遗传学复习(朱军主编第三版)
遗传学复习附答案（朱军）
遗传学复习附答案（朱军）名词解释：第⼀章绪论1.遗传学（genetics）：2.遗传（heredity）：3.变异（variation）：是指后代个体发⽣了变化，与其亲代不相同的⽅⾯。
4.表型（phenotype）：⽣物体所表现出来的所有形态特征、⽣理特征和⾏为特征称为表型。
5.基因型（genotype）：个体能够遗传的、决定各种性状发育的所有基因称为基因型。
第⼆章遗传的细胞学基础6.⽣殖（reproduction）：⽣物繁衍后代的过程。
7.有性⽣殖（sexual reproduction）：通过产⽣两性配⼦和两性配⼦的结合⽽产⽣后代的⽣殖⽅式称为有性⽣殖。
8.同源染⾊体（homologous chromosome）：⽣物的染⾊体在体细胞内通常是成对存在的，即形态、结构、功能相似的染⾊体都有2条，它们成为同源染⾊体。
9.⾮同源染⾊体（non-homologous chromosome）：形态、结构和功能彼此不同的染⾊体互称为⾮同源染⾊体。
10.授粉（pollination）：当精细胞形成以后，花粉从花药中释放出来传递到雌蕊柱头上的过程叫授粉。
11.双受精（double fertilization）：被⼦⾷物授粉后，花粉在柱头上萌发，长出花粉管并到达胚囊。
2个精⼦从花粉管中释放出来，其中⼀个与卵细胞结合产⽣合⼦，以后发育为种⼦胚，另⼀个与2个极核结合产⽣胚乳原细胞，以后发育为胚乳，这⼀过程称为双受精。
107. 常染⾊体（autosome）：在⼆倍体⽣物的体细胞中，染⾊体是成对存在的，绝⼤部分同源染⾊体的形态结构是同型的，称为常染⾊体。
99. 等位基因（alleies）：位于同源染⾊体相等的位置上，决定⼀个单位性状的遗传及其相对差异的⼀对基因。
116. 核型（karyotype）：每⼀⽣物的染⾊体数⽬、⼤⼩及其形态特征都是特异的，这种特定的染⾊体组成称为染⾊体组型或核型。
117. 核型分析（karyotype analysis）：按照染⾊体的数⽬、⼤⼩和着丝粒位置、臂⽐、次缢痕、随体等形态特征，对⽣物河内的染⾊体进⾏配对、分组、归类、编号和进⾏分析的过程称为染⾊体组型分析或核型分析。
遗传学(朱军第三版)名词解释及重点
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表现度：具有相同基因型的个体之间基因表达的变化程度称为表现度。
完全显性：两个不同的等位基因同时存在时，只有一个的表型效应得以完全显现。
不完全显性：由一对等位基因决定的相对性状中，显性是不完全的。
共显性：一对等位基因的两个成员在杂合体中都表达的遗传现象称为并显性遗传。
连锁：位于同一染色体上的基因伴同遗传的现象。
交换：由于同源染色体相互间发生互换而使原来在同一染色体上的基因不再伴同遗传的现象。
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《遗传学》(朱军第三版)名词解释大全
第一章绪论1. 遗传学：是研究生物遗传和变异的科学，是生物学中一门十分重要的理论科学，直接探索生命起源和进化的机理。
同时它又是一门紧密联系生产实际的基础科学，是指导植物、动物和微生物育种工作的理论基础；并与医学和人民保健等方面有着密切的关系。
2. 遗传：是指亲代与子代相似的现象。
如种瓜得瓜、种豆得豆。
3. 变异：是指亲代与子代之间、子代个体之间存在着不同程度差异的现象。
如高秆植物品种可能产生矮杆植株，一卵双生的兄弟也不可能完全一样。
第二章遗传的细胞学基础１. 细胞周期：包括细胞有丝分裂过程和两次分裂之间的间期。
其中有丝分裂过程分为：①.DNA合成前期（G1期）；②.DNA 合成期（S期）；③. DNA合成后期（G2期）；④.有丝分裂期（M期）。
２. 原核细胞：一般较小，约为1~10mm。
细胞壁是由蛋白聚糖（原核生物所特有的化学物质）构成，起保护作用。
细胞壁内为细胞膜。
内为DNA、RNA、蛋白质及其它小分子物质构成的细胞质。
细胞器只有核糖体，而且没有分隔，是个有机体的整体；也没有任何内部支持结构，主要靠其坚韧的外壁，来维持其形状。
其DNA存在的区域称拟核，但其外面并无外膜包裹。
各种细菌、蓝藻等低等生物由原核细胞构成，统称为原核生物。
３. 真核细胞：比原核细胞大，其结构和功能也比原核细胞复杂。
真核细胞含有核物质和核结构，细胞核是遗传物质集聚的主要场所，对控制细胞发育和性状遗传起主导作用。
另外真核细胞还含有线粒体、叶绿体、内质网等各种膜包被的细胞器。
