一年级美术下册《你的家我的家》教案(集体备课)
一年级下册美术教案-7《你的家我的家》 湘美版
一年级下册美术教案-7《你的家我的家》湘美版教学内容《你的家我的家》是一节富有创造性和情感表达的一年级下册美术课。
本节课以“家”为主题，引导学生观察和描绘自己及同学的家庭环境，通过绘画的方式表达对家的情感。
学生将学习运用基本的绘画技巧，如线条、色彩和形状，创作一幅富有生活气息的家庭场景画作。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用基本的绘画技巧，如线条、色彩和形状，创作一幅富有生活气息的家庭场景画作。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和绘画，提高观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：学生通过描绘家庭场景，增强对家的情感，培养家庭观念和集体荣誉感。
教学难点1. 技巧掌握：学生需要掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩和形状，这对于一年级的学生来说可能有一定难度。
2. 情感表达：引导学生将情感融入画作，通过绘画表达对家的情感，这对学生的情感表达能力和创造力提出了挑战。
教具学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、绘画参考图。
2. 学具：学生自带的画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
教学过程1. 导入：教师通过展示一幅家庭场景画作，引导学生观察并讨论画作中的元素，如人物、家具、色彩等，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：教师讲解并示范基本的绘画技巧，如线条、色彩和形状的运用，引导学生理解并掌握这些技巧。
3. 实践：学生根据教师的引导，观察并描绘自己及同学的家庭环境，运用所学的绘画技巧创作一幅家庭场景画作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师引导学生相互评价，提出改进意见，提高学生的绘画水平。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点。
可以包括以下内容：1. 《你的家我的家》2. 绘画技巧：线条、色彩、形状3. 创作要求：富有生活气息的家庭场景作业设计1. 作业内容：学生根据本节课的学习内容，创作一幅富有生活气息的家庭场景画作。
2. 作业要求：运用所学的绘画技巧，如线条、色彩和形状，表达对家的情感。
你的家 我的家(教案)湘美版(2012)美术一年级下册
你的家我的家（教案）课程概述这节课是美术一年级下册的第一课，主要讲述家和家居的概念，并引导学生感受和表现家的美好。
学习目标•了解家和家居的基本概念•能用简单的线条和色彩表现家的美好和温馨•能够表达对家的感受和理解教学重点•引导学生感受和表现家的美好•让学生了解家和家居的概念教学难点•通过简单的线条和色彩表现家的美好和温馨•让学生表达对家的感受和理解教学方法•演示教学•听说读写结合的综合教学方法•创造性活动教学准备•桌椅、布艺、生活用品等家居装饰实物•不同类型的家庭照片或画作•画纸、颜料、笔•电脑和投影仪教学过程一、导入（5分钟）老师在黑板上写下“你的家我的家”这个主题，引导学生谈论家和家庭的概念。
教师可以用图片、音频或实物的方式来呈现不同类型的家庭，让学生了解世界上不同国家、文化和人们居住的形式。
在此基础上，带领学生发现不同家庭的特点和风格。
二、讲解（10分钟）老师介绍家和家居的基本概念，包括家的定义、家庭的成员和家居的常见装饰物品。
通过展示不同样式、颜色和形状的家居用品和装饰品，向学生介绍家庭中常见的物品和它们的作用。
三、实践（30分钟）1.色彩表现家的温馨和美好老师让学生闭上眼睛想象自己的家，感受家的氛围和情感。
然后向学生展示一些画作或照片，示范如何用不同颜色的颜料表现家的气氛和感情。
学生可以进行模仿和创作，用简单的线条和色彩表现自己家的美好和温馨。
2.创作自己的家在画纸上，让学生用铅笔勾勒出自己的家的轮廓，再用颜料填充细节，表达出对家的理解和感受。
学生可以按照自己的想象，加入不同颜色和形状的家居用品和装饰品。
老师可以给予学生一些启发性的建议，帮助学生更好地表达自己的创意。
四、分享和总结（10分钟）让学生在班内进行作品分享和交流，了解其他同学家庭的情况和创作灵感。
同时，教师也可以对学生的作品进行评价和点评，鼓励优秀表现，指导不足之处。
课后作业要求学生在家中寻找自己的家庭照片，并在上面用颜色笔标注出不同家庭成员、家居装饰和喜欢的物品。
湖南版小学一年级美术下册第20课《你的家我的家》教学设计教案
湖南版小学一年级美术下册第20课《你的家我的家》教学设计教案一、教学目标1.能够用简单的画笔和色彩表现自己家庭的特色；2.了解不同地区的家庭特点和文化差异；3.促进学生对自己家庭的认知和亲情意识的培养；4.提高学生的表现能力和色彩感受能力。
二、教学重点1.了解不同地区的家庭特点和文化差异；2.能够用简单的画笔和色彩表现自己家庭的特色。
三、教学难点1.提高学生的表现能力和色彩感受能力；2.促进学生对自己家庭的认知和亲情意识的培养。
四、教学过程1. 导入（5分钟）让学生回忆自己家庭的特点，讨论学生家庭的不同之处，并呈现图片以激发学生的兴趣。
