高中生物必修一《2.5核酸是遗传信息的携带者》
2.5核酸是遗传信息的携带者 教学设计-人教版(2019)高中生物必修1
2.5《核酸是遗传信息的携带者》教学设计一、教材分析《核酸是遗传信息的携带者》是新人教版生物学必修一《分子与细胞》第二章第五节的内容。
《普通高中生物课程标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。
基于这种理念，引导学生以探究性学习的方式学习《核酸是遗传信息的携带者》。
二、学情分析高一学生具有一定的抽象思维能力、综合思维能力，他们对生命本质的探究，也有着浓厚的兴趣。
学生通过报刊、杂志等多种传播媒体的介绍以及初中生物课的学习，对核酸是遗传信息的载体已经有了一定的了解，但认识还是很肤浅的，没有深入到核酸物质结构的水平上，因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认识规律，从感性认识入手使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
三、教学目标（一）知识目标1．阐述核酸由核苷酸聚合而成，是储存与传递遗传信息的生物大分子。
2．简述 DNA 和 RNA 的区别与联系。
3．概述生物大分子以碳链为骨架的结构特点。
（二）德育目标1.通过本节课的学习使学生能理性应对生活中与生物学相关的问题，用科学知识来解决生活中见到的问题，培养学生的社会责任意识。
四、教学重难点（一）教学重点1、核酸是细胞内携带遗传信息的物质。
2、生物大分子以碳链为骨架。
（二）教学难点1、核酸的种类及功能。
2、生物大分子以碳链为骨架。
五、课型新授型六、教学方法讲授法、问答法七、教学用具多媒体平台八、教学准备DNA 指纹检测相关图片九、时间安排1 课时（40 分钟）十、教学过程成的长链（22分钟）生物大分子 以碳链为骨 架（7 分钟）小结（ 2 分钟）习题（ 2 分钟）种类？类。
清晰的认识，逐 2、磷酸、五碳糖和含氮碱基是如何让连接的？小组合作尝试构建核苷酸的结构 步认识了五碳糖、磷酸及含氮 简式。
2.5 核酸是遗传信息的携带者(学生版)-高中生物同步精品讲义(必修一)
②核酸在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
三、生物大分子以碳链为骨架
1．单体和多聚体
生物大分子是由许多基本组成单位连接而成的，这些基本单位称为单体，这些生物大分子又称为单体的多聚体。
单体(基本单位)
多聚体(生物大分子)
单糖
多糖
氨基酸
蛋白质
核苷酸
核酸
2.每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。
【典型例题】
．图 1 和图 2 表示细胞中两种重要化合物的基本组成单位，下列有关叙述错误的是（
）
A．图 1 所示物质是构成 DNA 的基本单位，其碱基有 A、G、C、T 四种
B．图 2 所示物质是构成 RNA 的基本单位，其碱基有 A、G、C、U 四种
C．HIV 的遗传信息储存在由图 1 所示物质连接而成的链状化合物中
第 5 节 核酸是遗传信息的携带者 知识清单
一、核酸的种类及分布 1 脱氧核糖核酸，简称 DNA
1．种类 2 核糖核酸，简称 RNA
2．分布 (1)真核细胞的 DNA 主要分布在细胞核中，线粒体、叶绿体内也含有少量的 DNA。 (2)RNA 主要分布在细胞质中。 二、核酸是由核苷酸连接而成的长链 1．核酸的基本组成单位——核苷酸 (1)组成
(6)③在生物体中共有 8 种
A．（1）（6） B．（2）(5)C．（3）（4） D．（4）(5)
16．下列各种生物中关于含氮碱基、核苷酸、五碳糖种类的描述，正确的是（
）
生物
含氮碱基 五碳糖 核苷酸
A 酵母菌
5种
1种 5种
B 蓝细菌
8种
2种 8种
C 新型冠状病毒 4 种
2.5核酸是遗传信息的携带者教案-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1
目标：让学生了解核酸的基本概念、组成部分和作用。
过程：
讲解核酸的定义，包括DNA和RNA的主要组成元素和结构。
详细介绍核酸的组成部分、功能以及其在遗传信息传递中的关键作用，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例，如基因突变导致遗传病等，让学生更好地理解核酸的实际应用。
本节课我们学习了核酸的基本概念、组成、结构特点以及在遗传信息传递中的关键作用。重点理解了DNA和RNA的结构差异、功能及其在生物体内的应用。通过案例分析，我们了解了核酸在生物技术、医学等领域的重要应用，如基因编辑、核酸检测等。
课堂小结旨在帮助学生巩固以下知识点：
- 核酸的组成和分类（DNA、RNA）
② 核酸在遗传信息传递中的作用
- 重点知识点：DNA复制、转录、翻译过程
- 关键词：mRNA、tRNA、蛋白质合成
- 重点句：核酸通过复制、转录和翻译过程实现遗传信息的传递和表达。
③ 核酸技术在生物医学中的应用
- 重点知识点：基因编辑技术（CRISPR-Cas9）、PCR技术、核酸检测
- 关键词：基因编辑、聚合酶链式反应、病原体检测
