足球规则理论课教案.doc

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足球规则理论课教案.doc足球规则理论课教案【篇一：理论课教案足球】第 1 次课教学整体设计教学过程步骤1：组织教学（ 5 分钟）一、课堂常规：（一）师生问候；（二）学生出勤；（三）自我介绍。

二、运用问题导入课程：（一）你们了解足球运动的产生与发展吗？（二）你所知道的足球运动规则与裁判法？步骤2：课程介绍（10 分钟）一、课程性质——公共必修课二、课程课时：128 学时，各选项课每学期为32 学时，4 个学期共128 学时三、课程考核方案：总成绩，100 分，平时成绩100 分占总成绩的50 % ，期末成绩100 分占总成绩的50 % ，平时成绩，出勤40 分，测试20 分，早操40 分。

期末成绩100 分。

四、教学内容（一）理论部分——足球专项理论；（二）实践部分：基本技术—基本战术—力量、灵敏和协调性训练—规则与裁判法五、教学要求：（一）严格遵守课堂纪律，听从指挥，服从领导，必须在教师指定的范围内活动，严禁在体育课堂上打闹。

（二）必须穿运动鞋，穿适合体育项目要求的服装。

（三）严禁在上课期间佩戴各种饰品、手表、钥匙等易造成伤害的物品。

（四）进出体育场馆需要认真阅读场馆要求，违反规定，禁止入内，记为旷课。

（五）平时成绩考核（迟到、早退、溜号、病、事假、旷课）。

1、缺课：缺课包含病假、事假及旷课，缺课打总学时的三分之一，取消考试资格。

2、迟到、早退：一次扣 5 分，超过15 分钟按旷课处理。

3、病事假：一次 5 分。

必须持学院规定的统一假条，由系学生科盖章及班主任签字，并于上课前交到任课教师手中，否则视为无效假条，按旷课处理。

由他人代假后补假一律无效，按旷课处理。

4、溜号：一经发现视为旷课。

5、旷课：无故旷课者，第一次10 分，第二次加倍，并向系学生科通报。

6、见习：因身体不适，不能参加正常体育课练习的学生，应穿运动服装，在老师指定的区域内看课。

步骤3：讲授足球运动的概述（ 5 分钟）足球的起源和发展一、古代足球运动的萌芽与发展二、现代足球运动的诞生三、中国的足球运动十年来我国足球水平总是不尽如人意，实现足球强国的愿望是要走一条艰难曲折的道路，甚至是几代人的努力才能达到，“前途光明、道路曲折”。

小学足球理论课教案模板

课程名称：小学足球理论课适用年级：小学中年级课时： 1课时教学目标：1. 让学生了解足球运动的基本知识，包括足球的起源、发展历程、比赛规则等。

2. 培养学生对足球运动的兴趣，激发学生参与足球活动的积极性。

3. 通过足球理论知识的学习，提高学生的体育素养和团队协作意识。

教学重点：1. 足球运动的基本规则。

2. 足球比赛的基本术语。

教学难点：1. 学生对足球规则的理解和应用。

2. 学生对足球术语的掌握和运用。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 足球图片、视频资料。

3. 足球规则手册。

教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍足球运动的基本知识，激发学生的兴趣。

2. 提问：你们知道足球运动吗？足球有哪些特点？二、讲解足球基本规则1. 教师详细讲解足球比赛的基本规则，如比赛时间、比赛场地、犯规判罚等。

2. 通过图片或视频资料，让学生直观了解规则的具体应用。

3. 分组讨论：如何正确理解和应用足球规则？三、学习足球比赛术语1. 教师讲解足球比赛中的常用术语，如进攻、防守、传球、射门等。

2. 学生跟读并尝试运用术语进行描述。

3. 游戏环节：教师提问，学生用术语回答，巩固所学知识。

四、实践应用1. 教师组织学生进行简单的足球比赛，让学生在实践中应用所学规则和术语。

2. 观察学生的表现，及时给予指导和评价。

五、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调足球规则和术语的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。

课后作业：1. 学生回家后，与家人分享足球运动的基本知识。

2. 学生尝试用足球术语描述一次足球比赛。

教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生对足球规则和术语的掌握程度如何？3. 如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度？备注：1. 教师可根据学生的实际情况调整教学内容和难度。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论和实践，提高学生的主体地位。

3. 注重培养学生的团队协作意识和体育精神。

足球理论课教案大学篇

课程名称：足球运动理论授课对象：大学体育专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 了解足球运动的发展历程、规则、战术等基本知识。

2. 培养学生对足球运动的兴趣，提高足球运动素养。

3. 增强学生的团队协作精神和竞争意识。

教学内容：一、足球运动概述1. 足球运动的历史与发展2. 足球运动在世界各地的普及与发展3. 足球运动在中国的发展与现状二、足球比赛规则与裁判法1. 比赛时间、场地、人数、球门等基本规则2. 足球比赛的犯规与处罚3. 裁判员的基本职责与裁判法三、足球战术与训练方法1. 足球战术的基本概念与分类2. 足球进攻与防守战术3. 足球训练方法与手段教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍足球运动的基本知识，激发学生的兴趣。

