《汉语教程(第三版)第一册 下》教案20 祝你生日快乐
对外汉语教学教案设计《祝你生日快乐》
对外汉语教学教案设计《祝你生日快乐》一、教学目标：1. 让学生掌握祝福生日的常用汉语表达方式。
2. 提高学生听说读写的能力，使其能够在实际场景中运用祝福语。
3. 培养学生对中国文化的兴趣和了解。
二、教学内容：1. 生日祝福语的表达方式。
2. 相关词汇的学习，如：生日、快乐、祝福等。
3. 简单的中国文化背景介绍，如：生日在中国文化中的重要性。
三、教学方法：1. 交际法：通过模拟生日场景，让学生实际操作，提高其口语表达能力。
2. 任务型教学法：通过完成具体的任务，如制作生日贺卡，让学生学会运用祝福语。
3. 直接法：通过直观的教具和图片，让学生直接学习相关词汇和表达方式。
四、教学步骤：1. 导入：向学生问候，询问他们是否知道彼此的生日，引出本课的主题。
2. 新课内容：介绍生日祝福语的表达方式，如“祝你生日快乐”、“岁岁平安”等。
3. 词汇学习：教授相关词汇，如“生日”、“快乐”、“祝福”等，并让学生进行实际操作，如制作生日贺卡。
4. 练习：模拟生日场景，让学生实际使用祝福语，如分组进行角色扮演。
5. 文化介绍：向学生介绍生日在中国文化中的重要性，如家庭聚会、吃蛋糕等。
五、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对生日祝福语的掌握情况。
2. 观察学生在模拟场景中的实际运用能力，如角色扮演。
3. 课后收集学生的生日贺卡，评估他们对词汇和表达方式的运用情况。
六、教学资源：1. PPT课件：包含生日祝福语的表达方式、相关词汇、中国文化背景介绍等。
2. 生日贺卡模板：用于学生实际操作，制作生日贺卡。
3. 录音设备：用于播放生日歌曲，增加课堂氛围。
4. 图片素材：展示生日场景和相关词汇的图片，帮助学生直观学习。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握生日祝福语的表达方式，提高听说读写能力。
2. 教学难点：正确运用相关词汇，在实际场景中运用祝福语。
八、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
对外汉语教学教案设计《祝你生日快乐》
对外汉语教学教案设计《祝你生日快乐》一、教学目标：1. 让学生掌握祝福生日的汉语表达方式“祝你生日快乐”。
2. 让学生能够运用所学的汉语，为自己的朋友或家人祝福生日。
3. 通过教学活动，提高学生对中国文化的了解和兴趣。
二、教学内容：1. 核心词汇：生日、快乐、祝福、蛋糕、礼物等。
2. 关键句型：祝你生日快乐！、你想要什么礼物？、我给你买个蛋糕吧。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握祝福生日的汉语表达方式和相关的词汇。
2. 难点：正确运用关键句型进行祝福，并能够灵活运用到实际情境中。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定生日庆祝的情境，让学生在实际语境中学习和运用汉语。
2. 互动教学法：通过学生之间的互动和交流，促进学生的语言实践和应用。
五、教学步骤：1. 引入：教师通过提问学生，了解他们对生日的了解和庆祝方式。
2. 新课内容：教师介绍生日祝福的汉语表达方式和相关的词汇。
3. 情境模拟：教师设定一个生日庆祝的场景，让学生们分组进行角色扮演，模拟祝福生日的场景。
4. 小组活动：学生分组讨论，想一想他们想要什么礼物，并用汉语表达出来。
5. 总结与复习：教师带领学生复习所学的词汇和句型，并进行巩固练习。
六、教学材料：1. PPT课件：包含生日祝福的图片、词汇和句型。
2. 生日卡片：用于学生制作祝福卡片。
3. 蛋糕图片：用于教学演示。
七、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况。
2. 语言表达准确性：评估学生在角色扮演和小组活动中的语言表达准确性。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
八、教学准备：1. 制作PPT课件，包含生日祝福的图片、词汇和句型。
2. 准备生日卡片，供学生制作祝福卡片。
3. 收集一些蛋糕图片，用于教学演示。
九、教学拓展：1. 邀请学生分享他们自己过生日的经历，增加课堂互动。
2. 组织学生进行生日派对，让学生亲身体验中国的生日庆祝方式。
3. 引导学生思考生日的意义，并展开讨论。
《汉语教程(第三版)第一册 下》教案20 祝你生日快乐
第二十课祝你生日快乐一、教学重点1.课文2.语法汉语年月日的表达：名词谓语句怎么问：用疑问语气提问二、教具挂历三、教学要求通过课文讲练掌握年月日等时间词语，并能用来表达“哪年哪月哪天做什么”。
四、教学提示1通过课文讲练，希望学生都能说出自己的生日是几月几号，至于多大年龄，要视班上学生的情况，一般外国女孩子不愿意说自己的年龄。
