要性是什么？我们应该如何保护树木？六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小鸟和大树，亲身体验故事中的情感。
2. 开展环保主题活动，如植树造林、垃圾分类等，让幼儿实际行动起来，培养环保意识。
大班语言教案《去年的树》含反思
大班语言教案《去年的树》含反思活动目标通过阅读和讨论故事《去年的树》，让学生了解友谊和关爱的意义，培养爱心和耐心。
活动准备•故事书《去年的树》•表演道具（手偶、毛绒玩具等）•白板和笔活动过程导入环节1.引入故事主题：“今天我们要讲一个关于友谊和关爱的故事，大家知道这是什么吗？”2.拿出表演道具，询问学生对每个道具的认识和用途，逐渐引出《去年的树》这本书。
阅读与讨论环节1.给每位学生一本书，并让他们自己阅读。
2.分组讨论，让学生分享他们所理解的故事主题和看法。
3.引导学生，一起思考树和男孩之间的友谊和关爱，以及自己与身边人的关系。
4.请学生展示与阅读故事有关的绘画作品、手工制作品等。
互动游戏环节1.道具游戏：老师随机抽出一个表演道具，让学生表达在故事中这个道具的含义。
2.角色扮演：组织学生分组进行角色扮演，模仿故事中的场景并进行现场表演。
3.团队游戏：将学生分为若干个小组，要求他们发挥团队合作的精神，完成一个任务。
总结回顾环节1.让学生总结本次活动所学到的知识和感受。
2.老师提出以下问题：在故事中，我们学到了什么？人类与自然的关系是怎样的？学生怎样更好地与其他人相处？等等。
3.如果时间充足，老师可以分别让学生发表自己的看法，并做一些简单的评价。
反思与改进1.本次活动中，学生表现积极热情，但在组织活动的过程中，老师发现有些学生参与不够积极，建议下一次活动要更好地引导他们。
2.为了增加趣味性，教案中加入了互动游戏环节，但参与度不是很高，需要在活动上加以调整。
3.在总结回顾环节中加入反馈环节，以了解学生对本次活动的反馈，进一步提高活动质量。
总结故事《去年的树》是一个让孩子们感受友谊和关爱的故事，通过本次活动，学生更深入地了解了这些概念的含义，并通过互动游戏和角色扮演等方式，参与到故事之中，并从中获取知识和经验。
同时，通过反思和改进，不断提高活动的质量和效果。
《去年的树》大班语言教案【优秀9篇】
《去年的树》大班语言教案【优秀9篇】《去年的树》教学设计篇一设计思路：新语文教学要充分体现真与活，首先是预设上要做到真与活。
如何在课上透出语文味？如何给孩子真收获？这是我们每位老师要在真字上所做的文章。
怎样使孩子学得有兴致？怎样使孩子学得很畅快？这就要归结于文本读解的活。
本课预设的“真”有两条线：一是读，让学生充分地读。
脱离了读，语文总不是个滋味，通过朗读、速读、对读、引读、默读、研读等方式，让学生在读中体验，读中悟情，读中提升读的本领、激发对读的兴致。
二是写。
一堂课要尽可能使学生有动笔的机会，这种练笔日积月累将不断丰实学生的语文素养。
只有这样，一堂语文课才是充实的课，学生才有真收获。
至于活，我主要强调过渡的自然以及形式的创新，让学生在课堂上感受学习明快的节奏感，步步挺进，渐入佳境，得益于无形。
教学目标：1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句，会入情入境地研读课文，抒发感受。
2．过程和方法目标：学会多元交流，多向对话，学会概括课文主要内容的方法，培养良好的阅读习惯。
3．情感态度价值观目标：体会小鸟与大树之间真挚的友情，使学生感悟到信守诺言是多么高尚美好。
教学重点、难点：通过更多的事例明白要信守诺言这一道理。
教学准备：多媒体课件教时安排：2教时流程设计：第一课时一、媒体激趣，导入新课1．播放媒体课件：听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友？?大树唱歌。
树呢，摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽动人的图画呀！围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来读一个美丽的故事。
2．板书课题：去年的树（齐读）二、自主阅读，初步感知，质疑问难。
1、请大家读课文，哪里不明白的，打个问号。
（学生读，教师巡视，随即点拨：有的小朋友在读第二次了，真认真啊！有的小朋友结合课后问题去读，这是一个阅读的好习惯。
）2、交流初读心得读到现在，你想说点什么？预设疑问：a.“歌唱”和“唱歌”有什么区别？（这两个词很接近，但用的地方不同，“歌唱”一般带有赞美什么的意思，比如“歌唱祖国”，“歌唱家乡”，“歌唱美丽的景色”，而“唱歌”不含这些意思。
幼儿园大班语言教案《去年的树》含反思
