逻辑学期末复习意见
法律逻辑学期末复习总结33
名词解释1.重言式：重言式亦称永真式。
一个复合命题公式称为重言式，当且仅当对于其中出现的命题变项的各种可能的真值赋值，它总是真的，即不论其变项取什么值，它总为真。
2.矛盾式：矛盾式亦称永假式。
一个复合命题形式称为矛盾式，当且仅当对于其中出现的命题变项的各种可能的真值赋值，他总是假的，即不论其变项取什么值，它总为假。
3.协调式：协调式已成为可真可假的公式。
一个复合命题形式称为协调式，当且仅当对于其中出现的命题变项的某些真值赋值，它是真的；而对于另一些真值赋值，它是假的。
换句话说，既不是重言式也不是矛盾式的复合命题公式，称为协调式。
4.演绎推理：前提与结论之间存在蕴涵关系的推理，就是前提与结论之间有逻辑必然联系的推理。
前提蕴涵结论，如果前提真，则结论必真。
5.非演绎推理：前提与结论之间不存在蕴涵关系的推理，就是前提与结论之间没有逻辑必然联系的推理。
前提并不蕴涵结论，尽管前题为真，结论却不必然为真，结论是可假的。
：6.换质法：就是通过改变作为前提的命题的质，即把肯定联项变成否定联项，或把否定联项变成肯定联项，从而得出一个直言命题的结论的直接推理。
7.换位法：将作为前提的直言命题主谓项的位置互换从而得出一个直言命题的结论的直接推理。
8.归纳推理：是这样一种非演绎推理：由于发现某类对象中的许多个别对象中的每一个都具有这种属性。
12. 求因果联系五法：又称密尔五法，是指判明因果联系的五种逻辑方法。
这五种方法分别是：求同法、求异法、求同求异并用法、共变法、剩余法。
13. 类比推理：是根据两个或两个以上的事物在某些属性上相同，从而推出它们在其他属性上也相同。
14. 反证法：反证法是借助于假设一个与论题相矛盾的命题（反论题）为中介，先证明反论题为假，在推出原论题为真的一种间接证明。
逻辑根据是排中律。
15. 排除法：又称选言证法，是借助一个或几个与论题相关的命题为中介，先确定相关命题为假，再推出原命题为真的一种间接证明。
逻辑学期末复习资料
逻辑学期末复习资料《形式逻辑》讲稿主讲：万林第⼀章绪论⼀、”逻辑”正名“逻辑”最早可追溯到希腊词（λσγοε逻各斯），后英译为logos、其复数形式是logic。
原为多义词∶⼀般的规律和原则；说明、解释、论证；理性、推理、抽象理论；尺度、关系、⽐率；价值等等。
古罗马的西塞罗正式使⽤“逻辑”⼀词表⽰包括逻辑学和修辞学的科学。
中国古代学者们将相同的科学称为“名辩之学”。
古印度学者，特别是佛学将其称为“因明学” 。
古希腊时期：亚⾥⼠多德，《⼯具论》，古典或传统的形式逻辑；麦加拉-斯多葛学派奠定了命题逻辑的基础。
欧洲中世纪经院逻辑学家们创⽴了推论的学说。
⽂艺复兴时期的波尔-罗亚尔修道院发表了《逻辑或思维的艺术》⼀书，将古典的演绎逻辑体系化；17世纪开始，由于实验⾃然科学的兴起，归纳⽅法的研究被引⼊逻辑学：培根、惠威尔、穆勒，《新⼯具》、《逻辑体系》，建⽴了古典或传统的归纳逻辑；17世纪末，德莱布尼茨提出了逻辑数学化的思想，《论组合术》建⽴⼀种⽤符号表意的普遍语⾔及思维演算的设想，成为数理逻辑的先驱。
19⾄20世纪初，布尔代数的创⽴将设想变为现实，再经德摩根、弗雷格的努⼒，罗素与怀德海合著的《数学原理》出版标志着现代形式逻辑--数理逻辑成为⼀门独⽴的科学。
19世纪上半叶，德国哲学家康德《纯粹理性批判》，先验逻辑；⿊格尔《逻辑学》，辩证逻辑；马克思《资本论》，关于资本范畴的辩证逻辑体系；列宁，《哲学笔记》，确⽴了辩证逻辑的基本理论和原则；⽑泽东《论持久战》，提供了辩证逻辑的⼜⼀范例。
20世纪30年代，哥德尔不完全性定理、塔尔斯基形式语⾔真理论、图灵机及其应⽤理论三个划时代的成果，为现代逻辑学的蓬勃发展奠定了基础。
由此逻辑学发展进⼊黄⾦时代。
现代逻辑学已从单⼀学科逐步发展成为理论严密、分⽀众多、应⽤⼴泛的学科群，择其要者有数理逻辑、哲学逻辑、⾃然语⾔逻辑、概率逻辑、⼈⼯智能逻辑、量⼦逻辑、价值逻辑以及逻辑学与计算机科学、认知科学的交叉研究。
完整版逻辑学基础复习要点
逻辑学基础逻辑学基础期末复习要点第一章引论1、一般逻辑是研究思想的思想形式及其基本规律以及简单逻辑方法的科学。
2、任何一种逻辑形式都是由逻辑常项和逻辑变项两部分组成的。
逻辑形式之间的差异，主要看他们的逻辑常项。
第二章看法1、看法：看法是反响思想对象本质属性的思想形式，也许说看法是思想对象本质属性的反响。
2、看法与语词的联系与差异：（1）联系：语词是看法的语言形式，看法是语词的思想形式。
（ 2）差异：第一，看法是思想形式，语词是语言形式；第二，看法借助语词表达，但不是所有的语词都表达看法；第三，同一看法可用不相同的语词表达；第四，同一语词在不相同的语境中能够表达不相同看法。
3、内涵和外延是看法的基本特点。
内涵就是反响在看法中的对象的本质属性；外延是对思想对象范围的反响。
4、单独看法和宽泛看法：单独看法是反响一个单独对象的看法，外延数量只有一个；宽泛看法是反响两个以上对象的看法，外延数量是两个以上。
5、会集看法和非会集看法：会集看法是反响会集体的看法，会集体所拥有的属性，个体不用定拥有；非会集体是反响非会集体的看法，类不是会集体，因此，反响类的看法是非会集看法。
6、正看法与负看法：正看法又称必然看法，是反响拥有某种属性事物的看法；负看法又称否定看法，是反响不拥有某种属性事物的看法，负看法都有否定词，但是拥有否定词的看法不都是负看法。
7、看法间的关系（ 1）同一关系（全同关系）：若所有的 a 都是b，所有的b都是 a ，则 a 、b之间为同一关系（全同关系）；a b（ 2）真包关系（属种关系）：若所有的b都是a，但有的a不是b，则a、b之间为真包关系（属种关系）；ab（ 3）真包括于关系（种属关系）：若所有的a都是b，但有的b不是a，则a、b之间为真包括于关系（种属关系）；ba（ 4）交织关系：若有的 a 是b，有的 a 不是b，有的b是 a ，有的b不是 a ，则 a 、b之间为交织关系；a b（5）全异关系（不相容关系）：若所有的a都不是b，所有的b都不是a，则a、b之间为全异关系，包括矛盾关系和反对关系；矛盾关系：反对关系：8、看法的限制和概括的依照——拥有属种关系的看法内涵与外延之间的反变关系9、看法的限制：是经过增加看法的内涵来减小看法的外延，即由属看法过渡到它的种看法的方法。
逻辑学(16)逻辑学期末考试复习要点概要
逻辑基本规律（重要）
• 三大基本规律的主要内容：同一律、排中 律、矛盾律 • 应用时需要反驳
• • • • 论证的结构及分类 论证的规则 反驳及反驳方法：注意归谬法 某些方法的应用
非形式谬误
