新苏少版四年级美术上册冷色和暖色
四年级上册美术教案-1冷色和暖色｜苏少版
四年级上册美术教案－1 冷色和暖色 | 苏少版一、教学目标1. 让学生了解冷色和暖色的概念，能够辨别常见的冷色和暖色。
2. 培养学生运用冷色和暖色进行绘画创作的能力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的色彩，激发他们对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 冷色和暖色的概念2. 常见的冷色和暖色3. 冷色和暖色在绘画创作中的应用4. 冷色和暖色与生活的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握冷色和暖色的概念，能够辨别常见的冷色和暖色，并能够运用它们进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生正确运用冷色和暖色，创作出富有美感的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、绘画工具2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料、画笔五、教学过程1. 导入：通过展示冷色和暖色的图片，让学生初步感受两者的区别，引发他们的兴趣。
2. 新课内容：讲解冷色和暖色的概念，让学生了解它们的特点和常见的事物。
3. 练习：让学生在绘画纸上，用彩笔或水粉颜料分别画出冷色和暖色的物体，加深他们对概念的理解。
4. 创作：引导学生运用冷色和暖色进行绘画创作，鼓励他们发挥想象力，创作出富有美感的作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 冷色和暖色2. 课题：1. 冷色和暖色的概念2. 常见的冷色和暖色3. 冷色和暖色在绘画创作中的应用4. 示例：展示冷色和暖色的物体图片，让学生直观感受两者的区别。
七、作业设计1. 课堂练习：用彩笔或水粉颜料分别画出冷色和暖色的物体。
2. 家庭作业：运用冷色和暖色进行绘画创作，题材自选，下周上课时展示。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过本节课的学习，学生是否掌握了冷色和暖色的概念，能否辨别常见的冷色和暖色，并能够运用它们进行绘画创作。
2. 教学方法是否合适：教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让他们在愉快的氛围中学习。
3. 教学效果如何：学生对本节课的内容是否感兴趣，他们的绘画创作是否有进步。
四年级上册美术教案-1冷色和暖色-苏少版
四年级上册美术教案1 冷色和暖色苏少版教学目标知识与技能1. 让学生了解和掌握色彩的冷暖概念。
2. 培养学生运用冷暖色调进行绘画创作的能力。
3. 引导学生观察和表现生活中的冷暖色调。
过程与方法1. 通过观察和分析，让学生理解冷暖色调的特点和表现方法。
2. 通过实践操作，让学生掌握冷暖色调的运用技巧。
情感态度价值观1. 培养学生对美术的热爱和审美情趣。
2. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
教学内容1. 色彩的冷暖概念。
2. 冷暖色调的特点和表现方法。
3. 冷暖色调的运用技巧。
4. 冷暖色调在生活中的应用。
教学重点与难点教学重点1. 冷暖色调的特点和表现方法。
2. 冷暖色调的运用技巧。
教学难点1. 冷暖色调的观察和表现。
2. 冷暖色调的运用和创新。
教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、冷暖色调的图片、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、水粉等。
教学过程1. 导入：通过展示冷暖色调的图片，引导学生观察和感受色彩的冷暖。
2. 新课：讲解色彩的冷暖概念，让学生了解冷暖色调的特点和表现方法。
3. 实践：让学生运用冷暖色调进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 冷色和暖色2. 冷暖色调的特点3. 冷暖色调的表现方法4. 冷暖色调的运用技巧作业设计1. 让学生运用冷暖色调进行绘画创作，要求运用所学知识。
2. 观察生活中的冷暖色调，记录下来，下次课分享。
课后反思1. 教学过程中，学生对冷暖色调的理解和运用是否到位，如何改进。
2. 教学方法是否有效，如何调整。
3. 学生的学习兴趣和参与度如何，如何提高。
4. 对学生的评价是否全面、公正，如何改进。
5. 对教材的理解和把握是否准确，如何提高。
6. 对教学目标的达成度如何，如何改进。
