一年级新生养成教育
一年级新生养成教育实施规范
一年级新生养成教育实施规范一、礼仪教育1．到校仪表端庄：男生头发不宜过长，女生头发要梳起来。
不得穿拖鞋上学。
2．上下学要与父母道别。
早晨在学校门口见到老师，停步，注视老师，鞠躬向老师问候。
在学校遇见老师，要停下或放慢脚步，注视老师，微笑着向老师问好。
3．放学时，主动和老师说“再见”。
4．讲文明,懂礼貌，同时教育孩子不做危险游戏，不猛跑，不乱扔东西，树立安全意识和自我保护意识。
5．病、事假提前向班主任打招呼请假。
二、课堂常规教育：1．听到铃声，及时进入教室，摆放的学习用品整齐、统一，安静等待教师进入课堂。
2．上课与老师间的问候要注意：起立时要迅速整齐，手不撑在桌上，立正站好，说完“老师”后再边鞠躬边说“您好”，语调轻快。
坐下要迅速整齐，尽量不发出拖椅子的声音。
3．上课认真听讲，坐姿端正，读写姿势正确，学习认真倾听同学发言的习惯，不随意插话。
4．上课发言先举手，回答问题时要站直，声音响亮。
5．下课时，学生起立（要求与上课时相同）。
教师宣布下课后，先整理学习用品再作其它事。
离开座位，要把椅子轻轻放入桌子下方。
三、学习备品1．书本和学习用品能根据课程表提供的科目准备。
2．铅笔盒里摆放3支铅笔、1块橡皮、1把尺。
（每天晚上削好铅笔）3．语文本三个（课堂本，作业本，生字本），每个本正反面订（一面是一个拼音本，一面是一个拼音田字格本，都要求是九个格的）数学本两个七个格的（课堂本，作业本，）4.每个本上贴标签（上面写清楚名字，班级）5.每天养成按时回家、按时完成作业的好习惯。
（给孩子买一个护眼灯）四、行为习惯教育1、学习下课后独自上厕所、喝水，学习合理安排课间休息时间。
2、下课时，在校园内不得大声喧哗。
脚步轻轻靠右一路纵队走，不奔跑追打，不手拉手奔跑，不在人多处奔跑。
老师办公区域，更要注意放轻脚步、放慢速度，保持办公区域安静。
3、放学后，知道先整理课桌，自己的学习用品自己整理，做到桌内无垃圾，课桌周围垃圾及时清理，轻放桌椅，排队离校。
一年级新生养成教育
一年级新生养成教育
对于一年级新生的养成教育，以下是一些建议：
1. 培养良好的学习习惯：教导学生按时完成作业、认真听讲、复习课堂内容等。
2. 培养自律和责任心：教育学生按时上学、认真对待学习、打扫和组织自己的书包和学习用品等。
3. 培养社交技巧：教导学生与同学和老师之间友好相处、学会分享、尊重他人等。
4. 培养团队意识：鼓励学生积极参与集体活动、协作完成小组任务等。
5. 培养兴趣爱好：鼓励学生参加各种兴趣班或俱乐部，培养他们的兴趣爱好并提供相应的支持。
6. 培养健康的生活习惯：教导学生保持良好的作息时间、均衡饮食、适量运动等。
7. 培养良好的品德和价值观：教育学生要诚实、友善、尊重、助人为乐等。
8. 培养自信和积极心态：鼓励学生相信自己的能力，积极面对挑战，学会解决问题。
9. 培养阅读习惯：鼓励学生广泛阅读各类书籍，培养他们的阅读兴趣和能力。
10. 培养家庭教育的重视：与家长密切沟通，共同关注学生的成长和发展，并给予适当的支持和鼓励。
这些是一些一年级新生养成教育的基本方向，学校和家庭共同努力，可以帮助学生建立良好的学习和生活习惯，为将来的发展打下坚实的基础。
一年级新生开学第一课班主任教案：习惯的养成(养成教育)
一、教案基本信息一年级新生开学第一课班主任教案——习惯的养成（养成教育）课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生认识到养成良好习惯的重要性。
3. 引导学生学会自我管理，成为自律的人。
教学内容：1. 良好习惯的定义与重要性2. 学习习惯的培养3. 生活习惯的培养4. 行为习惯的培养5. 自我管理的方法与技巧教学过程：环节一：导入（5分钟）1. 班主任引导学生回顾暑假生活，分享自己的感受。
2. 学生谈论自己在暑假中养成的良好习惯和需要改进的地方。
环节二：讲解良好习惯的重要性（5分钟）1. 班主任讲解良好习惯对学习、生活和成长的重要性。
2. 学生分享自己对良好习惯的认识和体会。
环节三：学习习惯的培养（5分钟）1. 班主任提出学习习惯的培养目标，如按时完成作业、认真听讲、主动复习等。
3. 班主任给出建议，如制定学习计划、设置学习目标、定期检查进步等。
环节四：生活习惯的培养（5分钟）1. 班主任提出生活习惯的培养目标，如按时作息、合理饮食、锻炼身体等。
3. 班主任给出建议，如规律作息、合理搭配饮食、坚持锻炼等。
环节五：行为习惯的培养（5分钟）1. 班主任提出行为习惯的培养目标，如文明礼仪、尊重他人、自觉排队等。
3. 班主任给出建议，如遵守校规校纪、尊重师长和同学、自觉排队等。
环节六：自我管理的方法与技巧（5分钟）1. 班主任讲解自我管理的方法与技巧，如制定计划、自我监督、奖励自己等。
2. 学生分享自己的自我管理经验。
3. 班主任引导学生学会自我管理，成为自律的人。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学评价：2. 收集学生对自我管理的反馈，了解他们的成长情况。
3. 定期与学生家长沟通，了解学生在家庭中的表现。
六、教案基本信息一年级新生开学第一课班主任教案——习惯的养成（养成教育）课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生认识到养成良好习惯的重要性。
3. 引导学生学会自我管理，成为自律的人。
教学内容：1. 良好习惯的定义与重要性2. 学习习惯的培养3. 生活习惯的培养4. 行为习惯的培养5. 自我管理的方法与技巧教学过程：2. 学生分享自己在暑假中养成的良好习惯和需要改进的地方。
2024年秋季学期学校一年级新生成长养成教育课程材料
开学有你，文明有礼——一年级新生成长养成教育课程小学一年级是学生从幼儿园过渡到小学的关键时期，此时进行养成教育对于学生未来的学习和生活具有至关重要的意义。
通过系统的养成教育，可以帮助学生快速适应小学生活，培养良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，为学生未来的全面发展奠定坚实的基础。
培养目标：将目标分解为具体的、可操作的小目标，如每天按时完成作业等。
制定详细的行为规范和学习要求，让学生明确知道应该怎么做。
1.行为习惯。
包括日常礼仪、个人卫生、公共秩序等方面的习惯。
2学习习惯。
如课前预习、认真听讲、积极思考、独立完成作业等。
3.生活自理能力。
如自己整理书包、文具，按时作息，参与家务劳动等。
实施策略环境营造：创设一个整洁、有序、温馨的学习环境，让学生感受到良好的学习氛围。
