四有教师评选方案(精选、)

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中学争做“四有”好教师活动实施方案

中学争做“四有”好教师活动实施方案做“四有”教师，树行业形象以理想信念为人格基石，打造有感恩情怀、专业认同感、职业幸福感的幸福之师；以道德情操为核心品质，打造见贤思齐、以德立身的模范之师；以扎实学识为基本素质，打造知识功底扎实、教学能力过硬、教学态度勤勉、教学方法科学的合格之师；以仁爱之心为必备素养，打造能构建“大教育”格局的智慧之师。

设立争做“四有”好教师活动领导小组，负责领导和督促活动的开展。

其组成如下：组长：x副组长：x组员：年级组长、全体中层干部领导小组下设争做“四有”好教师活动办公室，办公室主任由副书记x兼任。

1.“有理想信念、做幸福之师”主题活动。

围绕“教师专业价值、教师职业梦想、教师责任心、教师幸福感”等专题开展。

一是由学校中层及以上领导作专题报告，相互学习交流，研究帮助教师疏导心理情绪、消除职业倦怠；二是副组长以包教研组的方式，开展“树立理想信念、做幸福之师”大讨论活动，强化教师职业追求。

2.“有道德情操，做模范之师”主题活动。

以“知书达理”教师行业形象为切入点，一是开展教师礼仪培训课程的学习。

将相关培训课程上传到学校公众号，教职工采取教研组集体学习和个人自学相结合的方式进行学习培训；二是采取教研组集体学习和个人自学相结合的方式进行师德学习培训；三是开展教师“美语”、“禁语”征集和“x教师读书年”活动，通过阅读书籍、撰写读书笔记和心得体会文章打造教师专业成长、修身养性的“精神家园”，引导广大教师正其语、美其行、修其身，做模范之师。

3.“有扎实学识，做合格之师”主题活动。

以学校评选“学科带头人”活动为载体，针对我校教育教学、教师队伍建设中的薄弱环节，分学科开展教师教学基本功比赛，以提升我校教师的基本素质，做合格之师。

4.“有仁爱之心，做智慧之师”主题活动。

围绕办“家长满意的学校”和当“学生喜爱的教师”展开。

一是继续开展以微信交流、电话交流、入户走访等形式进行家访活动。

二是举办“教学开放周”活动。

小学争做四有好老师活动方案

小学争做四有好老师活动方案一、活动主题。

践行“四有”标准，争做优秀教师。

二、活动目的。

为深入贯彻习近平总书记对教师提出的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师要求，提升我校教师的整体素质，加强教师队伍建设，营造积极向上的教育教学氛围，特开展本次争做“四有”好老师活动。

三、活动时间。

[具体活动时间区间，如X月X日 - X月X日]四、参与人员。

全体小学教师。

五、活动内容与步骤。

（一）学习动员阶段（第1 - 2周）1. 组织全体教师参加“四有”好老师专题学习会。

由校长解读“四有”好老师的内涵和重要意义，分享优秀“四有”好老师的案例事迹，激发教师们的参与热情。

2. 发放“四有”好老师学习资料，包括相关的政策文件、教育理论书籍章节、优秀教师事迹选编等，要求教师自主学习并撰写学习心得。

（二）自我反思与规划阶段（第3 - 4周）1. 每位教师根据“四有”好老师的标准，进行自我反思。

反思自己在理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心等方面的现状与不足，撰写自我反思报告。

2. 在反思的基础上，制定个人争做“四有”好老师的成长规划，明确短期（本学期）和长期（一学年以上）的目标、具体的行动计划以及预期成果。

（三）主题实践阶段（第5 - 12周）1. “理想信念”主题实践。

- 开展“我的教育理想”演讲比赛。

每位教师结合自己的教育经历和对未来教育的展望，阐述自己的教育理想信念，分享如何将个人理想与教育事业相结合。

- 组织教师参观当地的教育历史博物馆或红色教育基地，了解教育发展历程和先辈们的教育情怀，坚定教育理想信念。

2. “道德情操”主题实践。

- 开展师德师风建设活动。

组织教师签订师德师风承诺书，承诺遵守教师职业道德规范，抵制不良风气。

- 设立“师德标兵”评选活动，通过学生、家长、同事的推荐和投票，评选出在道德情操方面表现优秀的教师，并进行表彰宣传，树立师德榜样。

3. “扎实学识”主题实践。

- 开展教学技能大比武活动。

关于三爱好学生四有好老师活动评选方案

绿洲高中“三爱好学生，四有好老师”评选活动方案为选树我校师德和学风的先进典型，充分发挥其示范引领作用，使广大教师和学生自觉践行社会主义核心价值观，在全校范围内掀起弘扬正气、倡导真善美、凝聚正能量的热潮；在校园中刮起弘扬中华传统美德、树立正确人生观与价值观、建立正确的荣辱观、建立和谐校园的正气之风，我校将开展“三爱好学生，四有好老师”评选活动。