7. 对教学过程的掌控是否到位，如何改进。
8. 对教学资源的利用是否充分，如何改进。
9. 对教学环境的创设是否合适，如何改进。
四年级上册美术教学设计-1冷色和暖色-苏少版(7)
《冷色和暖色》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解色彩的冷色系和暖色系，认识色彩的温度感，能够运用冷色和暖色进行绘画创作。
过程与方法目标：通过观察、分析、实践等方法，培养学生对色彩的感知和表现能力，提高学生的绘画技巧。
情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情趣。
二、教学内容本课是苏少版四年级上册《色彩之冬》单元中的第7课，教材中以冬季的景色为背景，引导学生认识色彩的冷色系和暖色系，并通过绘画实践，让学生运用冷色和暖色进行创作。
三、教学重点与难点教学重点：学生能够认识色彩的冷色系和暖色系，理解色彩的温度感。
教学难点：学生能够运用冷色和暖色进行绘画创作，表现出冬季景色的特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩色卡纸、画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
学具：学生自带水彩颜料、画笔、调色板等绘画工具。
五、教学过程1.导入新课教师出示冬季的景色图片，引导学生观察和描述冬季景色的特点，引出本课的主题《冷色和暖色》。
2.自主学习学生通过观察教材中的作品，分析冷色系和暖色系在作品中的运用，理解色彩的温度感。
3.课堂讲解教师通过PPT展示，讲解冷色系和暖色系的定义和特点，引导学生认识和区分冷色系和暖色系。
4.绘画实践教师引导学生运用冷色和暖色进行绘画实践，要求学生在作品中表现出冬季景色的特点。
5.作品展示与评价学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和进步。
六、板书设计板书设计如下：冷色和暖色冷色系：蓝色、绿色、紫色等暖色系：红色、黄色、橙色等色彩的温度感七、作业设计学生回家后，运用冷色和暖色进行绘画创作，表现出冬季景色的特点，第二天将作品带到学校进行展示和评价。
八、课后反思在本节课中，学生通过观察、分析和实践，对冷色系和暖色系有了更深入的认识，能够在作品中运用冷色和暖色表现出冬季景色的特点。
但在课堂中，对于色彩的温度感的讲解还不够深入，需要进一步加强。
四年级美术上册冷色和暖色ppt课件苏少版
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生活中的暖色
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义务教育课程准试验教科书第 7册
冷色和暖色
教学课件
义务教育课程准试验教科书第 7册
看到这你联想到了 什么?有怎样的感 觉?
象红黄橙等给人以温暖的感觉的 颜 色,被称为是暖色.
义务教育课程准试验教科书第 7册
看到这你又联想到了什 么?有怎样的感觉
象蓝绿紫等给以人冷的感觉的颜色, 被称为冷色。
义务教育课程准试验教科书第 7册
哪 些 颜 色 给 你 的 感 觉 是 温 暖 的 ？
哪 些 颜 色 给 你 的 感 觉 是 冷 的 ？
义务教育课程准试验教科书第Байду номын сангаас7册
义务教育课程准试验教科书第 7册
冷色暖色是相对的
蓝色绿色相对橙色是冷色， 但是绿色相对于蓝色偏暖。
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课程导入
图片欣赏
教师示范
学生作品
义务教育课程准试验教科书第 7册
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
四年级上美术教案-冷色与暖色-苏少版
四年级上美术教案-冷色与暖色-苏少版
一、教学目标
1.能够理解和掌握冷色与暖色的概念；
2.能够通过绘画形象地表现冷色和暖色的感觉和特征；
3.能够运用冷色和暖色创作出符合自己主题的画作。
二、教学重点和难点
教学重点
1.冷色与暖色的概念；
2.如何运用冷色和暖色表现感觉和特征；
3.如何运用冷色和暖色创作画作。
教学难点
1.如何让学生通过绘画来感性认识多种颜色的色彩特征；
2.如何让学生在创作中运用所学到的知识。
三、教学过程
1. 导入新知识
通过比较不同颜色的相似性和差异性引导学生认识冷色与暖色的概念，并与学生一起分辨一下哪些颜色是冷色，哪些颜色是暖色。
2. 练习技巧
让学生在白纸上练习描绘出不同颜色的特征和感觉，加强了解色彩特点。
3. 带领学生欣赏画作
让学生欣赏一些有关冷色和暖色的经典画作，并带领学生讨论画作中的冷色和暖色营造的感觉和氛围。
4. 创作活动