通过班级文化建设，如张贴好习惯标语、设立“好习惯之星”展板等，激励学生养成良好的习惯。
榜样示范：教师和家长应成为学生的榜样，以身作则，展示良好的行为习惯和学习习惯。
鼓励学生之间相互学习，共同进步。
实践锻炼：组织丰富多彩的活动，如“好习惯养成月”、“文明礼仪小使者”评选等，让学生在实践中体验和学习。
家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的习惯养成情况。
定期召开家长会，分享学生在校表现和家庭表现，共同探讨教育策略。
激励机制：设立奖励制度，对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发他们的积极性和自信心。
对于存在不良习惯的学生，采取个别辅导、耐心引导的方式，帮助他们逐步改正。
学习篇课前准备1.课前准备好学习用品，将书本、学具整齐地摆放在桌子的左上角，书本在下，文具盒在上，与课堂无关的东西统一收拾整理放在抽屉或书包里。
2.如需离开教室外出上课，要关闭教室电灯和多媒体设备，带好上课所需用品，班干部整队后由任课老师带领进入操场或功能教室，确保在上课铃响前到达。
候课要求1.上课铃响前进入教室，铃响后端坐于座位上，右臂在上、左臂在下平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课。
一年级学生行为规范养成教育
一年级新生日常行为规范养成教育一、确定主题一习惯养成的重要性良好行为习惯的养成对一个人的成功影响很大,它是养成学生健全人格的基础,是学生成人、成才的前提.英国教育家洛克说：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯”.现在很多学生在家长的溺爱下,饭来张口,衣来伸手,自理能力薄弱.长此以往,学生养成了做事没有方向,动作磨蹭,有始无终,丢三落四的坏习惯.俗话说,“播下行为,收获习惯；播下习惯,收获性格.”聚沙成塔,滴水穿石并非神话,靠的是一步一个脚印的辛苦付出,想要获得成功,离不开良好习惯的养成.我国伟大的教育家叶圣陶明确指出：“教育就是培养习惯,良好的习惯就是人一生取之不竭的道德资本”.人并非生来就具有某些好的习惯或不好的习惯,而是在后天慢慢养成的.由此可见,使孩子养成良好的行为习惯非常重要.二一年级新生的特点一年级小朋友刚刚上学,对学校、老师、同学以及学习都很陌生,具有很强的好奇心,学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感,能引起他们强烈的探索欲.在这个过程中进行品德与生活教育促使学生养成良好的生活习惯、学习习惯,正确的人生观、价值观和道德观就显得尤为重要.经过观察与调查,我发现初入学的一年级新生们对学校这个陌生的环境难免有一些担忧、不安、甚至惶恐.有的孩子会过多的依赖家长,刚开始还会哭泣着不愿进校门,不让父母离开；有的孩子缺乏独立性,表现在行为方面,如：胆小、过于好动等.这都是因为他们过多的留恋幼儿生活,没有做好过渡到新生活的准备.三我的做法针对孩子们的种种心理,我将一年一期的品德与生活课采取课内向课外延伸的模式,以“一年级新生日常行为规范养成教育”为训练主线、根据教材安排分解为三个单元——“我上学了”,“在学校的一天”,“家里的我”来进行活动安排.二、活动目标知：知道并熟记日常行为规范的内容.情:乐意接受并愿意执行日常规范的内容.意：能够自主的按照日常行为规范规范自己的行为.行：做到并准确执行日常规范的内容.三、活动主题分解四、活动过程一、上学去儿童刚入学,对学校这个陌生的环境,对小学生这个陌生的角色既充满新鲜与好奇,也不免有一些担忧、不安,甚至惶恐.根据孩子们的实际心理和品德书的编排,我在课上开展了以“我上学了”为主题的品德活动.1、认识同学和老师学生来到学校望着一张张陌生的面孔,内心充满了恐惧.为了消除孩子们的这种恐惧心理,第一节课,我特地与班主任老师一起为孩子们开展了一堂以“我们是一家人”为主题活动课.课内：①、首先,老师做了亲切的自我介绍,并初步介绍了有关班级的一些基本情况,询问孩子们小学生活与幼儿园生活有什么不同,②、然后,让学生以自己喜欢的形式做了自我介绍,可以有才艺表演.这样不仅可以让老师更加了解学生,还能更好地增进学生之间相互的了解.③、最后,老师带着孩子们一起做游戏,让他们在游戏中再次了解班级的同学,通过游戏让他们更快的融入到我们这个大集体中.课后：我走进孩子们的生活,与孩子们交流一起玩耍.让他们了解到老师也是他们的朋友,消除孩子们对老师的恐惧感,从而让他们爱上老师,爱上学校.并且让孩子们用自己最喜欢的方式表达对老师和同学的感情.2我上学了课内：①、首先,我通过游戏的形式,回顾了上节课孩子们的姓名及兴趣爱好,这样有助于孩子们之间的更加深入地了解.然后我通过课件出示品德书P2面小男孩的话“我上学了”,引导孩子们大胆地说出自己上学的心情.②、然后,我让孩子们观察品德书P3面的图让他们说一说图中都有些什么.我和他们一起总结为什么要这样做,从而引导孩子们怎样做一个懂礼貌的孩子,见到老师能主动问好.课后：我走进孩子们的生活,看到孩子我都会先主动向他们问好,引导孩子们向老师问好.从而培养他们主动向老师问好的习惯,达到老师与学生良好互动的效果.3、看看我们的学校经过几天的在校学习,孩子们不仅相互熟悉,对校园也有了初步的了解,于是,我设计了“看看我们的学校”的活动让孩子们更加熟悉校园环境,以期达到将学校措施为我所用的目的.课内：①、首先,我请了5位高年级的哥哥姐姐以分组的形式带领孩子们参观了我们学校.对我们学校进行了具体的讲解,并且告诉孩子们怎么利用好我们学校的公共设施,爱护学校的一草一木.②、随后,请高年级的学生一起参加活动,告诉孩子们应该怎样进行快乐的小学学习.课后：我布置了以“我的发现”为题,让学生用自己喜欢的方式表达出他们最喜欢学校的什么地方,并完成在品德书P11面.学校是孩子们的第二个家,老师和同学是她们的亲人.为了让孩子们尽快地适应学校生活,能够在这个大集体中快乐地成长.我通过“上课”“下课”“大课间”“放学”等几个方面对孩子们进行训练,让他们深深的了解到作为一名小学生,在学校应该做些什么并设计了许多朗朗上口的儿歌来规范孩子们的各种行为,从而养成良好的学习、生活习惯.二、在学校的一天1、上课经过一周的时间,孩子们渐渐熟悉了校园环境,并认识了老师和同学.但是,由于一年级的孩子刚从幼儿园出来,比较好动,自控能力差,不能完全适应小学生活,为了让学生熟悉和适应学校生活的规律,遵守学校的规章制度,形成良好的习惯.所以在品德课上,我与班主任老师一起合作,开展了以“在学校的一天”为主题的系列活动.1、课前准备“凡事预则立,不预则废.”上课前做好准备是上好一堂课的前提.