作文提升有津梁_高考考场作文指导
高考作文技巧提升的实用建议
高考作文技巧提升的实用建议高考作文，作为语文考试的重要组成部分，常常让考生们感到既期待又紧张。
在这个舞台上，作文不仅是展现个人语言能力的机会，也是考察思维深度的试金石。
因此，提升高考作文技巧变得尤为重要。
要想在这个过程中取得成功，以下几点建议将会是你迈向高分的实用指南。
首先，构建清晰的结构是作文的基础。
无论题目如何变化，文章的结构始终应当保持逻辑性和条理性。
开头要简洁明了，引出中心思想；主体部分需要深入展开，分段描述每一个要点；结尾则要总结归纳，给人以深刻的印象。
每一部分都应有明确的功能，并且彼此之间要有自然的过渡，使整篇文章呈现出流畅的阅读体验。
其次，语言的运用需注意精准和生动。
高考作文中的语言不仅仅是表达的工具，更是展示思想的载体。
使用准确的词汇和恰当的句式能够使你的观点更加清晰，增强文章的说服力。
同时，生动的语言可以让文章更具吸引力。
例如，运用形象的比喻和恰当的修辞手法，可以让你的观点更加鲜明有力。
避免使用过于复杂或不必要的词汇，因为简单明了往往更能打动读者。
逻辑思维的培养同样至关重要。
一个条理清晰的作文离不开严密的逻辑思维。
确保每个论点都有充分的论据支持，并且论据和论点之间能够自然衔接。
逻辑的缜密不仅能使文章更具说服力，也能展示考生的思考深度。
在写作过程中，可以通过列提纲和规划段落来帮助理顺思路，确保每一个观点都能够得到充分的展开和解释。
此外，积累素材也是提升作文水平的关键。
丰富的知识储备可以为作文提供更有力的支撑。
在平时的学习中，可以多阅读各种书籍和文章，尤其是名家的散文和评论，这些内容不仅能够提升你的语言能力，也能够扩展你的思维视野。
通过积累和整理素材，能够在写作时更加得心应手，迅速找到合适的例证来支持你的观点。
写作练习是提高作文能力的有效途径。
通过不断地写作练习，考生可以逐渐找到适合自己的写作风格，并在实践中改进自己的不足。
定期进行模拟写作，不仅可以帮助熟悉考试的节奏，还能够在反复修改中发现并纠正问题。
【作文】提高写作水平,征服高考作文
【作文】提高写作水平，征服高考作文作文是高考中最重要的一项考试内容之一。
它不仅考察学生的语言表达能力，还要求学生具备清晰的思路和逻辑推理能力。
因此，提高写作水平对于征服高考作文至关重要。
本文将探讨提高写作水平的方法和技巧，为考生们在高考作文中取得好成绩提供帮助。
一、拓宽知识面，积累素材写作是需要材料支撑的，只有拥有丰富的知识储备，才能在作文中灵活运用。
因此，拓宽知识面和积累素材是非常重要的。
平时要多读书、多看报，积极关注各类热点话题，加强阅读和信息获取能力。
只有不断积累知识，我们才能在写作时运用自如。
二、多读优秀作品，吸收精华优秀的作品是我们提高写作水平的良师益友。
我们可以多读一些优秀的作家的作品，如鲁迅、杨绛等，从他们的作品中学习写作技巧和表达方式。
同时，我们也要多读一些优秀的作文范文，分析其结构和逻辑，借鉴其中的精华。
通过阅读优秀作品，我们可以提高自己的审美能力和写作水平。
三、丰富词汇，提升表达能力作为表达思想的工具，词汇是非常重要的。
一个丰富的词汇量可以让我们的表达更加准确、生动。
因此，丰富自己的词汇是提高写作水平的必要条件之一。
平时可以通过阅读来积累词汇，并开始使用一些高级词汇和短语。
同时，我们也要注重词语的搭配和运用，使表达更加地道和准确。
四、培养逻辑思维，提高论证能力作文需要有清楚的思路和逻辑，才能让读者理解和接受。
因此，培养逻辑思维和提高论证能力是非常重要的。
平时可以多进行一些辩论、讨论活动，锻炼自己的思维能力。
在写作时，要注意通过引用事实、举例和论据的方式进行论证，使文章更有说服力。
五、注重文采，提升写作技巧文采是写作中的一把利剑，可以让文章更具吸引力和表现力。
因此，注重文采和提升写作技巧是非常重要的。
我们可以通过练习写作，不断地改进自己的表达方式和修辞手法。
同时，我们也要注重修饰语的运用和句子结构的多样性，使文章更加有层次感和节奏感。
六、培养思辨能力，多角度思考问题作文是要表达自己的观点和思考的，因此，培养思辨能力和多角度思考问题是非常重要的。
名师高考作文写作指津：三措施快速提高考场作文分数
名师高考作文写作指津：三措施快速提高考场作文分数立意构思深刻立意构思深刻是指在准确立意的前提下，能够透过现象深入分析本质，理清作文题目材料中要素之间内在的逻辑关系，总体把握，辩证立意构思，启发读者深入思考。
1.进行辩证立意构思的训练。
一个传统的作文题目“手机该不该进校园”，如果赞成手机进校园，可以立意：人文关怀引领制度创新。
从老师到学校到家长和社会，都应有合理的引导和监管措施，学生应道德自律，精神自强，做手机的主人而不是奴隶，让手机这把双刃剑发挥最有利的一面，助力学习和健康成长。
