我给垃圾找个家
幼儿园大班科学教学设计《垃圾找家》含设计意图
幼儿园大班科学教学设计《垃圾找家》含设计意图（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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保护环境杜绝乱扔垃圾的宣传语(精选230句)
保护环境杜绝乱扔垃圾的宣传语（精选230句）保护环境杜绝乱扔垃圾的宣传语11.分类一小步，文明一大步2.创意生活，文明分类3.请给垃圾找个合适的家4.垃圾分类，举手之劳变废为宝，美化家园5.垃圾分类人人做，做好分类为人人!6.积极参与垃圾分类，共同呵护绿色家园7.垃圾是放错位置的资源8.养成文明餐饮习惯，减少餐厨垃圾9.给电池一个安全的归宿，给自己一个清洁的世界10.扔掉，成为“白色污染”回收，变成“白色资源”11.治理“白色污染”建设绿色家园12.环境是大事，扔垃圾是小事，大事要从小事做起13.垃圾分类益处多，环境保护靠你我14.适量点菜，餐后打包，倡导绿色消费15.参与垃圾分类，保护地球家园，共创美好世界16.治理“白色污染”建设绿色家园17.垃圾要分类，资源要利用18.要使垃圾变为宝，分类回收不可少19.请给垃圾找个合适的家!20.世界变成大花园，垃圾分类是关键!保护环境杜绝乱扔垃圾的宣传语21、手拉手实践垃圾不掉，心与心共同构筑一个干净的新宝藏。
2、请爱护绿色，绿色是生命之源。
3、保护碧水蓝天，共建绿色家园。
4、拍照，留影，留下微笑，不要在花园里乱扔垃圾。
5、减少垃圾分类投放量，建设更好的张家港。
6、遵守社会公德，维护公共卫生。
7、一张纸一个面包屑毁了风景，每一个动作都显示着文明。
8、世界上只有一个地球，保护它是我的责任。
9、垃圾分类效益，环保全靠你我。
10、用美丽的心灵呵护我们的家。
11、当垃圾落地时，首先要做的就是质量。
12、积极参与垃圾分类，共同关爱绿色家园。
13、如果你今天乱扔垃圾，明天你就会住进垃圾村。
14、你监督，我报告，乱扔垃圾无处可逃。
15、乱扔垃圾，行为不得体，环境破坏，受害的也有你。
16、多关心你和我，多关心家里的垃圾。
17、一小步进垃圾桶，一大步进文明。
18、少扔垃圾，多种树木，更美丽的生活环境。
19、还有一个自然的环境，一个温暖的家。
20、美丽的新环境发自内心，垃圾不落在行内。
幼儿园小班社会教案《垃圾找家》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《垃圾找家》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识垃圾的分类，了解垃圾可以分成可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2. 培养幼儿爱护环境、珍惜资源的意识，养成不乱扔垃圾的好习惯。
3. 通过游戏和实践活动，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识垃圾的分类，知道垃圾可以分成可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
难点：让幼儿在实际操作中，学会正确投放垃圾。
三、教学准备：1. 教具准备：垃圾分类图片、垃圾分类小游戏道具、垃圾桶等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片和讲解，向幼儿介绍垃圾的分类，让幼儿认识可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2. 主题活动：教师组织幼儿进行垃圾分类小游戏，让幼儿在游戏中学会正确投放垃圾。
3. 实践操作：教师带领幼儿到户外，实地进行垃圾分类实践活动，让幼儿在实际操作中，学会正确投放垃圾。
4. 总结与反思：教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，教师进行点评和反思。
五、教学评价：通过本次活动，观察幼儿在垃圾分类方面的掌握程度，以及他们在实践活动中的表现，评价幼儿对垃圾找家的认识和理解。
关注幼儿在活动中的积极参与和团队合作能力，为后续教学提供参考。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置垃圾分类的家庭作业，让幼儿与家长一起进行垃圾分类实践活动，培养幼儿在家庭中的环保意识。
2. 社区活动：教师组织幼儿参加社区垃圾分类活动，让幼儿深入了解垃圾分类的意义，提高幼儿的社会实践能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否有效地引导幼儿认识垃圾的分类，以及正确投放垃圾的方法。
2. 教师在实践活动中的组织能力，以及对于幼儿在活动中的表现是否给予及时的反馈和指导。
3. 教学内容是否符合幼儿的认知水平，教学方法是否生动有趣，能够激发幼儿的参与热情。
八、教学修改：1. 根据本次活动的情况，教师可以适当调整教学内容，以满足幼儿的认知需求。
小班垃圾找家教案
小班垃圾找家教案小班垃圾找家教案「篇一」活动设计背景最近发现有些宝宝们每次吃完东西就把垃圾顺手扔在地上，害的别的小朋友踩到差点摔倒。
由此我想到了上这节课，让宝宝们从中学会不乱扔垃圾的良好习惯活动目标1、培养幼儿懂得不乱扔垃圾，爱护环境卫生的良好习惯2、培养幼儿初步的环保意识。
教学重点、难点重点：学会不乱扔垃圾。
难点：宝宝太小不能坚持活动准备小兔，小猴头饰两个。
糖若干。
香蕉一个。
活动过程一、导入部分1、师：“乖宝宝，今天呀老师带你们去玩，想去哪里玩？”让宝宝自由说说。
2、律动：开汽车，老师带着宝宝边开汽车边说说一路看到了什么？3、师：“公园到了，我们到草地上坐下休息一会儿。