2. 学习新知（10分钟）向学生介绍不同地区的家庭特点和文化差异，并让学生通过图片进行观察和分析。
老师可以引导学生想象自己想象中的家，包括室内或室外的景象以及周围的环境。
3. 创作实践（30分钟）让学生用画笔和色彩来表现自己家庭的特点和亮点。
老师可以给予学生启发和指导，例如如何将自己家庭的特点映射到画面中，如何利用色彩优化画面效果等。
4. 展示分享（10分钟）让学生自由展示自己的作品，并向同学介绍自己的家庭特点和文化差异。
为了鼓励学生展示的勇气和信心，老师可以对每位学生的作品进行点评，尽量给予肯定和鼓励。
5. 总结反思（5分钟）在课程结束时，老师可以进行总结，并邀请学生评论整个课程。
老师也可以让学生分享自己的收获和感想，帮助他们更好地理解和记忆所学内容。
五、教学评估评估学生在画图表达方面的动手能力和创作能力，以及对自己家庭特点的了解和表达能力。
六、教学参考1.《湖南省义务教育美术课程标准》，湖南省美术教育委员会编，人民美术出版社；2.朱灿定等编著，《小学美术教学参考书(下册)》(湖南版)，湖南师范大学出版社。
湘教版美术一年级下册《7你的家 我的家 》教学设计
湘教版美术一年级下册《7你的家我的家》教学设计一. 教材分析湘教版美术一年级下册《7你的家我的家》这一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现自己家庭的生活场景和家庭成员之间的亲情。
教材内容丰富，以学生的日常生活为切入点，引导学生关注家庭生活，培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
教材中提供了多种绘画和手工制作的方法，鼓励学生发挥创意，表达自己对家庭的理解和感情。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维阶段，他们对于家庭的认识还比较直观，容易关注到家庭中的物品和人物。
他们喜欢用绘画和手工制作的方式表达自己的情感，对于自己熟悉的事物有强烈的表现欲望。
但同时，他们的绘画和手工制作技巧还比较初级，需要教师的引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的生活场景，感受家庭成员之间的亲情。
2.培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
3.引导学生运用绘画和手工制作的方式，表现家庭生活场景和家庭成员。
4.培养学生观察、思考、创新的能力。
四. 教学重难点1.重点：引导学生关注家庭生活，培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
2.难点：如何引导学生运用绘画和手工制作的方式，表现家庭生活场景和家庭成员。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受家庭亲情，激发学生的创作欲望。
2.示范教学法：教师示范绘画和手工制作的方法，引导学生模仿和创新。
3.互动教学法：引导学生相互交流、评价，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、课件、绘画和手工制作的材料。
2.学生准备绘画和手工制作的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生关注家庭生活，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示家庭生活场景的图片，让学生直观地感受家庭成员之间的亲情。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作的方法，引导学生模仿和创新。
学生在教师的指导下，进行绘画和手工制作。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价，提高表达能力。
湘美版美术一年级下册《7. 你的家 我的家》教学设计2
湘美版美术一年级下册《7. 你的家我的家》教学设计2一. 教材分析湘美版美术一年级下册《7. 你的家我的家》这一课，主要让学生通过观察和描绘自己家和周围环境，了解家的构成和功能，培养学生对家的感情和爱护环境的意识。
教材内容丰富，以学生熟悉的家庭为题材，激发学生的学习兴趣，通过观察、思考、实践的过程，培养学生的美术素养和创造力。
二. 学情分析一年级的学生，生活经验相对丰富，对自己的家和周围环境有一定的了解。
学生在前期学习中，已经掌握了简单的绘画技巧，能够运用线条、色彩等元素进行描绘。
但部分学生对家的认识可能较为片面，需要教师在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解家的构成和功能，培养对家的感情。
2.培养学生观察、思考、实践的能力，提高美术素养。
3.培养学生爱护环境、关爱家园的意识。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘自己家和周围环境，了解家的构成和功能。
2.难点：运用线条、色彩等元素，生动地表现家和周围环境。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察自己和家人的生活环境，了解家的构成和功能。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对家的认识和感受。