2. 学生分享自己对足球运动的了解和看法。

二、足球运动概述1. 教师讲解足球运动的历史与发展，引导学生了解足球运动的起源、演变过程。

2. 学生讨论足球运动在世界各地的普及与发展，举例说明。

三、足球比赛规则与裁判法1. 教师详细讲解比赛时间、场地、人数、球门等基本规则。

2. 学生通过案例分析，了解足球比赛的犯规与处罚。

3. 教师讲解裁判员的基本职责与裁判法，让学生了解裁判员的工作。

第二课时一、足球战术与训练方法1. 教师讲解足球战术的基本概念与分类，引导学生了解足球战术的重要性。

2. 教师讲解足球进攻与防守战术，结合实例分析。

3. 教师讲解足球训练方法与手段，强调训练的针对性和实效性。

二、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调足球运动的理论知识。

2. 学生分享自己在学习过程中的收获与感悟。

三、课后作业1. 学生查阅资料，了解我国足球运动的发展历程。

2. 学生撰写一篇关于足球战术与训练方法的论文。

教学评价：1. 学生对足球运动的基本知识掌握程度。

2. 学生对足球比赛的规则与裁判法的理解程度。

3. 学生对足球战术与训练方法的应用能力。

4. 学生在课堂上的参与程度和互动效果。

体育足球理论课教案

体育足球理论课教案教案标题：体育足球理论课教案教学目标：1. 了解足球的基本规则和技术要求。

2. 熟悉足球比赛中的不同位置和角色。

3. 培养学生对足球的兴趣和热爱，促进身体素质的全面发展。

教学重点：1. 足球的基本规则和技术要求。

2. 不同位置和角色的职责和特点。

教学难点：1. 学生对足球规则的理解和掌握。

2. 学生对不同位置和角色的理解和应用。

教学准备：1. 足球场地和足球。

2. 讲义、PPT或白板等教学辅助工具。

3. 视频或图片资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入足球的话题，激发学生对足球的兴趣。

2. 通过问题引导学生思考：你们对足球了解多少？你们知道足球的规则吗？二、讲解足球的基本规则（15分钟）1. 介绍足球的起源和发展历程。

2. 讲解足球比赛的基本规则，如比赛时间、人数、得分方式等。

3. 通过示范和解说视频展示足球比赛的实际场景，帮助学生更好地理解规则。

三、介绍足球的基本技术要求（20分钟）1. 介绍足球的基本技术要求，包括传球、接球、射门、盘带等。

2. 分步骤讲解每项技术动作的正确姿势和要领。

3. 通过示范和实践练习，帮助学生掌握基本技术要求。

四、分析不同位置和角色（15分钟）1. 介绍足球比赛中的不同位置和角色，如前锋、中场、后卫、门将等。

2. 分析每个位置和角色的职责和特点，以及对技术要求的不同。

3. 通过案例分析和讨论，让学生理解不同位置和角色在比赛中的作用。

五、小结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的主要内容，强调足球的基本规则和技术要求。

2. 提出学生自主学习和实践的建议，如观看足球比赛、参加校内足球活动等。

教学延伸：1. 组织学生进行足球实践活动，加深对规则和技术的理解和应用。

2. 鼓励学生参加足球俱乐部或校内足球队，培养足球技能和团队合作精神。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。

2. 布置足球理论知识的小测或作业，检查学生对规则和技术的掌握程度。

教学反思：1. 教学过程中要注意与学生的互动，引导他们积极参与讨论和实践。

足球理论课教案

足球理论课教案教案之一：足球的基本规则与技能训练1. 引言足球是一项受全球热爱的运动，无论是职业运动员还是业余爱好者，都需要通过学习和训练来掌握足球的基本规则和技能。

