儿童学习与发展指南试卷答案

合集下载

儿童学习与发展指南测试题及答案

儿童学习与发展指南测试题及答案一、填空（每空0.5分，共30分）1、中国教育部网站20xx年10月15日发布《3－6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教育“ 小学化”现象提供了具体方法和建议。

（0.5分）2、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

（2分）3、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx―20xx）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定了《3~6岁儿童学习与发展指南》。

（1分）4、《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

（1分）5、丰富幼儿的语言表达能力，应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。

（1分）6、《指南》共有 5 个领域 11 子领域， 32 个学习和发展目标， 87 条教育建议。

（2分）7、语言是交流和思维的工具，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

（2分）8、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

健康领域有三大内容：身心状况、动作发展和生活习惯与生活能力。

（3分）9、语言领域有两大内容：倾听与表达和阅读与书写准备。

（1分）10、社会领域有两大内容：：人际交往和社会适应。

（1分）11、科学领域有两大内容：科学探究和数学认知。

（1分）12、艺术领域有两大内容：感受与欣赏和表现与创造。

（1分）13、保证幼儿每天睡 11~12 小时，幼儿午睡一般应达到 2 小时左右。

（1分）14、幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。

（1分）15、成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。

如生气时不乱发脾气，不迁怒于人。

（1分）16、3―4岁幼儿能快跑 15 米左右。

（0.5分）17、数学认知的目标是让幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣。

《岁儿童学习与发展》指南试题及答案

《3-6岁儿童学习与发展》指南试题一.填空（共100个空）1.为深入贯彻_《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和_《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》）。

2.《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美个方面的协调发展__为核心。

3.《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解_3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施_科学的保育和教育_，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

4.《指南》从_健康、语言、社会、科学、艺术__五个领域描述幼儿的学习与发展。

5.每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由_学习与发展目标_和教育建议_两部分组成。

6.；；6.目标部分分别对_3～4、4～5、5～6_岁三个年龄段。

幼儿应该_知道什么、能做什么__，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿_学习与发展__的具体方向；7.教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的_教育途径与方法__。

8.关注幼儿学习与发展的整体性。

儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的_相互渗透和整合__，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

9.尊重幼儿发展的个体差异。

幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。

10.理解幼儿的学习方式和特点。

幼儿的学习是以_直接经验_为基础，在_游戏和日常生活中_进行的。

11.要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作；和亲身体验_获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

《3-6岁儿童学习与发展指南》试卷及答案

《3-6岁儿童学习与发展指南》试卷及答案一、填空（每题1.5分，共30分）。

1、《指南》五个领域共含_______个子领域、______个目标。

2、发育良好的身体、愉快的情绪、_______________、协调的动作、良好的生活习惯和_____________________是幼儿身心健康的重要标志。

4、幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于______小时。

5、幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供____________和半成品。

6、幼儿期是语言发展，特别是___________发展的重要时期。

9、______________和______________是幼儿社会学习的主要内容。

也是其社会性学习的基本途径。

11、幼儿科学学习的核心是____________、__________发展初步的探究能力。

12、幼儿的思维特点是以_____________为主，应注重引导幼儿通过直接感知、______________和______________进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。

14、___________最能体现学前教育的专业特殊性。

对儿童___________的把握才是学前教育教师的拿手好戏和看家本领，也是幼儿教师专业地位的体现。

15、_________区是幼儿最能自由表达意愿和发挥想象力、创造力的区域。

16、成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的________________去评判幼儿，更不能为追求结果的完美而对幼儿进行前篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。