让学生用自己的创意创作一幅以冷色和暖色为主题的画作。
5. 回顾总结
通过回顾当天的学习内容，让学生有机会再次思考和总结所学习到的知识，强化记忆。
四、教学资源
1.白色纸张；
2.彩色笔、彩色铅笔、颜色笔等。
五、教学评估
1.观察学生在练习中掌握颜色特点的情况；
2.观察学生在创作中是否运用了所学知识。
六、教学心得
学生在学习中通过画笔去感知色彩，感性认识了冷色与暖色的概念，并在课堂中参与绘画创作活动，激发了学生的想象力和创造力，达到了教学目标。
同时，在教学过程中也需要重视学生个体的差异性，因材施教提高教学效果。
四年级上美术教学设计-冷色和暖色-苏少版
教学设计一、教学目标知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够理解冷色和暖色的概念，掌握色彩的冷暖对比和调和技巧，培养学生对色彩的感知和运用能力。
过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新意识，提高学生的绘画技巧。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，培养学生积极向上的生活态度，引导学生关注自然、关注生活，提高学生的审美素养。
二、教学内容本节课的教学内容为《冷色和暖色》，属于苏少版四年级上册教材。
通过本节课的学习，学生将掌握冷色和暖色的概念，了解色彩的冷暖对比和调和技巧，能够运用冷色和暖色进行绘画创作。
三、教学重点与难点教学重点：使学生掌握冷色和暖色的概念，了解色彩的冷暖对比和调和技巧。
教学难点：如何引导学生运用冷色和暖色进行绘画创作，提高学生的绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、水彩颜料、调色板等。
学具：画纸、水彩颜料、调色板、画笔等。
五、教学过程1.导入新课教师通过向学生展示一些冷色和暖色的图片，引导学生关注色彩的冷热感觉，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学（1）讲解冷色和暖色的概念教师通过讲解，使学生理解冷色和暖色的概念，让学生认识到冷色和暖色是相对的，两者可以相互调和。
（2）讲解色彩的冷暖对比和调和技巧教师通过示范和讲解，使学生了解色彩的冷暖对比和调和技巧，引导学生运用冷色和暖色进行绘画创作。
3.课堂练习教师布置课堂练习任务，要求学生运用冷色和暖色进行绘画创作。
在练习过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助学生提高绘画技巧。
4.作品展示与评价六、板书设计板书设计如下：冷色和暖色概念：冷色——给人以凉爽感觉的色彩，如蓝、绿等；暖色——给人以温暖感觉的色彩，如红、黄等。
对比：冷色与暖色相对，可以相互调和。
调和技巧：运用冷色和暖色进行绘画创作，注意色彩的冷暖对比和调和。
七、作业设计作业：运用冷色和暖色进行绘画创作，注意色彩的冷暖对比和调和。
八、课后反思在本节课的教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，引导学生掌握冷色和暖色的概念，提高学生的绘画技巧。
苏少版美术四年级上册《第1课 冷色和暖色》说课稿1
苏少版美术四年级上册《第1课冷色和暖色》说课稿1一. 教材分析《第1课冷色和暖色》是苏少版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握冷色和暖色的概念，以及它们在绘画中的应用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生感知和区分冷色和暖色，培养学生的色彩感知能力和运用色彩表现情感的能力。
教材还注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，通过实践练习，使学生能够灵活运用冷色和暖色进行绘画创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的色彩认知和绘画基础，他们对于色彩的感知和运用已经有了初步的认识。
但学生在运用冷色和暖色进行绘画创作时，还存在着一些问题，如对冷色和暖色的概念理解不深，运用色彩表现情感的能力较弱等。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解冷色和暖色的概念，并通过实践练习，提高学生运用冷色和暖色进行绘画创作的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解冷色和暖色的概念，知道它们在绘画中的应用。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析和实践，培养色彩感知能力和运用色彩表现情感的能力。