不过年龄小的学生，好像也并不忌讳说出自己的年龄。
知道了学生的生日，老师要记下来，以后每到一个学生过生日的时候，老师要有所表示，如果可能，最好和全班同学一起为他/她准备一个生日晚会，通过这种生日聚会的方式融洽师生关系，把全班同学团结起来，使一个班像一家人一样。
初级班的老师只教学生一年，如果我们记着学生的生日并为学生准备生日晚会，将是对学生极大的鼓励，教学活动就会在一种非常好的气氛中展开，课堂教学就会变得更加生动活泼，老师的施教会更加容易为学生所接受。
前边我们说过，要使对外汉语教学多一点儿人文关怀，培养学生怎么关爱别人，我们老师就更应该在这方面做出榜样，关爱自己的学生，从一点一滴的事情做起。
这种行为最终会化为学生学习的动力，化为学生对老师对学校甚至对中国的美好记忆。
这种记忆或许会影响学生的一生。
我们当然主要是教学生学会汉语，但是学习语言的最终目的是为了交际，为了表达思想和感情。
所以，我们的课堂一定要传达一种美好的思想，美好的感情，而且通过我们的实际行动让他们感受到这种美好，人与人关系的美好，人情的美好，老师品格的美好，在中国学习和生活的美好，从而鼓励学生更好地学习汉语。
一个汉语教师如果有了这个责任，有了这种自觉，汉语教学一定会上一个新台阶。
2.汉语名词谓语句的交际功能是简洁地表达时间(包括年、月、日、星期、时刻等)、商品价格、事物数量、人的籍贯、年龄和天气等。
名词谓语句在结构上是没有判断动词“是”的句子，虽然没有“是”，但实际上“是”隐含在句子中。
所以为了让学生理解句子的语义，我们的课堂教学完全可以告诉学生，“今天星期一”的意思就是“今天是星期一”，“我中国人”就是“我是中国人”，“一斤五块”就是“一斤是五块”。
《祝你生日快乐》幼儿园中班语言教案
《祝你生日快乐》幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解生日的意义，知道生日是每个人的特殊日子。
让孩子们学会祝福他人生日快乐，培养关爱他人的情感。
1.2 技能目标：培养孩子们的口语表达能力，让他们能够清晰地表达祝福的话语。
培养孩子们的倾听和理解能力，让他们能够理解他人的祝福。
1.3 情感目标：培养孩子们的关爱他人的意识，让他们学会关心他人的特殊日子。
培养孩子们的团队合作精神，让他们在集体活动中相互帮助和支持。
第二章：教学内容2.1 主题：生日快乐介绍生日的意义，解释生日是每个人的特殊日子，是值得庆祝的时刻。
学习祝福他人生日快乐的方式，例如唱生日歌、送生日礼物等。
2.2 故事：小猴子的生日讲述一个关于小猴子过生日的故事，让孩子们了解生日的快乐和祝福的重要性。
通过故事情节，引导孩子们学习祝福他人生日快乐的场景。
第三章：教学方法3.1 游戏法：通过生日游戏，让孩子们在游戏中体验生日的快乐，培养他们的团队合作精神。
例如，生日猜谜游戏，让孩子们猜猜谁是今天的生日主角，增加互动和乐趣。
3.2 情境教学法：创设生日庆祝的情境，让孩子们在真实的环境中学习祝福他人生日快乐。
例如，模拟生日庆祝活动，让孩子们扮演角色，进行祝福和分享蛋糕的过程。
第四章：教学步骤4.1 引入：引导孩子们讨论生日的意义，让他们分享自己过生日的经历。
展示生日蛋糕和礼物，引起孩子们对生日的兴趣和好奇心。
4.2 故事讲解：讲述小猴子过生日的故事，让孩子们了解生日的快乐和祝福的重要性。
通过故事情节，引导孩子们学习祝福他人生日快乐的场景。
4.3 活动一：生日猜谜游戏准备生日相关的谜语，让孩子们猜猜谁是今天的生日主角。
鼓励孩子们积极参与，增加互动和乐趣。
第五章：作业与延伸5.1 作业：让孩子们回家后，与家人一起制作一张生日贺卡，表达对家人或朋友的生日祝福。
鼓励孩子们在生日当天，主动向生日主角送上祝福和礼物。
5.2 延伸活动：组织一次班级的生日庆祝活动，让每个孩子都有机会体验生日的快乐和祝福的重要性。
对外汉语教学教案设计《祝你生日快乐》
对外汉语教学教案设计《祝你生日快乐》《祝你生日快乐》教案详案课文：A：你今年多大？B：我二十一岁。
A：属什么的？B：属狗的。
A：你的生日是几月几号？B：我的生日是十月十八号，正好是星期六。
A：是吗？你打算怎么过？B：我准备举行一个生日晚会。
你也来参加，好吗？A：什么时间举行？B：星期六晚上七点。
A：在哪儿？B：就在我的房间。
A：好。
我一定去。
祝你生日快乐！B：谢谢！教学对象：初级汉语水平留学生授课学时：1课时（45分钟）教学目标：1、通过学习，使学生理解对话的意思，领会并正确使用本课生词；2、能正确使用对话中的词汇和语法。
3、了解课文的背景知识，如生日，十二生肖等。
教学要求：生词：1、掌握每个生词的读音，词义2、能熟练地使用本课生词进行扩展。
语法句型：1、掌握本课的重点句型和语法；2、运用所学句型和语法进行造句，灵活运用。
背景知识：1、生日的习俗。
2、十二生肖。
教学步骤：1.组织教学。
（点名等）2.复习上节课知识。
3.阅读课文，了解背景知识。
