学校学生综合素质评价表
高一学生综合素质评价表范本
高一学生综合素质评价表范本一、基本信息姓名：XXX性别：XX学号：XXXXXXXXXXXX班级：高一（X）班二、自我评价在过去的一年里，我认为我在多个方面都取得了一定的进步。
首先，在学业上，我始终保持积极的学习态度，努力提高自己的知识水平。
在课堂上，我认真听讲，积极参与课堂讨论，对于不理解的问题我会及时向老师请教。
此外，我也积极参加各类课外拓展活动，例如社区服务、义工活动等，这些经历让我更深入地了解了社会和人际关系的重要性。
然而，我也认识到自己在一些方面仍有不足。
例如，我在处理问题时往往过于谨慎，这虽然有助于避免风险，但也限制了我的创新思维。
为了改进这一点，我计划在接下来的时间里加强自己的逻辑思维训练，提高自己的决策能力。
三、同学评价该同学在学习上非常刻苦，成绩优异。
他/她乐于助人，经常主动帮助同学解决问题。
在班级活动中，他/她总是积极参与，为班级的团结和进步做出了贡献。
希望他/她在未来的日子里能够继续保持这种积极向上的态度，取得更大的进步。
四、教师评价该生学习态度认真，对知识有着强烈的求知欲望。
在课堂上，他/她表现活跃，经常提出有见地的问题。
在课后，他/她能够独立完成作业，并及时复习所学知识。
此外，他/她在课外拓展活动中也表现突出，展现了良好的团队合作和组织能力。
希望他/她能够继续保持这种良好的学习状态，为未来的发展打下坚实的基础。
五、家长评价作为家长，我为我的孩子在过去一年里的表现感到骄傲。
他/她在学业上取得了很大的进步，这离不开他/她的努力和老师的悉心指导。
同时，他/她在课外拓展活动中也展现出了良好的社交能力和组织能力。
我们作为家长会一如既往地支持他/她的学习和成长，希望他/她能够继续保持这种积极向上的态度，实现自己的梦想。
学生综合素质评价记录表
11、作业不抄袭，考试不作弊；
社会
责任感（4分）
12、珍视集体荣誉，维护集体利益，积极参加集体活动和公益劳动。
13、关心时政，维护公共利益；
14、积极参加社区服务活动；关心社会和他人。
15、有正义感，对违反社会公德的行为进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。
自尊自律
（3分）
22、积极参与学习活动，自觉完成作业；能认真预习、复习，有良好的学习（6分）
23、制定有效的学习计划，讲究学习策略。
24、能独立思考、积极探究，参与研究性学习。
25、善于提出问题和解决问题；善于总结与反思。
学习效果（4分）
26、平时学习成绩
实践
与创新（4分）
27、参加综合实践活动。
28、专业技能操作和信息技术测试合格以上。
29、参加科技创新活动，有成果体现。
分
交流与
合作
20分
团队精神（10分）
30、有团队意识，能融于集体。
31、能与他人合作一起确立团队目标，为实现集体目标作出努力。
沟通
与交流（10分）
32、尊重并理解他人的观点和处境，善于和他人交流和分享。
33、能综合运用各种方法和他人交流和沟通，能评价和约束自己的行为。
学生综合素质评价记录表
英杰教育学生综合素质评价记录表
姓名：班级：年月日
项
目
要素
综合表现
学生自认
学生互认
班主任认定
任课教师认定
道德
品质
与
公民素养
20分
爱祖国爱科学爱劳动
爱学校（4分）
1、维护国家荣誉，参加升旗仪式庄重得体、尊重国旗、国徽、国歌；了解国情，有民族自尊心、自豪感。
学生综合素质评价表(完整版)
运动
锻炼积极 热爱体育运动 身体健康 关心自己身体健康状况
综合素质 评语
总评等级
评定组组 长签名：
班级 年月日
学号 担任职务
自评等级
性别 互评等级
教师评定 等学生综合素质评价表
学校名称 出生日期
学生姓名
年级
政治面貌
评价维度 评价要求
关键表现
热爱祖国 尊敬国家标志
遵纪守法 遵守法律法规，具有法律意识
诚实守信 遵守诺言 道德品质
关心集体 珍惜集体荣誉，积极参加班级活动
保护环境 有很强的环境意识
遵守秩序 自觉遵守各项社会秩序
学习兴趣 喜欢学习
学习能力
学习方法 良好的学习习惯 计划与反 制定学习计划，善于在学习中总结与反思
黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表(最终1)
黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年03月24日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年 4 月 7 日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表2010年4月6日黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表。
大学生综合素质自我评价表
大学生综合素质自我评价表1. 学习能力•自我认为在学习方面持续进步，能够较好地利用课余时间进行自主学习和钻研；•善于思考，能够快速理解学习内容并运用于实际；•在学业上能够坚持不懈，克服困难，保持学习状态。
2. 团队合作•善于倾听他人意见，能够与队友有效沟通，协作完成团队任务；•能够担任团队中的不同职责，协调团队关系，明确目标并带领团队朝着目标努力；•具有良好的团队协作精神，能够以身作则，积极推动团队合作。
3. 沟通表达•善于表达自己的观点，能够清晰地向他人传递信息；•具有较强的口头表达能力，能够在团队中提出建设性建议；•能够善于倾听他人意见，理解他人需求，有效沟通推动团队合作。
4. 创新能力•对新鲜事物有一定的接受能力，愿意尝试新鲜事物，并能够在思维上有所突破；•具有一定的创造力，能够提出独特见解或独特解决问题方案；•在学习和生活中具有创新思维，能够积极主动探索和推动事物发展。
5. 社会责任感•关心并尊重他人，具有良好的人际交往能力；•关注社会问题，愿意为社会贡献自己的力量；•具有为集体利益考虑的思维方式，能够积极参与社会公益活动。
6. 自我管理能力•具有较强的自我调节能力，能够有效管理自己的学习、生活和情绪；•能够制定合理的学习计划，自觉完成任务，遵守规则；•具有自信，能够面对挑战和压力，保持乐观积极的态度。
7. 运动与健康•注重体育锻炼，保持良好的身体素质；•具有健康生活方式，注重饮食、作息规律；•有良好的心理素质，能够保持良好的心态，积极面对生活中的压力。
通过以上自我评价综合表，我认识到自身在不同方面的优势和不足，将继续努力提升自身综合素质，不断完善自我，做一个更好的大学生。
河南省普通高中学生综合素质学期评价表
总评
突出表现
综合性评语
班主任(签章)
年月日
学校综合素质评价工作领导小组办公室(签章)
年月日
河南省普通高中学生综合素质学期评价表
学校：南阳市第一中学学籍号：姓名：
(第一学年上学期)
维度
道德品质
公民素养
学习能力
交流与合作
运动与健康
审美与表现
总评
突出表现
综合性评语
班主任(签章)
年月日
学校综合素质评价工作领导小组办公室(签章)
年月日
(第一学年下学期)
维度
道பைடு நூலகம்品质
公民素养
学习能力
交流与合作
运动与健康
普通高中学生综合素质评价表
普通高中学生综合素质评价表姓名：曾用名：民族：籍贯：家庭住址：性别：出生年月：家庭出身：介绍人姓名：现在何单位：称呼：政治面貌：现在何部门工作：学历：自何年何月至何年何月在何地何学校研究：证明人：父母和抚（供）养人情况：姓名：父母和抚（供）养人有无重大问题：担任什么社会工作：有何特长：被评为哪一级三好学生：是否达到体育锻炼标准：学科目政治语文数学外语物理化学生物历史地理体育劳动技术教育班主任签名学年度第一学年第二学年第三学年第一学期第二学期第一学期第二学期第一学期第二学期学校姓名性别出生年月成年初中高中级一年级二年级三年级四年级一年级二年级三年级经常坚持体育锻炼自觉地参加《国家体育锻炼标准》的测试，养成经常锻炼身体的惯情况。
按照学校规定的时间，坚持做好早操、课间操和参加课外体育活动情况。
每学年总评成绩。
免予执行体育合格标准或放宽要求的原因。
班主任签字：体育老师签字：学年度检查日项期目期初视力期末期初期末听力砂眼辨色鼻病齿扁桃体心脏肝脾胃肠脊柱平足传染病预防接种胸透肺既往病史医生签字左右左右左右左右左考生家长或抚（供）养人姓名与学生关系个人成分工作单位及职务政治面貌学生的父亲、母亲或抚（供）养人有无因重大问题被判刑者，并注明时间、地点、原因及刑满释放后的表现（如没有，请注明“无”）。