3.示范法：教师示范绘画方法和技巧，指导学生进行绘画实践。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，展示不同类型的家和周围环境图片。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备评价表格，用于学生互评和教师总结评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考家的意义和功能，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们的家是什么样子的？家中有哪些人？家给你们带来了哪些快乐？”2.呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现不同类型的家和周围环境图片，让学生观察和分析家的构成和功能。
同时，引导学生进行小组讨论，分享对家的认识和感受。
3.操练（10分钟）教师示范绘画方法和技巧，指导学生进行绘画实践。
学生根据自己的家和周围环境，运用线条、色彩等元素，生动地表现家和周围环境。
你的家我的家(教学设计)湘美版(2012)美术一年级下册
《你的家，我的家》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握漫画的基本表现手法，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
2. 引导学生关注生活，感受家庭的温馨和幸福，培养学生热爱生活、关爱家庭的情感。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的审美情趣和审美能力。
二、教学内容1. 学习漫画的基本表现手法，如夸张、变形、拟人等。
2. 以家庭为主题，创作一幅漫画作品，表现家庭的温馨和幸福。
三、教学重点与难点1. 重点：学习漫画的基本表现手法，创作一幅表现家庭温馨和幸福的漫画作品。
2. 难点：如何运用漫画手法表现家庭的温馨和幸福，以及创新能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、漫画作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示一组家庭漫画作品，引导学生关注和思考家庭的关系和温馨。
2. 新课导入：介绍漫画的基本表现手法，如夸张、变形、拟人等。
3. 讲解与示范：讲解如何运用漫画手法表现家庭的温馨和幸福，并进行示范创作。
4. 学生创作：分组进行讨论，引导学生思考自己家庭的温馨和幸福，然后进行漫画创作。
六、板书设计1. 漫画手法：夸张、变形、拟人等。
2. 家庭温馨与幸福的表现：亲情、关爱、和谐等。
七、作业设计1. 完成一幅家庭漫画作品，表现家庭的温馨和幸福。
2. 写一篇关于家庭温馨和幸福的心得体会。
八、课后反思本节课通过学习漫画的基本表现手法，让学生关注家庭，感受家庭的温馨和幸福，培养了学生的观察能力、表现能力和创新能力。
在教学过程中，注重引导学生思考和表现家庭的温馨和幸福，培养学生的情感态度和价值观。
同时，通过作品展示和评价，提高了学生的审美情趣和审美能力。
然而，在教学过程中，也发现部分学生对漫画手法的掌握程度不高，表现出一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高学生的漫画表现技巧。
同时，注重培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。
湖南版小学一年级美术下册第20课《你的家我的家》教学设计教案
湖南版小学一年级美术下册第20课《你的家我的家》教学设计教案一、教学目标1.让学生通过观察和比较，理解每个家庭具有独特的特点和不同的文化背景。
2.培养学生的观察力和表达能力，提高他们的绘画技巧和创造力。
3.培养学生的团队合作意识，通过合作共同完成一幅美术作品。
二、教学准备1.教师准备：《你的家我的家》课文复印件、彩色铅笔、画纸、贴纸、宣纸、剪刀、胶棒等。
2.学生准备：铅笔、橡皮擦、彩色铅笔等。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师出示图片，引导学生观察家庭的不同特点，询问学生他们从图片中能够看到什么。
2.引导学生思考并回答问题，介绍今天的课程内容：我们将学习《你的家我的家》这一课文，并通过绘画表达我们家的特点。
步骤二：呈现课文（10分钟）1.教师阅读《你的家我的家》课文，让学生跟读。
同时，教师可以适当解释一些生词和短语，确保学生理解课文内容。
2.带领学生回顾课文，了解到每个家庭都具有不同的特点。
步骤三：观察家庭特点（10分钟）1.教师出示多幅图片，每幅图片都代表一个家庭特点，例如家庭成员的穿着、饮食、作息时间等。
2.学生观察图片，记录下自己看到的特点，并与同桌分享。
3.教师指导学生根据观察到的特点，绘制自己家庭的特点。
步骤四：绘画展示（15分钟）1.学生逐一展示自己绘制的作品，并简单介绍自己家庭的特点。
2.学生可以借助教师提供的贴纸等材料，进行装饰，使作品更加生动有趣。
步骤五：合作创作（20分钟）1.教师将学生分成小组，每个小组4-5人，要求小组成员互相交流，了解彼此家庭的特点。
2.小组成员协作绘制一幅大型画作，展现各自家庭的特点。
3.教师在需要的时候给予指导和帮助。