• 相关性谬误 述诸强力、述诸公众、述诸无知、人身攻 击、稻草人、错失主旨、熏鲱等 • 弱归纳谬误 • ……
• • • • • • • • 性质（直言）命题及其种类 对当关系 对当关系推理 命题变形推理 三段论及其省略式 三段论规则和三段论推理 三段论的格与式 综合应用
关系和模态命题及推理
• 关系命题 • 对称性和传递性 • 采用对称性（反对称性）和传递性（反传 递性）推理 • 模态命题 • 模态命题对当关系及其推理
复合命题及其推理（重点）
• 复合命题种类及真值情况 • 简单复合命题及其推理：合取、析取、充 分条件假言、必要条件假言、充要条件假 言等 • 复杂复合命题推理：假言易位、假言连锁、 二难推理等 • 负命题及其等值命题 • 真值表法和归谬赋值法 • 综合应用
归纳和类比推理（重要）
• 归纳推理 完全归纳和不完全归纳 探索因果关系五法：求同法、求异法、求 同求异并用法、共变法、剩余法 • 类比及其推理 • 科学假说及结构 • 支持、加强、削弱等应用题型
逻辑学
2010-2011年度第一学期 复习要点
逻辑概论
• 逻辑学研究对象：思维的逻辑形式 • 推理有效性 • 人工语言与自然语言
关于概念和划分（重要）
• • • • • • • 概念及其种类 概念的内涵和外延 概念外延之间的关系 定义及其规则 概念的限制与概括 划分及其种类 划分的规则
性质命题及其推理（重点）
逻辑学导论期末总结
逻辑学导论期末总结一、引言逻辑学作为一门哲学分支学科，是研究思维和推理的规律的科学。
它以分析思维和推理的形式为基础，探讨真理和推理的本质。
逻辑学导论课程为我们提供了一个全面了解逻辑学基本概念和原理的机会，为我们今后深入学习逻辑学打下了良好的基础。
二、课程内容回顾1.逻辑学的起源与发展逻辑学起源于古希腊，主要是由亚里士多德等思想家奠定的。
随着时代的发展，逻辑学逐渐演变为一门独立的学科，并经历了形式逻辑和现代逻辑两个阶段的发展。
现代逻辑主要包括命题逻辑、谓词逻辑和模态逻辑等。
2.命题逻辑命题逻辑是逻辑学最基本的分支。
它研究包括命题、联结词和复合命题等概念，以及命题之间的逻辑关系，并通过真值表和推导规则等方法进行推理和证明。
3.谓词逻辑谓词逻辑是对命题逻辑的扩展和推广。
它引入了谓词和量词等概念，使得我们可以更加准确地描述现实世界中的各种关系和性质。
谓词逻辑也提供了一种更强大的推理能力，并在数学和哲学等领域得到广泛应用。
4.模态逻辑模态逻辑是研究命题和命题之间的模态关系的逻辑学分支。
模态关系包括必然性、可能性和不可能性等，它们对于我们理解现实世界和推理推断都具有重要意义。
模态逻辑也被应用于形式化的道德、认识论和宇宙观等领域。
5.逻辑学的应用逻辑学作为一门学科，不仅具有理论研究的意义，还有广泛的应用价值。
在数学、计算机科学、哲学、法律、科学研究等领域，逻辑学都发挥着重要的作用。
它可以帮助我们进行严密的推理和证明，提高思维的清晰度和准确性，从而更好地理解和解决问题。
三、学习收获通过学习逻辑学导论课程，我收获了以下几点：1.提高了思维的逻辑性逻辑学学习的核心是训练我们的思维能力。
透过课程的学习，我学会了如何进行严密的推理和证明，避免了在思考问题时的随意性和主观性。
这为我在解决问题时提供了更清晰和准确的思维路径。
2.加深了对真理与推理的理解逻辑学课程帮助我更深入地理解了真理和推理的本质。
通过探索命题逻辑、谓词逻辑和模态逻辑等不同层次的推理方式，我了解到不同逻辑系统具有的特点和应用场景。
(完整版)逻辑学基础复习要点
逻辑学基础期末复习要点第一章引论1、普通逻辑是研究思维的思维形式及其基本规律以及简单逻辑方法的科学。
2、任何一种逻辑形式都是由逻辑常项和逻辑变项两部分构成的。
逻辑形式之间的区别,主要看他们的逻辑常项。
第二章概念1、概念：概念是反映思维对象本质属性的思维形式,或者说概念是思维对象本质属性的反映。
2、概念与语词的联系与区别:（1)联系:语词是概念的语言形式，概念是语词的思维形式。
（2）区别：第一，概念是思维形式，语词是语言形式；第二，概念借助语词表达,但不是所有的语词都表达概念；第三,同一概念可用不同的语词表达；第四,同一语词在不同的语境中可以表达不同概念.3、内涵和外延是概念的基本特征。
内涵就是反映在概念中的对象的本质属性；外延是对思维对象范围的反映。
4、单独概念和普遍概念：单独概念是反映一个单独对象的概念，外延数量只有一个；普遍概念是反映两个以上对象的概念,外延数量是两个以上.5、集合概念和非集合概念：集合概念是反映集合体的概念，集合体所具有的属性,个体不必然具有；非集合体是反映非集合体的概念，类不是集合体，所以，反映类的概念是非集合概念。
6、正概念与负概念：正概念又称肯定概念，是反映具有某种属性事物的概念；负概念又称否定概念，是反映不具有某种属性事物的概念，负概念都有否定词，但是具有否定词的概念不都是负概念。
7、概念间的关系(1)同一关系（全同关系）:若所有的a都是b，所有的b都是a，则a、b之间为同一关系（全同关系)；（2）真包关系（属种关系）：若所有的b都是a，但有的a不是b，则a、b之间为真包关系（属种关系）；（3)真包含于关系(种属关系）：若所有的a都是b，但有的b不是a，则a、b之间为真包含于关系（种属关系）；（4）交叉关系：若有的a是b，有的a不是b,有的b是a,有的b不是a，则a、b之间为交叉关系;a b（5）全异关系（不相容关系）：若所有的a都不是b,所有的b都不是a，则a、b之间为全异关系，包含矛盾关系和反对关系;矛盾关系：反对关系：8、概念的限制和概括的依据——具有属种关系的概念内涵与外延之间的反变关系9、概念的限制:是通过增加概念的内涵来缩小概念的外延,即由属概念过渡到它的种概念的方法。
逻辑学期末复习
逻辑学考试复习题型：1、判断简单命题、复合命题。
2、将下列命题/推理符号化（5题？）3、判断命题是否矛盾4、检验是否是有效推理5、把下列自然语句翻译为谓词表达式6、这学期上逻辑学的课程的收获和感受。
一、判断简单命题、复合命题（如果是复合命题需要找出连接词）二、将下列命题/推理符号化（请做每一道题目时首先用小写英文字母表示简单命题，然后再写出最后的答案。
）✍将下列命题符号化张三是李四的祖先当且仅当李四是张三的后代。
除非有奇迹出现，中国足球队5年内挤不进世界16强。
如果张三一进大学就知道自己想要什么，那么，他大学期间不会浪费太多时间，而他的学习成绩也不会太差。
要么停业整顿，要么缴纳5000以上的罚款。
否则吊销营业执照。
熊掌和燕窝不可兼得。
✍练习：将下列推理符号化要么士兵拿破仑想当将军，要么士兵拿破仑不想当将军。
如果士兵拿破仑想当将军，那么他不是一个好士兵。