现将有关事项通知如下:一、评选范围和条件1.“四有好老师”评选范围和条件全校在编在岗的教师，具备下列条件：（1）忠诚于人民的教育事业，全面贯彻国家教育方针，遵纪守法，政治坚定，思想作风过硬，品行端正，恪尽职守，具有坚定的理想信念。

（2）师德高尚，慈爱友善，关爱学生，公道正派，乐于奉献，默默无闻，不计名利得失，对学生严爱相济，做学生的良师益友和健康成长的引路人，群众口碑好、威信高。

（3）教书育人，具有扎实的知识功底，过硬的教学能力，勤勉的教学态度，科学的教学方法，传授科学文化知识，致力于培养学生正确的世界观、人生观、价值观和良好的思想品德，业绩突出，事迹感人，同行一致称赞认可。

（4）以身作则，为人师表，廉洁从教，带头净化教育环境，自觉抵制各种不正之风，无不良反映。

2.“三爱好学生”评选范围和条件全校学生，具备下列条件：（1）思想品行好。

坚持四项基本原则，遵纪守法，尊敬师长，有良好的道德修养。

团结同学，助人为乐，热爱劳动，爱护公物，积极参加劳动和社会实践活动，品行端正，没有不文明行为和不良习惯嗜好；（2）学习好。

学习态度端正，勤奋刻苦，学习成绩优良，评选年度内所有必修课和必选课成绩均在75分以上；（3）综合素质较高。

积极参加体育锻炼和文娱活动，体育达标成绩优良；积极参加社团和协会活动；积极参加文明班级、文明寝室创建等争先创优活动，并取得较好成绩。

（4）无违反校纪校规和不文明言行问题。

有上网成瘾者，或赌博者，或抽游烟者，或酗酒滋事者，或破坏公物者，或打架斗殴者，或晚归逃夜者等不得推荐参评。

争做“四有教师”师德标兵评选方案

能够运用现代教育技术和手段进行教学
具备较强的科研能力和创新意识
有仁爱之心
关爱学生：关心学生的生活和学习，关注学生的成长和发展
耐心教导：对待学生有耐心，不急躁，不粗暴
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尊重学生：尊重学生的个性和差异，平等对待每一位学生
积极引导：引导学生向正确的方向发展，激发学生的潜能和创造力
PART 3
评选范围
全校在职教师
评选范围：全校在职教师
评选条件：具有良好的师德师风，具备较高的教育教学水平，有较强的科研能力和创新精神，有突出的教育教学成果
评选程序：由学校师德建设领导小组组织评选，经过初选、复选、终选等环节，最终确定评选结果
评选奖励：对评选出的师德标兵进行表彰和奖励，包括颁发荣誉证书、奖金、晋升职称等
PART 6
后续工作
宣传优秀教师事迹
制作优秀教师事迹宣传片
在校园内设立优秀教师事迹
展示板
组织优秀教师事迹报告会
利用校园网、微信公众号等平台宣传优秀
教师事迹
组织学习交流活动
活动目的：提高教师师德水平，促进教师专业发展活动内容：邀请专家进行讲座、组织教师进行经验交流、开展师德主题征文活动等活动时间：根据实际情况安排，建议每月至少组织一次
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争做“四有教师” 师德标兵评选方案
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评选目的评选标准评选范围评选程序奖励办法后续工作

“四有”好老师实施方案(优秀)

