斑羚飞渡阅读练习
《斑羚飞渡》小练习题
《斑羚飞渡》练习题
1.红崖羊吃草，特别爱吃带着露珠的（A）。
A. 翠绿的草叶
B. 鲜艳的花朵
C. 千草
2.（C）是动物最优秀的教师。
A. 寒冷
B. 饥饿
C. 炎热
3.喀纳斯红崖羊的奔跑速度和（B）不相上下。
A. 狼
B. 豹
C. 豺
4.（C）都是春天交配，夏天产仔，秋天断奶。
A. 黑狼
B. 黄狗
C. 红崖羊
5.斑羚又名（）。
A. 山羊
B. 羚羊
C. 羊
6.在勇敢与绝望的较量中，一个离不开行走，一个离不开（）。
A. 生存道路
B. 分工合作
C. 管理层
D. 随遇而安
7.在一座座悬崖、座座悬崖之间，时间仿佛停止了，山涧里回荡着（）。
A. 羊羔的鸣叫
B. 悲壮而奇丽的彩虹
C. 雨过天晴
D. 一道光晕
8.没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡，每一只年轻斑羚的成功飞渡，都给斑羚群带来一部分的（）。
A. 缓慢重生
B. 高潮
C. 新生
D. 分工合作
9.而老斑羚们呢，就像两艘航船一样，在训练场上，它们划得（）。
A. 较慢
B. 一般
C. 最远
D. 较远
10.而这样，老斑羚可以（）地完成自己的生存。
A. 比较
B. 能够
C. 正常
D. 顺利
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斑羚飞渡练习题目
《斑羚飞渡》练习题目1.红崖羊吃草，特别爱吃带着露珠的( )。
A.翠绿的草叶B.鲜艳的花朵C.千草2.（）是动物最优秀的教师。
A.寒冷B.饥饿C.炎热3.喀纳斯红崖羊的奔跑速度和( )不相上下。
A.狼B.豹C.豺4.( )都是春天交配，夏天产仔，秋天断奶。
A.黑狼B.黄狗C.红崖羊5.斑羚又名（），形似家养山羊，但颌下无须，善于跳跃。
A.青羊B.白羊C.灰羊6.羊是一种( )很强的动物。
A.攻击性B.协调性C.适应性7.以下一部不是沈石溪作品（）。
A.《猎狐》B.《狼王梦》C.《最后一头战象》D.《小红马》8.金闪子和妻子迷密密香外出觅食时，它们的雏鹰横遭不行，凶手是（）。
A.松鼠B.银环蛇C.猫头鹰D.猴子9.兵猴大白牙除掉了绿头乌雕的两个孩子，最后（）。
A.被绿头乌雕杀害B.摔到悬崖下C.与绿头乌雕同归于尽D.当上了猴王10.改变“我”与乌鸦之间的关系，变得和谐的一件事是（）。
A.我把小乌鸦送会了菩提树管B. 打死了银环蛇C.赶走了红嘴蓝鹊D. 赶走了猴群11.战象嗄羧离开村庄后，先去了（），最后来到了(A )。
A.打洛江百象冢B.田野神秘的象冢C.香蕉园百象冢D.森林神秘的象冢12.《狼妻》一文中，我们感受到这一只母狼的（）。
A.智慧和勇敢B.狠毒和狡猾C.情义和狡猾D.勇敢和母爱13.太阳鸟和眼镜王蛇的搏斗，最后太阳鸟能获得胜利的原因是（）。
A.它们有尖尖的喙B.它们齐心协力C.“我”的帮助D.它们前赴后继的牺牲。
《斑羚飞渡》阅读理解及答案
斑羚飞渡沈石溪①我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。
②伤心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天，其实隔河对峙的两座山峰相距约六米左右，两座山都是笔直的绝壁。
斑羚虽有腿肌发达的四条长腿，极善跳跃，是食草类动物中的跳远冠军，但就像人跳远有极限一样，在同一水平线上，健壮的公斑羚最多只能跳出五米远的成绩，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右，而能一跳跳过六米宽的山洞的超级斑羚还没有生出来呢。
③过了一会儿，斑羚群渐渐安静下来，所有的眼光集中在一只身材特别高大、毛色深棕油光水滑的公斑羚身上，似乎在等候这只公斑羚拿出使整个种群能免遭灭绝的好办法来。
毫无疑问，这只公斑羚是这群斑羚的头羊，它头上的角像两把镰刀。
④镰刀头羊“咩--咩”发出吼叫，这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。
⑤随着镰刀头羊的那声吼叫，整个斑羚群迅速分成两拨，老年斑羚为一拨，年轻斑羚为一拨。
在老年斑羚队伍里，有公斑羚，也有母斑羚；在年轻斑羚队伍里，年龄参差不齐，有身强力壮的中年斑羚，有刚刚踏进成年行列的大斑羚，也有稚气未脱的小斑羚。
两拨分开后，老年斑羚的数量比年轻斑羚那拨少十来只。
镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。
有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊，也自动从年轻斑羚那拨里走出来，归进老年斑羚的队伍。
这么一倒腾，两拨斑羚的数量大致均衡了。
⑥就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。
公斑羚朝那拔年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。
一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也扬蹄快速助跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍偏高些，老斑羚角度稍偏低些，等于是一前二后，一高一低。
《斑羚飞渡》课外阅读测试卷及参考答案
《斑羚飞渡》课外阅读测试卷及参考答案一.选择题（40分）1.喀纳斯红崖羊的奔跑速度和不相上下。
A.狼B.豹C.豺2.公狼的捕猎特技是。