”二、情景表演1、师：猜猜今天公园里还会有谁来玩呀？2、一位老师戴着小猴头饰出现了。
小猴一跳一跳的来了，手里拿了一根香蕉：“今天天气真好，公园里真好玩”边说边这里瞧瞧，那里看看，一会儿啊，就觉得肚子好饿，于是撕开手上的香蕉吃了起来，“好吃”小猴吃完把香蕉皮一扔，一跳一跳的'跑到别出去玩了。
3这这时一只小兔蹦蹦跳跳的跑来了，“公园里真好玩，哎哟！谁扔的香蕉皮呀？”小兔子摸着摔疼的屁股，责备的说。
师提问：“小兔怎么啦，他怎么摔倒的？”（快帮小兔揉揉）启发宝宝对小兔讲安慰的话。
师：“是谁扔的香蕉皮呀？应该扔哪里呀？”师把准备好的垃圾箱拿来放好说，这就是垃圾宝宝的家。
并教宝宝学说，“不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱”3、小兔突然说，“宝宝我今天带了好多糖，请宝宝吃好不好”于是分给每个孩子一颗糖，观察孩子是否把垃圾扔到了纸箱里，若没有，教师及时纠正三、结束部分师：“天不早了，我们开汽车回家吧”音乐，开汽车。
孩子们高高兴兴的开着汽车回家了教学反思为了让孩子们养成良好的卫生习惯，我常常会想些日常生活中的一些小事来作为教学活动的过程。
加上托班的课本来就是很随意的，任何事情都可以作为上课的内容。
在上这节课之前，我以为孩子们会不感兴趣，结果他们却很高兴的参与了进来，因为托班的孩子是不大爱动的，他们通常是用眼在观察老师的动作，用心在记，就是不愿跟着老师同时动起来。
我帮垃圾找到家教学设计通用（精选五篇）
我帮垃圾找到家教学设计通用（精选五篇）第一篇：我帮垃圾找到家教学设计通用我帮垃圾找到家教学设计通用作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的我帮垃圾找到家教学设计通用，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我帮垃圾找到家教学设计通用1活动目标：1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类活动过程：一、故事图片导入。
出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同激发幼儿收拾垃圾的欲望二、教师出示可回收、不可回收的标记。
引导幼儿学习分类。
（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、果皮、枯树叶、菜叶）三、考一考（教学PPT）垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戏《帮小鱼整理家》集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。
课后延伸：组成"环保小分队"，检查幼儿园的垃圾分类情况。
教学反思：在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。
垃圾分类优秀作文800字10篇
垃圾分类优秀作文800字10篇垃圾分类〔范文〕一【垃圾的另一个“家”】生活中，人们避开不了产生垃圾。
垃圾是宝贝，可是是个“淘气的宝贝”。
你怎么对它，它就怎么对你。
你对它好，它就造福人类;你对它差，它就祸害地球和人类。
所以，垃圾分类是〔变废为宝〕的最好〔措施〕。
我们家也进行了垃圾分类。
我们家有四个垃圾桶呢。
厨房一个，装厨余垃圾;厕全部一个，装不行回收垃圾;客厅有一个，装可回收垃圾;阳台还有一个，装有害垃圾。
要知道我们家的垃圾分类却是由于我的一件小事引起的。
记得我7岁的时候，有一天出去玩。
那时正值七月，太阳晒得人都快成人肉干了。
碰巧经过一家超市，我观察超市里的各种饮品，谗得直舔嘴唇。
我掏了掏腰包，刚好2元。
我冲进去，买了一瓶汽水，一拉，便“咕噜咕噜”一口气喝完了。
前面有一个垃圾桶，我想都不想就顺手一扔，扔进了一个“有害垃圾”框。
我漠然地走开，好象垃圾分类与我无关似的。
一路上还哼着小调。
刚走出不远，来了一对母子，那弟弟看上去比我还小。
只见他一手拿着废本子，一手拽着妈妈的衣袖问：“废本子是什么垃圾?”妈妈弯下腰，笑着对他说：“哎呀，儿子你也懂得垃圾分类啦，真棒!废本子属于可回收垃圾。
”那小孩“哦”的一声跑过去，飞速地将本子丢进“可回收”桶里。
转过头冲妈妈一笑。
随后，母子俩走远了。
留下我单独一人脸红，发愣。
我的内心泛起一阵一阵的波澜。
是呀，为什么一个比我还小的孩子都懂得垃圾分类，而我却不能做到呢?我咬咬牙，飞速跑过去，伸出手将我丢的垃圾捡出来，让它“回家”。
瞧!那汽水瓶好像在对我笑哩：“感谢你啊，关心我找到正确的‘家’。
”从那以后，我意识到了垃圾分类的重要性。
话说“语言不如行动”我马上向家人和邻居宣扬垃圾分类。
同时做好自己家的垃圾分类：有害垃圾，不行回收垃圾，可回收垃圾，厨余垃圾。
例如塑料瓶就必需丢进可回收垃圾桶，决不乱丢乱放。
乱丢乱放就像躲避了自己对环境爱护的一份责任一样，有种剧烈的负罪感。
让我们一起参加其中吧，帮垃圾找一个“温馨的家”!垃圾分类范文二【垃圾的〔自我介绍〕】“哈哈!我又回来了!知道我是谁吗?我可是垃圾国里大名鼎鼎的破坏王废旧电池!什么?你不熟悉我?那我得好好给你介绍一下我自己了!我们垃圾国里的垃圾各种各样，主要分为四大家族：一：可回收垃圾家族，哼!这个家庭里成员最多，每一种都可以回收再利用为人类做奉献。
垃圾分类优秀作文(精选72篇)
垃圾分类优秀作文（精选72篇）垃圾分类优秀作文篇1垃圾的“家“，大家看见这个题目肯定会问这篇作文不是写爱国的吗?怎么会扯到垃圾去呢?请大家听我慢慢说来。
以前的河边放眼望去全是垃圾，河面上飘浮着无数塑料袋、饮料瓶纸盒子、香蕉皮，更可恶的是居然还有着人们的拖鞋、臭袜子。