“四有”好老师实施方案（优秀）一、背景分析当前，我国教育事业在不断发展的同时也面临着新的挑战。

作为教育事业中的中坚力量，教师队伍的建设变得尤为重要。

有一句名言说：“一个好的教师，就是一个好的学校”。

因此，建设一支“四有”好老师队伍是教育事业取得长足发展的关键所在。

二、“四有”理念解析“四有”是指：有爱心、有责任心、有专业素养、有创新意识。

这四个方面是构建一支高素质教师队伍的基本要求，也是培育学生创新创造能力的重要保证。

1.有爱心：教师要将爱心融入到教育教学的每一个环节中。

只有真正关心、关爱学生，引导学生树立正确的人生观、价值观，才能在培养学生才华的同时也培养学生的人格。

2.有责任心：教师要有责任感，对待学生要尽职尽责，做到“以身作则”，为学生树立良好的榜样。

同时，教师要有责任心地关注学生的发展，并积极与学生家长沟通合作，形成良好的家校合作氛围。

3.有专业素养：教师要具备扎实的专业知识和教育教学能力。

要不断学习，提升自己的教育教学水平，同时要关注时事热点、关心教育前沿，不断拓宽自己的知识面。

4.有创新意识：教师要有创新意识，善于思考和解决问题。

要促进学生主动思考和创新能力的发展，培养学生从表象的分析、综合能力、创造力等。

三、“四有”好老师实施方案为了培养一支“四有”好老师队伍，我们需要采取以下具体措施：1.加强师德师风建设。

制定教师职业道德规范，明确教师的职责和要求。

加强师德教育，培养教师要有高尚的道德情操，积极实践社会主义核心价值观。

加强师德宣传，激励教师增强责任感、奉献精神。

2.提高教师专业素养。

开展教师培训和研修活动，提高教师的教育教学水平。

对教师进行考核评估，建立有效的激励机制和职业发展通道，激励教师自我提升。

同时，鼓励教师开展科研活动，提升教育教学的教育教学质量和创新能力。

3.加强教师队伍建设。

加强招聘和选拔工作，选拔优秀的教师人才。

建立健全教师培养机制，培养更多的优秀教师。

加强教师的交流与合作，形成有利于教师成长的学习环境。

争做“四有教师”师德标兵评选方案

争做“四有教师”师德标兵评选方案一、背景近年来，教育部门逐渐推行“四有教师”建设，即要求老师具备思想政治素质过硬、业务水平过硬、管理能力过硬、道德品质过硬四个方面的素质。

这也从一定程度上促进了我国基础教育教师队伍建设。

为了更好地宣传和推广这种“四有”教师的精神，以及弘扬教育战线上的正能量，有关部门决定开展“争做‘四有教师’师德标兵”评选活动，以表彰一批对学生具有重要影响力，在教育教学实践中表现优异，且具有德、志、力、美四个方面素质的教育工作者。

二、评选范围本次评选对象为全国各级中小学教师，包括公立学校、民办学校及职业院校全体教师。

三、评选标准评选以“四有”教师标准为核心，综合考虑其在教育教学实践中具有突出表现和杰出成绩等，可参考以下标准：（一）思想政治素质过硬1.奉献教育，良心办教育，具有昂扬向上的奉献精神。

2.具有强烈的民族意识、文化自信，热爱祖国，热爱祖国文化，具有良好师德师风。

3.关注学生全面成长，注重引导学生实践创新，促进学生全面发展，表现出极高的教育责任心。

（二）业务水平过硬1.具有较高的学术造诣，深入了解新课改、新教材、新技术、新方法等最新教学动态。

2.具有出色的课堂授课能力，丰富的课堂教学手段，能有效地传授知识，激发学生的学习热情。

3.具有深入且敏锐的学生观察力和反馈能力，对学生发展偏难点有清晰认识，有效开展个性化探究。

（三）管理能力过硬1.具有优秀的教育教学管理经验，有组织的组织教学计划和安排，以及健全的教学管理体系。

2.具备指导同行、与学生家长交流和谐的管理能力，始终关注着学生的成长和发展。

3.具备危机处理能力，并能妥善处理教育教学管理过程中发生的各种问题。

（四）道德品质过硬1.秉持卓越的师德师风，在教育教学活动中表现出高尚的品德和优良的品格，以身作则，树立良好的教师标杆。

2.教书育人，以身作则，教育学生懂得尊师重道，做一名品德高尚的人。

3.具有一批优秀的德育教育典型案例，给予学生良好道德教育引导。

争做“四有教师”师德标兵评选方案2篇

争做“四有教师”师德标兵评选方案2篇To be a model of "Four Haves teachers"编订：JinTai College争做“四有教师”师德标兵评选方案2篇小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：争做“四有教师”师德标兵评选方案2、篇章2：争做‘四有’教师”专题师德师风教育活动实施方案篇章1:争做“四有教师”师德标兵评选方案为全面贯彻落实党的十八大精神，认真落实教育部、xx市教卫党委关于加强和改进师德建设的实施意见，培育和践行社会主义核心价值观，深入挖掘为闵行教育未来改革发展担当使命和责任的“四有”教师，进一步弘扬优秀教师的教育能量。

