中国护理的具体发展历程
中国护理的具体发展历程
中国护理的具体发展历程1888年，美国人约翰逊女士在福州开办第一所护士学校。
1909年，在江西牯岭成立了中华护士会。
会长均由外籍护士承担。
1921年，北京协和医院和几所大学合办高等护士学校，学制4～5年，5年制的毕业生可获学士学位。
此为我国高等护理教育的开端。
1934年教育部成立护士教育专门委员会，将护士教育改为高级护士职业教育，学制为3～4年，护士教育遂被纳入国家正式教育系统。
直至1950年停办。
1922年，国际红十字会在日内瓦开会，正式接纳中国护士会为第十一名会员国。
1924年，由中国护士伍哲英担任中华护士会理事长；1936年改名为中华护士学会；1964年改名为中华护理学会。
1941～1942年，中华护士学会在延安成立分会。
毛泽东为大会题词：“护士工作有很大的政治重要性”和“尊重护士，爱护护士”。
延安分会的成立推动了护理学术和护理质量的提高，促进了中国当代护理学的发展。
至1949年，全国共建立护士学校183所，有护士32800人。
新中国成立后，随着卫生事业的发展，我国护理工作进入了一个新的时期。
在“面向工农兵、预防为主、团结中西医、卫生工作与群众运动相结合”的国家卫生工作总方针指引下，我国护理工作有了迅速的发展。
1950年，第一届全国卫生工作会议上，护理教育被列为中等专业教育之一，并纳入正规教育系统。
1976年以后，尤其是党的十一届三中全会以后，护理专业再一次获得新生。
1977年以来，中华护理学会和各地分会先后恢复。
1978年后，开展了护理国际交流。
1979年，为护理工作转折点，国家卫生部颁发了两个文件“关于加强护理工作的意见”和“关于加强护理教育工作的意见”1980年，由南京医学院及南京军区总院联合开办了“文革”后第一个高级护理进修班，学制3年，获大专学历。
同年开始进行了护理技术职称评定。
1983年天津医学院率先开办了5年制护理本科专业，毕业获学士学位。
其后，相继有11所高等院校开设了护理本科专业，学制5年。
中国护理百年发展史的主要历程及其评价
中国护理百年发展史的主要历程及其评价1909年“中国看护组织联合会”在江西庐山牯岭成立，她的诞生标志着中国护理事业从此走上了有组织的发展道路。
1914年“中国看护组织联合会”更名为“中华护士会”成为了真正领导全国护理工作的组织机构，这便是中华护理学会的前身[1]。
中国护理事业的发展起源于半殖民地半封建社会、经历了国民革命时期、抗日战争时期、解放战争时期、社会主义初建时期和改革开放时期。
一百多年来，在护理人员的艰苦奋斗下，在党和政府的关心下，中国护理事业出现了蓬勃发展、欣欣向荣的景象。
【关键词】中国护理;发展历程;评价解析明末清初西方现代科学思想开始传入中国。
鸦片战争以后中国沦为半殖民地半封建社会，众多传教士在中国沿海和内地陆续开办教会医院和学校，在他们治病救人传播宗教思想的同时也把现代医学和护理的思想带入中国。
辛亥革命推翻了两千多年的封建帝制，成立了中华民国，中国开始进入了军阀混战和革命战争的年代。
1949年新中国成立，建立了社会主义制度，揭开了中国历史发展的新纪元。
中国护理事业的发展就是在这跌宕起伏的社会中诞生、壮大并走向辉煌。
1 西方现代护理思想在中国的传播1.1 鸦片战争以后的中国社会从17世纪中期到18世纪末期，西方英、法、美等国家相继进入资本主义社会。
中国却依然在封建社会的道路上缓慢发展。
19世纪30年代英国率先完成了工业革命，成为资本主义头号强国，为了扩大海外殖民地和商品市场，1840年悍然发动了侵略中国的鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
在历经了第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争和八国联军侵华战争以后，中国完全丧失了国家的主权，在政治、军事、经济上日益受到侵略者的控制和影响[2]。
1.2 西方现代护理思想的传入西方国家对中国除政治、军事、经济侵略外，还进行着文化侵略。
文化侵略的政策包括办教堂、医院、学校等。