17、沙水游戏具有___________和___________的双重特点。

二、判断（每题1.5分，共7.5分，在题后括号里正确的划√，错误的划×）。

1、所有的材料都能诱发幼儿的游戏行为。

（）2、同化效应是个体在潜移默化中对外环境的一种不自觉的调适，如周围的人彬彬有礼，儿童也就会礼貌待人。

幼儿园3一6岁发展指南试题及答案

幼儿园3一6岁发展指南试题及答案一、幼儿园3-6岁发展指南试题一、选择题（每题2分，共40分）1. 以下哪个不是《幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南》中规定的幼儿发展领域？（）A. 健康与发展B. 语言C. 社会适应D. 科学2. 在幼儿自我认知的发展过程中，以下哪项是最重要的？（）A. 家庭教育B. 社会交往C. 自我认知D. 环境刺激3. 幼儿在3-6岁期间，以下哪项发展最为迅速？（）A. 语言能力B. 认知能力C. 情感发展D. 社会适应能力4. 以下哪个不是幼儿在数学领域的发展目标？（）A. 认识数字B. 认识形状C. 认识时间D. 认识颜色5. 在幼儿语言发展中，以下哪个阶段是幼儿开始掌握语法结构的阶段？（）A. 2-3岁B. 3-4岁C. 4-5岁D. 5-6岁二、判断题（每题2分，共20分）6. 幼儿在3-6岁期间，身体发育速度较快，因此要加强锻炼。

（）7. 幼儿的情感发展对他们的认知发展具有积极的促进作用。

（）8. 幼儿园教育应注重培养幼儿的自主学习能力，而不是被动接受知识。

（）9. 幼儿在社交过程中，应注重培养他们的合作精神，而不是竞争意识。

（）10. 幼儿在数学领域的发展应注重培养他们的逻辑思维能力。

（）三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述幼儿在语言领域的发展目标。

12. 简述幼儿在健康与发展领域的发展目标。

13. 简述幼儿在科学领域的发展目标。

四、案例分析题（20分）14. 请结合以下案例，分析幼儿在情感发展方面的特点。

案例：小明（5岁）在幼儿园里，看到别的小朋友哭了，他会主动去安慰他们，并告诉他们：“不要哭，我会陪着你。

”二、幼儿园3-6岁发展指南试题答案一、选择题1. A2. B3. A4. D5. C二、判断题6. √7. √8. √9. ×（幼儿在社交过程中，既要注重培养他们的合作精神，也要注重培养竞争意识。

）10. √三、简答题11. 幼儿在语言领域的发展目标包括：倾听与表达、阅读与欣赏、前书写与书写。

《3-6岁儿童学习与发展指南》试题与答案

3-6岁儿童学习与发展指南竞赛题目单项选择题1、语言是（Ａ）的工具。

Ａ、交流和思维Ｂ、语言发展Ｃ、各个领域2、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（Ｂ）。

Ａ、交往的环境Ｂ、人际交往能力Ｃ、学习能力3、3—4岁幼儿在别人对自己说话时能（Ｃ）并做出反应。

Ａ、感受到Ｂ、听懂Ｃ、注意听4、幼儿在3—4岁年龄中愿意在熟悉的人面前能大方地（Ｃ）。

Ａ、表现出来Ｂ、感兴趣Ｃ、与人打招呼5、必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以（Ａ）表示。

Ａ、手势动作Ｂ、关系的句子Ｃ、语气的声调６、幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的（ C ）。

Ａ、说话声音Ｂ、讲究语言Ｃ、礼貌用语7、在3—4岁幼儿中，会主动要求成人（Ａ）并喜欢跟读儿歌、童谣。

Ａ、讲故事，读图书Ｂ、耐心倾听Ｃ、书写8、平常和幼儿一起阅读时，具有能（Ｃ）短小的儿歌或故事能力。

Ａ、提供Ｂ、反应Ｃ、听懂9、幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出（Ｂ）有什么，发生了什么事。

Ａ、语言和图案Ｂ、图中Ｃ、作品内容10、3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用（Ａ）表达一定的意思。

Ａ、涂涂画画Ｂ、符号和游戏Ｃ、书写方法一、幼儿的社会性主要是在日常生活中和（）中通过观察和模仿暂移默化地发展起来的。

A 游戏B 教育C 劳动答案 A二、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予（），让他对自己的表现感到高兴与满足。

A 支持B 反对C肯定答案 C三、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿（）别人的想法和感受。

A 学习理解B 不去理解C 曲解答案 A四关注幼儿的感受，保护其（）和自信心A 自尊心B 自强心C 妒忌心答案 A五成人要（），以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。

A 珍惜B 接纳C 以身作则答案 C六经常和幼儿一起参加一些（）的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。