根据闵教委〔xx〕5号文件精神，经学校党支部决定，拟在全校开展xx—xx年度“争做四有教师”师德标兵评选活动。

在本单位从事教育教学工作5年以上（xx年9月前），具备优秀的专业素养，较强的教育教学智慧，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心等特质的优秀在职教师，得到学生、家长的广泛认可和赞誉，本届师德标兵评选将重点关注任教班级学生对教师的评价。

（二）推荐范围及名额各工会小组根据标准推荐4名候选人。

在小组推荐的候选人中，经学校审核符合条件的，评选出校“师德标兵”10名。

①有理想信念。

忠诚于党和人民的教育事业，在减负和教师专业发展方面成效明显。

立足课堂讲坛，扎根教学一线，以自己的学识、阅历、激情点燃学生对真善美的向往，积极践行社会主义核心价值观。

②有道德情操。

“四有好教师”评优方案

大连湾中学“四有”好教师评优方案（试行稿）为促进学校教育教学管理的制度化、规范化，加强教师队伍建设，激励教师不断进取，勇于创新，挖掘教师中涌现出的优秀典型，打造一支高素质的教师队伍，弘扬优良的教学风气，结合市、区和大连湾街道教育工作评优办法，特制订大连湾中学“四有”好教师评优办法如下：一、奖项设置与评选范围奖项设置：十佳党员、十佳师德标兵、十佳班主任、十佳教学能手、优秀青年教师、优秀备课组长、优秀师徒对子、特色标兵、科研标兵、服务标兵（以上奖项原则上不兼得）范围：学校在职一线教师和总务后勤工作人员。

级别：校级。

二、评选条件及名额设置热爱党的教育事业，具有良好的职业道德修养，师德高尚，为人师表，热爱学生，模范履行教师的职业准则，关心学生的全面成长；参评教师教育教学业绩参照教师等级聘任考核结果。

1. 十佳党员学校师德考核成绩位于全体党员的前40%的正式党员均可参评。

政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格，在工作与生活中努力践行“两学一做“，并有突出表现；工作中爱岗敬业、无私奉献、任劳任怨、顾全大局，敢于担当，能胜任班科任工作，师德优良，教学成绩名列前茅；生活中人格高尚、作风正派、言行一致、乐于助人。

2.十佳师德标兵学校师德考核成绩位于全校教师的前40%。

热爱教育事业，自觉履行教书育人的职责，为人师表、关爱学生，有良好的师德风范，遵纪守法，以身作则，受到广大师生的赞誉，没有违法违纪和违反教师职业道德的行为，全身心地投入教育教学、学校管理和学生管理工作中，讲奉献、肯担当，受到校领导、同事、家长和学生的广泛认可，能在校内起到示范和表率作用，满意度在学校名列前茅，无教学事故。

3.十佳班主任担任班主任工作三年以上，学校师德考核成绩位于全校或年部班主任的前40%。

在学生管理工作中开拓创新，成效显著，具有良好的榜样示范作用；在班级管理中无安全事故，班风正、学风浓，学生习惯好、成绩高、家校联手教育有成效；组织学生踊跃参加各项活动且成绩突出，受到校领导和家长的一致好评。

争做“四有教师”师德标兵评选方案(20200608082441)

争做“四有教师”师德标兵评选方案指导思想：为全面贯彻落实党的十八大精神，认真落实教育部、XX 市教卫党委关于加强和改进师德建设的实施意见，培育和践行社会主义核心价值观，深入挖掘为闵行教育未来改革发展担当使命和责任的“四有”教师，进一步弘扬优秀教师的教育能量。

根据闵教委〔XX〕5号文件精神，经学校党支部决定，拟在全校开展XX—XX年度“争做四有教师”师德标兵评选活动。

一、评选要求推荐对象在本单位从事教育教学工作5年以上，具备优秀的专业素养，较强的教育教学智慧，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心等特质的优秀在职教师，得到学生、家长的广泛认可和赞誉，本届师德标兵评选将重点关注任教班级学生对教师的评价。

推荐范围及名额各工会小组根据标准推荐4名候选人。

在小组推荐的候选人中，经学校审核符合条件的，评选出校“师德标兵”10名。

评选条①有理想信念。

忠诚于党和人民的教育事业，在减负和教师专业发展方面成效明显。

立足课堂讲坛，扎根教学一线，以自己的学识、阅历、激情点燃学生对真善美的向往，积极践行社会主义核心价值观。

②有道德情操。

对工作高度负责，尊重同事，甘为人梯，乐于奉献，不断提高自身的道德修养，提升人格品质；有组织意识，集体观念强，讲团结，善包容，在组室、部门和条线建设中发挥积极作用，工作成效突出。