步骤六：分享与评价（10分钟）1.每个小组展示他们完成的合作作品，并简单介绍作品中所表达的家庭特点。
2.全班学生共同评价每个小组的作品，鼓励学生提出建设性的意见和建议。
步骤七：总结（5分钟）1.教师指导学生总结今天的学习内容，通过课程的学习，提问学生今天学到了什么。
你的家 我的家(教学设计)湘美版(2012)美术一年级下册
你的家我的家（教学设计）湘美版（2012）美术一年级下册一、教学目标1.能理解并掌握“家”是生活中重要的事物之一的意义和价值。
2.能用画笔描绘自己和同学的家。
3.能借助学习过程中的互动和交流，进一步增强团队合作意识，提高自我表达能力。
二、教学重点1.掌握用画笔描绘家的基本技巧和方法。
2.增强学生对“家”这一概念的认识和体验，培养对家庭的情感认同。
三、教学难点1.如何通过画画的方式表达对家的情感认同。
2.如何促进学生的互动和交流，让他们更好地理解并接纳不同的家庭文化。
四、教学准备1.画笔、画纸、彩色笔、颜料等绘画材料。
2.PPT和实物等展示教学材料。
3.起居室、卧室、厨房等区域的实物或图片等展示材料。
五、教学过程1. 导入（10分钟）通过展示起居室、卧室、厨房等区域的实物或图片，让学生愉快地谈论家庭里的各种事物，并引导他们尝试用“如家”、“像家”等词语形容自己家里的感觉。
2. 讲解（20分钟）利用PPT等教学工具，给学生讲解“家”是生活中重要的事物之一的意义和价值，包括但不限于以下内容：•家是亲情、友情、爱情最温馨的结合。
•家是希望、梦想和信仰的结晶。
•家是记忆、温暖和保护的象征。
3. 实践（60分钟）让学生用画笔描绘自己和同学的家。
可以通过以下方法进行：•展示教师的画作，让学生模仿和参考。
•利用彩色笔和颜料等进行涂鸦和涂色。
•借助同桌之间的交流和互动，进一步加深对家的认识和理解。
4. 交流（30分钟）鼓励学生互相交流展示自己的作品，并鼓励他们叙述自己的心路历程和对家的情感认同。
可以通过以下方法进行：•学生进行小组交流，分享自己通过画家的方式表达对家的情感认同的经历。
•以班级为单位进行展示和互动，让学生了解和接纳不同家庭文化的差异。
六、教学评价1.通过观察学生在课堂上的表现，评估他们掌握用画笔描绘家的基本技巧和方法的情况。
2.通过学生的作品和互动交流等方式评价他们对“家”这一概念的认识和体验，以及团队合作和自我表达能力的提高情况。
湘教版小学一年级下册美术第7课《你的家我的家》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第7课《你的家我的家》教案教学设计一、教学目标1.能够描述家的外部和内部结构，认识常见家具和家电。
2.能够感性认识家的温馨和家人之间的亲情。
3.能够从生活中感悟艺术，欣赏房屋和城市建筑的美。
二、教学重点1.认识家和家具的名称。
2.感受家庭的温馨和家人之间的亲情。
3.学习如何用简单的线条勾勒出建筑和房屋。
三、教学难点1.如何把感性认识和形象认识结合起来，认识房屋和建筑的美。
2.如何在简单的线条中表现建筑和家具的形态。
四、教学过程1. 课堂导入教师提前准备好一些图片，例如小区里的房子、别墅、公寓、商铺等，鼓励学生说出他们所知道的各种房子的名称，颜色，高低等特点，让学生从形象认识出发感性认识房子的美。
2. 学习建筑和家具的名称教师出示图片，板书相关单词和名称，并通过图片指认房子、房门、窗户、栅栏、餐桌、椅子、床、柜子等家具的名称，帮助学生学习和记忆。
3. 分组绘制家教师分组让学生合作，设计和绘制一幅自己家的图画。
在绘制时，鼓励学生描绘出家的外部和内部结构，表现出家人之间的温馨和亲情。
4. 观察欣赏建筑和城市景观引领学生观察身边的建筑和城市景观，感受建筑的美和景观的宏伟。
让学生了解建筑、城市景观、自家房子的区别，进一步认识生活中的美。
5. 勾勒简单线条教师放映PPT，让学生观看茶壶里的城市建筑，鼓励学生在讲解的过程中，注重模拟观察和观察线条的特点。
引导学生用简单的线条勾勒出建筑和房屋的形态。
6. 课堂小结教师带领学生回顾本节课的重点和难点，总结出学习收获，布置课后作业。
五、教学场所和器材1.讲台、黑板、PPT课件、投影仪。
2.教学实物模型、图片等。
六、教学评价本节课通过对建筑、家具、城市景观等的认识，让学生从生活中感悟美，了解房屋和城市景观的基本形态和线条，认识家庭的温馨和家人之间的亲情。
教师可以通过学生的作品、课堂参与情况等进行评价。
同时，也要鼓励学生发挥创造力，自由作画，帮助学生更好地感悟生活的美。
湘美版美术一年级下册《7. 你的家 我的家》教学设计3
湘美版美术一年级下册《7. 你的家我的家》教学设计3一. 教材分析《7. 你的家我的家》是湘美版美术一年级下册的一课，通过本课的学习，让学生了解和感受不同家庭的特点和魅力，培养学生的观察能力和表现能力。
教材以学生的家庭生活为题材，引导学生关注自己的家庭，感知家庭的温暖和幸福，并运用绘画等表现手法，表达自己对家庭生活的热爱。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维阶段，他们对自己熟悉的事物充满好奇和兴趣。
通过前面的学习，学生们已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
但他们对家庭生活的认识和感受各有不同，因此在创作中会展现出多样化的家庭特点。
三. 教学目标1.让学生了解和感受不同家庭的特点和魅力，培养学生的观察能力和表现能力。
2.引导学生关注自己的家庭，感知家庭的温暖和幸福。