A.一级蹿跃B.二级蹿跃C.三级蹿跃3.母羊茜露儿被迫做了的奶羊。
A.金钱豹家B.黑狼家C.灰狼家4.哺乳动物所进行的不仅是生理交流，还是一种感情互渗和心理交融。
A.哺乳活动B.轻吻C.拥抱5.黑狼死后，茜露儿带着黑球，搬离了。
A.葫芦石洞B.日曲卡雪山C.狼窝6.在重塑黑球性格的过程中，最难的课题就是改变黑球的。
A.眼神B.叫声C.食谱7.红崖羊吃草，特别爱吃带着露珠的。
A.翠绿的草叶B.鲜艳的花朵C.干草8. 是动物最优秀的教师。
A.寒冷B.饥饿C.炎热9. 都是春天交配，夏天产仔，秋天断奶。
A.黑狼B.黄狗C.红崖羊10.斑羚又名，形似家养山羊，但颌下无须，善于跳跃。
A.青羊B.白羊C.灰羊11.斑羚肉肥腻细嫩，是上等山珍，又是制裘的好材料。
A.羚角B.毛皮C.羚毛12. 属于哺乳纲，偶蹄目，牛科。
A.羊B.狼C.豹13.羊是一种很强的动物。
A.攻击性B.协调性C.适应性14.在中药中常用到的，来自生活在我国新疆地区的赛加羚羊。
A.羚羊角B.羚羊血C.羚羊骨15.早在原始社会，就是最早被人饲养的六畜之一。
A.猴B.羊C.鹿16.鱼和羊在一起烹饪谓之。
A.“鲜”B.“美”C.“美味”17.鹿就是鹿，永远无法和高级动物相媲美。
A.鸟类B.鱼类C.人类18.在鹿群社会里，只知道向权贵顶礼膜拜，不知道尊重。
A.老幼B.理想C.鹿王19.有一种鹿为我国所特有，那就是誉满全球的兽类明星。
A.麋鹿B.梅花鹿C.长颈鹿20.麋鹿的角似鹿非鹿，头似马非马，身似驴非驴，蹄似牛非牛，故又称。
A.四像B.四又像C.四不像二.判断题（42分）1.八国联军攻陷北京后，南苑的麋鹿被洗劫一空。
（）2.鹿是典型的草食动物，除了头上的鹿角，别无御敌的武器。
（）3.斑羚又名青羊，形似家养山羊，但颌下无须，善于跳跃。
斑羚飞渡知识阅读练习题
《斑羚飞渡》知识阅读练习题1、本文通过什么来介绍斑羚飞渡的故事？A. 生动的描写B. 简单的叙述C. 抒情的描写D. 概括的说明2、斑羚在什么时候开始飞渡？A. 早晨B. 黄昏C. 夜晚D. 清晨3、斑羚在飞渡过程中表现得怎样？A. 表现得十分镇定B. 表现得十分慌乱C. 表现得十分勇敢D. 表现得十分胆小4、斑羚在飞渡过程中，为什么会发出咩咩的叫声？A. 表示对斑羚的祝福B. 表示对斑羚的同情C. 表示对斑羚的嘲讽D. 表示对斑羚的鼓励5、斑羚在飞渡过程中，为什么会表现出群体的协作精神？A. 为了生存B. 为了尊严C. 为了荣誉D. 为了情谊6、斑羚在飞渡过程中，为什么会有一只老年斑羚摔下山谷？A. 老年斑羚体力不支B. 老年斑羚年迈无力C. 老年斑羚不遵守规则D. 老年斑羚违反了规则7、斑羚在飞渡过程中，为什么会有一只小斑羚掉队？A. 小斑羚年幼无知B. 小斑羚胆小怕事C. 小斑羚误入歧途D. 小斑羚不遵守规则8、斑羚飞渡的故事说明了什么道理？A. 人类应该与动物和平相处B. 动物之间应该相互帮助C. 动物之间应该相互争斗D. 动物之间应该相互排斥9、斑羚飞渡的故事与其他动物的故事相比，有什么不同之处？A. 斑羚飞渡的故事是一个自然奇观，而其他动物的故事是一个寓言故事。
B. 斑羚飞渡的故事是一个悲剧，而其他动物的故事是一个喜剧。
C. 斑羚飞渡的故事反映了自然界的法则，而其他动物的故事反映了人类社会的道德规范。
D. 斑羚飞渡的故事描写了自然界的景象，而其他动物的故事描写了人类社会的生活。
斑羚飞渡练习题
《斑羚飞渡》练习题1.《斑羚飞渡》一文，最打动人心的是（）。
A.斑羚和猎狗搏斗B.老斑羚心甘情愿用生命为下一代开通生存道路C.斑羚在绝望中依然追求自由D.镰刀头羊最后跳入了伤心崖2.读完《老马威尼》，我们被威尼感动了。
其中一项理解不正确的是（）。
A.威尼用生命挽救了马帮的生命B.威尼对主人的无限忠诚C.威尼有一种自我牺牲的精神D.威尼对小马的母爱3.戈文亮捕兽夹捉住了母狐，却又放了它。
因为（）。
A.爸爸让他放了B.戈文亮有一颗善良和怜悯的心怀C.小狐狸用灰兔与戈文亮交换了母狐D.群狐狸营救了母狐4.狗熊和“我”比赛举重，让“我”有空隙熊口逃生。
因为“我”知道（）。
A.公狗熊会在母狗熊面前加倍逞能，以获得芳心B.公狗熊在求偶期对人不感兴趣C.母狗熊曾经被“我”帮助过D.狗熊的模仿能力在动物中最强5.《打开豹笼》一文告诉人们一个道理：（）A.我们应该多多保护弱势动物。
B.在当今，许多动物频临灭绝。
C.我们要多多保护动物。
D.弱肉强食是自然之道。
6.公狼的捕猎特技是(）。
A.一级蹿跃B.二级蹿跃C.三级蹿跃7.母羊茜露儿被迫做了( )的奶羊。
A.金钱豹家B.黑狼家C.灰狼家8.哺乳动物所进行的（）不仅是生理交流，还是一种感情互渗和心理交融。
A.哺乳活动B.轻吻C.拥抱9.黑狼死后，茜露儿带着黑球，搬离了( )。
A.葫芦石洞B.日曲卡雪山C.狼窝10.在重塑黑球性格的过程中，最难的课题就是改变黑球的( )。
A.眼神B.叫声C.食谱11.斑羚肉肥腻细嫩，( )是上等山珍，又是制裘的好材料。
.A.羚角B.毛皮C.羚毛12.( )属于哺乳纲，偶蹄目，牛科。
A.羊B.狼C.豹。
斑羚飞渡阅读理解及答案
《斑羚飞渡》阅读练习（含答案）①就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。
公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。
一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。
我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。