如果反对手机进校园，可以立意：坚守制度底线灵活变通方式。
在坚守底线的前提下，，找到合理的替代方案，如做好校园公话系统的健全覆盖，疏导好学生的心理，争取家长的支持配合，实现学生的健康成长，全面发展。
2.储备辩证话题，积累相关素材。
规则与爱心规则与公益规则与自由规则与创新道德与法制情与理情与法感情与理智感性与理性梦想与现实目标和行动科学精神与人文情怀快与慢张扬与内敛制度管理与人文关怀坚守与改变传承与创新理性与诗意刚与柔变与不变经验与教训家国情怀与自我发展个性发展与全面发展敬业精神与生命情怀平常心与进取心整体与部分原因和结果过程和结果偶然与必然内容与形式现象与本质对立与统一共性与个性内因与外因量变与质变主要与次要个体与集体理论与实践主观与客观生产力与生产关系真理与谬误否定与否定之否定社会存在与社会意识物质与精神社会环境与个人成长竞争与合作专利与共享差异与包容隔阂与理解自强与共赢传统与现代3.设置具体情境，内化辩证关系。
①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”②某青年网红宣称，人生最重要的排序是：自己、伴侣、孩子、父母。
③“蛟龙号”深海载人潜水器总设计师、首席潜航员叶聪，通过不懈努力，终将“蛟龙号”从图纸变为现实。
参与“蛟龙号”深潜作业共计50次，最大下潜深度达到7062米。
他是青年人岗位建功、报效祖国的榜样，荣获“中国青年五四奖章”，被评为“改革开放杰出贡献人物”。
浅谈高考作文写作指导
浅谈高考作文写作指导高考作文是高考语文试卷中的重要一环，也是考生最为关注的一部分。
作文考察的不仅仅是考生的语言表达能力，更重要的是考察学生的综合素养和思维能力。
因此，对于考生来说，如何写好高考作文是一个非常重要的问题。
下面将结合自身经验为大家浅谈高考作文写作指导。
首先，写作的前期准备非常关键。
在高考作文前，可以通过多读书、多写作文来增加自己的写作素材。
同时，在选择读书的时候，可以多选择一些与社会热点和时事相关的书籍，这样在作文中可以有更多的话题和素材可用。
此外，建议考生多参加一些写作培训班或参加一些写作大赛，以锻炼自己的写作能力和思维能力。
第二，要注重积累一些优秀的作文范文，掌握一些写作技巧。
在高考作文中，有一些经典的话题是经常考察的，比如环境保护、科技进步、爱国主义等。
这些话题往往需要我们有一些观点和思考，而一些优秀的范文可以给我们提供一些思路和写作的技巧。
通过多读优秀的作文范文，我们可以学到如何组织文章结构、如何运用修辞手法、如何展开论述等写作技巧。
第三，要注重培养自己的思维能力。
高考作文的核心是要求考生能够表达自己的观点和思考，而这需要我们具备一定的思维能力。
比如，在实际生活中，我们可以多思考一些问题，多查阅一些资料，多和他人进行一些讨论。
通过这样的思维训练，我们可以更好地培养自己的思维能力，从而在作文中能够更好地展开论述和表达观点。
第四，要注重语言的流畅和准确。
高考作文中，语言流畅和准确是非常重要的，它关系到作文的整体质量和得分。
为了提高语言的流畅和准确，我们可以多读一些优秀的作文和文章，积累一些好的表达方式和词汇。
同时，在写作过程中，我们可以多花一些时间来审查和修改自己的作文，尽量避免一些语法和拼写错误。
最后，要有自信和冷静。
在高考作文中，自信和冷静是非常重要的。
自信可以使我们在写作过程中更有信心，更有激情，能够更好地展现自己的思考和观点；冷静可以使我们在应对各种题目和情况时，能够保持一颗平常心，理性地进行判断和思考。
(高考)高考作文提升方法
高考作文提升方法俗话说，得作文者得语文。
可见作文的上下对语文总的影响有多大。
现在来教大家快速提高高考作文写作水平，向高分冲击。
下面是我给大家带来的高考作文提升方法，欢送大家阅读参考，我们一起来看看吧!高考作文提升方法1、充分发挥自己的优势。
认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。
要精雕细刻，要出彩。
比方，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。
写好结尾和过渡段。
阅卷老师一般是S型的扫描全文。
结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔。
“宁停三分，不争一秒〞，因为写作是“开弓没有回头箭〞的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。
最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。
时间没了，心情也坏了，干着急。
建议打草稿，防止“三边工程〞(边立项，边设计，边施工)。