A 集体性B群体性 C 个体性D答案 B七成人要遵守（）规则，为幼儿树立良好的榜样。

《3-6岁儿童学习与发展指南》理论考试试卷及答案

《3-6岁儿童学习与发展指南》理论考试试卷及答案姓名: 得分:一、填空题（28%）1.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导（）和（）实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定了（）简称《指南》。

2.《指南》从（）、（）、（）、（）、（）五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由（）和（）两部分组成。

3.《指南》目标部分分别对（）、（）、（）三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。

4.《指南》共有（）个学习和发展目标，（）条教育建议。

5.健康是指人在（）、（）和（）方面的良好状态。

6.《指南》将幼儿在健康领域中的学习与发展分为（）、（）、（）三方面内容。

7.“身心状况”主要有（）、（）、（）三方面目标。

8.保证幼儿每天睡（）～（）小时，其中午睡一般应达到（）小时左右。

9.幼儿每天的户外活动时间一般不少于（）小时，其中体育活动时间不少于（）小时，季节交替时要坚持。

气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的（）和幼儿的（），适当（）活动的时间。

10.“生活习惯与生活能力”主要有（）、（）、（）三方面目标。

11.3.幼儿的社会性主要是在（）和（）中通过（）和（）潜移默化地发展起来的。

12.幼儿社会领域包含（）、（）两个子领域。

13.在“社会适应”领域中包含（）、（）、（）子目标。

14.要让幼儿“具有（）、（）、（）的表现”。

15.运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿（）、（）的情感。

16.语言是（）和（）的工具。

（）是语言发展，特别是（）发展的重要时期。

17.《指南》将幼儿在语言领域分为（）、（）两个子领域。

18.“倾听与表达”子领域包含（）、（）、（）三方面目标。

儿童学习与发展指南试题及答案

3-6岁儿童学习与发展指南试题一.填空共100个空1.为深入贯彻_国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020年和_国务院关于当前发展学前教育的若干意见国发〔2010〕41号,指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,制定3-6岁儿童学习与发展指南以下简称指南.2.指南以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美个方面的协调发展__为核心.3.指南通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议,帮助幼儿园教师和家长了解_3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望,实施_科学的保育和教育_,让幼儿度过快乐而有意义的童年.4.指南从_健康、语言、社会、科学、艺术__五个领域描述幼儿的学习与发展.5.每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面.每个方面由_学习与发展目标_和教育建议_两部分组成.6.；；6.目标部分分别对_3～4、4～5、5～6_岁三个年龄段.幼儿应该_知道什么、能做什么__,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,指明了幼儿_学习与发展__的具体方向；7.教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的_教育途径与方法__.8.关注幼儿学习与发展的整体性.儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的_相互渗透和整合__,促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某一方面或几方面的发展.9.尊重幼儿发展的个体差异.幼儿的发展是一个持续、渐进的过程,同时也表现出一定的阶段性特征.10.理解幼儿的学习方式和特点.幼儿的学习是以_直接经验_为基础,在_游戏和日常生活中_进行的.11.要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作；和亲身体验_获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练.12.重视幼儿的学习品质.幼儿在活动过程中表现出的_积极态度_和良好行为倾向_是终身学习与发展所必需的宝贵品质.13.要充分尊重和保护幼儿的__好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质.14.健康是指人在_身体、心理；和社会适应方面_的良好状态.15.幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成_安全感和乐观态度_的重要阶段.16.幼儿身心发育尚未成熟,需要成人的精心呵护和照顾,但不宜过度保护和包办代替,以免剥夺幼儿自主学习的机会,养成过于依赖的不良习惯,影响其主动性、独立性_的发展.17.保证幼儿每天睡__11～12小时,其中午睡一般应达到_2小时__左右.18.