4.讲解生词年今年多大岁属生日正好（等等）例如：1）生日（shēngrì）：标注读音，老师领读，学生跟读（两遍）2）讲解生词的意思：生日：出生的那一天及以后每年的这一天3）生词扩展：主要采用教师示范、学生模仿的方法。
生日我的生日我的生日在十月十号。
（提问同学：你的生日呢？）4）生词练习：讲解几个扩展的例句。
5.语法句型讲练讲解句型和语法的含义和应用环境，然后让学生运用句型进行造句。
可设置一定的情景来引导学生。
（以年月日表示法为例）A：你的生日是几月几号？B：我的生日是十月十八号。
1）在中国，年月日的表达顺序是年月日，星期可在年月日前，也可在年月日后。
表日期时，日等于号，但在“今日事，今日毕。
”中只能用“日”，不能用“号”。
老师举例：我的生日是在1989年12月10号/日。
（老师提问：你的生日是在几月几号呢？2）对“……月……号/日”提问时，一般用“……几月几号？”来提问。
《祝你生日快乐》教学设计.doc
《祝你生日快乐》教学设计1.知识与技能方面：让学生学会在word中插入图片，调整图片的大小，学会设置艺术字格式。
2.过程与方法方面：让学生在制作、修改、完善贺卡的过程中掌握word基本操作工具的运用，初步学会分析解决问题的方法。
3.情感态度与价值观方面：让学生感悟亲情，学会关心父母，体贴父母；培养学生与同伴合作交流的意识，培养学生的审美能力。
教学过程：一、创设情境，激发学习兴趣（教师播放轻松的音乐。
）随着优美的音乐走入轻松而愉快的信息技术课。
在上课之前老师想问大家一个问题：你们知道自己的生日吗？家里人是怎样给你过生日的？在你生日那天你最希望得到什么礼物？同学们说的都非常的好，那么是我们用自己的双手和智慧去制作一件礼物表达我们的心意，还是花钱买一件礼物更有意义呢？下面就让我们行动起来，一起来设计生日贺卡吧！二、引导设疑，探究新知在设计之前先看一下老师给你们带来了什么惊喜，下面我们欣赏一下吧！（播放做好的生日卡片）这张贺卡由哪几部分构成？学生答后教师归纳。
（贺卡一般由背景、图片、文字三部分构成。
然后再引导学生分析贺卡制作步骤。
）看完以后老师发现你们其中一些人已经跃跃欲试了，想亲自实践一下吧！下面我们就一起来学习。
第一步，贺卡的背景（插入图片）选择“插入”菜单中的“图片”，然后单击“来自文件”或者“剪贴画”。
出示自学任务：怎样设计合适的图片？第二步，插入文字文字如何“写”上去呢？利用“文本框”工具。
出示自学任务：如何设置文本框格式？三、明确任务，分组创作学生四人一组，运用所学的知识，创作一幅贺卡送给我们亲爱的爸爸、妈妈，要求图文并茂，充分发挥想象力，在10分钟内完成。
并把创作过程中遇到的问题及解决方法记下来，在最后展示作品的同时与同学们一起交流。
然后，我巡视、指导、调控课堂气氛。
在这个环节中我特别注意激发学生的创作欲望，促使学生去自我探索、自主学习和自我创新，达到掌握操作和使用的目的。
四、作品欣赏，交流评价首先，小组作品展示：让同学之间展开互评，评出“优秀设计” 奖，“内容精彩”奖等几个奖项。
汉语教程第一册第二十课 ppt课件
明天不是晴天
• 6.age：我22岁。
我不是22岁
• 7.one’s native place：你巴基斯坦人。 你不是巴基斯坦人
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课文text
• A: 你的生日是几月几号？
• When is your birthday? • B: 我的生日是十月十八号，正好是星期六。
• My birthday is 18th October, it happen to be Saturday. • A: 是吗？你打算怎么过？ • Is that so？How will you intend to celebrate？ • B: 我准备举行一个生日晚会。你也来参加，好吗？ • I prepare to hold a birthday party，U come too，ok？ • A：什么时间举行？ • what’s the time？ • B：星期六晚上七点。 • At 7’clock on Saturday evening。 • A：在哪儿？ • B：就在我的房间。 • Right in my dormitory。 • A：好。我一定去。祝你生日快乐！ • ok，I‘ll be there。Happy birthday！
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（二）祝你生日快乐
A：你的生日是__几__月__几__号___? B：我的生日是十月十八号，__正__好__是星期六。 A：是吗？你_打__算__怎么过？ B：我准备_举__行__一个生日晚会。你也来__参__加_,好吗？
A：什么时间举行？
B：星期六晚上七点。
A：在哪儿？ B：_就__在我的房间。 A：好。我_一__定__去。祝你___生__日__快__乐__!
