人教版 一年级美术下册 《第17课 会摇的玩具》 精品教案
人教版小学美术一年级下册《第17课会摇的玩具》说课稿 (1)
人教版小学美术一年级下册《第17课会摇的玩具》说课稿 (1)一. 教材分析《第17课会摇的玩具》是人教版小学美术一年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生学习制作会摇的玩具，通过制作过程培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种会摇的玩具的制作方法，如风铃、沙锤等，并配有详细的步骤图和文字说明。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和动手欲望，他们对新事物充满好奇，喜欢动手尝试。
但同时，他们的动手能力和创新能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，培养他们的动手能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解会摇的玩具的制作方法，学会制作简单的会摇玩具。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到制作的乐趣，培养对美术的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握会摇的玩具的制作方法，独立完成制作。
2.教学难点：学生能够灵活运用材料和工具，创新设计出独特的会摇玩具。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、合作法等。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的实例，引导学生观察和思考；提供制作材料和工具，让学生动手实践；小组合作，促进学生交流和分享。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种会摇的玩具，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：讲解会摇的玩具的制作方法，并进行现场示范，让学生了解制作过程。
3.实践与指导：学生动手制作会摇的玩具，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.合作与分享：学生进行小组合作，分享制作经验和成果。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，总结经验教训。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：会摇的玩具1.选择材料2.设计形状3.制作装置4.装饰美化八. 说教学评价1.学生自评：学生能够对自己的作品进行评价，说出自己的创作思路和收获。
一年级美术下册说课稿-第17课 会摇的玩具-人教版
一年级美术下册说课稿-第17课会摇的玩具-人教版一、教材分析本节课是人教版一年级美术下册的第17课，《会摇的玩具》。
本节课主要内容包括：认知摇动动作的美感，利用简单的造型和渐变填色表现玩具的样子，表达玩具的“乐”，在创作中发扬创造精神。
二、教学目标1.能够感受到玩具摇动的美感；2.能够通过绘画表现出玩具的形态和特征；3.能够在创作中发扬创造精神。
三、教学重点1.呈现玩具的摇动状态；2.表现玩具的形态和特征。
四、教学难点1.如何表现玩具的摇动状态；2.如何表现玩具的形态和特征。
五、教学内容及教学步骤1. 观察学习通过展示真实的玩具或图片，让学生认识玩具的形态和摇动的美感。
2. 学习造型利用简单的几何形状画出玩具的轮廓，注意细节和比例。
3. 学习填色利用渐变填色技巧，让玩具显得更加立体和鲜明。
4. 填充背景和表达感情在画出玩具后，根据自己的想象和创意填充背景。
并且在创作过程中，让学生表现自己对玩具的“乐”。
六、教学重点和难点的解决方法1. 如何表现玩具的摇动状态首先，要让学生通过观察真实的玩具或图片，感受和领悟玩具的摇动美感。
其次，在绘画过程中，可以使用画龙点睛的方法，画出一些虚线或者弯曲的线条来表现玩具的摇动状态。
2. 如何表现玩具的形态和特征在学习造型的时候，可以从简单形状入手，例如圆形、三角形、矩形等等。
让学生先画出玩具的轮廓，再逐渐加入玩具的细节，如眼睛、鼻子、嘴巴等等。
在学习填色方面，可以利用渐变填色技巧，让玩具显得更立体和鲜明。
七、教学总结通过本节课的学习，学生不仅学会了表现玩具的特征和摇动状态，还发扬了创造精神。
从而让学生在美术创作中，在快乐的氛围中感受到乐趣。
一年级美术下册教学设计《第17课 会摇的玩具》人教版
一年级美术下册教学设计《第17课会摇的玩具》人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握会摇的玩具的基本特征和制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创新意识。
教学内容1. 会摇的玩具的特征：介绍会摇的玩具的基本特征，如颜色、形状、功能等。
2. 制作方法：教授制作会摇的玩具的基本步骤和方法。
3. 创新设计：鼓励学生发挥自己的想象力，设计独特的会摇的玩具。
教学重点与难点1. 重点：使学生了解和掌握会摇的玩具的基本特征和制作方法。
2. 难点：如何引导学生发挥自己的想象力，设计出独特的会摇的玩具。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物模型等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些会摇的玩具，引起学生的兴趣。
