教育技术学专业《教育电视系统》实验指导书doc-《广播电

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广播电视原理实训指导书

广播电视原理实训指导书

北京联合大学内部讲义广播电视原理实训指导书万平英自动化学院实训一广播与广播电视频道一、实训目的使学生了解北京地区广播与开路电视频道占用情况,有线电视频道占用情况,增进理论与实际知识的结合,加强先修课与后续课的联系。

二、实训器材报刊、杂志、书籍、网络等各种媒体。

三、实训原理广播与电视频道占用有其自身的规律。

广播与电视种类不同,每一个栏目每一个频道承载的内容不同,但其共同点都是进行相应技术处理后通过射频进行传输的。

根据所学理论知识和实际调研,列出北京地区不同种类的广播和电视的载频,即对应的电台和电视台。

四、实训方法和步骤:1、调研电视频道占用情况。

包括中央台、北京台、各区县台的开路与有线频道占用情况。

2、调研广播频道占用情况。

包括中央、北京、各区县的无线广播频道占用情况。

五、实训报告要求1、将调研结果列表。

电视频道按开路和有线列出两个表格,并示出对应的电视台;广播频道按调幅和调频列出两个表格,并示出对应的广播电台。

2、回答问题(1)各类广播与电视的射频带宽是多少?载波频率与其高端频率、低端频率的关系?(2)调幅、调频广播的中频频率是多少?电视图像中频和伴音中频频率是多少?实训二广播电视系统一、实训目的使学生学会系统的综合及知识的总结积累。

二、实训器材相关广播与电视书籍与器材。

三、实训原理已学过的广播电视原理、数字视音频基础等课程,为广播电视系统的组建打下基础。

根据所学理论知识和日常生活中接触到的相关技术,设计出广播电视系统方案。

四、实训方法结合广播电视原理、数字视音频基础等课程所学内容,通过对相关知识、相关技术的调研学习,深入研究广播电视系统组成,全面掌握广播电视涉及的技术,在此基础上设计广播电视系统组成方案。

五、实训报告要求画出模拟广播电视系统和数字广播电视系统的电原理框图,并叙述信号流程及各部分信号处理技术。

模拟广播电视系统一个全模拟信号的广播电视系统,可归纳有信源、变换器、信道、反变换器和接收终端组成。

教育电视系统实验摄---像系统基本操作(2)

教育电视系统实验摄---像系统基本操作(2)

《教育电视系统》实验指导手册指导教师:班级:学号:姓名:实验二摄像系统基本操作(2)一、实验仪器设备:松下NV-MD9000EN、NV-MD10000及SONY198P摄像机二、实验学时:2学时三、实验地点:影视制作实验室四、实验目的熟练掌握摄像机的4个操作要领——平、稳、匀、准。