真核细胞都由细胞膜与外界隔离，细胞内有起支持作用的细胞骨架。
４. 染色质：是指染色体在细胞分裂的间期所表现的形态，呈纤细的丝状结构，含有许多基因的自主复制核酸分子。
染色体：是指染色质丝通过多级螺旋化后卷缩而成的一定形态结构。
细菌的全部基因包容在一个双股环形DNA构成的染色体内。
真核生物染色体是与组蛋白结合在一起的线状DNA双价体；整个基因组分散为一定数目的染色体，每个染色体都有特定的形态结构，染色体的数目是物种的一个特征。
《遗传学》朱军版习题与答案(word文档良心出品)
《遗传学（第三版）》朱军主编课后习题与答案目录第一章绪论 (1)第二章遗传的细胞学基础 (2)第三章遗传物质的分子基础 (6)第四章孟德尔遗传 (8)第五章连锁遗传和性连锁 (12)第六章染色体变异 (15)第七章细菌和病毒的遗传 (20)第八章基因表达与调控 (26)第九章基因工程和基因组学 (30)第十章基因突变 (33)第十一章细胞质遗传 (35)第十二章遗传与发育 (37)第十三章数量性状的遗传 (38)第十四章群体遗传与进化 (42)第一章绪论1.解释下列名词：遗传学、遗传、变异。
答：遗传学：是研究生物遗传和变异的科学，是生物学中一门十分重要的理论科学，直接探索生命起源和进化的机理。
同时它又是一门紧密联系生产实际的基础科学，是指导植物、动物和微生物育种工作的理论基础；并与医学和人民保健等方面有着密切的关系。
遗传：是指亲代与子代相似的现象。
如种瓜得瓜、种豆得豆。
变异：是指亲代与子代之间、子代个体之间存在着不同程度差异的现象。
如高秆植物品种可能产生矮杆植株：一卵双生的兄弟也不可能完全一模一样。
2.简述遗传学研究的对象和研究的任务。
答：遗传学研究的对象主要是微生物、植物、动物和人类等，是研究它们的遗传和变异。
遗传学研究的任务是阐明生物遗传变异的现象及表现的规律；深入探索遗传和变异的原因及物质基础，揭示其内在规律；从而进一步指导动物、植物和微生物的育种实践，提高医学水平，保障人民身体健康。
3.为什么说遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素？答：生物的遗传是相对的、保守的，而变异是绝对的、发展的。
没有遗传，不可能保持性状和物种的相对稳定性；没有变异就不会产生新的性状，也不可能有物种的进化和新品种的选育。
遗传和变异这对矛盾不断地运动，经过自然选择，才形成形形色色的物种。
同时经过人工选择，才育成适合人类需要的不同品种。
因此，遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。
4. 为什么研究生物的遗传和变异必须联系环境？答：因为任何生物都必须从环境中摄取营养，通过新陈代谢进行生长、发育和繁殖，从而表现出性状的遗传和变异。
朱军遗传学(第三版)习题答案
学无止境朱军遗传学（第三版）习题答案第三章遗传物质的分子基础1.半保留复制：DNA分子的复制，首先是从它的一端氢键逐渐断开，当双螺旋的一端已拆开为两条单链时，各自可以作为模板，进行氢键的结合，在复制酶系统下，逐步连接起来，各自形成一条新的互补链，与原来的模板单链互相盘旋在一起，两条分开的单链恢复成DNA双分子链结构。
这样，随着DNA分子双螺旋的完全拆开，就逐渐形成了两个新的DNA分子，与原来的完全一样。
这种复制方式成为半保留复制。
冈崎片段：在DNA复制叉中，后随链上合成的DNA不连续小片段称为冈崎片段。
转录：由DNA为模板合成RNA的过程。
RNA的转录有三步：① RNA链的起始；② RNA链的延长；③ RNA链的终止及新链的释放。
翻译：以RNA为模版合成蛋白质的过程即称为遗传信息的翻译过程。
小核RNA：是真核生物转录后加工过程中RNA的剪接体的主要成分，属于一种小分子RNA，可与蛋白质结合构成核酸剪接体。
不均一核RNA：在真核生物中，转录形成的RNA中，含有大量非编码序列，大约只有25%RNA经加工成为mRNA，最后翻译为蛋白质。
因为这种未经加工的前体mRNA 在分子大小上差别很大，所以称为不均一核RNA。
遗传密码：是核酸中核苷酸序列指定蛋白质中氨基酸序列的一种方式，是由三个核苷酸组成的三联体密码。
密码子不能重复利用，无逗号间隔，存在简并现象，具有有序性和通用性，还包含起始密码子和终止密码子。
简并：一个氨基酸由一个以上的三联体密码所决定的现象。
多聚核糖体：一条mRNA分子可以同时结合多个核糖体，形成一串核糖体，成为多聚核糖体。