3.情感、态度和价值观目标：学生在绘画实践中体验色彩的魅力，培养对美术的兴趣和爱好。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解冷色和暖色的概念，并能够运用冷色和暖色进行绘画创作。
2.教学难点：学生对冷色和暖色的运用和表现，以及色彩情感的表现。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法和手段。
1.讲授法：通过讲解冷色和暖色的概念，引导学生了解和掌握冷色和暖色的特点。
2.示范法：通过示范绘画作品，展示冷色和暖色在绘画中的应用。
3.实践法：学生通过动手实践，培养运用冷色和暖色进行绘画创作的能力。
4.评价法：通过自评、互评和他评，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界中的冷色和暖色实例，引导学生感知和区分冷色和暖色。
2.新课导入：讲解冷色和暖色的概念，引导学生了解和掌握冷色和暖色的特点。
四年级上册美术教学设计-1冷色和暖色-苏少版
教学设计教学目标：1. 让学生了解和掌握冷色和暖色的概念及特点。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高他们的美术素养。
3. 培养学生合作、交流、创新的能力，激发他们对美术的热爱。
教学内容：1. 冷色和暖色的概念及特点。
2. 冷色和暖色在绘画中的应用。
教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握冷色和暖色的概念及特点，学会运用冷色和暖色进行绘画。
2. 难点：如何让学生运用冷色和暖色创造出富有感染力的绘画作品。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、彩色笔、画纸、画板等。
2. 学具：彩色笔、画纸、画板等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的物品，发现它们的颜色。
2. 提问：你们知道颜色可以分为哪两种类型吗？二、新课导入（10分钟）1. 介绍冷色和暖色的概念及特点。
2. 展示冷色和暖色的图片，让学生感受它们的区别。
3. 讲解冷色和暖色在绘画中的应用。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组合作，选择一种冷色和一种暖色进行绘画。
2. 引导学生运用冷色和暖色创造出富有感染力的绘画作品。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的绘画作品。
2. 引导学生互相评价，说出自己对作品的看法。
2. 学生反思自己在课堂上的学习过程，分享自己的收获。
板书设计：冷色和暖色概念及特点应用作业设计：1. 回家后，运用冷色和暖色绘制一幅绘画作品。
2. 家长签字确认，第二天带来学校展示。
课后反思：重点关注细节：板书设计一、板书设计的原则1. 简洁明了：板书设计应简洁明了，一目了然，能够让students 快速把握课程重点。
2. 结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，逻辑性强，有利于students 理解课程内容。
3. 重点突出：板书设计应突出课程重点，有助于 students 强化记忆。
4. 图文结合：板书设计应尽量采用图文结合的方式，使 course content 更直观、生动。
二、板书设计的具体内容1. 冷色和暖色的概念：在板书上用简洁的语言描述冷色和暖色的定义，例如：“冷色通常给人以清凉、宁静的感觉，包括蓝色、绿色等；暖色通常给人以温暖、热烈的感觉，包括红色、黄色等。
四年级上册美术教学设计-第1课冷色和暖色｜苏少版
教学设计一、教学目标知识与技能：使学生了解色彩的基本知识，掌握冷色和暖色的概念及运用，培养学生对色彩的感知和审美能力。
过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用色彩知识进行创作的能力。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生审美素养，引导学生发现生活中的美，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色彩的三要素（色相、明度、纯度）、色彩的冷暖感觉。
2. 冷色和暖色的概念及运用：冷色系（蓝、绿、紫等）和暖色系（红、黄、橙等）的特点，以及如何在创作中运用冷色和暖色。
三、教学重点与难点重点：掌握色彩的基本知识和冷色、暖色的概念。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩色卡纸、画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