3.培养学生运用绘画等表现手法，表达自己对家庭生活的热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和表现，展示自己家庭的特色。
2.难点：如何引导学生运用绘画手法，表达对家庭生活的热爱。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察和描述自己家庭的特色，培养学生的观察能力。
2.绘画法：引导学生运用绘画手法，表达自己对家庭生活的热爱。
3.讨论法：学生相互交流，分享对家庭生活的感受和创作心得。
六. 教学准备1.准备一些家庭图片或视频，用于展示和引导学生观察。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪，用于展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些家庭图片或视频，引导学生关注和观察家庭的特点。
提问：“请大家看看这些家庭，你们能说出它们有什么特点吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师邀请几名学生上台，让他们分享自己的家庭特色和幸福感受。
其他学生认真倾听，并从中受到启发。
3.操练（10分钟）教师分发绘画材料，让学生开始创作。
要求学生以自己的家庭为题材，画出家庭的特色和幸福场景。
教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创意。
湘教版小学一年级下册美术第7课《你的家我的家》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第7课《你的家我的家》教案教学设计一、教学背景本节课是湖南省小学一年级下册美术课的第7节课，教学内容为《你的家我的家》。
本课旨在通过学习中国家庭的多样性，感知不同文化和生活方式之间的差异，培养学生的多元文化意识。
学习本课的学生为一年级学生，授时2课时。
教学地点为教室。
二、教学目标1.知道中国家庭的多样性，感知不同文化和生活方式之间的差异。
2.了解自己的家庭，建立宅基地意识，尊重别人的家庭。
3.能够通过简单的图形和语言表达家庭的特征和不同。
三、教学内容与过程1. 自我介绍（5分钟）教师带领学生进行自我介绍，通过这个环节，让学生们能够熟悉彼此，打破陌生感。
2. 导入（5分钟）教师通过一些简单的图片和实物，让学生们认识各种各样的家，并了解家的建筑、装饰等方面的特点。
3. 观察和思考（20分钟）教师带领学生观察不同家庭的照片，让学生发现这些照片中建筑的差异、装饰的差异等，引导学生丰富自己的感性认识。
同时，老师还会组织学生游戏，游戏通过告知学生一个人物，让学生关注这个人物所居住的家庭情况，让学生思考这个人物所居住的家庭是否与自己类似。
4. 交流和展示（20分钟）学生根据老师的要求，以图形和语言的形式展示自己的家庭，同时学生也可以向同学询问学生们家庭的特征等，进行交流和展示。
5. 创作和评价（20分钟）学生使用颜色纸和卡纸等材料进行创作，创作自己的家庭绘画，并进行评价和反思。
教师可以通过对学生的作品进行群体评价和个体点评，并及时给予激励和建议。
6. 总结与收获（5分钟）老师带领学生进行总结和收获，让学生自己总结自己今天学到什么内容，可以让学生在以后的绘画活动中有所收获。
四、教学重点与难点教学重点1.让学生通过观察和思考学习中国家庭的多样性。
2.在创作环节中，让学生根据自己所学知识进行创作。
教学难点如何让学生在短时间内了解并理解中国家庭多样性。
如何让学生重视宅基地意识和尊重别人的家庭。
一年级下册美术教学设计-7《你的家我的家》 湘美版
一年级下册美术教学设计-7《你的家我的家》湘美版教学背景《你的家我的家》是一年级下册湖南美术出版社出版的美术教材。
本节课是该教材第7课，主要内容是讲解家的概念和家的种类，帮助学生树立家庭观念、认识家庭成员，掌握常见房屋的特点、功能和美学价值。
根据本课程的特点，以及一年级下册美术教材的总体要求，本节课的教学目标为：•认识家的概念和种类；•能够描述并区分不同种类的房屋；•培养学生的审美能力，理解环境、空间与家庭生活之间的关系。
教学内容课程原则在本次教学中，我们将遵循以下教学原则：•学生主体性原则：让学生各自表达自己对家的理解，让他们自由发挥，创造出自己喜欢的家；•视觉原则：关注学生创作中的美学和造型特点，引导他们理解视觉艺术的基本原理和方法。
教学内容1.家的概念和种类在教学前，教师可以通过图片和实物等方式，让学生回忆和了解什么是家。
然后，介绍家的不同种类，引导学生了解并理解家庭概念的广泛性。
同时，也引导学生了解不同种类家庭和家居的特点。
2.家的绘画创作在讲授完家的概念和种类之后，教师可以通过指导学生进行绘画创作来加深学生对于家庭的理解，同时也能够锻炼学生的创造能力和审美能力。
具体操作步骤：–让学生选择自己喜欢的家，画出自己理解中的家；–引导学生注意细节，如颜色、空间布局、家具、装饰等；–鼓励学生根据自己的创意进行设计，创造跟自己想象中更加符合的家。
教学方法听、说、写、做•首先教师通过文字描述和口语演示等方式，向学生介绍家的概念和种类；•然后，引导学生进行绘画创建，让学生通过手工表现出自己的想法；•最后，展示和分享学生的作品，让老师和同学对其进行评价和欣赏。
Process Oriented在本节课中，学生的创造和发表是非常重要的。
因此，课堂上需要引导学生在艺术创作中寻找属于自己的内在心路，用不同的视角审视家庭生活和环境创造。