小组讨论：让学生分组讨论核酸在未来生物技术和医学领域的发展方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与核酸相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
重点题型整理
- 描述DNA和RNA的结构特点及功能。
- 解释核酸在遗传信息传递过程中的作用。
- 举例说明基因编辑技术的原理和应用。
2.5核酸是遗传信息的携带者教案-2023-2024学年高一上学期生物人教版(2019)必修1
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本章节内容来自人教版（2019）必修1生物课本，主要涉及核酸作为遗传信息的携带者。课程将从核酸的基本概念、组成、结构和功能等方面进行讲解，并通过实例分析，使学生了解核酸在遗传、变异和进化中的重要作用。
教学内容主要包括以下几个方面：
1.核酸的定义和分类：介绍核酸的基本概念，区分DNA和RNA的不同之处。
2.核酸的组成：讲解核酸的组成单位核苷酸的结构和功能，以及它们是如何连接成核酸链的。
3.核酸的结构：介绍DNA的双螺旋结构和RNA的结构特点，并通过模型展示，帮助学生理解其空间结构。
4.核酸的功能：讲解核酸在遗传信息储存、复制、转录和翻译过程中的重要作用。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括核酸的基本概念、组成、案例分析等。
强调核酸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用核酸。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于核酸的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.掌握核酸的基本概念和结构：学生能够理解核酸是遗传信息的携带者，了解DNA和RNA的区别，掌握核酸的基本组成单位核苷酸的结构和功能。
5.实例分析：通过具体实例，分析核酸在遗传、变异和进化中的具体应用，如DNA指纹、基因测序等。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学素养，主要包括生命观念、科学思维、探究实践和态度价值观四个方面。
1.生命观念：通过学习核酸作为遗传信息的携带者，使学生建立起生命科学的基本观念，理解生命现象的本质和规律。
4.培养科学素养：学生能够通过学习核酸的重要性，培养对生命科学的热爱和尊重，以及科学探究的态度和价值观，能够运用科学方法分析问题、解决问题。
2.5 核酸是遗传信息的携带者(教案)-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修一
第5节核酸是遗传信息的携带者教案教学目标1.通过对核苷酸长链照片的观察分析及核苷酸、核苷酸链模型的构建，能阐述核酸由核苷酸聚合而成，能解释核酸是储存与传递遗传信息的物质。
（生命观念：帮助学生初步建立结构与功能相适应的观念）2.通过对DNA和RNA化学组成上异同的比较，能说出DNA和RNA的区别与联系。
（科学思维：比较、归纳）3.通过回顾“糖类、蛋白质和核酸”的物质组成，能概括出生物大分子以碳链为骨架的结构特点。
（科学思维：归纳、抽象和概括）教学重难点1.教学重点（1）核酸是细胞内携带遗传信息的物质（2）生物大分子以碳链为骨架2.教学难点（1）核酸的种类及结构（2）生物大分子以碳链为骨架教学过程一、激——创设情境，课堂导入播放《被拐孩子和父母比对DNA》视频，激发学生的学习兴趣。
【问题】被拐孩子为了和父母相认，为什么要比对DNA？作为遗传物质一定含有相关的信息，与它的化学组成有关吗？今天我们一起学习像DNA这样的一类物质——核酸，引入课题。
学生认真观看视频，积极思考。
二、探——小组合作探究（一）核酸是由核苷酸连接而成的长链活动1 学生阅读教材第34-35页“核酸的种类及其分布”和“核酸是由核苷酸连接而成的长链”部分的相关内容，完成下列知识填空：1．核酸种类：___________________，简称DNA；___________________，简称RNA。
2．核酸分布：真核细胞中，DNA主要分布在________________中，另外_______________、_______________内也含有少量的DNA。
RNA主要分布在_______________中。
3．核酸的基本单位是_____________。
一个核苷酸的化学组成是一分子、一分子和一分子。
由图2-15可知，核苷酸的基本元素有。
4.组成核酸的五碳糖有两种，它们是糖和糖。
根据五碳糖的不同，可以将核苷酸分为和，所以核苷酸的命名原则是。
2.5核酸是遗传信息的携带者教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版(2019)必修1
-学生活动：
完成作业：学生独立完成作业，检查自己对核酸知识的理解。
拓展学习：学生可选择阅读教师推荐的资源，拓宽知识面。
反思总结：学生回顾本节课的学习内容，思考自己的学习方法和效果，提出改进建议。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生在课后独立完成作业，培养自主学习能力。