考场作文不宜见异思迁，边写边改。
要贯彻一种构思。
一旦构思已定，就不要轻易改变。
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。
有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。
此外，要谨慎对待修改。
今年实行网上评卷，更应慎重。
修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。
结构方面不能修改。
要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
5、如果偏题或者离题，作文的主要就失去了。
为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这那么材料当初发在媒体上登载是要到达一个什么效果的。
万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
作文提升有津梁_高考考场作文指导
作文提升有津梁_高考考场作文指导年年岁岁花相似，岁岁年年花不同。
又到一年高考时，考生最关注的莫过于作文了，因为作文总分70分，是高考中分值最多的一道试题，考好考砸，事关重大。
学习有门径，作文循津梁，笔者根据多年阅卷的实践，浅谈两点作文提升的方法。
一、我们来听一听阅卷现场老师的心声，无论是对考生还是对老师都不无启发：阅卷老师一：循要求。
2012年浙江有一位考生的作文很出色，一评和二评都打的是60分。
按照规定，高分作文和低分作文都由专家组最后仲裁，结果这篇文章却得了22分。
理由只有一条，命题中有一条“除诗歌外，文体不限”的明确要求，而这篇文章的文体被裁定为“长体古诗“。
阅卷老师二：有内涵。
文采并非华丽而空洞的排比“美句”、矫揉造作的“抒情”，必须要有内涵。
据统计，各地高考优秀作文中，九成的文章是关注生活、关注自我、关注现实的题材。
作者笔端流出的情思是其生活中反复酝酿、精心筛选、淘尽杂质和水分的美醇，而不是漂浮在生活表面的炫目泡沫。
阅卷老师三：材料鲜活。
同一主题下怎样吸引阅卷者眼球？如果说主旨是文章的灵魂，材料便是文章的“血肉”。
考生视野狭窄，思维僵化，素材陈旧，缺少时代气息、蛮不讲理（缺少中肯的分析），呈现在阅卷老师面前的都是”不痛不痒”、”穿靴戴帽”式文章。
对于这类文章，江苏作文阅卷组长何永康教授有一段精彩、形象的文字，它是这样形容的：每年一到6月7日，古人就忙得不得了，屈原不停地在汨罗江跳水，项羽一次次地抹脖子，司马迁接而连三地受宫刑，韩信干脆赖在别人胯下……材料屡屡不鲜、司空见惯，连续“撞车”，让阅卷者产生审美疲劳，心情万分沉重。
阅卷老师四：杜绝“伪”作文。
记叙文缺少细节，叙述描写平平，干巴巴的如同“流水帐”。
议论文“不讲理”，多是“三段模式”：开头引论，中间选取名人逸闻、名人诗句，最后是结论。
如此炮制，简单草率，如同名人论坛，这不能称文章，只配叫材料。
阅卷老师四：推崇朴实无华、有一定语言功力的文章，强调我口说我心，我手写我口，自然流露，返璞归真；打击华而不实、言不由衷的文风。
高考作文提升课堂：话题作文写作指津
高考作文提升课堂：话题作文写作指津话题作文必须是在给定话题的范围内进行有价值的言说，而不是由材料来提炼观点，因此，话题作文的审题核心是审“话题”本身。
审话题的关键在于深入理解话题内涵，然后从相关或相反角度展开联想，寻找话题外延。
写作话题作文，不能仅着眼于话题，更需要吃透材料内涵，明确材料与话题的关系。
材料是对话题的定向解读，是启发我们思维的媒介，能帮助我们更准确地理解话题。
解读材料的内涵，要善于抓住材料中的关键词语，明确材料的观点和意旨。
对于寓意型的材料，更要发散思维，联系实际，明确暗含的事理。
如果提供的是多则材料，还需要借助求同思维找出材料的共性。
话题作文有的在材料后有一段提示语，有的材料本身就是提示语。
提示语往往是命题者有意为之，体现出命题意图，在选材范围、写作重心、写作走向等方面对话题加以指导、限制，起着引领思维方向的作用。
能否审清提示语，直接影响着写作思路打开的宽窄程度。
因此，认真分析领会提示语中透露出的信息，可以帮助同学们更准确地理解话题，开拓写作思维，从而锁定最佳的写作角度。
一、阅读下列文字，按要求作文。
赵州桥建于隋朝，巍然挺立，气势雄浑，体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
港珠澳大桥正式开通，体现了一个国家逢山开路、遇水架桥的奋斗精神，是一座圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥。
中国人心中有座鹊桥，传说农历每年七月初七夜晚，牛郎、织女相会，喜鹊群集银河，相衔成桥，以渡织女。