本教案旨在向学员介绍足球的基本规则并提供一些技能训练的指导。

2. 足球的基本规则2.1 比赛双方足球比赛由两支队伍进行，每队由11名球员组成，其中一名球员担任门将。

2.2 比赛时间一场足球比赛通常分为两个45分钟的半场，半场之间有15分钟的休息时间。

2.3 比赛目标比赛的目标是以球队进球的数量来决定胜负，得分多的球队获胜。

球队可以通过将球踢进对方的球门来得分。

2.4 比赛规则- 球员可以用腿部和身体的其他部位触球，但不能用手或胳膊触球（除了门将在自己球门范围内可以使用手部触球）。

- 球员在比赛中应当遵守体育道德和行为规范，不得故意伤害其他球员。

- 当球越过场地边界线时，比赛应当中断，并根据比赛情况进行恢复。

- 当球队的球员犯规时，对方球队将获得任意球或罚球的机会，根据犯规轻重而定。

3. 技能训练计划3.1 基本传球技巧- 内侧脚背传球：将脚内侧的脚背部位用力踢出，传球时保持身体平衡。

- 内侧脚背接球：运用内侧脚背将足球控制住，同时保持球的速度和方向。

3.2 过人技巧- 突破：通过变向、变速等手段突破对方防守球员，争取更好的射门机会。

- 盘带：用脚内侧轻轻触球，控制住足球并保持球的运动。

3.3 射门技巧- 正面射门：迎着球门方向用力踢出，力求足球直线飞行进入球门。

- 侧脚射门：运用脚背或边脚踢出，使足球侧着飞行进入球门。

4. 训练方法与注意事项- 分拨训练：将学员分组进行传球、过人和射门的练习，提高学员与队友之间的合作能力。

- 实战演练：通过模拟实战情境，让学员将技能应用于实际比赛中，充分理解技能的应用价值。

- 安全第一：在训练过程中，要保证学员的安全，避免不必要的身体接触和过度激烈的动作。

5. 结语通过本教案的学习，学员将熟悉足球的基本规则，并通过技能训练提高自己的传球、过人和射门能力。

足球理论课程教案

足球理论课程教案1.1 足球运动在世界范围内的影响1.1.1 足球是全球最受欢迎的体育运动之一，具有广泛的社会影响力和观赏性。

1.1.2 足球运动能够培养团队合作精神，提高学生的身体素质和竞技水平。

1.1.3 足球理论课程旨在帮助学生深入了解足球运动的发展历程和竞赛规则。

二、知识点讲解2.1 足球运动的历史与发展2.1.1 足球运动的起源和发展历程，包括古代足球和现代足球的演变。

2.1.2 足球运动在我国的推广和普及，以及我国足球运动的发展现状和成就。

2.1.3 足球运动的国际组织，如国际足联（FIFA）的成立和作用。

2.2 足球竞赛规则与裁判2.2.1 足球比赛的基本规则，包括比赛场地、人数、时间等。

2.2.2 足球比赛的裁判员职责和判罚标准，如越位、犯规、点球等。

2.2.3 足球比赛的计分方式和安全措施，如红黄牌制度、禁区内犯规等。

2.3 足球战术与训练2.3.1 足球战术的基本概念和分类，如进攻战术、防守战术等。

2.3.2 足球战术训练的方法和手段，以及战术配合的要点。

2.3.3 足球队阵型的演变和应用，如442、433等阵型的特点和适用场合。

三、教学内容3.1 足球运动的发展历程3.1.1 古代足球的起源和发展，如蹴鞠等。

3.1.2 现代足球的诞生和发展，如英国工业革命对足球的影响。

3.1.3 足球运动在我国的推广和普及，如校园足球运动的兴起。

3.2 足球竞赛规则与裁判3.2.1 足球比赛的基本规则，如比赛场地、人数、时间等。

3.2.2 足球比赛的裁判员职责和判罚标准，如越位、犯规、点球等。

3.2.3 足球比赛的计分方式和安全措施，如红黄牌制度、禁区内犯规等。

3.3 足球战术与训练3.3.1 足球战术的基本概念和分类，如进攻战术、防守战术等。

3.3.2 足球战术训练的方法和手段，以及战术配合的要点。

3.3.3 足球队阵型的演变和应用，如442、433等阵型的特点和适用场合。

四、教学目标4.1 了解足球运动的历史与发展，培养学生对足球运动的兴趣和热爱。

足球理论课教案

足球理论课教案教案名称：足球理论课教案教案目标：1. 培养学生对足球知识的兴趣和理解能力。

2. 使学生掌握足球的基本规则和战术知识。

3. 培养学生的团队合作能力和身体协调能力。

教学重点：1. 足球基本规则的介绍和理解。

2. 足球战术的基本概念和应用。

3. 学生团队合作和身体协调能力的培养。

教学准备：1. 足球、球门、足球场地。

2. 视频教学资源和图表资料。

3. 课堂布置：宽敞的足球场地，足够的足球。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 引导学生回顾足球的历史和起源。

2. 激发学生对足球的兴趣与关注。

步骤二：足球基本规则的介绍（15分钟）1. 通过视频或图表资料介绍足球的基本规则，包括比赛时间、球员位置、比赛开始和结束的方式等。

2. 解答学生的问题并巩固学生对基本规则的理解。

步骤三：足球战术的介绍（15分钟）1. 通过视频和图表资料介绍足球的常见战术，包括进攻战术和防守战术。

2. 分析各种战术的优缺点，并引导学生进行讨论和思考。

步骤四：团队合作和身体协调练习（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选出一名队长，其他成员分别扮演不同的角色。