设计预习问题：提出一系列问题，如“核酸有哪些种类？它们在细胞中的分布如何？”引导学生深入思考。
监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习情况，确保每位学生都完成了预习任务。
-学生活动：
自主阅读预习资料：学生在家中阅读资料，了解核酸的基本概念。
思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-多媒体演示：利用PPT、动画等展示核酸的结构和功能，增强学生的直观感受。
-在线教学平台：运用教学软件，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。
-虚拟仿真实验：通过虚拟实验室，让学生模拟核酸提取和分析过程，提高学生的实验操作技能。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动：
发布预习任务：提供核酸相关的预习资料，包括PPT、视频和文档，让学生提前熟悉课程内容。
-学生活动：
听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，积极思考并提出问题。
参与课堂活动：学生在小组讨论或实验中，实际操作并观察结果，加深对核酸的理解。
提问与讨论：学生针对不理解的部分提出问题，与同学和老师进行讨论。
-教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解核酸的知识点。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握核酸的作用。
2.简洁明了
-板书应该简洁明了，避免过多的文字和复杂的图表，以便于学生理解和记忆。
2.5核酸是遗传信息的携带者教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1
③核酸的功能：探讨核酸在生物体内的功能，包括遗传信息的储存和传递。解释DNA作为遗传物质的重要性，以及RNA在蛋白质合成中的作用。
④核酸的复制：介绍DNA的复制过程、条件及特点。例如，DNA复制需要模板、酶、能量和原料等条件，并且具有半保留复制的特点。
1.核酸的种类和分布：介绍DNA和RNA两种核酸的基本组成单位、五碳糖、含氮碱基以及磷酸的组成。
2.核酸的结构特点：讲解DNA和RNA的空间结构和功能特点。
3.核酸的功能：探讨核酸在生物体内的功能，包括遗传信息的储存和传递。
4.核酸的复制：介绍DNA的复制过程、条件及特点。
5.核酸的转录和翻译：讲解遗传信息的流动过程，即DNA的转录和RNA的翻译，以及相关生物大分子的参与。
（1）DNA的结构特点为双螺旋结构，具有稳定的空间结构，可以精确地储存遗传信息；RNA的结构特点为单链结构，具有可变的空间结构，可以携带遗传信息进行传递。
（2）DNA的复制过程为半保留复制，以亲代DNA分子的一条链为模板合成两条子代DNA分子的互补链，保证了遗传信息的稳定传递。
（3）核酸在生物体内的功能主要包括遗传信息的储存和传递，是生物体生长发育的基础。
在素质培养方面，教师应以激发学生的学习兴趣为出发点，注重情感教育。通过讲述核酸在生物科技领域的应用实例，让学生感受到核酸知识的重要性，从而提高他们的学习积极性。
在行为习惯方面，教师需要加强课堂管理，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问。在实验教学中，教师应严格要求学生的操作规范，及时纠正不规范行为，培养良好的实验操作习惯。
⑤核酸的转录和翻译：讲解遗传信息的流动过程，即DNA的转录和RNA的翻译，以及相关生物大分子的参与。例如，转录是指DNA模板上的遗传信息被复制成RNA的过程，而翻译是指RNA上的遗传信息被翻译成蛋白质的过程。
高中生物人教版 必修1《2.5核酸是遗传信息的携带者》课件(22张PPT)
第二站
探究二.核酸是由核苷酸连接而成的长链
1.基本单位
磷酸
4
1
5
五碳糖
含氮碱基
探究问题：
3
2
①.核苷酸由哪几部分组成？ 1分子磷酸 + 1分子五碳糖 +1分子含氮碱基
②.组成元素
③磷酸、五碳糖、含氮碱基 之间的连接顺序是怎样的？
C、H、O、N、P、
2.核糖核苷酸与脱氧核糖核苷酸的区别 （1）五碳糖不同
核糖 OH 脱氧核糖 H
（2）含氮碱基不同 腺嘌呤 (A) 鸟嘌呤 (G) 胞嘧啶 (C) 尿嘧啶 (U) RNA
含氮碱基
腺嘌呤 (A) 鸟嘌呤 (G) 胞嘧啶 (C) 胸腺嘧啶 (T)
DNA
建构模型的方法掌握核苷酸的种类及构成（5分） 2.尝试对各种核苷酸命名（3分） 3.小组展示
准备好上课用品： 1、课本 2、学案——学习任务单 3、双色笔
第二章 组成细胞的分子
第5节
核酸是遗传信息的携带者
学习目标
阐述核酸由核苷酸聚合而成，是储 存遗传信息的生物大分子 简述DNA和RNA的区别与联系 概述生物大分子是以碳链为骨架
重难点
核酸
探究一.核酸的种类及其分布
脱氧核糖核酸（DNA） 核糖核酸（RNA）
（共有）
DNA（多为双链）
RNA（多为单链）
