农民工学习需求调查报告3篇

农民工学习需求调查报告3篇

篇一

一、调查的目的和意义

随着时代的进步，经济的快速发展，人们对生活水平的要求越来越高，便有一批批为

了提高生活水平的农业户口人员而进入城镇务工，这个群体就是农民工，越来越多的农民

工朋友走出家乡，为梦想为生活在城市奋斗打拼，他们大多数在城市的基层成为城市的基

层砥柱为城市的发展做着不可磨灭的贡献，而科技的快速发展和新技术的不断革新以及用

人单位对农民工朋友的学历、知识、能力和接受新事物等方面的要求，促使农民工朋友要

在生活工作中不断的进步不断的学习不断的提升自己，才能在城市中高水平快节奏的生活，为了解广大农民工朋友在工作中的学习需求与真实想法，了解他们渴望学习哪方面的知识，特此随机对身边周围三名来自不同行业不同年龄不同城市的农民工朋友做了调查问卷，以

便更好的了解他们的生活工作情况，实际工作能力的运用和发挥情况，针对他们在工作中

遇到的问题以及所需要的专业技能知识给予相应帮助和合理的解决方法，使农民工朋友们

能够快速提高自身素质，熟练掌握工作技巧并能达到专业水平，从而更快更好更轻松的适

应城市生活，跟上大城市的步伐。

二、调查结果与分析

(一)基本情况

我们对回收的3份问卷进行简单的统计后，得出以下样本分布情况：

1、选取了惠来县的农村农民工3名，其中男的1 名，女的 2 名; 年龄分布情况：20岁及以下0 名，20-30岁 1 名，30岁以上2名; 文化程度：初中及以下 2 名，高中1 名，大专及以上0 名;性别——男性，60 %;女性，40 %;婚姻——已婚，60%;未婚，40 %;政治面貌——团员，60%;群众40%。从事的工作有：农民、幼师、餐饮从业人员。现在家

庭年收入平均：19453 元。

2、在调查的3人中初中学历的2人占总人数的66% 高中以上学历1人占总人数的33% 在三人的农民工中2从事农业种植、养殖体力工作。调查表明，农民工学历层次偏低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事体力型、收入低的工作。知识水平的限制，直接影响了农民工的就业。

3、从农民工家庭收入调查表中可以看出年收入低于1万元的有两名只有1人家庭

年收入高于1万元说明城乡差别拉大农民工家庭生活水平仍处于较低的水平

截止XXXX年，街道农村村级公路里程X公里，其中硬化公路里程X公里。耕地面积X 亩，其中撂荒土地X亩。农村产业主要以种植玉米、水稻、蔬菜、柑橘，养殖牛羊兔鱼等

第一产业为主。

从调查结果不难看出，学生对学习英语单词的兴趣不大，学习英语单词的方法欠缺，几乎没有自主学习单词的习惯和能力，死记硬背单词也是为了完成教师的任务或考试，完全处于被动状态。另一方面也说明教师平日对词汇教学研究不够深入，对词汇课的理解片面，认为单词就是教教读音，词义，分析词性，造句等。在这中教学模式下，学生只能成为记单词的机器和奴隶，严重违背了新课标的总目标——培养学生的综合语言运用能力。词汇教学模式改进势在必得，建议如下：

(二)学习需求

被试中有 3 人愿意继续学习，其中：

1.有 2 人希望在原有的学历基础上加以提升，学习的类别以技能居多，愿意接受的学习方式为：业余，选择的学习学校有：电大，高校函授，技校

2.有 1人希望参加短期培训，学习的内容有掌握一门技能等，选择的学习方式以脱产居多。在调查对象中都明确表示希望进一步提升自身学历层次其中10%希望通过脱产学习方式攻读相应的学历，利用学校机构的载体主要为广播电视大学、普通高校、其它成人高校和技校。调查表明，农民工大部分人都希望通过学习提高自身的文化素质`、学历层次，以适应社会发展的要求。在对农村青年获取自身技能调查中，发现有1名调查对象希望通过电大组织的短期培训获取技能，1人希望通过高等职业技术院校组织的培训获取相关技能。这表明农民工对技能培训的认识增强，并希望通过高效、低成本的方式成才。