2. 新授：介绍会摇的玩具的特征和制作方法。
3. 实践：学生分组进行制作，教师进行指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 《会摇的玩具》2. 内容：会摇的玩具的特征、制作方法、创新设计等。
作业设计1. 必做题：制作一个会摇的玩具。
2. 选做题：设计一个独特的会摇的玩具，并写一篇介绍。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅了解了会摇的玩具的基本特征和制作方法，还激发了他们的创新意识。
在实践过程中，学生们的动手能力和合作能力也得到了锻炼。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对制作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
教学重点与难点重点：使学生了解和掌握会摇的玩具的基本特征和制作方法。
难点：如何引导学生发挥自己的想象力，设计出独特的会摇的玩具。
详细补充和说明学生了解和掌握会摇的玩具的基本特征1. 动态性：会摇的玩具具有动态性，能够通过手动或其他动力源产生摇摆或旋转的动作，这种动态性是吸引儿童的重要因素。
2. 互动性：这类玩具往往需要儿童的参与，通过儿童的摇晃、推动等互动行为，玩具才能展现出其独特的玩法和乐趣。
一年级美术下册教案 《第17课 会摇的玩具》 人教版
一年级美术下册教案《第17课会摇的玩具》人教版教学内容本节课的内容是引导学生了解和创作会摇的玩具。
学生将通过观察、讨论和动手操作，学习如何制作一个简单的会摇的玩具。
教学内容包括认识不同类型的会摇玩具，学习制作方法和步骤，以及进行创意设计和制作。
教学目标1. 让学生了解会摇玩具的特点和制作方法。
2. 培养学生的观察力、创造力和动手能力。
3. 培养学生合作学习和分享的意识和能力。
教学难点1. 学生对于制作会摇玩具的步骤和方法的理解和掌握。
2. 学生在创意设计过程中的创新和想象力的发挥。
教具学具准备1. 准备一些会摇的玩具样品，用于展示和引导学生观察。
2. 准备制作会摇玩具所需的材料，如纸板、彩纸、胶水、剪刀等。
3. 准备一些创意设计所需的绘画工具，如彩笔、蜡笔等。
教学过程1. 引入：向学生展示一些会摇的玩具样品，引导学生观察并讨论其特点和制作方法。
2. 讲解：向学生讲解制作会摇玩具的步骤和方法，以及创意设计的重要性。
3. 动手操作：学生根据讲解和样品，进行制作会摇玩具的实践操作。
4. 创意设计：学生在制作过程中发挥自己的想象力，进行创意设计。
5. 分享展示：学生完成制作后，进行作品展示和分享，互相学习和交流。
板书设计1. 《第17课会摇的玩具》2. 内容：- 会摇玩具的特点和制作方法- 制作会摇玩具的步骤- 创意设计的重要性- 学生作品展示和分享作业设计1. 学生回家后，利用废旧物品制作一个会摇的玩具，并发挥创意进行装饰和设计。
2. 学生将制作的会摇玩具带到学校，进行作品展示和分享。
课后反思本节课通过引导学生观察、讨论和动手操作，培养了学生的观察力、创造力和动手能力。
学生在制作过程中，通过合作学习和分享，提高了合作意识和能力。
在创意设计过程中，学生的创新和想象力得到了发挥。
但在教学过程中，也发现一些学生对于制作步骤和方法的理解和掌握程度不高，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
小学美术一年级---《会摇的玩具》教案5篇
小学美术一年级---《会摇的玩具》教案5篇第一篇：小学美术一年级---《会摇的玩具》教案小学美术一年级---《会摇的玩具》教案课题：会摇的玩具课时：2课时学习领域：设计*应用教材简析：上学期做了会滚的玩具，这学期再来做会摇的玩具。
体验创造的乐趣。
教学目标：１、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。
２、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。
３、培养学生独立的解决问题的能力。
教学重、难点：引导学生标新立异、大胆、积极的思考，利用不同材料独立的完成与别人不同的作品。
教学准备：教师：准备各种各样的玩具、工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等学生：图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等。
教学活动过程：第一节活动一：引导学生回忆上学期时曾作的滚动的玩具是靠什么来滚动的？（靠圆柱体或圆的外形）展示学生熟悉的不倒翁玩具，请学生通过玩一玩、看一看、摸一摸等实践活动找出其摇动的原因。
从老师带来的玩具中找出那些是会摇的，在找的过程中总结出会摇的玩具共同的规律。
活动二：教师展示自己带来的各种工具和废旧材料，请学生从中找出可以改造成会摇的玩具的，师生共同思考、设计方案，由教师迅速的将其改造成会摇的玩具。
学生以一组为单位，将自己找来的材料集到一起，制作会摇的玩具。
鼓励学生标新立异，积极大胆的创造，也可鼓励学生利用多种材料进行创造。
教师及时发现学生在制作中遇到的困难，引导、帮助他们克服困难。
活动三：把大家制作的会摇的玩具放到一起，摇一摇、玩一玩，看谁做的摇的好，做得最合理。
出示会转的玩具，布置学生回去找找家中会转的玩具，搜集做会转的玩具的材料。
第二节：活动一：学生展示自己在生活中找到的会转的玩具，通过玩一玩、研究一下，找出这些玩具会转的原因。
活动二：教师以“风车”为例，与学生一起研究性的学习会转的玩具的制作方法。
学生开动脑筋，做不同造型、不同材料的风车。