2. 进行简单的传球训练和合作练习，强调学生之间的团队合作和身体协调能力。

3. 教师进行指导和示范，鼓励学生积极参与并提出建议。

步骤五：总结与展望（10分钟）1. 对本堂课所学内容进行总结，并检查学生对足球理论知识的掌握情况。

2. 鼓励学生提出问题和建议，并展望下一节课的内容。

教学延伸：1. 学生可自行查阅相关足球资料，扩展对足球的了解。

2. 组织足球比赛或观看专业比赛，增加实践和观察的机会。

评估方法：1. 学生参与度和积极性的观察。

2. 学生对基本规则和战术知识的理解和运用。

3. 学生在团队合作和身体协调练习中的表现评估。

教学反思：1. 教师要注意调动学生的积极性，确保课堂氛围活跃。

2. 对于不同水平的学生，可以设立不同的难度和要求，使课堂更加个性化。

3. 教师要充分准备足够的教学资源和材料，以提供多样化的教学方式和效果。

大学足球理论教案

教案名称：大学足球理论课程课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解足球运动的发展历程和基本概念。

2. 让学生掌握足球比赛的基本规则和战术理论。

3. 培养学生对足球运动的兴趣和热情，提高学生的足球素养。

教学内容：1. 足球运动的发展历程2. 足球比赛的基本规则3. 足球战术理论教学资源：1. 教学PPT2. 足球教材或参考资料3. 网络资源（如有必要）教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍足球运动的发展历程，引发学生对足球运动的兴趣。

2. 提问：同学们对足球运动有哪些了解？足球比赛有哪些基本规则？二、足球运动的发展历程（15分钟）1. 教师通过PPT展示足球运动的发展历程，引导学生了解足球运动的历史。

2. 学生分享自己对足球历史的了解，共同探讨足球运动的发展趋势。

三、足球比赛的基本规则（25分钟）1. 教师详细讲解足球比赛的基本规则，包括比赛场地、人数、越位、犯规等。

2. 学生参与互动，提问解答，加深对足球规则的理解。

四、足球战术理论（20分钟）1. 教师介绍足球战术的基本概念，包括进攻、防守、中场控制等。

2. 学生讨论足球战术在实际比赛中的应用，分享自己的看法。

第二课时：一、复习与导入（10分钟）1. 教师简要回顾上一节课的内容，检查学生的掌握情况。

2. 提问：同学们能否举例说明足球战术在比赛中的应用？二、足球战术案例分析（20分钟）1. 教师提供几个足球战术案例，让学生分析其优缺点，讨论改进措施。

2. 学生分组讨论，分享自己的分析和见解。

三、足球比赛欣赏（25分钟）1. 教师播放一段足球比赛视频，让学生欣赏并分析其中的战术运用。

2. 学生发表自己的观感和分析，共同探讨比赛中的精彩瞬间。

四、课堂小结（15分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调足球规则和战术理论在实际比赛中的应用。

2. 学生分享自己的学习收获，提出改进意见。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。

初中足球规则教案

初中足球规则教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握足球比赛的基本规则。

2. 培养学生遵守足球规则的意识，提高运动员的道德素质。

3. 培养学生团队合作精神，提高足球竞技水平。

教学内容：1. 足球比赛的基本规则2. 足球比赛中的犯规动作3. 足球比赛中的裁判判罚4. 足球比赛中的公平竞争教学过程：第一课时：一、课堂导入（5分钟）教师简要介绍足球运动的发展历程，激发学生对足球运动的兴趣。