“一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢桥梁，也是增进理解信任、加强交流的和平友谊桥梁。
从历史到现实，从传说到梦想，中国桥的内涵在发展变化。
“中国桥”触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。
【试题分析】审题立意：材料列举了与中国有关的四座“桥”，它们分别是古代的赵州桥、当代的港珠澳大桥、传说中的“鹊桥”以及“一带一路”之“桥”。
高考写作技巧如何提高写作水平与命题作文
高考写作技巧如何提高写作水平与命题作文高考是每个学生都备受关注的一场考试，而写作是高考中的一项重要内容。
如何提高写作水平并且应对好命题作文成为了许多考生关注的焦点。
本文将介绍一些高考写作技巧，帮助考生在考试中提高写作水平，并成功完成命题作文。
1. 多读多积累作为一名考生，多读书是必不可少的。
广泛阅读可以帮助你积累词汇，了解不同的写作风格和写作手法。
通过阅读各类文章，可以拓宽思维，丰富自己的表达能力，为写作打下坚实的基础。
2. 注重写作规范在高考写作中，规范的写作是非常重要的。
写作时注意使用标准的语法、拼写和标点符号，保持段落的逻辑结构和连贯性。
此外，还要注意语言的得体，用词准确，避免使用太过口语化的表达。
3. 善于归纳总结在备考阶段，及时对近年来的高考作文进行归纳总结是非常有效的。
可以从题材、论点、论证方式等方面进行分析和总结，了解常见的写作要求和命题思路。
这样做可以帮助考生掌握一些常用的写作素材和论证方法，开阔思路，提升写作水平。
4. 多练习模拟高考写作不仅考核考生的写作能力，还考察考生的应试能力。
因此，考生需要进行反复的模拟训练。
可以选择一些经典的高考作文题目进行写作练习，并按照考试的要求进行时间控制和字数限制。
通过大量的训练，就能够逐渐提高应对高考写作的能力。
5. 重视阅读与语言能力高考作文题材多样化，常常涉及社会热点和时事问题。
因此，考生需要加强对时事新闻和文化知识的关注，提高自己的阅读理解和语言表达能力。
只有积累了足够的知识和信息，才能在命题作文中有更多的素材和观点。
6. 理清思路，合理组织在写作中，要先思考清楚自己的写作立意和观点，然后进行合理的组织和安排。
可以使用提纲、思维导图等方式帮助整理思路。
写作过程中，要注意段落的连贯性和过渡性，确保文章层次清晰，逻辑流畅。
7. 多参考范文范文是学习写作的重要参考资料。
可以阅读一些高质量的范文，学习其中的写作技巧和表达方式。
但要注意，参考范文只是为了借鉴经验，不能完全模仿或抄袭，要根据自己的情况进行创新和发挥。
高三作文水平提升策略
高三作文水平提升策略
一、引言
作文是高考语文考试中的重要部分，对于高三学生来说，提升作文水平是提高语文成绩的关键。
本文将介绍一些高三作文水平提升的策略，帮助同学们更好地应对高考作文。
二、积累素材
1. 阅读经典名著：通过阅读经典名著，了解不同时代、不同地域的文化背景，积累丰富的素材。
2. 关注时事热点：关注社会热点事件，了解时事动态，为写作提供新鲜素材。
3. 记录生活点滴：将生活中的所见所闻、所思所感记录下来，形成自己的素材库。
三、提高写作技巧
1. 明确主题：在写作前要明确文章的主题，避免跑题、偏题。
2. 结构清晰：文章要有清晰的逻辑结构，段落之间要衔接自然。
3. 用词准确：用词要准确、生动，避免使用生僻词汇和语法错误。
4. 表达流畅：文章要表达流畅，避免出现过多的语病和重复句式。
四、多练习写作
1. 定时写作：每周安排一定的时间进行写作练习，提高写作速度和效率。
2. 多写多练：通过多写多练，熟练掌握各种写作技巧和方法。
3. 互相批改：同学之间互相批改作文，找出问题并改进，共同提高。
五、培养写作兴趣
1. 设定写作目标：设定明确的写作目标，激发写作动力。
2. 寻找写作灵感：通过阅读、观察、思考等方式寻找写作灵感。
3. 分享作品：将作品分享给同学、老师或家长，获得反馈和建议，增强写作信心。
六、总结
提升高三作文水平需要积累素材、提高写作技巧、多练习写作以及培养写作兴趣等多方面的努力。
同学们要在日常学习中注重积累和实践，逐步提高自己的作文水平，为高考语文考试打下坚实的基础。
高考作文写作技巧：三条提分路径写作指导
高考作文写作技巧：三条提分路径写作指导高考作文是考生最为关注的一环，一篇好的高考作文可以为考生赢得更好的成绩，为应对高考作文，考生就必须掌握一定的作文写作技巧。
本文将为您介绍三条提高高考作文分数的路径。
路径一：审题深度审题是写好一篇作文的关键步骤，只有把握好题意，才能写出贴近题意的好作文。
