部编人教版语文七年级下册第20课 古代诗歌五首《望岳》教学课件 (共27张PPT)
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人教版(部编)初中语文七下第五单元第20课 古代诗歌五首--《望岳》优秀课件(28张)
活动五
• 从炼字或修辞等角度赏析 诗中名句。 • 赏析诗歌的方法： • 炼字/修辞+作用+思想感情
石 初中语文教科书八年级
杜甫诗三 首
杜 甫
甫 杜 壕 诗 三 吏 二十五课 首
活动一
• 学生展示课前所搜集到 的有关《石壕吏》的写 作背景。
唐肃宗乾元元年（759）春天，郭子仪等九节度 使六十万大军包围安庆于邺城，由于指挥不统一， 被史思明援军打败。唐王朝为补充兵力，便在洛阳 至潼关一带,强行抓人当兵,人民苦不堪言。这时杜甫 路经这些地方，一路上所看的都是征夫怨妇们的愁 眉苦脸,所听到的是别家出征时的哭声,于是他就其所 见所闻写成了著名的组诗“三吏”“三别”，《石 壕吏》是“三吏”中佳作。
活动二
• 采用多种形式进行朗读。 • 要求： • 1.语速适当、停顿正确 • 2.有感情
活动三
• 自己借助工具书和注释理解 诗歌大意，小组交流分享。 • 要求： • 1.能正确解释重点词语 • 2.能用简明的语言说出诗歌 大意
活动四
• 分小组找出诗中能表现作者的所见、 所感，所思的诗句，结合写作背景分析并 体会作者的思想感情，学习情景交融的写 作手法。 • 要求： • 1.找出句子并能做出准确恰当的分析。 • 2.语言简洁明了，准确。
岱（ dà i）
夫（ fú ）
了（ liǎo ） 曾（通“层”
溅（jià n ） 逾（ yú 抵（ dǐ ） 搔（sāo ）
）
戍（ shù）
幽咽（ yè ） 浑（ ） hú n ） shēng 胜（ ）
眦（
zì ）
簪（zān ）
老妪（ yù
）
初中语文教科书八年级
杜甫 诗 望 三 岳 二十五课 首
[最新版本]七年级语文部编版[下册]《古代诗歌五首—望岳》精品课件(共26张)
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如何学习诗歌？
●第一招●
解题 读诗 ——读出诗韵
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课堂检测
（1） 《望岳》中_________岱__宗？夫___如__何____借齐齐鲁鲁大青地未来了烘托泰山拔地而
体会诗意
岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。
泰山到底怎么样？
它横跨在齐鲁大地上，青色的峰峦连绵不断。
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诗言志
表达了诗人怎样的思想感情?
这首诗热情歌颂了泰山的_高__大_雄__伟__气势和 _神__奇_秀__丽__的景色，流露出了对祖国山河的热爱之
情。尤其是最后两句，直抒胸臆，表现了诗人 _不__怕_困__难__，_敢__于__攀_登__顶__峰__俯__视_一__切__的__雄__心_和__气__魄__。_
●第一招●
解题 读诗 ——读出诗韵
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课堂检测
（1） 《望岳》中_________岱__宗？夫___如__何____借齐齐鲁鲁大青地未来了烘托泰山拔地而
体会诗意
岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。
泰山到底怎么样？
它横跨在齐鲁大地上，青色的峰峦连绵不断。
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诗言志
表达了诗人怎样的思想感情?