1890年《在华基督教传教士大会纪要》中记载“真正的基督教学校,其作用不单纯传授宗教,而是给学生以智慧和道德训练,使其成为社会上和教会之中有势力的人物,成为一般人民的导师和领袖”。
我国护理学的发展
我国护理事业的发展，在相当程度上是受西方护理的影响，因为我国古代的护理寓于医学之中，但在祖国医学书籍内还是记载着很多护理方面的论述，直至鸦片战争后，各国传教士来到中国，除建教堂传教外，还盖了医院和学校。
1835年第一所西医医院在广东省建立，以短期训练形式培养了护理人员，此后在上海也开设护士培训班。
1888年在福州成立我国第一所护士学校，继而全国各地陆续开办了护士学校，招收初中、高中毕业生，学制3～4年，开始形成了我国护理专业队伍。
1934年，教育部成立护士教育专门委员会，规定高级护士职业教育。
在此期间，北京协和医学院与全国其他5所教会大学合办学士学位的护士学校，学制5年，为我国培养了一批高级护理人才。
1949年新中国诞生，护理事业迅速发展。
l950年第一届全国卫生工作会议将护士教育列为中等专业教育之一。
1984年教育部与卫生部联合召开会议，决定在高等医学院校内增设护理专业或护理专修科，恢复了护理高等教育。
护理专业作为一门学科，也和其他专业一样，在不断的提高和发展中，通过晋级考核，评定出不同层次的初、中、高级的护理技术职称。
中华护理学会是中国护理界的群众性学术团体，早期称中华护士会，于1909年成立，l936年改称中华护士学会，l964年改称现名。
l954年中华护士学会的学术委员会创刊《护理杂志》。
在建国后的17年中，护理事业和全国其他事业一样，欣欣向荣地发展着。
但"文革"期间中华护理学会被迫停止活动，全国护士学校大部分停办，医院护理制度也被彻底打乱，导致全国护理人员短缺和护理质量大幅度下降。
1977年以后，中华护理学会恢复活动。
同年9月《护理杂志》复刊，1981年改名为《中华护理杂志》。
此外，向全国发行的护理杂志还有多种。
学会恢复以后，总会和各地分会经常召开全国性或地方性的学术会议，交流和总结护理教育、护理科研和护理临床等方面的经验课题。
通过各种业余或脱产进修学习，扩大和更新了护士的知识领域，护理质量有了显著提高。
中医护理学基础：中医护理发展简史—发展
中医护理学的发展阶段（魏晋南北朝⾄隋唐五代时期） 这⼀时期是中医护理理论与专科护理开始全⾯发展时期。
东晋葛洪的《肘后救急⽅》是集中医急救、传染病、内、外、妇、五官、精神、伤科等的总论述，书中⼴泛涉及了护理要求。
另外，巢元⽅在《诸病源候论》中主要阐述了病源学,同时也论述了各种疾病的护理，如外科、妇产科护理等。
可见在中医护理学⽅⾯已有了⼀套较全⾯的论述。
孙思邈与《千⾦⽅》 孙思邈认为“⼈命⾄重，有贵千⾦，⼀⽅济之，德逾于此”，因⽽将⾃⼰的两部著作冠以“千⾦”，《千⾦要⽅》和《千⾦翼⽅》。
孙思邈有着多⽅⾯的贡献，主要有： 1.⾼尚的医德; 2.重视妇、⼉科疾病的诊治与护理。
3.重视⾷疗。
4.重视着养⽣。
5.重视⽣活起居，预防疾病。
6.重视⽤药护理。
总之，两部《千⾦⽅》不仅全⾯地总结了唐代以前的医学成就，⽽且为中医护理学的发展，提供了系统的理论和丰富的临床护理经验。
《外台秘要》与病情观察 唐代王焘的《外台秘要》对于临证护理中的病情观察很有创见。
如对黄疸病的观察曾指出：“每夜⼩便⾥浸少许帛，各书记⽇，⾊渐退⽩则瘥。
”即⽤⽩帛每夜浸在病者的⼩便⾥以染⾊，然后按⽇期顺序记录下来，对⽐每⽇帛上黄⾊之深浅，以此来判断病情的发展趋势，如果黄⾊渐退为⽩，则表⽰病愈。
这⼀记载，可谓是世界上最早的实验观察法，也说明我国早在唐代就开始有了简单的护理记录。
另外，还注意到了消渴病⼈的尿是甜的，并对消渴病治疗采取饮⾷疗法和⽣活起居禁忌的调护。
出现了⾷疗专著 随着医学的不断发展，唐代出现了⼏部有关饮⾷疗法和护理的专著。
其中孟诜的《⾷疗本草》收录了可供实⽤⼜兼有治疗作⽤的⽠果、蔬菜、⽶⾕、鸟兽、⾍鱼以及加⼊制品等200余种，系统总结了⾷疗治病之效，不仅内容丰富，⽽且⼤都切合实⽤，对中医营养学及饮⾷护理的发展具有重⼤影响。