臭气熏天，一看见就让人想吐。
我们连身边的小事垃圾分类都做不好，还怎么谈爱国呢?你连垃圾分类都不会，你还怎么去为国家做贡献呢?可自从实施河长制和垃圾分类后，河里清澈见底，还能看见河底的沙石和腐烂的树叶，河边还种满了苍天大树和七彩的鲜花，走到河边就有一股清香，使人心旷神怡!以前的花坛边，还堆满了垃圾花坛里绿油油的小草和美丽的花朵儿，也都无精打彩地低着头，现在花坛边有一排整齐的垃圾桶，每个人都遵守垃圾分类，花坛中的花草也都昂首挺胸地面对阳光，充满了生机。
再拿我们自己家说，以前也是所有垃圾放在一个垃圾桶里，垃圾分类后，每个地方都是4个垃圾桶整整齐齐地摆着。
其实开始我对垃圾分类也不是了解的特别多，我只知道垃圾分类，可以让我们的地球更美丽，后来我通过老师组织我们进行垃圾分类，我知道了，垃圾分类对我们的好处有多大，不做垃圾分类对我们的坏处有多大。
一天老师组织我们进行垃圾分类活动，我们要到垃圾站去，我一进那里就觉得这里也太臭了吧，根本就受不了，但是这次活动必须完成，我也只能忍住这股臭气完成。
在这途中，我发现垃圾可以制造对我们人体很大的危害，如果我们再继续这样不进行垃圾分类的话，那我们整个地球都会变得臭气熏天，于是我要跟同学说：“如果我们再这么进行下去，整个地球不也得变成这样吗?”，“是呀，可又有哪些人会进行垃圾分类呢?”之后还有讲解员叔叔跟我们说：“一吨纸要一棵树，假如我们每一个人都要用掉一吨纸，弄得要多少棵树才能够我们用呀?如果我们想要一个绿树环绕的家园，一个空气清新的家园，让我们就做好垃圾分类吧，还有，其实垃圾分类并不难，难的是让我们变得不那么懒，让我们每个人都勤快起来，把垃圾分类做好，不让臭气笼罩着我们的家园。
《给垃圾宝宝找家》教案
《给垃圾宝宝找家》教案《给垃圾宝宝找家》教案作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《给垃圾宝宝找家》教案，希望对大家有所帮助。
活动设计背景最近发现有些宝宝们每次吃完东西就把垃圾顺手扔在地上，害的别的小朋友踩到差点摔倒。
由此我想到了上这节课，让宝宝们从中学会不乱扔垃圾的良好习惯活动目标1、培养幼儿懂得不乱扔垃圾，爱护环境卫生的良好习惯2、培养幼儿初步的环保意识。
教学重点、难点重点：学会不乱扔垃圾。
难点：宝宝太小不能坚持活动准备小兔，小猴头饰两个。
糖若干。
香蕉一个。
活动过程一、导入部分1、师：“乖宝宝，今天呀老师带你们去玩，想去哪里玩？”让宝宝自由说说。
2、律动：开汽车，老师带着宝宝边开汽车边说说一路看到了什么？3、师：“公园到了，我们到草地上坐下休息一会儿。
”二、情景表演1、师：猜猜今天公园里还会有谁来玩呀？2、一位老师戴着小猴头饰出现了。
小猴一跳一跳的来了，手里拿了一根香蕉：“今天天气真好，公园里真好玩”边说边这里瞧瞧，那里看看，一会儿啊，就觉得肚子好饿，于是撕开手上的香蕉吃了起来，“好吃”小猴吃完把香蕉皮一扔，一跳一跳的跑到别出去玩了。
这时一只小兔蹦蹦跳跳的跑来了，“公园里真好玩，哎哟！谁扔的香蕉皮呀？”小兔子摸着摔疼的屁股，责备的说。
师提问：“小兔怎么啦，他怎么摔倒的？”（快帮小兔揉揉）启发宝宝对小兔讲安慰的话。
师：“是谁扔的香蕉皮呀？应该扔哪里呀？”师把准备好的’垃圾箱拿来放好说，这就是垃圾宝宝的家。
并教宝宝学说，“不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱”3、小兔突然说，“宝宝我今天带了好多糖，请宝宝吃好不好”于是分给每个孩子一颗糖，观察孩子是否把垃圾扔到了纸箱里，若没有，教师及时纠正三、结束部分师：“天不早了，我们开汽车回家吧”音乐，开汽车。
孩子们高高兴兴的开着汽车回家了教学反思为了让孩子们养成良好的卫生习惯，我常常会想些日常生活中的一些小事来作为教学活动的过程。
我给垃圾找个“家”教学设计
我给垃圾找个“家”教学设计一、主题背景：随着人们生活水平的不断提高，生活环境的日益改善，环保理念已经日渐深入人心，可生活中环保行为的落实却往往不尽人意。
街道边上随处堆放的各种垃圾，不仅占用了很多土地，而且发出阵阵恶臭，污染了周边的环境、空气和水源。
这不仅使学生感到厌恶和不满，而且也引起了他们对环境问题的极大关注。
为了培养学生的环保意识和实践能力，我确立了以“我给垃圾找个‘家’”为主题的综合实践活动。
二、活动目标：通过《我给垃圾找个‘家’》这项综合活动我希望学生达到以下目标：1、认知目标：通过研究，让学生知道垃圾不正当处理是对生态环境的危害，也是资源的浪费。
所以我们倡导不乱扔垃圾，对垃圾分类回收。
2、能力目标：通过设计各种课题方案，使学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。
培养学生的社会活动能力，培养学生的合作交流意识和创新意识。
3、情感目标：通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而培养学生关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。
三、教学重、难点：（一）活动重点：在搜集材料、整理材料、实地调查、走访等多种形式的实践和探索过程中让学生了解垃圾的来源、危害、分类及处理方法等，增强学生的环保意识和责任心。
（二）活动难点：通过小组分工合作，让学生真正参与到活动中，有目的地制定详实小组活动方案，培养学生团结进取的合作意识。
四、教法与学法：1、实践性。
综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中，让学生亲身体验如何设计小组活动方案。
在这些实践的活动中发现并解决问题、体验和感受生活，发展学生的实践能力和创新精神。
2、自主性。
综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性。