这首诗热情歌颂了泰山的_高__大_雄__伟__气势和 _神__奇_秀__丽__的景色，流露出了对祖国山河的热爱之
情。尤其是最后两句，直抒胸臆，表现了诗人 _不__怕_困__难__，_敢__于__攀_登__顶__峰__俯__视_一__切__的__雄__心_和__气__魄__。_
人教版(部编)初中语文七下第五单元第20课古代诗歌五首--《望岳》优秀课件(32张)
“绿”是作者李白反复推敲，精心锤 炼出来的。
所谓诗句中的“亮词”， 就是那些使用某种方法，使诗 句意蕴优美，含义丰富的好词。 一首诗的亮词，往往都是 作者经过反复推敲而得到的。
导入新课
王安石反复推敲，最终用“绿”字来取代“到”、 “过”、“入”、“满”等字眼，《泊船瓜洲》因此而流 芳百世。可见，一个词或一诗句，往往关系整首诗。 唐代的伟大诗人杜甫写的《望岳》也是这样的一首好 诗。 这首诗是杜甫的早期作品。唐玄宗开元二十四年 （736），年轻的诗人离开了长安，到兖州（今属山东省） 去省亲──其父杜闲当时任兖州司马。此后大约三四年内， 他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友。这首诗 就是这期间写的。诗中热情地赞美了泰山。历来被誉为歌 咏泰山的名篇。
以“绿”为触发点，调动想象，把 “春风又绿江南岸”的画面展开。
江水怕打着岸边的石头，还没看见燕子的身影， 刹那间，岸边一片新绿。原来，是春风拂过。那被着 上绿衣的小草，正欢快地跳着舞，江边的柳树也星星 点点的冒出了绿芽，欢送着春风。河里地碧波，哗哗 唱起歌，表达对春风的谢意。春风，每一年，都是这 样，绿了河岸，又吹皱一江春水。
造化钟神秀
“钟”字，用拟人的手法，将大自然写 得多情，使得景色生动形象起来，而诗人或 许也钟情于泰山，体现了他对泰山的秀丽美 景的喜爱。
近望泰山，天地万物鲜活生动，神奇娟秀的容 颜，巍峨高大的身躯。大竟自然如此偏心，竟把 所有的神奇和秀美都给了泰山，使泰山拥有了造 化之功，具有了神灵之气。
阴阳割昏晓
4、初探标题。
“望”是远远地看，“岳” 是指高大的山，本文指泰山。 对 全诗来讲，题目中的“望” 起什么作用？ 线索作用
岱宗夫如何？（ 齐鲁青未了。
远
望）
泰山到底怎么样？在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。
语文七年级下人教部编版第20课 古代诗歌五首《望岳》课件(28张)
齐鲁青未了。 断。
造化钟神秀，（ 近 望）
大自然将神奇和秀丽的集中泰山，山的南北两面，一面明
阴阳割昏晓。 亮一面昏暗，截然不同。
荡胸生曾云，（ 细 望）
层云生起，使心胸震荡。张大眼睛远望飞鸟归林。
决眦入归鸟。
会当凌绝顶，（ 愿 望 ）
终要登上泰山顶峰，俯瞰四周，群山在山脚下是那么渺小。
一览众山小。
• “岱宗夫如何？齐鲁青未了。”
学习目标： 1、熟知杜甫的生平、思想及创作风格。 2、把握重点词语，理解内容，体味作
者的思想感情。 3、准确流利地背诵并能默写这首诗。
一、 与诗人相遇
杜甫是一位怎样的诗人？
杜甫，字子美，是我 国唐代伟大的现实主 义诗人,诗歌风格沉 郁顿挫。
诗歌书写时代，被称 为“诗史”；
诗人忧国忧民，被誉 为“诗圣”。代表作：
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫《寄李十二白二十韵》）
为人性僻耽佳句， 语不惊人死不休 。（杜甫《江 上值水如海势，聊短述》） 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 。（杜甫《蜀相》）
此曲只应天上有， 人间能得几回闻。（杜甫《赠花卿》）
当堂训练：
1、《望岳》中_会__当__凌__绝__顶_， _一_览__众__山__小__两句我们可以看到诗人杜 甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一 切的雄心和气概。
借助注释理
解诗文
（
fú ）舒缓 语气
望岳
杜甫
泰山的别 称
岱宗夫如聚何集？ 齐鲁青未了。
不
造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 尽
睁大眼睛
自然界
阳：荡山的胸南生面层，水云的，北面决眦入归鸟。
阴：山的北面，水的南面
会当凌绝顶， 一览众山小。 以
登
造化钟神秀，（ 近 望）
大自然将神奇和秀丽的集中泰山，山的南北两面，一面明
阴阳割昏晓。 亮一面昏暗，截然不同。
荡胸生曾云，（ 细 望）
层云生起，使心胸震荡。张大眼睛远望飞鸟归林。
决眦入归鸟。
会当凌绝顶，（ 愿 望 ）
终要登上泰山顶峰，俯瞰四周，群山在山脚下是那么渺小。
一览众山小。
• “岱宗夫如何？齐鲁青未了。”
学习目标： 1、熟知杜甫的生平、思想及创作风格。 2、把握重点词语，理解内容，体味作
者的思想感情。 3、准确流利地背诵并能默写这首诗。
一、 与诗人相遇
杜甫是一位怎样的诗人？
杜甫，字子美，是我 国唐代伟大的现实主 义诗人,诗歌风格沉 郁顿挫。
诗歌书写时代，被称 为“诗史”；
诗人忧国忧民，被誉 为“诗圣”。代表作：