老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。
而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。
这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足已够跨越剩下的最后两米路程了。
瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。
②试跳成功。
紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
③山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。
斑羚飞渡阅读练习优秀4篇
斑羚飞渡阅读练习优秀4篇《斑羚飞渡》阅读练习篇一[教学目标及重点]1、了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。
2、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。
3、理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。
〖教学设计〗这篇课文描写了动物世界极其悲壮的一幕，故事惊险，扣人心弦。
文章通过描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面，热情赞扬了它们可贵的种族精神和整体精神。
这是一篇自读课文，教学时不必深敲细推，逐句讲解。
宜在整体阅读的基础上，引导学生把握文章如何把一个故事讲清楚，如何细致描绘飞渡场面。
可引导学生畅谈自己的感受，不必拘泥于某一种观点，并注意指导学生积累字词知识。
[教学课型及课时]1.自读课2.一课时[教学设想]教学方法1.教师范读——扫清文字障碍——学生诵读——教师、学生质疑释疑——学生感悟。
(解说：诗歌的朗读和背诵是教学本课的关键。
在此基础上，让学生提出疑问。
质疑可能会是多方面的，或是字词上的，或是诗句上的，或是关于时代背景、作者情况等方面的，均要让学生畅所欲言。
对提出来的疑问，教师不必一一作答，先发动全班同学来讨论解决，一时无法解决的问题，可以存疑，或作为研究性学习的课题在课外作深入探讨。
然后让同学说说或写一点各自感悟到的东西。
)媒体设计1.多媒体：选取材料制作成课件2.录音机：伴奏带。
3.投影卡片：介绍作者及其诗意的卡片各1张，共五张。
[教学步骤]一、导入新课二、整体感知课文找一名学生生动地复述《斑羚飞渡》这个故事。
复述指导：复述是口头表达的基本功，进行此类训练，有利于提高学生的口头表达能力。
阅读课文时，把难记的内容和其他一些难记的词语画出来，强化记忆，就可以少花时间，又能复述清楚。
复述时要突出重点，把握关键之处。
教师注意引导。
三、师生共同研习课文1.文中的这些斑羚没有姓名，这只斑羚，那只斑羚，作者是怎样说清楚的？明确：作者注意分类起了名目，又给个体起了名目，有了这些名目，就便于叙述了。
分类的名目有"老年斑羚公斑羚母斑羚年轻斑羚小斑羚"等，个体的名目有"镰刀头羊一只半大的斑羚灰黑色母斑羚"等，有了这些名目，故事才叙述得清清楚楚。
【初中课内阅读】七年级课内文段阅读《斑羚飞渡》附答案
【初中课内阅读】七年级课内文段阅读《斑羚飞渡》附答案阅读七年级课内文段阅读《斑羚飞渡》附答案《斑羚恍若》训练题⑴山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。
心想.或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。
⑵它们甘情愿用生命为下一代开拓一条存活的道路。
⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。
只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时.大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
⑷我没想到，在遭遇种群绝种的关键时刻，斑羚群竟然能够编出牺牲生命一半挽回另一半的办法去获得种群的想想看机会。
我更没想到，旧斑羚们可以那么淡然地迈向丧生。
⑸我看得目瞪口呆.所有的猎人都看得目瞪口呆.连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
⑹最后伤心崖上只剩那只顺利地统一指挥了这群斑羚集体恍若的镰刀头羊。
这群斑羚不是偶数，恰恰就是奇教。
镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没年长的斑羚须要它搞空中垫脚石飞至对岸回去，也没谁去帮忙它恍若。
指着它蹒跚始终如一的步伐，迈向那道绚烂的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像是一座美丽的侨。
⑺它走了上去.消失在一片灿烂中。
1.段(1)作者描绘了自己的心理活动，其本意就是什么?2.段(4)中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗?为什么?3.恳请从挑选文中找到一句最能体现的“斑羚”精神的话：4.选问中两处描写了彩虹，请把有关的描写用“~~~”划出来并谈谈这样描写彩虹的作用。
5.设想一下，假如你就是当时的狩猎者之一，看见斑羚恍若的创举，你可以怎么想要怎么做呢?6.品读选文后，再阅读下面两段资料，你有什么发现呢?说说你的理解。
