经济学基础教学大纲
经济学基础实践教学大纲
《经济学基础》实践教学大纲一、课程实践教学总体目标与要求（一）教学目标经济学基础的学习既要强调基本理论的系统学习，又要培养学生的操作能力和实践能力，使学生在学习经济学理论知识的基础上，能够通过实践而融会贯通，使经济学的发展源于实践，又服务于实践。
因此，在经济学基础课程的教学中加入实践教学是非常必要的。
所谓经济学基础的实践教学就是对现实中的真实问题和某一特定事实进行探索的过程，即以现实中的实际问题或模拟情景为依据，使学生能够在某些现实的约束条件下，例如，有限的时间、有限的信息和大量不确定性的条件下，综合运用所学的经济学理论，面对复杂问题做出分析、判断和推理，提出富有建设性的建议，从而培养和提高学生理论联系实际的能力、以及独立分析问题和解决实际问题的能力。
（二）教学要求实践教学的总体要求是：经济学的实践教学不仅需要学生的参与、合作，而且需要学生之间的讨论、交流，既有助于调动学生的主动性、积极性和创造性，又有利于培养学生协作、沟通与交流的能力。
二、课时分配及项目类型序号实训项目实训项目类型课时1案例分析：“谷贱伤农”案例分析、讨论22案例分析：“严峻的中国就业形势”案例分析、讨论2合计4课时实训 1（一）内容“谷贱伤农”是我国流传已久的一句俗语，意思是在丰收的年份，农民的收入反而减少（二）训练目的正确理解需求弹性与销售收人的关系（三）训练方式----案例分析1、用图示分析农产品需求弹性；2、分析农产品价格与销售收入的关系；3、请举出类似的例证，并深入分析。
（四）项目能力培养体现通过案例教学，使学生对需求弹性理论有较深的认识，提高其分析问题、解决问题的能力。
（五）训练环节与对应能力训练1、组织学生进行案例分析讨论，正确认识需求弹性；2、生活中也有很多的现象，很多的事，可以看作是产品，运用需求弹性理论分析。
对应能力训练：语言表达能力、沟通能力、判断能力、想象能力。
（六）学生结果性材料与成绩考核1、讨论结果书面报告一份5分，计入平时成绩；2、讨论过程表现考核5分，计入平时成绩。
经济学基础-陈福明-教学大纲
《经济学基础》课程教学大纲一．课程的性质和目的经济学基础是我们对西方经济学的内容进行分析取舍、优化整合，并合并传统的《西方经济学》和《政治经济学》课，贸经、工商系各财经类专业必修的职业知识课，在教学中占有重要的地位。
通过本课程的学习，使学生对经济学的基本问题和基本观点有比较全面的认识，掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论，对经济运行有一个比较全面的了解，建立起经济学的基本思维框架，为进一步学习其它专业课程奠定理论基础。
通过本课程的学习，一方面使学生掌握现代经济学的基本理论、基本概念和基本方法，为进一步学习财经类职业能力课程和职业拓展课程及将来从事经济工作奠定基础；另一方面使学生能分析和运用现代经济学知识，即根据实际情况有分析地把这些知识运用于实际工作中。
}二、教学目标和基本要求通过教学使学员“学会思考”为出发点，掌握本学科的基本知识和分析方法，使学员对当代经济学的基本内容有全面、系统的了解，并能结合实际分析与应用，为以后其他课程的学习和工作奠定一个坚实的基础。
（一）教学目标1 ．理论方面（ 1 ）了解经济学研究的对象（ 2 ）掌握市场需求、市场供给与市场价格理论（ 3 ）熟练掌握和应用弹性原理/（ 4 ）理解消费者均衡的含义与条件（ 5 ）领会生产理论、成本理论（ 6 ）理解市场结构与厂商均衡理论（7 ）了解生产要素的分配理论（8 ）理解国民收入核算的两种基本方法（9 ）掌握简单国民收入决定理论（10 ）理解货币需求、货币供给与利率的决定理论（11 ）理解IS — LM 模型、（12 ）领会财政政策、货币政策的涵义、特征、种类及其手段2 ．实践方面（ 1 ）能够对一个企业的决策如价格决策、产量决策作出解释（ 2 ）能够解释一些经济现象如：“薄利多销”、“规模受益”等（ 3 ）能够理解“科学发展观”和“可持续发展”。
（ 4 ）能够对政府所采取的经济政策作出理论上的解释（ 5 ）能够分析政府所采取的经济政策对经济实践的影响（ 6 ）能够根据政府的政策判断当前的经济形势或者根据当前经济形势的变化推断政府可能采取的经济政策。
经济学基础教学大纲
经济学基础教学大纲引言：经济学作为社会科学的重要分支，研究了个体、组织和国家在资源有限的情况下作出的决策以及如何分配资源的问题。
本大纲旨在提供一份全面而又系统的经济学基础教学大纲，帮助学生建立对经济学基本概念和原理的理解和应用能力。
第一部分：经济学的概述1. 经济学的定义和目标- 经济学的定义及其在解决社会问题中的作用。
- 经济学的研究领域、方法和工具。
2. 经济体系与经济制度- 不同经济体系的比较和特点。
- 主要经济制度的分类与特点。
3. 基本经济问题- 研究经济学的核心问题：稀缺性、选择和机会成本。
- 供求关系及其对市场价格的影响。
第二部分：微观经济学基础1. 个体行为与市场- 边际效应和边际效用的概念及其在决策过程中的应用。
- 市场的供求关系和价格形成机制。
2. 生产和成本理论- 生产函数和边际产品的概念。
- 边际成本和平均成本的计算和比较。
3. 市场结构和竞争- 市场结构的分类和特点。
- 垄断、寡头垄断、垄断竞争和完全竞争市场的特征和影响。