小结
DNA、RNA的主要区别 抢 答
比较项目 基本单位
五碳糖 含氮碱基 结构 主要存在部位
DNA 脱氧核苷酸
脱氧核糖
A、C、G、T 双螺旋结构 细胞核
（线粒体、叶绿体）
RNA 核糖核苷酸
核糖 A、C、G、U
单链结构 细胞质
所有生物储存遗传信息的物质都是DNA吗？
高中生物新教材必修一教学案《2.5核酸是遗传信息的携带者》
高中生物新教材必修一教学案《2.5核酸是遗传信息的携带者》一、教学目标1、阐述核酸由核苷酸聚合而成，是储存与传递遗传信息的生物大分子。
2、简述DNA和RNA的区别与联系。
3、概述生物大分子以碳链骨架的结构特点。
二、教学重点和难点1.教学重点(1)核酸是细胞内携带遗传信息的物质。
(2)生物大分子以碳链为骨架。
2.教学难点( 1)核酸的种类及结构。
(2)生物大分子以碳链为骨架。
三、素养要求1、生命观念：运用结构和功能观，阐明核酸结构与功能的关系2、科学思维：用归纳法、对比法说明DNA和RNA的区别。
3、社会责任：关注核酸在生产生活中的应用，参与交流和讨论。
四、教学方法问题导学，情境教学，思维探究，多媒体PPT、模型展示五、教学过程一问题探讨DNA指纹技术在案件侦破工作中有重要的用途，刑侦人员将从案发现场收集到的血液、头发等样品中提取的DNA与犯罪嫌疑人的DNA进行比较，就有可能为案件的侦破提供证据。
1. 为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息?2.你还能说出DNA鉴定技术在其他方面的应用吗?3.试着说出DNA的中文全名。
学生：教师：DNA是遗传物质，不同个体的遗传信息一般都有区别。
可以进行亲子鉴定、器官移植的配型试验脱氧核糖核酸二、核酸的种类和分布真核细胞：1.DNA（脱氧核糖核酸）：主要分布在细胞核内,线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA。
2.RNA（核糖核酸）：大部分存在于细胞质中。
原核细胞：DNA位于拟核区域RNA位于细胞质中三、核酸是由核苷酸连接而成的长链1、核酸的组成元素：C、H、O、N、P2、核酸的基本单位：核苷酸DNA：脱氧核糖核苷酸由一分子磷酸基团，一分子含氮碱基，一分子脱氧五碳糖组成RNA：核糖核苷酸由一分子磷酸基团，一分子含氮碱基，一分子五碳糖组成3、核苷酸的结构DNA：由于含氮碱基有四种，因此DNA具有四种基本单位，其中，碱基T是DNA特有的。
RNA：由于含氮碱基有四种，因此RNA也具有四种基本单位，其中，碱基U是RNA特有的。
高中生物题目 核酸是遗传信息的携带者
2.5 核酸是遗传信息的携带者一、单项选择题1. 在棉花叶肉细胞中，由A，G，U，C，T五种碱基构成的核苷酸共有多少种()A．5种B．6种C．7种D．8种2.与RNA相比，DNA所特有的成分是()A．脱氧核糖和鸟嘌呤B．核糖和尿嘧啶C．脱氧核糖和胸腺嘧啶D．核糖和胸腺嘧啶3. 寨卡病毒是一种RNA病毒，如图表示寨卡病毒的分子组成。
下列有关叙述错误的是() A．A可与双缩脲试剂发生紫色反应B．寨卡病毒的遗传信息储存在大分子B中C．人体中的小分子a有21种,而小分子b有8种D．大分子A和大分子B可共存于寄主细胞的细胞质中4. “SARS”病毒中含有核苷酸的种类及碱基的种类分别是()A．1、4 B．5、8 C．4、4 D．5、4 5．右图为某核苷酸结构的模式图，下列对该核苷酸的命名正确的是（）A．尿嘧啶核糖核苷酸B．胸腺嘧啶脱氧核苷酸C．腺嘌呤脱氧核苷酸D．腺嘌呤核糖核苷酸6．下图中甲是组成乙或丙的基本单位(单体)。
下列相关叙述错误的是()A．如果甲中的m是U，则甲一定是丙的基本单位B．如果甲中的m是G，则甲一定是乙的基本单位C．如果甲中的a是脱氧核糖，则甲物质聚合成的大分子物质可以分布于线粒体和叶绿体中D．如果甲中的a是核糖，则甲物质聚合成的大分子物质可以分布于细胞核和细胞质中7．下列与蛋白质、核酸相关的叙述，错误的是()A．一个核糖体上可以同时合成多条多肽链B．一个蛋白质分子可以含有多个金属离子C．一个mRNA分子可以结合多个核糖体D．一个DNA分子可以转录产生多个RNA分子8．如图甲、乙依次为蛋白质、核酸的单体结构示意图。
下列叙述错误的是()A．①可为羧基或氨基，R基的种类决定了单体的种类B．图甲的种类、数量及排列顺序影响蛋白质的多样性C．若④是核糖，则图乙是HIV核酸的单体D．若④是尿嘧啶，则图乙可代表尿嘧啶脱氧核糖核苷酸9．如图为C、H、O、N、P等元素构成大分子物质甲～丙及结构丁的示意图。
《2.5核酸是遗传信息的携带者》教案
第二章组成细胞的分子第5节核酸是遗传信息的携带者一、教材地位和作用本节是人教版必修一（2019）第二章第5节核酸是遗传信息的携带者，是本章的重点内容。
在必修二第三章“基因等的本质”中还要学习核酸的功能，因此本节主要帮助学生初步建立起核酸可以作为遗传信息的携带者的概念。
二、教学目标的确定课程标准与本节相对应的要求是“阐述核酸是由核苷酸聚合而成，是储存与传递遗传信息的生物大分子。
”对应的学业要求是：从结构与功能相适应的视角，解释核酸分子参与组成细胞的结构，是遗传信息的携带者。
由于《遗传与进化》模块教材中对DNA与RNA的结构和功能有详细的介绍，因此本节重点放在“从细胞层面对核酸的种类、核酸在细胞中的分布、核酸是由核苷酸链连接而成的长链及生物大分子以碳链为骨架”的学习上。
