《语文园地八》(四年级上册) 图文

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部编人教版四年级上册语文 语文园地八

部编人教版四年级上册语文 语文园地八

zōnɡ
yǎng

宗认—识综很(多综生合字) 。如羊“—冈氧”(氧加气上) 不同具的—偏俱旁(俱,乐可部以)变
成新字“钢”“岗”“刚”“纲”。试一试,用给
读一读熟,字你加偏旁的识字方法,你能记住哪些生字? 发现了什么?
ɡānɡ

jiàn



zōnɡ

shòu



zhuān

yǎng

zòu
读一读,找规律
这些提示是为了提高我们的书写速度。要 想提高书写速度,必须记住下面的方法:一是 集中注意力;二是掌握正确的运笔方式;三是 一句话要连贯地写出来;四是书写速度要均匀 ,不要忽快忽慢。
练一练,学运用。
①举行书写比赛。 ②先同桌评、小组评,选出小组最漂亮的字。 ③比一比、找差距,再重新写一遍。
这样的同音形近字还有: 包—胞(同胞) 青—清(清澈) 方—芳(芳香) 成—城(城市) 崔—催(催促) 风—疯(疯狂)
一、抄写下面的词语, 注意加点的字不要写错。平时还有 哪些字容易写错? 和同学交流。
茂. 盛 投. 降 赞. 叹 麻雀. 胸. 怀 既. 然 暮. 色 拨. 打 裤子. 出塞. 富饶. 严厉.
我拓展,我积累。 小朋友,你还积累了哪些这样的词语?
描写人物外貌的词语:面黄肌瘦、仪表堂堂、其貌不扬、浓眉大眼 描写人物体态的词语:弱不禁风、骨瘦如柴、孔武有力、大腹便便 描写人物神态的词语:全神贯注、兴高采烈、没精打采、和颜悦色 描写人物动作的词语:昂首阔步、蹑手蹑脚、手忙脚乱、左顾右盼
部编人教版四年级上册语文 语文园地六
这八个词语都是蔬菜的名称。会认字“芥、芹、蒜、藕、薯、 芋”都是草字头。辣椒的植株像一棵微型的小树,所以“椒”字 的偏旁是木字旁。“韭”字是象形字,其形状就像韭菜长在地上。 所以,我们可以结合字形特点和教材上的图片来识记这些生字。

小学四年级语文上册(1-8单元)《语文园地》PPT课件全套

小学四年级语文上册(1-8单元)《语文园地》PPT课件全套

阅读好习惯:
1.边读边思考,提出不懂的问题。 2.试着从不同角度提出问题,使自己的 思考更加全面和深入。 3.列出问题清单,从中筛选出最值得思 考的问题,加深对文章内容的理解。 4.经常练习,养成敢于提问、善于提问 的好习惯。
识字加油站
仔细观察这三组词语,你发现了什么?
驻扎 蛀虫 拄拐 捐款 娟秀 手绢 花苞 冰雹 鲍鱼
隧道顺着地势弯弯曲曲,最多九寸深, 一指宽,这便是蟋蟀的住宅。
赏析: 本组第二个句子中的“最多”写出了蟋
蟀的住宅范围在“九寸深、一指宽”这个区 间内,不会超过这个范围,是个预估范围。
日积月累
农谚 (nóng yàn):
有关农业生产的谚语,是农民在 长期生产实践里总结出来的经验。
日积月累
1.立了秋,把扇丢。 2.二八月,乱穿衣。 3.夏雨少,秋霜早。 4.八月里来雁门开,雁儿脚上带霜来。 5.一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。 6.八月暖,九月温,十月还有小阳春。
例:是人类,靠现代科学技术来呼风唤雨。 是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。
是燕子,用泥、唾沫和树枝来筑巢。 _是__谁__来__筑__巢__呢__?__当__然__是__燕__子__。__用__什__么__筑___ _巢__呢__?__用__的__是__泥__、__唾__沫__和__树__枝__。_________
判断下列几组字是哪种形声字?
zhù zhù zhǔ
第一组中的 驻 蛀 拄
左形右声
juān juān juān
第二组中的 捐 娟 绢 左形右声
bāo báo bào
第三组中的 苞 雹 鲍
左形右声
上形下声
词句段运用
读一读,体会每组句子在表达上的不同。

