表格高一学生综合素质评价

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普通高中学生综合素质评价表

第三学年
时间
活动内容
组织单位或主管教师
合计时间
班主任（签章）
鉴定
班主任（签章）学校（签章）
年月日
中学生政治思想品德等级考核表
毕业学校
姓名
性别
职务
评定等级
评定项目
得分
关心国家大事，注重政治学习，要求进步，爱祖国、爱人民、爱社会主义、学习目的明确、态度端正。尊敬国旗、国徽，按时并严肃认真地参加升旗仪式。
热爱集体、关心集体荣誉，自觉地维护集体荣誉，不论何时何地，都不做有损集体荣誉的事
生活简朴，穿戴整洁，朴素大方，佩戴校徽，男生不留长发，女生不烫发，不佩戴首饰，不穿高跟鞋。
讲究卫生，不吸烟，不喝酒，不随地吐痰，不乱丢纸屑污物，不在墙壁、桌以上乱涂乱画。
尊敬教师，在校内网遇到老师要主动问候，回答师长问话要起立，接受传递物品要起立并用双手，给老师提意见态度诚恳。
举止文明，坐、立、行、读书、写字姿势正确，使用礼貌用语，不打架、不骂人、不说脏话，精神状态良好。
有健康良好的生活习惯，不看宣传色情、凶杀、迷信的坏书刊、录像、光盘等，不听不唱不健康的歌曲。不赌博，不参加封建迷信活动。
按时到校，无迟到、早退，旷课现象，认真上好两操一课，不无故缺勤，有事请假。
热爱劳动，积极参加社会劳动。认真值日，保持教室、校园清洁、优美、安静。不在教室内、教学楼中厅内、楼道内搞体育活动和吵闹喧哗。
按照学校规定的时间，坚持做好早操、课间操和参加课外体育活动情况
每学年总评成绩
免予执行体育合格标
准或放宽要求的原因
班主任签字
体育老师签字
校长签字
健康检查表
第一学年
第二学年
第三学年
年月日
年月日

普通高中学生综合素质评价信息表

评价描述
道
德
素
养
文明礼貌
对师长、同学的态度，在群体中的行为表现，合群性表现，自我修养
该生道德素养高，不仅文明礼貌，同时还诚实守信，遵纪守法，关心社会，为班级服务，热心参与志愿者活动，为社会作贡献。
诚实守信
诚信表现，考试守纪情况
遵纪守法
遵纪守法情况
社会责任
关心社会，为他人和社会服务，参加公益活动的表现
成果表现
已撰写研究报告、论文的数量，研究性学习成果的表现情况
身
心
健
康
体质健康标准
体质健康标准是否合格，体育课成绩、参加体育活动态度和健康习惯情况
该生身心健康，阳光开朗，热情活泼，积极参与各种体育赛事，各项体能测试达标。
体能素质标准
体能素质标准是否符合要求，速度、力量、耐力情况，在各种体育竞赛及活动中的特长及表现情况
思想政治
8
必修1-4
0
历史
6
必修1-3
0
地理
6
必修1-3
0
物理
6
必修1-2
选修3-1
8
选修3-2、3-3、3-5
化学
6
必修1-3
物质结构与性质
6
化学反应原理、有机化学基础、实验化学
生物
6
必修1-3
4
生物技术实践、现代生物科技专题
信息技术
4
信息技术基础、算法与程序设计
2
通用技术
4
技术与设计1、技术与设计2
0
美术
3
美术鉴赏、绘画、书法、设计、现代媒体
0
音乐
3
歌唱、音乐鉴赏
0
艺术
0

高一学生综合素质评价(加分表)