•
我在中国很快乐。
对外汉语教学教案设计《祝你生日快乐》
《祝你生日快乐》一、教学目标1. 让学生掌握生词：生日、快乐、礼物、唱生日歌等。
2. 让学生学会用中文表达生日祝福。
3. 提高学生的听说能力和交际能力。
二、教学内容1. 生词：生日、快乐、礼物、唱生日歌。
2. 句子：祝你生日快乐！、你收到了什么礼物？、我们一起来唱生日歌吧！3. 对话：A：祝你生日快乐！B：谢谢，我也祝你生日快乐！A：你收到了什么礼物？B：我收到了一本书和一个玩具。
A：我们一起来唱生日歌吧！B：好啊，生日快乐！三、教学步骤1. 热身活动：让学生自由交谈，询问他们是否过过生日，收到了什么礼物。
2. 引入新课：展示生日蛋糕图片，引导学生说出“生日”和“快乐”。
3. 教授生词：通过实物展示和图片，教授“生日”、“快乐”、“礼物”、“唱生日歌”等生词。
4. 练习对话：让学生分组练习对话，鼓励他们用中文表达生日祝福。
四、作业布置1. 让学生用中文给朋友或家人写一句生日祝福。
2. 回家后，教家人用中文唱生日歌。
五、教学评价1. 课后收集学生的作业，检查他们对生词和句型的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，让学生进行角色扮演，运用所学内容进行实际交流。
3. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，鼓励他们主动表达。
六、教学资源1. PPT课件：包含生词、句子、对话和图片等教学内容。
2. 实物：生日蛋糕、礼物等。
3. 音频文件：生日歌。
七、教学环境1. 教室布置：挂上生日装饰，如气球、彩带等。
2. 座位安排：学生围坐在一起，形成一个圆形，营造生日派对氛围。
八、教学策略1. 情景教学：通过展示实物和图片，让学生置身于生日派对的真实环境中。
2. 互动教学：鼓励学生参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等。
3. 任务型教学：让学生在完成实际任务的过程中，如写生日祝福、唱生日歌，巩固所学内容。
九、教学注意事项1. 针对不同水平的学生，适当调整教学内容和难度。
2. 注重学生的发音和语法准确性，及时纠正错误。
3. 鼓励学生多开口说中文，提高他们的交际能力。
教案祝你生日快乐
教案祝你生日快乐教案祝你生日快乐教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握有关生日祝福的表达方式。
2. 培养学生的口语表达能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作意识和互助精神。
教学重点：1. 学习生日祝福的基本表达方式。
2. 运用所学内容，创造出独特的生日祝福。
教学准备：1. 生日祝福相关的图片、视频或音频素材。
2. 学生的生日祝福卡片或礼物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生们问候并介绍今天的主题：“今天是一个特殊的日子，猜猜是什么日子？”2. 引导学生猜测，直到有学生猜出是“生日”。
3. 出示相关的生日图片或视频，引发学生对生日的思考和讨论。
二、学习生日祝福的基本表达方式（15分钟）1. 分享生日祝福的常用表达方式，例如：“生日快乐！”、“祝你生日愉快！”、“愿你的生日充满欢乐和祝福！”等。
2. 带领学生一起模仿和练习这些表达方式，确保他们能正确而自如地运用。
3. 分角色扮演，让学生们在小组内互相祝福生日，并鼓励他们用自己的语言和方式表达。
三、创造独特的生日祝福（20分钟）1. 提供一些创意激发学生的想象力，例如：制作生日卡片、写生日诗歌、设计生日礼物等。
2. 分组让学生们合作创作自己的生日祝福作品，并鼓励他们充分发挥想象力和创造力。
3. 学生们可以展示自己的作品，分享他们的创意和祝福。
四、总结与展望（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，强调生日祝福的重要性和表达方式的多样性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学，传递更多的祝福和关爱。
3. 预告下一节课的主题，例如“如何庆祝生日”。
教学延伸：1. 鼓励学生在家庭和朋友的生日上实践所学的祝福方式。
2. 引导学生通过互联网或图书馆，了解不同国家和文化中的生日习俗和祝福方式。
3. 组织学生们参与社区或学校的生日庆祝活动，让他们实践所学的祝福技巧。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表达能力。
2. 收集学生创作的生日祝福作品，评估他们的创意和语言运用能力。
《祝你生日快乐》中班语言活动教案
《祝你生日快乐》中班语言活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解生日的意义，感受庆祝生日的快乐氛围。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
4. 提高幼儿对语言艺术的欣赏能力。
二、活动准备1. 教学材料：《祝你生日快乐》故事课件、生日蛋糕道具、生日礼物道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，布置生日主题装饰。