教师创设情境，大大提高了学生的学习兴趣，激发了学生的积极性和主动性。
幼儿园小班社会优秀教案《垃圾找家》含反思
《垃圾找家》一、教学目标：1. 让幼儿认识垃圾的分类，了解垃圾应该投放到哪里。
2. 培养幼儿爱护环境，保护地球的意识。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识垃圾的分类，知道垃圾应该投放到哪里。
难点：让幼儿在实际操作中，学会正确投放垃圾。
三、教学准备：1. 教具准备：垃圾图片、垃圾分类卡片、垃圾桶模型等。
2. 环境准备：干净、整洁的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿出示垃圾图片，引导幼儿观察并说出垃圾的名称。
2. 讲解：教师向幼儿讲解垃圾的分类，告诉幼儿不同类型的垃圾应该投放到哪里。
3. 互动：教师与幼儿进行垃圾分类的游戏，让幼儿在游戏中加深对垃圾分类的认识。
4. 实践：教师出示垃圾桶模型，引导幼儿将垃圾分类卡片投入相应的垃圾桶中。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的垃圾分类知识，强化幼儿的正确投放垃圾的意识。
在本次教学中，幼儿对垃圾分类有了基本的认识，大部分幼儿能在实际操作中正确投放垃圾。
但也有部分幼儿对垃圾分类的掌握程度不高，需要在今后的教学中加强引导。
整体来说，本次教学达到了预期的效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的垃圾分类教育，鼓励家长在家中与幼儿一起进行垃圾分类实践。
2. 社区实践：组织幼儿到社区进行垃圾分类实践活动，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对垃圾分类知识的掌握程度。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家垃圾分类实践的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 社区反馈：收集社区对幼儿垃圾分类实践的反馈，了解幼儿在社会中的表现。
八、教学建议：1. 针对幼儿掌握程度不同的情况，教师应个别辅导，帮助幼儿更好地掌握垃圾分类知识。
2. 在今后的教学中，增加垃圾分类的实践环节，让幼儿更多地进行实际操作。
1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
《给垃圾宝宝找家》教案及反思
《给垃圾宝宝找家》教案及反思一、教学目标：1. 让幼儿认识垃圾的分类，了解垃圾的回收利用。
2. 培养幼儿的环保意识，学会正确投放垃圾。
3. 发展幼儿的手工操作能力，提高他们的动手动脑能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识垃圾的分类，学会正确投放垃圾。
难点：让幼儿理解垃圾的回收利用，培养他们的环保意识。
三、教学准备：1. 教具准备：垃圾图片、垃圾分类卡片、垃圾模拟投放箱等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的垃圾，引导他们思考垃圾的分类。
2. 基本部分：（1）教师出示垃圾图片，引导幼儿认识垃圾的分类，讲解垃圾的回收利用。
（2）教师分发垃圾分类卡片，让幼儿进行模拟投放垃圾的实践活动。
（3）教师组织幼儿讨论垃圾的正确投放方法，引导他们思考如何保护环境。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿观察身边的环保行为，让他们意识到环保的重要性。
（2）教师组织幼儿进行手工制作，让他们在动手动脑中进一步理解垃圾的分类和回收利用。
五、教学反思：1. 本次教学活动幼儿的参与度高，他们能积极回答问题，认真进行实践活动。
2. 在教学过程中，我注重了引导幼儿思考，让他们在实践中掌握垃圾分类的方法。
3. 本次活动让我认识到，幼儿的环保意识需要从小培养，我们应让他们在日常生活中养成正确的垃圾分类习惯。
4. 下次教学活动，我将继续拓展幼儿的环保知识，让他们更加了解垃圾的回收利用。
5. 我还需要不断提高自己的教学水平，以更好地引导幼儿认识世界，培养他们的综合素质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对垃圾分类的掌握程度。
2. 通过幼儿的讨论和手工制作，评价他们对手工操作能力的提升。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中垃圾分类的行为表现。
七、教学内容：1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾的回收利用：讲解垃圾的回收过程，让幼儿了解垃圾变废为宝的过程。
北师大版劳动实践指导手册一年级下册活动11 我帮垃圾找个“家”教学教案设计含反思(2课时)
《我帮垃圾找个“家”》第一课时【一、教材分析】《我帮垃圾找个“家”》出自北师大版劳动教育一年级活动11，目的在于让孩子认识垃圾种类，提高学生正确科学分类垃圾的能力及环保意识,培养学生正确投放垃圾的习惯。
因此本课分为四部分，以学生视频导入，提出废弃电池应该投放在哪个垃圾桶的疑惑，引出什么是垃圾的思考，接着介绍垃圾桶的标志，再接着通过图片展示让学生了解垃圾污染的危害，最后倡导学生参与垃圾分类分类减量行动，做到垃圾分类、从我做起。
【二、学情分析】一年级的学生具备一定的生活经验，虽能简单分辨生活垃圾，但年龄较小，掌握的知识有限，未能系统性认识垃圾的种类，区分不同颜色垃圾桶的标志以及正确科学分类垃圾的方法。