如果士兵拿破仑不想当将军，那么他也不是一个好士兵。
所以，士兵拿破仑不是一个好士兵。
如果上帝死了，那么做什么坏事情都是可以的。
如果做什么坏事情都是可以的，那么我考试作弊也是可以的。
所以如果上帝死了，我考试作弊也是可以的。
如果水稻长得好，那么水分充足并且肥料充足。
只要风调雨顺，这块地就水分充足。
所以，只要风调雨顺，那么如果这块地肥料充足水稻就长得好。
如果他主张减轻农民的税负，他将赢得农民的支持。
如果他主张政府增加对社会福利的投入，他将赢得工人的支持。
如果他既赢得农民的支持又赢得工人的支持，他就肯定能当选。
但是他没有当选。
所以，或者他不主张减轻农民的税负，或者不主张政府增加对社会福利的投入。
1、要么士兵拿破仑想当将军，要么士兵拿破仑不想当将军。
如果士兵拿破仑想当将军，那么他不是一个好士兵。
如果士兵拿破仑不想当将军，那么他也不是一个好士兵。
所以，士兵拿破仑不是一个好士兵。
p: 士兵拿破仑想当将军q: 士兵拿破仑不是一个好士兵(p ∨⌝ p) ∧ (p→⌝ q) ∧ (⌝ p →⌝ q) →⌝ q2、如果上帝死了，那么做什么坏事情都是可以的。
法律逻辑学期末复习总结
法律逻辑学期末复习总结名词解释1.重言式：重言式亦称永真式。
一个复合命题公式称为重言式，当且仅当对于其中出现的命题变项的各种可能的真值赋值，它总是真的，即不论其变项取什么值，它总为真。
2.矛盾式：矛盾式亦称永假式。
一个复合命题形式称为矛盾式，当且仅当对于其中出现的命题变项的各种可能的真值赋值，他总是假的，即不论其变项取什么值，它总为假。
3.协调式：协调式已成为可真可假的公式。
一个复合命题形式称为协调式，当且仅当对于其中出现的命题变项的某些真值赋值，它是真的；而对于另一些真值赋值，它是假的。
换句话说，既不是重言式也不是矛盾式的复合命题公式，称为协调式。
4.演绎推理：前提与结论之间存在蕴涵关系的推理，就是前提与结论之间有逻辑必然联系的推理。
前提蕴涵结论，如果前提真，则结论必真。
5.非演绎推理：前提与结论之间不存在蕴涵关系的推理，就是前提与结论之间没有逻辑必然联系的推理。
前提并不蕴涵结论，尽管前题为真，结论却不必然为真，结论是可假的。
6.直言命题对当推理：7.换质法：就是通过改变作为前提的命题的质，即把肯定联项变成否定联项，或把否定联项变成肯定联项，从而得出一个直言命题的结论的直接推理。
8.换位法：将作为前提的直言命题主谓项的位置互换从而得出一个直言命题的结论的直接推理。
9.模态对当推理：10.规范对当推理11.归纳推理：是这样一种非演绎推理：由于发现某类对象中的许多个别对象中的每一个都具有这种属性。
12. 求因果联系五法：又称密尔五法，是指判明因果联系的五种逻辑方法。
这五种方法分别是：求同法、求异法、求同求异并用法、共变法、剩余法。
13. 类比推理：是根据两个或两个以上的事物在某些属性上相同，从而推出它们在其他属性上也相同。
14. 反证法：反证法是借助于假设一个与论题相矛盾的命题（反论题）为中介，先证明反论题为假，在推出原论题为真的一种间接证明。
逻辑根据是排中律。
15. 排除法：又称选言证法，是借助一个或几个与论题相关的命题为中介，先确定相关命题为假，再推出原命题为真的一种间接证明。
逻辑学期末考试内容总结
逻辑学期末考试内容总结逻辑学期末考试总结一、什么是逻辑1.逻辑的语源学：逻各斯、Logic、名学、辩学等。
“逻辑“一词是英文Logic音译而来，它导源于古希腊文λбУОS (逻各斯)，原意是指思想、理性、规律性等。
后来的学者用它来指称研究推理的学问。
严复在翻译《穆勒名学》时首次使用“逻辑”的音译。
2.“逻辑”的多义性：客观规律；思维规律、规则；逻辑学等（1）指事物发展变化的客观规律。
例如：“研究中国革命的逻辑”。
如:“捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡－－这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑。
”毛泽东同志这段话里的“逻辑"是指帝国主义和反动派注定要走向灭亡的发展规律（2）指人类思维的规律、规则。
例如：“律师讲话的逻辑性很强”、"推理要合乎逻辑"，这里的"逻辑"是指正确思维的规律、规则。
（4）指研究思维形式和思维规律的科学，即一门科学。
例如：“今天上逻辑课”。
如:"干部应该学点逻辑"，这里的"逻辑"是指逻辑学这门科学。
3.逻辑的定义（1）狭义而言，逻辑是有效推理的理论。
有效推理就是正确地从已知推出未知，并且不会出现真前提而假结论。
（2）广义而言，逻辑是有效推理和有效交际的理论。
有效交际就是正确地表达和理解，并且理解与表达相一致。
二、逻辑学的门类逻辑学是一个科学系统。
它包括两大门类：形式逻辑和辩证逻辑。
辩证逻辑是研究人类辩证思维及其规律的科学。
它是唯物辩证法的一个组成部分。
我们平常所说的逻辑学是形式逻辑，又可分为传统形式逻辑和现代形式逻辑。
传统形式逻辑主要包括以演绎推理为基本内容的演绎逻辑和以归纳为基本内容的归纳逻辑。
现代形式逻辑包括数理逻辑（也叫符号逻辑）、模态逻辑、时态逻辑、多值逻辑。
也有人把辩证逻辑、形式逻辑和数理逻辑并称为逻辑学的三个分支。
—形式逻辑—演绎逻辑和归纳逻辑逻辑学—现代逻辑—数理逻辑、模态逻辑时态逻辑和多值逻辑三，普通逻辑的对象和性质1.普通逻辑的对象（1）思维的逻辑形式——是指思维内容各部分之间的联系方式（或形式结构）。
逻辑导论期末复习(知识整理+课后题答案)
第二章1、概念的种类10、人贵有自知之明：普遍概念，非集合概念11、人是由猿进化而来的：单独概念，集合概念12、书是知识的海洋：普遍概念，集合概念13、动物是人类的朋友：动物：普遍概念，集合概念人类：单独概念，集合概念2、定义与划分3，法院是国家的司法机关（定义过宽，司法机关包括法院和检察院）6，故意杀人罪就是故意剥夺他人生命的行为（定义过宽，故意非法剥夺）11，“一年分为四季”是一个正确的划分（错误，分解显现整体与部分的关系）第二章参考答案第一题1、内涵2、外延3、内涵4、外延（军队，警察，法庭，监狱等）、内涵（阶级压迫的工具）5、内涵6、内涵7、内涵8、内涵（希望他人向自己发出要约意思表示）、外延（寄送的价目表、拍卖公告、招标公告、招股说明书、商业广告等）9、内涵10、外延第二题1、单独概念，集合概念2、普遍概念，非集合概念3、单独概念，集合概念4、普遍概念，非集合概念5、单独概念，集合概念6、普遍概念，非集合概念7、单独概念，集合概念8、普遍概念，集合概念9、普遍概念，集合概念10、人贵有自知之明：普遍概念，非集合概念11、人是由猿进化而来的：单独概念，集合概念12、书是知识的海洋：普遍概念，集合概念13、动物是人类的朋友：动物：普遍概念，集合概念人类：单独概念，集合概念第三题1、全同2、反对3、种属4、属种5、交叉6、反对7、矛盾8、交叉9、属种（刑罚和主刑）、属种（刑罚和附加刑）10、全同第五题1．