中心法则：蛋白质合成过程，也就是遗传信息从DNA-mRNA-蛋白质的转录和翻译的过程，以及遗传信息从DNA到DNA的复制过程，这就是生物学的中心法则。
2．答：DNA作为生物的主要遗传物质的间接证据：（1）每个物种不论其大小功能如何，其DNA含量是恒定的。
（2）DNA在代谢上比较稳定。
遗传学(朱军_主编)_个人整理的复习资料
第一章绪论一、遗传学研究方向：遗传学是研究生物遗传和变异的科学，直接探索生命起源和进化的机理。
同时它又是一门紧密联系生产实际的基础科学，是指导植物、动物和微生物育种工作的理论基础；并与医学和人民保健等方面有着密切的关系。
*遗传：是指亲代与子代相似的现象。
如种瓜得瓜、种豆得豆。
*变异：是指亲代与子代之间、子代个体之间存在着不同程度差异的现象。
第四章孟德尔遗传孟德尔认为父母本性状遗传不是混合，而是相对独立地传给后代，后代还会分离出父母本性状。
于是提出:①.分离规律；②.独立分配规律。
验证分离定律的方法：1.测交法：也称回交法。
即把被测验的个体与隐性纯合基型的亲本杂交，根据测交子代（Ft）的表现型和比例测知该个体的基因型。
2.自交法：F2植株个体通过自交产生F3株系，根据F3株系的性状表现，推论F2个体的基因型。
3.F1花粉鉴定法：杂种细胞进行减数分裂形成配子时，由于各对同源染色体分别分配到两个配子中，位于同源染色体的等位基因随之分离,进入不同配子。
独立分配的实质：1.控制两对性状的等位基因，分布在不同的同源染色体上；2.减数分裂时，每对同源染色体上等位基因发生分离，而位于非同源染色体上的基因，可以自由组合。
卡方测验:进行χ2测验时可利用以下公式（O是实测值，E是理论值，∑是总和），即：显性现象的几种表现（重点）1. 完全显性：F1表现与亲本之一相同，而非双亲的中间型或者同时表现双亲的性状；2. 不完全显性：F1表现为双亲性状的中间型。
3. 共显性：F1同时表现双亲性状。
4. 镶嵌显性：F1同时在不同部位表现双亲性状。
非等位基因间的相互作用（必考，概念，F2代比例）1.互补作用:两对独立遗传基因分别处于纯合显性或杂合显性状态时共同决定一种性状的发育；当只有一对基因是显性、或两对基因都是隐性时，则表现为另一种性状。
2.积加作用:两种显性基因同时存在时产生一种性状，单独存在时能分别表现相似的性状，两种基因均为隐性时又表现为另一种性状。
遗传学（朱军,第三版）第二章基因突变复习总结
遗传学（朱军,第三版）第二章基因突变复习总结一、基因突变的概念1．基因突变（gene mutation）：染色体上某一基因位点内部发生了化学性质(结构)的变化，与原来基因形成对性关系。
二、基因突变的分子机制基因突变的分子机制（本质）是DNA分子结构的改变，分子结构的改变可以分为以下几类：替换（substitution）/点突变（point mutation）指DNA上单一碱基的变异。
嘌呤替代嘌呤（A与G之间的相互替代）、嘧啶替代嘧啶（C与T之间的替代）称为转换（transition）；嘌呤变嘧啶或嘧啶变嘌呤则称为颠换（transvertion）。
倒位（transposition）指DNA链重组使其中一段核苷酸链方向倒置。
缺失（deletion）指DNA链上一个或一段核苷酸的消失。
插入（insertion）指一个或一段（例如：转座子）核苷酸插入到DNA链中。
发生替换、倒位、缺失和插入的结果可能造成错义突变（missense mutation）:是指DNA分子中碱基改变后引起密码子变化，导致所编码的氨基酸发生替代，从而影响蛋白质功能，以至影响到突变体的表型。
无义突变（nonsense mutation）:是指由于DNA的碱基改变导致编码氨基酸的密码子突变成终止密码子。
这种突变引起mRNA 翻译提前终止，产生一条短的不完整的多肽链。
无义突变通常对所编码的蛋白活性有严重影响，产生突变的表型。
移码突变（frame-shift mutaion）在为蛋白质编码的序列中如缺失及插入的核苷酸数不是3的整倍数，则发生读框移动（reading frame shift），使其后所译读的氨基酸序列全部混乱，产生突变的表型。
同义突变(沉默突变silent mutation）:是指DNA分子中的碱基改变后，突变的密码子仍然编码原来的氨基酸，并没有引起多肽链中氨基酸的变化。
三、基因突变的分类1、根据突变所引起的表型改变分为：形态突变型；生化突变型；致死突变型；条件致死突变型。
《遗传学》朱军主编_课后答案