五、实验内容及步骤摄像机的4个基本操作要领为了更好地利用摄像机拍摄出质量优良的画面,摄像人员必须掌握摄像的基本操作要领。

1.平a)“平”的含义:是指画面中的地平线一定要平,不能倾斜。

b)在绝大多数的摄像画面中,不是有水平线条就是有垂直线条,如果画面中的这些线条不是歪就是斜,便会给观众造成某种错觉。

这是摄像中的一大忌讳。

c)如果是肩扛摄像机操作,应当利用画面中景物的垂直线,站立的人物或水平线条作为参考,校正寻像器边框与这些线条相平等,大体就可以做到“平”的要求。

d)如果是使用三脚架拍摄,确保画面地平线的关键是摆平三脚架。

2.稳拍摄的画面要保持稳定,消除任何不必要的晃动。

如果画面不稳定,就会给人以不安全的感觉,容易造成视觉疲劳。

画面的稳定是对摄像人员的基本要求。

操作时一般多为两种方式:支架式和手持式。

1)支架式:即摄像机固定到摄像机三脚架云台上,摄像师握住摇把和调焦杆,用眼睛贴近寻像器取景构图,以此来进行拍摄的方式。

e)调节三脚架的高低,以及水平。

对运动镜头拍摄时,应预先将云台的锁扣拧松,使摄像机能上下左右摇动。

f)演播室内使用时通常用摄像机遥控器,遥控器的左把手上有聚焦杆,右把手上有变焦杆,分别由左右手控制。

利用三脚架拍摄的最大好处就是能获得稳定的画面,尤其在使用长焦镜头的情况下,也能得到稳定的画面。

因此在电视节目制作中要尽量作用三脚架。

2)手持式:a)肩扛的姿势:又可分为站姿和跪姿站姿:肩扛摄像机正对被摄物,两脚自然分开,重心在两脚中间。

右肩扛着摄像机,右手把在扶手上,并操作电动变焦以及录像机的启停。

左手放在聚焦环上进行焦点调节,并作为支撑点;右眼贴近寻像器,观察图像构图。

广播电视技术基础实验参考指导书-仅供参考

广播电视技术基础实验参考指导书-仅供参考

实验 日期 实验一 实验二 实验三 实验四 复习 考试
考勤 得分 满2
预习 得分 满3
报告 得分 满5
考试 得分 满 10
实验 总分
辅导员 签字
考核方式及成绩评定
(1)考核方式:包括考勤纪律(正常 2 分,迟到或早退 1 分,表现较差的 1 分,旷课 0 分) 、实验预习(按认真程度分 1-3 分) 、实验报告(按认真程度分 1-5 分)和期末实验考试(口头表达+实验操作)四项。 (2)成绩评定:实验成绩占本课程的 30%,共 30 分。其中考勤、实验预习、实验报告 共占 50%、实验考试占 50%。实验成绩不及格者,不得参加该课程的期末考试。 说明:1.旷课学生的考勤、实验预习、实验报告均为零分。按照实验项目打分。 2.实验时间不得轻易擅自调整,如有调换需提前告知实验指导教师。 3.实验前要认真预习,并填写实验预习报告,预习不合格者不得进入实验室。 4.实验中带着预习报告和实验指导书,认真做好实验记录。 5.实验后进一步完善实验报告,写好实验总结,可对实验提出好的意见和建议。 6.本次实验交上一次实验报告,不得拖延。主要是整理相关的知识点。 7.实验报告不得缺项、不得相互抄袭、书写要认真清晰。
(a) 逐行扫描
(b) 隔行扫描 图 7-01 图像的光栅扫描 在非隔行扫描中,电子束从显示屏的左上角一行接一行地扫到右下角,在显示屏上扫一 遍就显示一幅完整的图像,如图 7-01(a)所示。
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教育传播技术学院----广播电视技术基础实验指导书----2008-2009 第一学期使用
在隔行扫描中,电子束扫完第 1 行后回到第 3 行开始的位置接着扫,如图 7-01(b)所示, 然后在第 5、7、„„,行上扫,直到最后一行。奇数行扫完后接着扫偶数行,这样就完 成了一帧(frame)的扫描。由此可以看到,隔行扫描的一帧图像由两部分组成:一部分是 由奇数行组成,称奇数场,另一部分是由偶数行组成,称为偶数场,两场合起来组成一 帧。因此在隔行扫描中,无论是摄象机还是显示器,获取或显示一幅图像都要扫描两遍 才能得到一幅完整的图像。 在隔行扫描中、扫描的行数必须是奇数。如前所述,一帧画面分两场,第一场扫描总行 数的一半,第二场扫描总行数的另一半。隔行扫描要求第一场结束于最后一行的一半, 不管电子束如何折回,它必须回到显示屏顶部的中央,这样就可以保证相邻的第二场扫 描恰好嵌在第一场各扫描线的中间。正是这个原因,才要求总的行数必须是奇数。 每秒钟扫描多少行称为行频 fH;每秒钟扫描多少场称为场频 ff;每秒扫描多少帧称帧频 fF。ff 和 fF 是两个不同的概念。 1. PAL 制电视的扫描特性 PAL 电视制的主要扫描特性是: (1) 625 行(扫描线)/帧,25 帧/秒(40 ms/帧) (2) 高宽比(aspect ratio):4:3 (3) 隔行扫描,2 场/帧,312.5 行/场 (4) 颜色模型:YUV 一帧图像的总行数为 625,分两场扫描。行扫描频率是 15 625 Hz,周期为 64μs;场扫 描频率是 50 Hz,周期为 20 ms;帧频是 25 Hz,是场频的一半,周期为 40 ms。在发送电 视信号时,每一行中传送图像的时间是 52.2μs,其余的 11.8μs 不传送图像,是行扫 描的逆程时间,同时用作行同步及消隐用。每一场的扫描行数为 625/2=312.5 行,其中 25 行作场回扫,不传送图像,传送图像的行数每场只有 287.5 行,因此每帧只有 575 行 有图像显示。图 7-02 所示表示的是一个行周期的电视信号,彩色电视信号与它相似。

教育电视系统

教育电视系统

教育电视系统一、课程属性说明适用专业:教育技术学课程代码:11100712课程类别:专业限选课所属学科:教育技术学授课学期:第7学期学时:课堂讲授54学时,实验12学时。

学分:3.5教材:《教育电视系统》,杨圭南,高等教育出版社,2000年4月版参考书:《电视照明》,陈振良,复旦大学出版社,1993年版《电视节目制作手册》,中广电,中国广播电视出版社,1999年版《电视与视频工程师手册》,杨林,中国电影出版社,1999年版《录像机原理与电路分析》,刘雷,安徽科技出版社,1996年版《电缆电视系统》,叶选,中国建筑工业出版社,1999年版《电视系统》,刘大文,中国铁道出版社编,2000年版《电视播控与制作》,石昭生,广播电视出版社,1994年版《彩色电视原理》,张锟生,东南大学出版社,2000年版《电视技术》历年杂志,中国信息产业部,《电视技术》杂志社考核方式:考试评分方法:考试占80%,实验报告与作业占20%教学环节:课堂讲授54学时,实验12学时,完成5个实验题目。

采用的教学形式是集体授课结合实验练习与个别化辅导。

采用的教学方法有讲授法、实验法、演示法、讨论法。

前导课程:电视机原理,教育电声系统二、大纲制定依据教育电视系统是教育技术学教育技术专业的必修课。

在教育技术中具有重要的地位。

教育电视作为重要的视听媒体手段,有利于扩大教育规模和开展终身教育、业余教育等;能发挥优秀教师的示范作用;便于提供直观形象进行教学;电视信息的储存和重放过程简单,利于推广。