三、活动过程1. 导入：教师以生动有趣的故事《祝你生日快乐》引入活动，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讨论：教师引导幼儿分享自己对生日的认识和感受，了解生日的重要性。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿扮演故事中的角色，体验生日快乐氛围。
4. 情景模拟：教师组织幼儿模拟生日庆祝场景，如唱生日歌、吹蜡烛、送礼物等。
5. 创意表达：鼓励幼儿用自己的方式表达对同伴生日的祝福，如绘画、手工制作等。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的生日庆祝方式，鼓励家长参与幼儿的生日庆祝活动。
2. 区域活动：设置生日主题区域，让幼儿在区域活动中继续体验生日快乐。
3. 作品展示：组织幼儿展示自己的创意作品，分享生日祝福。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对生日意义的理解。
2. 关注幼儿在角色扮演、情景模拟等环节的表现，评估他们的表达力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解活动在家庭中的延伸效果。
4. 通过作品展示，评价幼儿的创意表达能力和团队协作精神。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解生日的意义，学会祝福他人生日快乐。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高团队协作精神。
七、教学步骤1. 故事讲解：教师通过课件讲述《祝你生日快乐》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 生日讨论：教师提问，引导幼儿分享自己对生日的看法和感受。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿扮演故事中的角色，体验生日快乐氛围。
4. 生日庆祝：教师组织幼儿模拟生日庆祝场景，如唱生日歌、吹蜡烛、送礼物等。
祝你生日快乐教案
祝你生日快乐教案教案标题：祝你生日快乐教学目标：1. 学习表达祝福生日快乐的基本句型和词汇。
2. 提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
3. 培养学生的团队合作和创造力。
教学内容：1. 生日快乐相关的词汇和句型。
2. 听力练习：听取生日祝福的录音并选择正确的答案。
3. 口语表达练习：学生们互相祝福生日快乐，并进行角色扮演。
4. 创意活动：学生们设计并制作生日卡片，表达对他人的祝福。
教学步骤：引入：1. 教师播放一段生日快乐歌曲，让学生们猜测歌曲的主题。
2. 教师出示“Happy Birthday”这个词组，并与学生一起念读。
主体：3. 教师呈现生日快乐相关的词汇和句型，例如：birthday, cake, candles, presents, wish you a happy birthday等，并进行逐一解释。
4. 教师播放生日祝福的录音，学生们听取录音并选择正确的答案。
随后，教师与学生一起核对答案并进行解释。
5. 学生们分组进行角色扮演，互相祝福生日快乐。
教师可以提供一些示范对话和句型，如：“Happy birthday! I wish you all the best!”、“Thank you! I hope youhave a wonderful day too!”等。
6. 学生们分享他们的生日经历，并与小组成员进行互动交流。
拓展：7. 教师引导学生们思考如何通过制作生日卡片来表达祝福。
学生们可以利用彩纸、贴纸、颜料等材料，设计并制作自己的生日卡片。
8. 学生们展示他们的生日卡片，并向其他同学传递祝福。
总结：9. 教师与学生一起回顾当天的学习内容，并强调生日祝福的重要性。
10. 教师总结本节课的教学要点，并鼓励学生们在日常生活中多向他人表达祝福。
教学评估：1. 听力练习的答案选择情况。
2. 学生们在角色扮演中的表现和口语表达能力。
3. 学生们设计的生日卡片的创意和表达祝福的方式。
教学资源：1. 生日快乐歌曲的音频。
对外汉语教学教案设计《祝你生日快乐》
对外汉语教学教案设计《祝你生日快乐》一、教学目标：1. 让学生掌握祝福生日的汉语表达方式：“祝你生日快乐！”2. 让学生能够正确使用“生日”、“快乐”、“祝福”等词语。
3. 提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
4. 培养学生的文化意识和跨文化交际能力。
二、教学内容：1. 教学词汇：生日、快乐、祝福、生日歌、礼物等。
2. 教学句子：祝你生日快乐！3. 教学场景：生日派对、送礼物、唱生日歌等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握祝福生日的汉语表达方式和相关词汇。
2. 难点：正确使用“生日”、“快乐”、“祝福”等词语，以及能够在实际场景中进行运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过生日派对、送礼物等实际任务，让学生在实践中学习和运用汉语。
2. 交际式教学法：通过模拟生日派对等场景，让学生在真实的交际环境中进行听力理解和口语表达。
3. 文化导入法：介绍中国的生日习俗和文化，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师出示生日蛋糕、礼物等物品，引导学生谈论生日的话题。