《遗传学》第三版朱军主编课后习题答案第二章遗传的细胞学基础（练习）一、解释下列名词:染色体染色单体着丝点细胞周期同源染色体异源染色体无丝分裂有丝分裂单倍体联会胚乳直感果实直感二、植物的10个花粉母细胞可以形成：多少花粉粒?多少精核?多少管核?又10个卵母细胞可以形成：多少胚囊?多少卵细胞?多少极核?多少助细胞?多少反足细胞?三、玉米体细胞里有10对染色体，写出下列各组织的细胞中染色体数目。
四、假定一个杂种细胞里含有3对染色体，其中A、B、C来自父本、A’、B’、C’来自母本。
通过减数分裂能形成几种配子？写出各种配子的染色体组成。
五、有丝分裂和减数分裂在遗传学上各有什么意义？六、有丝分裂和减数分裂有什么不同?用图解表示并加以说明。
第二章遗传的细胞学基础（参考答案）一、解释下列名词:染色体：细胞分裂时出现的，易被碱性染料染色的丝状或棒状小体，由核酸和蛋白质组成，是生物遗传物质的主要载体，各种生物的染色体有一定数目、形态和大小。
染色单体：染色体通过复制形成，由同一着丝粒连接在一起的两条遗传内容完全一样的子染色体。
着丝点：即着丝粒。
染色体的特定部位，细胞分裂时出现的纺锤丝所附着的位置，此部位不染色。
细胞周期：一次细胞分裂结束后到下一次细胞分裂结束所经历的过程称为细胞周期(cell cycle)。
同源染色体：体细胞中形态结构相同、遗传功能相似的一对染色体称为同源染色体(homologous chromosome)。
两条同源染色体分别来自生物双亲，在减数分裂时，两两配对的染色体，形状、大小和结构都相同。
异源染色体：形态结构上有所不同的染色体间互称为非同源染色体，在减数分裂时，一般不能两两配对，形状、大小和结构都不相同。
无丝分裂：又称直接分裂，是一种无纺锤丝参与的细胞分裂方式。
有丝分裂：又称体细胞分裂。
整个细胞分裂包含两个紧密相连的过程，先是细胞核分裂，后是细胞质分裂，核分裂过程分为四个时期；前期、中期、后期、末期。
《遗传学》朱军版习题与答案精编版
《遗传学（第三版）》朱军主编课后习题与答案目录第一章绪论 (1)第二章遗传的细胞学基础 (2)第三章遗传物质的分子基础 (6)第四章孟德尔遗传 (9)第五章连锁遗传和性连锁 (12)第六章染色体变异 (15)第七章细菌和病毒的遗传 (21)第八章基因表达与调控 (27)第九章基因工程和基因组学 (31)第十章基因突变 (34)第十一章细胞质遗传 (36)第十二章遗传与发育 (39)第十三章数量性状的遗传 (40)第十四章群体遗传与进化 (44)第一章绪论1.解释下列名词：遗传学、遗传、变异。
答：遗传学：是研究生物遗传和变异的科学，是生物学中一门十分重要的理论科学，直接探索生命起源和进化的机理。
同时它又是一门紧密联系生产实际的基础科学，是指导植物、动物和微生物育种工作的理论基础；并与医学和人民保健等方面有着密切的关系。
遗传：是指亲代与子代相似的现象。
如种瓜得瓜、种豆得豆。
变异：是指亲代与子代之间、子代个体之间存在着不同程度差异的现象。
如高秆植物品种可能产生矮杆植株：一卵双生的兄弟也不可能完全一模一样。
2.简述遗传学研究的对象和研究的任务。
答：遗传学研究的对象主要是微生物、植物、动物和人类等，是研究它们的遗传和变异。
遗传学研究的任务是阐明生物遗传变异的现象及表现的规律；深入探索遗传和变异的原因及物质基础，揭示其内在规律；从而进一步指导动物、植物和微生物的育种实践，提高医学水平，保障人民身体健康。
3.为什么说遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素？答：生物的遗传是相对的、保守的，而变异是绝对的、发展的。
没有遗传，不可能保持性状和物种的相对稳定性；没有变异就不会产生新的性状，也不可能有物种的进化和新品种的选育。
遗传和变异这对矛盾不断地运动，经过自然选择，才形成形形色色的物种。
同时经过人工选择，才育成适合人类需要的不同品种。
因此，遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。
4. 为什么研究生物的遗传和变异必须联系环境？答：因为任何生物都必须从环境中摄取营养，通过新陈代谢进行生长、发育和繁殖，从而表现出性状的遗传和变异。
最新《遗传学》朱军版习题与答案
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答：遗传学：是研究生物遗传和变异的科学，是生物学中一门十分重要的理论科学，直接探索生命起源和进化的机理。
同时它又是一门紧密联系生产实际的基础科学，是指导植物、动物和微生物育种工作的理论基础；并与医学和人民保健等方面有着密切的关系。
遗传：是指亲代与子代相似的现象。
如种瓜得瓜、种豆得豆。