教学评估教学评价本节课程的学习重点在于培养学生的创造性和美学审美能力。
为了评估学生的实际表现，评估应着重侧重于学生创意与审美方面的表现。
第7课 你的家我的家(教学设计)湘美版(2012)美术一年级下册
第7课你的家我的家（教学设计）教学目标和要求本节课的教学重点是让学生了解家庭的含义和构成，以及为家庭设计一个独特的标志。
并且通过绘画的方式，表现出学生对家庭的感情和理解。
具体来讲：1.知道家庭是由父母、兄弟姐妹、爷爷奶奶、外公外婆等成员组成的，家庭是温馨、和睦、团结的重要组成部分。
2.理解家庭是我们生命中最重要的一部分，它能带给我们快乐、温暖和爱。
3.了解标志的概念和种类，能够为自己的家庭设计一个独特的标志。
4.发挥自己的想象和创造力，通过绘画的方式表达对家庭的感情和理解。
教学内容和步骤第一步：导入与热身（10分钟）导入教师可以通过以下方法：在黑板上写出“家庭”两个字，引导学生询问，家庭是什么，家庭有哪些成员？家庭中生活的是什么样的人？然后通过师生互相介绍自己家庭的构成和生活情况，展开本节课的教学内容。
热身环节可通过游戏方式进行，如大家围成一个圆圈进行猜谜语游戏，以增强学生的兴趣，提高课堂氛围。
第二步：讲解与示范（15分钟）教师通过制作PPT或者手绘板书的方式，讲解家庭的含义和构成，这个过程中可以加入有意思的图片和视频。
然后，教师讲解标志的概念和种类，同时通过示范为班级家庭进行标识设计。
这个标志是行文家庭标志，师生可以一起参与设计。
教师还可以讲述中外著名家庭标志，如中国国徽、洛克菲勒家族、香港迪士尼等，并让学生分组讨论它们的设计特点和含义。
第三步：学生动手设计（30分钟）学生开始进行个人家庭标志的设计，可以直接在纸张上进行草图，然后再选择其中一个进行上色彩。
学生可利用学过的美术知识完成设计，如色彩、构图、形态等。
在设计过程中，教师要给学生充分的发挥空间，并且及时给予指导和帮助。
第四步：作品展示和评价（15分钟）学生在完成作品后，可以进行相互展示，并且让同学们进行评价和点评。
可以在本节课的结尾，选出几幅优秀的作品进行展示，并在班内进行投票选择一幅“最具代表性作品”和“最有创意设计作品”。
教学准备本节课的教学准备如下：1.教师制作PPT或者手绘板书，准备有关家庭、标志等素材。
你的家我的家美术教案
你的家我的家美术教案教案标题：你的家，我的家——美术教案教学目标：1. 了解不同文化背景下的家庭特点和建筑风格。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
3. 提高学生的美术创作能力。
教学内容：1. 介绍不同国家和地区的家庭特点和建筑风格。
2. 分析和比较不同家庭的特点和建筑风格。
3. 进行美术创作，表达自己对家庭的理解和想象。
教学准备：1. 图片或视频资料，展示不同国家和地区的家庭特点和建筑风格。
2. 美术工具和材料，如画笔、颜料、彩纸等。
3. 学生的美术作品展示区域。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入教案主题，介绍不同国家和地区的家庭特点和建筑风格。
- 展示图片或视频资料，让学生观察和比较不同家庭的特点和建筑风格。
2. 知识讲解（10分钟）：- 通过讲解和讨论，深入了解不同国家和地区的家庭特点和建筑风格。
- 引导学生思考家庭和建筑之间的关系，以及文化对家庭的影响。
3. 创作活动（30分钟）：- 让学生选择一个国家或地区的家庭特点和建筑风格作为创作主题。
- 学生使用美术工具和材料，创作表达自己对家庭的理解和想象的作品。
- 鼓励学生运用多种表现手法，如绘画、拼贴等。
4. 分享和展示（10分钟）：- 学生互相分享自己的作品，并讲解作品背后的创作意图和表达方式。
- 将学生的作品展示在指定区域，供全班欣赏和交流。
5. 总结和反思（5分钟）：- 总结不同国家和地区的家庭特点和建筑风格，以及学生的创作成果。
- 引导学生思考家庭和文化之间的联系，以及美术创作对于表达自己的重要性。
教学延伸：1. 邀请家长或其他文化背景的人来班级分享家庭特点和建筑风格。
2. 组织学生参观当地的建筑，了解和欣赏不同风格的建筑作品。
3. 组织学生参与美术比赛或展览，展示他们的创作成果。
教学评估：1. 教师观察学生在创作过程中的参与度和表现。
2. 学生之间的作品分享和交流。
3. 学生的创作成果和表达能力。
注意事项：1. 确保学生在创作过程中有足够的自由度和发挥空间。
第7课《你的家我的家》(教学设计)湘美版(2012)美术一年级下册
《你的家我的家》教学设计一、教学目标知识与技能：引导学生了解家的概念，通过观察、分析、讨论，掌握家的基本结构和特点，培养学生的观察能力和造型能力。
过程与方法：运用剪贴、添画等方法表现自己理想中的家，培养学生的动手操作能力和创新意识。
情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注家庭的感情，增强学生的家庭观念和责任意识。
二、教学内容本课内容为湘美版一年级下册第7课《你的家我的家》，主要教学内容是通过观察、分析、讨论，了解家的基本结构和特点，运用剪贴、添画等方法表现自己理想中的家。
三、教学重点与难点重点：了解家的基本结构和特点，运用剪贴、添画等方法表现自己理想中的家。
难点：如何将观察到的家的特点运用到作品创作中，创新表现形式。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、范作、剪刀、胶水、画纸等。