目前,我国各个教育部门与学校建立了许多的教育电视节目的制作机构,因此对于本课程的学习具有重要的意义。

本课程的先修课程为教育电声系统、电视机原理、数字电路、模拟电路,后续课程为非线性编辑系统、多媒体技术、教育电视节目编导与制作。

三、课程概要与目的任务1.课程概要本课程结合教育技术学的特点,从系统原理和硬件技术的角度阐明在教育领域中运用的电视系统;以系统主要设备的工作原理、电路的基本结构及性能特点为重点进行分析,以便对图象处理的基本思想及基本技术环节有较深刻的认识。

《电视编导与制作》实验操作指导

《电视编导与制作》实验操作指导

《电视编导与制作》实验操作指导(一) 课程简介教育技术专业的《电视编导与制作》课分为理论和实验两部分。

理论部分主要介绍电视节目制作技艺的基础知识,电视节目制作的工作流程、视听语言规律和运用画面和声音叙事和表意的思维方法。

实验部分主要通过学生的实践参与,培养学生电视画面意识,训练摄影造型构图技能,使学生熟练掌握固定镜头、运动镜头及场面调度的拍摄技巧和基本的编辑规则,基本具备能够用一定的编辑思想来表达一定含义的能力。

(二) 实验目的通过单元实验培养学生良好的视频节目鉴赏力,提高学生关于设计与开发视频流媒体学习资源工作的包括实际动手能力、独立思考能力、归纳总结能力、视觉表现能力、口头表达能力等方面的综合能力。

(三) 使用器材数字视频工作站 1台(多媒体计算机+会声会影 9操作软件)松下(Panasonic)AG-HMC73MC 3CCD数字摄录一体机 1台三脚架 1台(四)实验形式分组实验,每组5~6名同学,轮换操作。

实验一Audition 3.0软件平台的操作了解教学目的:了解Audition 3.0的操作视图分区形式,及其各菜单、按钮的功能作用等基本性能。

教学要求:掌握应用Audition 3.0 进行文件导入、文件复制、粘贴的基本操作。

实验内容:1、应用Audition 3.0 进行文件导入2、应用Audition 3.0 进行文件编辑实验二利用Audition 3.0 平台进行声音听觉特性的了解与感受教学目的:了解人的主观听觉感受要素“响度、音高、音色”和“空间混响”的特性表现。

教学要求:应用Audition 3.0 进行导人文件的“响度、音高、音色”和“空间混响”基本特性的调整操作,通过听觉感受调整产生的变化效果。

实验内容:1、声音信号听觉要素“响度、音高、音色”特性感受2、对比不同频率纯音的听觉感受3、对比不同频率复合音的听觉感受4、进行频率复合音倍频程变化的听觉感受5、声音信号听觉要素“空间混响”特性感受实验三利用Audition 3.0 平台进行音频格式转换处理教学目的:了解利用Audition 3.0 平台进行成音频格式转换处理的基本功能。

广播电视技术基础实验指导书

广播电视技术基础实验指导书

《广播电视技术基础》实验指导书新闻与传播学院广播电视技术教研室二○一○年九月课程介绍:《广播电视技术基础》是为广播电视编导和广播电视新闻学专业学生开设的一门专业基础课程。

本门课程从分析电视节目制作环境的变革与发展入手,对模拟电视节目制作的产生,数字电视技术的发展,标准清晰度和高清晰度数字电视节目制作环境的构建等进行详尽阐述!本门课程以理论分析为基础,实践应用为目的,理论与实践相结合。

在实践应用环节注重实用技能的训练,通过科学合理的实验课程设置,加大实验设备操作与技能训练力度,以使学生较好地理解设备的基本工作原理,提高学生的实践操作技能。

本门课程实验共八项:认识广播系统;认识摄像机;认识录像机;认识特技切换台;了解线性编辑系统;了解演播室节目制作系统;了解有线电视传输系统;了解广播电视系统周边设备。

通过这八项实验,学生能够根据制作电视节目的需要,熟练操作模拟与数字广播电视设备,达到会摄、录、编、播电视节目的目的。

实验一认识广播系统一.实验目的:1.了解麦克风、录音笔、音箱的结构及性能;2.初步掌握录音笔的工作原理及操作步骤;3.掌握录音笔外围设备的连接。

二.实验学时:4学时三.实验原理:麦克风、录音笔、音箱的外观结构(如图1、图2、图3所示)。

(图1 麦克风)(图2 录音笔)(图3 音箱)数码录音笔,数字录音器的一种,造型如笔型,携带方便,同时拥有多种功能,如激光笔功能、MP3播放等。

与传统录音机相比,数码录音笔是通过数字存储的方式来记录音频的。

数码录音笔通过对模拟信号的采样、编码将模拟信号通过模/数转换器转换为数字信号,并进行一定的压缩后进行存储。

而数字信号即使经过多次复制,声音信息也不会受到损失,保持原样不变。

1、录音时间因为是录音设备,录音时间的长短自然是数码录音笔最重要的技术指标。

根据不同产品之间闪存容量、压缩算法的不同,录音时间的长短也有很大的差异。

目前数码录音笔的录音时间都在20-272小时,可以满足大多数人的需要。

[精品]《教育电视系统》课程教学大纲.doc

[精品]《教育电视系统》课程教学大纲.doc

《教育电视系统》教学大纲课程代码:4143课程名称:教育电视系统授课对象:教育技术专业课程性质:教育电视系统是教育技术学专业的必修课程,它与《普通物理》、《模拟电路》和《数字电路》等课程有紧密的联系,能够为平行课程《电视编导与制作》提供硬件方面和操作技能的相关知识。