《理伤续断⽅》与创伤护理 此书是我国现存最早的⼀部中医⾻伤科专著，乃唐代蔺道⼈所著，书中记载了创伤的护理。
护理行业发展历程
护理行业发展历程护理行业作为医疗服务领域的重要组成部分，经历了多年的发展历程。
以下是护理行业发展的几个重要阶段：1. 护理起源和早期发展：护理行业的起源可以追溯到古代社会，当时主要由家庭成员或社区中的妇女提供基本的护理服务。
在19世纪初，随着医学知识和技术的进步，专业护理教育开始兴起，并出现了一些最早的护理学校和组织。
2. 护理职业化的推动：20世纪初，护理开始走向专业化和职业化。
护理学校通过制定标准教育体系和课程，提高了护理人员的专业能力。
同时，建立了护理协会和学会，为护理人员提供专业的支持和发展机会。
3. 临床实践的改革：20世纪中期，护理行业经历了一系列重大改革。
护理实践从过去的任务导向型转变为以患者为中心的护理模式。
随着病人权益的提升，护理人员开始注重病人的健康需求、文化差异和心理需求，提供全面的护理服务。
4. 护理研究和创新的兴起：近年来，护理研究和创新得到更多的重视。
从护理实践中衍生出的护理研究成果对提高护理质量和效果起到了重要作用。
护理人员积极参与科学研究项目，推动护理学科的发展，为护理实践提供更有效的方法和策略。
5. 护理教育和培训的改进：随着医疗技术的不断进步和护理知识的不断更新，护理教育和培训也在不断改进。
现代护理教育注重培养护理人员的临床技能、专业素养和领导能力。
同时，创新的教学方法和技术使得护理教育更加高效和实用。
综上所述，护理行业经历了从家庭护理到专业化、职业化的发展过程，同时在实践和教育方面也取得了巨大的进步。
未来，随着社会的发展和医疗需求的变化，护理行业将继续迎接新的挑战和机遇，为人们的健康和福祉做出更大的贡献。
中国护理的发展及21世纪护理发展趋势
中国护理的发展及21世纪护理发展趋势护理学是一门为人类健康服务的科学，自1983年我国恢复高等护理教育以来，护理教育从单一层次的中等护理教育逐步转向为中专、大专、本科及本科以上多层次的护理教育。
钟茂芳是我国护理事业的奠基人之一，1914年她首次将“nurse”翻译为护士，从此从事护理工作的人便被称为护士，且沿用至今。
1988年我国第一所护士学校在福州成立；1921年美国开办了私立北京协和医学院，首创高等护理教育；1983年天津医学院建立了“护理系”为中国高等护理教育写下了新的一页。
自新中国成立后特别是改革开放以后，我国护理事业迅速发展，展现出勃然生机，护理也越来越受人们的重视，到2008年我国护理人员已达到165.3万人，且每年还有增长的趋势。
目前中国护理事业还在不断的向前发展，我相信在不久的未来中国护理一定会发展的更为完善。
国际护理工作起源于南丁格尔，她不顾家庭和社会的舆论，毅然决定亲自体验护理工作，在19世纪之前世界各国都没有护理专业，随着社会的进步和科学的发展，护理教育水平不断提高，护理研究广泛开展，护理实践的复杂性增加，护理知识体系的完善和扩展，推动护理学成为一门独立的专业。
21世纪是生命科学的世纪，人类对于自身健康越来越重视，护理人员已打破了原有的传统，扩大了工作的范畴，在许多国家和地区护士已走出医院的大门，深入社区、家庭、学校等各种基层单位，参加初保。
在未来护理专业人才的择业面会更加的广泛，例如：传统的临床护理人员、组织管理者、教师、患者权益的保护着、示范者、研究人员和写作者等许多职位。
其实无论是作为教师、领导者、管理人员或者科研工作者，都需要有丰富的临床经验，所以只有先做好一个护士，才能做好其他各方面的工作。
但是目前随着人们的教育水平和生活水平不断提高，除护理工作的范围和内容将有新的变化外，人们对护理人员的要求也将会越来越高，因此在未来，护理人员只有具备高学历、多学科知识和较强的护理技能才能更好的适应社会，满足社会的需要。
护理学发展史
护理学发展史LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】护理的形成与发展：古代：以自我护理、家庭护理为主。