社团活动（负责人4 分，成员2 分，以学期计算）
学生会活动（主席副主席5分，部长 4分，成员2 分，以学期
计算）
班级管理（班长团支书4分、班团委3分、组长课代表 2分，以学期
计）
班级受到表彰（班长团支书6分、班团委4分、组长课代表2分、其他1分）
学期统计
高一（8）学生综合素质评价（加分表）
ห้องสมุดไป่ตู้姓名
思想品德、纪律（如没有不良现象期末加 10分）
文体活动（参与1 好人好参与班级分/人次事（5 建设（2 、个人获分/人分/人奖得分即次）次）加分、集体项目减半加分）
个人志愿服务活动（3分/ 人次）
集体志愿服务活动（共30 分，视情况分配到
个人）
组织主题班团会（组织者 2分/人次、参与者 1分/人次，参与比赛视成绩加倍）
班级值周、打扫卫生（30-50 分，视情况分配到
个人）
文章获奖、艺术作品发表
（校级1分、县区级2分、市级 3分、省部级5 分、国家级10 分，个人不超
过20分）
社会实践、研究性学习、竞赛获奖（个人按级别6、4 、2分，集体减半加分）

高一学生综合素质评价表范本

高一学生综合素质评价表范本一、基本信息姓名：XXX性别：XX学号：XXXXXXXXXXXX班级：高一（X）班二、自我评价在过去的一年里，我认为我在多个方面都取得了一定的进步。