4. 市场失灵与政府干预- 市场失灵的原因和类型。
- 政府在市场经济中的作用和干预手段。
第三部分：宏观经济学基础1. 宏观经济学的概述- 宏观经济学的定义和研究领域。
- 宏观经济学的主要指标和分析方法。
2. 国民收入与经济增长- 国民收入的构成和计算方法。
- 经济增长理论和影响因素。
3. 就业与失业- 就业和失业的概念及其对经济的影响。
- 就业和失业的测量方法和政策应对。
4. 通货膨胀与通货紧缩- 通货膨胀和通货紧缩的概念和影响。
- 通货膨胀和通货紧缩的原因和应对措施。
5. 货币与货币市场- 货币与货币的功能和货币市场的作用。
- 中央银行和货币政策的相关原理和工具。
结语：经济学基础是每个经济学学习者的入门课程。
通过本教学大纲中的内容学习，学生将建立起对经济学基本概念和原理的理解和应用能力。
希望本大纲能为经济学基础教学提供一个系统和全面的框架，引导学生进一步深入学习和研究经济学的更高级领域和应用。
《经济学基础》教学大纲
《经济学基础》课程教学大纲一、课程基本信息中文名称：经济学基础英文名称：Essentials of Economics课程代码：0901002；09010002授课专业：全校非经济、管理类各专业开课单位：管理与经济学院开课学期：二年级上学期、下学期；一年级下学期（卓越班）学分/总学时：1/16 理论学时：16实验学时：先修课程：政治经济学考核方式：考查二、课程简介1、《经济学基础》的学科特点：《经济学基础》是全校性公共必修课，目的是使学生通过学习该课程，掌握经济学的基本理论、基本知识和基本技能，使各行各业的学生在学习、生活和工作能够利用经济学的世界观和方法论进行科学决策，更好地为社会服务。
因此本课程在人才培养过程中有着重要的地位和作用。
鉴于大部分学生已基本了解和掌握了马克思主义的基本原理和方法，因此本课程的主要任务是介绍西方经济学的基本原理和方法，包括微观和宏观两部分。
2、《经济学基础》在课程体系中的地位和作用：《经济学基础》是经济学科中的一门基础学科，是为财经管理类各专业开设的基础理论课程，是一门公共必修课。
它在整个经济类课程中处于基础的地位，为财经类各专业学生准备经济学科方面的基础知识，为他们以后学习各专业的专业基础课程和专业课程打下良好的基础。
作为针对非经济管理类的各专业开设的全校性公共必修课，主要是以培养学生掌握基本的经济原理与理论为基础，建立和培养学生对现实经济现象的理解能力，力争达到能够使学生具有一定的经济问题分析能力。
3、课程教学目的与要求：本课程采用全校统一考试，在最后一次课上随堂完成。
学生总评成绩为60分即为合格，总评成绩由平时成绩（占40%）和期末试卷成绩（占60%）组成。
其中，个人平时成绩包括三个部分：考勤、平时个人作业成绩、课堂讨论成绩。
五、参考教材和资料：[1]叶德磊．西方经济学简明原理（第二版）．北京：高等教育出版社，2011.[2]曼昆.经济学基础（第五版）.北京：北京大学出版社，2010.[3]梁小民.西方经济学基础教程（第二版）.北京：北京大学出版社，2003.[4]袁志刚.西方经济学.北京：高等教育出版社，2010.[5]许纯祯，吴宇晖，张东辉. 西方经济学（第二版）.北京：高等教育出版社，2005.[6]胡春田，巫和懋，霍德明，熊秉元.经济学概论.北京：北京大学出版社，2006.。
《经济学基础》课程教学大纲
《经济学基础》课程教学大纲一、课程基本情况课程基本情况表二、课程性质本课程是市场营销专业的一门专业基础课。
通过本课程的学习，使学生熟悉经济学的原理，了解微观经济以及宏观经济的主要内容，掌握及需求与供给定理、消费者行为理论、生产者行为理论、成本理论、市场结构理论、生产要素理论、一般均衡理论与市场失灵、简单国民收入决定理论、宏观经济政策、失业与通货膨胀、经济增长与经济周期理论等内容，在加强学生对理论知识理解的基础上，做到理论联系实际，从而应对并解决实际岗位中的问题，为提高职业能力和拓展职业空间打下夯实的基础。
三、课程目标（一）素质目标1.能够分析市场经济的需求和供给；2.能够分析消费者行为；3.能够分析生产者行为；4.能够分析生产要素；5.能够及时解决问题。
（二）知识目标1.掌握需求与供给定律；2.掌握消费者行为理论；3.掌握生产者行为理论；4.掌握成本理论；5.掌握生产要素基本理论。
（三）技能目标1.具备市场经济分析的能力；2.具备理论与实践相结合的能力；3.具备实践和应用的能力；4.具备分析消费者行为的能力；5.具备逻辑计算能力。
四、教学内容及教学要求教学内容与教学要求五、教学方法与教学条件1.重视实训教学环节，以理实一体化教学为主，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中注重培养学生严谨、求实的工作态度和良好的职业素养。
2.教学中充分利用图片资源、视频、网站资源和多媒体课件等创设生动形象的教学情境，通过直观演示法等教学方法优化教学效果。
注意理论联系实际，注重讲练结合，通过组织小组比赛、班级比赛等形式进行教学。
3.充分运用多媒体教学工具。
六、课程考核方式本课程为考试课，考核方式实施“N+1+1”的过程考核制度，其中“N”是教学过程的考核次数，占总成绩的40%，分别是：作业20%、测试10%、课堂表现10%；第一个“1”是课堂笔记，占总成绩的10%，第二个“1”是期末考试，占总成绩的50%。