③有扎实学识。

具备扎实的知识功底、过硬的教育教学能力、勤勉的工作态度，刻苦钻研业务，勇于开拓创新。

积极乐观，紧跟时代步伐，能够在学习、处世、生活等各个方面成为学生的引路人，在教师群体中具有较强的示范辐射效应。

④有仁爱之心。

关爱学生，讲诚信，讲公正，尊重学生人格，关注学生心理健康，因材施教，做学生的良师益友，让每一个学生都健康快乐成长，享受成功的喜悦，在培养和教育学生方面具有突出和感人的事迹。

二、推荐程序学生评价：各班学生对全体教师进行评价，评价分“喜欢、一般、不喜欢”三档，评价结果中“喜欢和一般”比例合计为50%及以上，进入推荐名单。

四有教师评选方案

四有教师评选方案四有教师是指具备“比学生更操心，比学生更认真，比学生更有爱心，比学生更有耐心”的优秀教师。

他们在教学工作中始终保持积极的教育态度，用心呵护每一个学生的成长。

为了评选出一流的四有教师，需要一个科学合理的评选方案。

以下是一个1200字以上的四有教师评选方案。

一、方案背景四有教师是学校教育工作的中坚力量，其教育教学水平和专业素养的提高，能够直接影响学生的发展和教育教学质量的提升。

因此，为了更好地选拔和培养能够胜任教育教学工作的四有教师，我们需要建立起一套科学合理的评选方案。

二、评选目标本次评选旨在发现和表彰具备“比学生更操心，比学生更认真，比学生更有爱心，比学生更有耐心”的优秀教师，以激励和推动他们在教育教学工作中的表现和发展。

三、评选条件1.申报教师的教学工作年限应不少于5年；2.申报教师在任教期间没有过不良记录和违法行为；3.申报教师在教学工作中有突出的表现和成绩；4.申报教师得到学生家长的认可和好评。

四、评选程序1.教师申报：教师填写申报表格，附上个人简历、教学履历、教育教学思想和经验总结等相关材料，递交到评选办公室；3.实地评估：组织专家对申报教师进行实地观察和评估，重点考察教师的教育教学能力、教学方法、教学效果等方面；4.老师自评：申报教师进行自我评价，填写教育教学工作的心得体会和未来发展规划；5.学生家长评价：组织学生家长进行评价，收集他们对申报教师的意见和建议；6.评选结果公示：将评选结果进行公示，接受公众监督和意见建议；7.表彰和奖励：对评选出的四有教师进行表彰和奖励，给予他们一定的物质和荣誉奖励；8.跟踪和培训：评选出的四有教师将参与后续的跟踪和培训，以进一步提高他们的教育教学水平。

五、评选标准1.教育教学能力：对学生的了解和关注程度，教学方法的灵活运用，课堂效果和学生学习成绩的提升；2.教育教学态度：对学生的关心和关爱程度，与学生的沟通和互动情况，对学生的榜样作用；3.教育教学贡献：对学校教育教学工作的积极贡献，教学经验的总结和分享，对同事教师的帮助和支持。

小学争做四有好老师活动方案

小学争做四有好老师活动方案一、活动主题。

“争做‘四有’好老师，点亮学生成长路”二、活动目的。

为了深入贯彻习近平总书记提出的做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师要求，提升我校教师队伍的整体素质，提高教育教学质量，在全校范围内营造积极向上的教育教学氛围，特开展本次争做“四有”好老师活动。

三、活动主体。

全体小学教师。

四、活动时间。

[具体活动时间，例如：X月X日 X月X日]五、活动内容与形式。

# （一）“有理想信念”篇。

1. 理想信念演讲会。

活动形式：每位老师准备一个3 5分钟的演讲，讲述自己的教育理想信念。

可以结合自己的成长经历、教育故事，谈谈为什么选择当老师，以及对教育事业的长远目标。

活动地点：学校会议室。

活动时间：[具体时间]激励措施：设置一、二、三等奖，颁发荣誉证书和小奖品（如精美的教育书籍）。

2. 教育梦想墙。

活动形式：在学校的文化长廊设置一面“教育梦想墙”，老师们可以把自己的教育理想写在便利贴上，然后贴在墙上。

便利贴的形状可以是各种各样的小脚丫，寓意着老师们在追逐教育梦想的道路上一步一个脚印。

活动时间：活动期间全天开放。

目的：让老师们互相分享、互相激励，时刻提醒自己坚守教育理想信念。

# （二）“有道德情操”篇。

1. 师德师风故事分享会。

活动形式：以年级组为单位，每位老师分享一个自己身边的师德师风感人故事。

可以是自己的亲身经历，也可以是看到或听到的其他老师的事迹。

然后每个年级组推选一个最感人的故事参加全校的评选。

活动地点：各年级组办公室（初赛）、学校礼堂（决赛）活动时间：[初赛时间]、[决赛时间]奖励设置：在全校评选出最感人的师德师风故事，获奖者将获得“师德标兵”称号，并在学校宣传栏进行事迹展示。