首先，在学业上，我始终保持积极的学习态度，努力提高自己的知识水平。

在课堂上，我认真听讲，积极参与课堂讨论，对于不理解的问题我会及时向老师请教。

此外，我也积极参加各类课外拓展活动，例如社区服务、义工活动等，这些经历让我更深入地了解了社会和人际关系的重要性。

然而，我也认识到自己在一些方面仍有不足。

例如，我在处理问题时往往过于谨慎，这虽然有助于避免风险，但也限制了我的创新思维。

为了改进这一点，我计划在接下来的时间里加强自己的逻辑思维训练，提高自己的决策能力。

三、同学评价该同学在学习上非常刻苦，成绩优异。

他/她乐于助人，经常主动帮助同学解决问题。

在班级活动中，他/她总是积极参与，为班级的团结和进步做出了贡献。

希望他/她在未来的日子里能够继续保持这种积极向上的态度，取得更大的进步。

四、教师评价该生学习态度认真，对知识有着强烈的求知欲望。

在课堂上，他/她表现活跃，经常提出有见地的问题。

在课后，他/她能够独立完成作业，并及时复习所学知识。

此外，他/她在课外拓展活动中也表现突出，展现了良好的团队合作和组织能力。

希望他/她能够继续保持这种良好的学习状态，为未来的发展打下坚实的基础。

五、家长评价作为家长，我为我的孩子在过去一年里的表现感到骄傲。

他/她在学业上取得了很大的进步，这离不开他/她的努力和老师的悉心指导。

同时，他/她在课外拓展活动中也展现出了良好的社交能力和组织能力。

我们作为家长会一如既往地支持他/她的学习和成长，希望他/她能够继续保持这种积极向上的态度，实现自己的梦想。

高中一年级学生学期末评语表

高中一年级学生学期末评语表一、学习态度1. 学习态度端正，积极参与课堂讨论，对知识有较强的渴求和探索欲望。

2. 学习态度尚可，能认真完成老师布置的作业，但对课堂表现有待提升。

3. 学习态度一般，对学习缺乏主动性，不够热爱学习，对作业完成不积极。

4. 学习态度消极，对学习兴趣不大，作业完成较为敷衍，对课堂表现不积极。

二、学科表现1. 语文：(1) 阅读理解能力较强，文言文解析能力突出，写作有一定基础，但仍需加强词汇积累。

(2) 阅读理解能力良好，文言文理解较好，写作表达清晰，词汇积累较为丰富。

(3) 阅读理解能力还需提高，文言文理解较一般，写作表达一般，词汇积累较为欠缺。

(4) 阅读理解能力较弱，文言文理解较差，写作表达不清晰，词汇积累严重不足。

2. 数学：(1) 理解能力强，计算准确，题型变化应对能力较强，能够独立解决问题。

(2) 理解能力良好，计算基本准确，题型变化应对能力较好，但在应用题上还需加强。

(3) 理解能力一般，计算较准确，题型变化应对能力一般，需加强基本知识的掌握。

(4) 理解能力较差，计算较不准确，题型变化应对能力较差，需要提高基本知识的掌握。

3. 英语：(1) 听说读写能力较强，词汇掌握广泛，语法运用准确，能流利表达个人观点。

(2) 听说读写能力良好，词汇掌握较为丰富，语法运用基本准确，能较顺畅表达个人观点。

(3) 听说读写能力一般，词汇掌握较为欠缺，语法运用有时不准确，表达较为吃力。

(4) 听说读写能力较弱，词汇掌握不足，语法运用错误较多，表达困难。

4. 物理：(1) 理论掌握扎实，实验操作熟练，思维敏捷，对物理规律有较好的理解。

(2) 理论掌握较好，实验操作基本熟练，思维较灵活，对物理规律有一定的理解。

(3) 理论掌握一般，实验操作基本正确，思维有一定固化，对物理规律理解较一般。

(4) 理论掌握较差，实验操作不准确，思维较呆板，对物理规律理解较差。

5. 化学：(1) 对化学知识掌握扎实，实验操作规范，对化学现象有较好的解释和理解。

高中学生个人评价表

高中学生个人评价表以下是一份针对高中学生的个人评价表，旨在对学生在学业、品德、社交等方面进行综合评价。

这份评价表分为以下几个方面：1. 学业表现：- 学习态度：学生是否积极主动地参与学习，愿意主动探索新知识。

- 学习能力：学生的学习能力、记忆力、分析能力等方面的表现。

- 学科成绩：包括各学科的平时成绩、考试成绩等。

- 课堂表现：学生在课堂上是否积极参与，是否能理解老师所授知识。

2. 品德表现：- 诚信守规：学生是否遵守学校纪律，是否诚实守信。

- 社会责任感：学生是否具备良好的社会责任感，是否为他人着想。

- 团队合作：学生是否愿意与他人合作，是否具备团队合作精神。

- 自律能力：学生是否能够自觉遵守自己设定的规则，自我管理能力如何。

3. 社交表现：- 人际关系：学生是否愿意与同学、老师和家长保持良好的关系，是否能够主动与他人建立联系。

- 沟通能力：学生在与他人交流时，是否能够表达清晰、有礼貌，并能够积极倾听他人的观点。

- 合群能力：学生是否能够适应班级集体生活，是否具备良好的适应能力。

- 社会参与：学生是否积极参与社会实践活动，是否关心社会、关注他人。

4. 发展潜力：- 学习动力：学生是否对学习保持高度的兴趣和积极性，并愿意为之付出努力。

- 创新思维：学生是否具备创新思维能力，是否能够独立思考问题，提出新颖观点。

- 实践能力：学生是否具备实践能力，是否能够将所学知识应用到实际生活中。

- 自我认知：学生是否能够准确地认知自己的长处和优势，并有意识地弥补自己的短处。

请各位教师根据学生在各个方面的表现进行评价，并给出具体的意见和建议，以促进学生全面发展。

注：本评价表仅供参考，具体评价内容和标准可根据实际情况进行调整。

综合素质评价(高一上填写要求)

佐证材料：格式包括jpg,jpeg,png,pdf单个文件大小不超过3M。最多可上传三个附件。
体育竞赛获奖与运动特长
项目：体育节获奖
获奖情况：
运动特长：
佐证材料：(附件)证书或奖牌照片
选填。最多录入8条。
项目：最多填50个字
获奖情况：可不填。最多填50个字
运动特长：最多填300个字
佐证材料：格式包括jpg,jpeg,png,pdf单个文件大小不超过3M。最多可上传三个附件。
活动内容：
收获与感悟：
佐证材料：(附件)照片或活动策划或活动总结或表扬信或活动成果等
高一上学期必填。最多录入3条。
活动名称：最多填50个字活 Nhomakorabea时间：活动地点：最多填50个字
活动内容：最多填300个字
收获与感悟：最多填300个字
佐证材料：文件格式包括jpg,jpeg,png,pdf,doc,docx单个文件大小不超过3M。最多可上传三个附件。
其他特长
与表现
特长说明：（校级以上的获奖）前面没有写下的挑重点填写
获奖情况：
佐证材料：(附件)
选填。最多录入8条。
特长说明：最多填300个字
获奖情况：可不填。最多填50个字
佐证材料：格式包括jpg,jpeg,png,pdf单个文件大小不超过3M。最多可上传三个附件。
期末自我评价
或小结
每学期必填。最多600字。主要侧重于描述自我认知、专业志向、课程选择、主动发展等情况。
收获与感悟：
代表作品上传：(可不填)最多可上传三个附件。
选填。最多录入2条，填报内容如下。
社团名称：最多填50个字
突出表现或代表作品：可不填。最多填50个字
收获与感悟：最多填300个字