变异：是指亲代与子代之间、子代个体之间存在着不同程度差异的现象。
如高秆植物品种可能产生矮杆植株：一卵双生的兄弟也不可能完全一模一样。
2.简述遗传学研究的对象和研究的任务。
答：遗传学研究的对象主要是微生物、植物、动物和人类等，是研究它们的遗传和变异。
遗传学研究的任务是阐明生物遗传变异的现象及表现的规律；深入探索遗传和变异的原因及物质基础，揭示其内在规律；从而进一步指导动物、植物和微生物的育种实践，提高医学水平，保障人民身体健康。
3.为什么说遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素？答：生物的遗传是相对的、保守的，而变异是绝对的、发展的。
没有遗传，不可能保持性状和物种的相对稳定性；没有变异就不会产生新的性状，也不可能有物种的进化和新品种的选育。
遗传和变异这对矛盾不断地运动，经过自然选择，才形成形形色色的物种。
同时经过人工选择，才育成适合人类需要的不同品种。
因此，遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。
4. 为什么研究生物的遗传和变异必须联系环境？答：因为任何生物都必须从环境中摄取营养，通过新陈代谢进行生长、发育和繁殖，从而表现出性状的遗传和变异。
遗传学朱军版习题及复习资料
《遗传学（第三版）》朱军主编课后习题与答案目录第一章绪论 (1)第二章遗传的细胞学基础 (2)第三章遗传物质的分子基础 (6)第四章孟德尔遗传 (9)第五章连锁遗传和性连锁 (12)第六章染色体变异 (15)第七章细菌和病毒的遗传 (21)第八章基因表达与调控 (28)第九章基因工程和基因组学 (32)第十章基因突变 (34)第十一章细胞质遗传 (36)第十二章遗传与发育 (39)第十三章数量性状的遗传 (40)第十四章群体遗传与进化 (45)第一章绪论1.解释下列名词：遗传学、遗传、变异。
答：遗传学：是研究生物遗传和变异的科学，是生物学中一门十分重要的理论科学，直接探索生命起源和进化的机理。
同时它又是一门紧密联系生产实际的基础科学，是指导植物、动物和微生物育种工作的理论基础；并与医学和人民保健等方面有着密切的关系。
遗传：是指亲代与子代相似的现象。
如种瓜得瓜、种豆得豆。
变异：是指亲代与子代之间、子代个体之间存在着不同程度差异的现象。
如高秆植物品种可能产生矮杆植株：一卵双生的兄弟也不可能完全一模一样。
2.简述遗传学研究的对象和研究的任务。
答：遗传学研究的对象主要是微生物、植物、动物和人类等，是研究它们的遗传和变异。
遗传学研究的任务是阐明生物遗传变异的现象及表现的规律；深入探索遗传和变异的原因及物质基础，揭示其内在规律；从而进一步指导动物、植物和微生物的育种实践，提高医学水平，保障人民身体健康。
3.为什么说遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素？答：生物的遗传是相对的、保守的，而变异是绝对的、发展的。
没有遗传，不可能保持性状和物种的相对稳定性；没有变异就不会产生新的性状，也不可能有物种的进化和新品种的选育。
遗传和变异这对矛盾不断地运动，经过自然选择，才形成形形色色的物种。
同时经过人工选择，才育成适合人类需要的不同品种。
因此，遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。
4. 为什么研究生物的遗传和变异必须联系环境？答：因为任何生物都必须从环境中摄取营养，通过新陈代谢进行生长、发育和繁殖，从而表现出性状的遗传和变异。
朱军遗传学(第三版)习题答案
朱军遗传学（第三版）习题答案第三章遗传物质的分子基础1.半保留复制：DNA分子的复制，首先是从它的一端氢键逐渐断开，当双螺旋的一端已拆开为两条单链时，各自可以作为模板，进行氢键的结合，在复制酶系统下，慢慢连接起来，各自形成一条新的互补链，与原来的模板单链彼此盘旋在一路，两条分开的单链恢复成DNA双分子链结构。
这样，随着DNA分子双螺旋的完全拆开，就逐渐形成了两个新的DNA分子，与原来的完全一样。
这种复制方式成为半保留复制。
冈崎片段：在DNA复制叉中，后随链上合成的DNA不持续小片段称为冈崎片段。
转录：由DNA为模板合成RNA的进程。
RNA的转录有三步：① RNA链的起始；② RNA链的延长；③ RNA链的终止及新链的释放。
翻译：以RNA为模版合成蛋白质的进程即称为遗传信息的翻译进程。
小核RNA：是真核生物转录后加工进程中RNA的剪接体的主要成份，属于一种小分子RNA，可与蛋白质结合组成核酸剪接体。