教学目的:通过本课程的学习,学生在理解电视原理的基础上,掌握教育电视节目制作系统的组成、工作原理及性能特点,从而能正确的连接调试及使用电视节目制作系统,使学生初步具有一定的节目制作技术基础和实践技能,为学习后续的专业课程打下一定的基础。

课程教学原则和教学方法:1、课程与实际联系紧密,必须强调理论联系实际的原则;2、以应用为目的,突出原理分析为应用服务,减少数学推导,加强基本物理概念讲解;3、整体教学过程要注意理论联系实际,使学生能够利用理论知识去指导实际应用;教学中还要注意典型原理和技术的分析,拓宽学生的思维,培养学生的分析和解决实际问题的能力;4、为使学生掌握所学内容,布置一定量的习题,力求通过习题作业,使学生深刻理解所学内容。

安排一定量的实验课程,使学生通过实验,加深对学习内容的理解,并提高综合实践能力,为从事实际工作打下坚实的基础。

课程总学时:总学时数为64学时,其中理论讲授60学时,实验4学时。

课程教学内容要点及建议学时分配:电视技术基础(讲授12学时)(1)图像顺序传送原理(2)光电转换原理(3)电视扫描原理(4)黑白全电视信号、发送与传输(5)黑白电视接收机的基本组成具体教学要求:掌握图像顺序传送原理、图像信号的摄取及图像的重现;掌握行、场扫描原理与扫描方式;掌握黑白全电视信号的组成及各信号的功能;掌握黑白电视接收机的基本组成以及各部分的作用。

彩色电视基础(讲授10学时,实验2学时)(6)色度学的基本概念(7)彩色全电视信号(8)PAL制彩色电视接收机的基本组成具体教学要求:掌握人眼的彩色视觉、三基色原理、彩色的混合及彩色的亮度方程;掌握彩色全电视信号的传送及PAL彩色全电视信号;掌握PAL制彩色电视接收机的基本组成以及各部分的作用。

《教育电视系统》实验指导7页word

《教育电视系统》实验指导7页word

《教育电视系统》实验指导(一) 课程简介教育技术专业的《教育电视系统》课分为理论和实验两部分。

理论部分主要重点讲授电视系统的原理问题。

如:电视的成像原理,电视节目制作方式,电视节目制播流程,数字化时代的电视节目制作等。

实验部分主要通过学生的实践参与完成,包括:摄像机的使用方法,拍摄要点的掌握,电视画面的形成,电视画面的功能与结构,景别的划分与分切以及摄像时如何实现,固定镜头的拍摄技巧,运动镜头的拍摄技巧,摄像时的机位设置,以及理论课上的技术知识在摄像时如何实现。

(二) 实验目的通过单元实验使学生掌握摄像机的使用方法和使用技巧;掌握电视画面的不同景别拍摄的方法和技巧;掌握固定镜头、运动镜头的拍摄方法和技巧。

通过综合实验,让学生自己从摄像拍摄到画面构图,独立掌握电视节目的制作方法。

(三) 使用器材松下(Panasonic)NV-DS60 DV数字摄录一体机 1台松下(Panasonic)AG-HMC73MC 3CCD数字摄录一体机 1台三脚架 1台实验一NV-DS60 DV数字摄像机的操作教学目的:了解松下(Panasonic)NV-DS60 DV数字摄像机的构造和信号输出端口,基本掌握松下(Panasonic)NV-DS60 DV摄像机的参数设置和使用,掌握摄像的操作要领。

教学要求:了解松下(Panasonic)NV-DS60 DV数字摄像机的性能及各个开关、按钮的功能,让学生熟悉松下(Panasonic)NV-DS60 DV数字摄像机的性能和数字摄像机的参数设置,练习松下(Panasonic)NV-DS60 DV数字摄像机的基本操作方法。

1、安装电池松下(Panasonic)NV-DS60 DV数字摄像机的电池仓在摄像机的后部,使用CGR-D120或TS-DV001-D28S电池,将电池标签面向内,按电池上箭头指示方向向上推入电池仓,听到“咔嗒”的声响,电池即安装到位。

按动电池仓下边的“电池释放按钮”,即可以释放锁定,取出电池。

教育技术学实验教案

教育技术学实验教案

教育科学与技术系2009-2010学年度第二学期教育技术学实验教案实验一多媒体综合教室的使用一、实验目的1. 了解多媒体教室的功能与设备配置。

2. 了解多媒体教室的构成与设备的连接。

3. 掌握多媒体教室的使用方法。

4.了解视频展示台的作用、工作原理及其结构;掌握视频展示台与扫描仪的用法。

二、实验器材多媒体计算机、多功能视频展示台、DVD影碟机、录像机、录音机、高清晰度投影机、大屏幕、视频切换器、调音台、功放机、音箱、话筒(有线/无线)、方正扫描仪、数字电视等。

三、实验原理1.多媒体教室把多媒体设备按线性逻辑连接,集成在一个应用系统中,并具有交互功能,就构成了多媒体系统(Multimedia system),多媒体教室是多媒体系统的一种实现方案。