因此在本课教学中让一年级学生认识四类垃圾的概念，垃圾分类的好处和科学分类垃圾的能力是有必要的。
但由于一年级学生年龄较小，对于难度较大的文字接受能力有限，因此在教学中尽量用浅显易懂的文字、图片或视频讲解。
【三、教学目标】1.认识生活中的垃圾，了解四类垃圾的概念。
2.区分四种不同颜色的垃圾桶上的标志，科学正确投放垃圾。
3.提高学生的环保意识，培养正确分类垃圾及按标志投放垃圾的行为习惯。
【四、教学重、难点】1.教学重点：认识四类垃圾的概念及标志，区分四种不同颜色的垃圾桶。
2.教学难点：培养科学分类垃圾及正确投放垃圾的行为习惯。
【五、课前准备】1.教师准备：多媒体课件2.学生准备：垃圾袋（4个），标签（4个）【六、课时分配】一课时，12分钟【七、教学过程】活动一：视频导入创设情境1.观看视频【思考废弃电池应该投放在哪个垃圾桶呢？A学生问：这个废弃的电池应该扔在哪个垃圾桶呢？B学生答：应该是放在这个？C学生说：我们还是去问问老师吧！】2.老师说：看完这个视频，我想坐在屏幕前的小朋友们也不是很确定这个废弃的电池应该投放在哪个垃圾桶，还有垃圾可以分成几类呢？今天就跟着周老师变身垃圾分类小能手，我们一起来帮帮垃圾找到它的“家”吧。
垃圾分类5篇优秀作文400字
垃圾分类5篇优秀作文400字垃圾分类有助于资源回收利用，节约资源;减少垃圾填埋，减少垃圾占地面积;减少垃圾焚烧，保护环境等好处。
所以垃圾分类势在必行，希望大家都能够一起行动起来，为垃圾分类做出一点贡献!希望以下文章对您有所帮助!垃圾分类一垃圾，在我们生活中随处可见，可是，如果不把垃圾好好的清理，那么，蓝天白云也就是一个遥不可及的梦想。
就在今年暑假，我真正的了解到了清理垃圾和垃圾分类的重要性。
暑假里的一天，我到乡下的奶奶家去避暑。
走在一条乡间的回家小路上，我发觉这路变得平坦了，不再坑坑洼洼了，路旁那些脏兮兮的东西竟也神奇的消失了，不像以前那般的泥泞和脏乱了，最引人注目的要数路旁那两只颜色鲜艳，一蓝一红的大垃圾桶!每隔一段路就并排站立着，好像保家卫国的战士!这是怎么回事呢?难道路重新修过了吗?还是现在G20的召开，连农村也发生了变化?一路上我百思不得其解!“奶奶，现在村里的路怎么焕然一新了啊?”刚到家门口我就迫不急待地向奶奶喊着!“呦!宝贝来了啊”奶奶一听到我的声音就马上迎上来。
“真不愧是读书人，这么快就发现了村里现在的不同!”“对啊对啊!今天我一路走来，，发现村里的小路变得可干净整洁了!还有路旁那么多垃圾桶，这究竟是怎么一回事。
”我亲昵的拉着奶奶的手，不停地追问着!“我的孙女可聪明了，你自己想想!”奶奶反握我的手，故作神秘地说道。
我挠着脑袋，眼睛咕噜一转，“难道是因为路旁的垃圾桶带来的变化?”“真棒!”奶奶一边向我竖起大拇指，一边笑眯眯地说道：“上个月村里派了好些人来，把大伙儿聚在一起，让我们学习关于垃圾分类的知识，教我们日常用品该如何分类，他们还说，城里分成了可回收垃圾和不可回收垃圾，我们就把垃圾分类的更加精确，就像厨房垃圾，还有……”奶奶津津有味地说道，“原来我们哪懂什么垃圾分类啊，加上又不识字，现在好了，有了几只颜色各异的垃圾桶，我们知道了该怎么放垃圾，不像以前那般乱扔垃圾，不光我们的小路和其他地方，干净多了!而且空气也更加清新自然了…，”听了奶奶的话，我恍然大悟，原来这一切都是合理处理垃圾带来的功效!回到家中，我仔细思考起来，如果将垃圾分类多样化，那就有助于环境的提升!现在，我们一般只采用可回收垃圾与不可回收垃圾的分类，有时候甚至直接把垃圾一股囊的扔进了垃圾箱，这样，我们的环境只会变得越来越糟糕。
《给垃圾找家》教学设计
给垃圾找家（人教版品德与生活二年级下册第五课第一话题）【教材分析】《给垃圾找家》是《品德与生活》人教版二年级下册第二单元第五课第一个话题，也就是教材第22—25页，内容包括知道乱扔垃圾的危害、懂得给生活垃圾分类，并建立合理利用垃圾的理念。
教学的重点是要让学生明白如何实行垃圾分类，并在生活中身体力行。
教学的难点在于让学生懂得合理妥善地处理垃圾以及对保护环境的重要意义。
教学目标知识目标：1．懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。
2．初步知道如何实行垃圾分类，如何合理利用废物。
过程目标：1．积极参与教学活动，乐于认知，乐于合作，乐于探究。
2．通过互相探讨，学习垃圾分类。
价值目标：1．懂得洁净的环境需要我们共同创造。
2．保护环境应从自身做起。
教学重点、难点知道如何实行垃圾分类。
合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。
【学情分析】二年级学生，处于7周岁的年龄段，对自己生活的社区有一定的了解；乱扔垃圾可能是绝绝大部分孩子身上都存有的缺点；垃圾分类知之甚少，他们的注意力还不是很集中，易于分散，课堂纪律一般不是太好。
但他们乐学好动活泼，有较强的表现欲和自我肯定意识，有一定的集体荣誉感和道德感，有一定的语言表达水平和明辨是非的水平。
【教学准备】1．教师制作好课件。
2．学生课前实行家庭一天垃圾小调查，填写调查表。
【教学过程】一、创设情境，引入课题1.师：上一单元我们学习了《我爱家乡山和水》，你们还记得这是哪里的风景呀？（课件出示中央大街的美丽风光）2.师：你觉得中央大街的景色、环境怎么样？教师小结：中央大街的确很漂亮，是我们家乡人民的骄傲。
3.师：现在我们再来看看端午节后的中央大街，看看有什么变化？（课件：视频去年端午节后的中央大街）学生自由发言4.师：你们喜欢什么样的中央大街？小结：人人都喜欢生活在干净整洁的环境中，谁也不喜欢遍地垃圾、脏乱。
那么，怎样才能让环境变得干净整洁呢？这节课我们就给垃圾找到家。
（板书课题：给垃圾找家）二、活动过程活动一垃圾知多少1.师：同学们我们生活中时常见到的这些垃圾是从哪儿来的？是谁产生的？小结：其实在我们生活中的垃圾有的是动物制造的，有的是植物产生的，而绝绝大部分还是有我们人类产生的。