人类为谋求生存，在狩猎、械斗及自然灾害抗争的活动中发生疾病、创伤，人们以自我保护式、互助式、经验式、家庭式等爱抚手段与疾病和死亡作斗争。
中世纪：以宗教护理、医院护理为主。
文艺复兴时期，其间建立了许多图书馆、大学、医学院校，出现了一批医学科学家。
19世纪中叶：南丁格尔首创了科学的护理专业，护理学理论才逐步形成和发展。
国际上称这个时期为“南丁格尔时代”。
这是护理工作的转折点，也是护理真正走向专业化的开始。
1860年，南丁格尔在英国圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校，为护理教育奠定了基础。
1912年国际护士会决定将5月12日（南丁格尔生日）定为国际护士节.中国传统医学与护理：早期的医、药、护一直保持着不分的状态，“三分治，七分养”就是对医学与护理学的关系所作出的高度概括。
在祖国医学中有关护理理论的技术记载就颇为丰富了。
如我国最早的一部医学经典《黄帝内经》，强调了疾病与饮食调节，心理因素、环境和气候改变的关系。
隋朝孙思邈的《备急千金要方》中提到“凡衣服、巾、栉、枕、镜不宜与人同之”的预防、隔离观点。
中国护理事业发展概况：鸦片战争前后，由于清政府与西方国家签定了许多不平等条约，外国人可自由出入中国。
护理工作就是随着各国的军队、宗教和医学进入中国而开始的。
1835年，美国传教士在广州开设了第一所西医院。
1888年，美国人约翰逊女士在福州开办第一所护士学校。
1909年，在江西牯岭成立了中华护士会。
会长均由外籍护士承担。
1921年，北京协和医院和几所大学合办高等护士学校，学制4～5年，5年制的毕业生可获学士学位。
此为我国高等护理教育的开端。
1934年教育部成立护士教育专门委员会，将护士教育改为高级护士职业教育，学制为3～4年，护士教育遂被纳入国家正式教育系统。
中医护理学发展简史
中医护理学发展简史
一、中医护理学
一、中医护理学
★二、中医护理学发展过程
（一）医药起源阶段（原始社会时期）
（二）中医护理的起源阶段（夏 －春秋时期）
• 1、个人卫生保健 • 2、改善环境卫生 • 3、饮食方面 • 4、重视情志 • 5、认识疾病方面等
▲ （三）中医护理学的初步形成阶段
（战国－东汉时期）
1、《黄帝内经》
关于《内经》
饮食护理 生活起居 心理护理 疾病护理
中医护理技术
2、《神农本草经》
神农尝百草的传说
（三）中医护理学的初步形成阶段
3、张仲景与《伤寒杂病论》
（三）中医护理学的初步形成阶段
4、华佗Байду номын сангаас
▲ （四）中医护理学的发展阶段
——（魏晋南北朝至隋唐五代时期）
（五）中医护理学的充实阶段（宋 金元时期）
（六）中医护理学成熟阶段 （明清时期）
1、李时珍 《本草纲目》
2、温病护理 （1）吴有性：《温疫论》 （2）吴鞠通： 口腔护理 （3）叶天士：《温热论》
（七）当代中医护理学的蓬勃发展阶段 ——（建国到至今）
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1、孙思邈
• （1）医德高尚 • （2）重视妇、儿科的护理 • （3）重视食疗 • （4）饮食护理 • （5）生活起居 • （6）用药护理 • （7）精神调养 • （8）老年人养生 • （9）护理技术 首创细葱导尿法
▲ （四）中医护理学的发展阶段
——（魏晋南北朝至隋唐五代时期）
2、巢元方《诸病源候论》 3、王焘与《外治秘要》 4、专科护理发展
护理学发展史的三个阶段
护理学发展史的三个阶段护理学的历史就像一部跌宕起伏的小说，每个阶段都有自己的精彩篇章。
今天咱们就来聊聊护理学的发展，看看这个职业是怎么一步步走到今天的。
咱们分三个大阶段来谈，既有过去的风云，又有现在的辉煌。
1. 起步阶段：护理学的萌芽1.1 远古时期的护理护理的历史可以追溯到远古时期，那时候的人们就已经开始照顾生病的病人了。
虽然那时候没有现代的医疗设备，但人们凭借着智慧和经验，运用草药、简单的治疗方法帮助病人。
就像古人说的，“民间有道”，这些最早的护理方式为后来的专业护理打下了基础。
1.2 古代文明中的护理随着时间的推移，护理学开始在古代文明中逐渐成型。