经济学基础实践教学大纲
实践课程教学大纲课程名称：《经济学原理》（学时：8 ；0.5学分：）一、专业名称，班级二、课程性质附属实践课隶属于理论课程其他三、教学目标《经济学原理》是经济、管理类专业的一门专业基础课程。
本实训大纲包括了市场需求调查、消费心理调查和成本分析等几个基本的实践内容。
通过实际操作后，学生能够掌握基本的市场需求调查、消费心理调查和成本分析等操作技能，增强学生的实际操作能力，同时通过自学与观看影片增强学生的综合能力，使学生了解经济现象、经济政策，为后续各门专业课程的学习奠定良好的基础。
四、课程安排1.使用教材：《经济学原理》蒋家胜主编西南财经大学出版社 2006年第二版。
2.参考教材：《宏、微观经济学（16版）》保罗.萨谬尔森华夏出版社《经济学原理微观经济学分册（第四版）》曼昆北京大学出版社《经济学原理宏观经济学分册（第四版）》曼昆北京大学出版社《西方经济学微观部分（第三版）》高鸿业中国人民大学出版社《西方经济学微观部分（第三版）》高鸿业中国人民大学出版社六、考核办法在教师的辅导下，学生完成实训内容及实训报告。
成绩评定采用优、良、中、及格、不及格的五级记分法。
其中1.到课情况、课堂表现占 50 %2.实际操作占 %；3.实验报告占（共份，每份分） %；4.综合报告占 50 %；5.课程考试占 %。
七、说明1.本课程的实践操作由学生在商场、超市和菜市场等地完成，示范讲解在教室内完成。
2.在教学过程中，既要使学生掌握单项实验的内容，又要使学生学会经济知识的综合运用，尽可能做到学尽其用。
3.通过实训，提高学生对经济学知识的自学能力。
八、具体教学要求及内容提要实验一市场需求调查（一）教学要求要求学生能够将第二章中所学的需求理论和供给理论及影响供给和需求的因素（包括价格因素和非价格因素）等内容结合起来，对某产品或市场的行情变化进行描述和分析。
如：猪肉、手机、服装、电脑、方便面等。
（二）内容提要1、选择一个熟悉的产品或行业，描述当前的经济现状。
(完整版)经济学教学大纲
(完整版)经济学教学大纲经济学教学大纲课程介绍本门课程是经济学的入门课程，旨在帮助学生理解经济学的基本概念、原理和分析方法。
通过本课程的研究，学生将能够全面了解经济学领域的重要问题，并能够应用经济学理论进行问题解决和决策分析。
本课程分为理论教学和实践应用两个部分内容。
教学目标本门课程的主要教学目标包括：1. 掌握经济学基本概念，如供求关系、机会成本、边际效益等；2. 理解经济学的三大核心问题和经济体制的基本类型；3. 研究经济学的基本分析工具和方法，如需求与供给分析、弹性分析等；4. 能够运用经济学理论分析实际经济问题，并提出合理的经济政策建议；5. 培养学生的经济思维和分析能力，以及团队合作和表达能力。
教学内容第一单元：经济学导论1. 经济学的定义及其研究对象2. 经济学的研究方法和基本假设3. 经济学的发展历程和分支领域概述第二单元：微观经济学1. 市场经济体制及其特点2. 市场供求关系和均衡分析3. 企业行为和成本理论4. 市场失灵与政府干预5. 信息经济学基础第三单元：宏观经济学1. 货币与银行体系2. 国民经济核算及其指标3. 经济增长与发展4. 失业与通货膨胀5. 政府经济政策与调控第四单元：国际经济学1. 国际贸易理论与政策2. 国际金融市场与外汇市场3. 经济全球化及其影响教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论和实践应用等。
在课堂讲授中，教师将以理论讲解为主，结合实例进行案例分析，帮助学生理解和运用经济学理论。
在小组讨论环节，学生将进行案例讨论和解答问题，培养团队合作和表达能力。
此外，课程还将组织实践应用项目，让学生运用所学理论解决实际经济问题。
教材- 主教材：《经济学导论》- 辅助教材：《微观经济学原理》、《宏观经济学原理》、《国际经济学导论》评价方式学生的成绩评价将包括平时课堂表现、小组讨论成果、个人项目报告和期末考试等因素综合考虑。
经济学基础 教学大纲
经济学基础教学大纲经济学基础教学大纲经济学是一门研究资源配置和决策的学科，它对于理解和解决现实世界中的经济问题至关重要。
经济学基础是经济学学科的入门课程，旨在为学生提供必要的理论和工具，以便他们能够理解和分析经济现象，并做出合理的经济决策。
1. 经济学的定义和范围- 经济学的定义：经济学是研究人类如何利用有限资源以满足无限欲望的学科。
- 经济学的范围：微观经济学和宏观经济学。
2. 基本经济概念- 供给和需求：供给是指生产者愿意提供的商品或服务的数量，需求是指消费者愿意购买的商品或服务的数量。
- 机会成本：做出某种选择所放弃的最好的替代选择的成本。
- 边际效应：指每增加或减少一单位的行动所带来的额外效果。
- 市场：买卖商品或服务的地方，供求决定价格和数量。
3. 微观经济学基础- 个体经济主体：消费者和生产者。
- 供给和需求分析：通过供给和需求曲线来解释市场价格和数量的形成。
- 弹性：衡量供给和需求对价格变化的敏感程度。
- 市场失灵：市场无法有效分配资源的情况，如垄断、外部性和公共物品等问题。
4. 宏观经济学基础- 国民经济核算：衡量一个国家整体经济活动的指标，如国内生产总值（GDP）和失业率。
- 经济增长：衡量经济总体规模的扩张。
