做一名师德高尚的教师教学文案
师德师风演讲稿文案短文
师德师风演讲稿文案短文尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！我是XX学校的XXX，今天很荣幸站在这里和大家分享关于师德师风的主题。
师德师风作为教育行业的灵魂，承载着老师的崇高使命和社会责任。
正所谓“为师者，以德为师”，教育不仅是传道授业解惑，更是为人师表，引领学生成长。
所以，做好师德师风建设，不仅是教师的自我修养，更是对学生的尊重和爱护。
首先，师德师风是教师的灵魂。
作为教师，我们要时刻牢记自己的使命和责任，以身作则，做学生的楷模和引领者。
在日常教学中，我们要坚守教育的底线，做到公平公正，不偏袒不偏私。
我们要尊重学生的个性和特长，引导他们树立正确的人生观和价值观。
只有这样，我们才能获得学生的尊重和信任，让教育事业走向成功。
其次，师德师风是教师的品质。
教师要有高尚的品德和优良的素质，做到言传身教，以身作则。
我们要关心爱护学生，尊重他们的人格尊严，帮助他们解决问题，激发他们的学习兴趣。
同时，我们要严于律己，坚守道德底线，不以私欲诱惑，不以权力压迫，做到廉洁自律，清正廉洁。
再次，师德师风是教育的灵魂。
教师是学生成长的引导者和帮助者，我们要引导学生自主学习，培养他们的思维能力和创新精神。
我们要注重教育方式方法，关心学生的成长成才，促进他们全面发展。
只有这样，我们才能真正做到以德育人、以德治校，让教育事业蒸蒸日上。
最后，师德师风是教育的力量。
教师是教育工作者，我们要不断提高自身素质，提升教育水平，推动教育事业的发展。
我们要关注师德建设，重视师风塑造，培养一支高素质的教师队伍，为学生的成长成才奠定坚实基础。
只有这样，我们才能为建设美好的社会做出积极贡献。
在师德师风建设的道路上，我们每个人都要承担起自己的责任，做到以身作则，以德立身。
让我们共同努力，共同进步，共同为教育事业的蓬勃发展贡献力量！谢谢大家！祝愿教育事业越来越好！谢谢。
廉洁奉公做一名师德高尚的教师
廉洁奉公做一名师德高尚的教师教师是社会的栋梁和国家的未来，他们肩负着培养人才的神圣使命。
作为一名教师，廉洁奉公，秉持着高尚的师德，是我们义不容辞的责任。
本文将从道德标准、廉洁教育、个人榜样等方面探讨如何成为一名师德高尚的教师。
一、道德标准：教师的养成作为教师，应始终坚守道德的底线，具备高尚的品德和行为标准。
首先，我们应该树立正确的人生观和价值观，不仅要积极追求个人的利益，还要以社会公益为出发点，用自己的言行去引导学生。
其次，教师应具备一定的专业素养和道德修养，注重自我修炼和学术研究，不断提高自己的教育教学水平，不断增强自己的道德修养。
二、廉洁教育：关注学生的全面发展廉洁教育是培养学生正确世界观、价值观和人生观的重要环节。
作为教师，我们应该立足本职工作，不图私利，不虚报成绩，不给学生提供非法帮助。
我们要以正直的榜样影响学生，引导他们树立正确的人生观和价值观，明确自己的奋斗目标，选择正确的道路。
此外，还应加强对学生的廉洁教育，启发他们正确认识金钱，学会拒绝不正当的诱惑，树立正确的利益观念。
三、个人榜样：成为学生敬仰的楷模作为一名优秀的教师，我们不仅要具备优秀的专业能力，还要做学生的榜样，成为他们敬仰的楷模。
首先，我们要诚信待人，与学生建立良好的互信关系，不偏袒、不歧视，公平公正地对待每一个学生。
其次，我们要关心学生的成长，积极了解他们的困难和需要，给予他们关怀和帮助。
此外，我们还应该积极参与社会公益活动，担当起社会责任，用自己的实际行动来影响和教育学生。
四、教师社会形象的建设教师是社会的形象代表，我们的形象直接关系到教师群体的声誉和形象。
因此，我们应该自觉维护自己的社会形象，不仅要做到廉洁奉公，还要注意自己的言行举止，树立良好的社会形象。
在教学、研究和社会交往中，我们要讲究仪表和言谈举止，不仅注重内在修养，还要注重外在形象的展示。
只有做到廉洁奉公，才能得到社会的认可和尊重。
总之，作为一名教师，我们应该秉持高尚的师德，以榜样的力量引导学生，树立正确的人生观和价值观。
师德师风演讲稿主班教案
师德师风演讲稿主班教案尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，与大家分享关于师德师风的话题。
师德师风是教育工作中的重要内容，是教师应该具备的基本素养。
作为一名教师，我们首先要做到在师德方面做到身体力行，以身作则，为学生树立榜样；其次，在师风方面要求自己言传身教，做学生的好榜样。
师德师风不仅仅是每一个教师的责任，更是教育事业的根本。
一、师德是教师的灵魂师德是教师的灵魂，是教育事业的基础。
一个教师的品德和修养关乎到整个社会的稳定和谐发展。
师德师风不仅仅是在课堂上表现出来的，更多的是在日常工作和生活中的点滴细节里。
首先，我们要做到以身作则，树立起正确的道德观念和行为准则，从而影响学生的价值观和行为习惯。
其次，我们要做到尊重学生，给予他们足够的尊重和关爱，激励他们自信，成就自己。
最后，我们要做到真诚待人，与学生建立起良好的师生关系，促进学生的学习和成长。
二、师风是教师的形象师风是教师的形象，是一面教育事业的镜子。
一个教师的师风不仅仅是对学生和家长的态度，更是对自己的要求和对待工作的态度。
首先，我们要做到言传身教，言行一致，做到言出必行，言行一致，以实际行动影响学生；其次，我们要做到耐心细致，认真负责，对学生的学习和生活给予充分关怀，细心指导，耐心回答问题；最后，我们要做到勤奋敬业，不断学习，不断提高教学水平，让自己成为学生们值得信赖的良师益友。
三、师德师风是教育事业的根本师德师风是教育事业的根本，是每一位教师都要具备的基本素养。
在当今社会，教师的责任不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和素质，引导学生健康成长。