古埃及、古希腊、古罗马等地的医生和护理人员在治疗病人时，开始有了更系统的方式。
尤其是在古希腊，希波克拉底被称为“医学之父”，他的理论和实践给护理学带来了启示。
古代的护理不仅仅是照料病人那么简单，还包括了对病人心理的关怀，这在当时可是非常先进的。
2. 近现代阶段：护理学的专业化2.1 19世纪的护理改革19世纪是护理学发展的关键时期。
这个时期出现了许多影响深远的护理改革。
弗洛伦斯·南丁格尔是这一时期的代表人物，她通过在克里米亚战争中的出色表现，改变了人们对护理的看法。
她提倡科学的护理方法，强调护理人员的教育和训练。
她那句“照顾病人的工作不仅仅是提供物理上的护理，更是心理上的支持”至今仍然被广泛传颂。
2.2 护理学的教育与培训南丁格尔的改革催生了护理教育的体系化。
在20世纪初，护理学校和培训机构开始出现。
护理学不再是单纯的经验传授，而是有了明确的课程和标准。
这一时期，护理学开始被正式认可为一门独立的学科。
护理人员不再只是看护病人那么简单，他们接受了系统的训练，掌握了更多的医疗知识和技能。
3. 现代阶段：护理学的全面发展3.1 科技与护理的结合进入21世纪，护理学经历了飞速的发展。
科技的进步为护理带来了革命性的变化。
现代护理不仅依赖于先进的医疗设备，还融入了信息技术。
中医护理发展史介绍
经验积累、自然哲学、以预防为主
详细描述
在古代，中医护理技术与方法主要基于经验积累，以自然哲 学为理论基础，强调天人合一，注重预防保健，通过饮食调 理、起居调理、情志调护等方式来维护身体健康。
近现代中医护理技术与方法
总结词
科学化、现代化、中西医结合来自详细描述随着现代医学的传入和科学技术的进步，中 医护理技术与方法开始向科学化、现代化转 变。在继承传统中医护理的基础上，开始借 鉴西医护理的方法和手段，同时结合现代科 学技术，形成了具有中国特色的中医护理体 系。
缺乏科学依据
中医护理的部分理论和实 践缺乏现代科学依据，难 以被现代医学所接受和认 可。
中医护理未来发展方向与趋势
融合创新
中医护理应积极吸收现代医学 的先进理念和技术，实现融合 创新，提高护理效果和水平。
人才培养
加强中医护理专业人才的培养 和引进，提高中医护理从业人 员的专业素质和服务能力。
科学研究
总结词
中医护理理论体系现代化
详细描述
近现代以来，随着中西医结合的兴起，中医护理理论体系也逐步现代化。这一时期，中 医护理开始与现代医学护理相互融合，形成了具有中国特色的中西医结合护理模式。同
时，中医护理教育也得到了快速发展，培养了大批具备专业素质的中医护理人才。
03 中医护理技术与方法发展
古代中医护理技术与方法
中医护理在妇产科临床实践中的应用
总结词
中医妇产科护理注重经期、孕期和产后的护理，通过中 药调理、针灸、推拿等方法缓解妇科疾病症状。
详细描述
中医妇产科护理针对女性经期、孕期和产后的特殊生理 时期进行护理。在经期护理中，注重保暖、调经止痛， 采用中药汤剂调理月经周期。在孕期护理中，关注孕妇 体质变化，指导合理饮食和运动，采用针灸、推拿等方 法缓解孕期不适。在产后护理中，注重恶露排除和子宫 恢复，指导产妇进行适当的产后锻炼和调理，以促进身 体康复。
中国护理的具体发展历程
中国护理的具体发展历程中国护理的具体发展历程1888年，美国人约翰逊女士在福州开办第一所护士学校。
1909年，在江西牯岭成立了中华护士会。
会长均由外籍护士承担。
1921年，北京协和医院和几所大学合办高等护士学校，学制4～5年，5年制的毕业生可获学士学位。
此为我国高等护理教育的开端。
1934年教育部成立护士教育专门委员会，将护士教育改为高级护士职业教育，学制为3～4年，护士教育遂被纳入国家正式教育系统。
直至1950年停办。
1922年，国际红十字会在日内瓦开会，正式接纳中国护士会为第十一名会员国。
1924年，由中国护士伍哲英担任中华护士会理事长；1936年改名为中华护士学会；1964年改名为中华护理学会。
1941～1942年，中华护士学会在延安成立分会。
毛泽东为大会题词：“护士工作有很大的政治重要性”和“尊重护士，爱护护士”。