a与b：属种关系；a与c：交叉关系b与a：种属关系；b与c：交叉关系c与a：交叉关系；c与b：交叉关系2．a与b：交叉关系；a与c：属种关系b与a：交叉关系；b与c：属种关系c与a：种属关系；c与b：种属关系3．a与b：属种关系；a与c：属种关系b与a：种属关系；b与c：交叉关系c与a：种属关系；c与b：交叉关系4．a与b：交叉关系；a与c：交叉关系；a与d：交叉关系；b与c：交叉关系；b与d：交叉关系；c与d：交叉关系第六题1．“非人文科学” “自然科学”或“社会科学”2．“非导体” “半导体”或“绝缘体”3．“外国律师” “美国律师”4．“不合法行为” “违法行为”第七题a和b是属种关系，b和c是属种关系，c、d、e是全同关系第八题：正确的是第1、10、16小题，其余错误3，法院是国家的司法机关（定义过宽，司法机关包括法院和检察院）6，故意杀人罪就是故意剥夺他人生命的行为（定义过宽，故意非法剥夺）11，“一年分为四季”是一个正确的划分（错误，分解显现整体与部分的关系）第九题1、限制：程序法；扩大：行为规范2、限制：女审判员；扩大：司法人员3、限制：大兴安岭森林；扩大：植物4、不能限制（单独概念）；扩大：作家第三章，逻辑推理：命题演算一，复合命题1，负命题2，联言命题有p必有q，无p未必无q3，相容选言命题: p或者q ,p∨ q4，排斥选言命题:要么p，要么q,p、q二者必居其一,⌝(p↔q)5，假言命题：如果p，那么q，p→ q有p必有q，无p未必无q6，必要条件假言命题：只有p,才q,q→ p无p必无q,有p未必有q7，等值命题：p当且仅当q ，p↔q二，有效式1、排斥选言推理（a）否定肯定式：(p∨q) ∧⌝ (p∧q) ∧⌝p→q(p∨q) ∧⌝ (p∧q) ∧⌝q→p（b）肯定否定式：(p∨q) ∧⌝ (p∧q) ∧p→⌝q(p∨q) ∧⌝ (p∧q) ∧q→⌝p2，二难推理（假言选言推理）①构成式：(p→r) ∧ (q→r) ∧ (p∨q)→r(p→r) ∧ (q→s) ∧ (p∨q)→r∨s②破坏式：(p→r) ∧ (p→s) ∧ (⌝r∨⌝s)→⌝p(p→r) ∧ (q→s) ∧ (⌝r∨⌝s) →⌝p∨⌝q3，反三段论推理：(p∧q → r) → (⌝r∧ p →⌝q )4,PN系统的基本规则（1）前提引入规则（P规则）（2）重言蕴涵规则（T规则）（3）条件证明规则（C.P规则）证明：P120/八/3①p→q∧r P②¬q∨¬r∨s P③¬ (p∧s) P④p P⑤q∧r ①T⑥s ②⑤T⑦¬s∨¬p ③T⑧¬p ⑥⑦T⑨¬p∧p ④⑧T⑩¬p ④⑨R.A.A（4）间接证明规则R.A.A证明：(p→r) ∧ (q→s) ∧ (⌝r∨⌝s) →⌝p∨⌝q①p→r P②q→s P③¬r∨¬s P④¬ (¬p∨¬q) P⑤p∧q ④T⑥r ⑤T⑦s ⑤T⑧r∧s ⑥⑦T⑨¬ (r∧s) ③T⑩(r∧s)∧¬ (r∧s) ③⑨T⑾¬p∨¬q ④⑩R.A.A第三章参考答案第一题（补充：不是…而是…：联言命题）1. 联言命题：P∧q2. 联言命题：P∧q3. 到过现场的并不都是作案人：负命题┐p4. 负命题┐p5. 选言命题p∨q6. 选言命题p∨q7. 未经人民法院依法判决，对任何人都不得确定有罪：必要条件假言¬p→¬q 8. 必要条件假言命题q→p9. 等值命题p↔q10.某甲和某乙或者都是案犯，或者都不是案犯：选言命题（P∧q）∨（┐p∧┐q）11. 排斥选言：┐（p↔ q）12. 联言：P∧q13. 联言：P∧q∧r14. 联言：p∧（q∧r∧s∧t）15. 科学技术不是上层建筑，而是生产力：联言：P∧q16. 有则改之，无则加勉：联言（p→q）∧（┐p→r）17. 联言:P∧q18. 联言P∧q19. 选言p∨q∨r20. 排斥选言┐（p↔q）21. 假言p∨q→r22. 必要条件假言命题q→p23. 选言p∨q24. 假言p→q25. 这件事情的结局，不会有利于被告，只会有利于原告：联言P ∧q第二题1. （p ∨q ）→¬r2． p ∧[┐（q ∨r ）∧（¬s ∨¬t ）]→¬u3. （p ∨q ）∧r →¬s ∧（t ∨u ）4. p ∧（q ∨r ）∧s →t ∧s5. p ∨q →r6. p ∧q ∧r ∧s ∧t7.犯罪以后自首的，可以从轻或者减轻处罚。
逻辑学期末考试复习重点
■ ■
1、在同一思维过程中，不能同时肯定两个矛盾命题； 2、在同一思维过程中，不能同时肯定两个反对命题。
典型错误：“自相矛盾”。
25
2013-7-25
排中律 （P145）
逻辑要求：
1、在同一思维过程中，不能同时否定两个矛盾命题； 2、在同一思维过程中，不能同时否定两个下反对命题。
典型错误：“模棱两可”。
五种常用的逻辑联结词
联结词 并非 名称 否定词 合取词 析取词 蕴涵词 等值词 符号表示 与肢命题构成 的命题形式
～; ￢; — ～p; ￢p; p ∧ ∨ → ←→ p∧q p∨q p→q p←→q
并且
或者 如果…那么… 当且仅当…才…
8
2013-7-25
负命题
性质命题的负命题及其等值式（P56）
1、～ 2、～ 3、～ 4、～ （SAP）←→ （SEP）←→ （SIP）←→ （SOP）←→ SOP SIP SEP SAP
复合命题的负命题及其等值式（P56-58）
～（ ～（ ～（ ～（ p∧q ） ←→ ～ p ∨ ～q p ∨ q ） ←→ ～p ∧ ～ q p → q ） ←→ p ∧ ～ q p ←q ） ←→ ～ p ∧ q
11
2013-7-25
反对关系：
SAP ¬(SEP)
SEP ¬(SAP) ¬ (SOP) SIP ¬ (SIP) ¬ (SAP)
下反对关系：¬ (SIP) SOP 差等关系： SAP SIP
SEP SOP
矛盾关系： SAP ¬ (SOP)
¬ (SOP) ¬ (SEP)
S——M
∴S——P
M——S 第三格
M——S 第四格
∴S——P ∴S——P
逻辑学导论期末复习
6、真值表的判定作用
（1）用真值表来判定一个复合判断的 逻辑值（即判定它的真假）。 （2）用真值表来判定两个判断是否等 值判断。 （3）用真值表来判定一个逻辑形式是 否重言式（永真式）。 所谓一个逻辑形式是 “重言式（永真 式）”，就是指它的各个变项不论是取真 值，还是取假值，它都是真的。
（4）用真值表来判定一个推理是否 有效。在这种情况下使用真值表，可以用