我们要做到师德师风与时俱进，不断学习和提高自己的师德师风修养，使自己成为学生们的好榜样。
以此来引领学生树立正确的价值观和世界观，为他们的未来铺平坦途。
最后，希望每一位教师都能够认真对待自己的师德师风，做到以身作则，言传身教，做学生们值得信赖的好老师。
让我们共同努力，共同成长，为教育事业的蓬勃发展贡献自己的力量。
如何做一个师德高尚的教师
如何做一个师德高尚的教师教师是社会的一支重要力量，他们肩负着培养学生成才的重任。
一个师德高尚的教师不仅需要具备专业知识，还需要具备道德品质。
在这篇文章中，我将详细介绍如何做一个师德高尚的教师。
首先，作为一名教师，我们要树立正确的价值观和教育理念。
教育不仅仅是传授知识，更是培养学生综合素质的过程。
我们要坚守教育的初衷，真正为学生的成长和未来负责。
我们应该关注学生的个性发展，激发他们的主动性和创造力，培养其对社会的责任感和关爱他人的精神。
其次，师德高尚的教师要以身作则，注重自身修养。
教师是学生的榜样，我们不能只口头上要求学生具备一些美德，而自己却不去践行。
我们要以身作则，言行一致。
我们应该通过自己的言行和行为示范给学生正面的价值观与道德观念，引导他们在成长过程中树立正确的人生观和价值观。
第三，师德高尚的教师要关注学生的需求和个体差异。
每个学生都有各自的特点和需求。
我们要注重培养学生的个性特长，关注每个学生的成长和进步。
我们要耐心倾听学生的心声，给予他们关心和理解，鼓励他们充分发展潜能。
我们要充分发扬个别差异教育，灵活处理学生之间的差异，让每个学生都能在教育中得到发展。
第四，师德高尚的教师要持续不断地提升自己的专业知识和教育技能。
教育是一门艺术，需要不断学习和探索。
我们要关注教育前沿的理论和发展动态，不断完善自己的专业知识和教学技巧。
我们还应该积极参加专业培训和教研活动，与教育同仁交流教学心得和经验，不断提高自己的教育教学水平。
最后，师德高尚的教师要积极参与社会公益活动，传播爱心和正能量。
教师不仅仅是在课堂上教书育人，还应该在全社会传递正能量。
我们可以组织学生参与社区服务活动，帮助那些需要帮助的人。
我们还可以积极参与志愿者活动，为社会做出自己的贡献。
总的来说，做一个师德高尚的教师需要我们具备正确的价值观和教育理念，以身作则，关注学生的需求和个体差异，持续不断地提升自己的专业知识和教育技能，积极参与社会公益活动。
如何做一个师德高尚的教师
如何做一个师德高尚的教师教师是社会的桥梁，承载着培育人才的神圣使命。
作为一名教师，除了具备扎实的专业知识和教学技能，更需要拥有高尚的师德。
师德是教师行为的准则和规范，是教师修养的重要体现。
本文将探讨如何做一个师德高尚的教师。
一、关心学生，促进其全面发展作为一名教师，首要的任务是关心学生，为学生的成长提供良好的环境和教育资源。
教师应当耐心倾听学生的心声，关注每个学生的个体差异，为每个学生量身定制有针对性的教学方案。
教师要关注学生的学业发展，培养学生的创新能力和实践动手能力，鼓励学生积极参与课堂活动和社会实践，促进学生的全面发展。
二、严守职业操守，倡导诚信守责作为一名教师，要严守职业操守，树立良好的个人形象。
教师应当以身作则，做到言行一致。
教师要诚实守信，不撒谎、不作弊，用实际行动影响和引导学生。
同时，教师应当严守教学纪律，恪守职业责任，认真备课、讲好每一堂课，不推诿责任，不敷衍塞责。
三、尊重学生，切实维护学生权益师生关系是教育教学中最为核心的关系之一。
作为教师，要尊重学生的人格尊严，关心学生的权益。
教师要积极倾听学生的意见和建议，为学生创造良好的学习氛围和教育环境。
教师要注重与学生的沟通和互动，鼓励学生积极表达，激发学生的学习热情和主动性。
四、持续学习，不断提升教育教学水平教育事业不断发展，新知识、新技术层出不穷。
作为一名优秀的教师，持续学习是必不可少的。
教师要不断更新教育理念，关注教育教学研究动态，积极参加专业培训、学术交流等活动，提升自身的教育教学水平。
只有不断学习，才能适应时代的发展需求，更好地为学生提供优质教育。
五、热爱教育事业，敢于创新实践对于教师来说，热爱教育事业是最基本的动力。
教师要保持对教育事业的热情和执着追求，用爱心和耐心去教育学生，用智慧和创新去改善教育教学方法。
教师要勇于尝试新教学手段和方法，借助现代技术手段提升教学效果，创造有趣、互动、开放的教学氛围。
六、积极参与社会服务，传播正能量教师是社会的一部分，教育是整个社会的责任。
做一名师德高尚的人民教师
做一名师德高尚的人民教师作为一名教育工作者，做一名师德高尚的人民教师是我们义不容辞的责任。
我们不仅要有优秀的教学能力，更要秉承高尚的师德，成为学生健康成长的引路人。
本文将从以下几个方面阐述如何做一名师德高尚的人民教师。
一、严守教师职业道德底线教师职业道德是教师行为规范的准则，是教育工作者必须要遵循的基本规范。
因此，我们必须时刻保持警觉，时刻严守教师职业道德底线，避免偏离了本职工作生活轨迹，更不能让自己陷入道德泥潭之中。
在言行举止、工作方式、私人生活方面，我们都应该符合教师职业道德准则，秉持敬业、爱生、负责任的态度，不断提高自身职业素养和能力水平。
二、尊重学生，倾听他们的心声作为一名师德高尚的人民教师，我们必须尊重学生，倾听他们的心声，并且尽力帮助他们解决问题，让每一个学生都感受到温暖和关怀。
在日常教学中，坚持以学生为中心，引导学生自主学习、自主探究，让学生在尊重和关爱中成长。
为此，我们需要不断加强自身的学科知识储备和教育理论素养，利用多种手段了解和把握学生心理，及时发现和正确解决学生身心健康问题，在实践中不断提高自己的工作效能。
三、关心爱护学生，树立正确的人生价值观师德高尚的人民教师，不仅应该是学生的知识传授者，更应该是学生人生经验的传递者。
在教育过程中，我们应该抓住学生的成长机会，关心爱护学生，引导学生养成正确的人生价值观和积极的人生态度，让他们在正常的价值体系中学会正常地认识人生、看待人生、面对人生，用正确的方式去面对和解决问题，用积极的心态去追求人生的价值和意义。