2. 道德模范教师评选。

活动形式：通过教师自评、学生投票、家长评价和同事互评等方式，评选出学校的道德模范教师。

在评价过程中，设置一些具体的指标，如诚实守信、关爱学生、团结同事等。

争做“四有教师”师德标兵评选方案

争做“四有教师”师德标兵评选方案1. 背景简介作为一名教育工作者，做一名优秀的“四有教师”是我们的职业追求和责任所在。

近年来，各级政府和教育部门纷纷开展“四有教师”评选活动，旨在宣传和表彰教育工作者的先进事迹和教育教学成果，推动教育事业的发展和提升教育教学质量。

为此，我校拟定本方案，充分发挥广大教师的主观能动性和创造性，推动我校“四有教师”师德标兵评选工作的顺利开展。

2. 评选条件和标准2.1 评选条件•必须持有教师资格证，具有良好的师德师风，无不良记录；•必须为在职教职工或退休教职工，且在评选期内（一般为一年）有突出表现或杰出贡献；•需提交个人简历、个人事迹材料及个人自评表。

2.2 评选标准2.2.1 品德操守•热爱教育教学事业，教书育人，严于律己、宽以待人；•持续开展自我教育和自我修养，做到言行一致、一身正气；•尊重学生，倾听学生的想法和建议，传递爱与信任，严格要求自己，培养学生健康成长。

2.2.2 教育教学•重视学生思想政治教育，注重课堂教学效果和学生学业成果；•积极探索和实践教育教学改革，开展多种教育方式和方法，创新教学内容和形式；•具有教书育人的能力，注重启发学生的思想和能力，促进学生全面发展。

2.2.3 科学研究•积极开展科学研究，具有较高的科研水平和成果；•在专业领域内具有一定的声誉和影响力，能够为学科建设和教育改革作出贡献；•具有不断学习和追求新知的精神，发扬敢于探索的创新精神。

2.2.4 社会服务•具有良好的社会服务意识，积极参与各种公益活动和社会服务项目；•在社会上具有积极作用，为促进社会和谐发展作出积极贡献；•具有开阔的视野和丰富的社会资源，能够为学校发展和社会建设提供有力支撑。

3. 评选程序和方式3.1 评选程序•推荐人推荐：学校教职员工、学生、家长、评估机构等均可提名投票；•组织推荐：由学校组织评估委员会进行初选，评选会根据资料和投票结果进行复选和终选；•投票评选：终选名单前往全校师生进行投票，根据票数顺序公布最终结果。

争做“四有教师”师德标兵评选方案

争做“四有教师”师德标兵评选方案指导思想：为全面贯彻落实党的十八大精神，认真落实教育部、__市教卫党委关于加强和改进师德建设的实施意见，培育和践行社会主义核心价值观，深入挖掘为闵行教育未来改革发展担当使命和责任的“四有”教师，进一步弘扬优秀教师的教育能量。

根据闵教委〔__〕5号文件精神，经学校党支部决定，拟在全校开展__—__年度“争做四有教师”师德标兵评选活动。

一、评选要求（一）推荐对象在本单位从事教育教学工作5年以上（__年9月前），具备优秀的专业素养，较强的教育教学智慧，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心等特质的优秀在职教师，得到学生、家长的广泛认可和赞誉，本届师德标兵评选将重点关注任教班级学生对教师的评价。

（二）推荐范围及名额各工会小组根据标准推荐4名候选人。

在小组推荐的候选人中，经学校审核符合条件的，评选出校“师德标兵”10名。

（三）评选条件①有理想信念。

忠诚于党和人民的教育事业，在减负和教师专业发展方面成效明显。

立足课堂讲坛，扎根教学一线，以自己的学识、阅历、激情点燃学生对真善美的向往，积极践行社会主义核心价值观。

②有道德情操。

③有扎实学识。

具备扎实的知识功底、过硬的教育教学能力、勤勉的工作态度，刻苦钻研业务，勇于开拓创新。

积极乐观，紧跟时代步伐，能够在学习、处世、生活等各个方面成为学生的引路人，在教师群体中具有较强的示范辐射效应。

④有仁爱之心。

二、推荐程序1、学生评价：各班学生对全体教师进行评价，评价分“喜欢、一般、不喜欢”三档，评价结果中“喜欢和一般”比例合计为50%及以上，进入推荐。

评选“四有教师”活动 (1)