教师引导学生尽量的研究好风车的连接点，使其能够较灵活的转动。
人教版小学一年级美术下册《会摇的玩具》名师教案
《会摇的玩具》名师教案教材分析本课是“设计应用”领域的一个内容，孩子们对玩具有着特殊的感情。
这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。
通过本课教学加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。
教学目标1.引导学生探索摇动玩具的基本原理，了解其基本结构特点和制作方法。
2.引导学生通过剪、贴、画等方法制作一个会摇的玩具，培养学生的设计意识和动手制作能力。
3.激发学生的想象力和创新精神，使学生体会到自己做玩具的乐趣，享受成功的喜悦。
教学重点了解会摇的玩具是怎样摇动的，基本掌握会摇玩具的制作方法。
教学难点开发身边的材料进行会摇玩具的制作。
教法学法启发法、引导法、直观演示法、欣赏法、小组合作法。
课前准备课件、范例作品、手工工具。
教学过程一、导入1.引导学生带问题欣赏老师带来的图片。
2.启发学生谈话，说说它们有什么共同特征？（激励性评价：你真善于观察。
）3.启发学生谈话：它们都是怎样摇动的？4.师小结摇动的姿态和规律。
5.出示范例作品，启发学生谈话交流。
6.引出课题《会摇的玩具》二、新授1.引导学生带着老师出示的两个问题分组研究老师所制作的玩具。
2.引导学生小组分步骤探究：会摇的玩具是怎样做的？怎样让玩具摇动起来？（激励性评价：你们的小组学习能力越来越强了。
）3.根据学生汇报的制作步骤及方法，老师进行简单的演示。
老师边演示边强调一些制作过程中所注意的问题。
4.引导学生带着问题欣赏老师给大家带来的同龄学生制作的玩具图片。
5.启发学生汇报自己的构思。
三、制作1.老师提出安全注意事项。
2.指导学生随着音乐动手制作。
四、小结1.引导学生展示作品，说说自己的创作意图。
2.出示评价要点，启发学生进行评价。
3.老师小结、拓展。
板书设计17.会摇的玩具1.想一想2.选一选3.制作：剪、折、粘贴、画。
新人教版一年级美术下册教学设计第17课《会摇的玩具》优秀教案
《会摇的玩具》优秀教案
教学目标：
1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。
2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。
3、培养学生独立的解决问题的能力。
教学重、难点：
引导学生标新立异、大胆、积极的思考，利用不同材料独立的完成与别人不同的作品。
教学准备：
教师：准备各种各样的玩具、工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。
学生：图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：
活动一：
引导学生回忆上学期时曾作的滚动的玩具是靠什么来滚动的？（靠圆柱体或圆的外形）
展示学生熟悉的不倒翁玩具，请学生通过玩一玩、看一看、摸一摸等实践活动找出其摇动的原因。
从老师带来的玩具中找出那些是会摇的，在找的过程中总结出会摇的玩具共同的规律。
活动二：
教师展示自己带来的各种工具和废旧材料，请学生从中找出可以改造成会摇的玩具的，师生共同思考、设计方案，由教师迅速的将其改造成会摇的玩具。
学生以一组为单位，将自己找来的材料集到一起，制作会摇的玩具。
鼓励学生标新立异，积极大胆的创造，也可鼓励学生利用多种材料进行创造。
教师及时发现学生在制作中遇到的困难，引导、帮助他们克服困难。
活动三：
把大家制作的会摇的玩具放到一起，摇一摇、玩一玩，看谁做的摇的好，做得最合理。
出示会转的玩具，布置学生回去找找家中会转的玩具，搜集做会转的玩具的材料。
教学评价：
1、是否能标新立异，大胆、积极的思考。
2、是否利用不同材料进行创造。
3、能否独立完成作品。
人教版小学美术一年级下册《第17课会摇的玩具》教学设计 (2)
人教版小学美术一年级下册《第17课会摇的玩具》教学设计 (2)一. 教材分析《第17课会摇的玩具》是人教版小学美术一年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过学习，让学生了解和掌握一些简单的摇摆玩具的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种摇摆玩具的图片和制作方法，方便学生参考和模仿。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对一些制作方法不太了解，需要教师的引导和帮助。
此外，学生的创新意识和能力也有待提高，教师可以通过提供丰富的教学资源和合理的引导，激发学生的创造潜能。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握摇摆玩具的制作方法，提高动手能力。
2.培养学生的创新意识和能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3.培养学生团结协作的精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握摇摆玩具的制作方法，培养学生的动手能力。
2.教学难点：如何引导学生发挥创新意识，制作出具有个性化的摇摆玩具。
五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示，让学生直观地了解摇摆玩具的制作过程。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现制作摇摆玩具的技巧。