学具：剪刀、胶水、画纸、铅笔、水彩笔、蜡笔等。
五、教学过程1.导入新课（1）教师出示图片，引导学生观察家的外部结构和内部布局。
（3）提问：你们理想中的家是什么样子呢？为什么？2.教学新课（1）教师展示范作，引导学生分析家的构图和表现手法。
（2）讲解剪贴、添画等表现方法，并示范操作。
（3）学生动手实践，教师巡回指导。
3.课堂练习（1）学生根据讨论的结果，设计自己理想中的家。
（2）学生运用剪贴、添画等方法，将设计的作品表现出来。
（3）教师巡回指导，提出改进意见。
4.作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计如下：你的家我的家基本结构：_____________特点：_____________表现方法：剪贴、添画七、作业设计学生回家后，观察自己的家，用相机或画笔记录下家的样子，下节课分享。
八、课后反思本节课通过观察、分析、讨论，让学生了解了家的基本结构和特点，掌握了剪贴、添画等表现方法。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在作品评价环节，教师需要更多地关注学生的创作过程和心得体会，以提高学生的自信心和创造力。
湘美版美术一年级下册《7. 你的家 我的家》教学设计1
湘美版美术一年级下册《7. 你的家我的家》教学设计1一. 教材分析《7. 你的家我的家》是湘美版美术一年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘自己家庭的生活场景，培养学生的绘画能力和观察力。
教材内容主要包括家庭场景的图片和一些简单的绘画技巧指导。
二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的绘画基础，但对于家庭场景的描绘可能还比较陌生。
学生对于自己的家庭环境比较熟悉，但对于如何用绘画的方式表达出来可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中需要引导学生观察和描述家庭场景，帮助他们用绘画的方式表达出来。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，表达对家庭场景的认识和感受。
2.培养学生绘画能力和观察力。
3.培养学生团结协作和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和描绘，表达对家庭场景的认识和感受。
2.难点：学生能够用绘画的方式准确地表达出家庭场景的特点。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察家庭场景，培养学生观察力和表达能力。
2.示范法：教师示范绘画家庭场景的方法，帮助学生掌握绘画技巧。
3.合作法：学生分组合作，共同完成家庭场景的绘画。
六. 教学准备1.教师准备家庭场景的图片，用于引导学生观察和描绘。
2.教师准备绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。
3.学生准备自己的家庭照片，用于绘画参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示家庭场景的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些家庭场景有什么特点？”学生回答后，教师总结并引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的学习目标，然后示范绘画家庭场景的方法和技巧。
在示范过程中，教师引导学生观察和描述家庭场景的细节，如人物、家具、环境等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的家庭场景图片和自己的家庭照片，开始绘画。
在绘画过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生展示自己的作品，让其他学生欣赏并评价。
【湘美版】一下第7课你的家我的家教案
1. 课堂表现：学生在本节课的课堂表现总体积极，大多数学生能认真听讲、积极参与讨论，对家庭场景的观察和描绘表现出浓厚兴趣。但也发现部分学生课堂注意力不够集中，需要提醒和引导。
2. 小组讨论成果展示：在小组讨论环节，大多数小组能围绕家庭场景主题展开讨论，提出了不同的观察视角和描绘手法。但也有个别小组讨论不够深入，需要教师进一步引导。
2. 艺术表现：鼓励学生运用美术语言，如线条、色彩、形状等，表达自己对家的情感和认识，提高学生的绘画表现能力，培养他们独立创作的能力。
3. 文化理解：通过描绘不同类型的家庭，使学生了解和尊重家庭文化的多样性，培养他们的跨文化理解能力，增强学生对家庭、亲情等社会主义核心价值观的认识。
本课程紧密结合课本内容，以培养学生核心素养为目标，注重实践性和生活化，旨在使学生在学习过程中不断提升自身综合素质，为未来发展奠定基础。
- 例如：针对不同美术技巧进行专项练习，如线条的练习、色彩的调配，帮助学生掌握并运用到作品中。
四、教学资源
1. 硬件资源：
- 画纸、画笔、水彩、蜡笔等绘画材料；
- 白板、投影仪、多媒体教学设备；
- 家庭场景图片或实物模型。
2. 软件资源：
- 美术教学软件；
- 课本配套的教学资源；
- 家庭主题的美术作品集。
