生物人教版七年级下册眼球的结构及功能

生物人教版七年级下册眼球的结构与功能

瞳孔－－光线通道
睫状体－－调节曲度
脉络膜－－暗室
视网膜－－感光
晶状体－－折光
玻璃体－－支撑、折光
房水－－无色液体
能概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况
能描述眼球的结构及主要组成部分的功能
尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释
通过小游戏进行填写，概述人体通过眼、耳等获取外界环境信息的情况，激发趣味性。
教学
内容
人体对外界的感知----眼球的结构与功能
教学时间
节数
No.
教学目标
知识目标:感受器;球的结构及功能
能力目标:能概描述眼球的结构及主要组成部分的功能
情感态度与价值观:引导学生认同在我们所获得的各种信息中，大多来自视觉，认识到眼睛的重要性
教学
过程
知识目标
能力目标
目的
方法
重点
难点
情感态度与价值观
二次教学
温故知新
情境导入
新知探究
填写吃饭时各种感觉及其器官
感受器：感受外界刺激的结构。
视觉器官、听觉器官、味觉器官、感觉器官……
一、眼球的结构：
外层：角膜、巩膜
眼球壁：中层：虹膜、睫状体、脉络膜
内层：视网膜
内容物：晶状体、玻璃体、房水
2、眼球的各结构的功能：
角膜－－透光
巩膜－－保护
虹膜－－有色素，中央小孔叫瞳孔
1、大屏简介眼球的结构
2、结合教材图示，自主探究眼球的结构
3、大屏展示眼球的结构，及功能，指名填写
探究眼球的结构突出重点
尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释，突破难点
引导学生认同在我们所获得的各种信息中，大多来自视觉，认识到眼睛的重要性
教学反思

生物人教版七年级下册考点一：眼球的结构和功能

考点一：眼球的结构和功能(如右图)：书本79页1、光线能透过的结构依次是：［2］________、［3］________、［1］________、［10］________；其中［1］________像双凸透镜，对光线起主要折射作用；2、有色素，中央的小孔叫瞳孔的结构是［4］________，当我们刚从室外进入昏暗的电影院，瞳孔会变________；含有感光细胞，能感觉光线刺激的结构是［9］________（即物像形成的场所）。

3、视觉的形成：外界物体反射的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过［1］__晶状体__等的折射，最终落在［9］________上，形成物像，这结构上有对光线敏感的细胞，将图像信息通过［11］_________传给____ ____，产生视觉；4、近视的形成与矫正：________过度变凸或________前后径过长，物像落到视网膜________方而模糊不清，要戴________加以矫正。

【考点训练】( )1、视觉形成过程中，形成图像和形成视觉的部位分别是A.视网膜、视网膜B.大脑皮层、大脑皮层C.视网膜、大脑皮层D.大脑皮层、视网膜( )2、(2012广东)在阳光明媚的一天中午，小华从较暗屋内走出屋外，看着一只小鸟渐渐飞远。

在此过程中，起重要调节作用的眼球结构是：A.角膜、玻璃体B.虹膜、玻璃体C.角膜、晶状体D.虹膜、晶状体( )3、矿难中长时间处于黑暗中的矿工被救助上井后，通常被蒙上眼睛以保护视网膜免受强光的伤害。

正常情况下控制进入眼球光线多少的是A.角膜B.晶状体C.玻璃体D.瞳孔( )4. 某人用眼睛注视着一辆汽车由近向远驶去，这时他眼睛的变化是①睫状肌收缩②晶状体曲度变小③睫状肌舒张④晶状体曲度变大．A．①② B．②③ C．③④ D．①④( )5．（2015•株洲）如图表示人眼瞳孔的不同状态，以下说法错误的是A．黑色部分表示瞳孔，是位于虹膜中央的小孔B．反射光线从瞳孔进入，透过晶状体，刺激视网膜产生视觉C．刚走进黑暗的电影院时，瞳孔状态如图乙D．瞳孔状态由图乙变化到图甲，说明光线在增强。