四、提升课堂教学水平，创新教育模式作为一名教师，我们的主要工作还是在课堂教学中。
因此，我们必须在任教科目方面全面掌握理论知识和实际应用，不断提高自己的教学能力和水平。
同时，教学方式也需要与时俱进，不断创新教育模式，利用先进的教育手段和技术手段改善教育效果，使学生的知识储备和能力水平得到全面提高。
结语做一名师德高尚的人民教师是我们共同的追求，需要每一个教育工作者的共同努力和付出。
师德师风文案
师德师风文案作为大学教授，我们具有着重大的责任和使命。
除了研究学术、传授知识外，更加重要的是要遵循师德师风，做一个称职的教育工作者。
下面是一篇关于师德师风的中文文案，希望能够提醒大家认真对待自身的师德师风问题。
一、砥砺师德，以身作则。
作为大学教授，我们首先应该注重塑造自己的师德形象。
我们作为学生的榜样，应该以身作则，严格要求自己的行为举止，不仅要求自己严禁不端的行为，更要时时刻刻关注自己的言行举止，从细节上展现一个称职的教育工作者形象。
二、倡导师生互动，促进共同进步。
学生是我们的责任所在，构建师生互动的平台是我们工作中的一项重要任务。
我们应该设身处地，关注学生的需求，了解他们的兴趣爱好、个性特点和学术需求，积极与学生互动，提供有针对性的指导和帮助，促进学生的进步和成长。
三、严格考试，切实评价学生成绩。
作为大学教授，我们要严格考试，重视学生的学习成绩和学术素养。
我们应遵循诚信原则，杜绝任何作弊行为，保证考试的公正、公平、公开。
我们也要精心设计试题，注重区分度和难易度，切实体现学生的水平和能力。
只有这样，才能为学生的未来和大学的发展构建良性的环境。
四、尊重学术规范，杜绝任何学术不端行为。
作为大学教授，我们更要遵循学术规范，尊重学术原则，杜绝任何学术不端行为，重视学术道德和规范。
我们应该严格自律，提高学术造诣，潜心研究学术，注重学科交流，尊重知识产权，引导学生树立良好的学术道德和规范，促进学术成果互相分享和传承。
五、关爱学生，提升教育品质我们作为大学教授，要用心关爱每一个学生，鼓励他们自我发展，培养他们的领导力和创新意识，为他们的未来做好准备。
我们应该更加注重提升教育品质，探索创新教育方式，营造浓厚的学术氛围，培育一批优秀的人才，为国家的建设和发展做出更大的贡献。
师德师风是教育界的重要准则，是构建和谐校园的老师们应该遵循的红线。
在这个时代，师德师风问题日益引起关注，各部门和社会舆论也对其进行了广泛的讨论，但是对于我们大学教授来讲更是不能忽视的问题。
教师师德师风教育(优质5篇)
教师师德师风教育（优质5篇）1.教师师德师风教育第1篇我是一名XX教师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。
在这次全校开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。
师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结：一、思想及工作的基本表现：自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。
热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。
在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。
到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。
要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。
学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。
我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。
热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。
平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。
师德师风美篇文案
师德师风美篇文案
1. 教师是培育未来的千里马，师德师风是这匹马可持续发展的健康血脉。
2. 在教育的路上，师德是我的追求，师风是我的底线。
3. 无私奉献、恪尽职守，教师的师德之花绽放在心中。
4. 温暖如阳光，真诚如春风，师德如水滋润每一个学子。
5. 教书育人，情与道义并行，师德师风时刻引领前行。
6. 教育是传递知识的舞台，师德师风是点亮智慧之光的明灯。
7. 教师是人生的指南针，师德师风是引领学生前进的灯塔。
8. 尊重学生、爱护学生，师德师风是架起师生之间信任的桥梁。
9. 人格高尚、言传身教，教师的师德师风流淌在校园的每一个角落。
10. 以身作则、德智体美劳全面发展，师德师风为教师磨砺内心的力量。
11. 用心育人，言传身教，教师的师德师风永不停歇。
12. 囊括智慧与仁爱，教育才能铸就未来，师德师风是这忠诚的见证。
13. 以榜样的力量塑造学生，师德师风永远是教育的基石。
14. 良师亲传、德智体美劳全面发展，师德师风是培养学生全面发展的土壤。
15. 教师是伟大的建筑师，师德师风是为学生构建美好未来的坚实基石。
做一名师德高尚的教师
做一名师德高尚的教师余万每一位教师都工作在平凡的岗位上，但都做着塑造灵魂的重要工作，我们的动力就在伟大的追求中，我们追求我们的工作能塑造出行业专家，技术能手……而且他们个个都具有高尚的道德情操，精尖的专业技术。
有了追求，就有了工作的激情，就有了使不完的干劲，工作中就有了极强的责任心。
我是千千万万教师中的一员，和他们一样，我希望通过自己的努力，成为一名师德高尚的人，成为教育学生的专家和能手。