部编版语文四年级上册语文语文园地八

部编版语文四年级上册语文语文园地八

03
我的发现
发现汉字的规律和特点
总结词
汉字的构造规律
详细描述
汉字的构造有一定的规律,如象形、指事、会意、形声 等,通过学习这些规律,可以更好地理解汉字的起源和描述
汉字的笔画有一定的特点,如横、竖、撇、捺、点等, 通过观察这些笔画的特点,可以更好地掌握汉字的书写 技巧。
总结词
汉字的押韵和节奏
详细描述
在诗歌和韵文中,汉字常常需要押韵和保持一定的节奏感 ,通过了解这些押韵和节奏的特点,可以更好地欣赏和理 解文学作品。
总结词
汉字的方言和口音
详细描述
不同地区的人对同一个汉字可能会有不同的发音和口音, 通过了解这些方言和口音的特点,可以更好地理解和尊重 各地的文化差异。
发现汉字的文化内涵和历史背景
谜语解析
对谜语进行深入解析,让学生了解谜 面的含义和谜底的由来,帮助学生更 好地掌握汉字的构造和意义。
了解汉字的民间传说和文化传统
民间传说
通过讲述汉字的民间传说,让学生了解 汉字的起源和演变,感受汉字的文化内 涵和魅力。
VS
文化传统
介绍与汉字相关的文化传统,如书法、篆 刻等,让学生了解汉字在传统文化中的重 要地位和影响。
汉字的书写规则和技巧
书写规则
书写汉字时,应遵循笔画顺序、结构匀称、重心稳定等规则,使字形美观、端 正。
书写技巧
掌握正确的笔顺、运笔方式、笔画搭配等技巧,可以提高写字的速度和质量。
汉字的读音和意义
读音
汉字的读音由音节组成,每个音节由声母、韵母和声调组成。正确掌握汉字的读 音是学习语言的基础。
意义
汉字的意义与其所表示的事物或概念直接相关,通过了解汉字的意义可以更好地 理解其含义和应用。

部编版四年级语文上册第八单元《语文园地八》课后练习题(附答案)

部编版四年级语文上册第八单元《语文园地八》课后练习题(附答案)

部编版四年级语文上册第八单元《语文园地八》课后练习题(附答案)一、交流后的收获复述课文也是有技巧和方法的,在你认为做法正确的后面打“√”。

1.按照事情发展的顺序复述课文,要善于抓住文中一些提示顺序的词语和句子。

这样不但条理清晰,而且情节也不会遗漏。

() 2.复述故事一定要力求详细,每个情节都不能随意删减,讲得越具体越能吸引听众。

()3.复述之前必须先把课文背熟。

()4.复述时抓住主次,主要情节重点复述,次要情节可以适当省略。

()二、我会识字1.为下面的汉字组词。

氧____________授____________键____________谱____________阀____________砖____________综____________俱____________2.换偏旁变成新字再组词。

绣____________键____________犷____________砖____________钢____________俱____________三、词句段的运用1.选字填空。

拨拔既即厉历河号然使日害暮幕塞赛饶绕布色比堵围富2.分析句子。

A.蔡桓侯觉得奇怪,派人去问他:“扁鹊,你这次见了蔡桓侯,为什么一声不响就跑掉了?”B.蔡桓侯派人问扁鹊,他为什么不说话就跑掉了。

句子A和句子B要表达的意思是________________,但是句子A运用了语言描写,显得很______________,句子B的意思就显得概括______________多了。

3.学以致用,概括句子的意思。

西门豹一看,女孩满脸泪水。

他回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河神不会满意的。

麻烦你去跟河神说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。

”说完,他叫卫士架起巫婆,把她投进了漳河。

我会概括:__________________________________________ ________________________________________________________星期天,妈妈骑车带我到街上玩。

部编版语文四年级上册第一单元《语文园地》说课课件(共38张PPT)

部编版语文四年级上册第一单元《语文园地》说课课件(共38张PPT)

板块一:交流平台 1.同学们,你们一定游览过许多名胜古迹和名山秀水,在电视、书本上 也观赏过许多风景优美的山山水水,你们游览或见过的自然景观应该怎 样向大家介绍呢?
2.课文《观潮》中第4自然段: “那条白线很快地向我们移来,……好像大地都被震得颤动起来。” 这段话运用了形象的比喻,把大潮由远及近时的样子和声音穿插描述 ,展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽景观。 引导:作者是怎样描写想象画面的?
第一单元《语文园地》说课稿
部编版小学语文(四年级上册)
大家好,今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文四年级上册第一单元的《语文园地》,下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、 说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
Hale Waihona Puke 七、说板书设计根据学生本阶段的特点,本课板书内容简单明了,重难点突 出。
《语文园地一》 “交流平台” 想象画面。
“语句段运用”词语,画面 ,描述
“书写提示” 观潮
“日积月累” 《鹿柴》
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会, 在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让 我的语文课堂教学更高效,更精彩。
2.读一读,理解词语含义。 人声沸腾:形容人群的声音吵吵嚷嚷,就像煮开了锅一样。 锣鼓喧天:喧,声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。 后多形容喜庆、欢乐的景象。 震耳欲聋:欲: 快要,就要。形容声音很大。 响彻云霄:彻:贯通;云霄:高空。形容声音响亮,好像可以穿过云层, 直达高空。