一、教学目标1. 让幼儿通过聆听故事，理解故事内容，感受故事中的友谊和环保主题。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，激发幼儿对大自然的关注和热爱。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画活动表现自己对故事的理解。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事的主题，培养幼儿的倾听和表达能力。
难点：让幼儿通过绘画活动表现自己对故事的理解。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，让幼儿聆听故事《去年的树》。
2. 故事讲解：教师讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的友谊和环保主题。
3. 讨论环节：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的感受。
4. 绘画活动：教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的理解，用画笔或彩泥表现故事中的场景。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论故事中的友谊和环保主题。
2. 鼓励幼儿用自己的话复述故事，培养幼儿的表达能力。
3. 引导幼儿观察生活中的大自然，关注环境保护。
六、教学反思在本次教学活动中，幼儿们对故事《去年的树》表现出浓厚的兴趣，大多数幼儿能安静地聆听故事，并积极参与讨论。
在绘画活动中，幼儿们能根据自己的理解，用画笔或彩泥表现故事中的场景。
也有部分幼儿在绘画活动中表现出较大的难度，可能是因为他们的绘画技能相对较弱。
在今后的教学中，我需要关注这部分幼儿，给予他们更多的指导和鼓励，帮助他们提高绘画技能。
七、教学评价本次教学活动旨在让幼儿通过聆听故事、表达分享和绘画活动，理解友谊和环保主题，培养幼儿的倾听、表达和绘画能力。
通过活动，大多数幼儿能理解故事主题，并在绘画活动中表现出自己的理解。
在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达和展示机会，激发他们的想象力和创造力。
教师还需关注幼儿的绘画技能，提供适当的指导，帮助他们更好地表现自己的思想。
大班语言教案《去年的树》
大班语言教案《去年的树》大班语言教案《去年的树》（精选5篇）大班语言教案《去年的树》篇1活动目标：1、始感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。
2、萌发爱护树木的愿望。
活动准备：ppt。
活动过程：1、出示ppt《去年的树》①，引导幼儿欣赏。
引导语：小鸟和大树在干什么？他们心情怎样？2、出示ppt《去年的树》④小鸟伤心落泪的画面，引导幼儿猜测。
设置问题引出故事：发生了什么事儿？小鸟为什么哭了？3、播放故事磁带，完整地欣赏故事。
4、(1)引导语：小朋友知道小鸟为什么哭了吗？(2)提问：为什么小鸟和树会是好朋友呢？4、再次讲述故事，提出问题，引导幼儿思考，进一步理解故事。
再次欣赏故事前先提问：①小鸟离开大树时答应了大树什么要求？②春天，小鸟回来时，发现树已经发生了什么变化？③最后小鸟找到大树了吗？大树变成了什么？5、感受故事里的情感。
(1)提问：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？(启发幼儿说出小鸟对树讲信用，答应大树的事情说到做到。
)(2)引导幼儿说出小鸟寻找大树的心情和他们听完故事的心情；启发幼儿懂得如果任意砍伐森林，小鸟就找不到大树就没有家了，萌生爱护树木的愿望。
(3)讨论：如果小鸟回来，又见去年的那棵树，又会发生怎样的故事呢？(鼓励幼儿大胆想象。
）大班语言教案《去年的树》篇2设计意图：这个童话是日本作家新美南吉的作品，这篇童话情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚、令任荡气回肠的友情。
整篇童话的语言朴实无华，没有华丽的词句，用白描的手法，写出了鸟儿对树的真挚情谊，略去了鸟儿的大量的心理描写，有很大的想象空间，在平淡的语言中有一种深挚透明的美。
活动目标：1、感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。
2、萌生爱护树木的愿望。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：图片活动过程：1、看图讨论。
（1）出示挂图最后一幅：小鸟看着火光，流下泪水。
2024年幼儿园大班语言活动教案《去年的树》
2024年幼儿园大班语言活动教案《去年的树》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事里的世界》，详细内容为《去年的树》一文。
通过描述一棵树在一年四季的变化，让孩子们了解自然规律，感受生命力的顽强。
二、教学目标1. 知道并理解故事《去年的树》的主要情节，能复述故事内容。