在河南省理工学校的九年日子里，我当了七年的班主任。
在这期间，我充分认识到：作为一名班主任，必须关爱每一位学生。
教育学生，“爱”字当头，爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。
首先我在生活上关爱学生。
一次发现班上有一个学生好几次晚饭不吃，通过了解才知，该同学家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费；其次在学习上关心学生，一天一个学生一满含泪水找到我说不想上了，了解才知考试成绩不理想，对上学失去了信心，通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气；在心理上更要关注学生，我只要发现有些学生心理上有些问题，就及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，正是由于这样关爱学生，我和学生的关系才会那么融洽。
我记得有个朋友跟我说，希望能够把每个孩子都教得很好。
但实际上，根本不可能。
等当了老师后，你会发现为什么老师会很喜欢又听话又爱学习的孩子。
我并不以成绩来评价一个孩子，总是会看他是否努力。
因为，我懂得，每一个孩子都是天使，他们的身上有着很多闪光点。
在班级管理方面，我讲究的是“六要”原则：事无巨细都要经常过问；对班级事务要有耐心；要注重培养学生的集体意识；要培养优秀的学生干部；要树立班级先进典型；要注重教导学习、行为规范上有偏差的学生。
有一次发现班里很多同学喜欢去网吧，以致于影响学业，于是我建议这些学生带来各类棋，在班级开展一些有益身心健康又受学生喜爱的活动，利用中午或放学时间让学生们分成几组开始竞赛。
在晚自习鼓励学生多看一些健康有益的书籍和报刊杂志。
做一名师德高尚的人民教师
做一名师德高尚的人民教师作为一名人民教师，不仅要具备扎实的学科知识和专业技能，更重要的是要具备高尚的师德品质。
师德是教师行为规范和道德修养的体现，它关系到教育事业的发展和学生的成长。
本文将探讨如何做一名师德高尚的人民教师。
一、关爱学生，以身作则作为人民教师，我们首先要关心和爱护学生。
每个学生都是独立的个体，都有自己的优点和难处，我们要从学生的角度出发，倾听他们的需求和困惑，关心他们的成长和发展。
只有真正关爱学生，才能建立起良好的师生关系，激发学生的潜能，使他们能够茁壮成长。
同时，作为人民教师，我们要以身作则，做学生的榜样。
我们应该保持良好的品行和行为习惯，克制自己的情绪，严谨地对待学术研究和教学工作。
只有以优秀的榜样，才能引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
二、勤奋进取，不断学习作为人民教师，我们要始终保持学习的姿态，不断提升自己的专业知识和教育教学水平。
教育是一个永恒的领域，知识更新换代迅速，我们要随时跟上发展的步伐，不断学习新的理论，掌握新的教学方法，提高自己的教育教学能力。
同时，我们还要注重教育教学研究，积极参与教育改革和教育科研工作。
通过参与科研活动，我们能够深入了解教育的前沿动态，不断完善自己的教学方法和教学理念，为学生提供更好的教育服务。
三、公平公正，严守道德底线作为人民教师，我们要保持公正和正义的原则，对待学生要一视同仁，不偏袒不公。
我们要秉持公平公正的态度评价学生的学习成绩，为他们提供公平的竞争环境。
我们要尊重每个学生的特长和兴趣，给予他们平等的发展机会。
同时，我们要慎重处理与学生、家长、同事之间的关系，在处理纠纷和矛盾时要遵循法律和道德底线，不做违背职业道德和教育法律的事情。
只有守住道德底线，才能赢得学生和家长的尊重，树立良好的师德形象。
四、关注社会，积极参与公益活动作为人民教师，我们要关注社会现实，积极参与公益活动，传递正能量。
我们要教育学生积极参与社会建设和公益事业，关心弱势群体，培养学生的社会责任感和奉献精神。
德行高尚的教师篇——师德师风演讲稿
德行高尚的教师篇——师德师风演讲稿：大家好！今天，我要和大家分享的主题是“德行高尚的教师”。
教师是一份神圣而重要的职业，他们所担的责任也是非常重大的。
作为一名教师，不仅要教育学生，更要传承良好的师德师风。
德行高尚的教师，不仅能够在教学上取得成功，更能够在教育上培养出品德高尚、才干卓越的优秀学生。
因此，今天我想和大家分享一下作为教师应该具备的德行。
一、师德篇1.以身作则，言传身教。
教师是家庭、学校、社会文化的“三结合”中的重要环节之一，德行高尚的教师应该以身作则，言传身教，将自己的行为作为学生的榜样，让学生们从自己的言行中体会到什么是真正的师德。
2.以学生为中心，关爱关注。
学生是教师的责任所在，德行高尚的教师应该以学生为中心，关注他们的学习和生活，关心他们的成长和发展，给予他们足够的关爱和鼓励，培养他们的积极向上的人生态度。
3.守纪律，自律和严谨要求。
教师是学校的管理者和组织者，在思想、行动和言语方面都应该守纪律、自律和严谨要求，遵守学校的内部管理规定，不得以教学研究为名擅自离校和调休。
处理事情的时候要有严谨认真的态度，责任心强，做到言出必行，行动果敢得力。
二、师风篇1.纯洁的心灵，高尚的情操。
德行高尚的教师应该有一颗纯洁的心灵和高尚的情操，既不受金钱的腐蚀，也不被其他利益的诱惑所动摇，保持着自己的内心清醒和愉悦，能以一种纯粹的态度面对人生。
2.注重风度，严谨精湛。
教师的言行举止要遵循合适的职业规范和您教职业追求的思考。
教师从言语、着装、姿态等方面注重风度，让学生从自己的行为中体会到应有的教师风范。
同时，在课堂上严谨精湛，做到对理论和实践融会贯通，胜任自己所教授的各门课程。
3.学以致用，刻苦钻研。
教师是教育工作者，需要不断学习和积累知识，才能为学生提供更好的教育服务。
德行高尚的教师要学以致，切实把所学到的知识应用到实践中去，同时要刻苦钻研，不断完善自己的教育技能和领导能力。