部编版四年级上册语文《语文园地八》教材解析

部编版四年级上册语文《语文园地八》教材解析

《语文园地八》教材解析语文园地八安排了5个板块的内容。

1.交流平台。

交流平台”以《西门豹治邺》和《扁鹊治病》两篇课文为例,让学生学会梳理并掌握简要复述课文的三个要点,即“复述前多读几遍课文,熟悉课文内容”“抓住课文的主要内容,对于其他内容可以适当省略”和“按照事情发展顺序进行复述,要注意课文中一些提示顺序的词句”。

这是本单元的学习重点,主要是以交流的形式让学生学会复述课文,从而进行梳理、总结、提升,加深对本单元重难点的理解,掌握学习方法。

2.识字加油站。

本次“识字加油站”共呈现了“冈——纲”“受——授”等12组字,其中有12个需要认识的形声字。

这一教学内容旨在引导学生了解形声字的构字规律(形旁表义、声旁表音),激发学习汉字的兴趣,培养主动识字的习惯。

3.词句段运用。

“词句段运用”由“易错字的分辨”和“长话短说”两部分组成。

第一部分教学重点应围绕易错字教学,运用“字不离词”的方法,让学生先了解词语意思,再分辨易错字,这样往往会有事半功倍的效果。

第二部分主要是通过三组句子的对比,让学生明白“长话短说”就是让句子变得简洁明了,学会“长话短说”。

4.书写提示。

“书写提示”展示了一个课文片段,并告诉我们提高书写速度的四种方法。

书写时要谨记四种方法的指导,同时要考虑好这些字之间的比例和距离,避免拥挤。

写字是贯穿小学阶段语文教学的重要内容。

四年级要求能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。

教学时可以运用多媒体展示、教师板书范写、学生仿写的形式进行。

5.日积月累。

“日积月累”编排的是“眉清目秀、亭亭玉立、明眸皓齿、文质彬彬”等描写人物形象的四字词语。

这些词语虽然都是描写人物的,但又有所不同,有描写人物肖像的,如“眉清目秀、明眸皓齿”;有描写人物姿态的,如“亭亭玉立、老态龙钟”;还有描写人物气质的,如“威风凛凛、文质彬彬”。

教学时可以区别开来,分类教学,通过多种形式的读、写来增加学生的词汇量,为学生提供人物描写的好素材,并建议学生课后有意识地积累类似词语。

(人教部编版教材)语文园地八精美版3

(人教部编版教材)语文园地八精美版3

鸽子 羚羊 蚯蚓 螃蟹
cán 开火车
蝴蝶 蚕 朗读!
摘苹果
狼鸽




羚 鹤
螃蚕
同学们 太棒了!
试着给下面的动物分类,看看谁的分法多。
狼 猩猩 羚羊 蚯蚓
海龟 螃蟹
白鹤 鸽子 蝴蝶 蚕
同学们分小组进行 讨论,看看哪一组 的分法多。
会 飞: 白鹤 鸽子 蝴蝶 不会飞: 狼 猩猩 海龟 羚羊
蚯蚓 螃蟹 蚕
试着给下面的动物分类,看看谁的分法多。

猩猩 海龟
白鹤 鸽子 羚羊
蚯蚓 螃蟹 蝴蝶 蚕
lánɡ

xīnɡ
猩猩
ɡuī
海龟

白鹤
ɡē
鸽子
línɡ
羚羊
qiū yǐn
蚯蚓
pánɡ xiè
螃蟹
hú dié
蝴蝶
cán

我会读
lánɡ xīnɡ

狼 猩猩 海龟 白鹤
ɡē
línɡ
qiū yǐn pánɡ xiè
会读今天所学的10个生字并抄写下来。
再见

1.一 个 要 将 中 国归 于中央 集权下 的专制 一统, 一个要 恢复天 下到六 国时代 诸侯联 盟的松 散政制 。这看 上去好 像只是 一个是 否认同 统一的 历史趋 势的问 题,现 代人常 常站在 统一的 立场上 去批判 项羽, 仿佛只 有用铁 骑扫平 了六国 的秦王 才算是 一个民 族英雄 ,其实 问题并 不这么 简单。

4.先 不 说 铁 骑 下呻 吟的民 众,是 否也有 追求自 己那一 点卑微 的生活 自由的 权力, 就是从 文明的 发展来 说,统 一的后 果也有 许多地 方值得 怀疑。

四年级上册语文园地八习作指导《未来房屋我做主》(省一等奖)

四年级上册语文园地八习作指导《未来房屋我做主》(省一等奖)
——《电脑住宅》
习作自评表
写出房屋某一部分的设计特点 写出你这样设计的用途 有条理地写清楚自己的设想
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
Байду номын сангаас习作指导
未来房屋我做主
执教: 南宁市秀安路小学 贺昕
卧室在二楼,床头有一个写着“休 息”二字的开关。主人在睡觉前,只要 按一下开关,整栋房子便进入“休息状 态”。除走廊等处留有必要的灯光外, 其他地方的灯全部熄灭。这时,没有关 闭的窗户自行关闭,空调系统减弱风力, 房子四周的防盗(dào)报警装置进入 工作状态。这一切将持续到第二天早晨 主人起床为止。