9. 按时到校，无迟到、早退、旷课现象，认真上好两操一课，不无故缺勤，有事请假。
热爱劳动，积极参加社会劳动。
认真值日，保持教室、校园清洁、优美、安静。
不在教室内、教学楼中厅内、楼道内搞体育活动和吵闹喧哗。
陕西省普通高中学生综合素质评价表
□C
□D
□A
□B
□C
□D
其他
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
审
美
与
表
现
感受美
●具有美的鉴别能力；
●积极体验自然、社会、生活中的美；
●对于艺术和生活中的美好事物有敏锐的感受能力。
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
表达美
●精神饱满，富有朝气；
●在学习过程中能大胆质疑，敢于提出自己的见解；
●喜欢寻找多种解决问题的方法。
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
学习效果
●能在规定时间内完成学习任务；
●善于改进学习方法，提高学习效率；
●学习成效进步明显，学习成绩达到课程标准。
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
社会责任
●关心时政；
●自觉维护公共利益；
●对个人行为负责；
●对他人的违法行为能够做到及时报告；
普通高中综合素质评价表模板
普通高中综合素质评价表模板
序号内容描述
———
1 基本信息姓名、性别、出生日期、身份证号、联系电话等
2 学业成绩各科目成绩、平均分、名次等
3 课堂表现课堂参与度、回答问题情况、作业完成情况等
4 社会实践经历社会实践活动、志愿者服务、社团活动等
5 个人特长与兴趣爱好音乐、体育、美术、文学等方面的特长和兴趣爱好
6 家庭情况与成长环境家庭成员情况、家庭教育情况、成长环境等
7 个人荣誉与奖励获得的各种荣誉和奖励，如三好学生、优秀学生干部等
8 教师评价教师对学生的综合素质评价，包括学习态度、学习方法、团队合作等方面
9 学生自评学生自我评价，包括对自身优缺点的认识、未来发展方向等
10 同学互评同学之间的相互评价，包括团队协作能力、人际关系等方面。
学生综合素质评价表4
②学年内的音乐、美术课程考查成绩。
二、
评价
结果
综合素质评价等级
学生签名：
小组组长签名：王正跃
评价委员会（盖章）
年2月8日
学生综合素质评价表
班级
学生姓名
维度
要素
主要参考依据
自评
组评
一、
评
价
内
容
1.道德
品质
遵纪守法，维护公德；
关心集体，尊师团结；
言行一致，诚实守信。
①学年内的班主任期末评语。
②学年内的奖励或处分记录。
③为集体争得荣誉的原始证据。
2.公民
素养
严于律己，行为良好；
学会负责，责任感强；
自强自立，热心公益。
①言行、习惯等方面的表现。
乐于合作，善于沟通。
①参加学校或班级活动的情况
②与他人合作过程中的表现及成绩生活健康，兴趣良好；
掌握技能，成绩达标。
①学生平时参与体育锻炼情况。
②学年内体育、健康课程考查或竞赛成绩及体质健康测试成绩。
⒍审美
与表现
兴趣浓厚，情趣高雅；
善于表现，成绩达标；
积极参与，具有成效。
②社区服务或社会公益活动,学校或班级劳动、服务等表现。
⒊学习
能力
态度端正，勤思善学；
①出勤、上课、完成作业等情况。
②平时考试与考查成绩，不作弊。
③校级以上学科获奖情况。
④参加社会实践、劳动、实验操作及信息技术操作、青少年科技活动等活动情况以及成绩等。
⒋交流
与合作
积极参与，团结合作；
尊重他人，态度友善；
综合素质评价表格模板
内蒙古自治区牙克石市第五中学表1、2、3、附件17一式六份，按4、A为优秀，B为良好，C为合格，D为不合格。
欢迎阅读5、各表均有填写说明，请认真对应填写。