在这里，我想用一个真实的故事来说明一个德行高尚的教师应该具备什么样的品质。
做一名师德高尚的人民教师
做一名师德高尚的人民教师
我是一名普普通通的人民教师，长年扎根于团场小学，在三尺讲台默默耕耘了28载。
回首这些年来教育教学工作中的点点滴滴，感触颇多虽然没有惊天动地的事迹，但是踏踏实实，一步一个脚印；虽然没有傲视群雄的实力，但是兢兢业业，满腔心血都献给了教育事业。
做为一名人民教师，我深知教师职业的重要，深感教师责任之重大。
所以教师要从自我做起，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。
四，关爱每位学生。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
每一位学生都渴望得到老师的爱和老师的尊重，尤其是那些有特殊家庭的学生，容易形成特别的性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用教师的爱去温暖那一颗颗幼小的心灵，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
作为一名教师，就要向这些平凡而又伟大的教师学习，把毕生献给事业，献给学生。
二，要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。
让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。
也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。
三，规范自我的文明素养。
教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
一，树立良好的师德形象。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
正如在汶川地震中那一位位遇难的人民教师，面对灾难他们一心想的是他们的学生，不顾自己的生命，依然选择的是救助他们的学生，最后英勇牺牲。
他们的事迹无不让人震惊，无不让人为之而感到骄傲，这就是普普通通的人民教师所体现出的高尚的思想品质。
二、致力课堂教学改革，提高教学的有效性
做一名师德高尚的人民教师
做一名师德高尚的人民教师作为一名师德高尚的人民教师，责任重大且光荣伟大。
教师是社会的引路人，是学生的榜样，承担着培养新一代的重要使命。
本文将探讨如何成为一名师德高尚的人民教师，从教育理念、职业操守和专业能力三方面进行阐述。
首先，成为一名师德高尚的人民教师需要树立正确的教育理念。
教育不仅仅是知识的传授，更是品德的培养。
作为教师，我们应该注重学生的全面发展，关注学生的身心健康和品德修养。
要树立正确的人生观、价值观，关心学生的人格培养和思想道德教育，引导他们形成正确的世界观、价值观和人生观。
此外，我们还应注重培养学生的创新意识和实践能力，引导他们担当社会责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
其次，成为一名师德高尚的人民教师需要始终保持职业操守。
师德是教师职业的灵魂，是教师行为的准绳。
作为人民教师，我们应该自觉遵守法律法规，恪守教师职业道德和教育规范。
我们要尊重每个学生的个性差异，不偏袒、不歧视，公正公平对待每一位学生。
同时，我们还应该尊重学生的人格尊严，做到言传身教，注重教师言行的规范性和示范性，做到严谨认真、道德高尚，做学生的良师益友。
最后，成为一名师德高尚的人民教师需要具备优秀的专业能力。
教学是教师的核心工作，只有具备扎实的学科知识和教学技能，才能有效地教育学生。
为了提高自身的专业能力，我们要不断学习和研究教育理论和教育技术，不断提升自己的教学水平。
同时，我们还要注重培养自己的创新精神和实践能力，不断探索适合学生发展的教育方式和方法。
此外，我们还要注重教育教学实践，勤于实践，不断总结和改进教学经验，提高自己的教学效果。
总之，作为一名师德高尚的人民教师，我们应该树立正确的教育理念，始终保持职业操守，具备优秀的专业能力。
只有这样，才能更好地履行教育使命，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人，为国家和社会培养更多优秀的人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
师德高尚的人民教师不仅仅是一种称号，更是一种责任和担当，我们要时刻铭记使命，用行动诠释师德，为教育事业的发展贡献自己的力量。
如何做一名师德优良、师风高尚的优秀教师
如何做一名师德优良、师风高尚的优秀教师做为一名人民教师，我深知教师职业的重要，深感教师责任之重大。
在教育教学工作中，我时刻牢记“责任”两字，静心教书，潜心育人；我倾注满腔“师爱”，乐于奉献，无怨无悔。
展时代新风，育时代新人，争做一名师德高尚的人民教师，这既是我无悔的选择，也将是我毕生努力的目标。
正为师，德高为范。
自古以来,这就是我们教师的形象。
师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。
师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养。
怎样做一名新时期师德高尚的人民教师，我认为可以从以下几点开始去做：一、做一名师德高尚的人民教师，首先要做一个堂堂正正的人，做一个有德行的人。
一个师德高尚的教师必定是一个具有优秀品质的人，只有品质优秀的教师才能有人格魅力，也才能有感染学生的人格魅力，人们常用“学高为师，身正为范”来评价教师，其实做到后面这一点更不容易。
正如在汶川地震中那一位位遇难的人民教师，面对灾难他们一心想的是他们的学生，不顾自己的生命，依然选择的是救助他们的学生，最后英勇牺牲。