审题要注意以下几点：1、仔细阅读题目在阅读题目时，应该重点关注以下几方面：•题目的主题是什么？•题目的要求是什么？•题目的限定词汇是哪些？2、理解关键句在理解题目时，需要特别注意关键句。
关键句是指在整篇文章中最能体现文章主旨的词或句子。
理解关键句是理解文章主旨的关键步骤。
3、挖掘题目深层含义有些高考作文题目看似平淡无奇，但其实蕴含了深刻的含义。
因此，作为一名考生，在审题的同时应该努力挖掘题目的深层含义，这样才能写出真正符合题意的好作文。
路径二：合理使用修辞手法高考作文可以使用各种修辞手法来增强作文的表现力和说服力。
考生要想写出一篇高质量的作文，就必须要掌握一些优秀的修辞手法，并且灵活地运用到文章中去。
以下是一些常用的修辞手法：1、比喻比喻是一种运用比较的手法，通过比喻可以将一个抽象的概念或者事物，与一个具体形象的生活事例或形象相联系，使作品更具生动性，更容易引起读者的共鸣。
2、对比对比是一种通过明显的对比体现出不同之处的表现方法，可以更加有效地引发读者的思考和共鸣。
3、排比排比是一种将相互关联的事物排列在一起，运用统一的表达节奏和语调，用以增强表现力和说服力的手法。
排比可以使作品更具有节奏感和韵律感。
路径三：构建行文逻辑行文逻辑是作文写作中非常重要的一部分，行文结构的合理性对文章质量有直接的影响。
为了构建清晰的行文逻辑，考生需要遵循以下原则：1、主题一致主题一致是作文写作中一个基本原则，指所有的观点和论点都要围绕主题进行，有条理地展开。
2、合理分段合理分段是一篇好文章必须具备的特点之一，分段可以使文章更加清晰，易于理解。
高考作文写作提升课堂：作文提升小妙招 名家名篇帮大忙
高考作文写徊断课堂:作文剧d则招名家名篇帮大忙在高考考试大纲的说明中，“符合题意”“内容充实”等属于基础等级要求，仅仅做到这些，对于有自我提升要求的考生是不够的。
要提升考场作文的水平，就必须向发展等级的要求靠拢，努力做到“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”。
今天我们就一起来学习作文提升的小妙招一从名家名篇中汲取营养，在考场作文中释放能量。
一、“深刻”。
考纲要求——透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。
推荐篇目：冯骥才《白发》。
这日，邻家一位老者来访。
这位老者阅历深、博学，又健朗，鹤发童颜，很有神采。
他进屋，正坐在阳光里。
一个画面令我震惊一他不单头发通白，连胡须眉毛也一概全白，在强光的照耀下，蓬松柔和，光亮透明，宛如银丝，真是美极了！我禁不住说，将来我也能修炼出您这一头漂亮潇洒的白发就好了，现在的我，染和不染，成了两难。
老者听了，朗声大笑，然后对我说：“小老弟，你挺明白的人，怎么在白发面前糊涂了？孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老来恬淡自如的美。
这就像大自然的四季—春天葱茏，夏天繁盛，秋天斑斓，冬天纯净。
各有各的美感，各有各的优势，谁也不必羡慕谁，更不能模仿谁，模仿必累，勉强更累。
人的事，生而尽其动，死而尽其静。
听其自然，对！所谓听其自然，就是到什么季节享受什么季节。
哎，我这话不知对你有没有用，小老弟？”我听罢，顿觉地阔天宽，心情快活。
摆一摆脑袋，头上花发来回一晃，宛如摇动一片秋光中的芦花。
作者从生活中的小事入手，探讨白发给自己带来的困惑，抒发对生命渐衰的感伤。
节选的这个段落通过对白发老者的外貌、语言进行描写，借老者的话语向读者传递自身对人生的感悟与思考。
在叙事的过程中，不动声色地透过事物的现象深入其本质，揭示事物的内在关系，得出“这就像大自然的四季一春天葱茏，夏天繁盛，秋天斑斓，冬天纯净。
各有各的美感，各有各的优势”的结论，观点具有启发作用，能引发读者对于人生的思考和感悟。
高考作文怎么提高 有哪些方法技巧
高考作文怎么提高有哪些方法技巧高考作文是应试写作，要求在半小时左右的时间内写出近千字，而且一般是材料话题作文，除了写作功底比较好的同学，功底相对一般的同学最好写最吃香的文体就是谈论文了，另外记叙文也是比较好的选择。
下面是高考作文的写作技巧及提高方法，一起来看！高考作文怎么提高1、谈论文。
谈论文写作部分，首先要审清题目，找到写作对象，解释（确立写作范围），之后表明对写作对象对看法。
谈论文的基本结构“是、为、怎”，要做好为什么和怎么办部分论证字数的支配，突出文章写作中心。
考前需要再熟识一下高三上学期期末、一模、二模的作文题目，进行提纲练习，以东、西、海、朝四区为主。
2、记叙文。
记叙文部分，推举同学使用小说式结构，写出完整的故事情节，从中体现人物品质/乐观的时代意义/民族精神/哲理思索。
审题时，要留意找材料/标题中的关键字，给出深层解读，写作前先确定文章整体立意角度。