二、基本规则学习（15分钟）1. 教师讲解足球比赛的基本规则，包括比赛时间、比赛人数、比赛场地等。

2. 学生跟随教师一起朗读足球规则，加深记忆。

三、犯规动作演示（20分钟）1. 教师演示足球比赛中的犯规动作，如拉人、推人、踢人等。

2. 学生分组进行练习，模拟犯规动作，加深对犯规动作的理解。

四、裁判判罚学习（15分钟）1. 教师讲解足球比赛中的裁判判罚，如黄牌、红牌、点球等。

2. 学生跟随教师一起朗读裁判判罚规则，加深记忆。

第二课时：一、课堂复习（5分钟）1. 教师提问学生关于足球规则的知识点，巩固第一节课的学习内容。

2. 学生分享自己在课外了解到的足球规则知识。

二、团队比赛（25分钟）1. 学生分组进行足球比赛，实践所学规则。

2. 教师担任裁判，对学生比赛中的行为进行判罚，纠正错误。

三、比赛总结（15分钟）1. 教师总结学生在比赛中的表现，强调遵守足球规则的重要性。

2. 学生分享比赛中的收获和感受，提高对足球规则的认识。

四、课后作业（课后自主完成）1. 学生编写一篇关于足球规则的短文，分享给同学和老师。

2. 家长监督学生观看一场足球比赛，了解比赛中的规则执行情况。

教学评价：1. 学生对足球规则的掌握程度。

2. 学生在足球比赛中的行为表现。

3. 学生家长的反馈意见。

教学反思：本教案通过理论讲解、实践操作、团队比赛等方式，让学生深入了解足球规则，提高学生在比赛中的道德素质。

在教学过程中，教师要注重引导学生主动参与，培养学生的团队合作精神。

初中体育与健康九年级上册《足球规则》室内理论课教案

足球规则40第一章比赛场地1.尺寸比赛场地必须是长方形，边线的长度必须长于球门线的长度。

长度90—120米（100—130码），宽度45—90米（50—100码）。

2.国际比赛长度100-110米（110—120码），宽度64—75米（70—80码）。

3.场地标记比赛场地是用线来标明的，这些线作为场内各个区域的边界线应包含在该区域之内。

两条较长的边界线叫边线，两条较短的线叫球门线。

所有线的宽度不超过12厘米（5英寸）。

比赛场地被中线划分为两个半场。

在场地中线的中点处做一个中心标记，以距中心标记9.15米（10码）为半径画一个圆圈。

4.球门区球门区在场地的两端，规定如下：从距每个球门柱内侧5.5米（6码）处，画两条垂直于球门线的线。

这些线伸向比赛场地内5.5米（6码），并由一条与球门线平行的线相连接。

由这些线和球门线组成的区域范围是球门区。

5.罚球区罚球区在场地的两端，规定如下：从距每个球门柱内侧16.5米（18码）处，画两条垂直于球门线的线。

这些线伸向比赛场地内16.5米（18码），并由一条与球门线平行的线相连接。

由这些线和球门线组成的区域范围是罚球区。

在每个罚球区内距球门柱之间等距离的中点11米（12码）处设置一个罚球点。

在罚球区外，以距离每个罚球点9.15米（10码）为半径画一段弧。

6.旗杆在场地每个角上各竖一根不低于1.5米（5英尺）的平顶旗杆，上系小旗一面。

在中线的两端、边线以外不少于1米（1码）处，也可以设置旗杆7.角球弧在比赛场地内，以距每个角旗杆1米（1码）为半径画一个四分之一圆。

8.球门球门必须放置在每条球门线的中央。

它们由两根距角旗杆等距离的垂直的柱子和连接其顶部的水平横梁组成。

两根柱子之间的距离是7.32米（8码），从横梁的下沿至地面的距离是2.44米（8英尺）。

两根球门柱和横梁具有不超过12厘米（5英寸）的相同的宽度和厚度。

球门线与球门柱和横梁的宽度是相同的。

球门网可以系在球门及球门后面的地上，并要适当撑起以不影响守门员。

(完整版)足球理论课教案

(完整版)足球理论课教案足球理论课教案一、课程简介本课程旨在介绍足球的基本理论知识，通过理论研究帮助学生建立对足球运动的整体认知和理解。

通过本课程的研究，学生将了解足球的起源、规则、战术和技术等方面的知识，为日后的足球实践打下坚实基础。

二、教学目标- 了解足球运动的历史和起源。

- 理解足球比赛的规则和各个位置的职责。

- 掌握基本的足球战术和技术。

- 培养学生对足球的兴趣和热爱。

三、教学内容1. 足球的历史和起源- 足球的起源及发展历程- 著名足球赛事和球队介绍2. 足球比赛的规则- 比赛时间、场地和球员人数- 比赛规则和裁判的判罚3. 足球比赛中各个位置的职责- 守门员的职责和技术要求- 各个场上位置的职责和战术作用4. 足球战术和技术- 基本战术的介绍和讲解- 常用的足球技术和训练方法5. 足球实践活动- 进行足球基本动作的练- 进行小组足球比赛的实践活动四、教学方法- 讲授法：通过讲解理论知识，向学生传授足球的基本概念和原理。

- 展示法：通过展示足球比赛视频、战术演示等方式，让学生更直观地了解足球的战术和技术。

- 实践法：通过实际操作和小组比赛，让学生亲自参与足球运动并应用所学知识。

五、教学评估- 课堂问答：通过课堂提问和讨论，评估学生对理论知识的掌握程度。

- 实践表现：评估学生在实践活动中的表现，包括技术运用和战术执行能力。

六、教学资源- 足球教学视频和文献资料- 足球场地和装备以上为本次足球理论课教案的大纲，请根据实际情况进行适当调整和改进。

足球理论课程教案足球规则课程教案

[足球理论课程教案] 足球规则课程教案《足球》理论课程教案人数_ _年月日教学内容：一、足球运动发展史简介二、足球比赛的基本要素三、越位教学目标：一、认知通过学习使学生了解足球运动的发展史。