延安分会的成立推动了护理学术和护理质量的提高，促进了中国当代护理学的发展。
至1949年，全国共建立护士学校183所，有护士32800人。
新中国成立后，随着卫生事业的发展，我国护理工作进入了一个新的时期。
在“面向工农兵、预防为主、团结中西医、卫生工作与群众运动相结合”的国家卫生工作总方针指引下，我国护理工作有了迅速的发展。
1950年，第一届全国卫生工作会议上，护理教育被列为中等专业教育之一，并纳入正规教育系统。
1976年以后，尤其是党的十一届三中全会以后，护理专业再一次获得新生。
1977年以来，中华护理学会和各地分会先后恢复。
1978年后，开展了护理国际交流。
1979年，为护理工作转折点，国家卫生部颁发了两个文件“关于加强护理工作的意见”和“关于加强护理教育工作的意见”1980年，由南京医学院及南京军区总院联合开办了“文革”后第一个高级护理进修班，学制3年，获大专学历。
同年开始进行了护理技术职称评定。
1983年天津医学院率先开办了5年制护理本科专业，毕业获学士学位。
其后，相继有11所高等院校开设了护理本科专业，学制5年。
中国护理百年发展史的主要历程及其评价
中国护理百年发展史的主要历程及其评价中国护理自20世纪初以来已经有着一百多年的历史，经过漫长的发展它取得了惊人的成就，即使在这段时间内经历了不少变故和困难依然发展如此缓慢，但护理专业的进步更像是一艘赛艇慢慢地上前，护理本质都没有遗忘它原来的传统。
20世纪初，中国护理尚处于模糊、混乱的初级阶段，护理专业基本没有受发达国家和西方文明的影响，所以当畸形体制统治时，又想要得到西方的发展经历，使得中国的护理落后西方慢了几年的发展。
其中，粤、宁两种护理思想及其集萃的《中国护理史》，以及由台湾教育家造就的“国学护理”因素的出现都有助于中国护理的发展，为中国护理的发展写活了艰苦的序曲。
中国知识分子在护理上的研究，辛辛苦苦地把握住了一些细微差别，将简单的“百度百和”变成了完整的护理学专业，着力于教育方面，建立了一系列护理学院，使护理专业的发展得以迅速推进。
20世纪五六十年代，中国护理业可以说是走向蓬勃发展的高峰，护理教育多汇集示范学校，在正规护理训练和护理实践上，作出了勇于实践和大胆创新的贡献，后来出现了护理史上最早的中国护理学会、护理关怀研究学会等第一批护理学科组织，这些机构为当时护理业的发展提供了制度保障，为建立科学护理模式作出了条件设施。
20世纪七八十年代，随着中国改革开放的深入开展，中国护理又迈上了新的台阶，在这期间，护理行业发展了不少，社会视野也扩大，护理服务、护理保健等都有较大发展。
护理服务模式也不断完善，护理体系建设也取得了实质性的进展，护理学术圈也加强了学术研究，而在基础教育、护理训练及专业护理实践的指导下，发挥了重要作用。
20世纪九十年代以来，随着中国护理教育的不断发展，“管理护理”作为该领域的新兴兴趣点之一而出现，为提高中国护理质量提供了保障，其结果使整个护理领域又上了一个新台阶。
综上所述，中国护理百年发展历程有着历经沧桑人类发展史的艰难岁月，在政治、经济领域的改革等重大变故中，中国护理更是在不断牺牲中不断进步，紧贴时代潮流，逐步地发展和完善自己，从当初只是符合感性美学的一种个体经验到现今复杂、完整而全面的社会性服务体系，它以比以往更强的社会功能性和价值力量受到社会的认同和肯定，不论在计划、预防、治疗领域都拓展广阔的发展机会，并受到青睐。
我国中医护理的历史沿革与发展趋势
我国中医护理的历史沿革与发展趋势我国中医护理的历史沿革与发展趋势中医护理源远流长，它经历了起源、形成、发展等各个不同阶段。
在护理学尚未形成一门独立的学科以前，医、药、护三者一统于庞大的中医学理论体系之中，呈现医中有护、药中有护、医护合一的明显特征。
然而，未独立发展的事物并不是不存在，也不是不发展的，在汗牛充栋的中医经典医籍中，记载有许多护理知识的内容和属于中医护理范畴的论述，并由此可发现中医护理理论体系形成发展的轨迹[1]。
1 中医护理的四个时期1.1 中医护理的萌芽自从有了人类，有了疾病，就有了医和护，早在远古时代，我们的祖先在长期的生产和生活实践中，在与自然界中猛兽与疾病的斗争中，自发的形成了疗伤治病和护理的感性认识[2]。