不均一核RNA：在真核生物中，转录形成的RNA中，含有大量非编码序列，大约只有25%RNA经加工成为mRNA，最后翻译为蛋白质。
因为这种未经加工的前体mRNA在分子大小上不同很大，所以称为不均一核RNA。
遗传密码：是核酸中核苷酸序列指定蛋白质中氨基酸序列的一种方式，是由三个核苷酸组成的三联体密码。
密码子不能重复利用，无逗号距离，存在简并现象，具有有序性和通用性，还包括起始密码子和终止密码子。
简并：一个氨基酸由一个以上的三联体密码所决定的现象。
多聚核糖体：一条mRNA分子可以同时结合多个核糖体，形成一串核糖体，成为多聚核糖体。
中心法则：蛋白质合成进程，也就是遗传信息从DNA-mRNA-蛋白质的转录和翻译的进程，和遗传信息从DNA到DNA的复制进程，这就是生物学的中心法则。
2．答：DNA作为生物的主要遗传物质的间接证据：（1）每一个物种不论其大小功能如何，其DNA含量是恒定的。
（2）DNA在代谢上比较稳定。
朱军遗传学(第3版)知识点总结笔记课后答案
第一章绪言1.1 复习笔记一、遗传学研究的对象和任务1.遗传学的定义遗传学（genetics）是研究生物遗传和变异的科学。
2.遗传和变异（1）遗传的定义遗传（heredity）是指亲代与子代相似的现象。
（2）变异的定义变异（variation）是指亲子之间以及子代个体之间性状表现存在差异的现象。
（3）遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。
3.遗传学研究的任务① 阐明生物遗传和变异的现象及其表现的规律。
② 深入探索遗传和变异的原因及其物质基础，揭露其内在的规律。
③ 指导动物、植物和微生物的育种实践，提高医学水平，为人民谋福利。
二、遗传学的发展1.古代遗传学知识的累积人类在长期的农业生产和饲养家畜过程中，早已认识到遗传和变异现象，并且通过选择，育成大量的优良品种。
2.近代遗传学的发展① 18世纪下半叶，拉马克提出器官的用进废退和获得性状遗传等学说。
② 1859年，达尔文发表《物种起源》，提出自然选择和人工选择的进化学说，后又提出泛生假说。
③ 魏斯曼是新达尔文主义的首创者，提出种质连续论。
④ 1856至1864年，孟德尔从事豌豆杂交试验，提出分离和独立分配两个遗传基本规律。
⑤ 1906，贝特生（Bateson，W．）提出遗传学作为一个学科的名称。
⑥ 1901至1903年，狄弗里斯发表了“突变学说”。
⑦ 1906年，贝特生等在香豌豆杂交试验中发现性状连锁现象。
⑧ 1909年，约翰生发表了“纯系学说”。
⑨1903年，萨顿提出染色体在减数分裂期间的行为。
⑩1910年以后，摩尔根等用果蝇发现连锁遗传规律。
⑪1913年，斯特蒂文特绘制出第一张遗传连锁图。
⑫20世纪30年代，布莱克斯里等提出了杂种优势的遗传假说。
⑬1930至1932年，费希尔、赖特和霍尔丹等人应用数理统计方法分析性状的遗传变异，推断遗传群体的各项遗传参数，奠定了数量遗传学和群体遗传学的数学分析基础。
⑭1941年，比德尔等人提出“一个基因一个酶”的假说。
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绪论遗传（heredity）：生物世代间相似的现象;遗传物质从亲代传给子代的过程。
变异（variation）：生物个体间的差异。
遗传学（Genetics)：研究生物的遗传和变异的科学。
分离规律1、F1代个体均只表现亲本之一的性状，而另一个亲本的性状隐藏不表现。
显性性状;隐性性状。
2、F2有两种性状表现类型的植株，一种表现为显性性状，另种表现为隐性性状；并且表现显性性状的植株数与隐性性状个体数之比接近3:1。
分离现象的解释（遗传因子假说）1 、生物性状是由遗传因子决定，且每对相对性状由一对遗传因子控制；2、显性性状受显性因子控制，而隐性性状由隐性因子控制；只要成对遗传因子中有一个显性因子，生物个体就表现显性性状；3、遗传因子在体细胞内成对存在，而在配子中成单存在。
体细胞中成对遗传因子分别来自父本和母本。
分离规律的验证方法(一)、测交法1. 杂种F1的基因型及其测交结果的推测杂种F1的表现型与红花亲本(CC)一致，但根据孟德尔的解释，其基因型是杂合的，即为Cc；因此杂种F1减数分裂应该产生两种类型的配子，分别含C和c，并且比例为1:1。
(二)、自交法F2基因型及其自交后代表现推测(1/4)表现隐性性状F2个体基因型为隐性纯合，如白花F2为cc；(3/4)表现显性性状F2个体中：1/3是纯合体(CC)、2/3是杂合体(Cc)；推测：在显性(红花)F2中：1/3自交后代不发生性状分离，其F3均开红花；2/3自交后代将发生性状分离。