(1)多媒体教室的功能根据多媒体教学过程中主要媒体为文本、声音、图形、图像、视频录像、动画等的特点,所以多媒体教室应具备传统教学功能与光学信号、音频信号、视频信号处理功能。

(2)多媒体教室的设备配置与连接一般多媒体教室的配置包括:多媒体计算机、多功能视频展示台、DVD影碟机、录像机、录音机、高清晰度投影机、大屏幕、视频切换器、调音台、功放机、音箱、话筒(有线/无线)。

其设备连接及信号传递如图1-1所示:(3)实验室多媒体教室的设备配置与连接由于多媒体教室的设备比较昂贵,站用场地大,因此,组建多媒体教室实验室时,可以考虑用大屏幕电视机取代高清晰度投影机和大屏幕,这样不但降低了费用,还可以节约场地。

一个普通实验室可以组建十套以上多媒体教室系统,方便学生分组操作,其设备连接及信号传递如图1-2所示。

图1-1 多媒体教室设备连接及信号传递图1-2 实验室多媒体教室设备连接及信号传递2.视频展示台(1)视频展示台的工作原理视频展示台又叫实物展示台,它必须配合多媒体投影机或是大屏幕电视机使用,可以将实物投影或播放出来。

多功能视频展示台是多媒体教室中的重要设备。

它将光学信号转换为视频信号输出,主要用于透明胶片、实物及彩色图文资料的展示;利用其放大功能,可以展示物体的细微结构;可以直接在写字屏或白纸上书写并投到大屏幕上,以取代传统教学中的粉笔和黑板,视频展示台的原理与结构如图1-3所示。

教育电视系统----摄像系统基本操作实验报告

教育电视系统----摄像系统基本操作实验报告

《教育电视系统》实验指导手册指导教师:班级:学号:姓名:实验一摄像系统基本操作(1)一、实验仪器设备:松下NV-MD9000EN、NV-MD10000及SONY198P摄像机二、实验学时:2学时三、实验地点:影视制作实验室四、实验目的1、熟悉NV-MD9000EN、NV-MD10000及SONY198P摄像机及附件的基本性能2、了解NV-MD9000EN、NV-MD10000及SONY198P摄像机的功能特点3、熟悉NV-MD9000EN、NV-MD10000及SONY198P摄像机的操作面板及基本摄录功能按键的分布情况4、熟悉NV-MD9000EN、NV-MD10000及SONY198P摄像机的附件5、掌握NV-MD9000EN、NV-MD10000及SONY198P摄像机的基本调整6、掌握白平衡调整的基本操作方法7、掌握黑平衡调整的基本操作方法8、掌握变焦距镜头的调整和操作方法五、实验内容及步骤(一)认识松下NV-MD9000EN、NV-MD10000及SONY198P摄像机1.功能特点2.NV-MD9000EN、NV-MD10000及SONY198P摄像机规格3.熟悉NV-MD9000EN、NV-MD10000及SONY198P摄像机的操作面板及基本功能按键(共58个功能按键)(二)NV-MD9000EN、NV-MD10000及SONY198P摄像机的基本调整1.摄像机操作步骤(从接通电源到可以进行正常拍摄,以及拍摄完毕后的关机操作)开机步骤:1)将电池按正确的方向插入电池仓,或用DC输入导线为摄像机供电;2)将摄像机【OFF/ON】开关设置为【ON】,接通摄像机电源,此时电源指示灯亮;3)滑动【EJECT】杆,打开盒盖,将磁带按正确方向插入磁带仓,关闭盒盖,并按下【PUSH LOCK】按钮,锁定盒盖;4)根据所需拍摄角度,调整取景器或LCD监视器;5)打开镜头盖,接通摄像机光路;6)调整摄像机光圈、聚焦、黑白平衡等;一般情况下将【AUTO/MANUAL/PROG.AE】开关设置为【AUTO】,摄像机即可自动完成这些调整操作;7)开始拍摄:按下摄像机的【拍摄开始/停止】按钮,【CAMERA】指示灯亮,即表示录制开始,此时在取景器或监视器的屏幕上会显示【REC】;8)停止或暂停拍摄:再次按下摄像机的【拍摄开始/停止】按钮,就可停止或暂停拍摄;9)结束拍摄时,滑动将滑动【EJECT】杆,打开磁带仓,取出磁带,并关闭磁带仓;将【OFF/ON】开关设置为【OFF】,关闭摄像机电源;盖上镜头盖,关闭摄像机光路;10)按电池弹出按钮【PUSH】,取出摄像机电池;或者拔下DC输入导线以断电;11)将摄像机放入机箱。

《教育电视系统》课程实验指导书(精)

《教育电视系统》课程实验指导书(精)

《教育电视系统》课程实验指导书实验一电视摄像机结构和调整实验性质:基础要求:必修实验课时:3实验目的:了解摄像机的结构和机身上各按钮的位置,并会使用其中重要按钮。

学习寻像器、白平衡、后焦距、快门速度、增益的调整实验内容:1、了解常用的、各种类型的摄像机的结构,以及镜头、机身、寻像器等部件的功能。

2、学习摄像机的基本调整(寻像器、白平衡、后焦距、快门速度、增益等),在演播室中讲解和操作摄像机主要仪器设备:摄像机(Z-31、NV-M9000EN、AG-DP200)、三脚架、电缆线、监视器、电池实验步骤和要求:1.通过观察摄像机了解镜头、机身、寻像器、电源、话筒等结构。