七年级下册生物第六章人体生命活动的调节必背知识点

第六章人体生命活动的调节第一节、人体对外界环境的感知一、人的视觉和听觉1.眼球的结构与功能（记住书P79眼球结构图）角膜：无色透明，可透光巩膜：白色，俗称眼白，保护眼球内部的作用虹膜：有色素，中央是瞳孔，通光，虹膜收缩可调节瞳孔大小眼球壁中膜（脉络膜：有血管（营养眼球）、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”）内膜：视网膜，上有大量感光细胞，能感受光的刺激，形成物象内容物：晶状体：双凸镜，折射光线。

曲度可以调节，使眼睛看清远近不同的物体；玻璃体：透明胶状物质。

2、瞳孔的大小与光线强弱关系（强小弱大）光线强—瞳孔缩小；光线弱—瞳孔扩大3、视觉的形成过程外界物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体（折射光线）→玻璃体→视网膜（形成物象）→视神经（传导）→大脑皮层的视觉中枢（形成视觉）4、照相机拍照时，镜头、光圈、胶卷分别起什么作用？它们各相当于人眼球的哪部分结构？答：镜头——调焦（调节物距）一晶状体光圈——调光（调节光线进入）—瞳孔胶卷——感光-—视网膜5、眼的卫生保健:近视：特点：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方矫正：戴凹透镜远视：矫正：戴凸透镜二.人的耳和听觉1.外耳：耳郭（收集声波）、外耳道（传递声波）；中耳：鼓膜(接受刺激，产生震动)、听小骨、鼓室；内耳：包括半规管、前庭和耳蜗；半规管和前庭感受头部位置的变动的情况，与维持身体平衡相关（如晕车）；耳蜗内有对声波敏感的感觉细胞，听觉感受器；咽鼓管：与咽相通，调节鼓膜两侧压力平衡。

鼻炎患者可通过此结构引起中耳炎。

注意：遇到巨大响声时，要迅速张口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。

2、听觉的形成过程外界声波→外耳道→鼓膜（产生振动）→听小骨（传递放大）→耳蜗（感受刺激，产生神经冲动）→听神经→大脑皮层的听觉中枢（形成听觉）第二节神经系统的组成1.神经系统的组成:中枢神经系统、周围神经系统；中枢神经系统由大脑、小脑、脑干和脊髓组成；周围神经系统由脑神经和脊神经组成。

生物人教版七年级下册眼球的结构及功能

虹膜：有色素，中央的小孔叫瞳孔
眼球壁中膜眼球的结构
睫状体：由睫状肌构成，调节晶状体曲度脉络膜：营养眼球，使眼球内部形成暗室
内膜：又叫视网膜，含有对光线敏感的细胞，能感
受光的刺激
房
水：折射光线
内容物
晶状体：透明，有弹性，像双凸透镜，能折射光线
透明胶状物质玻璃体：
谢谢指导
讨论一:观察同桌的眼睛，说出眼睛的结构组成
讨论二:拆装眼球模型，讨论归纳眼球的结构和功能
一、眼球的结构
眼球的结构
睫状体１虹瞳膜２孔 Байду номын сангаас 晶状体５玻璃体６巩７膜
脉络膜８
角３膜
９视网膜
视神经 10
眼球的结构和功能图解：
角膜：无色透明，可以透过光线
外膜巩膜：白色，坚固，保护眼球的内部结构

七年级生物眼球知识点归纳

七年级生物眼球知识点归纳
眼球是人类视觉的器官，是连接外界和大脑的桥梁，具有极为
重要的作用。

在生物课程中，学生们将会学到很多关于眼睛的知识，以下是一些七年级生物课程中的眼球知识点归纳。

眼球的结构
眼球是由多个部分组成的，包括巩膜、角膜、虹膜、瞳孔、晶
状体、视网膜、玻璃体、视神经等。

其中，皮层位于眼球前部，
有角膜、瞳孔、虹膜和睫状体组成。

角膜和晶状体是具有聚光作
用的组织，能够聚焦光线到视网膜上。

瞳孔则可以通过收缩和扩
张来调节进入眼睛的光量。

而虹膜的主要作用是控制瞳孔的大小。

视觉作用
人眼可感知的颜色范围分为红、绿、蓝三原色，人眼不同层次
的细胞对不同颜色的光线的反应不一样。

当这三原色的光线混合
在一起的时候，我们能够看到许多颜色，这便是常见的彩色。

在观察的时候，光线会进入眼睛的角膜和晶状体，聚焦在视网
膜上产生光像，当这些光像被视网膜上的感光细胞所捕捉下来并
传输到大脑中的时候，大脑就会在意识中产生对真实世界的感知
或视觉。