他们的事迹无不让人震惊，无不让人为之而感到骄傲，这就是普普通通的人民教师所体现出的高尚的思想品质。
作为一名教师，就要向这些平凡而又伟大的教师学习，把毕生献给事业，献给学生。
二、做一名师德高尚的人民教师，就要不断反思，不断学习，丰富和充实自己，促进自身专业成长，力提高自身素质。
认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。
为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。
如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。
如果我们养成了自省精神，就可以在每堂课结束后了解学生掌握了多少、懂得了多少，还有那些学生需要课后辅导，总结一节课的成功之处和需要改进的环节。
一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。
反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。
现代社会是科学发展，知识大爆炸的时代，作为跨世纪的一代人民教师必须懂得远程教育和终身教育，不断进行知识更新，吸取国内外先进的教学手段，跟上时代的步伐。
小学教师师德师风演讲稿文案
小学教师师德师风演讲稿文案尊敬的领导，亲爱的同事们：大家好！我是XX小学的一名普通教师，非常荣幸能站在这里，和大家分享我对师德师风的理解和感悟。
师德是教师的灵魂，师风是学校的品牌。
作为一名小学教师，我们肩负着培养未来的重任，我们必须以身作则，做到言传身教，做到真正的榜样和表率。
首先，师德是教师的灵魂。
师德是指教师在教书育人过程中所应该遵循的职业道德准则和规范，包括诚实守信、爱岗敬业、严守纪律、虚心好学等方面。
教师要具备高尚的品德修养，要做到言行一致、言必信、行必果、行必职，时刻以学生的健康成长为己任，尽心尽力地教书育人，做到真正的教书育人先行者。
其次，师风是学校的品牌。
师风是指学校内部的教师在工作中所体现出来的一种风度和风貌，是学校文化的重要组成部分。
师风好坏直接关系到学校的形象和声誉，在小学教育中更是至关重要。
好的师风可以提升学生的学习兴趣和积极性，建立良好的学习氛围。
因此，作为一名小学教师，我们要时刻保持良好的工作状态，做到心怀感恩、乐于分享、严于要求、宽以待人，传递出正能量，树立良好的榜样。
最后，作为一名小学教师，我们要不断提高自身素质，增强专业能力，不断学习进步，在教育教学上勇于创新，与时俱进，不断提高自身的综合素质，成为学生学习、生活的良师益友。
在与学生相处中，我们要做到真诚热情，多关心他们的成长和生活，尊重学生的个性和特长，引导他们树立正确的人生观、价值观，为他们的健康成长做出贡献。
亲爱的同事们，作为一名小学教师，我们的责任重大，我们要肩负起教育事业的使命，不辜负家长和社会的期望，努力培养具有社会责任感和创新精神的未来人才。
让我们共同努力，传承师德师风，做一名合格、优秀的小学教师，为教育事业添砖加瓦，为学生的未来添上一抹光亮！最后，谢谢大家！祝我们在师德师风建设上取得更大的成就！谢谢！。
做一名新时代师德高尚的幼儿教师
做一名新时代师德高尚的幼儿教师在新时代的背景下，作为一名幼儿教师，我们不仅要具备扎实的专业知识和教学技能，更重要的是要成为以师德为灵魂的教育者。
作为幼儿教师，我们肩负着培养下一代的重要任务，如何成为一名师德高尚的幼儿教师呢？首先，作为一名师德高尚的幼儿教师，我们要坚守教育理念，树立正确的价值观。
教师要以身作则，注重自身修养和道德素质的培养。
我们要时刻警醒自己，任何时候都要以学生的利益为重，秉持真诚、善良、公正和公平的态度对待每一个学生。
同时我们要注重教育教学实践中的伦理道德问题，严守教师职业道德底线，不得有侵犯学生权益和损害学生利益的行为。
只有在道德和理念上的坚守，我们才能成为学生心目中的榜样。
其次，作为一名师德高尚的幼儿教师，我们要注重情感沟通和关怀。
幼儿是心灵最敏感的时期，需要教师的关心和呵护。
我们要尊重每个幼儿的个体差异，倾听他们的内心想法和感受，给予他们足够的关爱和理解。
我们要热爱每一个孩子，关心他们的成长和发展，提供积极的情感支持和鼓励，帮助幼儿树立正确的人生观和价值观。
再次，作为一名师德高尚的幼儿教师，我们要专心致志，追求教育的专业化。
教学是一项高度的艺术和技巧活动，需要我们不断提升自身的教学水平和能力。
我们要注重教育科研和教学创新，不断更新知识和教育理念，提高教学方法和手段，以更好地满足幼儿的成长需要。
同时我们要反思自身的教育教学实践，不断完善自己的教育观念和方法，努力做到科学教育、关爱教育和个性化教育的有机结合。
最后，作为一名师德高尚的幼儿教师，我们要与时俱进，不断学习和提高自己。
教育是一个不断发展和变化的领域，我们要跟上时代的步伐，更新知识和教育观念。
我们要关注新的教育理论和教学方法，寻求专业的学习和培训机会，与同行交流经验和思想，不断提高自身的综合素质和能力。
只有不断学习和进步，我们才能更好地适应新时代的幼儿教育需求。
综上所述，作为一名新时代的幼儿教师，我们要成为师德高尚的教育者。
师德师风演讲稿小学文案
师德师风演讲稿小学文案尊敬的各位领导、老师、家长和同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，与大家分享我的一些心得体会。
今天我想和大家谈谈关于师德师风的话题。
作为一名教师，我深知自己肩负着重要的责任和使命。
教书育人，不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和人格。
师德师风，就是教师的职业道德和修养，是教师的立身之本。
首先，作为一名教师，我们要以身作则。
我们要做学生的楷模，做学生的榜样。
我们要勤奋学习，热爱教育，尊重学生，关爱学生。