营造温暖、轻松的心理环境,让幼儿形成_安全感和信赖感_.19.以_欣赏的_的态度对待幼儿.注意发现幼儿的优点,接纳他们的个体差异,不简单与同伴做横向比较.20.幼儿做错事时要_冷静处理__,不厉声斥责,更不能打骂.21.成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事,鼓励幼儿与人_分享__自己的情绪.22.幼儿每天的户外活动时间一般不少于_两小时_,其中体育活动时间不少于_1小时,季节交替时要坚持.23.“具有良好的生活与卫生习惯”中3～4岁幼儿不用脏手揉眼睛,连续看电视等不超过_15__分钟；4～5岁幼儿连续看电视等不超过_20__分钟；5～6岁幼儿连续看电视等不超过__30_分钟.24.语言是_交流和思维_的工具.幼儿期是语言发展,特别是口语发展__的重要时期.25.幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的.应为幼儿创设自由、宽松的_语言交往环境__,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应.26.在_.生活情境和阅读活动中_引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣,用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力.27.让幼儿在写写画画的过程中体验_文字符号_的功能,培养_书写兴趣_.28.幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础_的过程.人际交往；社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径.良好的社会性发展_对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响.31.家庭、幼儿园和社会应共同努力,为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围,建立良好的_亲子关系师生关系和同伴关系_,让幼儿在积极健康的人际关系中获得_安全感；信任感_,发展自信和自尊,在良好的社会环境及文化的熏陶中学会_遵守规则,形成基本的认同感和归属感.32.幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过_观察；模仿_潜移默化地发展起来的.33.幼儿的科学学习是在_探究具体事物；解决实际问题__中,尝试发现事物间的异同和联系的过程.34.幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的_感性经验_,充分发展_形象思维_,而且初步尝试归类、排序、判断、推理,逐步发展_逻辑思维能力,为其它领域的深入学习奠定基础.35.幼儿科学学习的核心是激发_探究兴趣_,体验_探究过程_,发展初步的_探究能力__.36.成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过_观察、比较、操作_、实验等方法,学习__发现问题、分析问题__和解决问题. 37.幼儿的思维特点是以_具体形象思维_为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练.38.支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的_直接经验和感性认识.39.艺术是人类__感受美、表现美；和创造美_的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式.40.幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在_.大自然_社会文化生活_中萌发幼儿对美的_感受；体验_,丰富其__想象力；创造力_,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美.41.指南共有_32个学习和发展目标,__87___条教育建议.二．单项选择共20道题1.幼儿阶段是儿童身体发育和_____极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段.BA心理B机能发展C社会适应D情绪2.以下属于5-6岁末期幼儿具有健康的体态典型表现的是CA在提醒下能自然坐直、站直B在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势C经常保持正确的站、坐和行走姿势D坚持保持正确的站、坐和行走姿势3.能单脚连续向前跳5米左右,是_____岁末期幼儿可以达到的力量和耐力的目标.B A3-4岁B4-5岁C5-6岁D6-7岁岁幼儿能行走多少公里途中可适当停歇CA1公里左右公里左右公里以上D2公里左右5.以下不属于4-5岁末期幼儿认真听并能听懂常用语言典型表现的是DA在群体中能有意识地听与自己有关的信息B能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思C方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话D能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子6.以下不属于3-4岁末期幼儿愿意讲话并能清楚地表达典型表现的是AA愿意与他人交谈,喜欢谈论自己感兴趣的话题B基本会说本民族或本地区的语言C愿意表达自己的需要和想法,必要时能配以手势动作D能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事7.