⑴藏羚羊为我国特有的稀有濒危动物，属于国家一级维护动物，主要潮间带在西藏等高原地带。
《斑羚飞渡》课外阅读测试卷及参考答案
《斑羚飞渡》课外阅读测试卷及参考答案在《斑羚飞渡》中，哪一种动物被誉为动物最优秀的教师？在重塑黑球性格的过程中，最难的课题是什么？在《斑羚飞渡》中，斑羚肉肥腻细嫩，是什么的好材料？在《斑羚飞渡》中，作者如何描绘斑羚群“冷静选择”的过程？这样的描绘有什么作用？在《斑羚飞渡》中，作者表达了怎样的主题？请结合文章内容进行分析。
6请谈谈你对《斑羚飞渡》这篇文章的感受和理解。
、在生活中，我们是否也能遇到类似的故事？如果有，请分享你的经历。
整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德；(1)整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德。
(3)结合人性亮点的失落，探究人与动物和谐相处的重要性。
学生自由朗读课文，找出文中重要的词语并理解。
本文讲了一个什么故事？谁能用简短的几句话概括一下？（以“飞渡”为线索，有重点地概述全文内容）略述学生对故事发生的时间、地点和人物的了解。
故事中的“我”扮演了一个什么角色？是一个怎样的人？用勾点批注法在文中作答。
并引用原文中的关键词语说明理由。
（提示：从“我”的作为、言行分析，要结合文章中描写“我”的词句）学生讨论交流后，教师评价并小结。
播放斑羚飞渡的动画，感受悲壮的一幕。
结合生活实际，谈谈自己的感受。
面对这场生与死的选择，作者的心情怎么样？他又是怎么做的？你对此有什么看法？学生讨论后教师评价并小结。
本文的主旨是什么？请同学们从下列三项中选出正确的一项并说明理由。
（①赞美老斑羚无私无畏、甘于奉献的精神；②表现“我”的无私无畏、光明磊落的胸怀；③呼吁人类珍视动物，愿所有像斑羚一样的动物能与人类和谐共处，共同营造一个和谐共处的家园。
）小组讨论后选代表回答，教师评价并小结（重点从精神品质方面作答）。
教师小结：面对着生与死的抉择，我们不仅为老斑羚的无私无畏、甘于奉献的精神而感动，更为“我”的无私无畏、光明磊落的胸怀而赞叹！愿我们所有的人都能像斑羚一样珍视生命、关爱动物，愿所有的动物都能与人类和谐共处，愿我们共同营造一个和谐共处的家园！学生齐读课文。
《斑羚飞渡》的练习题附答案
《斑羚飞渡》的练习题附答案《斑羚飞渡》的练习题附答案一、熟读课文，完成下面两题。
1.文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自己的话加以复述。
设计本题的目的是在全面理解课文内容的基础上，培养学生准确清楚地描述事件全过程的能力。
复述时要引导学生记住主要内容，把握重点，抓住主要动词来复述：半大斑羚朝前(飞奔)，同时，老年斑羚也快速(起跑)，到悬崖边缘，半大斑羚纵身一(跃)，朝山涧对面(跳)去，老年斑羚(紧跟)在后面，头一(勾)，也从悬崖上(蹿跃出去)，一老一少，一前一后，一高一低。
半大斑羚在老斑羚背上(猛蹬)一下，在空中再度(起跳)，下坠的身体也再度(升高)，轻巧地(落)在对面山峰上，而老斑羚则笔直(坠落)山崖。
2.镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现?谈谈你对镰刀头羊的印象。
设计本题的目的是引导学生把握主要情节，从细节描写入手分析斑羚形象特点。
文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示;第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施;第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。
这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。
镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。
二、联系上下文，品味下列句子的含义，回答括号中的问题。
1.山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
(为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”?)2.我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
(“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊?)3.它(镰刀头羊)走了上去，消失在一片灿烂中。
《斑羚飞渡》的阅读题目及答案
《斑羚飞渡》的阅读题目及答案一、熟读课文，完成下面两题１、文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自己的话加以复述。
本题的目的是在全面理解课文内容的基础上，培养学生准确清楚地描述事件全过程的能力。
复述时要引导学生记住主要内容，把握重点，抓住主要动词来复述：半大斑羚朝前（飞奔），同时，老年斑羚也快速（起跑），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（跃），朝山涧对面（跳）去，老年斑羚（紧跟）在后面，头一（勾），也从悬崖上（蹿跃出去），一老一少，一前一后，一高一低。
半大斑羚在老斑羚背上（猛蹬）一下，在空中再度（起跳），下坠的身体也再度（升高），轻巧地（落）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（坠落）山崖。