眼睛的保护
眼睛是人类特别重要的感觉器官，需要额外的保护。

在进行外
出运动时，我们应该佩戴眼镜来阻挡阳光中有害的紫外线。

另外，如果眼睛不适，我们还需要去医院看医生，避免出现更大的问题。

结论
眼睛是人类的重要感觉器官，是我们了解世界的一个关键工具。

对于学习生物的学生而言，掌握关于眼球的知识是非常重要的。

本文归纳了七年级生物课程中必须掌握的眼球知识点，希望能对
大家有所帮助。

眼球的结构和功能

屈光不正旳分类
单纯近视单纯近视散光复性近视散光单纯远视单纯远视散光复性远视散光混合散光
近视眼旳形成与分类
近视眼：当眼调整静Байду номын сангаас时，5米外平行光线经眼旳屈光系统屈折后聚焦在视网膜前，叫近视眼。
近视眼旳成因：1 遗传原因 2 环境原因 3 发育不良、营养不良 4 疾病及眼病
减90，不不小于90加90）
+4.00-2.00×90＝+2.00+2.00×180 -6.50+2.50×90＝-4.00-2.50×180 -2.25-1.50×180＝-3.75+1.50×90 -1.50+2.50×15＝+1.00-2.50×105 什么情况下需要变换处方呢在球镜不小于柱镜且符号不相同步
眼旳附属器
眼睑：分为上眼睑和下眼睑，俗称上、下眼皮，眨眼能够湿润眼球。
结膜：为透明旳薄层黏膜，覆盖在眼睑内面为睑结膜，覆盖巩膜外面为球结膜。
泪器：由泪液旳分泌部和排出部构成。前者涉及泪腺和副泪腺，后者由泪小点、泪小管、泪囊和泪鼻管构成。
眼外肌：共六条，涉及四条直肌和两条斜肌。
眼外肌旳功能
集合：当眼注视近物时两眼必须向内转动，使两眼视轴集合于一点，才干产生双眼单视，称为集合。
屈光不正概论
正视眼：当眼调整静止时，5米以外旳平行光线经过眼旳屈光系统屈折后，焦点在视网膜黄斑中心凹上，这种屈光状态为正视
屈光不正：（非正视眼）当眼调整静止时，5米以外旳平行光线经过眼旳屈光系统屈折后，焦点不能在视网膜黄斑中心凹上，这种屈光状态为屈光不正
规则散光旳分类
单纯散光：5米外平行光线经过不用调整眼旳屈光系统屈折后，形成两条相互垂直旳焦线，一条在视网膜上，另一条在视网膜前叫单纯近视散光，若在视网膜后叫单纯远视散光。