二、技能学生能熟记足球比赛的基本要素并了解越位。

三、情感学生能在课中积极参与本次课的教学。

教学重难点：重点：1、足球运动发展过程。

2、足球比赛的基本要素。

难点：1、引导学生积极的参与今后的足球教学。

教学过程一：足球运动发展史简介提问：足球运动是什么？一：足球运动发展简介足球是以脚为主支配球的一项球类运动。

现代足球运动是世界上开展得最广泛、影响最大的运动项目有人称它为“世界第一运动”、“运动之王”深受人们喜爱。

1、古代足球运动 a中国古代足球运动：中国古代足球起源的最早时间推断不一但古代足球起源于中国是世界公认的。

b欧洲的古代足球运动：足球运动是一项古老的体育活动源远流长。

据说希腊人和罗马人在中世纪以前就已经从事一种足球游戏了。

2、现代足球运动：现代足球运动起源于英国。

1、比赛场地(1）尺寸：比赛场地应为长方形其长度不得多于120米或少于90米宽度不得多于90米或少于45米（国际比赛的场地长度不得多于110米或少于100米宽度不得多于75米或少于64米）。

在任何情况下长度必须超过宽度。

(2）场地标记：比赛场地应按照平面图画出清晰的线条线宽不得超过12厘米不得做成“V”形凹槽。

较长的两条线叫边线较短的叫球门线。

场地中间画一条横穿球场的线叫中线。

场地中央应当做一个明显的标记并以此点为圆心以9.15米为半径画一个圆圈叫中圈。

(3）球门区：在比赛场地两端距球门柱内侧5.50米处的球门线上向场内各画一条长5.50米与球门线垂直的线一端与球门线相接另一端画一条连接线与球门线平行这三条线与球门线范围内的地区叫球门区。

(4）罚球区：在比赛场地两端距球门柱内侧16.50米处的球门线上向场内各画一条长16.50米与球门线垂直的线一端与球门线相接另一端画一条连接线与球门线平行这三条线与球门线范围内的地区叫罚球区在两球门线中点垂直向场内量11米处各做一个清晰的标记叫罚球点。

足球——常识与规则(理论课) 教案

重点
足球比赛开展的基本流程和规则。
难点
足球运动所带来的政治、经济、文化等各方面的影响。
场地
器材
场地：教室器材：多媒体设备
结构
时间
教学内容
教师活动
学生活动
开始部分
7’
1.课堂引入。
思考：为什么足球被称为“世界第一运动”？
2.以世界杯、奥运会、欧冠、欧洲杯、美洲杯等比赛为例，论述足球对世界各国政治经济文化等各方面的影响。
足球——常识与规则（理论课）教案
教学
内容
足球——常识与规则（理论课）
教学
目标
1.通过学习使学生掌握足球基本常识、基本技术、基本战术、足球比赛规则等理论常识方面的知识。
2.通过学习使90%学生知道足球比赛的基本流程、规则和常识，40%的学生能够结合案例（比赛视频）对比赛进行分析。
3.在学习的过程中使学生能培养对足球——“世界第一运动”的赏美和正确的价值观。
2.学生主动思考问题。
结
束
部
分
5’
1.总结本节课的学习内容。
2.针对有问题的同学专项讲解，共性问题集体解答。
1.针对课堂进行总结。
2.针对学生的问题进行讲解。
1.认真听取教师的总结。
2.还有问题的地方主动提出问题。
预计练习密度
教
学
反
思
预计平均心率
次/分钟
1.教师引导学生了解足球的发展与起源。
2.引导学生针对每个趋势列举案例进行分析。
1.认真了解足球的起源。
2.主动思考足球每个发展趋势的案例并进行分析。
班级人数上课时间
结构
时间
教学内容
教师活动
学生活动
基本部分