一、填空题； 二、单项选择题； 三、 图表题； 四、分析题； 五、综合题。
例题一：最近一段时期，有关地震的传言 很多。一天傍晚，小明问在院里乘凉的爷爷： “爷爷，他们都说明天要地震。”爷爷说：“根 据我的观察，明天不必然地震”。小明说，“那 您的意思是明天肯定不会地震了。”爷爷说不对。 小明陷入迷惑。 以下哪句话与爷爷的意思最为接近？（C） A. 明天必然不地震。 B. 明天可能地震。 C. 明天可能不地震。 D. 明天不可能地震。
充分条件假言推理：和肯定后
件式。
充要条件假言推理：肯定前件式、肯定后
件式、否定前件式、否定后件式。
这三种推理的规则。
第二部分
题型及典型例题分析
考试的题型有：
图表题主要是要求用欧拉图或者真值表来解 答问题。 分析题主要是要求对题目给出的推理进行分 析（是否正确；并说明理由） 综合题主要是运用所学的相关知识解答有关 推理方面的问题。解答这种题所需要的知识不是 某一个知识点，而是几个方面的知识点。
假 真 真
假 假 真
假
假
真
真
例题六：用真值表方法判定[（p→q）∧q] → p 是否重言式（答：不是重言式）
解答：列出真值表如下： p q P→q （p→q）∧q 【（p→q）∧p 】→p
真 真 真
逻辑学[第七章逻辑基本规律] 山东大学期末考试知识点复习
![逻辑学[第七章逻辑基本规律] 山东大学期末考试知识点复习](https://img.taocdn.com/s3/m/01e70bc98bd63186bcebbc2b.png)
第七章逻辑基本规律【内容提要】一、逻辑基本规律的概述。
主要讲逻辑基本规律的内容、特点，以及它与客观事物本身规律的关系等。
学习这一部分，要把握逻辑基本规律中的“基本”二字的含义，抓住逻辑基本规律与各种思维形式的具体规则紧密相连的特点，认识它是客观事物相对确定性的反映。
二、逻辑基本规律有同一律、不矛盾律(矛盾律)和排中律。
各条规律都有各自不同的内容、公式、要求和作用，以及违反各种规律的逻辑错误。
而保证思维的确定性则是各条基本规律的共同要求。
同一律要求：在同一思维过程中，每个思想自身都要保持始终同一，它从正面表述思维的确定性。
不矛盾律和排中律则从反面来表述思维的确定性。
不矛盾律要求：一个思想及其否定，不能同真，必有一假；排中律要求：一个思想及其否定，不能同假，必有一真。
逻辑基本规律所保证的思维确定性是相对的。
它们都只适用于同一思维过程中的同一对象、同一条件(即同一时间、同一关系或方面。
常称之为“三同一”)。
否则，基本规律就失去作用了。
三、关于充足理由律的有无，尚是学术界争论的问题，而不像其他三条基本规律那样已成定论。
为适应某些方面的社会需求(如高等教育自学考试)，本书将作一般性介绍。
其要点是：在同一思维过程中，一个思想被确定，总是有充足理由的。
所谓充足理由，即理由必须真实，并且必须能推出论题。
违反它，就会犯虚假理由和推不出论题的逻辑错误。
充足理由律的作用是保证人们的思想具有论证性。
【重点】一、逻辑基本规律的内容、要求和作用逻辑基本规律是人们在长期实践中对思维活动的概括和总结。
人们的思维活动只有遵守这些规律，才能正常进行。
否则，思维就是混乱的，就不能正确地反映事物和准确地表达思想。
(一)同一律同一律的基本内容是：在同一思维过程中，每一思想的自身都具有同一性。
“A”代表任一思想。
“A是A”表示：在同一思维过程中，任何一个思想，如概念或命题要前后保持一致，是确定的、同一的。
同一律要求，每一思想，必须保持自身同一。
逻辑学第四章简单命题及其推理 山东大学期末考试知识点复习
逻辑学第四章简单命题及其推理山东大学期末考试知识点复习逻辑学第四章简单命题及其推理山东大学期末考试知识点复习山东大学期末考试知识点述评第四章简单命题及其推理一、直截了当的建议。
同一材料的直截了当命题aeio的定义、结构、类型、主语和谓语的外延、真假条件以及它们之间的对应关系。
主要内容有：范畴命题的定义；范畴命题的主谓扩展；真与假的条件以及一个范畴命题的真与假之间的关系。
二、直接推理。
依据直言命题间的对当关系所进行的直接推理和运用直言命题变形所进行的直接推理。
三、三段论。
三段论的定义、结构、公理和一般规则，三段论的案例和形式，以及三段论的省略形式。
主要观点是：三段论的结构、公理和一般规则。
四、关系命题。
关系命题的定义、结构、逻辑性质(包括对称关系、反对称关系和非对称关系，传递关系、反传递关系和非传递关系)。
关系的性质以及由此相区别的关系的不同种类，是这部分的中心内容。
五、关系推理。
对称关系推理和反对称关系推理，传递关系推理和反传递关系推理。
[要点]一、直言命题的真假决定于主谓项之间的关系命题的真假，从命题的内部结构来看，其真假条件就是主谓关系。
(一)sap的真假条件SAP的实际情况如下：1。
主谓项具有相同的关系。
2.主谓项具有真包含关系。
因为，既然所有S型分子都是p型分子，或者包含在p型分子中，那么所有S型分子都是p。
sap为假的条件是：s类分子与p类分子具有真包含关系或交叉关系或全异关系。
1．真包含关系。
因为，如果s类分子真包含着p类分子，那么，全部p类分子就都是s类分子，而s类分子有的却并非p类分子。
2．交叉关系。
s类分子有一部分是p类分子，而还有部分s类分子不是p类分子。
3．全异关系。
山东大学期末考试知识点述评s类分子全都不是p类分子。
所以，在这三种条件下，“所有s类分子都是p类分子”就都是假的。
(二)sep的真假条件SEP的真实情况是s和P有完全不同的关系。
因为，既然s类分子和P类分子之间没有区别，所有s类分子都不是P类分子，这是一个正确的命题。
逻辑学期末复习
逻辑学期末复习一、名词解释1、命题：是表达思维对象的情况并具有真假之分的语句。
2、谓词逻辑：是现代形式逻辑的重要组成部分，它是通过把简单命题（直言命题或关系命题）分析为主词、谓词、量词等非命题成分，来研究简单命题的形式结构和推理的规律与规则的逻辑理论。
例如：所有犯罪行为危害了社会，某甲的诈骗行为是犯罪行为，所以，某甲的诈骗行为危害了社会。
3、词项：是指征主、谓式语句所陈述的命题（性质命题）中，充当命题的主项和谓项的语词。
例如：有的合同不是有效的。
“合同”和“有效的”分别是该命题的主项和谓项，它们统称为词项。
4、归纳逻辑：是研究或然性推理的特征与方法以及提高其结论可靠性程度的要求与原则的逻辑理论。
所谓或然性推理，通常是指前提不蕴涵结论即前提真而结论不必然真的推理，它包括归纳推理（不含完全归纳推理）、类比推理和溯因推理。
例如：一位法医观察了甲、乙、丙、丁、戊等5具因一氧化碳中毒死亡的尸体，看到这5具尸体的皮肤都呈现出樱花般的粉红色。