- 通货膨胀和通货紧缩：货币供应量增加或减少导致物价上涨或下跌。
- 货币政策和财政政策：通过调整货币供应量和政府支出来影响经济活动。
5. 经济学方法和应用- 归纳法和演绎法：经济学研究中常用的两种方法。
- 经济学模型：简化现实世界的经济现象，用来解释和预测经济行为。
- 经济学应用：政策制定、商业决策和个人理财等领域。
经济学基础教学大纲的目标是培养学生的经济思维和分析能力，使他们能够理解和解决现实世界中的经济问题。
通过学习经济学基础，学生将掌握基本的经济概念和原理，并能够运用经济学的方法和工具进行经济分析和决策。
为了达到这一目标，教学方法应注重理论与实践相结合。
除了传授理论知识，教师还应引导学生进行案例分析、实证研究和经济模型构建等实践活动，以提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
经济学基础课程教学大纲总纲
《经济学基础》课程教学大纲课程类型：专业素质模块（专业理论课）课程编号：N062002适用专业：国际贸易实务专业先修课程：无后续课程：《进出口实务》、《国际结算》学分：3.5总学时：56 其中理论学时：56教学目的与要求：课程性质、任务与目的：（一）教学目标1 ．理论方面（ 1 ）了解经济学研究的对象（ 2 ）掌握市场需求、市场供给与市场价格理论（ 3 ）熟练掌握和应用弹性原理（ 4 ）理解消费者均衡的含义与条件（ 5 ）领会生产理论、成本理论（ 6 ）理解市场结构与厂商均衡理论（7 ）了解生产要素的分配理论（8 ）理解国民收入核算的两种基本方法（9 ）掌握简单国民收入决定理论（10 ）理解货币需求、货币供给与利率的决定理论（11 ）理解IS —LM 模型（12 ）领会财政政策、货币政策的涵义、特征、种类及其手段2 ．实践方面（ 1 ）能够对一个企业的决策如价格决策、产量决策作出解释（ 2 ）能够解释一些经济现象如：“薄利多销”、“规模受益”等（ 3 ）能够理解社会主义市场经济为什么是一个开放的、统一的、竞争的市场（ 4 ）能够对政府所采取的经济政策作出理论上的解释（ 5 ）能够分析政府所采取的经济政策对经济实践的影响（ 6 ）能够根据政府的政策判断当前的经济形势或者根据当前经济形势的变化推断政府可能采取的经济政策。
（二）基本要求通过该课程的学习，要求学生全面系统掌握经济学的总体内容、主要结论和应用条件，能够正确领会和理解经济运行的逻辑关系和基本规律，能够对经济问题和经济现象进行简单分析，具备初步分析问题的能力。
具体地说：1 ．注重理论的系统性和先进性，要求学生结合实例掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论。
2 ．要求学生进行一定的自学，并提倡学生广泛阅读参考书和经济方面的报刊杂志，使其更多地了解基本经济理论及其在各方面的应用。
提倡学生独立地结合实际问题进行思考和展开讨论，增强学生自身对经济学的兴趣和经济问题的敏感性。
经济学课程教学大纲
经济学课程教学大纲一、课程背景经济学是一门研究人们在资源有限的情况下如何做出最优决策的学科。
它涵盖了微观经济学和宏观经济学两个主要领域，通过分析个体和整体的行为，帮助我们理解市场运作、经济增长以及宏观经济政策等重要问题。
二、课程目标本课程旨在提供学生必要的经济学知识和分析工具，培养学生的经济思维能力和分析能力，使他们能够理解和解决与经济相关的问题。
三、课程内容1. 第一部分：微观经济学基础a. 供求关系和市场机制b. 弹性及其应用c. 企业与产业组织d. 市场失灵与政府干预e. 收入与福利分配2. 第二部分：宏观经济学基础a. 国民经济核算b. 经济增长与经济循环c. 货币与银行d. 政府财政与货币政策e. 国际贸易与汇率3. 第三部分：经济分析方法a. 经济学模型与假设b. 数据收集与处理c. 统计分析与推断d. 经济预测与评估e. 经济实证研究方法四、教学方法在本课程中，我们将采用多种教学方法以提高学习效果：1. 授课：通过系统而清晰的讲解，向学生传授经济学基本原理和理论知识。
2. 讨论：在特定的话题下，引导学生进行自主思考和讨论，促进思维的活跃与碰撞。
3. 案例分析：通过对真实案例和经济事件的研究，帮助学生将理论与实践相结合，培养解决问题的能力。
4. 小组项目：鼓励学生组成小组，开展研究项目，加深对特定经济问题的理解和应用。
5. 阅读与写作：指导学生阅读经济学相关文献，培养独立思考和写作的能力。
五、评估方式1. 平时表现：包括出勤、参与讨论、小组项目等。
2. 作业与报告：要求学生完成相关的练习题和研究报告。
3. 期中考试：对第一部分和第二部分的知识进行考核。
4. 期末考试：综合考察全课程的知识与能力。
六、参考资料1. 经济学原理，Gregory Mankiw 著2. 经济学通识讲义，N. Gregory Mankiw等著3. 经济学概论，Paul Samuelson 著七、教学进度安排1. 第一学期：a. 第一部分：微观经济学基础（8周）b. 第二部分：宏观经济学基础（7周）2. 第二学期：a. 第三部分：经济分析方法（7周）b. 复习与总结（4周）八、上课要求1. 准时上课，积极参与讨论和活动。
教学大纲---《经济学基础》
精心整理《经济学基础教程》教学大纲一、课程性质和要求本课程作为经济类专业基础课，包括微观经济学和宏观经济学两部分。