综合素质评价(高一上填写要求)

其他特长
与表现
特长说明：（校级以上的获奖）前面没有写下的挑重点填写
获奖情况：
佐证材料：(附件)
选填。最多录入8条。
特长说明：最多填300个字
获奖情况：可不填。最多填50个字
佐证材料：格式包括jpg,jpeg,png,pdf单个文件大小不超过3M。最多可上传三个附件。
期末自我评价
或小结
每学期必填。最多600字。主要侧重于描述自我认知、专业志向、课程选择、主动发展等情况。
选填。最多录入8条。
校内/校外：选择“校内、校外”
颁奖部门：最多填50个字
奖励名称：最多填50个字
时间:
证书附件：文件格式包括jpg,jpeg,png,doc,docx,ppt,pptx,pdf单个文件大小不超过3M。最多可上传三个附件。
社团经历
社团名称：以教务处提供的名单为准
突出表现或代表作品：（可不填）你设计的ppt或成果等
主要职责：最多填50个字
开始时间、结束时间。
佐证材料：可不填。文件格式包括jpg,jpeg,png,pdf单个文件大小不超过3M。最多可上传三个附件。
奖励信息
校内/校外：三好学生、品学兼优、优秀学生干部、特色学生，各级各类荣誉称号
颁奖部门：
奖励名称：
时间:
附件上传：(附件)必须有证书或是活动文件或是开展活动的策划、过程、评价方面的材料
研究性学习代表成果
研究课题：
本人在小组内角色：
小组成员：
指导教师：
成果简介：
课题成果报告：(附件)照片、小论文、小制作视频照片
模板：1、选题背景（想要解决什么问题问题从那里来研究的问题有什么意义价值）
2、研究过程（为了解决问题怎么制定规划与方案，怎样分工合作采取了哪些研究方法、策略、运用了哪些资源）

2020年江苏省普通高中学生综合素质评价表

江苏省普通高中学生综合素质评价表
（试行）
基本信息
姓名
身份证号
学籍辅号
全国学籍号
性别
政治面貌
担任职务
职务名称
校内/校外
荣誉奖励
校内/校外
时间
荣誉奖励名称
颁奖单位
学业水平考试成绩
语文
数学
外语
思想政治
历史
地理
物理
化学
生物
信息技术
体育与健
康
音乐
美术
通用技术
理科实验
学科特长
竞赛学科
获奖时间
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ竞赛获奖等次
颁奖单位
体质与体育特
长
体质健康测试平均得分
体质等级
□优秀□良好□及格□不及格
比赛项目
获奖时间
比赛获奖等次
颁奖单位
艺术特长
艺术类别
获奖时间
获奖等次或等级
颁奖单位
科技特长
项目说明
获奖时间
获奖等次
颁奖单位
其他特长
特长说明（项目或领域、经历与过程、成果与成效等优异表现）
社团和社会实践与志愿服务
活动名称
活动时间
活动地点
江苏省普通高中学生综合素质评价表试行姓名身份证号学籍辅号全国学籍号性别政治面貌职务名称校内校外校内校外时间荣誉奖励名称颁奖单位竞赛学科获奖时间竞赛获奖等次颁奖单位体质健康测试平均得分体质等级优秀良好及格不及格比赛项目获奖时间比赛获奖等次颁奖单位艺术类别获奖时间获奖等次或等级颁奖单位项目说明获奖时间获奖等次颁奖单位活动名称活动时间活动地点活动内容及评价研究课题成果简介本人在小组内角色处分名称处分时间撤销时间学生签名班主任意见学校意见注