针对一年级学生的思维特点,作为教师的我设计了多条易记好懂、朗朗上口的教学口令,将之运用于教学的各个环节,这也就成为了我们一年级教学特色.“细节决定成败”,我坚持从日常生活的一些小事着手,让学生从小事中明白“莫以善小而不为,莫以恶小而为之”,从而渐渐培养学生的良好学习、行为习惯.课内：①、首先,指导学生摆放学习用品,做好课前准备把课本放在课桌的左上角,文具盒放在书本右侧和书本成90°直角、并且强调学生下课后先做好下节课的课前准备,把桌椅重新对整齐后再离开教室进行课间活动等.通过不断地重复练习,小小书本放整齐,我们一起休息好.让学生将这些都牢记于心.这些都是很重要的小习惯,“良好的开端等于成功的一半”.从一开始趁坏习惯还未立足稳及时进行纠正,这样有利于良好习惯的培养.②、然后,引导学生回忆怎样开始一节课和怎样做好课前准备.通过老师地详细讲解和让学生模拟进教室,等待上课,做好课前准备.③、刚开始孩子们的动作不一致,感觉很混乱,为了达到统一的标准.我教孩子们听到铃声应该快步走进教室,不拥挤,不推搡.上课铃声响后,孩子们在小班长的带动下边拍边唱：“铃声响,进教室,脸朝左窗,等老师.”慢慢地学生在这种朗朗上口的儿歌中,动作基本达到了一致.④、向老师问好,是培养一个孩子尊师问道的良好行为的开端,当老师说“上课”时,为了引起全班同学的注意,我采取的方法是让全班同学一起叫“起立”然后再一起喊“站如松”这样是为了提醒孩子们在站的时候我们应该站直,有精神.分别问好“同学们好”“老师好”“请坐”学生坐下一起回答我“坐如钟”,主要目的是为了提醒孩子们坐应该身正腰直.从这样的细节不断的培养孩子们的种种行为.课外：我与班主任老师一起精心的选出了几位能干的小班干部,让他们一下课就检查其他小朋友是否已经做好课前准备.挑选出小班长在上课铃声响了以后就在讲台上喊口令,并提醒其他的小朋友休息好,安静地等待老师来上课.2、课堂学习低年级孩子大多活泼好动,个性张扬,控制能力差,注意力容易分散.上课两三周了,各学科教师已通过其他途径向学生进行了一段时间的课堂常规教育.而本节品德课我主要是有针对性的巩固孩子们的课堂常规.于是我开展了以“我最棒”为主题的活动.课内：①、首先我是通过播放一首儿歌上课：教室里,真安静.老师讲课仔细听.举手发言不插嘴,积极开动小脑筋.回答问题站得正,声音响亮笑盈盈.②、听完后引导学生说说“上课应该怎么办”“小朋友听讲,发言又应该怎么做”并且通过复述儿歌,告诉孩子们在什么时候应该做什么事.上课小朋友们控制不住自己的嘴巴时就会用小嘴巴,闭上了这个口令来告诉孩子们应该安静.③、模拟上课情景,将上课举手、回答问题等的具体要求潜移默化在学生的心中,争取让他们能够在每堂课都能做得很好.课外：配合科任老师的教学,将儿歌、口令运用到课堂中.让孩子们相互之间互相背诵口令,并且配上动作.评选出“我最棒”的小朋友.3、写字、看书习惯“习惯形成性格,性格决定命运”.学生时期是人生成长过程中的一个关键时期.这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响.孩子们现在正是长身体的时候,学习习惯的培养十分重要.但孩子们往往无法长期坚持正确的书写姿势,针对孩子们的这种现象,为了让他们养成良好的写字、读书姿势,我上了一堂以“我最美”为主题的品德课.课内：①、通过我的模仿让孩子们自主选择哪种握笔、写字姿势、读书姿势最漂亮.②、通过我的模仿让孩子们自由地说一说最漂亮的姿势应该注意一些什么.然后相应的姿势配上相应的口令来强化孩子们的写字、读书姿势.通过背诵写字歌来记住写字、读书的要点.师：身子端正,眼离笔尖生：一尺手指握笔,距离笔尖一寸坐姿良好,胸口离桌一拳③、当孩子握笔姿势不规范时,我会用以下儿歌来诱导：“两指握住笔,中指托下底,笔杆小淘气,连忙往后移.”身正,腰直这样把对孩子行为习惯养成的要求编成儿歌或口令,符合小孩子心理生理特点,贴近孩子的生活.而适时的让孩子们诵读,使其明白了什么时候该做什么,不该做什么,孩子在读中学,在学中读,不知不觉中行为得到规范和强化.课外：我开展了评选“我最美”的活动,通过抽查记录每个孩子的写字、看书姿势.并且及时地拍照展示,用以强化孩子们的写字姿势.这样也在活动中,增强了孩子们的竞争意识.二、下课下课了,孩子们最快乐的时间到了.对于一年级的孩子来说,他们下课除了喝水、上厕所、做课前准备外,主要的是玩.如何玩得既快乐又安全则是老师们最关注的问题,为此品德课上我特定开展了以“快乐课间”为主题的活动.1、快乐课间课内：①、我在活动之前先是让孩子们说一说他们的课间是怎么玩的,然后让他们说一说在课间是否发生了一些不愉快的事情.引导孩子体会游戏中的规则,明白怎样玩才是快乐的有意义的.②、“下课了,你喜欢做什么”通过对比,让学生来说一说要怎样进行课间活动.引导学生在课间活动中,应该守秩序、讲文明、注意安全.③、然后通过把他们带到室外——模拟下课,让他们更加深刻的了解到课间活动应该注意什么同时引出书中35面的儿歌：小朋友,滑滑梯,不抢先,不乱挤,守秩序,笑嘻嘻.旨在让学生体会到课间十分钟很短暂,休息放松必须采用安全的方式来进行,活动和游戏中应遵守规则.课外：通过评选出“文明小天使”,让他们每天监督其他小朋友下课时的行为规范.发现不文明的行为及时地制止,并且提醒其他小朋友应该时时注意自己的文明用语.三、大课间为了弘扬“阳光体育精神”,促进儿童身心健康发展、体质健康水平不断提高,我们博才咸嘉小学还为学生制定了“每天锻炼一小时”的体育家庭作业.体育家庭作业是学生在校参加体育锻炼的延续和补充.以此为契机,我对孩子们的“课间操”和“冬季长跑”也进行了规范.1、课间操课间操的开展有助于孩子们团队意识的培养,为了让孩子们清楚自己代表的是整个班级,在课间操排队的时候要求学生快、静、齐站成两列纵队,男生一列,女生一列,做到不插队、不讲小话.由体育委员整队,领操,认真做好操,真正达到强身健体的效果.课内：①,首先,我与孩子们一起观看了我们博才学校的课间操视频,让孩子们深深的了解到做课间操之前应该怎么排队,站好队之后应该喊什么口号.②然后,我与孩子们一起模拟了如何有序地进行课间操.快快快、静静静、齐齐齐学生一边喊,一边站好队,做好课间操.课外：我参加了孩子们的课间操,通过学生投票与老师的观察,评选出了四位“我是小小体操员”,让这四位小朋友领操,在排队时让他们提醒其他的小朋友站好.2、冬季长跑寒冬时节,学校领导为了加大锻炼力度,利用课间操之后的时间组织学生跑步.按照要求从高年级到低年级,依次在操场慢跑两周,班主任及科任老师也参与其中,带领学生井然有序的跑步,并指导怎样跑步避免受伤.从孩子们的脸上能看出他们是多么高兴和快乐.跑步既锻炼孩子们的身体,同时也让他们感觉到集体活动的好处,可谓一举两得,冬季大课间活动意义非凡.