２、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。
本题的目的是引导学生把握主要情节，从细节描写入手分析斑羚形象特点。
文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。
这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。
镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。
二、联系上下文，品味下列句子的含义，回答括号中的问题１、山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？）２、我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
（“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？）３、它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。
《斑羚飞渡》的阅读练习及答案
《斑羚飞渡》的阅读练习及答案《斑羚飞渡》的阅读练习及答案「篇一」《斑羚飞渡》紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出了一道道令人眼花缭乱的弧线。
每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
山涧上空，和那道①彩虹平行，又架起了一座桥，那就是一座用死亡做桥墩驾驶起来的桥。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群要送死的老斑羚，心想，或许个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。
绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。
只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
我没有想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。
我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头叫。
最后伤心崖上只剩下那只成功指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。
镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。
只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的②彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的`山峰，像一座美丽的桥。
它走了上去，消失在一片灿烂中。
1、为什么说“那就是一座用死亡做桥墩驾驶起来的桥”？答：每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
这些必死的老斑羚组成死亡的桥墩。
2、“但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
”作者为什么感到震惊？答：老斑羚群从容镇定地走向死亡，心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。
让人类自愧不如，感到汗颜。
3、画“ ”的句子是什么描写？有何作用？答：侧面描写。
斑羚飞渡练习题
《斑羚飞渡》练习题
1、《斑羚飞渡》作者叫什么名字
A.彭懿
B.沈石溪
C.杨红樱
2、谁在追击红崖羊
A.黑宝
B.黑球
C.黑桑
3、黑狼为什么要拖走红崖羊王后
A.要喂奶
B.要吃
4、红崖羊群中的皇后叫什么名字
A.茜露儿
B.紫岚
5、红崖羊王后为什么痛苦
A.生下了死胎
B.姐姐死了
6、生下来的小狼崽叫什么名字
A.蓝魂儿
B.黑球
7、黑宝为什么死了
A.出于父爱
B.不小心
8、母羊在黑狼死后，教黑球干嘛
A.捕猎
B.吃草
9、老鹿王叫什么名字
A.哈克
B.哈姆雷特
10、老鹿王最后是为了美人而战还是为了族群而战
A.为了族群杀了狼
B.为了美人
C.为了肖星宇，我就是肖星宇
11、谁和老鹿王抢王位
A.杰米
B.古古
12、老鹿王救的白唇母鹿叫啥
A.熙熙
B.安娜
13、母羊哪里受伤了
A.脚裸
B.尾巴
14、骡子跟着谁走
A.人
B.马
15、恶毒的狼在后面用哪种方法蒙骗了老鹿王的眼睛
A.躲避
B.装死
16、威尼救了几次马帮
A.一次
B.三次
C.两次
17、文中的我在威尼的前面还是在威尼的后面
A.前面
B.后面
18、斑羚被逼到了哪里
A.日曲卡雪山
B.伤心崖
19、斑羚群里面牺牲的是哪群人
A.年幼的斑羚
B.年轻的斑羚
C.老斑羚
20、马帮班头叫什么名字
A.邦尼
B.召光甩。
《斑羚飞渡》阅读理解及答案之欧阳家百创编
《斑羚飞渡》阅读练习（含答案）欧阳家百（2021.03.07）①就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。
公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。