简述眼球各内容物的特点及生理功能

简述眼球的构成及其生理功能眼睛是人类感观中最重要的器官，大脑中大约有80%的知识和记忆都是通过眼睛获取的。

读书认字、看图赏画、看人物、欣赏美景等都要用到眼睛。

眼睛能辨别不同的颜色、不同的光线，再将这些视觉、形象转变成神经信号，传送给大脑。

由于视觉对人如此重要，所以每个人每隔一两年都应检查一次视力。

眼睛是人的视觉器官，由眼球和眼的附属器官组成，主要部分是眼球。

眼球壁主要分为外、中、内三层。

外层由角膜、巩膜组成。

前1/6为透明的角膜，其余5/6为白色的巩膜，俗称“眼白”。

眼球外层起维持眼球形状和保护眼内组织的作用。

角膜是接受信息的最前哨入口。

角膜是眼球前部的透明部分，光线经此射入眼球。

角膜稍呈椭圆形，略向前突。

横径为11.5—12mm，垂直径约10.5—11mm。

周边厚约1mm，中央为0.6mm。

角膜前的一层泪液膜有防止角膜干燥、保持角膜平滑和光学特性的作用。

角膜含丰富的神经，感觉敏锐。

因此角膜除了是光线进入眼内和折射成像的主要结构外，也起保护作用，并是测定人体知觉的重要部位。

巩膜为致密的胶原纤维结构，不透明，呈乳白色，质地坚韧。

中层又称葡萄膜，色素膜，具有丰富的色素和血管，包括虹膜、睫状体和脉络膜三部分。

虹膜：呈环圆形，在葡萄膜的最前部分，位于晶体前，有辐射状皱褶称纹理，表面含不平的隐窝。

不同种族人的虹膜颜色不同。

中央有一2.5-4mm的圆孔，称瞳孔。

睫状体前接虹膜根部，后接脉络膜，外侧为巩膜，内侧则通过悬韧带与晶体赤道部相连。

脉络膜位于巩膜和视网膜之间。

脉络膜的血循环营养视网膜外层，其含有的丰富色素起遮光暗房作用。

内层为视网膜，是一层透明的膜，也是视觉形成的神经信息传递的第一站。

具有很精细的网络结构及丰富的代谢和生理功能。

视网膜的视轴正对终点为黄斑中心凹。

黄斑区是视网膜上视觉最敏锐的特殊区域，直径约1-3mm，其中央为一小凹，即中心凹。

黄斑鼻侧约3mm处有一直径为1.5mm的淡红色区，为视盘，亦称视乳头，是视网膜上视觉纤维汇集向视觉中枢传递的出眼球部位，无感光细胞，故视野上呈现为固有的暗区，称生理盲点。

生物人教版七年级下册眼球的结构及功能

人体对外界环境的感知――眼球的结构及功能库车县第三中学生化组张合合一、教材分析1．教材的地位与作用本节内容是人教版《生物学》七年级下册/第四单元/第六章“人体生命活动的调节”/第一节/人体对外界环境的感知，解析眼球的结构及功能，本节课是学习了有关人体的营养、消化、体内物质的运输和废物的排出等知识之后，向同学介绍的人体对外界环境的感知中眼球的结构及功能的知识，从现象到本质，层层深入，既是知识的介绍，又是很好的一次情感、态度、价值观的教育，培养形成生物学结构与功能相适应的特点。

基于以上教材的分析，根据新课程标准要求，我确立如下教学目标：2．教学目标知识目标：描述眼球结构及各主要组成部分的功能；能力目标：提高学生的探究、实践、创新能力。

情感、态度与价值观：认同生物学中结构与功能相适应的观点。

3．教学重点：眼球的结构眼球的功能4．教学难点：认同生物学中结构与功能相适应的观点。

二、学情分析学生对“眼球的结构及功能”这部分内容是比较感兴趣的，想要清楚地了解眼球有哪些结构，各结构有什么功能。

教学中充分挖掘学生头脑中的感性材料，利用启发性语言唤起学生丰富的想象，让学生自主地去探究、去认识，不断地培养能力。

三、教学流程[课前准备]学生：自制眼球模型。

教师：课件、眼球模型。

教学中的各项活动都要以学生为中心展开，并及时利用课堂上的动态生成资源，不断调整教学方法，促进学生的发展。

学习提纲[自主学习、理清脉络]——我的眼睛可神奇啦！要求：学生自学教材，小组合作完成以下题目。

比一比，哪一小组表现最出色！[看一看]：阅读教材中的图片和文字介绍，同桌相互观察，了解眼球的结构和功能。

[填一填]眼球壁1．眼球的结构内容物2．各结构有什么功能？[做一做]请探究人的瞳孔大小的改变。

[议一议]近视是如何形成的？（为下一个知识点视觉的形成做铺垫）四、板书设计：眼球的结构及功能目标：各眼球的结构；各结构的功能五、课后反思：这一节的内容可分为两课时完成，第一课时主要学习眼球的结构与功能和视觉的形成，第二课时学习耳的结构及听觉的形成。