课内：①,在课堂上我带领孩子们一起观看了跑步的正确姿势,并且强调了跑步时的注意事项.②,我与孩子们一起在课堂上进行了跑步的摆臂练习,学会了一些跑步之前应做的准备动作.课外：我参与了孩子们的冬季长跑,通过评选出“我是小小运动员”来增强孩子们的跑步热情.4、放学放学了,孩子们高兴的背着书包,这时他们很难抑制住自己内心的欢喜.针对一年级的孩子经常丢三落四,很少自己清理书包这些现象,在品德课上,我开展了以“我是小管家”为主题的活动.1、我是小管家———整理书包书本和文具都是我们的好朋友,是我们学习、获取知识的好帮手,学习过程中应该爱惜书本和文具.为了培养学生爱护书籍和文具,我特地开展了以“我是小管家”的主题班会.课内：①、我首先播放了两张对比图,将杂乱的书包与整齐的书包进行对比.接下来让学生谈谈他们看到这两张图片时的感受：摆放杂乱无章的书,不仅找起来麻烦也会影响我们的心情.而整齐有序的摆放,不仅看着让人觉得很舒服,还很容易就可以找到自己想要的书.②、然后教会弟子规中的一段话——“列典籍,有定处.读看毕,还原处.有缺坏,就补之.”让学生读了之后谈一谈这段话的意思和自己的感受,并说一说在生活中我们应该怎么做③、活动延伸：让学生自由讨论我们应该怎样爱护书籍,整理书包.在课堂上我还组织了一次“包书皮”比赛,形式是多样的,既让学生说又让学生动手实践.先让孩子们说一说要怎么爱护自己的书籍,再通过指导孩子们应该如何包书皮,并展示正确的方法.最后让孩子们回家与父母亲共同动手将自己所有的新书都包好书皮.课外：我开展了一次“整理书包”比赛.这次比赛不仅让孩子们学会整理书包,还让孩子们体会到整齐的书包是我们爱护书本的基础,也是一名小学生重要的职责之一.让孩子们通过整理书包了解到书本对于我们的重要性,让孩子们爱护书本并爱上书本.从书中汲取知识.并且让孩子们放学回家之后,整理自己的书桌.2、排路队回家放学了,孩子们高兴的背着书包,这时他们很难抑制住自己内心的欢喜.所以要他们很安静地列队走,是一个比较困难的事.针对孩子们的这种心理与现象,在品德课上我开展了“我最棒”的主题活动.旨在让孩子们养成良好的团队精神.课内：①首先,我通过播放一段其他小朋友整齐列队回家的影片,告诉孩子们列队的重要性.②然后,利用孩子们的好奇心,我采取的措施是：告诉孩子们田径场上的线就是一座独木桥,告诉他们只有安静地,专心地走在桥上,才能不掉到水里了.③通过将孩子们带到室外,不断地模拟怎么排路队,并且用相机拍下孩子们走路队时的相片,播放给孩子们看.让他们自己发现问题,并且自己及时地改正问题.课外：我通过与班主任老师的配合,观察孩子们的路队.并且及时地进行评比,给予做得好的孩子一些奖励.现在我们班的路队不仅得到了家长们的赞扬,也成为了我们学校的一道风景线.学生安全,牵动万家.而当今生活环境的千变万化,社会诸多的不确定因素,家庭的过多保护,使许多学生面对具体问题时显得束手无策.无论是教师还是父母,都不可能给孩子安全一生的承诺和保护,只有学生自身具备了安全意识和能力,方可一生平安.因此,安全教育的落脚点应是培养学生的安全意识,形成自救自护能力.对刚入学的一年级学生来说尤为重要.为了让学生深刻了解并且遵守交通规则,我开展了以“上学、回家的安全教育”为主题的活动.3认识交通安全标志课内：①、,首先播放一段因不遵守交通规则而发生的意外事故的视频,从而让学生了解到遵守交通规则和认识交通标志的重要性.②、然后通过一幅实际的场景图让学生自己去揣摩交通标志的意思,再由老师进行指导.并教会孩子们认识一些生活中常见的交通标志.③、为了让孩子们再一次记住交通标志,我让孩子们在思品书P27面自己动手为交通宝宝找家.然后自己动手做一个自己最喜欢的交通标志.并能说出它的含义.④、因为学校设在马路旁边,很多孩子每天都要过马路来上学,结合思品书P29面我安排了一次室外体验活动课——“如何平安过马路”.课外：我带着孩子们一起走出校园,去认识学校周围的一些交通标志.并且让孩子们利用周末的时间,和爸爸妈妈一切去小区认识交通标志,还让一些小朋友参加了“我是小小交警”的志愿活动.4如何平安过马路课内：①、我先是放一段遵守交通规则过马路的视频,然后学生自己体会应该怎样过马路,老师强调重点.②、然后我将学生带到室外模拟场地,首先让学生体验没有任何交通标志的马路.在他们几次试验失败之后,让他们说一说自己的体会.③、让他们经历有交通标志指示的过马路的情景.在学生体验了成功的情景后做出适当的评价,让学生体会地更加深刻.课外：我让孩子们在回家的路上将今天学到的知识讲给家长听,并且请家长帮忙监督,看孩子是否时时遵守交通规则.如果孩子们看到有不遵守交通规则的现象,是否及时地制止.三、家里的我我长大了“好的生活习惯有利于一生的身体健康.”爱清洁、讲卫生是好孩子的重要标志之一.经过一个学期的学习,孩子们有了很大的进步,我特地开展了我长大了的主题活动,主要是为了能够让孩子们更加清楚自身价值和在家的主人翁意识.一、自己的事情自己做已经是一年级的小朋友了,我们已经长大了.不能再什么事情都依赖家长,愿意做一个爱劳动的好孩子,我们应该自己的事情自己做.1、穿衣服、系鞋带课内：①、首先通过谈话导入,询问孩子们现在他们每天早上起床是谁帮他们穿衣服平常出门是谁帮他们系鞋带如果在学校鞋带散了怎么办②、让会自己穿衣服、系鞋带的小朋友上讲台来表演怎样穿衣服和系鞋带.老师则在旁边进行讲解与指导.③、设计了一场穿衣服、系鞋带比赛,让孩子们深刻的认识到自己的事情应该自己做,只要通过自己的努力就能将事情做好.课外：通过与家长进行联系沟通,请家长帮忙监督孩子是否按照老师的要求自己的穿衣服和系鞋带.并请家长及时地留下影像资料.2系红领巾课内：①、首先,我通过影像资料向小朋友们介绍了红领巾对于我们的重要性和红领巾的深层含义.②、组织孩子们一起学习了与红领巾相关的知识,并且告诉孩子们怎样保持红领巾的整洁.③、组织了一次“系红领巾”比赛.看哪位少先队员系的红领巾最漂亮,就评选她为“红领巾监督员”.课外：让红领巾监督员每天上学和放学及时检查学生佩戴红领巾的情况并记录；发现不爱护红领巾的小朋友及时制止,并向未入队的小朋友宣传有关少先队的知识.4整理书桌课内：①、首先,我让小朋友都观察了自己的课桌,并且讲一讲他们对于课桌的看法.②、其次,我与孩子们一起寻找课桌存在的一些问题,并且与他们一起寻找解决的方法.强调课桌对于我们的重要性与我们应该如何爱护我们的课桌.③、最后,我让孩子们一起动手整理课桌,并且评选出整理得最干净的小朋友为“我最美”的文明天使.课外：请文明天使帮忙协助老师,发现有不整洁的课桌,及时提醒同学改正.对于不知道如何改正的同学帮忙教会他如何做.让所有的小朋友们一起来维护我们的课桌.二、帮爸爸妈妈做家务家使我们温暖的港湾,我们每个人都应该爱护我们的家园.每个人都是家的主人,我们应该为家贡献出自己的一份力量.