一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。
我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。
老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。
而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。
这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足已够跨越剩下的最后两米路程了。
瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。
②试跳成功。
紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
③山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。
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斑羚飞渡阅读练习（一）就在这时我看见从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。
公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声一只半大的斑羚应声走了出来。
一老一少走到伤心崖后退了几步突然半大的斑羚朝前飞奔起来差不多同时老斑羚也快速起跑半大的斑羚跑到悬崖边缘纵身一跃朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面头一钩也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后跳跃的幅度也略有差异半大斑羚角度稍高些老斑羚角度稍低些等于是一前一后一高一低。
我吃了一惊怎么自杀也要老少结成对子一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然一个我做梦都想不到的镜头出现了老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间身体出现在半大斑羚的蹄下。
老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹当它的身体出现在半大斑羚蹄下时刚好处在跳跃弧线的最高点就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下就像踏在一块跳板上它在空中再度起跳下坠的身体奇迹般地再度升高。
而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳自动脱离宇宙飞船不比火箭残壳更悲惨在半大斑羚的猛力踢蹬下它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。
这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次高度也只有地面跳跃的一半但已足够跨越剩下的最后两米程了。
瞬间只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上兴奋地咩叫一声钻到磐石后面不见了。
试跳成功。
紧接着一对对斑羚凌空跃起在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
每一只年轻斑羚的成功飞渡都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
山涧上空和那道彩虹平行又架起了一座桥那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤没有争夺秩序井然快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚心想或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去但让我震惊的是从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道。
绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。
只有一头衰老的母斑羚在和一只小斑羚空中衔接时大概力不从心没能让小斑羚踩上自己的背一老一小一起坠进深渊。
我没想到在面临种群灭绝的关键时刻斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。
我更没想到老斑羚们会那么从容地走向死亡。
我看得目瞪口呆所有的猎人都看得目瞪口呆连狗也惊讶地张大嘴伸出了长长的舌头。
最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
这群斑羚不是偶数恰恰是奇数。
镰刀头羊孤零零地站在山峰上既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去也没有谁来帮它飞渡。
只见它迈着坚定的步伐走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着伤心崖一头连着对岸的山峰像一座美丽的桥。
它走了上去消失在一片灿烂中。
1．请你根据这几段选文复述一下斑羚飞渡的场景。