人眼球的基本结构和功能

人眼球的基本结构和功能
人眼球是一个复杂的器官，由多个组织和结构组成。

下面是人眼球的基本结构和功能：
1.角膜：位于眼球前部，透明且呈球面状。

它是光线进入眼球的
第一个聚光器，能够将部分光线折射到眼球内部。

2.巩膜：覆盖在眼球表面，由结缔组织构成。

它与角膜相连，并
保护眼球内部结构。

3.虹膜：位于角膜和晶状体之间，是带有色素的环形结构。

它可
以调节瞳孔大小，控制进入眼球的光线数量。

4.晶状体：位于虹膜后方，具有凸透镜的功能。

它可以通过调整
弯曲度来聚焦光线，从而使物体呈现清晰的图像。

5.玻璃体：填充在晶状体和视网膜之间的透明凝胶状物质。

它给
眼球提供支撑，并帮助聚焦光线。

6.视网膜：位于眼球后部，是感光细胞和神经元的层状结构。

它
将光线转化为神经信号，并传递到大脑中进行视觉处理。

7.视神经：由视网膜上的神经元组成，将视觉信息传输到大脑中
进行处理。

总体而言，人眼球的主要功能是将光线聚焦在视网膜上，然后将光信号转化为神经信号，通过视神经传递到大脑中进行视觉处理。

不同的眼部结构和组织协同工作，使我们能够看到周围的世界，并感知光线的颜色、方向和亮度等特征。

人教版眼球的结构

人教版眼球的结构
嘿，咱今儿就来聊聊人教版眼球的结构呀！
你想想看，咱的眼睛多神奇呀，就像两个超级迷你的小宇宙藏在咱脑袋上呢！眼球呢，就像是这个小宇宙里的各种奇妙部件组合起来的。

先说说那角膜吧，这可是眼睛的“透明小窗户”，让光线能顺利照进来，没有它，咱可就啥都看不清啦，就跟瞎了似的！虹膜呢，就像是眼睛的“彩色窗帘”，决定了咱眼睛的颜色，嘿，这可是咱独特的标志呢！瞳孔呢，就是那个会变大变小的“神奇小洞洞”，光线强了它就缩小，光线暗了它就放大，可会调节啦，就像个聪明的小精灵。

还有晶状体，这可是个厉害的角色，就像个超级变焦镜头，能帮咱看清远近不同的东西。

要是它出了问题，那可就麻烦喽，看东西都模模糊糊的。

视网膜呢，就像是眼睛里的“超级画布”，光线照在上面形成图像，然后大脑就开始工作啦，让咱能真正看到这个奇妙的世界。

嘿呀，眼球的这些结构可真是配合得天衣无缝呀！它们一起努力，才能让咱看到美丽的花朵、可爱的小动物，还有各种各样好玩的东西。

咱可得好好爱护咱的眼睛呀，别总是长时间盯着手机电脑，要时不时让眼睛休息休息，做做眼保健操啥的。

不然，要是眼球的这些小伙伴们闹脾气了，那咱可就难受啦，看啥都不清楚，那多悲催呀！
总之呢，人教版眼球的结构虽然听起来有点专业，但其实很有趣呢！咱要好好珍惜咱这双神奇的眼睛，带着它们去发现更多美好的事物呀！就这么着吧，咱可得好好保护咱的小宇宙，让它们一直明亮下去哟！哈哈！。

生物人教版七年级下册眼球的基本结构和功能

教学设计眼球的基本结构和功能江西省上犹县营前中学戴洪莲《生物学》七年级下册第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知（1）一、教学目标：1.描述眼球的结构和各主要组成部分的功能。

2.概述视觉的形成过程。

3.说出近视的原因及预防方法。

4.爱护眼睛，科学用眼；关爱他人，奉献社会（志愿捐角膜，送光明）。

二、教学重点：眼球的基本结构和功能，视觉的形成过程。

三、教学难点：视觉的形成过程，近视的成因。

四、教学准备：1.眼球的基本结构和功能、视觉的形成过程相关教学视频（9分钟flv）。

2.辅助梳理知识的整合课件PPT。

3.条件允许时，可借用眼球模型观察，辅助认知。

五、教学方法：自主阅读，合作探究，关注视频讲解，凭借媒体和教师点拨辅助梳理，获取新知。

六、教学过程：1.开篇点题，直奔目标。

【开门见山直入课题，引导学生看课本P78读目标】老师板书课题---眼球的结构和功能P78-82 学生读：通过本节学习，你将知道：·人眼球的基本结构及其功能是怎样的？·视觉是怎样形成的？2.学生齐读课本P78-82文本内容，初步感知学习目标。

3.全员关注观看flv教学视频，进一步认知眼球的基本结构和功能，知道视觉形成的完整过程。

4.老师针对P79图文联系实际，合作感知人眼球的基本结构。

看看读读，说说写写。

1）同桌对眼看看，猜猜你看到的白眼球、黑眼球、黑眼球正中的小白点分别指的是哪一部分，能说出对应的结构名称吗？（白眼球是指巩膜，黑眼球是指虹膜，那小白点是瞳孔，请同学们动笔在对应位置注明。