2.操作摄像机进行必要的调整——寻像器、白平衡、后焦距、快门速度、增益。

3.调节白平衡练习a.把摄像机固定在三脚架上,首先选择“色温选择键”(色温滤色镜选择FILTER),根据所用光的色温(灯光或自然光),选择其中1、2、3档中的某一滤色镜。

b.选择一个白色物体作为调整的标准。

白色物可以是摄像机附带的白板或各种简易测试卡,也可以用较白的纸(如复印用的白纸)。

c.将选好的白色物体置于实际拍摄场景的光照下,而且是放在被摄主体的位置,使得照明光线与被摄主体相同,应注意白色物体上不要出现反光点。

d.把摄像机的镜头对准白色物,光圈置于自动档,调整镜头焦距,使白色物充满整个荧光屏画面。

e.先按黑平衡键(光圈会自动锁闭),静等2-3秒,当寻像器中出现OK时,黑平衡调好,接着调白平衡键,静等2-3秒,再次出现OK时,白平衡调节就算完成了。

f.自动白、黑平衡的数据可以记忆,在拍摄条件不变,两次拍摄间隔时间不长的情况下,可以不再调整白、黑平衡。

实验要求:分成实验小组(3-5人),以组为单位完成各自实验内容,注意设备的操作要规范,不能把摄像机镜头对准光源,不要乱调设备,要听从实验指导教师的安排,做好准备工作(预习实验讲义中有关内容和课堂上教师所讲内容),每次实验完毕都要清点设备,要保持设备的清洁,保证设备不出问题,写出实验报告。

教育 电视设备及应用

教育 电视设备及应用

教育电视设备及应用实验教材教育系教育技术教研室编制2004年10月《教育电视设备及应用》实验之一电视机录相机的使用电视机的使用一.本机的主要功能按键及接口位置主机面(从左向右各钮功能如下)1.电源总开关2.3.节目向下键(PROG-)4.节目向上键(PROG+)※5.音量控制向下键(VOL-)※6.音量控制向上键(VOL+) 1 2 3 4 5 6 7 8 97.图像调节选择键(PIC) 图示一8.存台键(STO)9.调台键(A.S)※VOL-.VOL+与PIC配合使用时,VOL-.VOL+成为复用键此时对应成为图像调节下键;图像调节上键。

后壳面 1.1. 天线输入插座2. 音频视频输入输出插座)音频视频基本操 , 一.开机1. 将本机电源插头插入电源插座内.将天线插头插入天线插座。

2. 按电源总开关,此时电源红色显示管发光,表明电源已接通。

二.选台1. 按调台键进入自动调台,自动存储状态,屏幕显示为:图示三 调谐电压显示2. 当找到节目时本机自动存储,当前节目号按增1自动变化。

当所有三个频段搜索完毕,搜索停止,当前节目号为搜索存储的最后一个节目号。

3. 在搜索节目期间,要中断搜索时只要按调台键以外的任何键,搜索停止。

4. 如需选择频段搜索,只要按住不放,频段显示将按以下顺序变化:频段---1 (1----5频道) 频段----2 (6----12频道) 频段---3 (13频道以上)当变化到所需要频段时,再放开调台键,则由该频段开始自动搜索存储.自动存储期间,伴音始终处于静噪状态.三.节目贮存(STORE )贮存步骤如图示:图示四四.图像调节1. 按本机或遥控器上的图像调节选择键PIC ,图像各调节内容将按如下顺序出现:亮度/色饱和度/对比度/色调(NTSC时)/音量2.选择你想调节的内容,再按本机或遥控器上的图像调节向上\向下键,VOL ±键,直至你获得满意图像为止。

3色调调节仅对NTSC制式起作用。

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长春工业大学教育电视系统》实验指导书专业:教育技术学专业方向:教育技术学信息传播工程学院二00 六年八月实验一了解电视机的工作原理一、实验目的1.了解电视机内部结构及各组成部分的作用2.认识标准彩条信号3.验证复合同步信号二、实验器材1 .具备行场同步调节功能的彩色电视机三、实验说明未经教师指导请勿擅自打开电视后盖,以免高压击伤。