为了培养孩子们的爱家情感,我特地开展了以“我长大了—帮爸爸妈妈做家务”的主题活动.1、洗袜子、洗碗课内：①、首先播放一段妈妈做家务时辛苦的相片,然后让孩子们讲一讲他们看到这段视频时的感受.②、通过询问孩子们的感受,激发孩子们对于家的热爱.并且通过视频和老师的示范,让孩子们学会如何洗袜子和洗碗.课外：我通过与家长的沟通,让孩子们在家能够做到自己洗袜子和帮爸爸妈妈洗碗,与家长分担一些力所能及的家务.从而让孩子们在家有主人感.2、叠衣服课内：①、首先,在课上我示范了如何叠手绢,让孩子体会到做家务是很有趣的.并从中找方法.②、让孩子们回家实践练习叠衣服,懂得妈妈的辛苦.这样不仅让他们愿意学习做家务,更学会了为妈妈分担一些家务.课外：与家长沟通,得到家长的支持,小朋友们回到家之后他们都开始跟爸爸妈妈学做家务,并且都做得有模有样.这样不仅证明他们是家里的小主人,还懂得了感恩.任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程,热爱劳动习惯的养成也不例外.小学生自制力和持久性差,因此,教师在向学生讲清“是什么,为什么,怎么做”的同时,还应特别注重过程训练.通过。
小学一年级养成教育计划
一年级养成教育计划篇一：一年级养成教育计划一、指导思想：小学生，特别是一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学，在行为习惯上存在很大的可塑性，许多好习惯都尚未养成，他们就像一张白纸，等待着教育者在上面勾勒出丰富的内容。
所以一年级是学生各种行为习惯养成的关键期。
只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。
他们必须靠家长和老师的引导来认知世界。
我坚持从实践出发的原则，把《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等作为确立养成教育内容的主要依据。
经过大家集思广益，初步归纳出了适合一年级学生特点需要的10种道德行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱护公物、关心集体、助人、勤俭、刻苦奋发、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如诚实、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等，这些都是道德教育范围以内的，也是小学生力所能及的。
二、活动开展目的意义：播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个品格；播种一个品格，收获一个命运。
良好行为习惯的养成真接影响到学生的一生，为此，我根据学生实际情况，组织开展良好行为习惯养成主题教育系列活动，帮助学生养成良好的行为习惯，为学生的健康成长铺平道路。
三、活动内容：1.热爱祖国，关心时事，收听收看新闻，了解国内外大事。
2.自觉参加学校的升旗仪式，尊敬国旗、国徽，唱国歌声音洪亮。
3.热爱班集体，有较强的集体荣誉感。
爱护公物，热心为集体服务。
4.同学之间友好相处，互相帮助。
5.尊敬师长，有礼貌。
见老师能主动问好；对家长称呼“您”；不顶撞老师和家长；6.使用文明用语：“谢谢”、“对不起”、“你好”等已成学生口头语.7.遵守学校规章制度，不骂街，不打逗，不欺负弱小。
8.遵守公共秩序，遵守交通法规，走人行横道，不乱穿马路。
四、教育计划（一）学习习惯：1、课前要尽量早点进教室，摆放好学习用品，静静的坐在座位上等待上课。
一年级小学生入学教育
一年级小学生入学教育不容忽视从学前班升上小学一年级，是儿童生活的一个新起点：“良好的开端是成功的一半。
”如何把握好这一开端,使学生从入学的第一天就明白为什么上学？怎样上学？上学以后干什么？最终成为跨世纪的接班人。
就此，我谈一下对新生一年级学生的入学教育。
一、激发学习兴趣培养学习热情“兴趣是最好的老师”，我们在入学教育时就要有意识地去激发他们的兴趣，新生入学后，教师不必急于上课，可以带领学生去参观一下学校，让他们熟悉一下学校的环境。
看看大哥哥、大姐姐是怎样上课？怎样读书？怎样做游戏的。
让他们喜欢上自己的学校,知道学习也是很有趣的。
从而激发起他们的学习兴趣。
然后，教师在讲课时可充分利用课文中的插图，有条件的还可以运用电教手段，去强化学习意识，培养他们的学习热情，为以后的学习打下基础。
二、明确学习目的树立远大理想为了使小学生明确学习目的，做到学有所用，教师在讲入学教育第一课时，可指导学生认真看图，浅显的让学生自己说，稍难的老师加以指导，最后老师总结使学生懂得我们的祖国是一个大家庭,包括汉,满,回,苗等五十六个民族；我们的祖国很伟大,有举世闻名的万里长城；我们的少年儿童是在和平的环境里幸福成长的，是祖国的未来和希望。
为了把我们的大家庭建设的更加美好，我们从小就要好好学习、天天向上。
为了实现理想从小就必须努力学习，长大才能创造美好的生活，把我们的祖国建设得更加美好。
然后联系实际,鼓励小朋友自己发言,我们为什么上学，长大了干什么？现在应该怎样？这样使学生对学习的认识从感性上升到理性。
三、培养良好习惯茁壮健壮成长良好习惯的养成也是入学教育的重要内容之一。
教师在教学时要培养良好的学习习惯和生活习惯。
如上课时要认真听，仔细看,积极想，想好了再举手。
同时，还要保持正确的坐、立、读书、写字等姿势,并对学生进行常规训练，编成儿歌加以巩固。
如：看书写字,注意姿势,不弯不曲,离书一尺,坐得端正,预防近视.”这样不但达到了教学目的,还培养了学生的兴趣。
一年级新生养成教育内容
一年级新生养成教育内容1. 适应新环境一年级的新生们刚踏入校园，眼前的一切都像是新鲜的花朵，五光十色、绚丽多彩。
刚进校门，那些高大的楼房、热闹的操场，还有满脸笑容的老师，真的让人既兴奋又紧张。
小朋友们，别担心，老师和同学们都很友好，他们会像阳光一样温暖你哦！这时候，适应新环境就显得特别重要。
首先，咱们要学会主动和同学打招呼，比如说“你好！”“我叫小明，你呢？”这可是一条小小的友情纽带呢！就像俗话说的：“一见如故”，你会发现，交朋友其实比你想象的要简单得多。
另外，记得要了解校园的规则哦！像是上课时要认真听讲，不随便讲话，这样不仅能帮助自己学习，还能让老师更加喜欢你。
说到这里，大家一定要明白一个道理，那就是“有规矩才有方圆”。
如果大家都遵守规则，班级的氛围会更加和谐，就像小蜜蜂在花丛中，忙碌又快乐！2. 学习习惯的培养接下来，我们得聊聊学习习惯的问题。
进入一年级，学习的节奏可是加快了哦！有些小朋友可能会觉得压力山大，但别怕！习惯是可以慢慢培养的，就像小树苗长成大树那样。