小学语文人教部编版四年级上册《语文园地八》课件

小学语文人教部编版四年级上册《语文园地八》课件

按照事情发展的顺序进行复述,要注意课文中一些提示顺序的词句。
如《扁鹊治病》这一课,我就是抓住了 “有一天”“过了十来天”“十来天后”“ 又过了十几天”“五六天之后”这些时间词 去复述的,这有助于我准确把握课文的情节 发展顺序。
你知道复述故事情节有哪几种方法 吗?
1.简要复述 简要复述就是把课文的主要内容概括地说出来, 抓住课文的主要内容,删去次要的、解释性、描述性部分。 2.详细复述 详细复述要尽量忠实于材料,把结构复杂的长 句变成短句,把书面语言口头化。 3.创造性复述 创造性复述是指对原材料的内容结构和表现 形式进行一定的调整, 然后以新的形式表达出来的复述。
眉清目秀:形容容貌俊秀。 亭亭玉立:形容美女身材修长或花木等形体挺拔。 明眸皓齿:明亮的眼睛,洁白的牙齿。形容女子的美貌。 文质彬彬:原形容人既文方。 威风凛凛:形容声势或气派严肃,使人敬畏。 膀大腰圆:形容人的身体高大粗壮。 短小精焊:形容人身材矮小而精明强干。也形容文章、戏剧 等篇幅短而有力。
◇蔡桓侯觉得奇怪,派人去问他:“扁鹊,你这次见了大王,为什么一声不响 就跑掉了?”
◇蔡桓侯派人问扁鹊,他为什么不说话就跑掉了。
◇文成公主和她的随从们,跨过一条条大河,翻过一座座高山,走了一程又一 程,终于来到了拉萨。
◇文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。
体会每组句子表达的不同。
◇小官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破 了,直淌血。
要求: 1、不认识的字可以看拼音,或者请教别人。 2、读准每一个字的字音,圈出生字词;
我会读
gāng shòu zòu jiàn pǔ xiù
纲 授 揍 键 谱锈
fá zhuān kuàng zōng yǎng jù

语文园地八-四年级语文上册(统编版)

语文园地八-四年级语文上册(统编版)

学习过程课前预习1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少3遍,标出自然段的序号,用不同的符号标出文中的生词及二类词语。