我们要严格要求自己，要有良好的职业道德和修养，要有爱心和耐心，要有责任心和奉献精神。
只有我们先做好自己，才能教育好学生。
其次，作为一名教师，我们要尽职尽责。
我们要认真备课，精心讲课，注重教学效果。
我们要及时批改作业，认真评价学生的表现，帮助学生提高成绩。
我们要关心学生的学习和生活，了解学生的心理和需求，帮助学生解决困难，引导学生健康成长。
只有我们尽职尽责，才能培养出优秀的学生。
第三，作为一名教师，我们要不断学习和进步。
教育是一个不断创新和改进的过程，我们要不断提高自身的教育水平，更新自己的教育理念，不断探索有效的教育方法。
我们要关注教育前沿和教学研究，学习先进的教育理论和教学技术，提高自己的教育能力和水平。
只有我们不断学习和进步，才能适应时代的需求，更好地教育学生。
最后，师德师风是教育事业的灵魂和基石，是教师的立身之本。
我们要铭记师德师风的重要性，时刻保持良好的教育心态和素质修养，不断提高自身的师德师风水平，做一名合格的教师，为教育事业的发展和学生的成长贡献自己的力量。
谢谢大家！让我们共同努力，共同进步，共同创造更美好的教育未来！。
师德师风演讲稿文案短
师德师风演讲稿文案短尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸站在这里，和大家一起探讨师德师风这个永恒的话题。
作为一名教育工作者，师德师风一直是我们最重要的底线和标杆。
只有具备高尚的师德师风，才能够教书育人，育人重于教书，师德师风是我们育人工作的灵魂和精髓。
师德是教师道德修养的一种体现，是一种高尚的职业道德。
而师风则是指教师在工作中表现出来的作风、风格和态度。
师德和师风是密不可分的，缺一不可。
一个拥有良好师德的教师，在工作中必然会展现出良好的师风。
反之，则可能会对学生产生不良的影响。
首先，作为一名教师，我们必须具备正确的人生观、价值观和世界观。
我们要端正态度，做到以身作则，言传身教。
只有用自己的行为引导学生，才能影响学生的潜移默化。
教师要做到为人师表，做学生的榜样。
只有自己做到了，才能够教育好学生。
其次，我们要保持一颗爱心。
教育工作者是责任重大的职业，我们要像父母一样爱护学生，关心他们的成长。
只有用心去爱，才能够激发学生的学习热情，让他们感受到教师的关怀。
爱心是教师最好的教育方式，也是最好的教育手段。
再次，我们要耐心细致地对待每一个学生。
每个学生都是独一无二的，有着不同的性格和特点。
我们要根据学生的实际情况，采取不同的教育方式，耐心细致地引导他们。
教育是一个长期的过程，只有有心耐心地去做，才能够收到事半功倍的效果。
最后，我们要勇于承担责任。
作为一名教师，我们肩负着教育和培养学生的神圣使命。
我们要勇于承担这份责任，不辜负学生和家长对我们的信任。
我们要做到热爱学生、尊重学生、关心学生，让每一个学生都能够在我们的教育下茁壮成长。
师德师风是教育事业的灵魂和根本。
只有具备高尚的师德和师风，才能够成为一名优秀的教师。
希望我们每一位教师都能够牢记这份责任和使命，不忘初心，砥砺前行，为教育事业做出更大的贡献。
谢谢大家！愿我们共同努力，为教育事业添砖加瓦！。
小学师德师风短视频文案
（画面：阳光洒满校园，孩子们欢声笑语，老师们忙碌的身影穿梭其间。
）旁白：在孩子们成长的每一个瞬间，都有一群默默付出的身影，他们用爱心、耐心和智慧，点亮了无数孩子的未来。
他们，就是最可爱的小学教师。
【视频正文】（一）师德之魂，照亮心灵（画面：教师们认真备课、批改作业、辅导学生的场景）旁白：师德，是教师职业生涯的灵魂。
小学教师，他们不仅是知识的传播者，更是价值观的引导者。
他们用高尚的师德，照亮孩子们的心灵，引领他们健康成长。
（二）关爱学生，无私奉献（画面：教师们与孩子们互动、关心学生生活的场景）旁白：关爱学生，是小学教师的神圣职责。
他们关心每一个孩子的成长，用爱心化解孩子们的困惑，用耐心陪伴他们度过成长的每一个阶段。
（三）严谨治学，追求卓越（画面：教师们认真研究教材、开展教研活动的场景）旁白：严谨治学，是小学教师的不懈追求。
他们深入研究教材，不断提升自身教学水平，只为将最优质的教育资源传递给孩子们。
（四）以身作则，为人师表（画面：教师们遵守纪律、团结协作的场景）旁白：以身作则，是小学教师的良好风范。
他们遵守社会公德，严于律己，以自己的言行影响和感染学生，成为他们学习的榜样。
（五）团结协作，共创辉煌（画面：教师们共同讨论教学问题、分享教学经验的场景）旁白：团结协作，是小学教师的力量源泉。
他们相互支持，共同进步，为学校的繁荣发展贡献自己的力量。
（画面：教师们收到孩子们送的贺卡、礼物，以及孩子们在毕业典礼上表达对老师的感激之情）旁白：感谢每一位小学教师，是你们用辛勤的汗水浇灌着祖国的花朵，是你们用无私的奉献谱写了一曲曲动人的教育之歌。
在教师节来临之际，让我们向所有小学教师致以最崇高的敬意！（画面：屏幕渐显“传承师德之光，绽放教师风采——致敬小学教师”）【视频结束语】（画面：出现“请关注我们，了解更多教师风采”的字样）旁白：让我们携手共进，传承师德之光，为孩子们创造一个更加美好的未来！【视频结束】。
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做一名师德高尚的教
师
做一名师德高尚的教师
教师职业道德，是教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。
如何做一个师德高尚的教师呢，我结合自己3年的从教经验谈谈我的体会：
一、要为人师表
教师工作的示范性和学生所特有的向师性, 使教师在学生心目中占有特殊地位。
教师的世界观、学识和言行, 时时刻刻在对学生起着重要的甚至是决定性的影响。
因此, 教师是学校里最重要的表率, 是学生最直观、最有教益的模范。
古人云:“以身立教, 其身亡而教存。
”教师的言论行为、知识水平和为人处世的态度, 都被学生视为榜样而竭力模仿。