总体介绍了经济学的基本原理、分析工具与方法、理论运用和政策分析。
为学生提供经济学的基本知识，从微观和宏观的角度看待经济活动，提高分析能力，并为后续课程奠定基础。
二、教学目的1.树立经济学的基本观念，对这门学科有一个总体的认识。
2.掌握基本概念、基本原理和基本方法。
3.紧密联系实际，学会分析和解决经济生活中的实际问题。
三、教学内容和基本要求第一章经济学绪论教学内容：（1）经济学概述（2）经济学的方法以及与社会生活的关系教学目的及要求：通过本章学习，学生应该明确什么是经济学，了解经济学中的基本概念，掌握经济学十大原理，了解经济学的研究方法。
教学重点、难点生产可能性边界的含义与运用，经济学十大原理的含义与理解。
第二章价格理论（需求与供给）教学内容：（1）需求理论（2）供给理论（3）均衡理论（4）弹性理论教学目的及要求：通过本章学习，学生应该了解需求与供给的基本知识，理解供求如何决定市场均衡价格，掌握供求分析方法，了解供求弹性的含义与简单计算。
教学重点、难点需求、供给的含义与规律，市场均衡价格的决定与运用使教学重点。
需求、供给价格弹性的含义与计算，需求价格弹性与总收益的关系是难点。
第三章效用与消费者行为教学内容：（1）效用理论（2）基数效用论（3）序数效用论教学目的及要求：本章主要介绍对消费者行为进行分析的基数效用论和序数效用论。
使学生了解两种效用理论的基本内容，理解两种理论关于消费者达到效用最大化的前提条件和均衡条件，并在此基础上说明需求定理。
重点与难点：消费者均衡的条件、边际效用递减规律、无差异曲线与边际替代率第四章生产理论与成本理论（1）生产理论（2）成本理论教学目的及要求：生产函数是厂商利润函数的组成部分，生产理论是分析厂商利润最大化行为的基础。
通过本章的学习，能够了解厂商生产函数的含义与表示，理解生产要素合理投入和生产要素最优组合的意义，掌握生产规律。
《经济学基础》教学大纲
《经济学基础》教学大纲课程名称：经济学基础课程类别：专业基础课每学期学分： 4 学分每学期学时： 64 学时适用对象：市场营销专业先修课程：无一、课程的性质、目的与任务本课程是全校性专业必修课，目的是使学生通过学习该课程，掌握经济学的基本理论、基本知识和基本技能，使各行各业的学生在学习、生活和工作能用经济学的世界观和方法论科学决策，更好地为社会服务。
因此本课程在人才培养过程中有着重要的地位和作用。
鉴于大部分学生已基本了解和掌握了马克思主义的基本原理和方法，因此本课程的主要任务是介绍西方经济学的基本原理和方法，包括微观和宏观两部分。
二、教学基本要求了解：经济学研究的对象和方法、国民收入核算指标理解：生产要素定价理论、财政政策与货币政策。
掌握：价格决定理论、效用最大化原理、生产与成本理论、利润最大化原理、四类生产的厂商均衡、国民收入决定模型、通货膨胀、失业与经济增长、经济周期理论。
三、教学内容导论1学时一、经济学的研究对象二、经济学的分类三、经济学的研究方法第一章需求、供给与均衡价格 4 学时第一节需求一、需求与需求函数二、需求曲线与需求规律三、需求量的变动和需求的变动第二节供给一、供给与供给函数二、供给曲线与供给规律三、供给量的变动和供给的变动第三节市场均衡一、均衡价格与均衡产量的决定二、均衡价格与均衡产量的变动第四节需求弹性一、需求价格弹性二、需求收入弹性三、需求交叉弹性第二章消费者行为理论4学时第一节效用与边际效用1.基本概念2.边际效用递减曲线与需求曲线3.消费者剩余第二节无差异曲线与消费者均衡一、无差异曲线二、预算线三、消费者均衡第三章生产与成本4学时第一节短期生产函数一、企业的本质二、生产函数的定义三、总产量、平均产量与边际产量四、生产三阶段五、边际生产力递减规律第二节长期生产函数1.等产量线2.等成本线3.投入的最优组合第三节规模经济与范围经济1.规模收益的含义2.规模收益的三种情形3.范围经济第四节成本的定义及分类1.成本的性质2.显性成本与隐性成本3.固定成本、可变成本与沉没成本4.短期成本与长期成本第五节短期成本函数1.概念2.曲线形状第六节长期成本函数1.含义曲线形态第四章不同市场的价格与产量的决定4学时第一节完全竞争市场上的价格与产量的决定一、完全竞争市场的特征二、市场需求与厂商需求三、厂商收益四、短期均衡五、长期均衡第二节完全垄断市场上的价格与产量的决定一、完全垄断市场的特征二、完全垄断市场的形成三、需求曲线与边际收益曲线四、短期均衡五、长期均衡六、价格歧视七、政府的价格管制第三节垄断竞争市场上的价格与产量的决定一、垄断竞争市场的特征二、厂商需求曲线三、短期均衡四、长期均衡第四节寡头垄断市场上及厂商行为一、寡头垄断的特征二、相互勾结三、各种市场类型的比较第五章分配理论4学时第一节生产要素价格的决定一、要素市场供求的一般原理二、工资的决定三、利息的决定四、利润的决定五、地租的决定第二节社会收入分配一、洛伦斯曲线二、基尼系数三、矫治对策第六章国民收人的核算及决定的简单模型4学时第一节国内生产总值一、国内生产总值的定义二、国内生产总值的统计三、名义GDP与实际GDP四、国民收入核算指标的局限第二节简单的国民收入决定模型一、总需求的构成二、消费函数与储蓄函数三、总需求决定均衡的国民收入水平四、总需求与国民收入水平的变动五、乘数理论第七章国民收入的决定：IS一LM