普通高中学生综合素质评价表

现在何部门工作
备注
父母和抚（供）养人有无重大问题？
担任什么社会工作
有何特长
被评为哪一级三好学生
是否达到体育锻炼标准
自我鉴定
签字
年月日
学年评语表
评语
奖惩情况
担任社会工作
第一学年
班主任签名
年月日
第二学年
班主任签名
年月日
注：第三学年评语即毕业鉴定
毕业鉴定
班主任（签名）
年月日
学校意见
校长（签名）学校（盖章）
普通高中学生综合素质评价表
普通高中学生综合素质评价表
姓名
性别
曾用名
出生年月
民族
家庭出身
籍贯
家庭住址
何时加入共青团、中国共产党
介绍人姓名
现在何单位
受过何种奖
励？（注明
简要事迹）
受过何种处
分？何时撤
销？（注明
撤销原因）
本人学历
自何年何月
至何年何月
在何地何学校学习
证明人
父母和抚（供）养人情况
姓名
称呼
政治面貌
第二学年
合计时间
班主任（签章）
第三学年
时间
活动内容
组织单位或主管教师
合计时间
班主任（签章）
鉴定
班主任（签章）学校（签章）
年月日
心脏
肝脾
胃肠
脊柱
平足
传染病
预防接种
胸透
肺
既往病史
医生签字
高中毕业生家庭情况调查表
考生家长或抚（供）养人姓名
与学生关系
个人成分
工作单位及职务
政治面貌
学生的父亲、母亲或抚

高中学生综合素质评价表

高中学生综合素质评价表一、学业水平1. 学科知识掌握情况：学生在不同学科的知识掌握程度和应用能力表现。

2. 学科兴趣和专业发展：学生对不同学科的兴趣程度以及在特定学科方向上的发展意愿。

3. 学习方法和学习能力：学生的学习态度、学习方法、学习效率和自主学习能力。

二、思想道德1. 思想政治表现：学生对国家、社会、集体和家庭的认同感、责任感和荣誉感。

2. 道德品质：学生在行为上体现的道德观念、道德情感和道德行为的发展水平。

3. 心理健康：学生对自我、他人和环境的认知，自我调节和情绪管理能力。

三、身心素质1. 体育健康：学生身体素质、体育锻炼习惯和运动技能水平。

2. 艺术修养：学生在音乐、舞蹈、美术等方面的才艺表现和审美素养。

3. 实践创新：学生在科技创新、社会实践、志愿服务等方面的参与和表现。

四、综合能力1. 组织协作：学生在集体活动中的组织能力、协作能力和团队精神。

2. 人际交往：学生与他人之间建立良好关系的能力和沟通表达能力。

3. 问题解决：学生面对问题能够理性思考并采取行动的能力。

4. 创新创业：学生在创新思维、实践探索和创业意识方面的发展和表现。

五、综合评价根据学生在以上方面的表现和发展情况，综合评价学生的综合素质水平，并给予量化和评级。

评价采用定期考核、综合测评、学生自评、教师评价等多种方式进行，确保评价的准确性和全面性。

以上是高中学生综合素质评价表的内容要求，通过综合评价可以更全面地了解学生的能力和发展情况，从而有针对性地提供个性化的教育和培养方案，促使学生综合素质的全面提升。

这也是适应现代教育要求的一种创新评价方式，可以更好地培养学生的综合能力和个性发展。

江苏省综合素质评价表模板

活动内容及评价
研究性学习代表成果
研究课题
成果简介
本人在小组内角色
处分信息
处分名称
处分时间
撤销时间
自我陈述
签名盖章
学生签名
班主任意见
学校意见
年月日
年月日
年月日
注：1.表格内为宋体五号字为宜，请勿改变表格样式。
2.学科特长、体育特长、艺术特长、科技特长及其他特长填获设区市级及以上奖励。
3.社团和社会实践与志愿服务、研究性学习仅需填写认可度高的内容。
体质与
体育特长
体质健康测试平均得分
体质等级
□优秀□良好□及格□不及格
比赛项目
获奖时间
比赛获奖等次
颁奖单位
艺术特长
艺术类别
获奖时间
获奖等次或等级
颁奖单位
科技特长
项目说明
获奖时间
获奖等次
颁奖单位
其他特长
特长说明（项目或领域、经历与过程、成果与成效等优异表现）
社团和社会实践与志愿服务
活动名称
活动时间
活动地点
江苏省普通高中学生综合素质评价表
（试行）
基本信息
姓名
身份证号
学籍辅号
全国学籍号
性别
政治面貌
担任职务
职务名称
校内/校外
荣誉奖励
校内/校外
时间
荣誉奖励名称
颁奖单位
学业水平考试成绩
语文
数学
外语
思想政治
历史
地理
物理
化学
生物
信息技术
体育与健康
音乐
美术
通用技术
理科实验学科特长竞学科获奖时间竞赛获奖等次
颁奖单位