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫《寄李十二白二十韵》）
为人性僻耽佳句， 语不惊人死不休 。（杜甫《江 上值水如海势，聊短述》） 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 。（杜甫《蜀相》）
此曲只应天上有， 人间能得几回闻。（杜甫《赠花卿》）
当堂训练：
1、《望岳》中_会__当__凌__绝__顶_， _一_览__众__山__小__两句我们可以看到诗人杜 甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一 切的雄心和气概。
借助注释理
解诗文
（
fú ）舒缓 语气
望岳
杜甫
泰山的别 称
岱宗夫如聚何集？ 齐鲁青未了。
不
造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 尽
睁大眼睛
自然界
阳：荡山的胸南生面层，水云的，北面决眦入归鸟。
阴：山的北面，水的南面
会当凌绝顶， 一览众山小。 以
登
人教部编版七年级下册 第20课《古代诗歌五首》之《望岳》PPT课件 (27页ppt)
荡漾
裂开
眼角
收入眼底，即看到
荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。
译：层出不穷的云雾使人心胸荡漾，我睁大眼睛看见欲归巢的飞鸟
。
人教部编版七年级下册 第20课《古代诗歌五首》之《望岳 》PPT 课件 （27页ppt）
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应当，定要。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。近望 望
荡胸生曾云，决眦入归鸟。细望 会当凌绝顶，一览众山小。愿望
诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，全诗没有一个“望”字，却句句写向 岳而望，并且角度有别，有远有近有虚有实。
人教部编版七年级下册 第20课《古代诗歌五首》之《望岳 》PPT 课件 （27页ppt）
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20-35岁：读书、壮游
35-44岁：长安求职
44-48岁：陷贼与为官
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48-59岁：漂泊西南
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五岳
西 岳 华 山
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望岳
dài fú 唐·杜甫 岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。
造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。 荡胸/生c曾én云g，决z眦ì/入归鸟。
líng 会当/凌绝顶，一览/众山小。
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句首发语词，无实在意义，语气词，强调疑问语气。
人教版七年级下册(2016部编版)20《古代诗歌五首》之《望岳》课件(28张ppt)
望岳
学习目标
一、熟读成诵，声情并茂。能正确把握诗歌朗 诵的语气、语调、节奏等技巧。
二、理解诗句的意思，了解诗人表达的思想情 感。理解、学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负 。
三、认识泰山雄伟神奇的景象，培养热爱大自 然、热爱祖国河山的感情，陶冶美的情操。
四、初步了解诗歌鉴赏的方法及做题方法。
进而透露出诗人早年“_兼__济__天__下__”_的远大抱负。
诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽，流 露出了对祖国河山的热爱之情。尤其是最 后两句，直抒胸臆，表现了诗人不怕困难， 敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄，以 及卓然独立兼济天下的豪情壮志。
小结：
会当凌绝顶，一览众山小。
揭示了怎样的人生哲理？
阐明了“只有站得高，才能看得远” 的道理，要高瞻远瞩，有远见卓识。它 鼓励人们树雄心立壮志，不怕困难，坚 持到底就一定能获得更大胜利。
杜甫
“望”的角度不同：
岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。
远望泰山地域广大
造化钟神秀， 阴阳割昏晓。
近望泰山高大秀美
荡胸生曾云， 决眦入归鸟。
细望泰山情由景生
会当凌绝顶， 一览众山小。
极望所感抒怀言志
4、这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
热情歌颂了泰山的_高__大__雄__伟_气势和