（三）淀粉粒性状的花粉鉴定法含Wx基因的花粉粒具有直链淀粉，而含wx基因的花粉粒具有支链淀粉，用稀碘液对花粉粒进行染色，就可以判断花粉粒的基因型，推测：1/2 Wx 直链淀粉(稀碘液) 蓝黑色1/2 wx 支链淀粉(稀碘液) 红棕色用稀碘液处理玉米(糯性×非糯性)F1(Wxwx)植株花粉，在显微镜下观察，结果表明：花粉粒呈两种不同颜色的反应；蓝黑色:红棕色≈1:1。
结论：分离规律对F1基因型及基因分离行为的推测是正确的。
自由组合规律(一) 测交法(二)自交法独立分配规律的意义与应用一、独立分配规律的理论意义：解释了生物性状变异产生的另一个重要原因——非等位基因间的自由组合。
二、在遗传育种中的应用可以预测杂交后代分离群体的基因型、表现型结构，确定适当的杂种后代群体种植规模，提高育种效率。
多对基因的遗传当具有3对不同性状的植株杂交时，只要决定3对性状遗传的基因分别载在3对非同源染色体上，它们的遗传仍符合独立分配规律。
多基因病的特点：1为常见病和常见畸形2有家族聚集倾向3不同种族间同一多基因病发病率不同4随着亲属级别降低，患者亲属发病风险迅速下降5近亲婚配,子女发病风险增高遗传通式F₁配子类型：2ⁿ F₂的组合：4ⁿ F₂基因型：3ⁿ F₂表现型：2ⁿ概率原理概率的概念：指一定事件总体中某一事件出现的机率。
F1 红花Cc当F1植株的花粉母细胞进行减数分裂时，C与c基因分配到每个雄配子的机会是均等的，即所形成的雄配子总体中带有C或c基因的雄配子概率各为1/2。
1．乘法定理：两个独立事件同时发生的概率等于各个事件发生概率的乘积。
2．加法定理：两个互斥事件同时发生的概率是各个事件各自发生概率之和。
互斥事件：是某一事件出现，另一事件即被排斥。
例如：豌豆子叶颜色不是黄色就是绿色，二者只居其一。
如求豌豆子叶黄色和绿色的概率，则为二者概率之和，即 (1/2) ＋ (1/2) = 1练习题如果两对基因A、a,B、b是独立分配的，而且A对a，B对b显性。
（1）从AaBb个体得到AB配子的概率？（2）AaBb与AaBb杂交，得到AABB合子的概率？（3）AaBb与AaBb杂交，得到AB表型的合子的概率?2下面的家系的个别成员患有极为罕见的病，已知这病是以隐性方式遗传的，所以患病个体的基因型是aa。
（1）注明Ⅰ-1，Ⅰ-2，Ⅱ-4，Ⅲ-2，Ⅳ-1和Ⅴ-1的基因型。
这儿Ⅰ-1表示第一代第一人，余类推。
（2）Ⅴ-1个体的弟弟是杂合体的概率是多少？（3）Ⅴ-1个体两个妹妹全是杂合体的概率是多少？（4）如果Ⅴ-1与Ⅴ-5结婚，那么他们第一个孩子有病的概率是多少？（5）如果他们第一个孩子已经出生，而且已知有病，那么第二个孩子有病的概率是多少？二项式展开设p = 某一事件出现的概率，q = 另一事件出现的概率，p + q = 1。
N = 估测其出现概率的事件数。
二项式展开的公式为：如仅推算其中某一项事件出现的概率，可用以下通式：r 代表某事件(基因型或表现型)出现的次数；n - r 代表另一事件(基因型或表现型)出现的次数。
!代表阶乘符号。
练习题：对轻度智力降低隐形基因杂合的双亲，若有4个孩子，其情形如下，问概率各为多少？1、 全部正常2 、全不正常3、 3个正常1个低能X ²测验对于计数资料，通常先计算衡量差异大小的统计量X 2 ，根据X 2 X 2 测验。
X 2 测验基本公式：参数估计与检验：1.按公式计算Χ2值;2.自由度＝分离类型－1。
（k-1）k 为表现型类型3.P>0.05 差异不显著；P<0.01差异极显著。
x2测验法不能用于百分比，如果遇到百分比应根据总数把他们化成频数，然后计算差数.例如，在一个实验中得到雌果蝇44%，雄果蝇56%，总数是50只，现在要测验一下这个实际数值与理论数值是否相符，这就需要首先把百分比根据总数化成频数，即: 50×44% = 22只 50×56% = 28只，然后按照x2测验公式求x2值。
练习题：真实遗传的紫茎、缺刻叶植株（AACC ）与真实遗传的绿茎、马铃薯叶植株（aacc ）杂交，F2结果如下：紫茎缺刻叶247紫茎马铃薯叶90绿茎缺刻叶83绿茎马铃薯叶34（1）在总共454株F2中，计算4种表型的预期数。
（2）进行x2测验。