让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能,培养书写兴趣.不正确的是CA准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料,也可利用沙地、树枝等自然材料,满足幼儿自由涂画的需要B鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听,让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感C鼓励幼儿学习书写自己的名字D把幼儿讲过的事情用文字记录下来,并念给他听,使幼儿知道说的话可以用文字记录下来,从中体会文字的用途8.不属于5-6岁末期幼儿具有书面表达的愿望和初步技能典型表现的是BA愿意用图画和符号表现事物或故事B在成人提醒下,写写画画时姿势正确C会正确书写自己的名字D写画时姿势正确9.幼儿在_____岁时能够认识国旗,知道国歌记住大致歌词并简单哼唱.AA3-4岁B4-5岁C5-6岁D6-7岁10.有自己的好朋友,也喜欢结交新朋友是_____岁幼儿末期的典型表现.DA0~3岁B3~4岁C4~5岁D5~6岁11.游戏中,糖糖不遵守游戏规则时同伴友好的进行提醒：“你这样欺负小动物是不对的,应该学会爱护小动物.”糖糖对提出的合理要求表示同意并说：“哦,是的我应该学会爱护小动物.”上述情景发生在那个年龄段幼儿中CA0~3岁B3~4岁C4~5岁D5~6岁12.以下不属于3-4岁末期幼儿遵守基本的行为规范典型表现的是DA在提醒下,能遵守游戏和公共场所的规则B知道不经允许不能拿别人的东西,借别人的东西要归还C在成人提醒下,爱护玩具和其他物品D在提醒下,能节约粮食、水电等岁幼儿的典型表现是在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行,能用数字、图画、图表或其他符号记录.B14.以下不属于5-6岁末期幼儿亲近自然,喜欢探究的是AA喜欢接触大自然,对周围的很多事物和现象感兴趣B对自己感兴趣的问题总是刨根问底C能经常动手动脑寻找问题的答案D探索中有所发现时感到兴奋和满足15.科学探究中,4-5岁幼儿能用_____或其他符号进行记录观察和探究的过程与结果.BA数字B图画C图表D文字岁幼儿能手口一致地点数_____个以内的物体,并能说出总数.CA3B4C5D6岁末期幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现的典型表现是BA、经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中B、积极参与艺术活动,有自己比较喜欢的活动形式C、经常唱唱跳跳,愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动D、经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想18.以下能体现为创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造的是AA提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动B欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动,赞赏他独特的表现方式C在幼儿自主表达创作过程中,不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助D了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受,领会并尊重幼儿的创作意图,不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价19.以下不属于4-5岁末期幼儿具有初步的艺术表现与创造能力典型表现的是CA能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌B能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情C能自编自演故事,并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景D能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物岁的典型表现是喜欢看花草树木、日月星空等大自然中美的事物.AA3-4B4-5C5-6D6-7三．多项选择共20道题1.指南在健康领域中的子领域包括ABCA身心状况B动作发展C生活习惯与生活能力D情绪安定愉快2.指南中关于幼儿身心状况的目标有ABCA具有健康的体态B情绪安定愉快C具有一定的适应能力D身高和体重适宜3.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力ABA注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况,采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境.B经常带幼儿接触不同的人际环境,如参加亲戚朋友聚会,多和不熟悉的小朋友玩,使幼儿较快适应新的人际关系.C幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时,其中体育活动时间不少于1小时,季节交替时要坚持.D气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜,选择温度适当的时间段开展户外活动,也可根据气温的变化和幼儿的个体差异,适当减少活动的时间.4.