2. 新课内容：介绍“生日”、“快乐”、“祝福”等词语，以及祝福生日的句子“祝你生日快乐！”。
3. 情景模拟：分组让学生模拟生日派对场景，练习使用祝福生日的句子和词汇。
4. 听力练习：播放生日派对的相关录音，让学生听懂并能够重复祝福语。
5. 口语练习：学生分组进行角色扮演，练习在实际场景中运用祝福生日的句子。
6. 文化讲解：介绍中国的生日习俗和文化，引导学生了解和尊重不同文化的差异。
7. 总结与复习：教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。
8. 作业布置：让学生准备一篇关于自己生日的短文，练习使用所学句子和词汇。
9. 课后反思：教师总结课堂教学效果，对学生的学习情况进行评估和反馈。
10. 教学评估：通过课后作业、课堂表现等途径，评估学生对祝福生日汉语表达的掌握程度。
六、教学资源：1. 教学课件：生日派对、礼物、生日歌等图片和文字。
对外汉语教学教案设计《祝你生日快乐》
对外汉语教学教案设计《祝你生日快乐》一、教学目标1. 让学生掌握生日祝福的基本表达方式：“祝你生日快乐！”2. 让学生学会用汉语询问和回答别人的生日日期。
3. 让学生能够运用所学的汉语句子进行简单的生日祝福交流。
二、教学内容1. 生日祝福语：“祝你生日快乐！”2. 询问和回答生日日期的句子：“你生日是什么时候？”“我的生日是月日。
”三、教学重点与难点1. 重点：生日祝福语的准确表达和运用。
2. 难点：询问和回答生日日期的句子的正确使用。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设定生日庆祝的场景，让学生在实际情境中学习和运用所学知识。
2. 互动教学法：引导学生进行角色扮演和小组讨论，增强学生之间的互动和交流。
五、教学步骤1. 导入：以一首生日歌引入课题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：教授生日祝福语和询问回答生日日期的句子。
3. 情景模拟：设定一个生日庆祝场景，让学生扮演不同角色，进行生日祝福的交流。
4. 小组讨论：让学生分组，讨论如何用汉语祝福生日，并分享彼此的祝福语。
5. 句型练习：让学生进行句型练习，巩固所学的知识和技能。
6. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，鼓励学生继续努力。
六、教学评价1. 评价方式：采用学生互评、教师评价和自我评价相结合的方式进行。
2. 评价内容：a. 学生能准确地使用生日祝福语进行交流。
b. 学生能够正确地询问和回答生日日期。
七、教学资源1. PPT课件：包含生日祝福语和询问回答生日日期的句子的教学内容。
2. 生日歌：用于导入课程，增加学习的趣味性。
3. 角色扮演卡：用于情景模拟，帮助学生更好地理解和使用所学知识。
八、教学时间1. 课时安排：本教案设计适用于一个课时，约为45分钟。
2. 课堂活动时间分配：a. 导入：5分钟b. 新课内容教授：10分钟c. 情景模拟：10分钟d. 小组讨论：10分钟e. 句型练习：5分钟f. 总结与反馈：5分钟九、教学拓展1. 组织一次生日庆祝活动，让学生在实际场景中运用所学知识进行生日祝福。
《祝你生日快乐》教学设计
《祝你生日快乐》教学设计班级：汉教1101班姓名：申效瑜学号：20112521113《祝你生日快乐》教学设计一、教学对象：汉语水平为中级的留学生，以韩语和英语为母语的留学生为主，具有一定的汉语基础，掌握了一定的词语和语法知识，同时具备基础阅读能力，有较高的学习汉语的兴趣和合作探究能力。
二、课程设置：口语课三、教学时数：2课时（90分钟）四、教学内容：第4课《祝你生日快乐》五、教学目的：1．语言要素目标：①掌握语音并且正确识记和书写词语；②动词的重点掌握：握、随、含、拦、逃、摇等；③语法：动态助词“着”，“越来越┈”的格式，“原来”的用法。
2．语言技能目标：通过举例法、情景法、图示法等，使学生在掌握识记的基础上，能够正确使用本课所学的词语及句型进行日常交际。
3．功能目标：在教师的课文讲解之后，能够把握课文整体内容，并能进行复述，对此课文有所感悟。
六、教学重难点：1、词语重点：①正音：洒、沐浴、清新、好奇、使劲儿、乐曲、活儿、驾驶室。
②理解与运用：几个动词和短语。
例如：握、随、拦，忍不住、使劲儿等。
2、语法重点：“越来越”，“原来”“着”的用法。
3、教学难点：课文阅读理解能力，语言的日常运用。
七、教学准备：多媒体教学课件、黑板、粉笔、带有短语的纸板等。
八、教学方法：1.说教法：由易到难，循序渐进，按“生词—课文—语法”的顺序教学；突出重点和难点；以学生为主体。
2.说学法：预习法，讨论法。
九、教学过程：（一）课程导入主要是创设情境导入，通过向学生问问题“你生日的时候收到什么生日礼物？”，一起学生讨论，并让学生发言。
然后，引出今天的课程“我们今天来学习第四课《祝你生日快乐》，看一看文中小男孩的生日礼物是什么”。
通过这种情景式的导入，不仅调动了学生上课的积极性，把学生更好的快速的带去到课堂氛围之中，而且使学生大致了解本节课所学的方向。
在轻松愉快的讨论中开始今天的教学。
（二）学习生词1、领读生词，再请学生个别朗读，纠正语音语调。
对外汉语教学教案设计《祝你生日快乐》
对外汉语教学教案设计《祝你生日快乐》一、教学目标1. 让学生掌握祝福语“祝你生日快乐”的表达方式。
2. 培养学生运用汉语进行日常交流的能力。