乱堆放大件垃圾话术
乱堆放大件垃圾话术乱丢垃圾提示语11. 感激你的关照，我寂寞的心如沐东风2. “我是垃圾桶，垃圾往里投”3. 女士们先生们，假如你们有货色要丢，我盼望成为你们注目标焦点4. 我是垃圾暂住的地方，不要让他到处流落5. 本景区的所有垃圾必需到咱们这里办理正当的出境手续6. 你给我的不是施舍，而是一分爱心7. 垃圾也想有个家，一个不大不小的处所8. 请给垃圾找个合适的家9. 垃圾儿女要分家，安居乐业靠大家10. 垃圾分类，举手之劳变废为宝，美化家园11. 世界变成大花园，垃圾分类是关键12. 众人一条分类心，垃圾也能变成金13. 垃圾分类人人做，做好分类为人人14. 垃圾分类天天行，美化环境你最行15. 垃圾分类：变废为宝乱丢垃圾提示语21、垃圾也想有个家，一个不大不小的处所2、请给垃圾找个合适的家3、垃圾儿女要分家，安居乐业靠大家4、垃圾分类，举手之劳变废为宝，美化家园5、垃圾分类人人做，做好分类为人人！6、积极参与垃圾分类，共同呵护绿色家园7、垃圾是放错位置的资源8、公德竞赛，今天正式开赛9、世界变成大花园，垃圾分类是关键10、众人一条分类心，垃圾也能变成金11、垃圾分类人人做，做好分类为人人12、垃圾分类天天行，美化环境你最行13、垃圾分类：变废为宝14、播下一个行动，你将收获一份美丽15、环境是大事，扔垃圾是小事，大事要从小事做起乱丢垃圾提示语31. 参与垃圾分类，保护地球家园，共创美好世界2. 别让她侵蚀我们的美丽3. 变废为宝四色树4. 你给我的不是施舍，而是一分爱心5. 垃圾也想有个家，一个不大不小的处所6. 请给垃圾找个合适的家7. 垃圾儿女要分家，安居乐业靠大家8. 垃圾分类，举手之劳变废为宝，美化家园9. 垃圾分类人人做，做好分类为人人!10. 积极参与垃圾分类，共同呵护绿色家园11. 垃圾是放错位置的资源12. 公德竞赛，今天正式开赛13. 世界变成大花园，垃圾分类是关键14. 众人一条分类心，垃圾也能变成金15. 垃圾分类人人做，做好分类为人人16. 垃圾分类天天行，美化环境你最行17. 垃圾分类：变废为宝18. 播下一个行动，你将收获一份美丽19. 环境是大事，扔垃圾是小事，大事要从小事做起20. 养成文明餐饮习惯，减少餐厨垃圾乱丢垃圾提示语41. 清新的空气是多么的芳香，绿色的呼吸是我的梦想2. 提高社区的品味，从垃圾分类开始3. 仍掉，成为"白色污染"回收，变成"白色资源"4. 众人一条分类心，垃圾也能变成金5. 请给垃圾找个合适的家6. 垃圾要分类，生活变美好7. 边度黎，边度去，垃圾回收要分类;尘归尘，土归土，循环利用就系宝!8. 我是大名鼎鼎的环捍卫士，只愿望得到你片刻器重之举---扔垃圾!9. 请给垃圾找个合适的家10. 积极参与垃圾分类，创优美社区环境11. 分类收集人人有责，男女老幼齐参与12. 未来人类的文明，将是绿色文明13. 提高社区的品味，从垃圾分类开始14. 垃圾分类，举手之劳15. 垃圾分一分，环境美十分16. 配合垃圾分类，争做文明市民17. 垃圾分类，守护家园18. 垃圾分类，利国利民19. 垃圾分类，举手之劳;变废为宝，美化家园20. 垃圾分类，举手之劳乱丢垃圾提示语51.扔掉，成为“白色污染”回收，变成“白色资源”。
《为垃圾找个家》公开课教案
《为垃圾找个家》公开课教案第一章：课程导入1.1 教师通过向学生展示一些垃圾堆积的图片，引发学生对垃圾处理问题的思考。
1.2 教师提问：“你们认为垃圾应该怎么处理呢？”让学生发表自己的观点。
1.3 教师总结：垃圾的处理是一个重要的问题，我们需要找到一个合适的地方来存放垃圾，这个地方就是垃圾的“家”。
第二章：垃圾的分类2.1 教师向学生介绍垃圾的分类，包括可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2.2 教师通过实物展示或者图片，让学生了解各种垃圾的特点和分类方法。
2.3 教师提问：“你们知道哪些垃圾是可以回收的吗？”让学生回答，并解释原因。
第三章：垃圾的处理3.1 教师向学生介绍垃圾的处理方法，包括填埋、焚烧和资源化利用。
3.2 教师通过图片或者视频，让学生了解各种处理方法的优缺点。
3.3 教师提问：“你们认为哪种垃圾处理方法最好呢？”让学生发表自己的看法。
第四章：垃圾的减量4.1 教师向学生介绍垃圾减量的重要性，以及如何减少垃圾的产生。
4.2 教师通过实例，让学生了解如何通过减少使用一次性产品、回收利用等方法来减少垃圾的产生。
4.3 教师提问：“你们能想到哪些方法来减少垃圾的产生呢？”让学生分享自己的建议。
第五章：总结与反思5.1 教师带领学生回顾本节课所学的内容，让学生巩固所学知识。
5.2 教师提问：“你们认为我们应该如何处理垃圾呢？”让学生总结自己的观点。
5.3 教师鼓励学生从自己做起，积极参与垃圾处理工作，为保护环境贡献自己的力量。
第六章：互动游戏6.1 教师设计一个关于垃圾分类的互动游戏，让学生在游戏中加深对垃圾分类的理解。
6.2 游戏可以采用卡片游戏、模拟垃圾分类等方式，让学生积极参与。
6.3 教师提问：“你们在游戏中学到了什么？”，让学生分享自己的体会。
第七章：实地考察7.1 教师组织学生去垃圾处理场进行实地考察，让学生了解垃圾处理的实际情况。
7.2 教师引导学生观察垃圾处理场的设施和操作流程，让学生对垃圾处理有更深入的认识。
给垃圾找个家教案模板（通用7篇）
给垃圾找个家教案给垃圾找个家教案模板（通用7篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的给垃圾找个家教案模板（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