常见的家国情怀类/环境爱护类/民族精神类/哲理启示类/传统文化类需要预备对应的篇目。
平常要多积累素材作文这种项目，要想答好确定离不开积累，高考留给我们的时间已经不多了，现在要是再去看各种课外书是肯定来不及的，所以我们就要有目的的去看去积累。
找到一个好的句子，我们应当把它摘抄下来，然后在自己写作文的途中，可以把它修改一下，仿写句式，变成属于我们自己的句子，这样多运用几次，熟能生巧，你会发觉你写出来的句子也会越来越流畅，越来越有条理。
高考作文的立意，往往离不开热点时事的争论，所以我们应当有意识地去关注报纸新闻，紧握时代脉搏。
在消失热点大事的时候，不要就当凑喧闹，看完就忘，而是应当自己去思索，透过这件事的现象看到它里面蕴含的社会本质，假如自己实在是没有想法，也可以在网上搜寻一下，看看大众的看法，然后选择出你认为深刻的感悟，认真揣摩。
最好是就这件事为题材，根据谈论文的形式，写出一篇提纲，长此以往，信任大家的写作功力肯定会突飞猛进。
有了一个好的思维模式，就意味着你能从普遍事物挖掘到更深层次的点，也就意味着在写作的时候你能精确抓住好的立意点，不会偏题。
高考作文提分技巧 资深高三教师指点
高考作文提分技巧资深高三教师指点要如何在短时间里提高作文水平，在上百万份试卷里脱颖而出，同学们可以专注以下技巧。
从现在开始注意，还为时不晚：要重积累，多背素材：平时多阅读，增加素材积累（如名人语录或者故事）。
到了考场，再引经据典，你的作文才是言之有物，有说服力的！充分构思，谨慎动笔：写作是’开弓没有回头箭’的，一旦构思已定，就不要轻易改变。
动笔前一定要想好文章结构，或者先打个简单草稿。
前几段要精彩：前几段要精雕细刻，要出彩。
给评卷老师留下一个好印象。
可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法……思想健康论据真实：不写违背法律法规和偏离社会道德的事，如恋爱题材是考场作文的禁区。
述论据要真实，如有明显错误，或者不能佐证文章观点的，会适当扣分。
600-900字为宜：太少给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长，不允许加纸条。
喜欢写长文的同学要注意合理规划篇幅，切忌三段文。
字迹一定要工整：书写工整可以给阅卷老师一个好的印象分，同一篇文章，字写的好不好，直接影响可达2分到5分。
前后呼应多次扣题：材料、引语和话题中的相关文字至少出现3次以上。
开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，中间至少扣题一次。
注意段落内容分布：段落衔接要很自然没有生硬的感觉。
举例要适当，用在文中有很强的说服力，还没有突兀之感就是好的例子。
文章要有亮点：记叙文要用抓人的情节和生动的描写表现你的真情；议论文就一定要有典型的论据；微型小说一定要有巧妙的构思……无论是什么形式，亮点要能使评卷老师为之一震。
防止偏题/离题/缺题：将材料、引语和话题联系起来思考；确认自己的观点能否用话题所给材料来证明。
标题是展示才华的机会，缺题影响远不止2分，还影响了老师的整体印象。
一定要完篇：好文章是凤头、猪肚、豹尾。
绝不能写半头文，没有结尾的文章也必定得不了高分。
同学们还是要利用好最后的冲刺时间提高基础水平。
文章重在思想，其次是文采。
高考作文写作提升课堂：考场作文升格策略
高考作文写作提升课堂：考场作文升格策略考场作文是在紧张氛围下的急就作文，由于受到时间、题目难易程度、心态等诸多条件的限制，往往逊色于平时的写作，不能尽如人意。
并且，众多考场作文也因为流于“同质化”，难以占得优势。
对此，进行考场作文的“微创新”，采取必要的升格策略，展现自己的写作能力，往往能赢得评卷老师的认可，取得较为理想的分数。
策略一：驾驭材料，寻找亮点材料是作文题的重要组成部分，它既是考生审题立意的依据，又是引发考生思考、展开行文的线索。
可是很多时候，考生对于材料的运用过于单一、机械、生硬，导致原题材料沦为鸡肋。
其实，我们可以在全面准确地理解材料基础上，达到驾驭材料的境界，将材料中的各个要素进行“人为”组合、碰撞，为自己的行文提供更多思路，更广阔的空间。
【例文】巴尔蒙特曾言，我来到这个世界，只是为了看太阳。
此言固然与工业社会创价值、求发展的观念相去甚远，然而却提醒我们，发展进步固然重要，可别让雾霾染了心，“美丽乡愁”、“大千世界”仍需要有人“留住”、“品味”。
当代风采人物的最终评选，已然不应当是个人的优劣得失，而是通过这风采人物身上的特质，引领一种社会的导向。
那么在像大李一样的科技创新人才早已生根，中国中关村“创客”走向世界的情况下；在像老王一样技艺求精、务实努力的新型工人已在各大名企崭露头角之时，看看这名利浮躁之气充斥的社会，我们，需要什么？自当是需要一颗懂得“品味世界”的心，也就是小刘，这位我心中的风采人物身上，关于美，关于文化，关于精神的打动人心的特质。