神__奇__秀__丽__的景色。
课后作业
完成本节课时练
理解性默写：
1、杜甫的《望岳》一诗中写远望中泰山 的气势的句子是：
岱_宗__夫___如__何__,_齐__鲁___青__未__了__。
2、杜甫的《望岳》一诗中写近望所见泰 山神奇秀丽和巍峨高大形象的句子是
造__化__钟__神__秀___,_阴__阳__割__昏___晓_ 。
《望岳》PPT精品课件
层
第
二
写了泰山景物，但着力表现的是诗人的感受。
层
2 这首诗歌描写了泰山怎样的特点，从哪些句子可以看出？
地域之广阔 齐鲁青未了
风景之秀美 造化钟神秀
山势之高峻
阴阳割昏晓 会当凌绝顶，一览众山
小
品读体会
· 首联 — 远望：敬慕之情 溢于言表，挺拔雄伟 横跨齐鲁 · 颔联 — 近望：神秘秀丽，巍峨高大 · 颈联 — 细望：云气层出不穷，心胸为之荡涤 · 尾联 — 望中所感：望岳而生登顶之意愿
主题归纳
诗篇描画泰山雄伟而磅礴的气象，以及诗人企望攀登绝顶的心情，表达了诗 人不怕困难，敢于攀登之雄心，抒发了诗人向往登上绝顶的壮志，表现了一种敢 于进取、积极向上的人生态度，显示出诗人坚韧不拔的性情和远大的政治抱负， 极富哲理性，充分显示了青年杜甫杰出的创作才华。
字词全解
【 岱 宗 】指泰山 【 造 化 】指天地、大自然 【 曾 】 同“层”
【 青 】 山色 【 钟 】 聚焦 【 决 眦 】张大眼睛
【 未 了 】不尽 【 荡 胸 】心胸震荡 【 会 当 】终当、终要
1 《望岳》可分两大层，都是切着“望”字写的，但望的角
度不同。试对此做具体的解释。
第பைடு நூலகம்
一
着力写泰山的整体形象。
杜甫 诗歌分
类
青年时 期
安乱时 期
成都时 期
《望岳》（25岁，现存最早的杜诗）
《春望》（被安史之乱叛军所俘，带回长安） “三吏”：《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》 “三别”：《新婚别》、《无家别》、《垂老 别 《》 闻官军收河南河北 》（安史之乱平息）
《蜀相 》、《春夜喜雨》、《江畔独步寻花 》 《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳） 《茅屋为秋风所破歌》
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《望岳》
——杜甫
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题目解说
“望”是远远地 看，“岳”是指 高大的山，本文 指泰山。
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杜甫（公元７１２－７７ ０），字子美，诗中自称少 陵野老，后人称他杜少陵。
他是唐代伟大的现实主义 诗人，他的诗篇似一面镜子， 广泛而深刻地反映了“安史 之乱”前后唐代由盛而衰的 真实历史面貌， 因此，他的 诗歌被公认为“诗史”。他 本人也被看做一带代宗师， 被尊为“诗圣”。
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荡胸生曾云,决眦入归鸟。
心胸摇荡 通“层”
眼角（几乎） 要裂开
山中升起层层云气,看后使人心胸开 阔激荡,睁大眼睛远望,归巢的飞鸟都 尽收眼底。
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会当凌绝顶,一览众山小。
终当，终要
全部
登凌，登上
一定要登上泰山的顶峰,看众多的山 ,到那时，全部的山都显得低矮渺小。
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➢ 同学们，经过刚才 的朗读和翻译之后， 你觉得诗的哪一句 给你留下的印象是 最深刻的？为什么？
齐：指泰山以北地区，春秋 时属齐；鲁：指泰山以南地 区，春秋时属鲁；
泰山到底怎么样呢？泰山的青色在齐 鲁广大区域内都能看见。
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造化钟神秀,阴阳割昏晓。
大自然
划分,部 分
集中, 聚集
阴：山的北面； 阳：山的南面。
大自然将神奇和秀丽的景色集中在泰山 上，使得山的南北两面，一面明亮一面 昏暗，截然不同。
D.全是格调高亢，尤其是七.八两句，表现了
诗人勇攀高峰，俯视一切的雄心和气概，读来
催人奋进。
•
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3.望岳中写泰山之大，连绵 不断的诗句是：
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《望岳》
——杜甫
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题目解说
“望”是远远地 看，“岳”是指 高大的山，本文 指泰山。
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杜甫（公元７１２－７７ ０），字子美，诗中自称少 陵野老，后人称他杜少陵。