三、农民工对未来发展及学习需求

在调查三名调查对象中对有一个共识，就是希望进一步提升自身学历，通过相关培训、学习文化知识，掌握先进技能，学有所用，以技致富，对社会具备更强的适应能力，体现了农民工对知识技能的需求加大，都能对自身发展进行定位。

通过对以上的分析可以看出，我县农民工在生活中面临的最主要困难在工作上，最希望开展的活动是以微机操作和以钳工、电工、车工为主的职业技能培训。这也反映出随着科技的发展，计算机应用的普遍，职业技能的提高越来越成为农民工关注的问题

四、小结

(一)、存在的问题

(1)农民工朋友们有迫切学习的愿望，但时间和金钱均有限; (2)农民工朋友们的文化基础知识偏低，而现在学校的起点普遍偏高，学习起来较吃力;

(二)、建议解决方法

大学生良好消费风气应该成为良好校风的重要组成部分，良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要组成

部分。应该把握“育人为先”的原则，重视大学生为人处世每个环节的教育，重视培养和

塑造大学生健康的消费心理。学校应该把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化

建设的重要组成部分。大学的存在是为将来培养可以为天地立新、可以为民众立命、可以

为万事承重的后备人才，校风建设意义深远。

(1)农民工朋友们工作密度较大，时间较紧，可通过开设晚课，远程网络授课等方式，让他们能够自主安排学习时间，也可以根据自已的爱好与专业，自主的选择课程，这样既

可以有时间有随机性，也可以相对减少购买课本的费用，使学习有灵活性与自主性。待学

习到一定程度学校或教育机构可定期组织考试及集中问题应答，考试合格者可以得到相应

成绩能力认可证书，一方面可检验学习效果同时也可能使问题集中在一起解决，省时省力

同时也达到了农民工朋友渴望得到认可得到学历证明的愿望。

(2)对于短期学习专业技能的农民工，学校需加大就业前的指导与就业中的指导，追

踪培训，农民工就业后，因为短期培训，不可能一下子就会成为业精技熟的操作手，这就

需要给他们机会，进一步实践学习，让他们在干中学，学中干，不断提升理论与实践相结

合的能力，能够更快适应就业岗位。

总之，一个学生、一个班集体的健康成长，是各种教育力量协调配合进行工作的结果。这里既有班主任的教育培养，也有科任教师、少先队组织、学校、家庭以及社会有关方面

的影响作用。在各种教育力量中，班主任是组织者、协调者，是联系科任教师的纽带，是

沟通学校、家庭、社会的桥梁。

由于农民工朋友们的文化基础层次良莠不齐，接受能力有快有慢，所以可针对不同专

业不同层次的人开设不同层次的课程，这样层次较高接受能力较强的人可以更快更多的学

习提高自己，层次较低接受能力较差的人也可以一步一个脚印的夯实基础。

愿所有农民工朋友找到自己的学习方法，靠自己的双手去改变自己命运，使自己的聪

明才智在工作中得到极大的发挥，在大城市中更好的生活!

篇二

一、社会的调查目的

随着我国工业化、城镇化进程的加快，越来越多的农村富余劳动力转移到城市或乡镇

企业就业，这部分人称之为“农民工”。目前农民工已成为我国产业大军中的一支主要力量，但随着科技的进步，各用人单位对农民工朋友的学历、知识、能力和接受新事物等方

面的要求越来越高，农民工因长期缺少学习，难以满足岗位的要求。通过选择合适农民工

作为调查对象，了解其学习需求，从而探索电大开展为农民工服务的新途径，使农民工朋

友们能够快速提高自我，熟练掌握工作技巧并能达到专业水平，从而更快更好更轻松的适

应城市生活，为社会的发展作出贡献。

二、社会调查的过程