学具：同上。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，引导学生了解色彩的基本知识和冷色、暖色的概念。
2. 讲解：讲解色彩的三要素，分析冷色系和暖色系的特点，以及如何在创作中运用冷色和暖色。
3. 示范：教师示范如何运用冷色和暖色进行创作，讲解色彩搭配的技巧。
4. 实践：学生分组进行创作，运用冷色和暖色进行绘画，教师巡回指导。
六、板书设计1. 色彩三要素：色相、明度、纯度2. 冷色系：蓝、绿、紫等3. 暖色系：红、黄、橙等4. 冷色与暖色的运用：对比、协调、渐变等七、作业设计1. 完成一幅以冷色和暖色为主题的绘画作品。
2. 写一篇关于冷色和暖色的绘画心得体会。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了色彩的基本知识和冷色、暖色的概念，能够在创作中运用冷色和暖色。
但在实践中，部分学生对色彩搭配的掌握仍有待提高，需要在今后的教学中继续加强引导和训练。
同时，学生在创作过程中表现出较高的兴趣和积极性，课堂氛围良好，达到了预期的教学目标。
重点关注细节：作业设计一、绘画作品作业设计1. 作业目的：通过绘画作品，让学生将冷色和暖色的知识运用到实际创作中，提高学生的色彩搭配能力和绘画技巧。
四年级上册美术教案-1冷色和暖色-苏少版(7)
四年级上册美术教案1 冷色和暖色苏少版 (7)教学目标1. 知识与技能：让学生理解冷色和暖色的基本概念，能够辨别并运用冷色和暖色进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术学习的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
教学内容1. 色彩的基本概念：介绍颜色的三原色、间色和复色，以及冷色和暖色的定义。
2. 冷色和暖色的特点：分析冷色和暖色在视觉和心理上的不同影响。
3. 色彩的情感表达：探讨如何运用冷色和暖色表达不同的情感和氛围。
4. 绘画创作实践：学生运用冷色和暖色进行绘画创作，体验色彩的魅力。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握冷色和暖色的基本概念，并能够运用到绘画创作中。
2. 教学难点：培养学生对色彩的感知能力和审美能力，以及如何运用色彩表达情感。
教具与学具准备1. 教具：色彩样本、绘画作品示例、多媒体教学设备。
2. 学具：绘画纸、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示冷色和暖色的绘画作品，引导学生观察并讨论两者的不同。
2. 新知识学习：介绍冷色和暖色的基本概念，以及如何运用到绘画创作中。
3. 实践操作：学生在指导下进行绘画创作，运用冷色和暖色表达不同的情感和氛围。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和指导。
板书设计1. 冷色和暖色2. 提纲：色彩的基本概念冷色和暖色的特点色彩的情感表达绘画创作实践作业设计1. 作业内容：学生运用冷色和暖色进行绘画创作，表达自己的情感和想法。
2. 作业要求：作品需包含冷色和暖色的运用，具有明确的情感表达。
课后反思1. 教学效果：通过学生的作品和课堂表现，评估学生对冷色和暖色知识的掌握程度。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握知识，再到实践和评价的全过程，是整个教案中最为关键的部分。
四年级上册美术教学设计-1冷色和暖色-苏少版(6)
教学设计一、教学目标知识与技能：让学生了解冷色和暖色的概念，能够运用冷色和暖色进行创作，感受色彩的和谐美。
过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和绘画技巧。
情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对色彩的敏感度，培养学生的创新意识。
二、教学内容本课的主题是《冷色和暖色》，属于苏少版四年级上册教材。
教学内容包括冷色和暖色的概念、色彩的运用以及创作实践。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握冷色和暖色的概念，学会运用冷色和暖色进行创作。
难点：如何让学生在创作中合理运用冷色和暖色，使作品色彩和谐。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