于是，这位法医认为，凡因一氧化碳中毒致死的人，其皮肤都会呈现出樱花般的粉红色。
5.同一律：在同一思维过程中，每一思想必须与其自身是同一的。
例如：在同一思维过程中，我们运用“法律”这个概念，如果前后都是指“经过国家立法机关制定的行为规范”这个含义，那么这就是遵守同一律的要求；如果有时指这一含义，有时又指“国家机关制定的条例”，那么就违反了同一律的要求。
6、矛盾律：在同一思维过程中，两个互相否定的思想不能同真。
例如对于一个案件，既断定“死者是自杀”，又断定“死者是他杀”，这两个相互反对的判断不能同真，至少有一个为假。
因为，两个互相反对的命题，不可同真，但可以同假。
7、充分关系律：在论辩过程中要确定一个论断是真的，就必须有充足的理由。
如果没有充足理由，那就没有论辩性。
8、排中律：在同一思维过程中，两个互相矛盾的思想不可同假。
9、二难推理：是以两个假言命题和一个两肢式选言命题为前提，并根据假言命题的逻辑性质进行推演的推理。
逻辑学复习资料
逻辑学复习资料逻辑学复习资料逻辑学是一门研究思维规律和推理方法的学科，它帮助我们理清思维的脉络，提高分析和判断的能力。
在日常生活和学术研究中，逻辑学都扮演着重要的角色。
为了更好地复习逻辑学知识，下面将为大家提供一些复习资料。
一、命题逻辑命题逻辑是逻辑学的基础，它研究的是命题之间的关系。
命题是陈述性句子，可以判断真假。
在命题逻辑中，我们可以通过连接词（如“与”、“或”、“非”等）来构建复合命题，并通过真值表来判断复合命题的真假。
在复习命题逻辑时，可以从以下几个方面入手：1. 命题的基本概念：了解命题的定义、命题的真值、命题的复合等基本概念，掌握命题的分类和常见的命题形式。
2. 真值表：学会使用真值表来判断复合命题的真假，掌握连接词的真值表和复合命题的真值表推导方法。
3. 命题公式：了解命题公式的定义和性质，学会使用命题公式进行推理和判断。
二、谬误与推理谬误是指在推理过程中出现的错误，而推理则是根据前提得出结论的过程。
在逻辑学中，我们希望通过正确的推理来避免谬误，提高思维的准确性和逻辑性。
在复习谬误与推理时，可以从以下几个方面入手：1. 谬误的分类：了解常见的谬误类型，如诉诸感情、虚假假设、歪曲论点等，学会辨别谬误的特征和错误之处。
2. 推理的形式：学习不同的推理形式，如演绎推理、归纳推理和类比推理，了解它们的特点和应用场景。
3. 推理规则：掌握一些常用的推理规则，如假言推理、析取三段论等，学会运用这些规则进行推理和证明。
三、命题演算与谓词逻辑命题演算是一种基于命题的逻辑系统，它研究的是命题之间的推理关系。
谓词逻辑则是一种更为复杂的逻辑系统，它不仅考虑命题的真假，还考虑命题中的对象和属性。
在复习命题演算与谓词逻辑时，可以从以下几个方面入手：1. 命题演算：学习命题演算的基本概念和运算规则，了解命题演算的语言和推理方法。
2. 谓词逻辑：了解谓词逻辑的基本概念和语言，学会使用谓词逻辑进行推理和证明。
3. 形式化推理：学习如何将自然语言中的论证转化为形式化的推理过程，掌握形式化推理的方法和技巧。
法律逻辑学期末复习笔记
明确什么是概念及其概念的两个基本逻辑特征；概念是反映思维对象的特有属性（本质属性）来指称对象的思维形式●概念是思维对思维对象特有属性的反映。
概念的形成和存在必须依赖于语词，每一概念都是同与它相应的语词一起形成，并用语词把它确定下来、巩固起来和表达出来的。
2.掌握概念和语词的关系；概念和语词有密切联系概念通过语词(或词组)来表达，是语词的思想内容；语词是概念的语言表达形式区别：主要表现在：(一) 概念是对思维对象的反映，是思维形式；而语词是表达思维对象的声音、符号或笔划，是概念的物质外壳。
(二) 概念没有民族性；而语词具有民族性。
（不同的国家、地区、民族可以用不同的语言文字表达同一个概念，如果不是这样，就无法交流。
）(三) 概念和语词并非一一对应。
有四种情况：1.任何概念都要用语词表达，但并非任何语词都表达概念。
在现代汉语中，实词表达概念3.明确概念的种类和概念间的关系；4.掌握下定义和划分的方法并能依据定义或划分的规则分析定义或划分是否正确；划分是揭示概念外延的逻辑方法划分是根据某一标准将一个属概念分为若干个同级的种概念的逻辑方法[例1] 根据发生根据的不同，可以将债分为合同之债、不当得利之债、无因管理之债和侵权行为之债。
●从结构上讲，划分是由三个部分组成的，即划分的母项、划分的子项和划分的标准。
●划分的母项就是其外延被划分的属概念，如[例1]中的“债”，[例2]中的“民事权利”划分的子项就是从母项中划分出来的各并列的种概念，如[例1]中的“合同之债、不当得利之债、无因管理之债、侵权行为之债”，[例2]中的“请求权、支配权、形成权、抗辩权”。
●划分的标准是将一个属概念划分为若干个种概念时所依据的对象的一定属性。
如[例1]中的“债的发生根据”，[例2]中的“民事权利的作用”。
●在一定的语言环境中，为了表达的精练起见，划分的标准可以省略，如离婚有协议离婚和诉讼离婚两种，这里就省略了“离婚的方式”这一划分标准。
逻辑学期末复习资料
《逻辑学》复习资料一、填空题（10×1′）二、单选题（10×2′）三、图表题（2×7′）四、简答题（3×8′）五、证明题（2×10′）六、综合题（1×12′）1．逻辑学的研究对象：逻辑学的研究对象主要是思维的形式，又称思维的逻辑形式，即思维在抽象掉具体内容之后所具有的共同结构。
2．逻辑常项、变项：①逻辑变项：逻辑形式中代表不同的思维内容的项；②逻辑常项：不随思维内容的变化而变化的项。
逻辑常项体现逻辑形式的本质特征，是思维的逻辑形式的关键，是区分不同种类的逻辑形式的唯一依据，因而是最重要的。
3．推理的有效性：一个经过解释（如赋值）后的逻辑公式，如果没有出现前提真而结论假的情况，则它是有效的。
4．亚里士多德（西方逻辑学之父）、培根（归纳逻辑创立者）、莱布尼茨（提出思维计算、现代逻辑奠基者）5．命题逻辑概述：命题是反映事物情况的思想，任何命题必须通过语句才能表达出来。
6．复合命题及其推理（1）负命题及其推理定义：否定一个命题而形成的复合命题。
逻辑性质：它的真假与被否定命题的真假是相反的。
真值表：推导规则：①双重否定引入规则（┐┐＋）：从A可以推出┐┐A。
②双重否定消去规则（┐┐┐A可以推出A。
┐－）：从（2）联言命题及其推理定义：又称合取命题，是由命题联结词“并且”联结支命题而形成的复合命题。
逻辑性质：合取命题为真，它所有合取支为真；所有合取支为真，合取命题为真。