孔子曰：“其身正，其身正，不令而行，其身不正，虽另不从。
”这就要求教师从点滴做起, 从小事做起, 从自我做起, 以身作则,严格自律，率先垂范。
要学生努力学习, 自己就应当学而不厌, 手不释卷; 要学生认真读书, 自己就应当积极备课, 教学认真负责。
总之, 凡是要求学生做到的, 自己首先做到；禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。
有这样才能
给学生带来好影响, 对学生进行教育才有说服力。
正如奥地利教育哲学家马丁·布贝尔所说：“教师只能以他的整个人、以他的全部自发性，才是以对学生的整个起真实的影响，教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为师范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。
”
二、要富有爱心
“没有爱便没有教育。
”在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
但让学生体会到教师的爱并不那么容易。
教师对学生的爱，在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生就要严格要求学生。
俗话说得好：严师出高徒。
“教不严，师之惰”。
严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的。
严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。
教师对学生的严格要求是出于真诚的爱，严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。
严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。
爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。
每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必
须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。
尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。
对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。
真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。
爱学生要善于发现学生的闪光点。
教师要善于去发现，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。
对于“问题生”，除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。
实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以转化的。
三、要有过硬心理素质
教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。
要解放思想，更新观念，树立开放意识。
教师要立足岗位，立足国情和当地实际。
通过各种信息传递方式，把视野多角度地扩展到外部世界；用辩证唯物论的观点观察、分析、认识问题，把握国内外教育改革的动态。
要寻找自我素质结构定位，并积极创建素质教育的新模式。
在参加目前向素质教育转变的实践的同时，看到素质教育呈现的未来前景。
一个有作为的教师，能够预测未来教师的形象，研究未来教师的素质结构和教师的类型，从而站在前瞻性的高度，构筑21世纪教师素质结构，以此作为不懈追求的奋斗目标。
教师还要
坦诚地接受学生的挑战。
在教师与学生的双边活动中，虽然教师担任教授角色而学生扮演受教育角色，但教师与学生是可以互相促进、共同增益的。
教师作用于学生，而学生又可以能动地反作用于教师。
这就是双方教学相长的规律。
明确提出这一规律的《学记》说：“学然后知不足，教然后知困。
知不足然后能自反也，知困然后能自强也。
故曰‘教学相长’也，而《学记》的这一思想主要是以孔子与其弟子的教学活动经验为依据的。
这在《论语》中颇多记载：学生批评了孔子，孔子非常欣慰，认为这是自己的幸事。
例如；他当着弟子巫马期欣然承认自己的过错：“丘也幸，苟有过，人必知之。
”学生子路、冉求、樊迟经常与孔子争执，但他们非常尊敬孔子；而孔子也颇为器重他们,将之都培养成出类拔萃的英才。
在教学中认真接受学生的意见；使教师不断提高，这也是荀子的观点。
他指出，为师者应“好善无厌，受谏而能诫”决不能谀者亲，谏争者疏，修正为笑，至忠为贼他自己就是“非我而当者；吾师也，是我而当者，吾友也；诌谀我者，吾贼也。
教师要虚心接受一切人包括学生提出的正确的批评性或肯定性意见；拒绝诌谀奉承的言行教师在教学中应虚心向后辈与学生学习，而后来者居上；学生也可能超过老师，这就是“青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。
”而教育家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈些。
”宽容能触及人的自尊心最敏感的地方，只要学生不是出于恶意，教师谅解他们一时存在的缺点和所犯的错误，也会使他们深深
悔恨，主动正视自己的缺点，改正自己的错误。
所以，教师需要有耐心、有责任心，还应有一颗宽容之心。
教师道德品质的修养不是一时一刻的事，它是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。
它将在教学实践中不断地体现和提高。