关于在全中心校开展“四有好教师”评选活动的通知各学校：为深入贯彻落实教育局关于进一步加强师德师风建设工作的实施方案，大力宣传广大教师立德树人、爱岗敬业、为人师表、严谨笃学的先进事迹，在全中心校营造尊师重教的浓厚氛围，根据师德建设月系列活动计划，中心校决定在全乡开展“四有好教师”的评选活动。

现将有关事宜通知如下：一、活动目的各校要动员全校师生发现、推荐、宣传、学习身边的优秀教师，充分展现新时期教师淡泊名利、爱岗敬业、甘于奉献、创业创新的精神品格和高尚师德，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。

二、评选标准（一）热爱祖国，拥护中国共产党领导，认真践行社会主义核心价值体系，模范遵守社会公德、职业道德和家庭美德，在日常工作生活中体现高尚品德、事迹突出。

（二）全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，政治立场坚定，具有强烈的事业心、责任感和敬业精神，践行群众路线，得到学校、社会和师生、家长的公认。

（三）治学严谨，为人师表，师德高尚，关爱学生，关注学生发展，注重教书育人，注重品德教育，积极参与学校管理，切实践行《中小学教师职业道德规范》等规范、要求，能充分展现新时期“有大爱”、“有思想”、“有方法”的教师新形象。

（四）高质量地完成教育教学工作任务，创新教学模式，在教育教学改革、提高人才培养质量方面成绩突出。

（五）在教育教学研究、科学研究、技术推广等方面取得突出成绩。

（六）在其他方面作出突出贡献的。

三、评选办法各校在校园内进行广泛的宣传、发动，组织学生评选出学校的“四有好教师”推荐给学校，每校选一位教师并附个人单行材料1份，于11月10日前交中心校，中心校将统一汇总后，进行推荐上报并表彰奖励。

药惠中心校2015年9月16日。

争做“四有教师”师德标兵评选方案

争做“四有教师”师德标兵评选方案一、评选目的：为进一步加强师德建设，激励广大教师树立“四有”标准，全面提升教师的业务水平和教育教学质量，特制定此方案。

二、评选对象：全校教师均可参加评选，根据实际情况采取个人自荐与团体推荐相结合的方式选拔。

三、评选时间：2022年3月。

四、评选标准：1. 必须“四有”：有理想信念，有道德情操，有扎实业务能力，有高尚师德品质。

2. 业务能力：业务能力是评选教师师德标兵的基本条件，应能胜任所在年级、科目的教学工作，加强自主研究，积极探究教育教学改革的方向，创新教学思路、方法，提高课堂教学效果，对学生的全面发展负责。

3. 师德品质：教师应具备崇高的道德情操和良好的师德品质，要以身作则，言行一致，廉洁自律，严格遵守国家法律、行政法规和教育法规，尊重学生，关心学生，保护学生权益，健康引领学生成长。

4. 教育教学工作者的社会责任和社会效益：一个能够胜任岗位，于班级能够谆谆教导，言传身教，德厚然后能教，兢兢业业的教育教学工作者，不仅在学生的生命史中留下了浓墨重彩的一笔，还肩负着巨大的社会责任。

对于全面发展每一个学生，对于教育教学工作者来说是一项很具有挑战性的任务。

评选之前，教育教学工作者要有充分的思想准备，看齐先进，拓宽思路，深入探究教育教学的深层次，决不半途而废。

五、评选程序：个人自荐和团体推荐并行。

1. 个人自荐：受评选者需自行填写申报表，写明自己的业务能力、师德品质、教育教学效益等方面的情况与表现，并上传相应证明材料。

2. 团体推荐：由年级组长、学科组长、班主任等选出本组优秀教师参与评选，并填写推荐理由和实际表现，清晰、鲜明、否定具体的事例辅以图片，征获更大的关注度和参与度，以便尽早确认优秀师德标兵。

六、评选结果公示：所选出的优秀教师师德标兵名单将在学校官网、班级微信、教学楼等校园多个公共场所公示。

七、奖励及表彰：1. 获奖者将通过校内校外的广告、宣传板、报纸等多种方式全方位报道，以便更广泛地推广开展该项工作；2. 推荐团体或推荐单位同时获得荣誉称号或奖励；3. 评选出的教师代表将被邀请参观教学研究中心及其他名校的教学管理实例，并进行学术交流。