学具：同上。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）通过展示PPT，让学生了解冷色和暖色的概念，引导学生发现生活中的冷色和暖色。
2.讲解与示范（10分钟）讲解冷色和暖色的特点，示范如何运用冷色和暖色进行创作。
3.学生创作（10分钟）学生在教师的指导下，运用冷色和暖色进行创作。
4.作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，引导学生互相欣赏、学习。
六、板书设计板书设计如下：冷色和暖色冷色：蓝色、绿色、紫色等暖色：红色、橙色、黄色等冷色+暖色=和谐美七、作业设计课后让学生运用冷色和暖色进行创作，提高学生的实践能力。
八、课后反思本节课通过观察、分析、实践等环节，使学生了解了冷色和暖色的概念，掌握了运用冷色和暖色进行创作的方法。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现并解决问题。
在作业设计方面，要注重培养学生的实践能力，提高学生的创新意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对冷色和暖色的认识有了明显提高，但在创作过程中，部分学生对色彩的运用还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强训练。
需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为它详细描述了教师在课堂上如何组织教学活动，以及学生如何参与学习的过程。
这一部分的补充和说明如下：教学过程是教学设计中最为关键的环节，它涉及到教学目标的实现、教学内容的传递、学生学习效果的评估等多个方面。
四年级上册美术教案-第1课 冷色和暖色｜苏少版
2.答：天空、海水、冰雾等，宁静、寒冷的场面。
3.学生讨论。
二、导趣求知
1.找一找冷色和暖色。
2.黄和黄绿比，哪色是冷色，哪色是暖色。
3.可以从教室的位置，同学们的衣服等处寻找。
4.说说这些图片给人的整体感觉（寒冷的或是温暖的），再举例一下作品中的色彩。
三、课堂总结
年级
课题
冷色与暖色
课时
3
教师
教学目标：
能够在色相环中区分出冷色和暖色。
体会色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学生学习色彩的兴趣。
学习重点、难点：
从感性到理性去认识色彩。
通过比较去辨别色彩间的冷暖关系。
教学准备：
课件、色轮、色织、图片。
过程与方法
教师活动
一、创设情景
谈话导入：色彩给人的联系。
板
书
设
计
板
绘
冷色与暖色
教学
回顾
1．提问：红、黄、橙，你联想到什么？
2．提问：蓝、绿、紫，使你联想到什么？
3．提问：不同的颜色，给人哪些不同的感觉？
小结：不同的颜色，给人以不同的感觉，或冷或暖，以此分成了冷色和暖色，色彩的冷暖是人们长期经验中联系的结果。
二、导趣求知
1.在色相环中区分冷色和暖色。
小结：在色环中，红、橙红、橙、橙黄属于暖色。蓝、蓝绿、绿属于冷色。黄、黄绿、紫红、紫属于中性色。
2.提出疑问，出示色卡。
小结：绘画中的冷暖是相对的，不是绝对的，是需要相对比较去感受。
3.在教室中寻找冷色和暖色。
4.分析教材中的图片。
小结：在我们的周围、生活里、风景、室内环境等，常常给我们以冷和暖的感觉，经常去观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷和暖。
四年级美术上册冷色和暖色ppt课件苏少版
义务教育课程准试验教科书第 7册
生活中的暖色
义务教育课程准试验教科书第 7册
生活中的冷色
义务教育课程准试验教科书第 7册
义务教育课程准试验教科书第 7册
义务教育课程准试验教科书第 7册
义务教育课程准试验教科书第 7册
义务教育课程准试验教科书第 7册
7册
50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 51、最困难的时候，就是距离成功不远了。 52、只要有斗志，不怕没战场。 53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 57、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。 59、暗自伤心，不如立即行动。 60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
义务教育课程准试验教科书第 7册
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
最新苏少版美术四年级上册《冷色与暖色》教案.doc
4、冷色与暖色一、教学目的：1、引导学生感受色彩冷暖的特征，学习色彩知识；运用色彩的冷暖知识，培养学生美感的意识。