模型8学时第一节产品市场均衡：IS曲线一、IS曲线的含义及形状二、IS曲线的移动第二节货币市场均衡：LM曲线一、货币的供给与需求二、LM曲线的含义及形状三、LM曲线的移动第三节两市场共同均衡时的国民收入一、均衡国民收入二、均衡国民收入的变动第八章国民收入的决定：总需求一总供给模型8学时第一节总需求曲线一、总需求曲线的形态二、总需求曲线的移动第二节总供给曲线一、凯恩斯总供给曲线二、短期总供给曲线三、长期总供给曲线第三节均衡国民收入的决定一、总需求一总供给模型二、总需求变动对国民收入与价格水平的影响三、短期总供给变动对国民收入和价格水平的影响第九章失业与通货膨胀理论8学时第一节失业理论一、失业的计量与类型二、自然失业率与充分就业三、总需求与失业四、失业的社会代价第二节通货膨胀理论一、通货膨胀的含义与衡量二、通货膨胀的类型三、通货膨胀的效应四、通货膨胀的原因第三节失业与通货膨胀的关系一、早期菲利浦斯曲线二、短期菲利浦斯曲线与长期菲利浦斯曲线第十章经济增长与经济周期理论8学时第一节经济增长理论一、经济增长的定义二、经济增长的源泉第二节经济周期理论一、经济周期的定义与阶段二、经济周期的类型三、经济周期的成因第十一章财政政策与货币政策8学时第一节财政政策一、自动稳定器二、权衡性财政政策三、供给学派的财政政策第二节货币政策一、法定准备金与货币创造二、货币政策工具三、货币政策的局限性第三节两种政策的组合与效果一、两种政策组合的方式二、两种政策的效果四、教学方法、手段与考核本课程采用闭卷与平时考核相结合的考核方式，其中期末闭卷考核占60%、平时考核占40%（其中出勤25%、作业25%、同学互评占25%，平时提问考核25%）。
经济学教学大纲
经济学教学大纲一、课程简介经济学是一门研究资源配置、生产、分配和消费等经济现象的学科。
本课程旨在帮助学生掌握经济学的基本理论和方法，理解经济学在现代社会中的重要性，以及应用经济学知识解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 理解经济学的基本概念和原理；2. 掌握市场经济运行的基本机制；3. 能够分析经济政策对市场的影响；4. 培养经济思维和解决问题的能力。
三、教学内容1. 经济学的定义和分类；2. 需求与供给；3. 价格与成本；4. 市场结构和竞争；5. 政府干预和市场失灵；6. 国际贸易与全球化。
四、教学方法本课程将采用讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法。
通过理论结合实践的教学模式，帮助学生更好地理解和应用经济学知识。
五、课程安排1. 第一周：经济学导论2. 第二周：需求与供给3. 第三周：价格与成本4. 第四周：市场结构和竞争5. 第五周：政府干预和市场失灵6. 第六周：国际贸易与全球化六、教学考核1. 平时表现（20%）：包括课堂参与、作业完成等；2. 期中考试（30%）：考察学生对基本概念和原理的理解；3. 期末考试（50%）：考核学生对整个课程内容的掌握和运用能力。
七、教学资料1. 主要教材：《经济学原理》；2. 辅助阅读：相关学术论文、案例分析等。
八、教学指导学生在学习本课程过程中，如有任何疑问或困惑，请及时与老师联系，老师将为您提供必要的帮助和指导。
以上为本课程的教学大纲，请学生们根据大纲内容认真学习，争取取得优异的成绩。
祝各位学生学习愉快，取得成功！。
《经济学》课程教学大纲详细完整最新标准版
《经济学》课程教学大纲课程名称：经济学适用专业：会计学、财务管理、审计学学时：48。
其中讲授48。
学分：3开设学期：第3学期大纲执笔人：XX大纲审核人：XX制定时间：20XX年XX月一、课程简介：课程类型：学科基础课课程性质：必修内容要点：经济学是一门研究人类行为及如何将有限或者稀缺资源进行合理配置的社会科学。
它既研究古老而又现代的家政管理，又研究多姿多彩的企业经营，还客观解释政府的经济调控。
其对资源分配方式的不同理解分为宏观经济学和微观经济学经济学两大理论流派。
微观经济学主要研究家庭、厂商和市场合理配置经济资源的科学，以个量分析为方法来证明市场机制的作用。
宏观经济学则以国民经济整体的运行为对象，以资源的充分利用为解决的主要问题，以国民收入决定理论为中心理论来验证政府干预的价值。
先修课程：经济数学、管理学后续课程：财务管理、成本会计、管理会计二、课程培养目标（知识、能力、素质）《经济学》课程理论部分（48课时）四、课程考核课程总评成绩=平时成绩X40%+期末成绩X60%。
其中：平时成绩（100分）;出勤X15%+课后作业X25%+课堂表现X20%+调研报告X40机期末成绩（100分）：试卷。
五、参考书（一）推荐教材：1.张瑞民：《经济学原理》：中国财政经济出版社，2019年5月2.曼昆：《经济学原理》第七版：北京大学出版社，2015年1月3.高鸿业：《西方经济学》（第六版）：人民大学出版社，2018年1月（二）参考资料：1.戴维・R.,哈克斯：《经济学原理》（第七版）：北京大学出版社，2015 年8月2.国家统计局《2017年全国年度统计公报》、《2018年全国年度统计公报》《2019年全国年度统计公报》。