据此，本节的教学目标如下：(一)知识教学1、阐述核酸是由核苷酸聚合而成，是储存与传递遗传信息的生物大分子。
2、简述DNA和RNA的区别与联系。
3、概述生物大分子以碳链为骨架的结构特点。
(二)能力训练通过构建核苷酸的结构及核苷酸链的形成过程，学生养成分析、比较、归纳等逻辑推理能力。
（三）情感态度目标通过科学发现，学生形成实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。
三、重点、难点1.重点（1）核酸是细胞内携带遗传信息的物质。
（2）生物大分子以碳链为骨架。
2.难点（1）核酸的种类及结构。
（2）生物大分子以碳链为骨架。
四．课时1课时五、教学设计思路核酸是遗传信息的携带者。
为何由4种脱氧核苷酸组成的DNA、4种核糖核苷酸组成的RNA可以携带如此复杂的遗传信息呢？通过本节内容的学习，让学生理解核酸的种类与分布、核酸能成为遗传信息携带者的原因以及生物大分子以碳链为骨架等知识。
由于学生缺乏有关核苷酸和核酸的化学背景知识、且核苷酸、核酸的结构相对抽象，所以在教学时，可采用模型构建以及对不同的核苷酸、核酸结构模型图像观察和比较的方法，增加教学的直观性，帮助学生理解核苷酸的组成，脱氧核苷酸和核糖核苷酸的区别，核苷酸排列顺序的千差万别与遗传信息的关系，以及生物大分子以碳链为骨架等难点知识，提高科学思维能力，进一步发展“结构功能观”。
2.5核酸是遗传信息的携带者【教学设计】 人教版(2019)高中生物必修1
知道遗传信息蕴藏着碱基的排列顺序中。
讨论，得出核酸的特性。
知道核酸的功能
生物大分子
【提问】
什么是生物大分子？
【讲解】脂肪是生物大分子吗？
知道生物大分子的结构
知道什么是生物大分子，明确碳对生命的重要性。
教学反思
本节课通过讲述“刑侦人员通过DNA指纹技术在侦破工作中锁定犯罪嫌疑人”的故事来导入新课，激发了学生的学习欲望，也可采用播放视频的形式进行。课下要布置作业，让学生尝试构建核酸概念图和结构模型，明确核酸的结构和功能，理解核酸的结构和功能是相适应的。
核酸的种类、分布及功能
【提出问题】
什么是核酸？
核酸分布在哪里？（教师补充原核生物和病毒的核酸知识）
核酸有什么功能？
【引导学说阅读课本】
【归纳总结】
阅读课本，说出核酸的种类，功能，知道核酸的分布
初步认识核酸
核苷酸
【展示模型】展示核酸的模型，引出其基本组成单位——核苷酸。
【分析核苷酸】出示脱氧核苷酸和核糖核苷酸的图例，比较二者的异同。
【归纳总结】
知道核苷酸是核酸的基本组成单位
比较脱氧核苷酸和核糖核苷酸的不同。
认识核苷酸，知道其结构和种类
比较DNA和RNA
【讲解】结合多媒体说明核苷酸如何形成的核苷酸链。
【比较】NDA和RNA的区别
观察视频，知道DNA和RNA的区别
知道核酸是由核苷酸链组成的。
核苷酸
链储存遗
传信息
核酸的遗传信息储存在哪里？
教学过程
学习任务
教师活动
学生活动
设计意图
问题探讨
【情境导入】讲述刑侦人员通过DNA指纹技术在侦破工作中锁定犯罪嫌疑人的案例。
2.5核酸是遗传信息的携带者说课稿高一上学期生物人教版必修1
尊敬的各位评委老师，大家好！我是5号考生，今天我说课的题目是《核酸是遗传信息的携带者》。
接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学教法、教学过程、板书设计六个方面进行我的说课。
一．教材分析首先，说教材。
本节位于人教版高中生物学必修一第2章第5节，主要包括核酸的种类及其分布、核酸是由核苷酸连接而成的长链、生物大分子以碳链为骨架三部分内容，是组成细胞的元素和化合物单元的最后一节，为后续DNA的结构、DNA的复制以及基因的表达等后续章节的学习做铺垫，具有承上启下的作用。
二．学情分析说学情，学生是教学的主体。
本次授课对象为高一学生，学生在初中阶段已经初步学习了DNA，但不了解DNA的结构和功能。
通过之前的学习，学生对生物学知识和生物学方法也有了一定的积累，但他们的认知能力和抽象思维能力仍有待提升，因此本节将采用模型构建的方式帮助学生突破重难点。
三．教学目标基于上述教材分析、学情分析，结合《新课标》要求，我确立以下三个教学目标：1.通过自主阅读、资料分析，能够说出核酸的种类及其分布状况。
2.通过对核苷酸链模型的构建和分析，能阐述核酸是由核苷酸聚合而成，能解释核酸是细胞内携带遗传信息的物质；3.通过对蛋白质、多糖和核酸等结构的比较与归纳，概括出生物大分子以碳链为骨架的结构特点。
基于以上教学目标以及《新课标》中的教学建议，我将以、核酸的种类、核酸是细胞内遗传信息的携带者作为本节课的重点，而核酸的结构较为抽象复杂，因此，我将核酸的结构作为本节课的难点。
四．教学教法说教法学法，根据新课程改革理念，我们要以教师为主导，以学生为主体。
结合教材和学生的特点，我将主要采用问题教学法、模型构建法进行教学，引导学生合作学习、自主学习、探究学习。
五．教学过程接下来，我将重点说我的教学过程。
我将教学过程分为五个环节。
1.新课导入环节。
我将展示核酸检测的图片，以学生亲身经历过的相关事件进行导入，增强学生的探索欲、求知欲。
2.新课教学环节。