2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉和理解，发展学生的想象力和创造力。
3、提高学生运用色彩进行表现的兴趣和能力，鼓励学生运用色彩的冷暖大胆的表达自己情感体验。
二、教学重点和难点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖的知识表达自己的情感。
三、创新点：从多种感官培养学生对色彩的感受能力，提高学生对活动的参与意识和设计意识。
四、空白点：利用学到的色彩的冷暖知识，为画面填涂色彩，表现自己内心的感受。
五、教具学具准备：教具：课件（摄影作品、绘画作品、音乐等）学具：水彩笔油画棒六、教学过程：一、组织教学二、导入新课：教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？为什么喜欢这种颜色？学生争先恐后地回答：我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的……教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。
（2）师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
不同的色彩会给我们带来不同的视觉感受，色彩的冷与暖是色彩的一种属性。
这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉。
板书课题：冷色与暖色三、讲授新课：（一）、结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
1、屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。
（1）放映冷色调画面《雪山》，问：这幅画面给你什么感觉？（学生观察后回答）---给人以冷的感觉。
（2）放映暖色调的画面《日出》，问：这幅画面又给你什么感觉？---给人以温暖的感觉。
（3）屏幕同时显示这两幅画面，让学生再次去体会感觉。
启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？谁来发表一下自己的见解。
色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。
通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。
比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大，温度差别可以达到三、四度。
美术苏少版四年级上册《第1课冷色和暖色》课件公开课
蓝色绿色相对橙色是冷色， 但是绿色相对于蓝色偏暖。
冷色和暖色是 相对的
炎热的夏天，或是风雨 中，你想撑着什么色调的花 伞？
拿起我们手中的画笔和 颜料，用冷色调或暖色调画 出你心中最美的小花伞。
炎热的夏天，或是风雨 中，你想撑着什么色调的花 伞？
拿起我们手中的画笔和 颜料，用冷色调或暖色调画 出你心中最美的小花伞。
冷色和Hale Waihona Puke 暖色什么是冷色？ 什么是暖色？
看到这些图片，你 联想到了什么？有 怎样的感觉？
像红黄橙等给人以温暖的感觉的颜 色，被称为是暖色。
看到这些图片你又联 想到了什么？有怎样 的感觉？
像蓝绿紫等给人以冷的感觉的颜色, 被称为冷色。
哪
哪
些
些
颜
颜
色
色
给
给
你
你
的
的
感
感
觉
觉
是
是
温
冷
暖
的
的
？
？
冷色暖色是相对的
四年级上册美术导学案-第1课 冷色和暖色｜苏少版
四年级上册美术导学案第1课冷色和暖色 | 苏少版一、教学目标1.了解冷色和暖色的定义和区别。
2.学会通过冷色和暖色的搭配来表现画面的情感。
3.掌握画冷色和暖色的方法和技巧。
二、教学内容1. 冷色和暖色的定义和区别•冷色：绿、蓝、紫三种颜色。
•暖色：红、黄、橙三种颜色。
相比较而言，冷色更容易令人产生深沉、冷静、平和等感觉，暖色则更容易让人感到亲切、温暖、热情等。
2. 冷色和暖色的搭配表现情感•如果我们要表现寂静、悲哀等情感，就可以使用比较多的冷色调，如蓝色、紫色等。
•如果我们要表现欢快、生动等情感，就可以使用比较多的暖色调，如黄色、橙色等。
•同时，也可以通过冷暖色调的对比来达到画面的平衡感，如在描绘海洋、天空等场景时，蓝色与阳光黄色、橙色的对比将带来视觉上的平衡感。
3. 画冷色和暖色的方法和技巧•冷色局部，暖色为主色调：在画面中加入适当的冷色作为点缀，通过冷暖对比产生视觉平衡。
•冷色与暖色对比：选用重要元素点缀暖色，并不断平衡整个画面的色彩比例。
•运用渐变：将从暖到冷的过渡渐变，可产生紫色、橙色、绿色等混合色，增加画面的丰富性。