足球理论课教案规则与裁判法分析

同边裁判制：该方式主要是在无法正常使用对角线裁判制时，所使用的一种弥补方法。其站
位方式如图示二。
图示一
图示二
裁判员信号：
通常所说的裁判员信号可分为“裁判员信号”和“助理裁判员信号”
两种。
判员信号分为哨音信号和手势信号。它们通常配合使用。
1、哨音信号：哨音信号共有五种，其作用如下；
（1）开始比赛：“
！”
什么是“足球裁判法”？足球裁判员在足球比赛的过程中，根据竞赛规则与比赛事实所进行
的判罚，称为足球裁判法。
足球裁判员工作位置简介：1、裁判员。（R）2、两名助理裁判员。（AR）3、每四官员。（FO）
足球裁判制介绍：一般有两种裁判制；1、对角线裁判制。2、同边裁判制。
对角线裁判制：国际足联推荐使用该裁判制。其站位方式如图示一。
内容的概定范围：
（2）胜一球： “
！”
（3）令比赛停止：“
！！！”
（4）半场时间到：“
！”
（5）请等一下： “
！”
2、手势信号：手势信号共有下列几种：
开始比赛。
直接任意球。
间接任意球。
角球。
球门球。
界外球。
有利而不判罚。
出示黄牌、红牌的方式。
助理裁判员信号：AR 常使用旗示，其方式如下：
指示出界后发球的方向旗。
指示出界后角球或球门球的性质旗。
在场地的每个角上，均设有一面小旗，称为“角旗”；在正式比赛时，在中线两端与边线交汇处、距边线外 1 米处，应设有一面与角旗相同的小旗，称为“中线旗”。角旗杆和中线旗杆的高度应不低于 1.5M。比赛场地的所有设施，应以不可伤及运动员为主要和必须条件。第二章：球；球的形状、制成材料与规格：〖见规则“质量和测量”，并请记录〗。在比赛中，只有当场的裁判员才能决定比赛用球。如果比赛中球出现了破损，应立即停止比赛，更换新球进行比赛。第五章：裁判员：裁判员的权力：每场比赛由一名裁判员控制，他被任命具有全部权力去执行与比赛有关的规则。权限和职责：〖见规则“权限和职责”原文，并请记录〗在裁判员的十八条权限和职责中，最重要的一条就是第一条：执行规则。裁判员的决定：裁判员根据与比赛相关的事实所作的决定是最终的判罚，任何人不得作出更改。第六章：助理裁判员：每场比赛应由组委会委派两名助理裁判员工作，他们的职责（一般由裁判员决定）应为：〖见规则原文，并请记录〗助理裁判员除了完成自身的职责外，还应协助裁判员控制比赛。第十一章：越位：越位位置：队员较球和对方最后第二名队员更接近对方球门线时，即为处于越位位置。不处于越位位置：1、队员在本方半场。2、他平行于对方最后第二名队员。3、他平行于对方最后两名队员。处于越位位置的队员，在同队队员踢或触及球的一瞬间，并有下列情况时，可判为越位犯规：干扰比赛；干扰对方队员；利用越位位置获取利益。四：没有犯规；如果队员直接从下列情况下接到球，则没有越位犯规：球门球；掷界外球；角球。被判罚越位后，由对方在越位地点罚“间接任意球”。判罚越位，由四条因素组成：1、位置。2、场区。3、时间。4、动机。这四条因素缺一不可。第十二章：犯规与不正当行为：本章节共分为四个方面的问题：一、直接任意球。二、间接任意球。三、可警告的犯规。四、被罚令出场的犯规。【主要应使学生们了解规则原文，并作好记录。】要点：一、直接任意球。共十条规定，见原文。二、间接任意球。其中分为“守门员犯规”的五条，见原文。“其他队员犯规”的四条，见原文。第二部分：足球裁判法分析：

初中足球规则理论教案

初中足球规则理论教案年级学科：八年级体育教材内容：1. 足球运动的基本规则；2. 足球比赛中的越位规则；3. 足球比赛中的犯规与处罚；4. 足球比赛中的裁判信号。

教学目标：1. 让学生了解和掌握足球运动的基本规则；2. 使学生理解并能够运用越位规则；3. 让学生认识各种犯规行为及相应的处罚；4. 使学生熟悉并能够识别裁判信号。

教学重点：1. 足球比赛的基本规则；2. 越位规则的应用；3. 犯规与处罚的了解；4. 裁判信号的识别。

教学难点：1. 越位规则的判断；2. 犯规行为的识别；3. 裁判信号的含义。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾已学的篮球、乒乓球等运动规则，引导学生思考：这些运动规则对比赛有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：规则是为了保证比赛的公平、有序进行。

今天我们将学习足球规则，希望大家能够认真听讲，积极参与。

二、基本规则（10分钟）1. 教师介绍足球比赛的基本规则，如比赛时间、比赛场地、球员人数等。

2. 学生跟随教师一起复习足球比赛的基本规则。

三、越位规则（10分钟）1. 教师讲解越位规则的定义和判断方法。

2. 学生通过实例判断哪些情况属于越位。

3. 教师总结越位规则的应用，强调越位的重要性。

四、犯规与处罚（10分钟）1. 教师介绍足球比赛中的犯规行为，如手球、脚球、推搡等。

2. 学生了解各种犯规行为及其相应的处罚。

3. 教师强调犯规对比赛的影响，提醒学生遵守规则。

五、裁判信号（5分钟）1. 教师讲解足球比赛中裁判的哨声、手势、旗示和跑动路线。

2. 学生跟随教师学习裁判信号的识别。

六、巩固练习（10分钟）1. 教师组织学生进行足球比赛，要求学生运用所学规则。

2. 学生分组进行比赛，教师巡回指导。

七、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，提问学生对足球规则的理解。

2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

教学评价：1. 学生能够熟练掌握足球比赛的基本规则；2. 学生能够正确判断越位情况；3. 学生了解各种犯规行为及相应的处罚；4. 学生能够识别足球裁判的信号。

足球规则教案初中数学

足球规则教案初中数学课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解并掌握足球比赛的基本规则。

2. 培养学生对足球竞赛规则的熟知程度，提高学生对足球运动的兴趣及对比赛的欣赏能力。

3. 通过足球竞赛规则与裁判法的理论学习，进一步提高学生对足球竞赛规则与裁判法的理论知识的掌握程度。

教学内容：1. 足球竞赛规则简介。

2. 足球裁判员的哨声、手势、旗示与跑动路线。

3. 裁判员与助理裁判员的配合。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍足球运动的发展历程，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们对足球比赛有哪些了解？二、基本规则学习（15分钟）1. 教师讲解足球比赛的基本规则，包括比赛时间、比赛场地、人数、越位、犯规等。