给垃圾找个家教案1活动目标：1.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。
2.培养观察、分析、比较、分类等能力。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散乱地放着一些垃圾。
2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。
3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。
5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。
活动过程：一、评选“卫生城市”1.引导幼儿观察、比较北京市和天津市的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在北京市感觉怎样？2.请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。
3.引导幼儿讨论：为什么你们不选北京市?如果你住在北京市会有什么感觉？4.教师小结：北京市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。
而天津市整洁有序，受人欢迎。
你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。
二、了解垃圾分类与回收的方法1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2.认识“回收利用”标志。
①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。
③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。
普通话命题作文垃圾分类的认识三百字
普通话命题作文垃圾分类的认识三百字篇1:嘿，大家好！我是小明，今天我要和大家聊聊一个超级重要的话题——垃圾分类。
你知道吗，垃圾分类就像是给垃圾找个新家，每个垃圾都有自己的房间哦！“小明，你又在胡说八道什么呢？”小华好奇地问我。
“哈哈，别急，听我慢慢道来。
”我得意地回答。
首先，垃圾分类就像是我们把玩具分类放好一样，塑料瓶、纸张、玻璃瓶，它们都有自己的“房间”。
如果我们乱扔，那就像是把玩具扔得到处都是，家里就会变得乱糟糟的。
“那为什么要这么做呢？”小华又问。
因为啊，垃圾分类可以帮助保护我们的地球妈妈。
你看，如果我们把可回收的垃圾扔进不可回收的垃圾桶，那些可以变成新东西的垃圾就会被埋掉或者烧掉，那多浪费啊！“哦，我明白了，就像我把旧玩具扔掉，就再也找不到一模一样的了。
”小华点点头。
对啊，而且垃圾分类还可以减少污染。
想象一下，如果我们把电池扔进普通垃圾桶，那些有害物质就会跑出来，像坏蛋一样伤害我们的地球妈妈。
“哇，那我们得好好分类才行！”小华认真地说。
没错！我们每个人都是地球的小卫士，我们要一起努力，让垃圾找到自己的新家。
这样，我们的城市就会变得更干净，我们的地球也会更健康。
“小明，你说得对，我以后也要认真分类垃圾！”小华握着小拳头说。
看，垃圾分类其实没那么难，只要我们每个人都做一点点，我们的世界就会变得更美好。
就像我们把玩具收拾好，家里就会变得整洁一样。
让我们一起行动起来，为地球妈妈做点事吧！“好嘞，小明，我们一起加油！”小华兴奋地跳了起来。
就这样，我们两个小卫士，带着垃圾分类的使命，快乐地走在回家的路上。
地球妈妈，我们来保护你啦！篇2:小明：嘿，小红，你知道什么是垃圾分类吗？小红：当然知道啦！垃圾分类就像给垃圾做“体检”，看看它们应该去哪个“家”。
小明：哈哈，那它们的“家”在哪里呢？小红：哦，垃圾的“家”可多了！有可回收的“家”，比如纸张、塑料瓶，它们就像旧玩具，还能再玩一次。
有害垃圾的“家”是专门的，比如废电池、过期药，它们就像生病的小朋友，需要特别照顾。
【日记】垃圾也有自己的家
【日记】垃圾也有自己的家
今天，我看到了一组图片，引起了我对垃圾处理的思考。
这组图片展示了一个偏远的村庄，被垃圾污染而成了垃圾堆。
在这些垃圾中，一些可怜的动物正在翻找食物。
这让我深深地感到了愧疚，因为我们人类造成了这种局面。
垃圾是我们生活中不可避免的产物，但是我们应该怎么处理这些垃圾呢？我曾听到过这样一句话：“垃圾也有自己的家。
”这句话给了我很大的启发。
垃圾虽然是废弃物，但是它也是一种资源，如果得不到正确的处理，它就会成为一种污染，对环境和生物造成严重的影响。
垃圾分类处理是解决垃圾问题的有效方法之一。
在我所在的社区，垃圾分类处理已经被普及开来。
我们把生活垃圾、可回收垃圾和有害垃圾分类投放，然后交由专业的处理单位进行处理。
这样一来，垃圾的资源利用率会大大提高，减少了对环境的污染。
除了垃圾分类处理，垃圾的减量也是非常重要的。
在我们的日常生活中，我们可以采取一些措施来减少垃圾的产生。
我们可以购买一些包装少的商品，减少塑料袋的使用，鼓励使用可重复使用的容器等等。
这些看似微小的举措，却可以在源头上减少垃圾的产生，降低其对环境的影响。
垃圾的再利用也是非常重要的环节。
我们的社区建立了一个垃圾再利用中心，将一些废旧的物品进行再加工，变废为宝。
这样一来不仅可以减少垃圾对环境的污染，还可以促进资源的循环再利用，为环境和社会带来更多的好处。
我希望每个人都能把垃圾处理当作一种义务和责任来对待，让垃圾也有自己的家，让地球变得更加美好。
愿我们的未来能拥有更干净、更美丽的家园！。
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我给垃圾找个“家”
一、主题确立的背景