2.5核酸是遗传信息的携带者教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版(2019)必修1
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本章节内容选自人教版高中生物学教材必修1第3章第2节，主要介绍了核酸的基本组成单位、结构和功能，以及核酸作为遗传信息携带者的作用。通过本节课的学习，学生能够了解核酸的基本知识，认识核酸在遗传信息传递中的重要作用，为进一步学习遗传学打下基础。
3.科学探究：通过观察、讨论和实验等环节，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
4.社会责任：通过学习核酸在遗传信息传递中的作用，使学生认识到生物学知识在人类健康和社会发展中的重要性，培养学生的社会责任感。
本节课的核心素养目标与新课程标准紧密结合，注重培养学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
-碱基对配对规律：DNA分子中的碱基遵循A-T、C-G的配对规律，形成稳定的碱基对。
-碱基组成：DNA分子中的碱基组成遵循一定的比例，称为DNA的碱基组成比例。
3.核酸的功能
-遗传信息的携带者：核酸携带遗传信息，传递给后代。
-基因表达调控：核酸通过调控基因的表达，影响生物体的生长发育。
-变异和进化：核酸的变异是生物进化的基础，导致生物种群的遗传多样性。
3.结构：引导学生分析核酸的双螺旋结构和碱基对配对规律，理解核酸的结构特点。
4.功能：通过实例分析，让学生了解核酸在遗传信息传递中的作用，包括DNA复制、转录和翻译。
5.遗传信息传递：引导学生总结核酸在遗传信息传递中的作用，强调核酸作为遗传信息的携带者的重要性。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调核酸的基本知识，以及其在遗传学中的地位。
-鉴定：鉴定核酸的方法，如凝胶电泳、DNA-DNA杂交等
2.5核酸是遗传信息的携带者教案-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修一
- 反思总结：学生反思学习过程，提出改进措施。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：帮助学生形成自我评价和改进的习惯。
作用与目的：
- 巩固课堂所学，形成长期记忆。
- 拓宽知识视野，激发学生对生物科学的兴趣。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过介绍DNA双螺旋结构的发现故事，引起学生对核酸的兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解核酸的化学组成、结构特点及其在遗传信息传递中的作用。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，探讨核酸在疾病诊断和治疗中的应用。
- 解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答和全班讨论。
学生活动：
1. 优化教学方法，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 丰富教学资源，运用更多形象生动的案例和实验，帮助学生深入理解抽象的知识点。
3. 加强对学生自主学习方法的指导，培养他们的学习策略和自我管理能力。
4. 营造更加轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆发言，提高课堂参与度。
教学评价与反馈
在教学过程中，我努力将课本知识与实际生活相结合，让学生认识到核酸在现实生活中的应用价值。例如，我通过讲解核酸检测在新冠病毒诊断中的应用，让学生了解到生物学知识在疾病防控中的重要作用。但我也意识到，对于一些抽象的知识点，如DNA复制和转录过程，学生的理解还不够深入。今后，我需要寻找更多形象生动的教学资源，帮助学生更好地理解这些复杂的过程。
教师活动：
- 发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于核酸基本知识的预习资料，明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕“核酸的组成和功能”，设计问题如“核酸在细胞中的作用是什么？”引导学生自主思考。
高中生物第一册 2 5 核酸是遗传信息的携带者 练习(含答案)
2.5 核酸是遗产信息的携带者1.所有病毒的遗传物质是()A．都是DNAB．都是RNAC．DNA和RNAD．DNA或RNA【答案】D【解析】病毒体内的核酸只有DNA或者RNA一种，DNA病毒的遗传物质是DNA，RNA病毒的遗传物质是RNA。
2.有五个核酸分子经分析共有5种碱基、8种核苷酸、8条多核苷酸链，它的组成是()A．3个RNA、2个DNAB．5个DNAC．3个DNA、2个RNAD．5个RNA【答案】C【解析】有5种碱基、8种核苷酸，说明既有DNA，又有RNA。
DNA是两条链，RNA是一条链，五个核酸分子，共8条多核苷酸链，可推知是3个DNA、2个RNA，C项正确。