三、教学方法1.讲授法：讲解冷色和暖色的定义和区别，以及深入探讨两种颜色如何搭配表现画面情感，引导学生观察和思考。
2.练习法：通过练习、实践来掌握画冷色和暖色的方法和技巧。
3.对比法：运用作品对比的方法，来直观展示不同冷暖色调搭配的效果，帮助学生更加深刻地体会和理解。
四、教学流程时间内容方法5分钟课前热身提问学生对冷色和暖色的了解10分钟讲授冷色和暖色的定义讲授法15分钟搭配实践演练练习法20分钟作品对比展示对比法5分钟课后总结提问学生对冷色与暖色的理解和掌握情况五、教学要求1.学生能正确辨认冷色和暖色，并知道它们的区别和特点。
2.学生能自如掌握画冷色和暖色的方法和技巧。
3.学生能在画面中灵活运用冷色和暖色，表现画面的情感。
六、作品展示作品名称学生姓名用色搭配《水母》小明以蓝色为主调，适当加入小量橙色点缀《童年》小红大量使用黄色，并混合橙色、绿色的点缀《外星人》小刘搭配绿色、紫色相结合，运用渐变技巧《花与蝴蝶》小李以红色和黄色搭配为主，加入适量蓝色填充七、教学评估1. 学生考核•考察学生对于冷色和暖色概念的掌握情况。
苏少版小学美术四年级上册《冷色与暖色》教案
通过学生的思考和具体的参与、尝试，了解人们根据冷暖色给人的心理感受并运用到生活、生产各个方面的情况，解决教学重点。
设
计
应
用
以小组为单位结合冷暖色调的特点进行创作。
一．设问：老师这里有一些日常生活中经常用到的东西，你能根据它们的用途合理地用冷色或暖色进行装饰吗？请小组讨论，选择本小组的装饰对象。
二．大自然真是太奇妙了，生活会因为人类科学的进步变得更美妙，同学们，为了有更加美好的明天，努力学习吧！
一．根据音乐的节奏感受冷暖。
二．增强学习美术及各门学科的激情。
实现相关学科的有机结合，完成情感目标的深化。
一．展示、介绍
本小组的作品。
二．合理地评价其他小组的作品。
一．充分体验动手参与、创作后的喜悦。
二．完成自我评价和相互评价。
小
结
做相应的延伸，深化情感目标。
一．延伸：通过今天的学习，我们发现，我们不仅可以用触觉来感受温度，用眼睛（视觉）也能感受到温度的存在，其实还能用耳朵（听觉）来感受呢，不信？那我们试试（引导学生听音乐）。
设问一：是否暖色只有红色、冷色只有蓝色呢？
在学生回答后进行归纳总结：
一般来说，接近红、橙ห้องสมุดไป่ตู้黄的颜色为暖色，接近蓝、绿、紫的颜色为冷色。
二．结合图案作品讲解：
1．为了使画面色彩丰富，可以将同一种颜色中加入白色或黑色，使其变深或变浅，但它们的冷暖性质不变。
2．设问二：冷色调的画中必须全是冷色吗？
归纳：在冷色调的画中运用少数暖色具有点缀作用，不影响原来的色调。
为了检验同学们刚才的学习情况，我们来做个小游戏。
课件出题：
1．请你为自己温暖的初冬服装选颜色。（引申：人们根据暖色调给人温暖、喜庆、热闹的特点来装扮节日和温馨的卧室）
苏少版小学美术四年级上册《01冷色和暖色》教案设计
设计意图：通过对色彩的再次区分，加深对色彩冷暖的认识。
（第一次作业）把我们的油画棒或彩色笔拿出来，倒在桌子上，你将它们分一分，哪些是暖色，哪些是冷色？设计意图：在学生展示自己分类的彩笔的时候，让学生讨论、述说自己不同的观点和感觉，发现问题。
就发现的问题展开讨论，得出结论——色彩的冷暖是相对的。
三、大自然中的冷暖色师：火热的太阳、宁静的月光、如镜的湖面……大自然是五彩缤纷的，让我们一起看看大自然中的冷暖色！设计意图：在观察自然景色的图片中，发现冷色调中的暖色和暖色调中的冷色。
四、冷暖色的相对性看了这么多美丽的图片和作品，我现在要问同学们一个问题：这朵小花是冷色的还是暖色的？（课件：淡紫色的小花）有的同学说是暖色，也有同学说是冷色，把老师也搞晕了！让我们看看这朵小花生长在什么样的环境里吧！（变换背景：绿叶中的淡紫色的小花；红色花丛中的淡紫色的小花）同学们，你们再说说看，这朵小花是冷色，还是暖色？对了！色彩的冷暖是相对的，是相互对比中产生的冷暖感觉。
同样的颜色，在不同的背景中就会产生不同的冷暖感觉。
设计意图：通过简单的小花换冷、暖背景，让学生了解色彩的冷暖是比较出来的。
以蓝绿等冷色为主的画面是冷色调的画，以红橙等暖色为主的画面是暖色调的画。
五、生活中的冷暖色师：在我们的日常生活中，冷色、暖色无处不在，让我们看看这些冷暖色带给我们什么样的感觉吧！（课件：衣、食、住、行中的冷暖色调）设计意图：展示生活中常见的建筑物、卧室、交通工具、服装、学习用具、食品等图片，让学生感受冷暖色为我们的生活带来的美丽和舒适的感觉。
六、用冷暖色装点生活师：炎热的夏天，你喜欢穿什么色调的衣服？风雨中，你想撑什么色调的花雨伞？（第二次作业）拿起我们手中的画笔和颜料，用冷色调或暖色调画出你心中最美最可爱的小花伞。
设计意图：通过简单生活题材——小花伞的设计创作，让学生尝试用冷暖色来表现美好的生活。
七、学生作品展示与评价展示学生作品，学生互评，讲评后，学生再次完善自己的作品。