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经济学基础教学大纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN经济学基础教学大纲（三年制高职）经济贸易系2012 年9月《经济学基础》教学大纲经济学基础是经济贸易类专业的基础课，直接培养学生的经济问题的分析能力，并为后续的专业课奠定基础。
经济学基础具体教学目的定位为：使学生掌握西方经济学基本理论、知识，并能用这些理论和知识分析、处理现实经济生活中的问题。
二、教材及参考书目1、教材：《经济学基础》2011年7月第1版林秀清等主编南京大学出版社《西方经济学》2010年6月第2版何璋主编中国财政经济出版社2、参考书目：《西方经济学》2004年9月第3版高鸿业主编中国人民大学出版社《经济学》2004年1月第17版萨缪尔森、诺德豪斯著萧琛译人民邮电出版社《经济学原理》2002年8月第2版曼昆著梁小民译机械工业出版社三、课时分配教学要求与课时分配（一）教学要求1、在教学目标上，西方经济学以培养学生经济问题分析能力为核心，以掌握经济理论为基础。
2、在课程内容体系上，西方经济学按先进、实用标准选择内容，按培养学生经济问题分析能力为核心构建体系，并建立动态更新机制。
3、在教学方法上，西方经济学以调动学生积极性为核心，结合生活中的实际经济问题进行分析讲解。
4、在教学基本建设上，以参编教育部高职高专规划教材，讲授与多媒体结合。
四、教学内容第一章导论（一）教学目的与要求：通过本章的教学，使学生了解西方经济学的这一理论体系的基本框架,理解经济学产生的原因, 明确西方经济学的研究对象，掌握西方经济学的基本内容,了解西方经济学的发展简史和主要研究方法。
（二）教学重点与难点：重点：1、稀缺性、选择的含义，以及这两个概念与经济学的关系。
2、西方经济学研究的对象是稀缺资源的资源配置与充分利用问题。
3、微观经济学与宏观经济学的含义难点：西方经济学的研究方法（三）教学内容：第一节经济学的研究对象一、经济资源的稀缺性与选择二机会成本和生产可能线第二节微观经济学与宏观经济学一、实证分析和规范分析二、均衡分析三、静态分析、比较静态分析和动态分析四、经济模型第三节经济学的研究方法和分析工具一、微观经济学二、宏观经济学第二章需求、供给和均衡价格决定理论（一）教学目的与要求：价格理论是微观经济学的核心。
本章首先介绍决定价格的两种因素:需求和供给，然后根据需求和供给的关系说明均衡价格的决定和变动，最后从量上分析价格、收入变动所引起的需求量和供给量的变动程度。
通过教学，要求学生在了解需求和供给的基本理论、掌握供求规律的基础上，深刻理解并掌握价格形成的条件、过程、变动及其对经济的调节，能运用弹性理论分析、解决一些实际经济问题。
（二）教学重点与难点：重点：1、需求的含义与需求定理2、供给的含义与供给定理3、均衡价格的含义、决定及变动4、供求定理5、支持价格与限制价格6、需求价格弹性难点：1、需求量（或供给量）变动与需求（或供给）变动的区别2、价格理论和弹性理论的应用（三）教学内容：第一节需求理论一、需求的概念二、影响需求的因素和需求函数三、需求表、需求曲线与需求规律四、需求量的变化与需求的变化第二节供给理论一、供给的概念二、影响供给的因素和供给函数三、供给表、供给曲线及供给规律四、供给量的变化与供给的变化第三节均衡价格一、弹性的概念：。
二、需求的价格弹性第四节弹性理论及应用一需求的交叉价格弹性和需求的收入弹性二供给弹性第三章消费者行为理论（一）教学目的与要求：本章是对消费者行为的分析，说明消费者在某些约束条件下如何实现效用最大化。
通过教学，使学生了解效用、基数效用论、序数效用论、消费者均衡、消费者剩余等基本概念，理解边际效用递减规律、边际替代率递减规律的含义，能够运用边际效用分析法和无差异曲线分析法来说明消费者均衡的实现，把握收入效应、替代效应与价格效应三者之间的内在联系。
（二）教学重点与难点：重点:1、效用、总效用、边际效用的含义2、总效用与边际效用的关系3、边际效用递减规律的含义4、消费者均衡的公式5、无差异曲线的含义与特征6、消费可能线的含义7、用图形说明消费者均衡难点：消费者均衡（三）教学内容：第一节效用理论一、效用与效用函数二、总效用与边际效用三、消费者均衡四、个人需求曲线的推导第二节边际效用分析一、序数效用论的基本假定二、无差异表和无差异曲线三、预算线四、消费者均衡第三节无差异曲线分析一.收入-消费曲线和恩格尔曲线二恩格尔-消费曲线与需求曲线第四章生产者理论（一）教学目的与要求：本章是分析生产要素投入量与产量之间的物质技术关系。
这种分析不涉及货币因素，是一种实物关系。
通过教学，要求学生了解生产、生产函数、脊线、生产扩展线等基本概念，掌握总产量、平均产量与边际产量的变动规律和它们之间的相互关系，真正理解边际报酬递减规律的意义、规模报酬和两种生产要素最适组合的原则。
（二）教学重点与难点：重点：1、边际收益递减规律的含义2、总产量、平均产量、边际产量的关系3、规模报酬的含义与原因4、等产量线的含义与特征5、等成本线的含义6、两种生产要素最适组合的公式与图形难点：1、边际收益递减规律2、两种生产要素的最适组合3、规模经济（三）教学内容：第一节生产函数一、厂商二、生产函数第二节一种生产要素的合理投入一、总产量、平均产量和边际产量二、边际产量递减规律三入使用量的合理区域第三节生产要素的最适组合一、等产量线二、可变比例的生产函数与固定比例的生产函数三、射线、脊线和生产的经济区域第四节规模经济一模收益的含义二、规模收益的变动第五节规模报酬一、等成本线二、最佳要素组合三、扩展线第五章成本理论（一）教学目的与要求：本章仍然是分析生产者的行为，所分析的是成本与收益的关系。