注意要用到“咩了一声”、“应声”、“差不多同时”、“跃”、“紧跟”、“猛蹬”、“笔直坠落”等关键词。
2．这篇课文三处提到了彩虹请将选文中两处描写彩虹的地方划出来并指出这样描写彩虹的意义。
3．“镰刀头羊”在文中是个十分引人注意的角色作者在它身上倾注了强烈的赞美之情。
你认为镰刀头羊最令人敬佩的行为有哪些？应该怎样概括其特点？4．读了本文之后我们首先应该为人类残忍地对待动物而惭愧但是在这种居高临下的惭愧之余我们是不是应该学习斑羚们所具备的那种精神呢？到底是什么精神？1．略2．（1）“山涧上空和那道彩虹平行又架起了一座桥那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”烘托了斑羚飞渡的气势渲染了飞渡的悲壮美。
（2）“只见它迈着坚定的步伐走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着伤心崖一头连着对岸的山峰像一座美丽的桥”此处的描写渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。
3．（1）镰刀头羊在困境中迅速找出了自救的方法它在两队羚羊数量不等时领头走入需要牺牲的一队；最后只剩下它一只羊时便义无反顾地走向了死亡。
（2）富于智慧有决断力和组织能力遇事镇定临危不惧从容不迫。
4．动物与我们人类一样是自然界的生灵我们人类不应该为了满足自己的贪欲而大肆屠杀、掠夺动物。
从斑羚身上我们既可以学习到牺牲精神还有那种神圣不可侵犯的精神力量。
（二）①试跳成功。
紧接着一对对斑羚凌空跃起。
在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
每一只年轻斑羚的成功飞渡都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
②山涧上空和那道彩虹平行又架起了一座桥那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤没有争夺秩序井然快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚心想或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去但让我震惊的是从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
③它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道。
④绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。
只有一头衰老的母斑羚在和一只小斑羚空中衔接时大概力不从心没能让小斑羚踩上自己的背一老一小一起坠进深渊。
⑤我没想到在面临种群灭绝的关键时刻斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。
我更没想到老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑥我看得目瞪口呆所有的猎人都看得目瞪口呆连狗也惊讶地张大嘴伸出了长长的舌头。
⑦最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
这群斑羚不是偶数恰恰是奇数。
镰刀头羊孤零零地站在山峰上既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去也没有谁来帮它飞渡。
只见它迈着坚定的步伐走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着伤心崖一头连着对岸的山峰像一座美丽的桥。
⑧它走了上去消失在一片灿烂中。
1．概括选文的内容。
2．将文中连续两次运用“目瞪口呆”换成“赞不绝口”好不好？为什么？3．前文写到彩虹这里又写“那道绚丽的彩虹”有什么用意？4．文中惊心动魄的场面描写很是精彩而⑤⑥两段则运用了________描写它通过作者的________赞美了斑羚的精神。
5．第⑦段运用了议论、抒情的表达方式换成描写好吗？说说你的看法。
6．《斑羚飞渡》描写了什么？7．《斑羚飞渡》这篇文章给人的启示是什么？8．课文描写“斑羚飞渡”的成功近乎奇迹是以斑羚们时间先后选择的精确、跳跃幅度控制的高超、跳跃技巧掌握的娴熟、对接时机衔接的吻合为前提的。
从文章的交代来看斑羚们此前并没有经过这样的排练那么课文描写的“斑羚飞渡”是真实发生的还是主要出自作者的想像？：1．斑羚飞渡悲壮的场面（符合文义即可）。
2．不好目瞪口呆从侧面准确写出了斑羚精神令人震惊。
3．前面主要是推动情节发展为下文飞渡作铺垫这里渲染了悲壮的气氛。
4．侧面心理活动描写5．说得有道理即可6．《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚为了赢得种群的生存机会用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。
7．斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神会让每一个读过这篇文章的人受到精神的震撼会启发人们重新认识这个万物共生的世界。
8．首先在动物界确实有牺牲部分成员的生命以取得种群中大多数成员生存机会的事实；其次依我们自身的经验可以知道人类在困难时往往会激发出以前从未展现的潜力做出平时无论如何也不能完成的事情因此我们不能否认当斑羚群陷入种群灭绝的危机时强烈的求生欲望会导致奇迹的发生。