然后读读图示中各部分功能。

）2）我们睡觉闭着眼，而鱼儿睡觉却睁开眼，你知道为什么吗？（鱼儿没有眼睑，哈哈）3）在角膜和晶状体之间有水样的液体----房水，是折光系统的一部分，请同学们在课本图中找准位置填充。

5.学生再读课文，结合PPT，梳理知识，做笔记。

1）眼球由眼球壁和眼球的内容物构成。

参见如下图示，学生自行补充记录功能文本。

眼球的基本结构和功能

眼球的基本结构和功能
眼睛是人类最重要的感官之一，也是我们感知世界的主要途径。

眼球是人类眼睛的主要构成部分，其结构复杂，功能繁多。

本文将介绍眼球的基本结构和功能。

一、眼球的外部结构
眼球是呈球形的，大小约为直径 2.5 厘米，重量约为 7 克。

外部是一个白色的硬膜，称为巩膜。

巩膜前面有一个透明的角膜。

眼球的最前端有一个类似于窗户一样的结构，称为角膜。

角膜是负责折射和过滤光线的，是人类最薄的组织之一。

眼球的前部有一个瞳孔，是黑色的，可以缩放。

它的大小是由虹膜的收缩和松弛控制的。

虹膜是一个环形的肌肉组织，它的作用是调节人眼进入的光线，以便在不同环境下保持适宜的光线照射。

二、眼球的内部结构
眼球是由三个液体填充的腔室构成的，它们被称为前房、晶状体和玻璃体。

晶状体通常被称为水晶体，长得像葡萄。

玻璃体是眼球内最大的液体腔，占眼球体积的 80%。

它形成了眼球的后部。

三、眼球的视网膜和视觉的形成
视网膜是眼睛中最重要的组织之一，它位于眼球的背部。

当视觉刺激照射到视网膜上时，光线被转换成神经信号传送到大脑，从而产生视觉。

视网膜由两类细胞组成：感光细胞和神经元。

感光细胞可以分为两类：柱状细胞和锥状细胞。

柱状细胞主要感知黑白颜色；锥状细胞则可以感知颜色，包括红、绿和蓝三个基本颜色。

总之，眼球是一种复杂的器官，它的结构和功能有助于使我们感知世界。

了解眼球的内部结构和视觉形成的过程可以帮助我们更好地保护我们的视力。

七年级生物眼晴知识点

七年级生物眼晴知识点七年级生物眼睛知识点眼睛是人类重要的感官器官之一，它通过感受外界的光线变化产生视觉感受，让我们看到这个世界。

了解人眼的结构与功能，能够帮助我们更好地保护眼睛，预防眼部疾病。

本文将介绍七年级生物学中关于眼睛的重要知识点。

第一部分：眼部解剖人眼的结构分为外眼、中眼和内眼三部分。

其中外眼包括角膜、巩膜、睑板和泪器；中眼由虹膜、晶状体、睫状体和葡萄膜构成；内眼包括视网膜、玻璃体、玻璃体囊膜和视神经等。

1.角膜和巩膜角膜是眼球最外层的透明结构，是光线进入眼球的第一个折射点，同时也是眼球接受外部刺激的重要部位。

巩膜是与角膜连接的结缔组织，可以保护眼球并保持其形状。

2.虹膜和晶状体虹膜是眼球内的一片环形组织，它决定了光线进入眼球的大小和数量。

晶状体则位于虹膜后部，可将光线聚焦到视网膜上。

3.视网膜和视神经视网膜是眼球内最重要的组织之一，它是接收光信号并将其转化为神经信号的地方。

视神经则将神经信号从视网膜传递到大脑，生成视觉感受。

第二部分：眼睛的功能1.调节焦距由于人眼的晶状体弹性极佳，当眼睛调节距离时，晶状体也会自动调节其形状，以实现纵向调节焦距的目的。

2.感光眼睛的视网膜上有两种视觉细胞，分为视锥细胞和视杆细胞。

视锥细胞用于颜色识别，需要进一步光线刺激；视杆细胞则主要负责黑白色的感知，且对光线敏感度更高。

3.适应眼睛能够实现适应不同光照强度的功能。

在强光照耀下，虹膜会收缩，瞳孔变小，以防止过多的光线进入眼睛；而在弱光照射下，虹膜则扩张，瞳孔扩大，以增加眼睛所接收光线的数量。

第三部分：眼部疾病预防1.视力保护使用电脑时应保持一定距离，并进行适当的休息；在光线不足的环境下应避免用过长时间；接受充足的纤维素和维生素A有助于保护视力。