以下哪些做法可以帮助幼儿学会恰当的表达和调控情绪ABCA用恰当的方式表达情绪,为幼儿做出榜样B和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事,鼓励幼儿与人分享自己的情绪C允许幼儿表达自己的情绪,并给与适当的引导D需要不能满足时能够接受解释,不乱发脾气岁幼儿在具备基本的安全知识和自我保护能力发面的具体要求是ABCDA知道在公共场合不远离成人的视线单独活动.B认识常见的安全标志,能遵守安全规则.C运动时能主动躲避危险.D知道简单的求助方法.6.注意语言文明,为幼儿做出表率的做法有ABCA与他人交谈时,认真倾听,使用礼貌用语.B在公共场合不大声说话,不说脏话、粗话.C幼儿表达意见时,成人可蹲下来,眼睛平视幼儿,耐心听他们把话说完.D和幼儿讲话时,成人自身的语言要清楚、简洁.7.为了达到让幼儿喜欢听故事,看图书,可以采用的教育方法有ABCA为幼儿提供良好的阅读环境和条件.B激发幼儿的阅读兴趣,培养阅读习惯.C引导幼儿体会标识、文字符号的用途.D在阅读中发展幼儿的想象和创造能力8.下列哪些做法可引导幼儿感受文学作品的美.ABA有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律.B给幼儿读书时,通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感,让幼儿体会作品的感染力和表现力.C鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解.D鼓励和支持幼儿自编故事,并为自编的故事配上图画,制成图画书.9.经常和幼儿一起阅读,引导他以自己的经验为基础理解图书的内容,可采用的做法有：ABCDA引导幼儿仔细观察画面,结合画面讨论故事内容,学习建立画面与故事内容的联系. B和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节,引导他有条理地说出故事的大致内容.C在给幼儿读书或讲故事时,可先不告诉名字,让幼儿听完后自己命名,并说出这样命名的理由.D鼓励幼儿自主阅读,并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法.岁幼儿愿意与人交往的典型表现有ACDA有自己的好朋友,也喜欢结交新朋友B愿意与熟悉的长辈一起活动C有问题愿意向别人请教D有高兴的事或有趣的事愿意与大家分享11.对幼儿社会适应能力发展水平进行评价,主要有哪些方法BCDA观察法B时间抽样法C事件抽样法D情境测验法12.父母怎样以身作则,以尊重关心的态度对待自己的父母长辈ABCDA因工作繁忙不做家务B经常问候父母C礼貌对待老人D看到别人有困难主动帮助13.培养幼儿的社会适应能力的目标有：ABCA喜欢并适应群体活动B基本遵守的行为规范C具有初步的归属感D能有礼貌地与人交往.14.科学探究中,成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过_____实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力.BCDA分析B比较C观察D操作15.幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程.幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且初步尝试__ABCD___逐步发展逻辑思维能力,为其它领域的深入学习奠定基础.A归类B排序C判断D推理16.目标“在探究中认识周围事物和现象”4-5岁幼儿典型表现为BCDA能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素,如影子、沉浮等.B能感知和发现不同季节的特点,体验季节对动植物和人的影响.C初步感知常用科技产品与自己生活的关系,知道科技产品有利也有弊.D感知和发现动植物的生长变化及其基本条件.17.幼儿科学学习的核心是ABCA激发研究兴趣B体验探究过程C发展初步的探究能力D进行科学小发明岁幼儿在感受和欣赏自然事物时的典型表现有ABA喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物.B容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引.C在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,关注其色彩、形态等特征.D喜欢倾听各种好听的声音,感知声音的高低、长短、强弱等变化.19.尊重幼儿的兴趣和独特感受,理解他们欣赏时的行为的有BCA和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境.B当幼儿主动介绍自己喜爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时,要耐心倾听并给予积极回应和鼓励.C.理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为.D带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动,如皮影戏、剪纸和捏面人等.—5岁幼儿“具有初步的艺术表现与创造能力“的典型表现有ABCDA能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌.B能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情.C能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏.D能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物.