教育系统开展“四有”好老师先进典型评选推荐工作实施方案

教育系统开展“四有”好老师先进典型评选推荐工作实施方案为贯彻落实“立德树人”根本任务，不断提高广大中小学教师的职业道德水平，努力建设一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍。

按照市教育局部署，现在全区教育系统开展市级、区级“四有”好老师先进典型评选推荐工作。

现制定方案如下：一、工作目标通过开展“四有”好老师先进典型评选推荐工作，进一步提高广大教育工作者的思想觉悟，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观；进一步提高广大教育工作者职业道德素养，增强职业荣誉感、使命感、责任感，依法执教，规范执教；进一步提高广大教师的育人本领，严谨治学，为人师表；进一步增强教育回归本真意识，牢固树立以生为本的理念，爱学生、爱岗位、爱事业。

在全市大力培养和塑造一批“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师、好校（园）长，打造一支思想更纯洁、道德更高尚、业务更精良、党和人民更满意的教师、校（园）长队伍。

二、评选推荐范围全区中小学校、辖区所属省重点高中、民办中学、公办幼儿园。

三、荣誉层次及评选推荐要求市级、区级“四有”好老师先进典型评选推荐分为老师、校（园）长两个层面，每一个层面又分为两个层次。

即评选推荐“四有”好老师、“四有”好老师标兵；“四有”好校（园）长、“四有”好校（园）长标兵。

在评选推荐中，应遵守《中小学教师职业道德规范》及教育部、教育厅、市教育局师德师风建设有关制度及规定，如有违反上述规定的，实行“一票否决”。

各单位的名额分配，除依据教师总体数量之外，重点向按时召开“四有”好老师启动大会、方案质量高、活动积极、注重宣传树立“四有”好老师典型、措施得力、效果好，特别是深入挖掘学科核心素养的单位倾斜。

同时，对推迟召开启动大会、动作缓慢、不注重典型宣传的个别单位予以缩减名额。

四、评选推荐标准（一）“四有”好老师标准各单位评选推荐“四有”好老师，要依据“xx市中小学校教师争做‘四有’好老师评价标准（试行）”,同时要突出把握每一“有”的核心内容。

小学“四有”好老师评选方案

小学劳动教育开展情况说明报告加强劳动教育，关系到青少年全面发展、健康成长，关系到国民综合素质的提升，关系到党和国家事业兴旺发达，对培育和践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华民族优良传统，培养担当民族复兴大的时代新人，具有重大意义。

东港区第五小学高度重视劳动教育，将劳动教育落实到学生日常学习生活中现将劳动教育开展情况说明如下。

一、构建“知行合一劳动课程”，推进劳动教育为了将日常生活劳动落到实处，学校组建了“知行合一劳动课程”项目团队，专题研究学生在不同年段日常生活劳动的目标，分年级确定目标要求、必备劳动技能以及相应的劳动习惯。

二、情理引导，帮助孩子树立正确的劳动观念各班级充分利用晨会、主题班队会开展一系列劳动主题教育活动，如《劳动最光荣》《自己的事情自己做》《我爱爸爸妈妈》《名人是这样劳动的》，深入浅出地讲解劳动的意义和价值，让学生懂得劳动光荣，不劳而获可耻，每一个人都应该劳动，不仅用脑来劳动，而且动手劳动，树立正确的劳动观念。

三、开展综合实践劳动课，提升劳动技能学校每周开设一节“综合实践——劳动课”，按照学生的年龄特点，从“整理、衣、食、住、行、安全”等不同方面，按年级段开展相应的劳动教育，对学生的劳动活动进行指导和提升，引导学生通过自己的双手和劳动，让自己的家变得更美好。

四、组织劳动主题教育活动，丰富劳动体验学校结合传统节日、法定节假日等，开展丰富多彩的劳动主题活动：端午节包粽子、中秋节做月饼、冬至包饺子、雷锋月志愿服务、五一“致敬最美劳动者”……学生在多彩的活动中，体验节日习俗，感受劳动的快乐，增强劳动意识，提高劳动能力。

五、家校合作，开展丰富多彩居家整理活动学生居家劳动习惯拍照打卡、绘制整理房间思维导图、撰写打扫卫生心得体会。

独特的活动给了孩子们全新的体验，进一步促进了学生良好劳动习惯的培养，收到一举多得、事半功倍的效果。

六、落实劳动评价，增加劳动趣味学校从学生、教师和家长角度构建多维度评价体系。