3.合作法：学生分组合作，共同完成摇摆玩具的制作。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备摇摆玩具的教材、图片和制作材料。
2.准备教室内的桌椅，确保学生有足够的空间进行制作。
3.教师提前了解学生的基本情况，为教学提供参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的摇摆玩具，引起学生的兴趣，提问：“你们知道这些摇摆玩具是怎么制作的吗？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的摇摆玩具图片和制作方法，讲解制作步骤和技巧，让学生对摇摆玩具的制作有基本的了解。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教材中的制作方法，动手制作摇摆玩具。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成制作。
人教版小学美术一年级下册《第17课会摇的玩具》教学设计 (1)
人教版小学美术一年级下册《第17课会摇的玩具》教学设计 (1)一. 教材分析《第17课会摇的玩具》是人教版小学美术一年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生学习制作会摇的玩具，通过制作过程培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种会摇的玩具的图片和制作方法，让学生在欣赏和动手制作的过程中，感受美术的魅力，提高审美素养。
二. 学情分析一年级的学生具有很强的好奇心和动手能力，他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对美术的基本技巧掌握不够，需要老师在教学中给予指导和鼓励。
此外，学生的审美观念和创意思维有待培养，通过本节课的学习，可以在这方面对学生进行提升。
三. 教学目标1.让学生了解会摇的玩具的制作方法和技巧，提高动手能力。
2.通过制作过程，培养学生的创新意识和审美素养。
3.激发学生对美术的兴趣，增强学生的自信心和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握会摇的玩具的制作方法和技巧。
2.教学难点：创新意识的培养和审美素养的提升。
五. 教学方法1.示范法：老师通过现场示范，让学生直观地了解制作过程和方法。
2.引导法：老师引导学生观察、思考，培养学生的创新意识和审美素养。
3.合作法：学生分组合作，培养团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。
2.制作会摇的玩具所需的材料和工具。
3.投影仪和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示各种会摇的玩具，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）老师呈现教材中的图片和文字，让学生了解会摇的玩具的制作方法和技巧。
同时，老师进行讲解，让学生对制作过程有一个清晰的认识。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教材中的制作方法，动手制作会摇的玩具。
老师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成制作。
4.巩固（5分钟）老师邀请几组学生展示他们制作的会摇的玩具，让大家一起欣赏和评价。
学生在评价中巩固所学知识和技能。
一年级美术下册教案 《第17课 会摇的玩具》 人教版
一年级美术下册教案：《第17课会摇的玩具》一、教学目标1.掌握细节观察和表现的基本技能。
2.提高描绘能力和色彩感受能力。
3.培养艺术创造力和审美情趣。
4.通过绘画创作，培养学生对美的认识和理解能力。
二、教学重点1.细节观察和表现的基本技能；2.描绘能力和色彩感受能力的提高。
三、教学难点1.如何将对玩具的细节观察和表现运用到绘画创作中；2.如何通过颜色、线条和形状的运用，表现玩具的特点。
四、教学过程1. 导入教师先与学生讨论家中是否有卡通玩具或普通的摆设玩具。
教师可以提供一些图片或实物，让学生通过观察、摸索，感受玩具的形状和特点。
2. 观察让学生观察教师提供的图片或实物玩具，特别是一些细节的部分，如：表面的花纹、卡通人物的五官、车轮的细节等等。
教师可以让学生等待一段时间，在观察多次之后，再发表自己的看法。
3. 分析根据观察到的细节和特点，教师可以提出一些问题，让学生回答。
比如：卡通人物的嘴巴是什么形状的？卡通人物的眼睛在哪里？车轮的边缘有什么特点？等等，以此帮助学生更好地理解玩具的特点。
4. 创作让学生发挥学习过的知识和技能，选择自己喜欢的玩具，然后通过绘画的方式，表现出玩具的细节特点，并且能够把握色彩感受和形状运用，让玩具更加形象生动。
5. 展示让学生相互观摩作品，并进行简短的评价，以此增强学生的自信心。
五、教学评价在教学开始之前，教师应该先准备好上述的所需物品和素材，以免耽误教学进度。
在教学过程中，教师注意学生的观察和表现情况，及时给予指导和反馈，以提高学生的学习效果。
在教学结束后，可以通过学生作品和表现，来评价教学效果。
同时，教师也需要总结课堂教学的成果和不足，以便下一次教学的完善。
人教版美术一下17《会摇的玩具》 教案
3、感知艺术创造的美感，学生体验创作的乐趣，美化生活的能力，探究其他的创作方法；使用简单美术术语说出自的感知和积极参加活动的兴趣，表现突出，语言规范。（这一环节的评价任务对应的教学目标3的内容。）
特，选择不同的材料进行组合。
三颗星：作品美观，可以表达出自己独特的想法，有创意。