2.查工具书解释不理解的词语,以及多音字“笼”的其他读音和意思,摘记在便利贴上。

3.将本课生字每个练写两遍,圈出自己认为难写的或易错的生字。

一、先学阶段——示标示导,自主作文第一课时课时目标:1、学习阅读的方法,养成提问的习惯。

2、对比形近字的用法,学习设问句。

一、导入新课导入类型:谈话导入。

这一单元的课文我们学完了,知道了阅读要从不同角度去思考,提出问题。

我们都有了许多的收获。

现在,看看语文园地这个版块,给我们准备了哪些知识吧。

(板书设计:语文园地二)二、自主学习,合作探究板块一:交流平台1、读一读,找规律。

出示课件(1)阅读时要动脑筋,积极提出问题。

(2)从不同角度提出问题,让自己的思考更加全面和深入。

(3)筛选出最值得思考的问题,加深对文章内容的理解。

(4)要养成敢于提问、善于提问的习惯。

①读一读。

指名读,齐读。

②说一说自己是否有同样的体会,你还有什么独特的见解?③学生在小组内说一说自己的感受和体会。

④全班交流。

⑤鼓励学生在阅读中要开动脑筋,善于思考、勤于提问,做学习的主人。

2、练一练,学运用。

预设:我们提出的问题,可以是对文章中一个词语,一句话的理解,可以是对课文内容的把握,还可以是对文章主题的概括。

3、我交流,我积累。

平时你还有哪些好的阅读方法,与大家分享交流一下。

学习过程设计意图:设计这个环节,总结了这一单元的阅读方法,帮助学生学会正确的朗读。

版块二:识字加油站1、读一读,找规律。

出示课件(1)阅读时要动脑筋,积极提出问题。

(2)从不同角度提出问题,让自己的思考更加全面和深入。

(3)筛选出最值得思考的问题,加深对文章内容的理解。

(4)要养成敢于提问、善于提问的习惯。

①读一读。

指名读,齐读。

②说一说自己是否有同样的体会,你还有什么独特的见解?③学生在小组内说一说自己的感受和体会。

【部编教材】语文园地八实用PPT1

【部编教材】语文园地八实用PPT1

为:因为。 源头:不发源的地方。 活水:有源头而常流动的水。
作者介绍
朱熹(1130—1200),字元晦、仲晦,号晦庵,另 称紫阳。南宋诗人、理学家、哲学家、教育家。闽学 派的代表人物,儒学集大成者,世尊称为朱子。
他平生广注典籍,对经学、史学、文学、乐律乃至自 然科学等都有不同程度的贡献;他继承和发扬中国传 统文化,建构博大精深的思想体系,对中国文化和人 类文明产生了深远的影响。
词句段运用
——————————
1.读一读,你还可以把书比喻成什么?照样子说一说。 ◇书,被人们称为人类文明的“长生果”。 ◇莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。” ◇一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想 去就去的故地。
比喻句拓展:
①凯勒说:“一本新书像一艘船,带领我们从 狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。”
日积月累
—————————
观书有感(其一) [宋]朱熹
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。 问渠那得清如许?为有源头活水来。
词语释义 观书:读书。 一鉴开:古代的铜镜有镜袱盖着,用时打开。 天光:天空的光辉。 徘徊:来回移动。诗中指水中云影浮动。 渠:诗中指方塘。 那得:怎么会。 清如许:这样的清澈。
语文园地八
交流平台
———————
交流指导: 多读课外书有利于拓展我们的视野,有利于增长
我们的知识,有利于培养我们良好的自学能力和阅读 能力。大家在业余时间,应该多看一些好的课外书。 如,介绍科学知识的《十万个为什么》《少儿百科知 识全书》等;童话寓言类故事《安徒生童话》《伊索 寓言》等;名著类书籍《西游记》《水浒传》《三国 演义》《红楼梦》等。
点拨:这些句子主要讲了阅读和写作的关系。 根据第四句“阅读和写作,吸收和表达”可以看出, 先讲阅读,再讲写作。那么,我们可以根据“阅 读——写作——总结”的顺序来排列给出的句子。 正确顺序是:“阅读是什么?是吸收。好像每天吃 饭吸收营养一样,阅读就是吸收精神上的营养。写 作是什么?是表达。把脑子里的东西拿出来,让人 家知道,或者用嘴说,或者用笔写。阅读和写作, 吸收和表达,一个是进,从外到内;一个是出,从 内到外。”

统编版语文四年级上册第八单元《语文园地八》课件

统编版语文四年级上册第八单元《语文园地八》课件
④那人道:“当官的难道不应该听听百姓的呼声 吗?”听那人这么一说,县太爷皱起眉头想了想,便问: “你是谁?”那人说:“我姓白,白居易就是我。”县 太爷一听, 忙打躬作揖 ,把白居易请进衙门。
⑤原来白居易被任命为杭州刺史,他为了察访民 情,没穿官服就到衙门里来了!
⑥白居易一上任,第二天就放了西湖水。百姓们 望着湖水哗哗地流进自己的农田,个个欢天喜地。
·蔡桓侯派人问扁鹊,他为什么不说话就跑掉了。
本句采用间接陈述,较简洁。
这个句子写出了人物长途跋涉的具体情形。
·文成公主和她的随从们,跨过一条条大河,翻过一 座座高山,走了一程又一程,终于来到了拉萨。
·文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。
本句压缩语段,使内容简洁。
总结
每组两个句子的意思相同,第一个句 子具体生动,第二个句子简洁明了。所以 根据习作或说话的需要,我们有时候也需 要长话短说。
上面这些汉字是熟字加上偏旁组成的生字, 这些生字读音和熟字相同或相近,我们可以利 用熟字来识记生字。
交流生字的识记方法。
“山冈”的“冈”加上绞丝旁变成“提纲”的“纲”。 “建设”的“建”加上金字旁变成“键盘”的“键”。
给熟字加不同的偏旁,变成另一个汉字。
冈—刚(刚才)岗(站岗) 建—健(健康)毽(毽子) 宗—粽(粽子)踪(跟踪) 专—转(转动)传(传说) 羊—详(详细)痒(抓痒) 广—扩(扩大)旷(旷课)
日积月累
朗读链接
积累词语
读准字音。
前鼻音
读准韵母 前鼻音
眉清目秀 相貌堂堂 容光焕发
亭亭玉立 威风凛凛 鹤发童颜
明眸皓齿 膀大腰圆 慈眉善目
文质彬彬 短小精悍 老态龙钟
理解成语的意思,并造句。
眉清目秀:形容容貌俊秀。 造句:这孩子长得眉清目秀,真惹人爱。