学生基础信息欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每周认真填写，按月进行统计2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格欢迎阅读附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第一学年度欢迎阅读注：本表由学生家长认真填写欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第一学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格欢迎阅读附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第二学年度欢迎阅读注：本表由学生家长认真填写欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第二学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第三学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第三学年度欢迎阅读欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第三学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第四学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第四学年度欢迎阅读欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第四学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第五学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第五学年度欢迎阅读注：本表由学生家长认真填写欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第五学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第六学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第六学年度欢迎阅读。
小学学生综合素质评价报告单
关爱他人，尊敬师长，常怀感恩之心
7
团结同学，乐于合作，与人和谐相处
8
主动学习，勤于思考，有积极进取的学习动机
9
认真学习，态度严谨，有良好的学习习惯
10
学习兴趣广泛，各学科均衡发展
11
热心公益劳动，积极参与综合实践活动
12
有一定的适应能力、组织能力、交往能力
13
积极参加体育锻炼，有一定的运动技能
14
积极参加音乐、美术活动，发展艺术特长并勇于展示
说明：评价分A、B、C、D四处等级，分别表示优秀、良好、合格和有待提高。
____学年度第学期学业成绩
科目
成绩
科目
成绩
思想品德
地理
语文
生物
数学
体育与健康
英语
音乐
物理
美术
化学
综合课程
历史
劳动技术
老师寄语
班主任
奖励或处分
综合评价
学校
意见
家长意见
家长
附注：
下学期定于月日报到Байду номын сангаас册；
安化
学生综合素质评价报告单
姓名
年月日
学生综合素质描述性评价表
序号
评价内容摘要
等第
A
B
C
D
1
志存高远，对未来充满信心
2
自觉遵守学校、班级纪律制度，遵守社会公德
3
维护集体荣誉，积极参加各项活动，有团队精神
4
诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心
5
言行举止文明，礼貌待人，维护校园、生活环境
普通高中学生综合素质评价表【范本模板】
(年度第学期)
姓名:徐沟中学高级班学籍号：
学
业
成
就
学习领域
科目
必修模块
选修I模块
学业水平考试
模块数
学分
模块数
学分
语言与文学
语文
外语
数学
数学
人文与社会
思想政治
历史
地理
科学
物理
化学
生物
技术
信息技术
通用技术
艺术
音乐
美术
体育与健康
体育与健康
综合实践活动
课程名称
主题或内容
评价描述：
学分
年月日
研究性学习
社区服务
社会实践
军训
选修II
课程名称
评价描述：
学分
心理
学分合计：
必修共学分
选修I共学分
选修II共学分
综
合
素
质
评
价
分项
评价
内容
评价描述
等级