但是我们并不能就此推论本文中叙述的事情就一定是百分之百真实的。
不过真实与否又有什么要紧呢？任何出现在作品中的素材都是作家进行艺术剪裁和合理加工的结果艺术真实不等同于生活真实我们没有必要追究事情是否符合生活的真实。
我们可以把它当做一篇动物小说来读抛开表层的坠饰（艺术虚构）体会文章震撼人心的力量阅读的乐趣将充盈读者的心间。
（三）①就在这时我看见从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。
公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声一只半大的斑羚应声走了出来。
一老一少走到伤心崖后退了几步突然半大的斑羚朝前飞奔起来差不多同时老斑羚也快速起跑半大的斑羚跑到悬崖边缘纵身一跃朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面头一勾也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后跳跃的幅度也略有差异半大斑羚角度稍高些老斑羚角度稍低些等于是一前一后一高一低。
我吃了一惊怎么自杀也要老少结成对子一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然一个我做梦都想不到的镜头出现了老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间身体出现在半大斑羚的蹄下。
老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹当它的身体出现在半大斑羚蹄下时刚好处在跳跃弧线的最高点就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下就像踏在一块跳板上它在空中再度起跳下坠的身体奇迹般的再度升高。
而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳自动脱离宇宙飞船不比火箭残壳更悲惨在半大斑羚的猛力踢蹬下像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。
这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次高度也只有地面跳跃的一半但足已够跨越剩下的最后两米程了。
瞬间只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上兴奋地咩叫一声钻到磐石后面不见了。
②试跳成功。
紧接着一对对斑羚凌空跃起在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
每一只年轻斑羚的成功飞渡都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
③山涧上空和那道彩虹平行又架起了一座桥那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤没有争夺秩序井然快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚心想或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去但让我震惊的是从头到尾没有一只老斑羚调换位置。
④它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道。
⑤绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。
只有一头衰老的母斑羚在和一只小斑羚空中衔接时大概力不从心没能让小斑羚踩上自己的背一老一小一起坠进深渊。
⑥我没想到在面临种群灭绝的关键时刻斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。
我没想到老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑦我看得目瞪口呆所有的猎人都看得目瞪口呆连狗也惊讶地张大嘴伸出了长长的舌头叫。
⑧最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
这群斑羚不是偶数恰恰是奇数。
镰刀头羊孤零零地站在山峰上既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去也没有谁来帮它飞渡。
只见它迈着坚定的步伐走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着伤心崖一头连着对岸的山峰像一座美丽的桥。
⑨它走了上去消失在一片灿烂中。
1．上文中多处用了修辞手法请照下列指示各找一例句并分析。
（1）设问：（2）比喻：（3）拟人：2．上面选文共9段请按照下列要求用段落序号表示。
（1）叙述段有：（2）议论段有：（3）抒情段有：（4）描写段有：（5）详叙段是：（6）略叙段是：3．文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是什么？4．画线句所表达的作用是什么？5．文中点明试跳成功的一句话是：________________________：1．（1）文中设问句只有一例即“我吃了一惊怎么自杀也要老少结成对子一对一对去死吗？（2）文中比喻句不只一例有借喻也有明喻下面各举一例。