他是唐代伟大的现实主义 诗人，他的诗篇似一面镜子， 广泛而深刻地反映了“安史 之乱”前后唐代由盛而衰的 真实历史面貌， 因此，他的 诗歌被公认为“诗史”。他 本人也被看做一带代宗师， 被尊为“诗圣”。
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荡胸生曾云,决眦入归鸟。
心胸摇荡 通“层”
眼角（几乎） 要裂开
山中升起层层云气,看后使人心胸开 阔激荡,睁大眼睛远望,归巢的飞鸟都 尽收眼底。
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会当凌绝顶,一览众山小。
终当，终要
全部
登凌，登上
一定要登上泰山的顶峰,看众多的山 ,到那时，全部的山都显得低矮渺小。
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➢ 同学们，经过刚才 的朗读和翻译之后， 你觉得诗的哪一句 给你留下的印象是 最深刻的？为什么？
齐：指泰山以北地区，春秋 时属齐；鲁：指泰山以南地 区，春秋时属鲁；
泰山到底怎么样呢？泰山的青色在齐 鲁广大区域内都能看见。
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造化钟神秀,阴阳割昏晓。
大自然
划分,部 分
集中, 聚集
阴：山的北面； 阳：山的南面。
大自然将神奇和秀丽的景色集中在泰山 上，使得山的南北两面，一面明亮一面 昏暗，截然不同。
D.全是格调高亢，尤其是七.八两句，表现了
诗人勇攀高峰，俯视一切的雄心和气概，读来
催人奋进。
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3.望岳中写泰山之大，连绵 不断的诗句是：
人教部编版2020七年级语文下册第20课《古代诗歌五首》之《望岳》课件(20张PPT)
二、感知理解
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读一读
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
采用多种形式朗读诗歌，注意读音 和节奏。
学生自由朗读，结合注释理解诗意， 将不懂之处圈出来。
望岳
杜甫
岱宗/夫如何，齐鲁/青未了。 造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。 荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。 会当/凌绝顶，一览/众山小。
小蜜蜂教育资源
诗人热情地赞美了泰山高大雄伟的气
势和神奇秀丽的景色，流露出对祖国河山 的热爱之情，也透露了诗人早年的远大抱 负。这首诗也告诉我们，一个人要有不怕 困难勇于吃苦的精神，要有敢于攀登人生 顶峰的雄心壮志，要有藐视一切的英雄气 概。
教师小结
希望同学们在学习这首诗作后，能更加热爱我们 祖国的大好河山，同时学习一种不畏困难、永登高峰 的精神。
望层层云气升腾，令人胸怀荡涤，看归鸟回旋入 山，使人眼眶欲碎。
有朝一日，我总要登上你的绝顶，把周围矮小的 群山们，一览无遗！
品一品 生花妙笔，遣词炼字见功教育资源
首联为什么不直接描写泰山，而要采 用设问的修辞手法呢？
用设问句激起人们对泰山的敬意 ，借齐鲁大地来烘托泰山那拔地而 起、参天耸立的形象。
七年级下册 第五单元 第20课
《望岳》
导入新课
同学们，你们喜欢旅游吗？你们更喜爱游山还是更喜欢 玩水呢？
在我们辽阔的祖国大地上，有一个地方，春秋时候的孔 子去过后说登上它能让人“小天下”；唐代大诗人杜甫去后 情不自禁地发出了“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的赞美，同 时还表达了“会当凌绝顶，一览众山小”的决心。今天，就 让我们寻着古人留下的诗文字迹去拜访一下这让人振奋又让 人向往的地方。
人教部编版七年级语文下册第20课《古代诗歌五首—望岳》课件 (共20张PPT)
整体感知
朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。
dài
liǎo
岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。
造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。
zì
荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。
会当/凌绝顶，一览/众山小。
再读诗歌，结合注释理解内容。
指泰山
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
泰山横跨齐鲁，青色 的峰峦连绵不断。
聚集
造化钟神秀，
阴阳割昏晓。
写作背景
唐玄宗开元二十四年（736年），二十四岁 的诗人离开长安，开始了漫游生活。此诗即写于 北游齐、赵（今山东、河北一带）时，是现存杜 诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青年杜甫 那种蓬勃的朝气。