3.如图为核苷酸的模式图，下列相关说法正确的是()A．DNA与RNA在核苷酸上的不同点只在②方面B．若②为核糖，则图示核苷酸为DNA的基本组成单位C．③在生物体中共有8种D．人体内的③有5种，②有2种【答案】D【解析】①是磷酸基团，②是五碳糖(有脱氧核糖和核糖2种)，③是含氮碱基(共有A、G、C、T、U 5种)。
DNA与RNA在核苷酸上的不同：一方面②不同，脱氧核苷酸中的②是脱氧核糖，核糖核苷酸中的②是核糖；另一方面③的种类不同，脱氧核苷酸中的③有A、T、G、C 4种，核糖核苷酸中的③有A、U、G、C 4种。
若②为核糖，则此核苷酸为核糖核苷酸，是构成RNA的基本组成单位。
4.下列有关核酸的叙述正确的是()A．在细菌中，遗传物质可能是DNA或RNAB．核酸的基本组成单位是脱氧核苷酸C．鱼体内的遗传物质彻底水解后可得到脱氧核糖、磷酸和含氮碱基D．除病毒外，一切生物都具有核酸【答案】C【解析】A项错误，细菌中既有DNA又有RNA，但遗传物质是DNA；B项错误，核酸的基本组成单位是核苷酸，DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，RNA的基本组成单位是核糖核苷酸；C项正确，鱼的遗传物质是DNA，被彻底水解后可得到脱氧核糖、磷酸、含氮碱基；D项错误，病毒中也含有核酸。
【教案】必修一2.5核酸是遗传信息的携带者
第二章组成细胞的分子2.5核酸是遗传信息的携带者教学设计一、教材分析该节课主要包括构成细胞的分子组成，对于有机化合物部分，学生的认识几乎空白，对于他们来说相对比较困难，但内容识记比较多, 理解较少，与实际生活密切相关。
二、教学目标的确定课程标准与本节相对应的要求是“概述核酸由核甘酸聚合而成，是储存与传递遗传信息的生物大分子”。
对应的学业要求是:从结构与功能相适应的视角，解释核酸分子参与组成细胞的结构，是遗传信息的携带者。
由于《遗传与进化》模块教材中对DNA和RNA的结构和功能有较详细的介绍，因此本节内容的重点放在“从细胞层面对核酸的分类、核酸在细胞中的分布、核酸是由核苜酸连接而成的长链及生物大分子以碳链为骨架”的学习上三、教学目标与核心素养说出核酸的基本结构单位的组成；核酸的分类；碱基的种类；核甘酸的种类；RNA与DNA的比较；核酸的功能以及场所的分布。
生命观念：在此过程中渗透核心素养中的生命观，任何生物都是自然界中的珍贵生命。
科学探究：科学推理，根据实例学会推理分析。
社会责任：节约资源，保护地球四、教学重难点教学重点：核酸的基本结构单位的组成;核酸的分类;碱基的种类;核甘酸的种类；RNA与DNA的比较；核酸的功能以及场所的分布。
教学难点：RNA与DNA的比较；五、教学设计思路核酸是遗传信息的携带者。
为何由4种脱氧核甘酸组成的DNA、4 种核糖核甘酸组成的RNA可以携带如此复杂的遗传信息呢？通过本节内容的学习，应让学生了解核酸的种类与分布、核酸能够成为遗传信息携带者的原因以及生物大分子是以碳链为骨架等知识。
由于学生缺乏有关核苜酸和核酸的化学背景知识，且核甘酸、核酸的结构相对抽象，所以在教学时，可采用模型建构以及对不同的核甘酸、核酸图像观察和比较的方法，增加教学的直观性，帮助学生理解核苜酸的组成，脱氧核甘酸和核糖核甘酸的区别，核甘酸排列顺序的千差万别与遗传信息的关系，以及生物大分子以碳链为骨架等难点知识，提高科学思维能力，进一步发展〃结构功能观〃。
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1、说出DNA和RNA在化学组成上的异同点。
2、简述核酸的结构和功能，知道
3、说明
以碳链为基本骨架。
的关系。
DNA指纹技术在案件侦破工作中有重要的用途。刑侦 人员将从案发现场收集到的血液、头发等样品中提取的 DNA，与犯罪嫌疑人的DNA进行比较，就有可能为案件 的侦破提供证据。 1.为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息？
息
和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
的
携 带 者
生物大分 子以碳链 为骨架
单体： 单糖 多聚体： 多糖
氨基酸 核苷酸 蛋白质 核酸
你能知道哪个才是这对夫妻的孩子？ 这两条带父母亲没有
1.核苷酸包括DNA和RNA两类（ × ） 2.DNA分子完全水解后，得到3种化学物质（× ） 3.DNA和RNA的碱基组成相同，五碳糖不同（× ）
1）是细胞内携带遗传信息的物质 2）在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用
细胞生物
真核生物
（含DNA和RNA） 原核生物
遗传物质是DNA
大多数病毒
非细胞生物（病毒） （DNA病毒）
（含DNA或RNA） 极少数病毒（如HIV、SARS） 遗传物质是
（RNA病毒）
RNA
核酸是一切生物的遗传物质
GCTA
脱氧核糖
AGCU
核糖
胞胸鸟腺嘧腺嘌嘌啶嘧呤呤脱 啶脱脱氧 脱氧氧核 氧核核苷 核苷苷酸 苷酸酸酸 脱ห้องสมุดไป่ตู้核苷酸（4种）
尿鸟胞嘧腺嘌嘧啶嘌呤啶核呤核糖核糖核糖核苷核苷酸苷酸酸 核糖核苷酸 （4种）