以表达出自己独特的
想法，有创意。
(★★★)
学习较主动，能主动提问，互评学生表达准确、流利。
板书设计
会摇的玩具特征造型
教学反思
教、学、评一致性分析
积极参加活动，表现突出大胆说出自己的想法,优秀
大胆表达正确全面有创意
（优秀）
表达准确、流利
（优秀）
考，解决重难点，为制作做铺垫。）
学习活动二：
（一）探究生活中的材料，归纳各类材料会摇的方法
师：老师这里有一张卡纸，你们有什么好办法可以让它摇摆吗？
生：可以把卡纸卷起来……把卡纸对折，然后再剪成半圆形……
选择一种表现形式，创作一个可以摇的玩具。
创作要求：
一颗星：作品完整，可以摇摆。
二颗星：造型独
学生能否熟练地使用准备的工具材料。
表达准确、流利、有创意
学习较主动，能主动提问
（1）大胆创作作品，玩具可以摇摆。（★
★）
（2）造型独特，选择不同的材料进行组合。（★）
（3）作品美观，可
摇的最好，做的最棒？
自评：我用了几种材料进行制作？它是怎么玩的？
①、选择一张彩色纸进行制作。
（注意长、宽要适当）
②、运用多种材料进行装饰的联想。
人教版小学美术一年级下册《第17课会摇的玩具》说课稿(2)
人教版小学美术一年级下册《第17课会摇的玩具》说课稿 (2)一. 教材分析《第17课会摇的玩具》是人教版小学美术一年级下册的一课。
本课主要让学生通过制作会摇的玩具，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
教材中提供了多种会摇的玩具的制作方法，如风铃、不倒翁等，同时配合有趣的摇摆动作，使学生在制作过程中既能学习到美术知识，又能感受到乐趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对手工制作活动充满兴趣，同时也具备一定的动手能力。
但由于年龄特点，他们在注意力和耐心方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要通过丰富多样的教学手段，激发学生的兴趣，保持他们的学习热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解会摇的玩具的制作方法，学会简单的摇摆动作，提高动手能力和创造力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、制作和表演，培养学生合作学习和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对手工制作的兴趣，增强自信心，培养良好的审美观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：会摇的玩具的制作方法和摇摆动作的掌握。
2.教学难点：对会摇的玩具的创新设计和制作过程中的技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、表演等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的动手能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种会摇的玩具，引发学生的兴趣，导入新课。
2.教学新课：讲解会摇的玩具的制作方法，示范制作过程，引导学生观察、讨论，掌握制作技巧。
3.学生制作：学生分组合作，根据讨论的结果，动手制作会摇的玩具。
4.作品展示：学生将制作好的玩具进行展示，介绍制作过程和创作思路。
5.评价与总结：学生互相评价，教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的教学内容、制作步骤和重点难点，以便学生随时查阅和回顾。
人教版小学美术一年级下册第17课会摇的玩教案
1. 理论介绍：首先，我们要了解会摇玩具的基本概念。会摇玩具是指那些通过轴心或平衡点设计，能够在摇动中产生趣味效果的玩具。它们是儿童游戏中常见的一种，能够激发我们的想象力和创造力。
2. 案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了会摇玩具在实际中的应用，以及它如何给我们带来乐趣。
- 学生能积极参与互评，给予同伴建设性的意见和建议。
5. 教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和自评互评情况，给予综合性评价和反馈。
- 教师要及时关注学生的学习进度，针对学生的疑问和困惑给予解答。
- 教师要肯定学生的优点，指出不足之处，并提供改进建议，帮助学生提高。
九．反思改进措施
- 形状设计：创意独特的形状能够吸引人们的注意力，增加玩具的趣味性。
6. 会摇玩具在实际生活中的应用：
- 儿童玩具：培养儿童的动手能力、观察力和想象力。
- 装饰品：作为家居、教室等场所的装饰，增添生活乐趣。
- 教学辅助工具：用于教学活动，帮助学生理解物理原理等。
7. 制作会摇玩具的注意事项：
- 安全性：选择无毒、无害的材料，避免使用尖锐物品。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生观察生活中的美，提高审美能力；激发学生的创新思维，培养解决问题的能力；加强动手实践，提高学生的动手操作能力。通过本节课的学习，使学生能够感受会摇的玩具的魅力，理解其制作原理，勇于尝试不同的设计方法，将美术知识应用于实践创作中，培养艺术素养，增强对美术学科的兴趣和热爱。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力，促进人际交往能力的提升。
举例：在讲解玩具设计原理时，可以通过展示不同类型的摇摇玩具，让学生观察并总结它们的共同结构和特点。