（《我生，是为了看太阳》）【评点】作者把“大李”“老王”作为背景、问题提出，而把“小刘”视为解决办法呈现出来。
通过这种错位的间接的“比较”，作者的选择不言而喻。
这样的行文方式对题中材料的运用恰到好处，新颖的行文思路让人眼前一亮。
策略二：妙用修辞，生动说理通过修辞方法的巧妙运用，能够增强文章语言的感染力，化抽象为具体，化平淡为生动，使得原本枯燥的考场作文充满生机，收到意想不到的表达效果。
指导：怎样使我们的高考作文上档次
谈到高考，热门话题是高考作文，高考作为一种选拔人才的形式，有其特殊的要求和严格的标准。
高考作文是高考语文的半壁江山，有的考生谈“文”色变，其实大可不必畏惧高考作文。
细究起来,一方面，我们不可忽视高考作文，确实有他的难度；另一方面我们要心中有数，做好高考考场作文必须讲对策，讲“套路”，讲规律；不然，你只能留下望分兴叹的遣憾。
我想就做好做强高考考场作文讲几点个人看法，仅供大家参考。
一、高考作文必须做到个性分明，见解深刻。
如果要使文章透过现象深入本质，揭示问题根源,耐人寻味.超越平庸,摆脱童稚,就必须个性分明,新颖深刻。
有深度的文章必定有个性,有深度的文章必定有新意,有深度的文章必定有风格。
(一)、思想深度这要求作者观点能切合实际,透过现象揭示规律.,体现出一定理论高度和思维的高度.思维的深度往往表现在作品的哲学的真理性、历史的纵深性、人文的深刻性、政治的敏感性。
下面《拷问灵魂》就是高考作文中很有深度的作品。
1、拷问灵魂拷问意志，拷问良心，拷问你做人的准则，请问：你能坚持多久?---题记天真无邪的孩子说：“心灵的选择是把售货员阿姨找错的零钱送回去一样简单。
”初涉人世的青年说：“心灵的选择是面对高官厚禄毫不动心，用铁一般的意志。
”垂暮之年的老者说：“心灵的选择是昔日的竞争对手落魄不堪时尽力拉他一把的宽容。
” 九月菊选择在万物凋零秋风肃杀的季节开放，需要多大的勇气来装点这个季节，不与桃李争艳，不与牡丹比香，为的是不让这个季节冷落。
高尚心灵的选择。
骆驼不瞻望大海，不远眺草原，不梦想森林，一心一意划行在沙漠之海。
为了人类行进中的方便，它甘愿自己寂寞在茫茫无尽的沙漠而无半句怨言。
奉献心灵的选择。
那个流传千年的童话是否记得?母亲为了儿子不因饥渴而死，用自己的鲜血浇灌结有果实的树木。
当儿子醒来寻找母亲，母亲已长眠于山岗，而满山的树丛也都变成血一样的红色，夺目耀眼。
哪一个母亲不疼爱自己的孩子?宁肯牺牲自己。
慈爱心灵的选择。
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作文提升有津梁_高考考场作文指导
年年岁岁花相似，岁岁年年花不同。
又到一年高考时，考生最关注的莫过于作文了，因为作文总分 70 分，是高考中分值最多的一道 试题，考好考砸，事关重大。
学习有门径，作文循津梁，笔者根据多年阅卷的实践，浅谈两点作文提升的方法。
一、我们来听一听阅卷现场老师的心声，无论是对考生还是对老师都不无启发： 阅卷老师一：循要求。
2012 年浙江有一位考生的作文很出色，一评和二评都打的是 60 分。
按照规定，高分作文和低分作文都由专 家组最后仲裁，结果这篇文章却得了 22 分。
理由只有一条，命题中有一条“除诗歌外，文体不限”的明确要求，而这篇文章的文体被裁定 为“长体古诗“。
阅卷老师二：有内涵。
文采并非华丽而空洞的排比“美句”、矫揉造作的“抒情”，必须要有内涵。
据统计，各地高考优秀作文中， 九成的文章是关注生活、关注自我、关注现实的题材。
作者笔端流出的情思是其生活中反复酝酿、精心筛选、淘尽杂质和水分的美醇，而 不是漂浮在生活表面的炫目泡沫。
阅卷老师三：材料鲜活。
同一主题下怎样吸引阅卷者眼球？如果说主旨是文章的灵魂，材料便是文章的“血肉”。
考生视野狭窄，思 维僵化，素材陈旧，缺少时代气息、蛮不讲理（缺少中肯的分析），呈现在阅卷老师面前的都是”不痛不痒”、”穿靴戴帽”式文章。
对 于这类文章，江苏作文阅卷组长何永康教授有一段精彩、形象的文字，它是这样形容的：每年一到 6 月 7 日，古人就忙得不得了，屈原不 停地在汨罗江跳水，项羽一次次地抹脖子，司马迁接而连三地受宫刑，韩信干脆赖在别人胯下……材料屡屡不鲜、司空见惯，连续“撞车”， 让阅卷者产生审美疲劳，心情万分沉重。
阅卷老师四：杜绝“伪”作文。
记叙文缺少细节，叙述描写平平，干巴巴的如同“流水帐”。
议论文“不讲理”，多是“三段模式”： 开头引论，中间选取名人逸闻、名人诗句，最后是结论。
如此炮制，简单草率，如同名人论坛，这不能称文章，只配叫材料。
阅卷老师四：推崇朴实无华、有一定语言功力的文章，强调我口说我心，我手写我口，自然流露，返璞归真；打击华而不实、言不由 衷的文风。