真值表：运算规律：①∧的交换律：p∧q⇔q∧p；②∧的结合律：p∧(q∧r)⇔（p∧q）∧r；③∧的重言幂等律：p∧p⇔p推导规则：①合取引入规则（∧＋）：由A和B可以推出A∧B；②合取消去规则（∧－）：由A∧B可以推出A，由A∧B可以推出B。
（3）选言命题及其推理定义：用“或者”、“要么”等逻辑联结词联结支命题而形成的复合命题（对事物若干可能情况作出陈述的命题）。
分为相容选言命题和不相容选言命题。
逻辑学期末复习意见
逻辑学期末复习意见思维方式与方法期末复习意见（韩鹤升）期末复习指导一、课程考核的有关说明（一）课程的考核对象：是我省电大开放教育各专业本科的学生。
（二）课程的考核依据。
本课程的考核依据是文字主教材，即中央广播电视大学出版社出版的《普通逻辑学》一书。
（三）课程综合成绩的记分方法。
本课程考核采取形成性考核和终结性考核相结合的方式。
形成性考核主要是完成三次作业，形成性考核成绩的平均值按30%的比例折算计入课程总成绩。
终结性考核按70%的比例折算计入课程总成绩。
课程综合成绩按百分制记分，60分及以上为及格，可以获得课程学分。
（五）终结性考核的形式及要求期末考试卷面为100分，占总成绩的70分。
1.考试要求本课程的考试主要按照文字教材每章的学习目标，分为了解、理解、应用三个层次进行命题。
了解：指对现代逻辑思维科学各章教学的基本知识、基本概念必须了解，并且能够准确的表述和辨析。
所对应的题型主要有：填空题、选择题。
理解：指对基本理论、原则、规律和方法有进一步的了解，有较系统的领会与认识，对有关问题能进行准确的阐释。
主要对应的是推理题、问答题。
应用：指运用所学的基础知识、基本理论、原则、规律和方法，说明、分析、和解决逻辑思维中的实际问题。
主要对应的是逻辑规律题。
根据考核的需要，有时三个层次会融合在一起，具体体现在某一试题中。
本课程考试的出题权、解释权、判卷权在山西广播电视大学。
2.命题原则（1）本课程的考试命题严格掌握在教学大纲规定的学习目标、学习重点和难点范围之内。
（2）考试复习范围覆盖本课程教材的1-11章，每份试卷所考的内容，应覆盖本课程教材所学内容的80%以上的章，既要全面，又要突出重点。
3. 试题类型及结构根据本课程的性质和学习要求，考试题型分为以下五种：(1)单项选择题（10%）（2）判断题（10%）(3)问答题（30%）（4）论述题（15%）（3）分析题（35%）4. 考核形式及时限期末考试采取开卷笔试，学生可以自带文字教材及笔记，但要严格考场纪律，不可讨论，必须独立完成，时限为90分钟。
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思维方式与方法期末复习意见（韩鹤升）期末复习指导一、课程考核的有关说明（一）课程的考核对象：是我省电大开放教育各专业本科的学生。
（二）课程的考核依据。
本课程的考核依据是文字主教材，即中央广播电视大学出版社出版的《普通逻辑学》一书。
（三）课程综合成绩的记分方法。
本课程考核采取形成性考核和终结性考核相结合的方式。
形成性考核主要是完成三次作业，形成性考核成绩的平均值按30%的比例折算计入课程总成绩。
终结性考核按70%的比例折算计入课程总成绩。
课程综合成绩按百分制记分，60分及以上为及格，可以获得课程学分。
（五）终结性考核的形式及要求期末考试卷面为100分，占总成绩的70分。
1.考试要求本课程的考试主要按照文字教材每章的学习目标，分为了解、理解、应用三个层次进行命题。
了解：指对现代逻辑思维科学各章教学的基本知识、基本概念必须了解，并且能够准确的表述和辨析。
所对应的题型主要有：填空题、选择题。
理解：指对基本理论、原则、规律和方法有进一步的了解，有较系统的领会与认识，对有关问题能进行准确的阐释。
主要对应的是推理题、问答题。
应用：指运用所学的基础知识、基本理论、原则、规律和方法，说明、分析、和解决逻辑思维中的实际问题。
主要对应的是逻辑规律题。
根据考核的需要，有时三个层次会融合在一起，具体体现在某一试题中。
本课程考试的出题权、解释权、判卷权在山西广播电视大学。
2.命题原则（1）本课程的考试命题严格掌握在教学大纲规定的学习目标、学习重点和难点范围之内。
（2）考试复习范围覆盖本课程教材的1-11章，每份试卷所考的内容，应覆盖本课程教材所学内容的80%以上的章，既要全面，又要突出重点。
3. 试题类型及结构根据本课程的性质和学习要求，考试题型分为以下五种：(1)单项选择题（10%）（2）判断题（10%）(3)问答题（30%）（4）论述题（15%）（3）分析题（35%）4. 考核形式及时限期末考试采取开卷笔试，学生可以自带文字教材及笔记，但要严格考场纪律，不可讨论，必须独立完成，时限为90分钟。
二、考试的内容及要求第一章引论1、思维的含义与特征、思维的基本形式及基本含义。
2.普通逻辑学的研究对象是什么？3.学习逻辑学的重要意义第二章概念1. 什么是概念的内涵和外延？概念的外延之间有哪些关系？2、概念在思维中的作用3. 如何区分集合概念与非集合概念？4.定义和划分的规则是什么？违反定义或划分的规则会犯什么逻辑错误？要求能结合具体实例予以分析5、定义在思维中的作用6. 怎样对概念进行概括或限制？第三章简单判断及其演绎推理（一）1. 判断的两个逻辑特征是什么？2. 性质判断由几分部组成？它的种类有哪些？3. 推理由几部分组成？推理的正确性和逻辑性的涵义及关系4. 性质判断换位法推理的涵义与规则。
要求能结合具体实例予以分析第四章简单判断及其演绎推理（二）1. 什么是三段论？它有哪些规则？违反这些规则会犯什么逻辑错误？要求能结合具体实例予以分析。
2. 如何分析省略三段论是否正确？怎样将省略三段论予以补充完整？第五章复合判断及其演绎推理(一)1. 什么是联言判断？什么是联系推理？它有几种有效形式？2. 什么是相容选言判断？什么是相容选言推理？其推理规则有效形式是什么？违反推理规则会犯什么逻辑错误？要求能结合具体实例予以分析。
3. 什么是充分条件假言判断？什么是必要条件假言判断？第六章复合判断及其演绎推理（二）1. 什么是充分条件假言三段论推理？其推理规则和有效形式是什么？违反推理规则会犯什么逻辑错误？要求能结合具体实例予以分析2. 什么是必要条件假言直言推理？其推理规则和有效形式是什么？违反推理规则会犯什么逻辑错误？要求能结合具体实例予以分析3. 什么是假言选言推理？它有几种形式？第七章模态判断及其推理1. 什么是真值模态判断？它有几种类型？2. 什么是规范模态判断？它有几种类型？第八章归纳推理1. 什么是归纳推理？它与演绎推理的区别和联系是什么？2. 完全归纳推理与不完全归纳推理的区别和联系是什么？3. 简单枚举归纳推理与科学归纳推理的区别和联系是什么？第九章类比推理、回溯推理和假说1. 什么是类比推理？运用类比推理应注意什么？2. 什么是回溯推理？3、假说在科学认识、建立科学理论中的意义第十章普通逻辑基本规律1、正确地理解逻辑的基本规律。