道德品质与公民素养
学习与创新
交流与合作
运动与健康
审美与表现
学生自我评价
（综合描述)
(列举突出事实和成果）
科任教师评价
(学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ突出表现）
班主任评价
学校意见
校长签章：学校公章：
高三学生综合素质评价用表模板
高三学生综合素质评价用表模板黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表年月日学生姓名学籍号高中阶段学校综合评语她是个优秀、文静的女孩～同学们都喜欢接近她与她在一起谈笑风生。
她懂礼貌、明事理的孩子～虽然不爱言语～对事物却自己独到的见解～写着一手工整的字～这些是她的长处～她学习积极、头脑聪明～上课认真听讲～学习努力、善于调整自己的知识结构～认真完成作业、表现优秀～兴趣广泛～充满好奇心～对自然、人生的美丽有一份执着信念～她有较强的应变能力和适应力～有生活情趣和好的心态～乐观开朗～时间观念强～平时严格要求自己～具有高度的责任感和集体荣誉感～热爱劳动～团结同学～热爱集体体谅老师～遵守纪律～她思维敏捷～写作业思路清晰～遇到困难时～她不失奋斗的勇气～享受荣誉时～不沾沾自喜～～她聪明有灵气～老师十分欣赏她的善良和聪明～希望在以后能够利用好学习时间～取得更大的进步。
学习态度交流与道德品质公民素养运动与健康审美与表现评定与能力合作能力等级 C C C C C C道德品质、公民素养、交流与合作能力突出事迹(表现)记实在高一开展研究性学习活动的时候～由于大家对这个学习性质不很了解。
又因选择了不常见的课题～在学习开展的时候遇到了很大困难～她负责收集资料、制作调查问卷。
第一次制作调查问卷不很熟悉～又在选择的问题上和同组同学产生分歧～所以进展较慢～后来在她调查问卷资料时参考其他调查问卷后并和小组同学研究讨论之后～终于定下了最终方案。
通过这次学习活动～她的交流合作能力提高了～为她以后的学习生活提供了很大帮助。
修习必修模块数量修习选修模块数量 58 25获得必修模块学分获得选修模块学分 116 50 国家学生体质健康标准达标情况达标担任学生干部职务情况特长情况奖惩情况control of motor vehicle exhaust pollution in place. Yellow tagged car are forbidden within the built-up area of the county seat, traffic police, the transportation sector will increase its inspections, found one, and deal with one. Four coal fume pollution solution in place. Round黑龙江省普通高中学生综合评价报告单学生姓名性别民族毕业学校身份证号学籍号民信通物化生综汉语族数外政历地物化生息用理学物合语学业水平文语学语治史理理学物技技实实实实文考试成绩文术术验验验践体民信通汉育语族数外政历地物化生息用音美语与文语学语治史理理学物技技乐术模块文健文术术修习康数量必修选修?选修?必修模块修习选修? 获得学分选修? 模块修习获得综合实践活动高中阶段获得总学分获得学分总学分国家学生体质健康标准达标情况担任学生干部职务情况特长、发明制作、创造情况奖惩情况综合素质道德品质公民素养学习态度与能力交流与合作能力运动与健康审美与表现评定等级道德品质、公民素养、交流与合作能力突出事迹(表现)记实在高一开展研究性学习活动的时候～由于大家对这个学习性质不很了解。
高中学生综合素质评价表
高中学生综合素质评价表
高级中学学生综合素质评价表
填写说明
(1）A1分值在11分及以上、A2分值在7分及以上、A4分值在11分及以上者，评价结果为合格.受到学校记过处分的，A1、A2、A4被评为不合格。
（2）A3：
阶段性考试成绩班级前90％者，该项目评价为A（36分及以上）；
经常不交作业;考试有舞弊行为的为D级（低于24分）；
32分到35分(包括32分、35分)为B级；
24分到31分(包括24分、31分）为C级。
（3）A5：以体育老师提供的成绩为等级评价标准.