（3）问这两对基因是否是自由组合的？ 000)1(11...)(------+++=+n n n n n n n n n n n n n q p C q p C q p C q p r n r r n r n r n r r n q p q p C n r P ---==)!(!!)/(∑-=X E E O 2)(2在作显著性检验时，如果观测值有两个，例如a和b，则可以根据它们的预期比例，如r:s,依下列关系式求X2值。
为什么？X2 ＝（as – br ）2/rs(a+b)3在小鼠中，有一复等位基因系列，其中三个基因列在下面：AY =黄色，纯质致死；A=鼠色，野生型；a=非鼠色（黑色）。
这一复等位基因位于常染色体上，列在前面的基因对列在后面的基因是显性。
AY AY 个体胚胎期死亡。
假定进行很多AYa X Aa的杂交，平均每窝生8只小鼠。
问在同样的条件下，进行很多AYa X AYa杂交，你预期每窝平均生几只小鼠？复等位现象复等位基因：在同源染色体的相同位点上，存在三个或三个以上的等位基因。
练习题：当母亲的表型是ORh- MN,子女的表型是ORh+ MN时，问在下列的组合中，哪一个或哪几个组合不可能是子女父亲的表型？ABRh+ M ARh+ MN BRh- MN ORh- N非等位基因作用：㈠、互补作用两对独立遗传基因分别处于纯合显性或杂合显性状态时，共同决定一种性状的发育；当只有一对基因是显性，或两对基因都是隐性时，则表现为另一种性状，F2产生9:7的比例。
如香豌豆：P 白花CCpp ×白花ccPP↓F1 紫花(CcPp)↓F2 9 紫花(C_P_)：7白花(3C_pp+3ccP_+1ccpp)㈡、积加作用两种显性基因同时存在时产生一种性状，单独存在时能分别表示相似的性状，两种基因均为隐性时又表现为另一种性状，F2产生9:6:1的比例。
2个显性 1个显性全隐性㈢、重叠作用两对或多对独立基因对表现型能产生相同影响，F2产生15:1的比例。
重叠作用也称重复作用，只要有一个显性重叠基因存在，该性状就能表现。
重叠基因：表现相同作用的基因．例如：荠菜：㈣、显性上位作用上位性：两对独立遗传基因共同对一对性状发生作用，其中一对基因对另一对基因的表现有遮盖作用；下位性：与上述情形相反，即后者被前者所遮盖。
显性上位：起遮盖作用的基因是显性基因，F2的分离比12:3:1。
例如：西葫芦：显性白皮基因(W)对显性黄皮基因(Y)有上位性作用。
P 白皮WWYY ×绿皮wwyy↓F1 白皮WwYy↓F2 12白皮(9W_Y_+3W_yy)：3黄皮(wwY_)：1绿皮(wwyy)五、隐性上位作用在两对互作的基因中，其中一对隐性基因对另一对基因起上位性作用，F2的分离比例为9:3:4。
㈥、抑制作用显性抑制作用：在两对独立基因中．其中一对显性基因，本身并不控制性状的表现，但对另一对基因的表现有抑制作用，这对基因称显性抑制基因．F2的分离比例为13:3 。
例如，玉米胚乳蛋白质层颜色杂交试验中，如果C(基本色泽基因)和I(抑制基因)决定蛋白质层的颜色，两亲本、F1及F2的表现型如下，试推出两亲本、F1的基本型及F2的表现比例。
P 白色蛋白质层( CCII )×白色蛋白质层( ccii )↓F1 白色( CcIi )↓F2 13 白色( 9C_I_+3ccI_+1ccii )：3 有色( c_ii )显性上位作用与抑制作用不同：因为(1)．抑制基因本身不能决定性状，F2只有2种类型；(2)．显性上位基因所遮盖的其它基因(显性和隐性)本身还能决定性状，F2有3种类型。
在上述基因互作中：F2可以分离出二种类型9：7 互补15：1 重叠13：3 抑制三种类型9：6：1 积加9：3：4 隐性上位12：3：1 显性上位基因间表现互补或累积 9：7 互补9：6：1 积加 15：1 重叠不同基因相互抑制 12：3：1 显性上位9：3：4 隐性上位13：3 抑制以上各种情况实际上是9:3:3:1基本型的演变，由基因间互作结果而造成的。
练习： 用两种燕麦进行杂交，一种是白颖，一种是黑颖，两者杂交，F1是黑颖。
F2共560株，其中黑颖418，灰颖106，白颖36.1、说明硬壳颜色的遗传方式。
2、写出F2中白颖和灰颖的基因型。
3、进行X2测验。
实得结果与理论假定的符合度？南瓜中，球状果基因型对长形果基因为显性。
两个不同的纯型合子球状品系杂交产生如下F2，盘状果 89 球状果 62 长形果11问：F1的基因型及表型，F2的基因型？交换值连锁遗传的表现为：两个亲本型配子数是相等，多于50%；两个重组型配子数相等，少于50%。
用玉米研究基因的连锁，好处很多：（1）下一代性状很多可在种子上看到。
（2）同一果穗上有几百粒种子，适于统计分析。
（3）去雄容易，杂交便当。
（4）经济作物，有些实验结果可直接用在生产上。