2. 学会观察周围环境，感受自然界的变化，培养对自然的热爱。
3. 提高语言表达能力，能用完整的句子描述树的生长变化。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解故事中树的四季变化，并能用语言表达出来。
教学重点：培养孩子们的观察能力、语言表达能力以及对自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：四季变化的树木图片、故事挂图、《去年的树》故事课件。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示四季变化的树木图片，引导孩子们观察并讨论，激发他们对自然界变化的兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）播放《去年的树》故事课件，教师讲解故事，引导孩子们关注故事中树的四季变化。
3. 例题讲解（10分钟）以故事中的描述为例，引导孩子们学会用完整的句子描述树的生长变化。
4. 随堂练习（10分钟）分发画笔、彩纸等学具，让孩子们根据故事内容，画出自己心中的四季树。
5. 展示与分享（10分钟）让孩子们展示自己的作品，并分享创作过程和感受。
六、板书设计1. 《去年的树》2. 内容：画出四季树的轮廓，标注每个季节的特点。
七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的树木，描述其在四季中的变化。
答案示例：春天，树叶变绿，长出嫩芽；夏天，树叶茂盛，树冠变大；秋天，树叶变黄，逐渐落下；冬天，树枝光秃，树干显得苍老。
2. 作业要求：用完整的句子描述，不少于5句话。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注孩子们在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后观察周围的自然环境，发现更多有趣的自然现象，与家长分享。
幼儿园大班语言教案《去年的树》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《去年的树》含反思一、教学目标：1. 了解故事内容，感受故事中的友谊和团结。
2. 学会观察和描述树木的变化，培养幼儿的观察力。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 学会表达自己的情感，培养幼儿的情感表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 了解故事内容，感受故事中的友谊和团结。
2. 学会观察和描述树木的变化。
难点：1. 学会表达自己的情感。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备：1. 故事课件：《去年的树》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 树木图片四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《去年的树》，引导幼儿观看并回答问题：a. 故事里有哪些角色？b. 故事发生了什么事情？c. 你们觉得故事中的小鸟和树之间有什么关系？2. 讲述故事：教师简单讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的友谊和团结。
3. 观察与描述：教师出示树木图片，引导幼儿观察并描述树木的变化。
a. 请幼儿观察树木图片，说说树木发生了哪些变化。
b. 邀请幼儿分享自己观察到的树木变化。
4. 创作环节：教师引导幼儿用绘画材料创作自己的树木作品，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的树木。
5. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的创作作品，引导幼儿讲述作品中的树木故事。
五、教学反思：在本节课中，幼儿积极参与故事讨论，能够回答问题并表达自己的观点。
在观察与描述环节，幼儿能够仔细观察树木图片，并用语言描述树木的变化。
在创作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出独特的树木作品。
在分享与展示环节，幼儿愿意分享自己的作品，并用语言讲述作品中的故事。
整体来看，本节课达到了预期的教学目标。
幼儿在故事中学到了友谊和团结的重要性，学会了观察和描述树木的变化，并能够表达自己的情感。
幼儿的想象力和创造力也得到了培养。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的观察力和语言表达能力，通过丰富多样的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的综合能力。