相关介绍
泰山：位于山东省泰安市中部，主峰玉皇顶海 拔1545米，气势雄伟磅礴，有“五岳之首”、 “天下第一山”之称。在汉族传统文化中，泰 山一直有“五岳独尊”的美誉。自秦始皇封禅 泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和祭祀， 并且在泰山上下建庙塑神，刻石题字。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
丽，下句写泰山的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ大。
“钟”字运用拟人，将大自然写得有情， 写出了泰山神奇秀丽的景色。
“割”字运用拟人，泰山就像一把硕大无
比的刀一样，切断了那照临下土的阳光，分出 了山南向阳明亮，山北背阴晦暗的两个世界， 突出了泰山遮天蔽日的高大形象。
“荡胸生曾云，决眦入归鸟。”
这一联写凝望之景。“归鸟”是投林还巢的
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
远望
近望 细望 远望
“岱宗夫如何？齐鲁青未了。” 首联用问答的形式，写远望所见。 借齐鲁两地来烘托泰山参天耸立、高远
2020-2021学年部编版语文七年级下册20.《古代诗歌五首 望岳》课件(27张PPT)
作品背景
这首诗是杜甫的早期做作品。唐玄宗开元二 十四年（736），年轻的诗人离开了长安，到衮州 （今属山东省）去省亲—其父杜闲当时任衮州司 马。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一 带漫游，结交了不少朋友。这首诗就是这期间写 的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神 奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负， 历来被誉为歌咏泰山的名篇。
学习目标
1.有感情地朗读并背诵《望岳》这首诗歌。 2.理解诗内容，品味语言，体味诗歌的内涵。 3.感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。 4.培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美 情趣。
基础知识
词语理解
（1）岱宗：指泰山。五岳之首，在今山东省泰安市城北。古代以泰山为五岳之首，诸山 所宗，故又称“岱宗”。历代帝王凡举行封禅大典，皆在此山，这里指对泰 山的尊称。
20.望岳
——杜甫
情景导入
中国是诗的国度，在历史的悠悠长河中， 诗人们张目人间，寄情山水，人情物理， 体察入微，或执着，或洒脱，或沉郁，或 飘逸，风情万种，千古流芳。今天我们学 习 唐 诗 《 望 岳 》 ，随着诗人的生花妙笔， 走进杜甫的内心世界。
作者简介
杜甫（七一二－七七零），字子美，因曾居长安城南 少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。安史之乱开始，他流 亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年（ 七五九），他弃官西行，最后到四川，定居成都一度在剑南 节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚 年举家东迁，漂泊鄂、湘一带，贫病而死。
文章脉络
远望 整体形象——参天耸立 由 近望 泰山美景——秀美高大 望
望
岳 细望 山之景物——幽深神秘 到 愿望 凌云之志——高瞻远瞩 想
随堂检测
下面的对联写谁？
七年级语文部编版下册《古代诗歌五首望岳》课件PPT
对话作者
杜甫20—35岁时曾遍游中国的大江南北。进入青年时代后，诗人又开始漫游 四方。他经过淮阴、扬州、渡过长江，先后游览了金陵、姑苏等地, 在这次长达四年 的漫游中，杜甫不但对祖国的锦绣河山加深了认识，而且对祖国的灿烂文化加深了 理解。忘情于山水之间，诗人豪迈的胸襟得到释放，锐意进取之心充盈着他的诗歌。 直到开元二十三年，诗人才回到洛阳赴京兆贡举。应试落第，诗人也并不在意，又 于开元二十四年（736）开始了齐赵之游，《望岳》这组诗就是在他24岁时写成的。 这组诗共三首，分东岳（泰山）、南岳（衡山）、西岳（华山）。书上这首诗即东 岳泰山，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青壮年杜甫那种蓬勃的朝 气。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
只有站得高，才能看得远。 只有登上绝顶，才能俯视一切。 只有挑战困难，才能享受成功带来的喜悦。
知识测评
1、表现了诗人不怕困难、勇攀顶峰、俯视一切的雄心和气 概的诗句是
会当凌绝顶，一览众山小。
2、描写泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象的诗句是