如《史记·补三皇本记》说：“神农氏以赭鞭鞭草木，始尝百草，始有医药。
”《淮南子·修务训》：“神农……尝百草之滋味，水泉之甘苦，令民知所避就。
当此之时，一日而遇七十毒。
”这样便出现了药物的内服，经过无数次的误食和中毒以后，人类才逐渐懂得了哪些植物对人体有害，食之中毒，哪些植物无毒，可以充饥，进而初步掌握了一些选择和区分食物的知识，实现了最早的饮食护理。
中医护理技术方面在《史记·扁鹊仓公列传》和《五十二病方》分别记载了热熨和针刺，这些都是最早的中医护理技术之一。
1.2 中医护理的理论形成《黄帝内经》（下称《内经》）是我国现存最早，最完整的一部医学古籍，包括《素问》和《灵枢》两部分。
该书的基本观点主要有整体观，阴阳平衡观，邪正斗争观，重视预防观。
该书同时也论述中医护理学各个方面，包括饮食起居调理，心理养生护理，部分疾病护理、用药护理及部分护理技术等。
尤其是《内经》的正邪学说，比十九世纪英国的南丁格尔提出的学说要早2千多年，南丁格尔指出：“只有病人的自身能力才能治愈伤病”。
“在任何情况下，护理都是帮助病人，使他处于最佳状态，以便他的自身能力去更好地治疗他的疾病”。
护理学发展史
护理的形成与发展：古代：以自我护理、家庭护理为主。
人类为谋求生存，在狩猎、械斗及自然灾害抗争的活动中发生疾病、创伤，人们以自我保护式、互助式、经验式、家庭式等爱抚手段与疾病和死亡作斗争。
中世纪：以宗教护理、医院护理为主。
文艺复兴时期，其间建立了许多图书馆、大学、医学院校，出现了一批医学科学家。
19世纪中叶：南丁格尔首创了科学的护理专业，护理学理论才逐步形成和发展。
国际上称这个时期为“南丁格尔时代”。
这是护理工作的转折点，也是护理真正走向专业化的开始。
1860年，南丁格尔在英国圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校，为护理教育奠定了基础。
1912年国际护士会决定将5月12日（南丁格尔生日）定为国际护士节.中国传统医学与护理：早期的医、药、护一直保持着不分的状态，“三分治，七分养”就是对医学与护理学的关系所作出的高度概括。
在祖国医学中有关护理理论的技术记载就颇为丰富了。
如我国最早的一部医学经典《黄帝内经》，强调了疾病与饮食调节，心理因素、环境和气候改变的关系。
隋朝孙思邈的《备急千金要方》中提到“凡衣服、巾、栉、枕、镜不宜与人同之”的预防、隔离观点。
中国护理事业发展概况：鸦片战争前后，由于清政府与西方国家签定了许多不平等条约，外国人可自由出入中国。
护理工作就是随着各国的军队、宗教和医学进入中国而开始的。
1835年，美国传教士在广州开设了第一所西医院。
1888年，美国人约翰逊女士在福州开办第一所护士学校。
1909年，在江西牯岭成立了中华护士会。
会长均由外籍护士承担。
1921年，北京协和医院和几所大学合办高等护士学校，学制4～5年，5年制的毕业生可获学士学位。
此为我国高等护理教育的开端。
1934年教育部成立护士教育专门委员会，将护士教育改为高级护士职业教育，学制为3～4年，护士教育遂被纳入国家正式教育系统。
直至1950年停办。
1922年，国际红十字会在日内瓦开会，正式接纳中国护士会为第十一名会员国。
护理学发展史的三个阶段
护理学发展史的三个阶段哎呀，说起护理学这门学问，它可真是个大宝藏啊！从古代的“扁鹊”到现代的“华佗”，咱们的护理事业可是经历了翻天覆地的变化。
今天就来聊聊护理学发展的三个阶段，保证你听了之后，心里暖暖的，觉得咱中国护理事业真的越来越牛了！第一阶段：古代护理——以“扁鹊”为首话说在很久很久以前，有个叫扁鹊的医生，他不仅会看病，还会给人开药方呢！那时候的人们生病了，都去找他看。
扁鹊医术高超，治病救人，让大家都对他佩服得五体投地。
这就是我们说的古代护理阶段，虽然那时候人们还没有意识到护理的重要性，但扁鹊的出现，已经为后来的护理事业奠定了基础。
第二阶段：近代护理——以“华佗”为首再往后走，就到了近代，那时候中国的医学界有了很大发展。