成本是用货币来表示生产要素，收益是用货币来表示产量。
所以，这章所分析的是用货币表示的投入与产量的关系。
通过教学，要求学生理解有关成本、收益和利润的基本概念；区分会计成本与机会成本的不同含义；了解短期成本与长期成本的划分标准；理解成本、收益与利润之间的关系；掌握并运用利润最大化原则说明厂商在生产经营中如何才能实现利润最大化。
（二）教学重点与难点：重点:1、短期与长期的含义与区别2、短期成本分类与变动规律3、短期平均成本与边际成本的关系4、利润最大化的基本原则5、机会成本的含义难点:1、短期平均成本、平均可变成本与边际成本的关系2、长期平均成本的形成过程（三）教学内容：第一节成本概念一、市场结构二、厂商收益与利润第二节短期成本分析一、完全竞争市场的特点二、完全竞争市场的行业和厂商所面临的需求曲线三、完全竞争厂商的收益曲线第三节长期成本分析一、瞬时均衡二、短期均衡三、短期供给曲线四、完全竞争行业(市场)短期均衡第四节企业收益与利润最大化一、行业长期均衡和厂商长期均衡二、长期供给曲线第六章市场理论（一）教学目的与要求：本章分析厂商在不同市场上的行为，即在不同的市场上厂商如何通过价格与产量的决定来实现利润最大化。
通过教学，要求学生了解市场结构及厂商均衡理论，掌握四种市场的含义与特点，掌握各种市场条件下厂商的需求和收益规律及曲线，熟练掌握完全竞争市场上的短期均衡与长期均衡的条件。
（二）教学重点与难点：重点:1、完全竞争市场、完全垄断市场、垄断竞争市场与寡头垄断市场的含义、特点和成因2、完全竞争市场上的短期均衡与长期均衡的条件3、产品差别的含义4、寡头垄断市场上价格决定的方式难点:各种市场短期均衡与长期均衡的分析（三）教学内容：第一节完全竞争市场一、完全垄断市场的特点二、完全垄断的成因三、完全垄断厂商所面临的需求曲线和收益曲线第二节完全垄断市场一、短期均衡二、完全垄断市场的长期均衡三、关于垄断厂商的供给曲线第三节垄断竞争市场一、实行差别定价的条件二别定价的类型三、实行差别定价的意义第四节寡头垄断市场一、寡头垄断市场的特点及分类二独立行为的寡头垄断模型三、勾结性的寡头垄断模型第七章分配理论（一）教学目的与要求：本章说明“为谁生产”的问题，即收入分配的决定。
分配问题也就是生产要素价格的决定。
通过教学，要求学生理解和掌握生产要素需求的性质，厂商使用生产要素的原则，生产要素价格的决定，以及衡量收入分配平等状况的标准, 能够运用基尼系数说明收入分配的状况。
（二）教学重点与难点：重点:1、生产要素需求的性质2、厂商使用生产要素的原则3、生产要素价格的决定4、洛伦兹曲线与基尼系数难点:1、厂商使用生产要素的原则2、生产要素价格的决定（三）教学内容：第一节完全竞争条件下要素价格的决定一、引致需求与要素使用原则二、厂商对生产要素的需求:一种要素(如劳动)可变三、厂商对要素的需求:多种要素可变(假定劳动和资本可变)四、要素的市场需求曲线五、要素价格的决定第二节完全竞争条件下各种生产要素的报酬一、工资的决定二均衡地租的决定四、资本市场与利息的决定五、利润的决定五、产量分配定理第八章市场失灵和政府（一）教学目的与要求：通过本章的教学，旨在使学生理解市场机制并不能自动实现资源的最优配置。
由于公共物品的生产、外部性以及垄断等的存在，都会导致市场失灵。
政府有必要运用微观经济政策来解决某些市场失灵问题。
（二）教学重点与难点：重点:1、微观经济政策的必要性2、公共物品的特征3、反托拉斯法4、自然垄断5、治理外部性问题的措施6、科斯定理难点:市场失灵的原因（三）教学内容：第一节公共物品1、微观经济政策的必要性二、公共物品的特征第二节垄断及其政府管制一、反托拉斯法二、自然垄断第三节外部性问题一、外部效应三、治理外部性问题的措施四、第四节收入分配均等化政策五、一、科斯定理二、市场失灵的原因三、收入分配的均等政策第九章国民收入核算理论（一）教学目的与要求：国民收入核算是研究宏观经济运行的前提条件。
通过本章的教学，旨在使学生正确理解国内生产总值这一总量指标，掌握国民收入核算的三种基本方法，了解国民收入核算中的其他总量指标，即国内生产净值、狭义国民收入、个人收入、个人可支配收入，并弄清这些总量指标之间的相互关系，了解宏观经济循环模型及其恒等关系，为学习下一章的国民收入决定理论打下基础。
（二）教学重点与难点：重点1、国内生产总值的含义2、用支出法计算国内生产总值3、国民收入核算中五个总量的关系4、实际国民生产总值与名义国民生产总值的关系难点国民收入核算方法（三）教学内容：第一节国内生产总值及其核算方法一国内生产总值的含义二用支出法计算国内生产总值六、用支出法计算国内生产总值第二节国民收入指标体系一、国民收入核算中五个总量的关系二、实际国民生产总值与名义国民生产总值的关系第三节国民收入生产总值指标的缺陷及修正一、国民收入生产总值指标的计算及其缺陷二、国民收入生产总值指标的修正三、国民收入核算方法第十章国民收入决定理论（一）教学目的与要求：本章是宏观经济学的重点章，所论述的国民收入决定理论是分析各种宏观经济问题与决定宏观经济政策的基础。