3. 增强学生对中华文化的了解和兴趣。
二、教学内容1. 重点词汇：生日、快乐、祝福、生日歌、礼物2. 关键句型：祝你生日快乐！3. 文化背景：生日庆祝方式、礼物赠送习俗三、教学方法1. 情景教学法：通过设定生日庆祝场景，让学生在实际情境中学习祝福语。
2. 互动教学法：引导学生进行角色扮演，增强口语表达能力。
3. 文化导入法：介绍中华文化中的生日庆祝习俗，提高学生对中华文化的认识。
四、教学步骤1. 导入新课：播放中文歌曲《生日歌》，引起学生兴趣。
2. 新课呈现：教师展示生日庆祝场景，引导学生学习祝福语。
3. 句子练习：分组进行角色扮演，让学生模拟生日庆祝场景，运用祝福语。
4. 文化讲解：介绍中华文化中的生日庆祝习俗，如吃蛋糕、许愿、送礼物等。
5. 小组讨论：让学生探讨自己在生日时收到的礼物和祝福，分享喜悦。
6. 课堂总结：强调祝福语的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用。
五、作业布置1. 让学生为自己或朋友制作生日卡片，用所学祝福语表达祝福。
2. 调查家人或朋友的生日，了解他们的生日庆祝习惯。
3. 收集不同地区的生日习俗，下节课分享。
教学评价：通过课后作业、课堂参与度和口语表达来进行评价，考察学生对祝福语的掌握程度以及对中国文化的了解。
六、教学资源1. 教学PPT：包含生日庆祝场景、词汇、句型及文化背景介绍。
2. 生日卡片模板：用于学生制作生日卡片。
3. 中文歌曲《生日歌》：用于课堂导入。
4. 生日礼物图片：展示不同类型的生日礼物。
5. 中华文化相关资料：介绍中国生日庆祝习俗。
七、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度和表现。
2. 口语表达能力：评估学生在角色扮演和小组讨论中的口语表达水平。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和创意。
祝你生日快乐教案
祝你生日快乐教案一、教学目标：1. 让学生了解生日的意义，认识到生日是一个特别的日子。
2. 培养学生关爱他人，分享快乐的心态。
3. 通过制作生日礼物，提高学生的动手能力，培养学生的创新意识。
二、教学内容：1. 生日的重要性2. 制作生日礼物3. 生日祝福的表达三、教学重点与难点：重点：让学生了解生日的意义，培养学生关爱他人的意识。
难点：如何让学生体会到生日的重要性，并学会制作简单的生日礼物。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生日的重要性，生日祝福的表达。
2. 实践操作法：指导学生制作生日礼物。
3. 小组讨论法：让学生分享彼此对生日的看法，交流制作礼物的经验。
五、教学准备：1. 教具：生日蛋糕图片、生日礼物样品、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生用书、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 出示生日蛋糕图片，引导学生关注生日的重要性。
2. 邀请学生分享自己对生日的看法，引出本课主题。
Step 2：讲解生日的重要性（5分钟）1. 讲解生日的意义，让学生认识到生日是一个特别的日子。
2. 引导学生关注身边的人，学会关爱他人。
Step 3：制作生日礼物（10分钟）1. 出示生日礼物样品，引导学生思考自己要制作的礼物。
2. 学生动手制作礼物，教师巡回指导。
Step 4：生日祝福的表达（5分钟）1. 讲解生日祝福的语言表达，让学生学会如何祝福他人。
2. 邀请学生分享自己制作的礼物，并说出祝福语。
Step 5：总结与拓展（5分钟）1. 总结本课所学内容，强调生日的重要性，关爱他人的意识。
2. 鼓励学生在日常生活中多关心他人，多表达爱意。
3. 拓展活动：邀请学生用自己的方式为班级里的同学庆祝生日。
六、教学评价：1. 观察学生在制作生日礼物过程中的动手能力和创新意识。
2. 评价学生在生日祝福表达环节的语言组织能力及关爱他人的情感。
3. 搜集学生对生日的看法，分析学生对生日重要性的理解程度。
七、教学反思：1. 回顾教学过程，总结教学方法的优缺点。
第二十课《祝你生日快乐》教案
第二十课《祝你生日快乐》
一、教学对象
本教案的教学对象是掌握汉语水平处于初级阶段的外国留学生。
二、教学目的
通过教学使学生掌握课文中出现的重要词语、语言点，使他们能够熟练使用本课出现的语法点进行表达，熟悉并理解课文，且能够进行与课文相关话题的讨论。
学完以后，能够运用学过的词语进行简单的对话交谈。
三、教学内容
（一）、学习本课生词，生词会读会写，能认读基本词汇
（二）、掌握星期、年月日的表达
（三）、了解课文内容，能运用所学的词汇对课文所讲的相关话题进行简单对话四、教学重点及难点
（一）、生词的认读与书写
（二）、年、月、日的表达、名词谓语句、疑问语调
（三）、利用所学词汇询问他人年龄以及给他人生日祝福，完成交际对话
五、教学时间
本课共需8课时
第1课时：复习上一课内容，学习第一课生词，预习课文内容。
第2课时：复习生词，学习课文。
第3课时：复习课文，讲解注释部分，布置课堂练习。
第4课时：讲解课堂练习，进行扩展，做练习，进行口语表达训练。
第5课时：复习注释部分，讲解语法知识点一，布置课堂练习。
第6课时：讲解课堂练习，进行扩展，做练习，进行口语表达训练。
第7课时：讲解语法知识点二、三和语音部分，布置课堂练习。
第8课时：讲解课堂练习，进行扩展，做练习，进行口语表达训练。