四．判断题共10道题,正确的请划√号,错误的请划×号年10月,教育部印发了3——6岁儿童学习与发展指南.√2.指南分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望.×3.指南是纲要的细化.×4.我们要关爱幼儿,重视幼儿生命安全,将维护幼儿合法权益放在首位.×5.幼儿发脾气或不高兴时,应该予以适当引导,压制住幼儿不良情绪.×岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起20秒左右.√7.要经常和孩子玩秋千、转椅等活动,可以促进孩子力量和耐力.×8.告诉幼儿不允许别人触摸自己的隐私部位.√9.幼儿园组织活动时,不可以经常打破班级界限,让孩子养成良好班级集体意识.×10.让幼儿掌握本民族和本地区的语言也是语言领域的目标之一.√11.教师应该注重环境和教学对幼儿的发展作用,将教学活动作为幼儿在园的主要活动,关注教学内容和价值.×12.语言领域的目标就是为了培养孩子倾听与表达的能力.×13.用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力.√14.目标“让幼儿具有良好的生活与卫生习惯”出自社会领域的内容.×15.成人要遵守社会行为规范,为幼儿树立良好榜样.√16.我们应该带领大班幼儿参观小学,讲讲小学有趣活动,让他们对小学生活充满好奇和向往.√17.大部分4-5岁的孩子应该能够正确分辨自己的左右.×18.指南不是量表,不能用作筛选幼儿的工具.√19.了解并倾听幼儿艺术表现的想法和感受,要充分挖掘幼儿绘画技能,以纪实绘画为标准.×20.幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感,成人可为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练,以提高其技能.×五．简答题共10道题1.在实施指南中我们教师应把握哪些问题1关注幼儿学习与发展的整体性.2尊重幼儿发展的个体差异.3理解幼儿的学习方式和特点.4重视幼儿的学习品质.2.幼儿身心健康的重要标志是什么发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力.—5岁情绪安定愉快的具体目标是什么1经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解.2有比较强烈情绪反应时,能在成人提醒下逐渐平静下来.3愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰.4.幼儿应具有哪些生活习惯和生活能力目标1具有良好的生活与卫生习惯目标2具有基本的生活自理能力目标3具备基本的安全知识和自我保护能力5.简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标.：1能双手抓杠悬空吊起15秒左右.2能单手将沙包向前投掷4米左右.3能单脚连续向前跳5米左右.4能快跑20米左右.5能连续行走公里左右.6.如何帮助幼儿养成良好的语言行为习惯7.1成人注意语言文明,为幼儿做出表率.2帮助幼儿养成良好的语言行为习惯.如：7.为实现“具有自尊、自信、自主的表现”的发展目标可采取哪些途径和方法1关注幼儿的感受,保护其自尊心和自信心.2鼓励幼儿自主决定,独立做事,增强其自尊心和自信心.8.科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议1科学探究.①亲近自然,喜欢探究.②具有初步的探究能力.③在探究中认识周围事物和现象.2数学认知.①初步感知生活中数学的有用和有趣.②感知和理解数、量及数量关系.③感知形状与空间关系.9.大一班的明明爸爸向老师提意见：“幼儿园在学习方面到底培养孩子些啥你们幼儿园不教拼音、不教写字,孩子上小学可怎么办啊”如果你是大一班明明的老师,你会对明明的爸爸说些什么请结合指南简答你的看法.1应该避免“小学化”倾向,建议家长学习指南.2重视学习品质的培养.幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质.要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质.忽视幼儿学习品质培养,单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的.10.指南颁布后,中二班的王老师立即对照指南,对班里的孩子进行了测试,并得出了“班级幼儿语言领域发展水平不错,但健康领域中‘动作发展’领域发展水平尚待提高”的结论,并对本班孩子制定了加强动作发展训练的计划.王老师的做法对吗为什么1不对.2指南不是量表,不能作为简单的筛选测评工具使用.3如果幼儿行为特点或能力呈现于指南不完全一致,不能轻率地对幼儿发展的好坏下判断.六．论述题共5道题1.谈谈学习指南后你有哪些收获和体会,请结合工作实际举例说明指南对自己教育观念及教育行为等方面的影响.1.答题要点：略2.幼儿语言发展的第一阶段是倾听与表达,其中的三个发展目标分别是什么谈谈如何达到2.答题要点：目标1认真听并能听懂常用语言教育建议：1多给幼儿提供倾听和交谈的机会.2引导幼儿学会认真倾听.3对幼儿讲话时,注意结合情境使用丰富的语言,以便于幼儿理解.目标2愿意讲话并能清楚地表达教育建议：1为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣.。