幼儿大班语言教案《去年的树》
幼儿大班语言教案《去年的树》幼儿大班语言教案《去年的树》(集合6篇)作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿大班语言教案《去年的树》，希望对大家有所帮助。
幼儿大班语言教案《去年的树》1教学目标：1、发展幼儿理解故事的能力，能听懂故事大意。
2、培养幼儿的环保意识，教育幼儿懂得爱护树木。
3、教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。
教学重点：发展幼儿理解故事的`能力，培养幼儿的环保意识。
教学难点：教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。
教学准备：课件、诚信卡、星星、小鸟和大树头饰。
教学方法：情景教学法、愉快教学法教学过程：一、开始部分出示小鸟对着火光唱歌的图片猜测唱歌的原因导入新课。
二、基本部分1、讲述故事的前半部分提问：小鸟和大树是不是好朋友?你从那儿听出来的?分别的时候他们说了什么?2、讲述故事的后半部分小鸟回来找大树找到了吗?最后看到了什么?看到火光小鸟心情怎么样?它想到了什么?3、再次倾听故事，初步理解故事。
现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗?4、情感迁移小朋友在日常生活中答应过别人事情吗?你做到了没有?做到了请你在诚信卡上贴一颗星。
4、我来说一说：人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。
三、小结小朋友今天学的快乐吗?你学到了什么?幼儿大班语言教案《去年的树》2一、说设计意图：朋友之间遵守约定的动人故事。
在活动中注重以情感人，引导幼儿体验小鸟的情感，感受小鸟的信守诺言，珍惜朋友之间的情谊而引起幼儿情感上的共鸣，使自己的心灵得到触动，从小培养幼儿诚实收信的优良品质。
通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。
二、说目标和重难点根据大班语言目标：依据文学作品提供的故事线索，联系个人已有的'知识扩展想象，并创造性的进行表述，结合新纲要中语言目标，让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其它方面共同发展，从而制定本目标：重点：发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。
大班语言活动教案：去年的树
大班语言活动教案：去年的树一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿珍惜友谊，关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事主题，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、讨论，深入理解故事内涵。
三、教学准备1.故事课件：《去年的树》2.树叶、小鸟等道具3.画纸、画笔四、教学过程（一）导入1.教师出示树叶，引导幼儿观察树叶的特点，引发幼儿对树的兴趣。
2.邀请幼儿分享自己知道的关于树的知识。
（二）故事讲述1.教师播放故事课件《去年的树》，让幼儿认真观看。
2.教师提问：故事里发生了什么？小鸟和树之间发生了什么故事？3.邀请幼儿讲述自己喜欢的故事角色及原因。
（三）故事解析1.教师引导幼儿讨论：小鸟为什么找不到去年的树了？3.教师引导幼儿讨论：小鸟是怎么找到去年的树的？（四）情感体验1.教师引导幼儿体验故事中的情感变化，让幼儿感受友谊的可贵。
2.邀请幼儿分享自己与好朋友之间的故事，让幼儿感受到关爱他人的重要性。
（五）创意活动1.教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的树和小鸟。
2.邀请幼儿展示自己的作品，分享自己的创作想法。
2.邀请幼儿谈谈自己对故事的理解和感悟。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的主题，引导家长教育幼儿关爱他人。
2.环境创设：在班级环境中布置关于友谊、关爱他人的主题墙，让幼儿在日常生活中感受到友谊的温暖。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和创作。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿关注故事中的情感变化，让幼儿深入理解友谊的可贵。
同时，教师还需关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的语言表达能力和情感体验。
重难点补充：一、教学重点与难点补充重点：1.教师通过生动的语言和丰富的表情，引导幼儿深入理解故事中小鸟与树之间的深厚情感。