四年级上册语文园地八生字组词

四年级上册语文园地八生字组词

四年级上册语文生字组词:潮 cháo(热潮、观潮、心潮澎湃)。

据 jù(据守、据说、据为己有)。

堤 dī(河堤、大堤、千里之堤)。

阔 kuò(广阔、宽阔、高谈阔论)。

笼 lǒng(箱笼、笼罩、笼络人心)。

罩 zhào(罩住、口罩、罩起来)。

盼 pàn(期盼、盼望、左顾右盼)。

滚 gǔn(翻滚、滚动、滚瓜烂熟)。

顿 dùn(顿悟、顿时、茅塞顿开)。

逐 zhú(追逐、逐渐、随波逐流)。

渐 jiàn(渐渐、渐变、循序渐进)。

犹 yóu(犹豫、犹如、虽死犹生)。

崩 bēng(崩溃、崩盘、土崩瓦解)。

震 zhèn(地震、震动、震耳欲聋)。

余 yú(剩余、余波、高兴之余)。

淘 táo(淘洗、淘米、淘气)。

牵 qiān(牵挂、牵制、魂牵梦绕)。

鹅é(鹅掌、鹅蛋、鹅毛)。

卵 luǎn(鸟卵、鸡卵、孵卵)。

坑 kēng(坑洼、水坑、泥坑)。

洼 wā(水洼、山洼、坑坑洼洼)。

填 tián(填写、填平、义愤填膺)。

庄 zhuāng(庄稼、庄重、庄严)。

稼 jià(庄稼、稼穑、庄稼汉)。

四年级上册语文园地八课堂笔记(星星智慧屋)

四年级上册语文园地八课堂笔记(星星智慧屋)