首先，咱们要定一个规律的作息时间，早上早起，晚上按时睡觉。
俗话说：“早起的鸟儿有虫吃”，早起的你，能有更多时间复习和预习！还有，学习的时候最好能找到一个安静的地方，集中精力。
比如，妈妈的书房或者阳台都是不错的选择。
而且，做作业的时候，记得要认真对待每一道题目，不能马虎。
很多小朋友可能会说：“哎呀，反正老师也不会查。
”可是，你知道吗？“工欲善其事，必先利其器。
”如果你认真对待作业，将来考试的时候，才能从容应对，取得好成绩哦！3. 社交能力的提升说到社交，嘿嘿，大家一定会想起那些在操场上追逐打闹的小伙伴吧！一年级是结交朋友的好时机，别害羞，勇敢地走上前去！加入班级的小组活动，参与游戏，你会发现，大家的笑声是多么动听。
而且，参与集体活动不仅能增强团队合作精神，还能让你的社交圈子越来越大，就像雪球一样越滚越大。
当然，社交中最重要的一点就是学会倾听和分享。
一年级新生入学的养成教育有哪些
一年级新生入学的养成教育有哪些【篇一】小书包里要装哪些东西呢？（1）文具盒1只。
（2）第二天上课需要用到的书本若干。
（3）数学草稿本、田格本等簿本1-2本。
（4）孩子喜爱的课外书1本。
（5）水杯1只。
（6）垫写板1块。
（7）其他：根据课程需要，能够带上水彩笔、跳绳、沙包、胶水等用品。
【篇二】文具盒里要放哪些文具呢？（1）铅笔：准备5支HB铅笔，此外铅笔应天天削，尽量不将削笔器带到学校。
（2）橡皮：建议买薄一些、小一些、软一些的橡皮擦。
（3）尺子：选择透明的直尺，能看清刻度。
另外，文具的款式尽量简单，不宜太花哨。
【篇三】小书包该如何整理呢？读读下面的小儿歌你就明白啦！小小书包作用大，我来把它整理好；看课表，拿好书，根据大小层层放；作业本，最上层，交给老师不忘记；空水壶，餐巾纸，袋袋里面来安家；文具盒，准备好，我们学习离不了；最后放本课外书，高高兴兴把学上。
【篇四】课堂上，我们该怎么学习呢？（1）课前要准备好学习用品，书本、文具盒摆放整齐，一律放在课桌的左上角或右上角。
（2）上课铃响后，立即有秩序地进入教室安静坐好，脸朝里伏下静息。
（3）老师走进教室喊“上课”时，全班同学起立，老师说：“同学们好”，学生回答：“老师好”。
（4）上课迟到的学生要先喊“报告”，经老师同意后再进入教室。
（5）课堂上要认真听讲，积极思考，踊跃发言。
（6）做一个善于倾听的孩子不但要专注地听老师讲课，更要学会听清同学的发言。
如有不同意见或要补充，等同学回答完，充分肯定同学的优点后，再实行补充发言。
（7）老师宣布下课时，师生互相说“再见”，教师走出教室后，学生再按顺序走出教室。
【篇五】放学之后的时间如何安排呢？（1）复习习惯要养成。
孩子年龄小，对所学知识的理解、掌握不是一次就能完成的，需要反复重现。
所以，我们一定要重视协助孩子认真复习功课。
每天开始作业之前，家长可协助孩子对照书本将当天学习的内容实行回顾。
（2）认真作业不分心。
从一年级开始，我们就要培养孩子养成在规定时间内完成作业再玩耍的好习惯。
一年级养成教育计划 (2)
一年级养成教育计划
养成教育是一种有系统性的教育方法，旨在帮助孩子逐步建立良好的习惯和品德。
以下是一个针对一年级学生的养成教育计划，供参考：
1. 早起习惯：
- 教育孩子每天早上定时起床，形成规律的作息时间。
- 建立洗漱、穿衣、整理床铺等自理能力。
2. 自理能力培养：
- 教育孩子养成自己收拾玩具、整理书包等好习惯。
- 鼓励孩子自己穿脱衣物和整理自己的物品。
3. 学习习惯培养：
- 建立每天按时完成学习任务的习惯。
- 教育孩子养成预习、复习和整理笔记的好习惯。
4. 饮食健康：
- 培养孩子对营养均衡饮食的认识。
- 教育孩子养成良好的饮食习惯，如不暴饮暴食，不挑食等。
5. 身体运动：
- 鼓励孩子进行适当的体育锻炼，保持身体健康。
- 培养孩子参与集体活动和团队运动的意识。
6. 社交交往：
- 培养孩子的友善和合作意识。
- 鼓励孩子参与班级和校园活动，培养团队合作能力。
7. 环保意识：
- 培养孩子的环保意识，如垃圾分类、节约用水等。
- 教育孩子保护环境的重要性，如养成不乱扔垃圾的习惯。
8. 礼仪教育：
- 教育孩子基本的礼貌和尊重他人的行为举止。
- 培养孩子的用语文明，懂得感谢和道歉。
以上是一个基于一年级学生的养成教育计划，可以根据孩子的具体情况进行相应的调整和补充。
同时，家长和老师的合作也非常重要，共同努力培养孩子良好的习惯和品德。
如何更好的做一名一年级新生的家长
如何更好的做一名一年级新生的家长一、首先是孩子的生活习惯1、要早睡早起，生活有规律。
2、生活自理能力的培养，自己整理书包，准备第二天要带的学习用具。
3、吃饭的习惯，早上在家吃了早餐去上学，每餐不挑食，爱惜粮食。
4、卫生习惯，要养成勤剪指甲、勤换衣服、勤洗澡的习惯。
5、平时的学习时间尽量不看电视、玩游戏机，可以适当安排时间看看少儿节目。
6、要教会孩子一些入学必须的生活技能。
二、其次是学习习惯1、关注孩子学习情绪，只有孩子在学校开心了，他才会喜欢学习，渐渐地就有了学习的爱好，渐渐才善于学习，让孩子回来讲讲自己在学校一天的学习、生活清理。
说出自己开心与不开心的事情。
这样让家长与孩子之间养成平等交流的习惯，也便于家长及时了解孩子的思想状况。
2、注意孩子的写字姿势，写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字，教孩子正确使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手来回轻轻擦，避免将本子擦破，而且必须将痕迹擦干净。
3、做完作业再玩的习惯，如果做不到这一条，孩子就会常常因为玩耍上了瘾，忘了时间，而来不及写或不写作业。
4、预习和复习的习惯，预习可以使孩子在课堂上更快地理解老师讲课的内容，复习则可以防止遗忘所学的知识。
5、做完作业后重读和检查的习惯。
做完作业后重读和检查也可查出疏漏和笔误，并能培养孩子认真负责，善始善终的好习惯。
6、不懂就问的习惯。
不懂就问才能不断进步。
问题积累得越多，离无知靠得就越近。
7、按时完成作业，讲究学习效率的习惯，要想保证学习效率，就要养成按时完成作业的习惯。
三、再次是更多和教师沟通1、多和教师沟通好处之一是：可以随时了解到小孩的表现，发现问题，有利于及时帮助纠正。
2、多和教师沟通好处之二是：家庭教育与学校教育保持一致。
如果各吹各的调，互相矛盾，教育力量就会抵消，甚至造成学生思想混乱，无所适从。
一年级二班张帅杰（杨丽娟）。
一年级新生应该培养哪些良好的习惯呢
一年级新生应该培养哪些良好的习惯呢一、良好的生活习惯(一)养成一定的时间观念和遵守合理的作息时间的习惯力求让孩子做到定时起床，定时睡觉，不睡懒觉。