2024年幼儿园大班语言活动教案《去年的树》
2024年幼儿园大班语言活动教案《去年的树》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事里的世界》，详细内容为《去年的树》。
二、教学目标1. 让学生通过观察、倾听和表达，理解故事的主要情节，感受故事中的情感。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的想象力。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜友情，关爱生命的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的情感，用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点：通过观察、倾听和表达，掌握故事的主要情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、树木道具、小鸟道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园里的树木，引导学生关注季节变化对树木的影响。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导学生关注故事中的人物、情节和情感。
教师通过提问、讲解，帮助学生理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）学生分角色扮演故事中的人物，进行情景对话。
教师评价学生的表现，给予鼓励和指导。
4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论故事中自己最喜欢的部分，并说明原因。
各小组代表发言，分享讨论成果。
学生发挥想象力，创作一幅关于“去年的树”的画作。
六、板书设计1. 板书《去年的树》2. 板书内容：故事人物：小鸟、树、男孩故事情节：季节变化、树的成长、友情陪伴故事主题：珍惜友情，关爱生命七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话讲述《去年的树》的故事，并画出故事中的场景。
答案示例：2. 画作要求：以故事中的场景为主题，发挥想象力，用画笔表现出树木和鸟儿的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同开展“我和我的朋友”主题活动，让学生感受友情的力量。
组织学生参观附近的树木园，了解不同种类的树木，培养学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的深度与广度一、教学内容的选取与组织1. 故事的选择：选择富有情感色彩、寓意深刻的故事，有助于激发学生的兴趣和思考。
幼儿园大班语言活动教案《去年的树》
幼儿园大班语言活动教案《去年的树》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事里的世界》，详细内容为《去年的树》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要情节，培养他们的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿对自然环境的观察和关爱，提高他们的环保意识。
3. 引导幼儿从故事中感悟友谊、互助等价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的时间概念，如“去年”和“今年”。
2. 教学重点：培养幼儿倾听、表达、观察和思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、大树道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的大树，引导他们描述大树的变化，引出故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，用生动的语言讲述《去年的树》的故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，如：“故事中的小动物们为什么去找去年的树？”4. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组讨论，用画笔、剪刀等学具创作与故事相关的作品。
5. 分享作品（5分钟）每组选出一名代表，展示作品并分享创作过程。
7. 课后拓展（5分钟）教师提出问题，让幼儿回家后与家长一起探讨，如：“你们家附近的大树有什么变化？”六、板书设计1. 《去年的树》2. 内容：大树的变化、小动物们的寻找、友谊与互助七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大树，并描述它的变化。