表格高一学生综合素质评价

（限输入4000字):
自我评价:
个性发展
个性发展记录
学科特长
体育运动特长
艺术特长
活动成果
设计成果
制作成果
自主选择
个性发展自我评价
个性发展
他人评价
个性发展过程(要求学生提供反映与特长相关的照片、影像等多媒体资料)
个性发展特长与成果展示
学业情感
自我评价
评语（150字内）
学业情感
他人评）
他人评价（150字内）
同学评价
合作与交流记录袋
学生的作品、影像、照片等
运动与健康
自我评价
（150字内）
他人评价
（150字内）
审美与表现
自我评价（150字内）
他人评价
（150字内）
同学评价
审美与表现记录袋
综合实践活动
新学期伊始的我
刚开始的我（150字内）
我的发展目标
（200字内）
学期结束时的我
学期末的我
（150字内）
我的发展目标
（200字内）
家长评语及期望
（150
思想道德
自我评价
（150字内）
他人评价
（150字内）
至少三人
同学评价
同学评价
同学评价
思想道德事迹记录袋
学业成就
新增学科学习过程的记录
150字内
作品相关信息介绍:
研究性学习评价
题目：
学时总数:
合作人:
实施途径:
主要内容摘要
(限输入4000字):
自我评价
综合实践活动
社区服务评价
选择次数:
服务社区名称:
服务社区联系电话:
服务时间:

高中生综合素质评价表填写模板

高中生综合素质评价表填写模板
姓名：
学校：
年级：
导师：
综合素质评价：
一、学业水平
1. 学习态度：（评价学生对学习的态度和认真程度，包括课堂表现、课后复习和作业完成情况等）
2. 学习成绩：（评价学生在各科学习中的成绩表现，包括期中期末考试成绩、平时测试等）
二、实践经验
1. 社会实践：（评价学生在社会实践活动中的参与程度和表现，包括社会实践报告和实践成果等）
2. 科技创新：（评价学生在科技创新项目中的参与程度和表现，包括科技竞赛获奖情况等）
三、综合能力
1. 语言表达：（评价学生在口头和书面表达中的表达能力和语言水平）
2. 人际交往：（评价学生与同学和老师之间的关系和交流情况）
3. 团队合作：（评价学生在团队合作中的角色和表现）
4. 创新思维：（评价学生在解决问题和面对挑战时的思维方式和创新思维能力）
四、素质拓展
1. 艺术素养：（评价学生在音乐、绘画、舞蹈等艺术方面的兴趣和才能）
2. 体育健康：（评价学生在体育活动中的参与程度和身体健康状况）
3. 社会服务：（评价学生参与社区和志愿者活动的情况）
五、综合评价
请对学生综合素质进行综合评价，包括优点、不足和未来的发展方向。

总评：（对学生的综合素质进行总体评价和建议）
评价人签名：
日期：。

高一学生综合素质评价表

高一学生综合素质评价表
河南师大附中2010级高中学生年级下学期综合素质评价表
注:1.综合性评语要能够反映学生的进步、突出表现、发展潜质和个性特点，注重典型事例的写实性描述，避免程式化。