教师要及时做好家长的思想工作，教育家长不要由于自己爱看电视而影响孩子的睡眠，应该规定孩子起床的时间和出门上学的时间。
上学时间过早，校门尚未开启，学生在马路上游荡，容易发生意外事故；上学迟到，不仅会影响孩子本人和班级同学的学习，还容易使孩子产生拖沓、不求上进的思想。
孩子晚上睡觉前脱下的衣、裤、鞋、袜要求他自己折叠整齐，放在固定地方。
穿着要整齐，穿戴时不丢三拉四。
穿衣、脱衣、洗脸、刷牙动作利索，不拖延时间。
通过不断的要求和督促，使孩子养成无论于什么事都不浪费时间的习惯。
(二)养成良好的卫生习惯要求孩子不喝生水，不吃不洁食物，生吃的瓜果要洗于净。
教育儿童不挑食，不偏食，饭后不作剧烈运动。
坐、立、行、睡、读书、写字保持正确的姿势，读书、写字时眼和桌面距离不少于33厘米；不在光线暗淡或直射阳光下看书；不躺着、走着或坐车时看书；看电视要有节制，每天不超过1小时，与屏距离至少保持2米以上，否则会影响孩子的健康。
(三)养成自己的事自己做的习惯要求孩子对生活上的能自己做到的尽量自己去做，自己的东西自己整理，如穿衣、叠被、洗脸、洗手、收拾房间、扫地倒垃圾、洗袜子、洗手帕等，并教育他们做事认真，不丢三落四，从而培养孩子的动手能力和和爱整洁，有条理的好习惯。
目前孩子自我服务习惯很差，这是一个令人十分担忧的问题。
如果任其存在下去，孩子长大后就无法承担肩负的历史重任。
应该说，这不是孩子的过错。
孩子能力的逐步发展，加上好奇，总是希望用自己的双手做些事情，这时如果能给予及时的引导和具体的指导，就能在孩子不断享受到成功欢乐的同时，使他们形成劳动观念，形成必要习惯。
可是大多数家长出于对孩子的宠爱，怕孩子劳动会吃苦受累，或者影响学习，就什么都由出己包揽。
时间一长，孩子的劳动热情消失了，责任感也没有了，认为父母的照料是理所当然的，无形中形成了以“我”为中心的思想。
一年级新生行为习惯养成教育实施方案
一、实施目标：1.培养一年级新生良好的行为习惯，包括守时、守纪律、守规矩、守礼貌等。
2.提高一年级新生的自律、自控、自主能力，让他们能够主动遵守行为规范。
3.培养一年级新生积极向上、团结友爱的品质。
二、实施步骤：1.制定明确详细的行为规范：a.针对不同场景，制定具体的行为规范，如上课、放学、操场、图书馆等。
b.使用红绿牌和奖励机制，让学生明确什么样的行为是符合规范的，什么样的行为是不符合规范的。
c.将行为规范与学校规章制度相结合，让学生知道违反规则的后果。
2.进行集体活动：a.组织集体活动，如班会、升旗仪式、团队合作游戏等，培养学生的集体意识和团队合作能力。
b.在集体活动中，引导学生遵守约定好的行为规范，鼓励他们以身作则。
3.倡导“三好学生”榜样：a.选出学校、班级的“三好学生”榜样，让他们成为其他学生学习的榜样。
b.在班级、学校宣传栏上展示榜样的事迹和行为习惯，激发其他学生的学习动力。
c.定期组织表彰活动，奖励表现良好的学生，提高他们的自信心和积极性。
4.进行个别辅导：a.针对一年级新生中行为习惯不好的学生，进行个别辅导。
b.与学生进行心理沟通，了解原因，引导他们寻找适合的解决方法。
c.激发学生的内在动机，让他们自愿养成良好的行为习惯。
5.家校合作：a.向家长宣传行为习惯的重要性，并鼓励家长积极参与孩子的行为习惯培养。
b.与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的行为表现和进步。
c.家校联合制定奖惩机制，让学生在家和学校都能遵守行为规范。
三、实施评估：1.设立评估指标：a.设立检查表，评估学生的行为习惯是否达到规定的要求。
b.设立问卷调查，了解学生对行为习惯养成教育的认知和态度。
2.定期评估：a.每学期进行一次行为习惯评估，对学生进行全面评估。
b.评估结果及时反馈给学生和家长，鼓励表现良好的学生，提出改进意见给予不符合规范的学生。
3.实施调整：a.根据评估结果，及时调整实施方案，进一步完善行为习惯养成教育工作。
一年级新生的适应养成教育
一年级新生的适应养成教育学生良好行为适应的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班级的保证。
我要紧从以下几方面培育学生良好的行为适应。
一、自觉遵守纪律行为适应教育纪律是提高学习成绩，克服不良行为适应的保证。
学生刚踏进学校的第一天，就让学生了解校规校纪，宣读中小学生日常行为标准，依照本班特点，删减增补适当的班规，标准养成教育。
让学生明确如何做，什么缘故如此做，明确育人的目标：正直、仁慈、健康。
我以为成人比成材更重要，要培育社会有效的人，要让学生成为祖国的栋梁，必需有强烈的责任感，踊跃向上的合作精神，并在班里开展爱心、责任心教育活动，让学生明确我是国家的主人，祖国的兴亡和咱们每一个人都有联系。
爱国要从身旁的每一件小事做起：在学校帮忙同窗，遵守纪律，爱惜集体；下学后遵守交通规那么。
通过如此的教育学生思想觉悟有专门大的提高。
有了较强的组织纪律性，如早自习，教室内能安安静静的，课间操场学生能自觉遵守纪律。
狠抓课堂纪律，在课堂上教育学生遵守纪律，要学会放得开，收得住。
开学初能做到扎扎实实的，养成教育会使学生尽快进入学习状态，取得事半功倍的成效。
二、自主学习适应教育良好的行为适应不是一朝一夕就可形成的，必需反复抓，抓反复，尤其对行为适应较差的学生，他们对学习没有爱好，自暴自弃，针对这些学生不能歧视，相反要给他们额外的关照。
关于他们批评永久不如鼓励奏效，让他们找回自尊与自信是超级重要的，要相信他们的潜力，要注重学生的情感体验和个性进展。
在学生回答下列问题时，教师应更多地确信学生回答正确的地址，学生有过错时教师应给予更多的关注，真诚地帮忙他们。
要注重培育学生的学习爱好。
要多夸奖，发觉他们的闪光点，发觉点滴进步，激发学生的学习热潮，形成良好的学习适应。
学生能踊跃主动地探讨研究，自主学习能力大大提高。
三、自我治理适应教育学生刚上学时或是长期休息后，往往自控能力较差，自习课不知干什么，教师不在教室就闲讲、弄小动作，针对如此的现象，必需随时随地地吩咐他们，引导他们作好自我治理，自我教育，自觉投入学习中，并实行民主治理法，让学生连番负责做一天班长，让每一个学生都参与班级的治理，如此学生有了不同角色的培育，学习踊跃性、自我挂你能力有专门大提高。
感悟一年级新生的习惯养成教育
感悟一年级新生的习惯养成教育著名教育家叶圣陶先生曾说：什么是教育？简单地说就是养成习惯。
所以让孩子们养成习惯就是教育。
是教育就得从头抓起，从小抓起。
万事开头难，头开好了，以后就顺了。
习惯养成更是如此，必须抓好头，抓好第一次、第一天、第一周、第一月，一项一项培养孩子的良好习惯。
1、抓好家长的第一次。