四、实验内容和步骤1 .认识彩色电视机的内部结构,了解扫描原理彩色电视机用彩色显像管来显现彩色图像。

彩色显像管的荧光屏上涂敷着三种荧光粉,在个自的电子束激励下,发出红、绿、蓝三种基色光。

在显像时,三种基色光重现被传送图像的红、绿、蓝三幅基色图像。

根据空间混色原理,在正常距离下观看图像时,便看到一幅相应于红、绿、蓝三幅基色图像混合色调的彩色图像。

在电视技术中,所谓扫描就是电子束在摄像管或显像管的屏面上按一定规律作周期性的运动。

一帧图像的传送和重现是靠电子束进行行、场均匀扫描完成的。

而电子束要完成扫描任务必须依靠偏转线圈。

在显像管中,电子束的扫描就是由其管颈上的两种偏转线圈所产生的磁场作用而实现的。

使电子束作水平方向扫描的偏转线圈叫行偏转线圈,使电子束作垂直方向扫描的偏转线圈叫场偏转线圈。

2 •认识标准彩条信号标准彩条信号是由彩色信号发生器产生的一种测试信号,常用来对彩色电视系统的传输特性进行测试和调整。

标准彩条信号是用电的方法形成的一种电信号,它在接收机或监视器上显示为八条等宽竖条。

自左至右依次为白、黄、青、绿、品、红、蓝、黑。

3.验证复合同步信号复合同步信号包括行同步信号和场同步信号。

为了正确地再现电视台发射的图像,要求发送和接收信号必须保证频率和相位一致,否则重现的图像就不正常。

当接收端的扫描初相位与发送端不同步时,就会出现重现图像分裂现象。

行扫描发收相位不同步时,图像左右分离,场扫描发收相位不同步时,图像上下分离。

行扫发收相位不同步时,图像左右分离场扫发收相们不同步时,图像上下分离下图左,f H高;图右,f H低当接收端行频高于发送端的行频时,逆程消隐黑点出现在行扫正程的开始部分,且从下上移。

由于行扫描是自左向右以每帧625行进行的, 所以每行的消隐黑点依次右移,在荧光屏上出现向右倾斜的消隐黑线,严重时可把图像撕裂。

反之,当接收端频率低于发送端的行频时,荧光屏上出现向左倾斜的消隐黑线。

下图左fv高,向下滚动;图右,当场频不同步时,当接收端的场频频率高于发送端的场频时,逆程消隐黑带出现在场扫描正程开始部分,且从下往上移。

由于场扫描是自上往下进行的,因此在荧光屏上部出现消隐黑带。

由于场扫描以每秒场进行,每场消隐50 黑带都移动,从而形成整个图像向下滚动。

反之,当接收端场频低于发送端时,图像将向上滚动。

五、实验报告要求1 .小结实验心得体会。

2 .回答思考题黑白显像管的工作原理是什么?图像传输过程中为什么要求扫描同步?实验二电视摄像机使用和调整方法一、实验目的1.熟悉电视摄像机的使用2.了解电视摄像机的调整方法二、实验器材1.摄录一体机2.录相带三、实验说明1.不同厂家不同型号的电视摄像机使用和调整有差别,根据具体情况进行操作2.用荧光灯照明或拍摄本身为荧光发光体的景物时,不能用高速摄录,否则图像将闪烁。

四、实验内容和步骤1.人工调焦在下述3 种情况下摄像机很难用自动调焦功能,宜用人工调焦1)当被摄对象不是处于背景景物的中间位置时;2)当你想突出被摄对象百有意使背景或前景模糊时;3)当你想使景物稍稍有散焦的场合时。

人工调焦的步骤如下:(1)将全自动开关置于“关闭”档;(2)按T,使摄像机移向(推进)目标(推变焦拍摄);( 3)按下调焦键,使摄像机处于人工调焦状态;( 4)调节调焦环,使被摄物清晰;(5)慢慢按下W使摄像机“拉出”目标。

2.白平衡的调节白平衡意味着被摄景物彩色正确自然,在全自动状态下,本机的白平衡可作自动调整。

使用白平衡锁定状态当摄录大面积单色景物时可能会产生彩色漂移现象,这时在寻像器中可能只充满着一种颜色,象一张彩色纸覆盖着似的。

自动白平衡状态可避免这种彩色漂移现象。

下面介绍自动白平衡状态锁定的方法:( 1)当要求快动作时全程“拉出”被摄对象(非单色)。

此时可自动获得正确的白平衡。

按下白平衡键,使白平衡锁定,这时在寻像器中将出现“W/B'字符, 这时,即使拍摄单色大面积景物,也可以避免发生彩色漂移现象。

( 2)当要求非常精确的白平衡将镜头对着一张白纸,这时寻像器中将出现白纸,保持2秒,白平衡自动调好。

关掉全自动开关,按下白平衡键,锁定白平衡,此时寻像器中显示“ W/B'字符。

想要解除白平衡锁定状态时,只要按一下白平衡键,或将全自动开关置于“全自动”档。

当光源的色温发生变化时应重置白平衡锁定。

在下述情况下自动白平衡将不能正确地起作用(1)当使用日光与人工光源混合时(2)当使用特殊照明时(3)当被摄物的颜色与其背景颜色具有很强烈的对比时(4)当光线太暗时(5)当景物色温变化太快时,或对比度太大时(6)当被摄景物为单色时3.超低状态(GAIN-UP)当摄录暗景物时,在寻像器中会显示“ LIGHT'字样。

若按下BLC/GAIN-UP背光补偿)键,则景物将变得较亮。

寻像器将出现“*LIGHT*” 符号,它说明已经进入“超低(GAIN-UP ”状态。

当景物变亮后,这个符号自动消失。

但“超低'状态则仍保持。

若要使其解除,可在寻像器中显示“ *LIGHT*”标记时,按下BLC/GAIN-UP 键即可。

当电源中断后,或经放像状态后,超低状态即自动解除。

4.自动定时摄录(1 )装上电池盒(2)按下出盒键,打开盒带仓,插入带有防误抹片的盒带,推压带仓上的PUSH(3)将摄录像机置于专用三角架上,把运行开关置于“接通'(4)把摄像机放在“录像'档上(5)把全自动开关置于“全自动'档(6)把摄像机对准欲摄录的目标,按下电动调焦键,调好视角(7)按下自动定时器键,智能记数显示器将闪烁10 秒,摄录机将摄录20 秒,然后转入“摄录暂停”,如果欲延长摄录时间,可连续按自动定时器键两次。