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
3、写出细望所见，表现作者心胸激荡和眼界开阔的诗句是
主旨
全诗紧扣“望”字写景抒情，距离上由远而近,时 间上自朝而暮进而想象，由望岳到想像将来登岳的情景 ，既描绘了泰山神奇秀丽的景色、巍峨高大的气势，给 人以身临其境之感，同时表现了诗人不怕困难，敢于攀 登顶峰，俯视一切的雄心和气概。
对话自己
学完这首诗歌，请同学们就感触 最深的一点谈谈你们的感受。
师生对话
诵读经典，品读诗意
望 岳 唐·杜甫
现实主义诗人，“诗圣”“诗史”。
岱宗∕夫如何？齐鲁∕青未了。 造化∕钟神秀，阴阳∕割昏晓。 荡胸∕生曾云，决眦∕入归鸟。 会当∕凌绝顶，一览∕众山小。
部编版语文七年级下册 《望岳》课件PPT
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。“钟”字为 凝聚的意思，以拟人的笔法突出诗人笔下的大自然是有情的。 它格外青睐东岳泰山，故而把神奇与秀丽集于泰山一身。由于 山高，天色的一昏一晓判割于山的阴、阳面，所以说“割昏 。 晓”。“割”用在这里，一个“割”字写出了高大的泰山，将 山南山北的阳光割断，形成不同的景观，侧面突出泰山巍峨险 峻、遮天蔽日的形象。表达了诗人对泰山的热爱和赞美。
山 的 雄 伟 ， 还 抒 发 了
岳 泰 山 。 不 仅 写 出 了
谓 之 岳 ， 这 里 特 指 东
满 是 失 意 。 岳 ： 山 高
疏 救 之 而 获 罪 被 贬 而
师 于 陈 涛 斜 被 罚 ， 抗
时 ， 宰 相 房 琯 败 绩 丧
二 首 诗 作 于 作 者 中 年
在 漫 游 途 中 所 作 。 第
气概。
肆
伍 课后任务
课后任务
拓展练习
思考总结本诗的写作特色以 及手法的运用。
拓展练习
你还知道关于杜甫的哪些事 迹与遭遇。
第四部分——赏析诗句
单击此处添加文本具体内容， 简明扼要的阐述您的观点。
壹 作者简介
作者简介
杜甫（唐）
杜甫，字子美，自号少陵野老。唐代伟大现实 主义诗人，与李白合称李杜（“大李杜”）。 杜甫诗艺精湛，在中国古代古典诗歌中备受推 崇，影响深远，被后人尊称诗圣其诗被称为诗 史。他忧国忧民，人格高尚，约有1500余诗被 保留了下来，大多集于《杜工部集》，创作了 《春望》《北征》《三别》《三吏》等名作。
( )
等 地 ， 第 一 首 诗 就 是
今 河 南 、 河 北 、 山 东
活 。 作 者 北 游 齐 、 赵
部编人教语文七下册第课古代诗歌五首《望岳》教学课件
部编人教语文七下册第课古代诗歌五首《望岳》教学课件一、导入课程介绍•本课是七年级下册的语文课程，属于古代诗歌的学习内容。
•本节课的学习目标是：通过学习古代诗歌《望岳》，了解古代诗歌的特点、意境以及表达方式。
学习目标•理解古代诗歌《望岳》的意境•学习分析古代诗歌的表达方式•掌握用适当的朗读和语音语调诠释古代诗歌的能力二、诗歌赏析1. 诗歌介绍•《望岳》是唐代诗人杜甫的作品，描述了诗人对岳阳楼的追忆。
•本诗以古人向往山水之胜景的情感为主题，通过对山水的描绘，表达了杜甫走投无路时对精神寄托的向往之情。
2. 诗歌原文望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
3. 诗歌翻译观看岳阳楼岳阳楼呀，你是怎样的楼宇？齐鲁大地的山川还未显出清晰的轮廓。
大自然钟神般秀美，日月割分黑暗与光明。
波澜起伏的心情生出层层的云朵，眼波似乎和归鸟一起飞过。
假如有机会登上这高不可攀的巅峰，俯瞰群山，它们都将被我看得微不足道。
三、诗歌分析1. 诗歌结构•本诗共五律，每律四句，合计二十六字。
•杜甫运用了韵律和格式的变化，使得诗歌形式更加丰富和多样化。
2. 诗歌意境•通过描绘岳阳楼的壮丽景色，诗人表达了对山水之美的向往之情。
•诗人通过山水与人的对比，将自己置于凌绝顶的境地，使人感受到一种追求至高点的豪情壮志。
3. 诗歌表达方式•杜甫运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使诗歌形象生动、意境深远。
•通过运用对比和象征手法，构建出丰富的意象，让读者更加深入地理解诗歌的内涵。
四、教学设计1. 教学目标•了解古代诗歌的意境和表达方式•分析《望岳》的结构和修辞手法•培养学生的朗读和表达能力2. 教学内容•《望岳》诗歌赏析•《望岳》诗歌分析•语音语调的讲解和示范3. 教学步骤•第一步：导入，介绍《望岳》的和作者的生平。
•第二步：诗歌赏析，学生朗读诗歌原文，学生分组讨论诗歌意境。
•第三步：诗歌分析，教师引导学生分析诗歌的结构和修辞手法。
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近 望
造化钟神秀，。 泰山的神奇秀丽、巍峨高大。 阴阳割昏晓
凝望
荡胸生曾云， 写出了泰山的阔大景象
决眦入归鸟。 使自己心胸摇荡。
会当凌绝顶， 这不止是诗人要攀登泰山
极顶的誓言，也是诗人要 一览众山小。 攀登人生顶峰的誓言。
愿望
首联“岱宗夫如何？齐鲁青 未了”是怎样描写泰山的高 大形象的？