其中最有名的就是华佗了。
华佗不仅医术高超，还特别注重护理工作。
他发明了许多护理方法，比如用热敷、按摩等手段来帮助病人恢复健康。
这样一来，护理工作在医疗中的地位逐渐上升，成为了一门独立的学科。
第三阶段：现代护理——以“南丁格尔”为首最后来到了现代，护理学的发展可以说是突飞猛进。
这时候，我们有了更多的知识和技术，护理工作也变得更加专业和系统。
其中最值得一提的是“南丁格尔”，她被誉为现代护理学的奠基人。
南丁格尔提出了许多关于护理的理念和方法，比如“一切为了病人”，“护士是生命的守护者”等等。
这些理念深深地影响了后世的护理工作，也让更多的人开始重视护理的价值。
总结一下这三个阶段，咱们中国的护理事业真的是越来越厉害了！从扁鹊、华佗这样的古代名医，到现在的南丁格尔，每一步都凝聚着无数医护人员的智慧和汗水。
咱们要感谢这些前辈们，没有他们就没有我们今天这么好的护理环境。
所以啊，咱们要好好珍惜现在的护理资源，好好享受服务哦！好了，今天的分享就到这里啦！希望你们听了之后，都能对护理学的发展史有更深的了解，也能更加尊重和关心那些为我们的健康付出的医护人员们。
咱们一起加油，为人类的健康事业贡献自己的力量吧！。
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中国护理的具体发展历程
1888年，美国人约翰逊女士在福州开办第一所护士学校。
1909年，在江西牯岭成立了中华护士会。
会长均由外籍护士承担。
1921年，北京协和医院和几所大学合办高等护士学校，学制4～5年，5年制的毕业生可获学士学位。
此为我国高等护理教育的开端。
1934年教育部成立护士教育专门委员会，将护士教育改为高级护士职业教育，学制为3～4年，护士教育遂被纳入国家正式教育系统。
直至1950年停办。
1922年，国际红十字会在日内瓦开会，正式接纳中国护士会为第十一名会员国。
1924年，由中国护士伍哲英担任中华护士会理事长；1936年改名为中华护士学会；1964年改名为中华护理学会。
1941～1942年，中华护士学会在延安成立分会。
毛泽东为大会题词：“护士工作有很大的政治重要性”和“尊重护士，爱护护士”。
延安分会的成立推动了护理学术和护理质量的提高，促进了中国当代护理学的发展。
至1949年，全国共建立护士学校183所，有护士32800人。
新中国成立后，随着卫生事业的发展，我国护理工作进入了一个新的时期。
在“面向工农兵、预防为主、团结中西医、卫生工作与群众运动相结合”的国家卫生工作总方针指引下，我国护理工作有了迅速的发展。
1950年，第一届全国卫生工作会议上，护理教育被列为中等专业教育之一，并纳入正规教育系统。
1976年以后，尤其是党的十一届三中全会以后，护理专业再一次获得新生。
1977年以来，中华护理学会和各地分会先后恢复。
1978年后，开展了护理国际交流。
1979年，为护理工作转折点，国家卫生部颁发了两个文件“关于加强护理工作的意见”和“关于加强护理教育工作的意见”
1980年，由南京医学院及南京军区总院联合开办了“文革”后第一个高级护理进修班，学制3年，获大专学历。
同年开始进行了护理技术职称评定。
1983年天津医学院率先开办了5年制护理本科专业，毕业获学士学位。
其后，相继有11所高等院校开设了护理本科专业，学制5年。
1992年、1993年分别批准了北京医科大学、第二军医大学护理系为护理硕士学位授予点。
1982年卫生部正式成立了护理处，1985年经卫生部批准，成立了护理中心，以加强对护理工作的领导、监督和指导，进一步取得了世界卫生组织对我国护理学科发展的支持。
随着医学科学的发展，社会的进步，医学模式已由生物医学模式转为生物、心理、社会医学模式。
护理学的地位、任务、作用和目标也随之发生了很大的变化。
护士既是治疗疾病的合作者，又是预防疾病的宣传者，还是家庭护理的教育者和社区护理的组织者。
护士专业化和多面手的完美结合将使以病人为中心的护理得以进一步发展，护理的目标不仅是满足病人生理上的需求，还着眼于病人心理的平衡，社会的适应，所有这一切都标志着传统护理向现代护理的过渡。