2. 学生跟随教师一起讨论并理解规则，遇到不理解的地方可以向教师提问。

三、裁判员的工作（20分钟）1. 教师讲解裁判员的工作内容，包括哨声、手势、旗示与跑动路线。

2. 学生通过观察教师的示范，了解裁判员在不同情况下的哨声、手势、旗示与跑动路线。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调足球比赛规则的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课所学的足球比赛规则与裁判法。

2. 学生回答问题，巩固所学知识。

二、裁判员与助理裁判员的配合（20分钟）1. 教师讲解裁判员与助理裁判员的配合方法，包括信号传递、默契配合等。

2. 学生通过模拟比赛，体验裁判员与助理裁判员的配合过程。

三、实践活动（20分钟）1. 教师组织学生进行足球比赛，要求学生运用所学规则与裁判法。

2. 学生在比赛中担任裁判员、助理裁判员等角色，实际操作并运用所学知识。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调足球比赛规则与裁判法在比赛中的重要性。

2. 学生分享自己在实践活动中的体验和收获。

教学评价：1. 课后作业：要求学生阅读相关文献，了解足球比赛规则的更多内容。

足球规则教案

足球规则教案
足球规则教案
足球规则共三课时第一课时
一、教学目标：使学生能了解足球场地和比赛足球的相关知识；
培养学生良好的比赛规则意识
二、教学内容：
1、球场
(1)面积：
球场必须是长方形，它的长度，不能超过一百三十码，也不能短于一百码；它的阔超
过一百码，也不能短于五十码。

（国际比赛的球场，长度为一百一十码至一百二十码，阔度为七十码至八十码。

）无论任何情形，长度必须大于阔度。

(2)界线：
比赛球场必须有清晰的界线，线宽不得超过五英寸（12 公分），也不能有V 字形的凹沟。

两边较长
的线，叫做边线；两端较短的线，叫做端线（或球门线）。

在球场的四角，应各竖一平顶的小旗
杆一支，旗竿的高度不得低于五英呎（一公尺五十公分）；又在球场中线的两端外，至少距边线一
码的地方，也应各竖同一式样的旗竿一支。

中线应横过球场，球场的中央应划有清晰的一点，且应以这一点为圆心，十码为半径，划一圆圈。

足球理论教案

基本部分
基本部分
基本部分
一、足球的竞赛规则
1、《足球竞赛规则》的制定和修改
国际足球联合会委员会委员会成员包括：
英格兰足球协会、苏格兰足球协会、威尔士足球协会、爱尔兰足球协会（上述四个协会中挑选一名成员代表）。国际足球联合会（FIFA）挑选4名成员。又上述5人组成的委员会来负责《足球竞赛规则》的制定和修改。
足球运动的历史源远流长，其技术、战术、竞赛规则等都是逐渐发展起来的。早期的足球只是停留在游戏上，无所谓技术、战术，没有统一的比赛规则，在比赛中甚至不限制身体的任何部位触球。1848年，英国剑桥大学的14位学生共同制定了一套足球的游戏规则，也就是足球史上有名的“剑桥规则”，“剑桥规则”第一次以书面形式明确规定：足球是一项除手臂以外触球的运动。1863年10月26日，英国人在伦敦皇后大街弗里马森旅馆成立了世界第一个足球协会——英格兰足球协会。会上除了宣布英格兰足协正式成立之外，制定和通过了世界第一部较为统一的足球竞赛规则，并以文字形式记载下来。
2、《足球竞赛规则》的组成
足球竞赛规则一共由17章组成，后面还包括一些图解等。17章分别为：比赛场地、球、队员人数、队员装备、裁判员、助理裁判员、比赛时间、比赛开始和重新开始、比赛开始和死球、计胜方法、越位、犯规与不正当行为、任意球、罚球点球、掷界外球、球门球、角球。
结束部分
足球理论课教案
实习老师：刘胜勇
本课内容
一、《足球竞赛规则》
目的任务
一、简单了解足球竞赛规则的发展。
二、掌握足球பைடு நூலகம்赛的基本要素（包括：比赛场地、球、队员人数、队员装备、裁判员、助理裁判员、比赛时间等）。
三、掌握越位以及越位的判罚。
课时部分
课时内容
时间