四年级上册语文园地八课堂笔记(星星智慧屋)主题:星星智慧屋一、开篇引入老师以夜空中的星星为引子,告诉我们星星虽然微小,但它们闪烁着智慧的光芒。

今天,我们将一起进入“星星智慧屋”,探索和学习四年级上册语文园地八的精彩内容。

二、重点词汇学习●成语学习:1.“井底之蛙”:形容见识短浅,只看到自己眼前的一小片天地。

2.“狐假虎威”:比喻借助别人的威势欺压人。

3.“画蛇添足”:形容做了多余的事情,反而坏了事。

●生字新词:1.“璀璨”:形容光彩夺目,非常明亮。

2.“奥秘”:指深奥莫测的秘密或道理。

三、课文理解我们学习了《星星变奏曲》这篇课文,感受到了作者对星星、对夜晚、对自然的深深喜爱和向往。

通过学习,我们明白了珍惜眼前美好事物的重要性。

四、拓展阅读老师推荐了几篇与星星、夜空相关的文章和诗歌,鼓励我们课后自行阅读,感受星星带给我们的无限遐想。

五、写作启发以“星空下的遐想”为题,写一篇短文,描述自己在星空下的感受和思考。

六、课堂小结今天的“星星智慧屋”之旅让我们收获满满。

我们不仅学习了新的成语和词汇,还深入理解了课文,并通过拓展阅读开拓了视野。

希望大家能够珍惜每一颗“星星”,让智慧的光芒照亮我们的学习之路。

七、课后作业1.背诵并默写今天学习的成语。

2.完成“星空下的遐想”的短文写作。

3.阅读老师推荐的与星星、夜空相关的文章和诗歌,写下自己的感受。

八、课堂互动同学们积极分享了自己在星空下的经历和感受,大家听得津津有味,仿佛自己也置身于那片璀璨的星空之下。

这就是我在“星星智慧屋”这一课堂的学习笔记。

希望通过这次学习,我能够更好地理解和欣赏星星的美丽,同时也能够提升自己的语文水平和写作能力。

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走在人生路上,最不可少的是你的微笑。人生之路,鲜花和荆棘映衬,坦途和坎坷衔接,艳阳和风雨交织,得志和失意错位。生活给予你的,有精彩,更多的是平淡。人生,不会事事如意,生活,也不可能样样顺心,其中,很多的人,会不被我们认同;很多的事,都 富,而是要想想,如何好好地快乐度日,并从中发现生活的诗意。尽管日子很平淡,却会有许多的闪光点,尽管会有一地鸡毛的琐事,却也会有许多开心和快乐。人生不如意事十之八九,如若我们不抱怨,湖涂一些,淡然一点,烦恼就会少些,日子即便是平庸,但也能活
凡事都是多棱镜,不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了, 就会有 个好心 境,若 把很多 事看开 了,就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常,让 得失利 弊犹如 花开花 谢那样 自然, 不计较 ,也不 刻意执 着;让 生命中 各种的 喜怒哀 乐,就 像风儿 一样, 来了, 不管是 清风拂 面,还 是寒风 凛冽, 都报以 自然的 微笑, 坦然的 接受命 运的馈 赠,把 是非曲 折,都 当作是 人生的 定数, 不因攀 比而困 惑,不 为贪婪 而费神 ,无论 欢乐还 是忧伤 ,都用 平常心 去接受 ;无论 得到还 是失去 ,都用 坦然的 心去面 对,人 生原本 就是在 得与失 中轮回 的,让 一切所 有的经 历,都 化作脸 上的云 淡风轻 。 人的一生说白了,也就是三万余天,贫 穷与富 贵,都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人 ,对生 活从来 就没有 过高的 奢望, 只是对 生存的 现状欣 然接受 。漠漠 红尘, 芸芸众 生皆是 客,时 光深处 ,流年 似水, 转瞬间 ,光阴 就会老 去,留 在心头 的,只 是弥留 在时光 深处的 无边落 寞。轻 拥沧桑 ,淡看 流年, 掬一捧 岁月, 握一份 懂得, 红尘纷 扰,我 自心安 ;书一 笔清远 ,盈一 抹恬淡 ,浮华 三千, 只做自 己;人 间有情 ,心中 有爱, 携一米 阳光, 微笑向 暖。
眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬
相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 浓眉大眼
慈眉善目 白发苍苍 鹤发童颜 步履蹒跚
多形容女子外貌 多形容男子外貌 多形容老人外貌
我会运用:
你能选几个词写一段描写人 物外貌的句子吗?
示范:
1.她长得眉清目秀,笑起来的时候宛若一盆清水 泛起的涟漪,淡淡的,却又不乏笑意。
受——授(授予) 普——谱(乐谱) 专——砖(砖头) 具——俱(俱乐部 )
钢授键谱阀砖综俱 仔细观察,你发现这些字有什么共同点?
我发现:
1.原来的字添上相应的偏旁后变成 了现在的字,但是两者读音是一样 的。 2.这些字都是形声字。
你还知道类似的字吗?
茉莉粒晨清仗 枝招侦痣彰胞 ……
词句段运用
抄写下面的词语,注意加点的字不要写错。 平 时还有哪些字容易写错? 和同学交流。
春夏秋冬大千世界,芸芸众生,我们 每个人 就像一 粒小小 的尘埃 ,于春 夏秋冬 的轮回 里,在 风风雨 雨中飘 渺,在 阳光下 微笑人 的一生 中,会 品尝着 各种酸 甜苦辣 的味道 ,当回 眸看看 所走过 的路程 ,会让 我们渐 渐明白 一个道 理:人 需有一 颗淡然 的心来 对待这 世间百 态,需 用一颗 平常心 简简单 单过好 生活, 因为淡 然,会 使人简 单,简 单了, 就有快 乐。 在忙碌的生活里,谁都会遇到难处,在 现实的 生活中 ,谁都 有苦楚 ,人的 一生, 总是有 一些纠 结,会 让我们 无助; 总是有 太多的 奈何, 会让我 们无可 。所以 ,有些 事,可 以认真 对待, 但不可 去较真 。当然 ,说说 容易, 做起来 可能就 较难, 很多时 候,我 们往往 会始终 执着一 个人, 一件事 ,一段 情,这 种执着 仅仅是 一种执 念也就 罢了, 有些封 存的往 事,只 会让你 显得落 寞和孤 寂,将 岁月纠 结于此 ,往往 让人痛 不欲生 。岁月 静好, 可是, 你的人 生并非 安好, 许多的 事,我 们自己 是做不 了主的 ,对人 生旅途 中的风 景,我 们也没 有能力 做出选 择,但 是我们 可以对 自己的 心态进 行调整 ,时不 常地换 个角度 待人看 事,就 会给自 己带来 不一样 的感觉 。748219美文 网
个睛朗的日子;多一抹微笑,就会多一份芬芳的生活。