人教版一年级美术下册《会摇的玩具》.教案
5
主要板书设计
作业
会摇的玩具
教
后
记
教
学
过
程
重点环节设计
设计意图
课前准备：
收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具。
一/引导阶段：
引导学生回忆上学期时曾作的滚动的玩具是靠什么来滚动的？（靠圆柱体或圆的外形）
展示学生熟悉的不倒翁玩具，请学生通过玩一玩、看一看、摸一摸等实践活动找出其摇动的原因。
从老师带来的玩具中找出那些是会摇的，在找的过程中总结出会摇的玩具共同的规律。
教
学
内
容
会摇的玩具
第1课时
课型
设计应用
电教
使用
课件
教学目标
1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。
2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。
3、培养学生独立的解决问题的能力。
教学重点难点
教学重点：引导学生标新立异、大胆、积极的思考，利用不同材料独立的完成与别人不同的作品。
教学难点：引导学生标新立异、大胆、积极的思考，利用不同材料独立的完成与别人不同的作品。
二/实践发展阶段：
教师展示自己带来的各种工具和废旧材料，请学生从中找出可以改造成会摇的玩具的，师生共同思考、设计方案，由教师迅速的将其改造成会摇的玩具。
学生以一组为单位，将自己找来的材料集到一起，制作会摇的玩具。
鼓励学生标新立异，积极大胆的创造，也可鼓励学生利用多种材料进行创造。教师及时发现学生在制作中遇到的困难，引导、帮助他们克服困难。
激发兴趣
知识讲解55_____ Nhomakorabea_____
教
学
过
程
三/实践发展阶段：
一年级下册美术教案第17课《会摇的玩具》人教新课标
（设计·应用）
一、学情分析
一年级的学生拥有强烈的求知探索欲望，在美术课中教师要保护这宝贵的特质。但低年级的学生活泼好动，注意力不易集中，教师应耐心指导引导孩子们去细致地观察事物，深入地探究新知识。通过动手动脑激发学生创作兴趣，使学生在玩中学到知识和技能
二、教材分析
本课属于设计·应用领域，是一节手工课。学生通过学习，了解玩具摇动的原理，掌握玩具的制作方法，用纸或废旧材料制作一件会摇的玩具。通过动手动脑，大胆创想，深入探究，提高学生学习美术的兴趣，体美术学习带来的愉悦感。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：了解玩具摇动的原理，采用剪、折、插等手法，用纸或废旧材料制作一件会摇的玩具。
教学难点：玩具的设计以及装饰。
解决措施：
1.通过出示会摇的玩具使学生充满兴趣地进入新课情境。欣赏动画，引导学生分析如何设计、制作、装饰摇动的玩具。教师及时对重点问题──玩具摇动的结构原理进行讲解，帮助学生解决技术难题，引导学生设计、制作一个会摇的玩具。
（2）你用到了哪些制作的材料？
本课总结：
本节课我们了解了玩具摇动的原理，学习了制作会摇玩具的方法及步骤，通过这些学习，使我们的动手和思考能力进一步提高，希望大家发挥创意，创作出更有趣的作品。
学生进行交流，自评、互评作业。
拓展延伸
（2分钟）
五、拓展延伸
学生课后尝试制作其它形式的玩具，如会滚的玩具、会转的玩具。
学生欣赏、分析作品，为下一步创作做好准备。
出示学生作品
4.教师示范玩具的制作步骤：
（1）构思；
（2）用卡纸制作玩具的底部
（3）将做好的小人用胶水粘贴在做好的底座上进行组合
（4）装饰。
（5）推动玩具，使之摇动。
17. 会摇的玩具(教案)人教版(2012)美术一年级下册
教案：会摇的玩具教学目标：1. 让学生了解玩具的历史、文化及玩具与人类生活的关系。
2. 培养学生对玩具的观察、分析和创新能力。
3. 引导学生学会珍惜和爱护玩具，培养良好的生活习惯。
教学重点：1. 玩具的起源、发展及与人类生活的关系。
2. 玩具的观察、分析和创新能力。
教学难点：1. 玩具的起源、发展及与人类生活的关系。
2. 玩具的观察、分析和创新能力。
教学准备：1. 课件：关于玩具的起源、发展及与人类生活的关系。
2. 玩具实物或图片。
3. 绘画工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些玩具实物或图片，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 学生分享自己喜欢的玩具，并简单介绍其玩法。
二、新课内容1. 教师通过课件向学生介绍玩具的起源、发展及与人类生活的关系。
2. 学生观看课件，了解玩具的历史和文化。
3. 教师引导学生观察和分析玩具的特点，如颜色、形状、功能等。
4. 学生分组讨论，分享自己喜欢的玩具，并说明原因。
三、实践环节1. 教师发放绘画工具，引导学生绘制自己喜欢的玩具。
2. 学生绘制过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
3. 学生完成绘制后，展示自己的作品，并分享创作心得。
四、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己对本节课的感受，提出改进意见。
3. 教师布置作业：让学生回家后，与家长一起制作一个简单的玩具，并写下制作过程和心得。
教学反思：本节课通过让学生了解玩具的历史、文化及与人类生活的关系，培养了学生的观察、分析和创新能力。
在实践环节中，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力，绘制出了丰富多彩的玩具作品。
在今后的教学中，教师可以进一步引导学生关注玩具的制作过程，培养学生的动手能力。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察、分析和创新能力，避免单一的知识灌输。