侧面烘托。诗人在这一句中自问 自答，写远望所见景象。借助齐 鲁两地来侧面烘托泰山拔地而起、 参天耸立的硕大形象。
会当凌绝顶,一览众山小。
终当，终要
全部
登凌，登上
一定要登上泰山的顶峰,看众多的山 ,到那时，全部的山都显得低矮渺小。
同学们，经过刚才 的朗读和翻译之后， 你觉得诗的哪一句 给你留下的印象是 最深刻的？为什么？岱 Nhomakorabea夫如何？
远 形。 望
——乍一望见泰山时，那种欣喜惊讶仰慕的情
齐鲁青未了。
——别出心裁的写出自己的欣赏体验。
思考：颔联里“钟”和“割” 二字用得好在哪里？说说看。 这二字都用了拟人的修辞手法。 “钟”字写出了大自然的多情， 将它的神奇秀丽景色全分给了 泰山。“割”字写出了泰山 “无情”地切断了山的阳光， 使山的南北两面阴阳截然不同， 也凸显了泰山遮天蔽日的硕大 形象。
如何理解“荡胸生曾云， 决眦入归鸟”这句话？ 泰山上叠起的层云使自己心胸 摇荡，睁大眼睛看着归鸟入林， 这句诗不仅写出了诗人当时专 注的神情，也体现了他对祖国 大好河山的无限热爱之情。
2、对《望岳》赏析有误的一项是：（ C ）
3.望岳中写泰山之大，连绵 不断的诗句是：
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
•
4.表现泰山神奇秀丽，极言泰山之 高峻的诗句
造化钟神秀，阴阳割昏晓”
•
A.诗人由实望泰山而产生登临意愿，于是想象登 临泰山绝顶的景象和心理感受。 B.诗的第二句，作者没有用笔墨去勾画泰山是多 么高大，而是写泰山占地多么广大，以距离广远 衬托山势高俊，用笔不凡。 C.第三句话中的"造化"是运气、福气的意思，这 句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。 D.全是格调高亢，尤其是七.八两句，表现了 诗人勇攀高峰，俯视一切的雄心和气概，读来 • 催人奋进。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
大自然
集中, 聚集
划分,部 分
阴：山的北面； 阳：山的南面。
大自然将神奇和秀丽的景色集中在泰山 上，使得山的南北两面，一面明亮一面 昏暗，截然不同。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
心胸摇荡 通“层”
眼角（几乎） 要裂开
山中升起层层云气,看后使人心胸开 阔激荡,睁大眼睛远望,归巢的飞鸟都 尽收眼底。
ǎ
望岳 唐· 杜甫 岱宗∕夫如何？齐鲁∕青未了。 造化∕钟神秀，阴阳∕割昏晓。 荡胸∕生曾云，决眦∕入归鸟。 会当∕凌绝顶，一览∕众山小。
现实主义诗 人，“诗 圣”“诗 史”。
岱宗夫如何,齐鲁青未了。
泰山
未完，未 尽
发语词
齐：指泰山以北地区，春秋 时属齐；鲁：指泰山以南地 区，春秋时属鲁；
泰山到底怎么样呢？泰山的青色在齐 鲁广大区域内都能看见。
这首诗表达了怎样的主题思想？谈谈你的理 解。
全诗围绕“望”字,由远而近,由 大到小,由望岳到想像勇攀顶峰 的情景。体现了诗人不怕困难, 敢于攀登,俯视一切的雄心和气 概，以及蓬勃向上,积极进取的 精神。
1.对这首诗理解不恰当的是（
A）
A、“岱宗夫如何”句，作者用拟人手法把泰山比拟为一 个顶天立地的大丈夫--“岱宗夫”。 B、“造化钟神秀”句，意思是说泰山是天地间一切神奇、 秀丽的结晶。“钟”是“聚集”的意思，一个“钟”字将 大自然写得时分有情。 C、“齐鲁青未了”句，是说在齐鲁广大区域内都能望见 泰山的青色，以距离之远来烘托出泰山之高，别出心裁地 写出泰山遮天蔽日的形象。 D、“阴阳割昏晓”中“割”字写出了泰山的高大，突出 • 了泰山遮天蔽日的形象。
“会当凌绝顶，一览众山小”用了什 么表现手法？这句诗传达了怎样的人 生哲理？
托物言志。这句诗字面意思是说 诗人要登凌绝顶，俯视众山，实 则传达了“一个人要有不怕困难、 勇于吃苦的精神，要有攀登人生 顶峰的雄心壮志，要有藐视一切 的英雄气概”的人生哲理。
名句赏析
• 名句：会当凌绝顶，一览众山小 • 赏析：写出了泰山的巍峨耸高，表达了诗 人不怕困难,俯视一切的雄心和气概。（哲 理）
杜甫的代表性作品： 《望岳》《丽人行》《兵车行》； “三吏”：《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》； “三别”：《新婚别》《无家别》《垂老别》； 《春望》《茅屋为秋风所破歌》《登高》等。 其作品收《杜诗详注》。
这首诗是杜甫早期的作品。当时年轻的诗人离开了长安，到
兖州去省亲——其父杜闲当时任兖(y n)州司马。此后大约三四 年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友，这首诗 就是这期间写的。
《望岳》
——杜甫
题目解说
“望”是远远地 看，“岳”是指 高大的山，本文 指泰山。
杜甫（公元７１２－７７ ０），字子美，诗中自称少 陵野老，后人称他杜少陵。 他是唐代伟大的现实主义 诗人，他的诗篇似一面镜子， 广泛而深刻地反映了“安史 之乱”前后唐代由盛而衰的 真实历史面貌， 因此，他的 诗歌被公认为“诗史”。他 本人也被看做一带代宗师， 被尊为“诗圣”。