- 美术创作：以家庭场景为主题进行创作，锻炼绘画技巧。
- 生活观察：学会观察生活中的家庭场景，提高审美能力。
- 情感表达：通过家庭场景描绘，表达自己对家的情感和认识。
七、教学反思与总结
在本次《你的家 我的家》的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有收获也有反思。让学生观察和描绘家庭场景，他们表现出很高的兴趣，积极投入创作，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现了一些问题。
一年级美术下册《你的家我的家》教案
一年级美术下册《你的家我的家》教案教学目的：1、记忆创造，感受生活情趣、培养初步的社区意识。
2、了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。
3、增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。
重点目标：通过欣赏、观察，认识、了解不同房屋建筑的形状、结构和**，掌握房屋的基本画法。
难点目标：引导学生记忆，结合自己居住的建筑物的形状或特征想象画出房屋，并能用**进行装饰。
课前准备：1、课前布置学生去观察、熟悉自己居住的房屋形状及上学经过的街道以及其它场所的情况。
2、师准备学校、幼儿园、商店、加油站、医院、菜场等建筑物的照片各一张；学生家照片若干张；以学校为中心的地图一张：学校想象画一张。
3、学生准备水*笔、蜡笔、**纸、剪*等工具。
教学过程：一、欣赏观察（导入）1、出示以学校为中心的地图，让学生看看这是哪？你从哪观察出这是学校的？2、出示课前准备的各种建筑物的照片（幼儿园、商店、加油站、医院、学生家、菜场等）分别说说它们的形状、特征；学生的家有学生自己介绍。
3、从学校出发让学生逐一把照片贴在地图上。
（认识方位，初步学会看地图）二、导入1、这是我们现在的地图，二十年后学校发生了变化……出示学校想象画。
说说这样的学校与现在的学校有什么不同？2、十年后我们每个小朋友都有自己的家揭题：你的家我的家三、自主表现解决问题：1、你想给自己的家设计一个怎样的外形？（屋顶、门窗、阳台等）2、你会用什么颜*来装饰这个家？3、想在家周围种上些什么植物？作业要求：画出各自的家，并剪下来。
看看谁的家最有特*，最漂亮。
一年级教案《你的家 我的家》
第七课你的家我的家（第二课时）教学目标1、记忆创造，感受生活情趣，培养一些社区意识。
2、了解各种房屋的的形状，结构，掌握基本画法。
3、掌握美化自己家的方法。
色彩搭配方法。
4、增强团结协作的意识，加强同学之间的友谊。
教学重难点掌握美化自己家的方法。
教学准备教学课件学生范作画笔画纸视频照片教学过程一、谈话1、师问：你的家在哪里？生1：在伦教。
生2：在……2、师问：你们有几个家？生1：有一个。
生2：有两个家。
3、师自述：其实老师也有两个家，一个是伦教，一个是湖南。
二、喜欢你的家吗？1、师问：喜欢你的家吗？生：喜欢。
2、为什么？生：我家环境好。
3、师问：伦教小学是你的家吗？4、师问：你喜欢吗？为什么？三、我们的家（联系课本内容）1、楼房，高大，视野好2、瓦房，古典味。
3、平房，简朴4、动物形，大象，趣味性。
5、大家的家，学校，幼儿园，医院，超市。
都可以活动。
四、特别的家（结合示范作品）1、小汽车形状。
2、公交车形状。
3、蘑菇形状。
形状美。
五、五彩的家（结合课本图片）1、屋顶（2种色彩）2、窗户（1种色彩）3、墙面（3种色彩）4、砖（2种色彩）5、大家想象，如果整座房子是一个颜色，你觉得美吗？色彩美。
六、美化自己的家（出示1张只描线的画，把它剪成两部分，让两个同学合作每人一半涂色彩。
）1、指两名同学在黑板上涂色彩，2、说一说自己的意图。
3、色彩搭配，红——黄，黑——白，红——蓝，（色彩差距大）红——紫，蓝——绿，（色彩比较接近）七、设计自己未来的家1、口头说一说2、动笔画一画八、找到自己家的位置（在黑板上画2条十字街道，标出东南西北四个方位，然后让学生把自己的画按方位贴上去。
）九、说一说自己未来的家的美（总结）1、色彩美。
2、形状美。
板书设计你的家我的家楼房瓦房平房动物形的房（色彩美形状美）。
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美术学科集体备课
学校: 年级：一年级下册第7课使用时间: 主备人课型设计.应用使用人
课题你的家我的家课时安排1课时
教学
内容画一幅地图，让人看了不仅知道你的家、附近同学的家和学校的位置，还知道怎么走
教学目标1、记忆创造，感受生活情趣，培养初步的社区意识；
2、了解各种房屋的形状、结构，掌握基本画法；
3、增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友谊。
教
学重点难点教学重点：能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构，并能用色彩进行装饰。
教学难点：对建筑物结构的描绘。
教
学
准
备
水彩笔，油画棒等绘画工具，图画本
教学过程
教学预案二次备课
一、欣赏导入
1.学生观看录像。
在录像中欣赏学校旁边各个建筑风格，了解
各种房屋建筑的形式、结构及色彩。
师：这里面有你的家吗？
你能说一说自己的家有什么特别之处吗？
2.找出和自家相像的房子，并说说自己的家。
二、明确目标、分析想象
1.学生和教师一起分析房屋的结构，以及自己家和其他建筑的
对比。