因为父母十分重视孩子入学的第一天,所以报名那天，一般都亲自陪同孩子来到学校。
我抓住时机，和每一位家长实行亲切谈话。
在谈话中，我即时理解了一些孩子的信息，哪些孩子是顽皮的，哪些孩子是胆小的，哪些孩子是好学的，以后怎样展开教育，心里就有了数。
同时我也使家长们明白以后该从哪几方面来配合学校展开家庭教育。
2、开学第一天，抓好孩子的队形练习。
开学第一天，要排的队伍实在太多了，怎样让学生做到快静齐呢？我是这样做的。
先按高矮分男女排好两队，然后给每一位学生编了一个号码，怕他们忘记，又用彩笔在他们的手心里写上号码，并且告诉他们，排队时要安静，不能讲话。
经过几次练习，在学校升旗和早操时，基本上就能同其它年级一样做到快、静、齐。
3、抓好第一周的习惯养成教育。
（1）“儿歌”辅助说儿歌，是一年级新生喜欢的活动。
我就用儿歌代替枯燥乏味的说教，让学生在说儿歌的过程中，记住要求，以促动良好习惯的养成。
为让学生记住听到上课音乐声响了，马上坐好，等待上课的要求，养成习惯，能够说儿歌：“铃声响,静伏案。
”让学生养成上课认真听讲的习惯，可教说儿歌：“上课认真听讲，老师讲话不插嘴，同学讲话不打断。
”等等通过儿歌，寓教于乐，既符合孩子的年龄特征，又使孩子很快掌握了学校常规和课堂常规，在一个月的强化训练中，使孩子们从“小园生”成功地向“小学生”转化。
（2）持之以恒、严而又严地训练。
俗话说：学好三年，学坏三天。
孩子年龄小，自制力不强，养成一个好习惯不是一天两天，需要长期抓。
比方说要培养学生做好课前准备的习惯，每节课我都提前到班上检查学生课前是否按照各学科老师的要求准备好学习用品，每一节都不放松。
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城关区海萨小学一年级新生养成教育
实施方案
随着素质教育的不断深入，我们已经从更深的层次面上认识到学校这个特殊的社会环境对培养全面合格的人才的核心作用。
学校的教育内容和方法，直接制约学生德智体美劳等方面的全面发展。
为了逐步规范一年级学生的日常行为，提高其自理能力，形成良好的道德品质，结合我校实际，制定本方案。
一、目的意义
教育德为先。
养成教育是德育工作中的基础工程。
更是一年级新生德育工作的重点，通过系列有效地常规养成教育，培养学生文明礼貌，自立自强的优良品质，丰富我校关于《加强和改进未成年人思想道德建设》的工作内容，促进学校德育工作的深入开展。
二、领导小组：
组长:拉巴次仁
副组长：德育主任各班班主任
组员：一年级科任教师
三、活动具体步骤
（一）学习阶段（9月第1周）
1、通过学《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《海萨小学学生道德实践标准》和《海萨小学学生行为标准》，再结
合学校对一年级学生行为习惯训练要求等，让一年级新生明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。
2、各班制订行为习惯训练方案，确定每日训练内容，每周训练重点。
（二）训练阶段（9月第2周——10月第1周）
根据一年级学生的年龄特点和心理特点，主要训练以下几个方面的内容。
1、礼仪常规
自学生入学起，着重让学生懂得：
（1）上学穿戴要整洁；
（2）上课铃声响立即有序地进教室坐好，不打闹、不讲话，能在班干部指挥下朗读或背书。
（3）上、下课时，起立向老师致敬问好。
站立正直、声音自然洪亮、整齐。
（4）上学迟到，应在教室门口先向老师报告，经老师同意后才可进入，进教室时，脚步要轻捷，入座时不要发生较大响声，并立即集中精神听课。
（5）懂礼貌，在校内外见到老师主动问好，会用“请”、“您好”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”等礼貌用语。
（6）课间如有紧急情况需要离开课堂，须向老师请假，经老师同意后才可出去。
2、学习常规
（1）培养学生养成课前准备的好习惯，每天自觉将下堂课所需物品准备妥当。
（2）班主任要结合每周一的升旗仪式对学生进行“我爱国旗”的教育，让学生懂得国旗是祖国的象征，升旗时态度要认真严肃、列队要整齐、唱国歌时声音要响亮、整齐。
（3）老师上课时应向学生强调读书写字的基本要求：①文具摆放：书、本分别摆放在课桌左右角，文具盒与书本垂直成直角，上什么课摆什么书；②坐姿：两手交叉叠放于课桌上，胸离课桌一拳，身坐正，眼平视；③握姿：握笔姿势正确，手离笔尖一寸；
④写姿：眼距书本一尺，书本摆正，不歪头、不斜肩、不横写；
⑤读书：书拿起，倾斜45度角，朗读时身坐正，读书声音洪亮，要抑扬顿挫，不能唱读。
注意句与与之间的停顿；⑥发言：先举手，动作要轻，经允许再发言。
身体站直，听准问题，回答完整，声音洪亮，不说半句话。
（4）要求学生上课认真听课，及时、独立完成作业，并交老师批改，如作业有错误要及时订正。
（5）班主任和任课教师要利用课堂，让学生学会专心倾听，积极思考，主动表达。
3、纪律常规
班主任要结合新颁布的《中小学生日常行为规范》，对学生进行校纪、校规教育。
（1）每天按时上课、不迟到、不早退，有事向老师请假。
（2）集队做到快、静、齐，行进中不打闹。
（3）上下楼梯时靠右走，不准推挤别人，不扶肩搭背。
（4）课间活动不追赶打闹。
不大声喧哗，不做危险、剧烈的动作。
（5）爱护公物，不破坏花草树木。
4、卫生常规
（1）各班设立学生轮流值日制度。
学会打扫卫生。
学生值日时不许家长代劳，班主任要及时表扬做得好的同学。
（2）不乱涂墙壁，不乱丢乱吐。
（3）注意个人卫生，做到勤洗澡，早晚刷牙。
常剪指甲。
（4）自己能做的事情自己做。
（5）爱惜课本、文具。
（6）教育学生不乱扔杂物，主动维护校园卫生清洁，见到纸片拾起来。
班主任要充分利用班队活动时间举行如“我能行”、“小鬼当家”之类有益活动。
有针对性的开展“比学习、比纪律、比能力”的活动。
同时要善于发现优点，及时表扬，以点带面。
6、列队做操
要求学生学会听体育口令，班干部报数。
培养从小锻炼身体的意识，齐步走、向右、向左转等基本常识。
养成做操认真、动作规范，出操、下操要有秩序的好习惯。
具体内容：
（1）是否快速准确到达指定地点。
（2）按音乐完成整套动作。
（3）做操动作正确，规范、到位，整体效果好。
（三）检查评比与总结阶段（10月第3周——11月第2周）
1、10月第12周，各班上交一份行为习惯训练总结。
2、10月第13周，大队部对各班的礼仪、纪律、卫生训练进行检查。
3、10月第4周，由学校领导小组进入课堂对一年级新生学习常规进行检查。
4、11月第1周，一年级新生列队做操展示。
5、11月第2周，评选校“行为小标兵”、“行为规范班”，并进行表彰。
20XX年9月1日。