这里相应的A级为9、10分；
7、8分为B级；
6分为C级;
5以及以下为D级。
（4）A6:
以艺术老师提供的成绩为等级评价标准.这里相应的A级为9、10分；
7、8分为B级；
6分为C级；
5以及以下为D级。
（5）优秀学生评选的基本条件：3合格1A2B。
总分在85分以上（含85分)。
初中学生综合素质评价表
初中学生综合素质评价表（——学年第学期）
年级：班级：姓名：组别：
学生签名：
互评小组学生签名：评定教师签名：
学校评定委员会签名：
学生艺术素质综合评价表
小学生艺术素质评价主要包括操行表现评价、学业发展评价和个性特长评价等三项内容。
1.操行表现评价：对照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，学生养成的道德品质与公民素养、学习习惯与生活能力、个性品质与情感态度等个人操行表现。
2.学业发展评价：对照各学科课程标准中列出的学习目标和各个学段学生应该达到的目标，学生学业达成与发展的状况。
3.个性特长评价：学生个性特长形成与发展的状况及学生在体育、科技、艺术比赛和各类学科素养竞赛获奖情况。
四、评价实施细则
音乐
一、评价内容
本学期音乐课本中要求会唱的所有歌曲或会演奏的器乐。
二、评价方法
1. 将本学期应会唱的歌曲或会演奏的器乐曲目做成签条，由学生抽取一首演唱或演奏。
2. 学校组织教师对所有学生进行评价。
三、等级评定
1. 演唱
优秀：能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲，演唱过程流利，错误不多于两处。
良好：能够用自然的声音，基本准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲，演唱过程流利，错误不多于3处。
合格：节奏、音调基本准确，演唱过程还比较流利，错误不多于4处。
待合格：节奏、音调不够准确，演唱不够连贯，错误多于4处。
2. 演奏
学生综合素质评价表学校: 班级: 姓名: 日期:
说明:1、评价结果以百分制和等级制来呈现;
2、“实践创新”项目为附加分的项目。
普通高中生综合素质评价表范本
普通高中生综合素质评价表范本学生姓名：[XXXXX]
学号：[XXXXXX]
班级：[XXXX]
日期：XXXX年XX月XX日
一、基本信息
姓名：[XXXXX]
性别：[XXXXX]
出生日期：XXXX年XX月XX日
所在学校：[XXXXX]中学
所在班级：[XXXX]班
家庭住址：[XXXXX]
联系电话：XXX-XXXX-XXXX
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二、学习评价
科目：数学
评价内容：课堂表现、作业完成情况、考试成绩等
评价等级：A、B、C、D、E（优秀、良好、中等、及格、不及格）
科目：语文
评价内容：课堂表现、作文质量、阅读理解等
评价等级：A、B、C、D、E（优秀、良好、中等、及格、不及格）
科目：英语
评价内容：口语表达、听力理解、阅读写作等
评价等级：A、B、C、D、E（优秀、良好、中等、及格、不及格）
科目：物理/化学/生物/历史/地理/政治等其他科目
评价内容与等级同上。
三、社会实践评价
活动名称：校园环保活动
参与时间：XXXX年XX月XX日
活动内容：组织同学们清理校园垃圾，宣传环保知识等。
评价内容：团队合作能力、组织协调能力、环保意识等。
评价等级：A、B、C、D、E（优秀、良好、中等、及格、不及格）
四、自我评价与反思
1. 优点：课堂表现积极，作业完成质量高，善于团队合作。
2. 不足：考试时容易紧张，时间管理有待加强。
3. 反思与改进措施：加强模拟考试训练，提高应试能力；合理安排时间，提高学习效率。
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（）一般（）差
5分4分3分2分
健康
状况
5分
有良好的饮食起居生活习惯，注意长期坚持锻炼身体，养成良好的卫生习惯，注意保护视力，注意正确吸取营养，精气神足，不得或少得疾病。
（）好（）较好
（）一般（）差
5分4分3分2分
身
体
状
况
健康
状况
5分
有良好的饮食起居生活习惯，注意长期坚持锻炼身体，养成良好的卫生习惯，注意保护视力，注意正确吸取营养，精气神足，不得或少得疾病。