《3---6岁儿童学习与发展指南》试题及答案2

【知识点】《3—6岁儿童学习与发展指南》1.下列行为不属于《3--6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式的是( )。

A. 强化学习B. 直接感知C. 实际操作D. 亲身体验【答案】A【解析】本题考查《3—6岁儿童学习与发展指南》《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁‘拔苗助长’式的超前教育和强化训练”。

综上所述，本题选A。

BCD属于倡导的学习方式。

2.【知识点】《幼儿园工作规程》2016版2. 幼儿园对幼儿实施的教育包括（）。

A. 德、智、体、美等方面B. 智、德、体、心等方面C. 体、智、德、美等方面D. 美、心、体、智等方面【答案】A 【解析】本题考查的是《幼儿园工作规程》《幼儿园工作规程》第03条：幼儿园的任务是：“贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。

幼儿园同时面向家长提供科学育儿指导。

”A项正确。

BCD项与题干不符，排除。

综上，本题选A。

注意：本题须区分《幼儿园工作规程》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于“德、智、体、美”的顺序。

根据法律法规的逻辑，以最新版法规表述为主。

《规程》是2016年实施的，《指南》是2012年实施的，“德、智、体、美”的顺序以《规程》表述为主。

3.【知识点】学前健康教育3. 正确的健康观念是（）。

A. 重视幼儿身体健康B. 重视幼儿心理健康C. 重视幼儿身体健康的同时高度重视幼儿的心理健康D. 重视幼儿的饮食健康【答案】C【解析】本题考查的是学前儿童健康教育。

《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态，在重视幼儿身体健康的同时高度重视幼儿的心理健康。

因此，C项正确。

幼儿园儿童学习与发展指南测试试卷及答案

幼儿园儿童学习与发展指南测试试卷及答案一、选择题1.以下哪个不属于幼儿园儿童发展的四个基本领域？A. 语言与沟通能力B. 知识与认知能力C. 社交与情感能力D. 运动与体能发展2.根据幼儿发展理论，以下哪个阶段属于幼儿园阶段？A. 出生至一岁B. 一岁至三岁C. 三岁至六岁D. 六岁至十岁3.以下哪个属于幼儿园教师在课堂中常用的教学方法？A. 讲解法B. 示范法C. 探究法D. 老师主导法4.帮助幼儿进行自助餐时，教师应该注重培养幼儿的哪项能力？A. 语言表达能力B. 自我管理能力C. 视听协调能力D. 社交合作能力5.以下哪个活动有助于提升幼儿的精细运动能力？A. 跳绳B. 踢球C. 握笔画画D. 跑步二、填空题1.幼儿园儿童学习与发展指南的主要目标是促进幼儿全面发展，培养其__________、__________、__________等方面的能力。

2.幼儿园儿童学习与发展指南旨在确保幼儿接受________、________、________等方面的培养。

3.在幼儿园中，教师应该给予幼儿________的关爱，帮助他们树立________，建立________。

4.幼儿园课程中，应该注重________、________、________等方面的培养，鼓励幼儿体验、观察、探究。

5.幼儿园中的游戏活动在幼儿的发展中起到了重要的作用，它能够促进幼儿的________、________、________等能力的发展。

三、简答题1.请简述幼儿园儿童学习与发展指南的主要内容。

2.请列举出三种幼儿园教师常用的评估方法，并简要解释每种方法的优势。

3.为了促进幼儿园儿童发展，家长应该怎样与教师合作？四、论述题根据幼儿园儿童学习与发展指南，幼儿园教师应该注重培养幼儿的综合能力。

请你结合自己的实践经验和理论知识，谈谈你认为如何有效地促进幼儿园儿童综合能力的发展。

参考答案：一、选择题1. A2. C3. C4. B5. C二、填空题1. 语言、认知、社交2. 教育、培养、发展3. 温暖、正确认识、自尊心4. 想象力、创造力、观察力5. 想象力、合作能力、解决问题三、简答题1. 幼儿园儿童学习与发展指南主要包括教育目标、课程指导、教学方法、评估方法等内容。

3-6岁儿童学习与发展指南测试卷及答案

《 3 - 6岁儿童学习与发展指南》测试卷姓名：分：
一、填空：（每空 1 分，共 30 分）
1、为深入贯彻《》和《》，指导（）和（）实行科学的（）和（），促使幼儿（），
拟订了《 3-6 岁少儿学习与发展指南》。

2、《指南》从（）五个领域描绘幼儿的学习与发展。

每个领域依据幼儿学习与发展
最基本、最重要的内容区分为若干方面。

每个方面由（）和（）两部分构成。

3、《指南》目标部分分别对（）岁、（）岁、（）岁三个年纪段（）幼儿应当知道
什么、能做什么，大概能够达到什么发展水平提出了合理希望，指了然幼儿（）的
详细方向。

4、《指南》教育建议部排列举了一些能够有效（）和（）幼儿学习与发展的（）与（）。

5、《指南》共有（）个学习和发展目标，（）条教育建议。

6、幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中发展起来的。

应为幼儿创建（）的语言
交往环境，鼓舞和支持幼儿与（）、（）沟通，让幼儿（）、（）、（）说并能获得
踊跃（）。

为幼儿供给丰富、适合的（）读物，常常和幼儿一同看图书、讲故事，丰
富其语言表达能力，培育阅读兴趣和优秀的阅读（），进一步拓展学习经验。

二、简答题：（每题10 分，共 40 分）
1、《指南》的目标和核心是什么
2、简述 4-5 岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。

3、科学领域包括哪几方面的学习与发展目标和教育建议
4、在艺术领域教师怎样尊敬幼儿自觉的表现和创建，赐予适合指导
三、问答题：在实行《指南》中我们教师应掌握哪些问题（30 分）。