描述语言要亲切、中肯，体现对学生的关爱和健康发展的期盼。

2.“突出表现”一栏主要填写学生的突出表现或各类获奖情况以及其他能够反映
学生成长的材料。

学习过程表现评价表（百分制）
分。

4、7、10中“好、中、差”的得分分别为1注：表．综合素质评价表1（）参考
河南师大附中年级下学期学生综合素质评价表学号姓名。

普通高中学生综合素质评价模板

普通高中学生综合素质评价模板一、基本信息姓名：性别：班级：学号：出生年月：联系方式：二、学业水平评价1. 学业成绩：本学期各科成绩：研究态度：学习积极性：学科兴趣：2. 学业进步：与上学期相比，在哪些学科中有明显进步：进步的具体表现：如何解决学习中的困难：3. 学习方法：掌握的学习方法及应用情况：自主学习的能力：合作学习的态度和能力：思维方式和创新潜力：4. 学习态度：对待学习的积极性：认真完成作业的习惯：课堂参与度：对待考试的态度：对待学习的自信心：学习目标和规划：三、思想品德评价1. 政治表现：热爱祖国，遵守国家法律法规：关心时事，关注国家大事：积极参与学校组织活动：2. 遵纪守法：遵守学校规章制度：尊重师长，礼貌待人：未曾违反学校纪律：3. 集体观念和团队合作：积极参与集体活动：关心集体荣誉：善于与他人合作：4. 自我管理：对个人行为负责：独立自主的生活能力：良好的时间管理能力：节约资源，爱护环境：四、身心健康评价1. 身体健康：每周参加体育课和体育活动的频率：参加体育竞赛的表现及成绩：注重锻炼身体的习惯：2. 心理健康：积极应对压力和挫折：良好的情绪调节能力：适应学习和生活的变化：3. 安全意识：遵守交通规则：安全意识和自我保护能力：危险品和危险区域的认知：五、艺术、创新、实践评价1. 艺术表现力：在音乐、舞蹈、绘画等方面的成就：参加校内外艺术竞赛的表现：2. 创新能力：有独立思考和创新的能力：参加各种科技创新与发明活动：3. 实践能力：参加社会实践活动的频率：担任班级、学校职务的情况：参加志愿服务活动的经历：六、社交能力评价1. 交往能力：与同学、老师的相处关系：参加集体活动的积极性：2. 沟通能力：表达能力和语言流利度：倾听和理解他人的能力：团队合作能力：3. 社会责任感：对社会公益事务的关注与参与：关心弱势群体的态度和行动：守法守约，尊重社会规范：七、综合评语根据上述综合素质评价，学生的优点和不足之处，并提出对学生的进一步指导和培养建议。

综合素质评价(高一上填写要求)

艺术特长或获奖情况:不超300字+（附件）
（艺术特长填了必须要上传相关证书与代表作品）
参加演出、展览、比赛等艺术活动的经历和获奖照片
选填。最多录入8条。
代表作品名称及简要介绍：可不填。最多填300个字
活动经历：可不填。最多填300个字
相关证书或代表作品（附件)：可不填。文件格式包括jpg，jpeg,doc,docx，pdf，mp3，mp4单个文件大小不超过20M。最多可上传三个附件。
专利号：最多填50个字
专利介绍:最多填300个字
学科特长
与表现
学科：文化学科的竞赛获奖（不包括音体美、通用技术、研究性学习）
获奖情况：
颁奖部门：
特长说明：
佐证材料：（附件)
选填。最多录入8条.
学科：最多填50个字
获奖情况：可不填。最多填50个字
颁奖部门：可不填。最多填50个字
特长说明：最多填300个字
其他特长
与表现
特长说明：（校级以上的获奖）前面没有写下的挑重点填写
获奖情况：
佐证材料：（附件）
选填.最多录入8条。
特长说明：最多填300个字
获奖情况：可不填.最多填50个字
佐证材料：格式包括jpg，jpeg，png，pdf单个文件大小不超过3M.最多可上传三个附件。
期末自我评价
或小结
每学期必填。最多600字。主要侧重于描述自我认知、专业志向、课程选择、主动发展等情况。
主要职责：最多填50个字
开始时间、结束时间.
佐证材料：可不填.文件格式包括jpg,jpeg,png,pdf单个文件大小不超过3M。最多可上传三个附件。
奖励信息
校内/校外：三好学生、品学兼优、优秀学生干部、特色学生，各级各类荣誉称号