2. 在实践环节中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的作品。
3. 教师应关注学生的心理健康，引导学生正确对待玩具，避免过度依赖和沉迷。
17. 会摇的玩具(教学设计)人教版(2012)美术一年级下册
17. 会摇的玩具（教学设计）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析、实践，使学生了解会摇的玩具的基本特征，学会运用线条、颜色表现会摇的玩具，提高学生的造型表现能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活、发现生活中的美的情感。
二、教学内容1. 教学重点：会摇的玩具的基本特征及表现方法。
2. 教学难点：如何运用线条、颜色表现会摇的玩具，使之富有动态美。
三、教具与学具准备1. 教具：会摇的玩具实物、图片、课件等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。
四、教学过程1. 导入：通过展示会摇的玩具实物，引导学生关注会摇的玩具，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展开：（1）引导学生观察、分析会摇的玩具的基本特征，如形状、颜色、动态等。
（2）教师示范如何运用线条、颜色表现会摇的玩具，强调动态美的表现。
（3）学生实践：学生根据观察和教师的示范，运用线条、颜色表现会摇的玩具。
3. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，强调作品的优点和需要改进的地方。
4. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调会摇的玩具的表现方法和技巧。
五、板书设计1. 会摇的玩具2. 重点内容：会摇的玩具的基本特征、表现方法、动态美的表现。
六、作业设计1. 作业内容：运用线条、颜色表现会摇的玩具，注意动态美的表现。
2. 作业要求：构图饱满、线条流畅、颜色丰富、动态生动。
七、课后反思1. 教学效果：学生对会摇的玩具的表现方法和技巧掌握较好，作品具有一定的创意和美感。
2. 教学不足：部分学生对动态美的表现不够到位，需要在今后的教学中加强指导。
3. 改进措施：增加对动态美的表现的讲解和示范，引导学生关注生活中的动态美，提高学生的表现能力。
八、拓展延伸1. 欣赏更多会摇的玩具的图片，了解其特点和表现方法。
一年级美术下册教学设计-第17课 会摇的玩具-人教版
一年级美术下册教学设计第17课会摇的玩具人教版教学目标本节课旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创造力，通过制作会摇的玩具，让学生了解简单的机械原理，培养学生的观察能力和实践能力，同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
教学内容1. 玩具的基本概念和分类2. 会摇的玩具的制作方法和步骤3. 简单的机械原理教学重点与难点重点会摇的玩具的制作方法和步骤简单的机械原理难点会摇的玩具的制作方法和步骤简单的机械原理的理解和应用教具与学具准备制作会摇的玩具所需的材料：如纸盒、木棒、绳子、胶水等制作会摇的玩具的示范视频或图片简单的机械原理的演示器材教学过程1. 导入：通过展示一些会摇的玩具，引发学生的兴趣，引导学生思考这些玩具是如何制作的。
2. 讲解：讲解玩具的基本概念和分类，以及会摇的玩具的制作方法和步骤，同时，通过演示，让学生了解简单的机械原理。
3. 实践：学生分组，每组根据所学知识，自己动手制作一个会摇的玩具。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给出建议和鼓励。
板书设计会摇的玩具副制作方法和步骤，简单的机械原理内容：玩具的基本概念和分类，会摇的玩具的制作方法和步骤，简单的机械原理作业设计让学生自己动手制作一个会摇的玩具，要求能摇动，并且有一定的创意。
让学生写一篇关于自己制作会摇的玩具的日记，记录制作过程和心得。
课后反思本节课通过制作会摇的玩具，让学生了解了简单的机械原理，提高了学生的动手能力和创造力，同时，通过小组合作，培养了学生的团队协作能力。
在教学过程中，教师应注重引导和鼓励，让学生在实践过程中，发现问题，解决问题，提高学生的自主学习能力。
在作业设计上，应注重培养学生的创造力和实践能力，让学生在实践中，不断探索和创新。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入故事导入：讲述一个关于会摇的玩具的故事，如一个孩子如何通过自己的智慧和努力，制作了一个有趣的会摇的玩具，从而引发学生的好奇心和求知欲。
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人教版一年级美术下册《第17课会摇的玩具》精品教案
会摇的玩具
教学目标：
1.了解会摇玩具的特点。
2.启发学生运用多种材料进行创造，培养学生折、剪、贴、画等动手能力。
3.引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考，敢想敢说，培养学生大胆创造意识。
体验造型活动的乐趣。
4.培养学生造型设计能力及独立解决问题的能力。
教学重点：
初步合理巧用不同材料制作会摇的玩具。
教学难点：
了解玩具会摇的特点和造型设计。
教学准备：
教师：各种会摇的玩具课件、纸制玩具等。
学生：彩色卡纸、蛋壳、弹簧、剪刀、双面胶、即时贴。