5.高速摄录当要摄录高速移动的景物可用高速摄录功能(1/10000 、1/4000 、1/1000 、1/250 及1/100 秒)当用4 磁头的录像机放像时,其重放图像即使在静像及慢放状态时也较为清晰。

高速摄录方法(1)在录像斩停状态下把全自动开关置于“断”档,并按摄录速度选择键,选择好所需要的摄录速度,每按一下该键,速度将顺序变更,并在寻像器中显现。

(2)按摄录开始/ 停止键,开始摄录。

快速摄录,需要更亮的照明条件,各快速档要求的照明条件如下:1/1000ls :3000lx1/4000s:1200lx1/1000s:300lx1/250s:75lx1/100s:30lx用高速摄录的磁带的放像方法(1)把所录磁带放入VHS盒带适配盒内,并插入4磁头的VHS录像机中(2)重放用高速摄录的磁带时,即使在静像或慢放状态,仍可获得无噪图像。

6.微距摄录在正常状态时只能对焦于距镜头1.1m 以外的景物,当镜头置于微距时,焦距可调至很短,在10m—10c m范围内可在任意调节。

在作微距摄录时宜把摄录像机架在稳固的三脚架上(1 )把调焦钮置于“人工”档(2)按住微距键,把调焦键转至“微距” (MACR O位置锁定( 3)慢慢转动调焦钮,对好焦距。

注意:当微距摄录工作毕,应把调焦钮置于正常调焦范围。

7.淡入淡出摄录方法淡入:(1)先置于摄录暂停状态,按“淡入/出”键,寻像器中显示“FADER 字样。

( 2)按摄录开始/ 停止键,开始摄录。

开始时寻像器中是一片黑,然后逐渐出现所摄影物。

淡出:( 1 )在摄录状态时,按一下淡入/ 出键,在寻像器中即出现“渐变”(FADER 字样。

( 2)按一下摄录开始/ 停止键,录像器中将逐渐变黑,景物即淡出。

置于摄录暂停状态,渐变功能即自动被解除。

五、实验报告要求1 .小结实验心得体会。

2 .任务:每组上交实验录像带,要求在实验教师指导下根据要求的实验项目进行拍摄实验三磁带录像机的使用一、实验目的1.了解磁带录像机的机械构成2.了解磁带录像机机心的几种工作方式3.对磁带录像机进行日常维护二、实验器材磁带录像机、酒精、清洁条若干三、实验说明在教师指导下打开磁带录像机外壳四、实验内容和步骤1 .观察磁带录像机的内部结构(加个图)观察打开外壳的磁带录像机,家用录像机机心的主要组成部分,即磁鼓、主导轴、磁带的加载(或卸载)、带盘以及带盒仓等零、部件的运动,都是由各自的专用电机来驱动的。

机心主要由以下几部分组成:(1)走带系统及加载机构(2)磁鼓组件(3)主导轴及压带轮组件(4)带盘组件(5)带命盒仓组件(6)保护装置(7)主底板机心工作时,将按下述过程进行,当按下某一功能操作键时,操作键及相应检测元件发出的指令信号送到系统控制电路,系统控制电路根据指令和机心当时所处的状态进行判断和处理,并发出控制信号去控制相应的驱动电路,使驱动执行元件控制有关的执行机构去完成指令所规定的功能动作。

2.磁带录像机机心工作的几种方式当录像机机心处在不同的工作方式时,机心中各有关零、部件所处的位置和运动情况是不同的。

下面对一个用五个电机驱动的机心的几种主要工作方式进行介绍(1)起弹状态当机心处在停止状态时,虽然录像机的总电源已经接通,但所有电机都不工作,此时允许将带盒插入机心或从机心中取出。

其它各主要零部件处在的位置:供带和收带两边的导柱滑块座及张力杆处在起始位置;压带轮与主导轴分开;张力带释放,供带和收带两边的主制动器和副制动器都分别压紧在供、收两带轮上。

(2)重放状态带盒装入后,机心处在停止状态,如果按下“重放”键,机心将产生如下动作:加载电机转动,带动具轮凸轮旋转,通过相应的连杆使供带和收带边主制动器开始释放。

在加载电机转动时,齿轮凸轮带动加载环及加载齿轮转动,将磁带从带盒中拉出并进行加载,使磁带包绕在各有关的零部件上。

在加载过程中,磁鼓开始转动,同时张力臂运动,压带轮开始压向主导轴。

在加载终了位置,供带和收带两边的所有制动器全部释放,张力臂到位,张力带包在供带轮上。

压带轮以一定压力磁带压紧在主导轴上,同时主导轴电机转动,使磁带恒速运动。

加载电机停止转动。

同时带盘电机转动,通过带盘惰轮使收带轮及其上磁带盘转动,进行收带。

(3)倒带状态在停止状态按下“倒带”键,产生下述动作:加载电机反向转动,带动齿轮凸轮旋转,通过有关连杆,释放供带及收带两边的主制动器当齿轮凸轮带动工作状态开关转至“倒带”位置时,加载电机停止转动,而带盘电机逆时针方向转动,使带盘惰轮靠在供带轮上,并驱动供带轮转动,快速进行卷带。

在“倒带”状态时,磁鼓和主导轴是不转动的。

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