随着人们生活水平的不断提高、生活环境的日益改善，环保理念已经日渐深入人心，可生活中环保行为的落实却往往不尽人意。
街道边上随处堆放的各种垃圾，不仅占用了很多土地，而且发出阵阵恶臭，污染了空气和水源。
这不仅使学生感到厌恶和不满，而且也引起了他们对环境问题的极大关注。
为了培养学生的环保意识和实践能力。
我们确立了以“我给垃圾找个‘家’”为主题的废物再利用综合实践活动。
二、活动目标
1、认知目标：通过研究，让学生知道垃圾不正当处理是对生态环境的危害，也是资源的浪费。
所以我们倡导不乱扔垃圾，对垃圾分类回收。
2、能力目标：通过设计各种课题方案，使学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。
培养学生的社会活动能力，培养学生的合作交流意识和创新意识。
3、情感目标：通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而培养学生关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。
三、活动重、难点：
活动重点：在搜集材料、整理材料、实地调查、走访等多种形式的实践和探索过程中培养学生的多种能力。
通过本次活动能进一步了解本地饮食，使学生增强民族自豪感和热爱家乡的美好情感。
活动难点：在综合实践活动中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
三、活动过程
本次活动时间为四周，分四个阶段实施：确立课题，开展活动，成果展示，拓展延伸。
（一）确立课题（1周）
第一环节创设情境
兴趣是学习的动力，上课伊始，通过课件出示各个街道，市场及垃圾桶周边的相关信息材料，让学生通过这些图片，谈一谈自己的感受，从而导入主题。
这一措施，极大地激发了学生的学习兴趣，营造了和谐的活动氛围。
板书主题之后，问学生看到这个主题后你想了解些什么？
（1）学生提出想知道或感兴趣的问题。
（2）围绕主题进行讨论，生成小课题并指导研究内容。
（3）全班汇报并交流，师生共同归纳整理更有价值的问题作为研究的子课题。
[设计意图] 突出综合课程的实践性、自主性、开放性、生成性，让学生从不同的角度去看待问题、提出问题。
第二环节归纳问题，确立子课题。
根据学生提出的问题，我和学生一起进行了归类整理，确立了一下子课题：（1）垃圾与健康；（2）垃圾的处理；（3）寻找校园内的垃圾；（4）换角度看废物，回收废品；（5）环保口号设计。
第三环节成立小组，制定方案。
1、引导学生根据自己的兴趣爱好自由组合，民主选举组长，并做好分工。
2、教师指导学生根据活动时间、地点、内容、目的、步骤、方法以及组员分工等制定活动方案。
小组制定活动方案时，教师指导学生从哪几方面来考虑，提醒学生活动过程中应注意的问题等，特别是学生自主探究的主要内容、方法，以便为第二阶段的实践探究做好准备。
（二）开展活动（1个月）
各小组自主开展活动，教师协助。
垃圾与健康小组：成员到商场，街道，居民区进行走访，调查了解人们日常生活中产生了哪些垃圾，哪些疾病与垃圾有关，处理垃圾时会带来哪些问题，垃圾与人类健康的关系等，并填写《垃圾与健康调查表》。
垃圾处理小组：小组成员通过调查访问，查阅书籍，上网搜索等方式，了解人们处理垃圾的一些方式及垃圾再利用的方法。
寻找校园内的垃圾小组：考察校园内所能发现的垃圾，并把垃圾按多少排序，按能否再利用归类。
废品回收小组：利用废旧物品动手制作回收箱，盛放可回收，可降解，不可回收三种废物，将同学们寻找的废物回收起来。
同时，到废品收购站调查走访，了解废品的价值。
环保口号设计小组：通过上网或图书馆查找资料等方式设计环保口号和箴言，并张贴于回收箱上或环保宣传栏内，或制成警示牌插在校园中，营造环保教育气氛。
[设计意图] 通过这一环节的小组分头行动，学生充分参与到实践活动中，训练学生分析问题解决问题的能力，明确落实实践内容。
（三）成果展示（1周）
第一环节：课堂展示。
课堂版块一：设置情景，导入课堂。
由两名主持人主持。
课堂版块二：成果展示，交流点评。
各小组依次展示自己的研究成果，
[设计意图] 展示学生研究成果，使学生了解环境问题及相关环境保护知识，明确垃圾分类回收的必要性，明白自己在环境保护中的责任，树立正确的价值观和环保意识，培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力及动手能力与他人合作能力。
第二环节：资料整理。
由教师及主持人将本次活动的各种图片、资料整理打印成册，在学校传阅。
在全校形成人人争当环保小卫士的氛围。
[设计意图] 积累资料，培养学生的成就感，激发学生再次探究的兴趣，培养学生不断创新进取的心理品质。
学生互评，教师点评，评出优秀小组。
（四）拓展延伸（2周）
1、通过形式多样的活动——广播站、手抄报、主题队会来宣传环保、倡导低碳生活，使环保深入人心。
2、用废旧物品制作新的作品。
从已有的一次性用品再利用的例子中获取创意。
通过开展“变废为宝奖”创新活动，培养学生动手能力、创新意识、小组合作能力。
如：
（1）去除法：把牛奶盒去掉屋顶可以作储物盒。
（2）编织法：把吸管编织在一起，就可以制成精美的塑料花。
（3）组合法：一次性筷子经过巧妙的组合可以变成美丽的花盆；利用废弃的矿泉水瓶和旧丝带教同学们做花瓶。
评选“变废为宝奖”。
获奖作品必须：使用材料全部是废旧物品，具有一定的技术含量或创作性，作品具有一定的实用性。
[设计意图]本环节的设计充分发挥学生的创新思维和动手能力，同时也培养了学生变废为宝的意识。
3、服务社区
定期对学校周边的环保实践基地的垃圾进行清理，对环境进行维护。
[设计意图]本环节让学生走出教室，参与社区和社会实践活动的阶段，教师要亲临指导，确保学生人身安全，并鼓励学生持之以恒，以培养学生的实践能力和吃苦耐劳的精神。