教学过程：
一、谈话欣赏
师：同学们，你们喜欢玩玩具吗？你们还记得上学期我们学习制作过了什么样的玩具呢？
生答：略
师：那么，会滚的玩具是靠什么方法使它能够滚动起来的呢？
生答：略
师：不错，会滚的玩具是利用圆形或圆柱体的物品使它能够滚动起来。
你们看，会滚的小猪就是靠外形是个圆形的滚环才使它能够滚动起来，多有趣呀。
（师演示课件滚动玩具——小猪），让我们再来看看下面这个玩具，（师课件演示不倒翁玩具）它与会滚的小猪比较有什么不同的地方？
生答：略
师：对了，一个会滚，一个会摇，那么，你想知道会摇的玩具是靠什么办法使它能够产生摇摆的呢？它又可以选用哪些材料进行制作呢？这节课就让我们一起来动动脑筋，共同探究学习，制作一个会摇的玩具。
好吗？（课件出示课题：会摇的玩具）
二、探索研究
1.说一说：启发学生回忆自己所见所玩会摇玩具的种类和特征。
（师指生回答）
师：为了让同学们更多的了解会摇玩具的种类和特点，课前老师请同学们收集了有关这方面的资料，并布置了几道作业题，大家完成了没有？（生答：略）很好，现在老师想请几位同学来说一说，请看屏幕：（课件出示作业题）
（1）你在哪里见过或玩过哪些会摇的玩具？
（2）会摇的玩具是怎样摇摆起来的？
（3）“不倒翁”为什么会摇而不倒？你们知道吗？（指生回答，师课件演示“不倒翁”摇而不倒的过程，）
2.做一做：出示纸制“会摇的鱼儿”,引导学生观察分析讨论，让生选材制作玩具会摇动
的部分。
（根据自己的材料，个人、小组交流、讨论制作方法）
师：刚才，我们看到了会摇的不倒翁，你们说，不倒翁为什么会摇而不倒呢？这是什么原因？（生答，略）通过观察比较，我们知道了不倒翁摇而不倒是因为它的低部呈圆弧形，而且它是下重上轻，所以它才会摇而不倒，那么，我们利用不倒翁这个原理可不可以选用其它的材料制作会摇的玩具呢？（提出问题，引导分析）
（1）用平面的普通卡纸，制作一个圆形的外形使它变成一个会滚的玩具，那么，我们可不可以利用平面纸张制作一个会摇的玩具呢？（交流讨论）
（2）老师这只“鱼儿”玩具是利用什么材料制作的吗？它是靠什么方法使它摇摆起来的呢？它为什么会摇而不倒呢？（指生回答）
师：同学们，老师还有一个问题想请问同学们（师出示圆筒），我们知道会滚动的圆筒可以制作一个会滚的玩具，那么，可不可以把它制作成一个会摇的玩具呢？（生答：略）到底可不可以，我们一起来试试看，我们知道圆筒它已具备了会摇玩具的什么特点？（生答：圆弧形）可是它还是会滚呀！怎么办？根据不倒翁的原理，我们应该怎样使它摇摆起来呢？（生答：固定一个重心物）对了，这样就可以产生摇摆了，最后，只要进行装饰一下就可以把它变成一个会摇的玩具，是吗？（生答：略）通过不断的探究，我们知道了会摇的玩具能不能产生摇摆，最关键的是会摇的部分，现在就请同学们根据你们所带来的材料，动手制作会摇的部分。
师：同学们，会摇的部分做好了并不表示这个玩具就已经做好了，想一想，怎样把会摇的部分变成一个有趣的形象呢？你又准备设计一个什么样的造型呢？现在请同学们以小组为单位进行交流讨论。
（互说想法、作法及解决问题的办法。
）
提出问题：
（1）想一想，看看你们所带来的材料可以设计制作哪些会摇的玩具？（分组讨论，同组互说想法。
）
（2）依据玩具会摇的部分，请生说一说，可以使它变成什么样的会摇玩具造型？（分组讨论，同组互说想法。
）
3.引导学生欣赏范例，拓宽想象空间（课件演示）
师：刚才，同学们在小组交流时，很多同学都发表了自己一些好的想法，现在，老师想请几位同学把他们好的想法和做法向大家介绍一下。
（指生回答）通过与同学们共同交流，使老师也产生了一些想法，现在请同学们来看看，老师是怎样根据会摇的部分，设计各种不同的形象的，不知同学们看后有什么想法？还请同学们提提建议（演示老师范例欣赏），看了老师所设计的玩具造型，你有什么看法？你认为怎样？（指生回答）
师：同学们，不同的材料可以制作出不同类型的会摇的玩具，让我们再来看看别的小朋友是怎样选材设计制作的，请看屏幕。
（演示学生作品欣赏）
三、设计制作
师：欣赏了小朋友的作品，你们是不是又有了新的想法和做法呢？现在请同学们再次动手制作、设计有趣的玩具造型。
同学们可以采用加一加，减一减的方法制作有趣的会摇的玩具。
1.让学生再次动手制作，引导学生根据自己所带的材料，通过加一加，减一减的方法制作会摇的玩具。
2.引导学生将自己制作的玩具取名。
3.学生练习，教师适时指导（根据学生的能力，进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐）
四、展示评价
以六人小组为单位，进行展示比赛。
请已经做好的小组，可以玩一玩，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）。
看一看，谁的玩具做的会摇、有趣，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。
（小组推荐）
1.你觉得这些玩具哪一个做的最有趣？为什么？
2.谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？说说你最成功的地方。
3.如果让你再做一次，你将利用生活中哪些材料进行制作？
4.师及时鼓励有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展。
师生一起分享成功的喜悦。
五、活动延伸
这节课，大家能积极地参与活动，开动脑筋，展开想象，利用平时一些不起眼的材料，学习制作出了一件件有趣的会摇的玩具。
同学们，想一想，在我们的生活中，有哪些用品应用了会摇的原理，使它能够摇摆起来？（生答：略）不错，希望同学们在今后的学习生活中，充分利用身边的各种材料大胆的积极地思考，将我们所学的美术知识运用到生活实际中去，创造出更多更新的作品来。