2. 答案示例：我画的大树长出了新的叶子，小动物们在树下玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展户外活动，观察大自然，培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中的时间概念。
2. 教学目标：培养幼儿倾听、表达、观察和思考的能力。
3. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习和课后拓展。
4. 板书设计：突出故事主题和关键情节。
幼儿园大班语言活动《去年的树》(文学活动)
少儿园大班语言活动《昨年的树》( 文学活动 )语言活动：《昨年的树》( 文学活动 )活动目标：1、始感觉故事小鸟和大树之间的诚挚感情。
2、萌发爱惜树木的梦想。
活动准备：资料配套：教育挂图《领域活动·语言·昨年的树》。
活动指导：1、出示教育挂图《昨年的树》①，指引少儿赏识。
指引语：小鸟和竹林在干什么？他们心情如何？2、出示教育挂图《昨年的树》④小鸟悲伤落泪的片段（其余部分预先用白纸掩盖），指引少儿猜想。
设置环境问题引出故事：发生了什么事儿？小鸟为何哭了？3、联合教育挂图，完好地赏识故事，中学教师充满感情地叙述，初步感想童话故事朴素、诚挚的感情。
(1)指引语：小朋友认得小鸟为何哭小朋友了吗？(2)发问：为何萤火虫和树会是好朋友呢？4、再次叙述故事，提出问题，指引少儿思虑，进一步理解故事。
再次回味故事先先发问：①小鸟走开大树时答应了大树什么其要求？②春季，小鸟回来时，发现树已经发生了什么变化？③最后小鸟找到竹林了吗？大树变为了什么？5、感觉故事里的感情。
(1)发问：你喜爱故事里的小蜜蜂吗？为何？ ( 启迪少儿说出小鸟对树讲信誉，答应大树的事情说到做到。
)(2)指引少儿说出小鸟找寻大树的心情和他们听完故事笑脸的心情；启迪少儿懂得假如随意砍伐丛林，小鸟就找不到大树就无法家了，萌发爱惜树木的梦想。
(3)议论：假如小鸟回来，又见昨年的那棵树，又会发生如何的神话故事呢？ ( 帮助少儿勇敢想象。
）活动延长：1、地区活动： (1) 在表演区供给小鸟、大树头饰，设置简单的道具，让少儿自由进行情境表演。
(2) 在语言区供给更多大树、小鸟、树桩、工厂、小女孩、灯火的图片，让少儿叙述续编、创鸟和大树的神话故事。
2、生活活动：在平时生活中，教育少儿为人长要诚信，答应他人你们的事情要说到做到；没有使用一次性筷子，节俭用纸等。
3、家园共育： (1) 请需要进专家长在生活中对少儿进行爱惜树叶、保护环境的教育。
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语言活动：《去年的树》(文学活动)
活动目标：
1、始感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。
2、萌发爱护树木的愿望。
活动准备：
材料配套：教育挂图《领域活动·语言·去年的树》。
活动指导：
1、出示教育挂图《去年的树》①，引导幼儿欣赏。
引导语：小鸟和大树在干什么？他们心情怎样？
2、出示教育挂图《去年的树》④小鸟伤心落泪的画面（其他部分事先用白纸遮盖），引导幼儿猜测。
设置问题引出故事：发生了什么事儿？小鸟为什么哭了？
3、结合教育挂图，完整地欣赏故事，教师充满感情地讲述，初步感受童话故事朴实、真挚的情感。
(1)引导语：小朋友知道小鸟为什么哭了吗？
(2)提问：为什么小鸟和树会是好朋友呢？
4、再次讲述故事，提出问题，引导幼儿思考，进一步理解故事。
再次欣赏故事前先提问：①小鸟离开大树时答应了大树什么要求？②春天，小鸟回来时，发现树已经发生了什么变化？③最后小鸟找到大树了吗？大树变成了什么？
5、感受故事里的情感。
(1)提问：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？(启发幼儿说出小鸟对树讲信用，答应大树的事情说到做到。
)
(2)引导幼儿说出小鸟寻找大树的心情和他们听完故事的心情；启发幼儿懂得如果任意砍伐森林，小鸟就找不到大树就没有家了，萌生爱护树木的愿望。
(3)讨论：如果小鸟回来，又见去年的那棵树，又会发生怎样的故事呢？(鼓励幼儿大胆想象。
）
活动延伸：
1、区域活动：(1)在表演区提供小鸟、大树头饰，设置简单的道具，让幼儿自由进行情境表演。
(2)在语言区提供大树、小鸟、树桩、工厂、小女孩、灯火的图片，让幼儿讲述续编、创编小鸟和大树的故事。
2、生活活动：在日常生活中，教育幼儿为人要诚信，答应别人的事情要说到做到；不使用一次性筷子，节约用纸等。
3、家园共育：(1)请家长在生活中对幼儿进行爱护树木、保护环境的教育。
(2)教育幼儿要说到做到，做人要诚实守信。
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