（）好（）较好
（）一般（）差
5分4分3分2分
总分
总评等级：（）优（80分以上）、（）良（70分—90分）、（）及格（60—69分）、（）不及格（60分以下）
德育导师：（签名）日期：
说明：1.评价结果以百分制和等级制评价来呈现。
2.实践创新为附加分项目。
（）好（）较好
（）一般（）差
5分4分3分2分
爱好
特长
5分
重点考查学生具有或正在形成的文化、艺术、体育、劳动等各个方面的
（）好（）较好
（）一般（）差
5分4分3分2分
实践
创新
5分
具有创新意识以及实践能力，逐步形成促进自身持续发展的内动力。有独特的值得别人学习的学习方法，有参加“三小制作”及类似活动的积极动机和实践经验。
南汶西联小学生综合素质评价表
班级：姓名：日期：
项目
分值
评价内容
评价等级
得分
思想
素质
10分
重点考察学生热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、勤奋学习、尊敬师长、礼貌待人、自理自律、严于律己、热爱生活、热爱劳动、坚持正义、诚实勇敢、富有责任感
（）好（）较好
（）一般（）差
10分8分6分4分
文
化
素
质
知识
10分
重点要考察学生在了解知识的发生、发展过程中，有无浓厚的学习兴趣，对字词、概念、法则、原理及一些具体的实践现象是否能够熟练的掌握。
学
业
10分
学业成绩评价应包括各学科的课堂平时成绩、单元考核成绩、期未考试成绩和学年末考试成绩与个体学生学习的提高幅度。
（）好（）较好
（）一般（）差
10分8分6分4分
健康
心理
5分
能正确地对待生活、正确地对待学习、正确地对待集体、正确地看待社会、正确地自我评价、正确地对待他人评价、正确地与他人共事、正确地对待荣誉、正确地对待困难，意志品质坚定
（）好（）较好
（）一般（）差
10分8分6分4分
方
法
10分
重点考察学生在获取知识的过程中，能否主动、自主学习，既敢于想象，又能够大胆提问，更善于质疑；既体现独立思考、探究学习，又体现合作交流、研究性的学习；既尊重他人劳动成果，又敢于坚持自己正确的一面，更愿意改正自己错误的一面。
（）好（）较好
（）一般（）差
（）一般（）差
5分4分3分2分
艺
术
素
质
5分
对艺术有浓厚的兴趣。能基本掌握艺术课的基本知识，按年级要求学会和会唱一定数量的歌曲，至少学会一种乐器的演奏方法，能制作一定数量的工艺作品和绘画。学会正确地体验美、感受美、鉴赏美、评价美和创造美
（）好（）较好
（）一般（）差
5分4分3分2分
劳
动
素
质
5分
对劳动有正确的态度，乐于参加家庭、班级、学校、社会的公益劳动。能按《课程标准》要求参加劳动训练，并达到规定的训练时间及标准。能运用所学知识解决生活中存在的问题，劳动技能强、劳动效率高。
（）好（）较好
（）一般（）差
5分4分3分2分
情感
发展
5分
对生活、学习有着积极的情感体验，能积极乐观地对待挫折与困难。能认识到知识是变化发展的，乐于用学到的知识改善生活与学习的方式，关心自己与集体的学习变化，关心人的生存与发展，关心国家社会大事，关心科技新产品的开发，能从社会实践和学习生活中获得美的体验，并运用一定方式赞赏美
（）好（）较好
（）一般（）差
5分4分3分2分
体卫
成绩
5分
能按国家“体育课测试标准”和“国家锻炼标准”参加体育锻炼，并达国家规定标准。卫生课成绩合格。
（）好（）较好
（）一般（）差
5分4分3分2分
两操一
活动
5分
能按时参加学校组织开展的早操、课间操和课外活动，活动态度积极并严格要求自身训练，出勤率高。
（）好（）较好
10分8分6分4分
能
力
10分
重点考察学生搜集处理信息的能力，分析、解决问题的能力，获取新知识的能力，交流合作的能力。具体考察学生的口头表达能力、口算、速算能力、阅读能力、写作能力、空间想象力、逻辑推理能力、分析与综合能力、实验操作能力、调查研究的能力和社会实践能力等。
（）好（）较好
（）一般（）差
10分8分6分4分
（）好（）较好
（）一般（）差
5分4分3分2分
个
性
教育
5分
能认识自我，建立自信，自觉地将从事优势领域活动时所表现出来的才能和意志品质迁移到弱势领域去，促进其不断发展，实现个人价值。
（）好（）较好
（）一般（）差
5分4分3分2分
个性
品质
5分
能逐步养成勤奋、独立、自律、宽容和自强不息等优秀的个性品质。