2. 什么是同一律？其基本内容是什么？违反同一律要求所犯的逻辑错误是什么？要求能结合具体实例予以分析3. 什么是不矛盾律？其基本内容是什么？违反不矛盾律要求所犯的逻辑错误是什么？要求能结合具体实例予以分析4. 什么是排中律？其基本内容是什么？违反排中律要求所犯的逻辑错误是什么？要求能结合具体实例予以分析5. 排中律与矛盾律所适用的范围有何不同。
第十一章论证1. 什么是论证？它由几部分组成？2. 论证和推理的联系和区别是什么？3. 论证的规则是什么？违反这些规则会犯什么逻辑错误？思维方式与方法模拟练习题（韩鹤升）思维方式与方法期末复习题一、单选题1 . 在“这片森林方圆二百里”这一判断中，森林是一个(B) A. 普遍概念B. 集合概念C. 单独概念D. 负概念2 . “所谓大国，就是比小国领土较大、人口较多的国家，而小国就是比大国领土较小、人口较少的国家。
”这一定义所犯的逻辑错误是(A) A. 循环定义B. 同语反复C. 定义过宽D. 定义过窄3 . 把“企业管理就是对企业进行管理”这句话作为“企业管理”的定义，所犯的逻辑错误是(D) A. 定义过宽B. 定义过窄C. 循环定义D. 同语反复4 . “新闻就是关于东南西北所发生事情的报道。
”这一定义所犯的逻辑错误是(B) A. 定义含混B. 定义过宽C. 定义过窄D. 同语反复5 . “张老师在数学课上说：“什么是偶数？偶数是奇数加一的数。
什么是奇数？奇数是偶数加一的数，这就是偶数和奇数的定义。
”这一定义所犯的逻辑错误是(D) A. 定义过宽B. 定义过窄C. 同语反复D. 循环定义6 . “新闻就是关于多数人感到兴趣而带有刺激性的事件（诸如战争，犯罪）的报道。
”这一定义所犯的逻辑错误是(C) A. 定义含混B. 定义过宽C. 定义过窄D. 同语反复7 . “新闻不是过去发生事情的报道。
”这一定义所犯的逻辑错误是(A) A. 定义用否定联项B. 定义过宽C. 定义过窄D. 同语反复8 . “他利用业余时间先后写了三本法律丛书”这一判断从概念使用的角度看，所犯的逻辑错误是(D) A. 限制不当B. 多余的限制语C. 划分不全D. 将集合概念误用作普遍的非集合概念，用数量词加以限制。
9 . 下列各组概念属于属种关系的是(B) A. “山西省”与“太原市”B. “山西的城市”与“太原市”C. “亚洲”与“中国”D. “联合国”与“中国”10 . 某报社发表了一篇新闻稿，其中有这样一句话：“游泳池由克里木承包管理，他收费很低，成人1角，少年5分，妇女免费，深受当地各族群众欢迎。
”在这个句子里，所犯的逻辑错误是(C) A. 划分不全B. “多出子项”C. 划分标准不一D. 以分解代替划分11 . 下列各组概念依据箭头所指示的推演关系，属于正确限制的是(B) A. 思维形式→归纳推理→演绎推理B. 判断→简单判断→性质判断C. 负概念→概念→思维形式D. 三角形→锐角三角形→等角三角形12 . 某地有一年高考录取分数线为520分，招生委员会为了便于管理把考生的档案分成两类：一类是520分以上的，另一类是520分以下的。
招生委员会所做划分的错误在于(A) A. “划分不全”B. “多出子项”C. “子项相容”D. “层次不清”13 . 在“孙雯是女足队员”这一判断中，“女足队员”是一个(D) A. 负概念B. 集合概念C. 单独概念D. 非集合概念14 . “宪法就是国家的法律”这句话作为定义，则(B) A. 犯了“定义过窄”的逻辑错误B. 犯了“定义过宽”的逻辑错误C. 犯了“以比喻代定义”的逻辑错误D. 遵守了各项定义规则，没有逻辑错误15 . “中学生李青很喜欢物理学。
一次，她准备到书店买几本有关中学物理的参考书。
到了书店，她问售货员物理方面的书在哪里，售货员这样回答：“自然科学方面的书在一楼，社会科学方面的书在二楼，中小学生用书在三楼，其他学生用书在四楼。
”李青听了后无所适从。
物理用书是自然科学方面的，应该在一楼，而中学物理的书是中学生用书，应该在三楼，那么，到底是去一楼还是三楼呢？”这段话从运用概念的角度来分析所犯的逻辑错误是(A) A. “划分标准不一”或“子项相容”B. 多出子项C. 划分不全D. 概括不当16 . “有些违法行为是犯罪行为，扒窃行为是违法行为，所以，扒窃行为是犯罪行为。
”这一三段论推理所犯的逻辑错误是（B ）A. “四概念”B. “中项不当周延”C. “大项不当周延”D. “小项不当周延”17 . 甲：“这篇论文是有价值的。
”乙：“这篇论文是没有价值的。
”丙：“我同意甲和乙的说法。
”丁：“我不同意甲和乙的说法。
”丙违反的逻辑规律是（ A ） A. 违反不矛盾律B. 违反排中律C. 违反同一律D. 违反充足理由律18 . 下列判断是复合判断的是( A ) A. 联言判断B. 性质判断C. 关系判断D. 全称否定判断19 . 甲乙丙丁四人同时参加高考，结果只有一人考上，三人落选。
老师让他们猜究竟谁考上了。
甲：我没考上。
乙：丁考上了。
丙：乙考上了。
丁：我没考上。
如果四人中只有一人没猜中，请问谁考上了？（ B ） A. 丁B. 乙C. 丙D. 甲20 . 经济犯罪是要受到法律制裁的，走私活动是要受到法律制裁的，所以，走私活动是经济犯罪。
这一三段论推理所犯的逻辑错误是（ B ） A. “四概念”B. “中项不当周延”C. “大项不当周延”D. “小项不当周延”21 . “鲁迅是思想家，鲁迅是文学家，所以，文学家是思想家。
”这一三段论推理所犯的逻辑错误是( D ) A. “四概念”B. “中项不当周延”C. “大项不当周延”D. “小项不当周延”22 . “一场足球比赛的结局甲队或者赢或者输。
”这一选言判断所犯的逻辑错误是( B ) A. 选言肢判断之间没有内在的逻辑联系B. 选言判断选言肢不穷尽C. 选言联结项使用错误D. 选言肢判断内容虚假23 . “凡法律都带有强制性，所以，凡法律都不是不带有强制性”这是一（B）A. 三段论推理B. 换质法推理C. 换位法推理D. 选言推理24 . “当且仅当一个数能被称2整除，这个数才是偶数”判断中前件是后件（C）A. 必要条件B. 充分条件C. 充分必要条件D. 无条件关系25. “只有水份充足适量，小麦才能长好”判断中前件是后件(A) A. 必要条件B. 充分条件C. 充分必要条件D. 无条件关系26 . “法律逻辑学是电大法律专业的必修课，法律逻辑学不是电大理科学生的必修课，所以，电大法律专业的必修课不是电大理科学生的必修课。