2012 年命题作文《忧与爱》，有考生写了考场外焦虑不安的送考老师；2013 年材料作文《胡蝶与探险者》，有考生围绕“影 响”一词写了《老师那深情的目光让我感动至今》；2014 年材料作文《青春朽与不朽》，有考生写了《永远年轻的语文老师》；2015 年 材料作文《智慧》，有考生写了《寓教于乐》，叙写了课堂上充满教学智慧的班主任老师。
考生都得了意想不到的高分，此无他因，作文 就是做人，作文要写作者真切的生活体验和感悟，这已经成了阅卷者的共识。
二、因为“高考”，所以“特别提醒” （一）关注“首因效因”“首因效应”也叫“第一印象”，或“先入为主作用”。
它是指人们第一次与某物或某人相结触时留下的深 刻印象。
第一印象作用最强，持续的时间也长。
很少有人愿意把时间花在一个自己第一印象不好的人身上。
因此，考生要努力让自己的作 文给阅卷老师留下一个美好的“第一印象”。
其中包括卷面、题目、开篇、字数等。
1、整洁的字面。
整洁的卷面是博得阅卷老师美好的“第一印象”的关键。
2、好的文题。
俗话说得好：“题好文一半”。
好的题目会产生“先声夺人”的效果。
聪明的考生总是精心巧妙地拟写作文题，彰显 考生写作灵感和才华，让阅卷老师一望标题，不仅知道内容，也能知道文章的立意、文笔、灵气、底蕴、素养、功底等。
如 2014 年材料作 文《青春朽与不朽》，考生拟写了《永远年轻的语文老师》、《凤凰传奇的青春传奇》、《趁你还年轻》、《那一天，我明白了人总会老 去》、《总想为青春唱首歌》、《鬓微霜，又何妨》、《莫让年华付水流》、《不坠青云志》、《莫等闲，白了少年头，空悲切》等文题， 又如 2015 年材料作文《智慧》，考生拟写了《有“智”者事竟成》、《智慧是怎样炼成的》、《自古用兵非好战》、《合作就是双赢》、 《一时低头只是为了更好地抬头》、《牵牛要牵牛鼻子》、《上兵伐谋》等文题，这些文题如万绿丛中一点红，又如鹤立鸡群，一下子脱 颖而出，备受阅卷者青睐，让阅卷者心为之一惊，目为之一亮，惊心动“目”，爱不释手，拍手称绝。
3、精彩的开篇。
精彩“开篇”是射进阅卷老师心中的第一缕阳光，它不仅奠定了行文的格调，也带给阅卷老师一份惊喜。
4、合适的字数。
要求不少于 800 字，刚满 800 字，内容显得单簿，难得高分；不足 750 字，每少 50 字扣一分，实际操作时，这类 作文归档相当低；优秀作文的字数在 850 字左右；太长了则吃力不讨好。
（二）关注“亮点”效应高考作文的本质是炫示，其着力处便在于制造亮点。
立意独到，点亮全篇标新立异的观点，会让阅卷老师兴奋不已、激动万分。
2014 年 42 万多江苏考生大唱“青春不朽”的赞歌，有 考生头脑清醒，另辟蹊径，写下《那一天，我明白了人会老去》的奇文，通过记叙爷爷去世一事，明白青春会朽。
文章有叙述，有感悟， 立意独到新颖，让阅卷者眼睛一亮，精神振奋，击节称好。
素材鲜活典型，点亮内容“鲜活典型的素材”主要包含两个方面的的內容：一是所用素材尽量避俗，是“人无我有”；二是所用素材 尽可能附着一些文化气息，“大家气息”，是因为喜欢读书而自然生成的“书香范儿”，是信手拈来的“大家气派”，是“人有我高”。
当阅卷老师读到 2014 年江苏考生写的《鬓微霜，又何妨》、《劝君惜取少年时》、《流光容易把人抛》、《莫等闲，白了少年头，空悲切》 和 2015 年江苏考生写的《自古用兵非好战》、《从田忌赛马说起》、《上兵伐谋》等文章时，眼睛一下子都盯直了，真是喜不自禁，爱不 释手。
为何如此情有独钟？因为文中素材全是出自教材的“活水”，扣题、文笔、灵气、底蕴、素养、功底等全都俱备了。
写法出彩，点亮阅卷老师的眼球内行看门道，写文章的门道很多，考场上不求面面俱备，但求部分突破，“任凭弱水三千，我只取一 瓢饮”。
比如《老师那深情的目光让我感动至今》，从标题一看，就明白有感情：“深情”；有细节：“目光”；用的是倒叙：“那”字 表明远指，写的是过去的事；语言含蓄、有蕴藉：“感动至今”紧扣材料中“影响”立意。
文题就锋芒毕露，扣题加上四个出彩的亮点， 使文章身价陡增，脱颖而出。
比如《凤凰传奇的青春传奇》，两个“传奇”含义不同，前指组合，后指故事；手法上用的是回环；“青春” 扣旨，叙述“凤凰传奇”从打工者走上“星光大道”的艺术人生，故事励志，催人奋进。
三个亮点使文章一下子就从四类升至一类。
比如 《愚者千虑之后的结果》，考生引用成语又不言智，显得有意蕴，又比如《一时低头，只是为了更好地抬头》、《读懂通融，方能从容》 等，有条件，有结果，思辨色彩特浓。
再比如《燕子的后退》，叙述燕子为了避免倾巢之灾，从室外退至室内，通篇不着“智慧”，属典 型的暗扣，彰显了考生一流的语文功底。
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