2.眼疾预防应管控饮食卫生，尤其是保持手卫生、摄取足够的维生素和锌有助于预防沙眼等眼疾；正确配戴眼镜和太阳镜也是保护眼睛的有效方法。

总结人类的视觉是人类与世界沟通的关键所在，了解人眼的构造和功能，能够更好地保护我们的眼睛，预防眼疾并帮助我们更好地看到这个世界。

初中生物七年级《眼球的结构及功能》公开课优秀课件

虹膜：有色素，中央的小孔叫瞳孔
眼球壁中膜睫状体：由睫状肌构成，调节晶状体曲度
眼
脉络膜：营养眼球，使眼球内部形成暗室
球
的
内膜：又叫视网膜，含有对光线敏感的细胞，能感
结
受光的刺激
构房水：折射光线
内容物晶状体：透明，有弹性，像双凸透镜，能折射光线
玻璃体：透明胶状物质
想一想：
• 在光线到视网膜之前，经过哪些结构？
讨论一:观察同桌的眼睛，说说眼睛有哪些结构？
讨论二:拆装眼球模型，讨论归纳眼球的结构和功能
一、眼球的结构
测测你的记忆力！
睫状体１
虹２膜角３膜瞳孔４
巩７膜脉８络膜视９网膜视1神0 经
晶状５体６玻璃体
眼球的结构和功能图解：
角膜：无色透明，可以透过光线
外膜巩膜：白色，坚固，保护眼球的内部结构
4 第23题
第12题
第34题
第51题
1．人们常说“眼观六路，耳听八方。” 这说明眼和耳都是人认识世界的感觉器官。眼的主要结构是( )
A．眼球 B．晶状体
C．瞳孔 D．视网膜
2．外界物体反射来的光线，依次经过下列哪些结构到达视网膜( ) A．瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体 B．角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体 C．瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体 D．角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体们常
眼
脉络膜：营养眼球，使眼球内部形成暗室
球
的
内膜：又叫视网膜，含有对光线敏感的细胞，能感
结
受光的Байду номын сангаас激
构房水：折射光线
内容物晶状体：透明，有弹性，像双凸透镜，能折射光线
玻璃体：透明胶状物质

生物人教版七年级下册眼球的结构

《眼的结构》课程设计
一、教学目标：
1、根据神经系统的运作原理让学生认知眼球与视觉的关系。

2、根据眼球的结构与运作原理引导学生对保护视力的重视。

二、教学方法：讲述、演示、互动
三、教学过程：
1、导入：
由上节课的反射弧的结构引导到视觉形成的反射过程是如何形成的？
2、眼球的结构（根据PPT中的眼球结构示意图总结眼球结构）：眼球壁+内容物。

3、根据光线从外界反射到角膜开始，根据光线途径眼球结构的顺序揭示视觉的形成：光线——
所观察的物体——
角膜——
房水——
瞳孔（可解释虹膜的作用、对瞳孔大小的控制、相机的光圈大小的调节）——
晶状体（重点讲解光线的折射、focus、焦距以及清晰物象的形成过程和条件）——
玻璃体——
视网膜（视觉神经冲动的形成，倒像的形成）——
视神经（神经冲动的传导）——
视觉中枢（视觉形成的地方，提出问题：真的是眼见为实吗？做梦的时候的影像，美国教授的试验）——4、如何保护视力：
提出问题：眼球结构完整会失明吗？
5、如何保护自己的眼睛：
发现问题及时矫正
注意坚持做眼保健操。

多参加户外活动。

控制自己打电子游戏、使用智能手机、平板电脑、看电视、电脑的时间。

注意看书的各种条件。

眼球结构学案
1、眼球结构与功能
2、视觉的形成：
光线→→→→→→→物象形成；神经冲动→→→→形成视觉。