5.DNA与RNA在化学组成上的区别
DNA
RNA
脱氧核糖 胸腺嘧啶（T）
磷酸
腺嘌呤（A） 鸟嘌呤（G） 胞嘧啶（C）
脱氧
C
核糖
胞嘧啶脱氧核苷酸
脱氧
T
核糖
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
脱氧核苷酸 脱水缩合 连接成DNA长链
脱氧核苷酸
连接
GG
CT
脱氧核苷酸链
T
A
DNA（双链）
由此看出：构成 DNA的基本单位是
G
C
C
G
DNA（双螺旋结构）
DNA分子的结构特点
GA
CT
T
A
G
C
C
G
G与C配对，且 以三键相连
T与A配对，且 以二键相连
中文名称 细胞中分布
基本单位 五碳糖
含氮碱基 链的条数
DNA与RNA的区别
DNA
脱氧核糖核酸 主要在细胞核中 脱氧核糖核苷酸 脱氧核糖 A、T、G、C 通常为双链
RNA
核糖核酸 主要在细胞质中
核糖核苷酸 核糖
A、U、G、C 通常为单链
不同生物核酸、核苷酸、碱基种类及遗传物质的判断
生物类别 核酸 核苷酸 碱基
遗传 物质
举例
原核生物、 DNA 真核生物 RNA
8 种 ATGCU
5种
DNA
细菌、人、 植物等
病毒
只含 DNA 4 种 只含 RNA 4 种
ATGC
4种
AUGC
4种
DNA 噬菌体等大 多数病毒
RNA
烟草花叶病 毒、HIV、 SARS病毒、 流感病毒等
方法：审题时看清题目问的细胞或结构究竟含1种还是2种核酸。
三、生物大分子以碳链为骨架
1、生物大分子：多糖、蛋白质、核酸。 2、单体：组成生物大分子的基本单位。每一个单体都以若干个相 连的碳原子构成的碳链为骨架，由许多单体连接成多聚体。
碳元素是生命的核心元素，没有碳元素，就没有生命
三、生物大分子以碳链为骨架
单体 单糖
脱水缩合
多聚体 多糖
氨基酸
蛋白质
核苷酸
五碳糖
脱氧核糖(C5H10O4) 两种
含氮碱基
核苷酸根据五碳糖不同分为脱氧核苷酸和核糖核苷酸两类
OH
O PO
OH 磷酸
CH2
H H
碱基 HH
OH
H
脱氧（核糖）核苷酸
OH
O PO
OH 磷酸
CH2
H H
碱基 HH
OH
OH
核糖核苷酸
3.脱氧核苷酸的种类（ 4 种）
脱氧
A
核糖
腺嘌呤脱氧核苷酸
脱氧
G
核糖
鸟嘌呤脱氧核苷酸
核酸
总结
一分子磷酸
核
核 酸
脱氧核糖核酸（DNA）
分布：主要细胞核 少量线粒体、叶绿体
脱氧核苷酸 一分子含氮碱基 A G C T 一分子脱氧核糖
酸种
一分子磷酸
是
类 核糖核酸（RNA）
核糖核苷酸 一分子含氮碱基 A G C U
遗
分布：主要细胞质
传
一分子核糖
信
核酸功能： 核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体遗传、变异
DNA携带遗传信息，不同个体的遗传信息不同。
DNA指纹检测
2.DNA鉴定技术在其他方面的应用？
亲子鉴定；研究人类的起源；鉴别灾害中遇难亲属的遗体。
人类学的研究
灾害遇难者的身份鉴定
无名尸骨身份鉴定
一、核酸的种类及其分布
1、核酸
脱氧核糖核酸或脱氧核酸（DNA） 核糖核酸（RNA）
2、分布
（真核细胞）
DNA： 主要分布在细胞核中，少量存在于 线粒体、叶绿体内
核糖 尿嘧啶（U）
DNA特有的碱基
RNA特有的碱基
DNA指纹技术在案件侦破工作中有重要的用途。 刑侦人员将从案发现场收集到的血液、头发等样品 中 提取的DNA，与犯罪嫌疑人的DNA进行比较，就有 可能为案件的侦破提供证据。 1.为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息？
DNA指纹检测
根本原因在于生物的遗传信息就储存在DNA分子中，而每个个 体的DNA的脱氧核苷酸的排列各有特点（脱氧核苷酸的排列顺 序储存着生物的遗传信息）。
两个核苷酸之间通过磷酸 二酯键相连，形成一个磷 酸二酯键脱去一分子水
4.核糖核苷酸的种类（ 4 种）
核糖
A
腺嘌呤核糖核苷酸
核糖
G
鸟嘌呤核糖核苷酸
核糖
C
胞嘧啶核糖核苷酸
核糖
U
尿嘧啶核糖核苷酸
核糖核苷酸 脱水缩合 连接成RNA长链（单链）
A
连
G
接 由此看出：构成
RNA的基本单位是：
C
核糖核苷酸
U
据图回答
思考 1.什么是遗传信息？
2.为什么DNA分子具有多样性？
组成DNA的脱氧（核糖）核苷酸的排列顺序多种多样。
6.DNA分子的多样性和特异性
脱氧核苷 酸：4种
DNA： 无数种
多样性：脱氧核苷酸的种类、数目和排列顺序决定了
DNA的多样性。
特异性：脱氧核苷酸特定的排列顺序代表了特定的遗传
信息。
7、核酸的功能
4.核酸分子中，五碳糖:磷酸:含氮碱基=1:1:1（√ ） 5.由碱基A、C和T可以组成的核苷酸种类是6种（× ） 6.所有生物体内都含5种碱基、8种核苷酸、2种核酸（× ） 7.真核生物以DNA为遗传物质，原核生物以RNA为遗传物质（× ）
RNA： 主要分布在细胞质中。
原核细胞的DNA位于细胞内的什么部位？
所有生物体内都含有DNA和RNA吗？ 病毒体内只有DNA或RNA。
二、核酸是由核苷酸连接而成的长链
1.核酸的组成元素：C、H、O、N、P
2.核酸的基本组成单位：核苷酸
磷酸
核苷酸
一分子含氮碱基 一分子五碳糖 一分子磷酸
五碳糖分为 核糖(C5H10O5)和