走在人生路上,最神奇的是你的微笑。我们生存的空间,本来就单调的,有你的微笑,就能让它变得多姿多彩;我们生活的方式,本来就枯燥的,有你的微笑,能让它变得生动活泼和美好。微笑,会给人以温暖;微笑,会给人以快乐;微笑,能给人以安慰;微笑,能 生观叫“知足常乐”,有一种状态叫“乐在其中”,有一种大度叫“一笑抿恩仇”。人生最重要的,是保特一份好心情,做一个快乐的人,将美好收藏在心中。人生如画,有微笑的画卷,这画便会显得亮丽多彩;人生如酒,有微笑的美酒,这酒便能散发出诱人
中,最重要的不是结果,而是过程,也不是他经历了什么,而是他以何种心态去面对生活 。 为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾,请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走,别忘了欣赏沿途的风景。 作者简介:谈笑在指尖 原名:张 波文章,诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里,抒写心中之梦,始终保持着乐观心态,过好每一天。滴写进文字里,雀巢冰泣淋裡的一种,外面是薄薄的一层巧克,裡面是甜 辉和莉是在网络上认识的,莉比辉大5岁。2000年初秋的一天,他们相识了,以后的日子,他们相知了,彼此以姐弟相称。第一次他给她写信是在圣诞节,当时仅仅是一声祝福,是一张贺卡 后来,他爱上了她,一个让辉用三生三世都不能忘记的女人。 2001年的2月10日,值得纪念的日子,辉告诉了莉他心裡的想法!因為莉是从艰辛中一路走来身心疲惫的人,深知道爱就要付出什麼,她没有给辉任何的天长地久,任何的承诺,苍白的语言,无力的承诺失去了 了。平凡的书信来往,交换彼此的心灵,交融彼此的心情。辉成了莉肚子裡的蛔虫,虽然他们没有见过面,但是,辉猜到了很多的东西、事情!他们是幸福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过的,虽然没有玫瑰,没有巧克力,没有任何物质上的东西,他是个很容易满足的人,一个电话,就让辉已经很幸福了。辉一次很重的感冒在家卧床不起,是她——莉!给了她无尽的关爱与关怀,记得朋友说过 距离并不是他们製造浪漫的障碍,除了电话,他们能选择的只有电话了,电话比网络真实好多,至少可以听到对方的声音。 离开,也许是逃避,辉从来都没有跟莉讲过,但是,他和她都是用情太深的人,彼此瞭解著彼此,除了离开,她还能选择什麼呢?那就让她走的洒脱、幸福、快乐、没有牵掛。 我想辉他一定会高兴的,请不要為他牵掛什麼
作者简介:谈笑在指尖 文章,诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行,一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中, 有些人 走的很 从容, 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景,春 天踏青 ,感受 万物复 苏时生 命的萌 动;夏 日赏荷 ,嗅闻 花儿的 芳香, 聆听悠 扬的蝉 鸣;秋 时听风 ,欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动; 冬日品 雪,品 味银装 素裹的 晶莹, 让自己 的人生 如四季 绚烂, 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆, 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路,拼 命的赶 完余下 的旅程 ,一路 上,只 顾疲于 奔跑, 疲于生 存,疲 于生, 看不见 路边花 儿的美 丽,也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮, 一心只 忙于到 达目的 地,一 程又一 程的奔 跑,将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中,错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
把头都磕破了,直淌血。 官绅跪地求饶。
不同: 第一个句子有细节描写:神态(面如土色)、动作(跪、
磕、求)描写,突出了官绅们内心的害怕。
第二个句子只写出了官绅们跪地求饶的状态。
蔡桓公觉得奇怪,派人去问他:“扁鹊, 你这次见了大王,为什么一声不响就跑掉 了?”
蔡桓公派人问扁鹊,他为什么不说话 就跑掉了。
丽和幸福,原来就在你路途的景色里! 人的生命总是有限的,时间也不能停滞,但是我们可以驻足。人生路上,一路行走,一路都是风景,路上,你会遇到很多美的人,美的事,美的景。不要忘了经常抬头凝视一会儿蔚蓝的天空和飞翔的鸟儿;不要忘了去看一看路边盛开的花朵,嗅嗅花儿散发出的香气。 显得很美丽,你大凡可尽收眼底。只不过人生的风景画册里,有的柔和,有的热烈,有的凄美,还有的悲壮,只要你放慢脚步,多看看沿途的风景,多收藏些快乐的心情,人生就会轻松很多。也许在你放松心境的时候,你就能看见生活的笑容。不同的人生体验,才能让人
辉是多麼的想见到莉啊,可世间总有那麼多的无奈 清弦坠满心事,弹落片片梦幻,我该如何用这弦、这韵去丈量你我天涯的距离,一滴泪上的墨香,如何画下你最爱的睡莲? 清影摇曳,眉眼如水,缓缓来到钢琴前为你弹一曲你最爱的《莫失莫忘》,让我借琴声悄悄告诉天涯的你:今夜,我想喜欢一句话:能让人生灿烂的不只有阳光,还有你的微笑。 每天早上醒来,打开心灵的窗户,让阳光照射进来,你的心中便会亮堂堂,既便是在任何季节,也不会觉得孤单寒凉。每天当你迈开双腿,将微笑挂在脸上,你的步伐便会走的轻松和稳当。携着阳光,带着微笑行走在人生路上,就能看见一路上的美好风光。在四季辗 能有丰盈的成熟,当见冬雪时,便能够净化灵魂。每天的生活虽然都过得普普通通,可每一段路上我们都能看到不同的美丽风景,生活也因此淡而生香,。 走在人生路上,最宝贵的是你的微笑。人的一生会遭遇许多坎坷,经历许多风雨,纵然前面充满荆棘,也必须走下去。微笑着,无论是在平淡的日子里,还是在迷茫低落的时候,都让自己内心尽量靠近阳光,只要心中有阳光,前方就会有希望。微笑着,证明了你对未 无比的坚强,既然确定了目标就去奋斗,一切的阻挠都显得可笑和无力,丝毫都不能让你停顿半步。你脸上的微笑,会让你在行走时浑身增添起无穷无尽的力量;你脸上的微笑,就像是那照亮天空的火炬,能使你的眼前永远闪耀着光明与希望;你脸上的微笑
茂盛 投降 赞叹 麻雀 胸怀 既然 暮色 拔河 比赛 出塞 担忧 严厉
火眼金睛——我会改错字
爱带 吉详 肖象 喝采 钩鱼 明片 座落 延申 宣染 不可思异
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