第二十课(汉语教程第一册下)
作业
• 1.复习课文。 • 2.预习下课生词。 • 3.练习。
（一）你哪一年毕业
毕业 A：你哪一年大学______? B：明年。你呢？ 后年 A：我_____。你今年多大？ B：我二十一岁。 属 A：____什么的？ B：属狗的。
（二）祝你生日快乐
几月几号 A：你的生日是___________? 正好 B：我的生日是十月十八号，______是星期六。 打算 A：是吗？你_____怎么过？ 举行 参加 B：我准备_____一个生日晚会。你也来_____,好吗？ A：什么时间举行？ B：星期六晚上七点。 A：在哪儿？ 就 B：___在我的房间。 一定 生日快乐 A：好。我_____去。祝你___________! B: 谢谢！
就
• 生日晚会就在我的房间里举行。 • 这儿就是我们学校。
一定
• 你过生日，我一定会去。 • 我一定要把汉语学好。
一定不
• 我一定不去北京。
不一定
• 我不一定去北京。
正好
一定
快乐
明年
参加 准备 毕业 举行 （1）祝你生日_______! （2）她今天在家______了一个生日晚会。 （3）他打算_______后当老师。 （4）_____是2012年。 （5）她____下课后到食堂吃饭。 （6）我____要去食堂，和你一起去吧！ （7）你的生日，我_____会来。 （8）玛丽不打算_____这次考试。
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第二十课祝你生日快乐
一、教学重点
1.课文
2.语法汉语年月日的表达：名词谓语句
怎么问：用疑问语气提问
二、教具
挂历
三、教学要求
通过课文讲练掌握年月日等时间词语，并能用来表达“哪年哪月哪天做什么”。
四、教学提示
1通过课文讲练，希望学生都能说出自己的生日是几月几号，至于多大年龄，要视班上学生的情况，一般外国女孩子不愿意说自己的年龄。
不过年龄小的学生，好像也并不忌讳说出自己的年龄。
知道了学生的生日，老师要记下来，以后每到一个学生过生日的时候，老师要有所表示，如果可能，最好和全班同学一起为他/她准备一个生日晚会，通过这种生日聚会的方式融洽师生关系，把全班同学团结起来，使一个班像一家人一样。
初级班的老师只教学生一年，如果我们记着学生的生日并为学生准备生日晚会，将是对学生极大的鼓励，教学活动就会在一种非常好的气氛中展开，课堂教学就会变得更加生动活泼，老师的施教会更加容易为学生所接受。
前边我们说过，要使对外汉语教学多一点儿人文关怀，培养学生怎么关爱别人，我们老师就更应该在这方面做出榜样，关爱自己的学生，从一点一滴的事情做起。
这种行为最终会化为学生学习的动力，化为学生对老师对学校甚至对中国的美好记忆。
这种记忆或许会影响学生的一生。
我们当然主要是教学生学会汉语，但是学习语言的最终目的是为了交际，为了表达思想和感情。
所以，我们的课堂一定要传达一种美好的思想，美好的感情，而且通过我们的实际行动让他们感受到这种美好，人与人关系的美好，人情的美好，老师品格的美好，
在中国学习和生活的美好，从而鼓励学生更好地学习汉语。
一个汉语教师如果有了这个责任，有了这种自觉，汉语教学一定会上一个新台阶。
2.汉语名词谓语句的交际功能是简洁地表达时间(包括年、月、日、星期、时刻等)、商品价格、事物数量、人的籍贯、年龄和天气等。
名词谓语句在结构上是没有判断动词“是”
的句子，虽然没有“是”，但实际上“是”隐含在句子中。
所以为了让学生理解句子的语义，我们的课堂教学完全可以告诉学生，“今天星期一”的意思就是“今天是星期一”，“我中国人”就是“我是中国人”，“一斤五块”就是“一斤是五块”。
汉语口语里表达上述意义可以不用“是”，但表达否定时，又必须用“是”，例如：“玛丽不是美国人，”而不能说“玛丽不美国人”这样学生就比较容易理解。
初级阶段课堂教学对语法的处理一定要讲究灵活、实用，我们不能完全按理论语法的要求去讲语法，课堂上怎么有利于学生尽快理解就可以怎么处理，毕竟初级阶段的语法教学受到学生词汇量少、听说能力低等因素的限制，所以应该采用灵活的方法，我们的教学目的是为了使学生在基本弄懂一个句子意思的情况下，尽快投入操练，听懂，会说，并逐步达到熟练的程度，尽快提高学生的听说能力，一般来说，不应该在语法结构方面过多地纠缠，真正对外国留学生讲解汉语语法知识的阶段是学生听说基本过关以后，这差不多是本科一年级和四年级的任务了，因此，我们不主张在初级阶段过多过细地去讲解语法。
本课语法（三）还出现了一个用疑问语气提问的句子: (1)“你属狗？”(2)“你今年二十岁？”(3)“他也参加？”这个句型的教学目的是让学生感悟汉语表达的灵活性，疑问语气在实际会话时比较容易接受而在书面上完全靠标点符号，所以要求老师领着学生练习这个用疑问语气提问的句型，使学生进一步掌握汉语的疑问句。
截止到本课，我们已经教给学生六七种汉语的疑问句，可以利用复习课给学生适当地总结一下。
本课除了上述教学目的外，还有个重要的功能项目是表示祝福的句型。
这是一个固定的格式。
祝福和祝贺不是一个时态。
在汉语里，“祝”谁谁怎么样，这是对将来而言的，而“祝贺”针对的是对方已经取得的成功，是就过去而言的。
五、教学步骤
（一）组织教学
（二）复习
1.带领全班同学背说第十六~十九课课文
2.听写句子（请几个学生到黑板前面听写，每人写一个句子，其他人写在本子上）：
①你看看这件怎么样，又好又便宜。
②这件有点儿长，有短点儿的吗？
③这件太肥了，有没有瘦一点儿的？
④这件不大不小，正合适，颜色很好看。
⑤太贵了，便宜一点儿吧，二百怎么样？
3.请学生认读并背说听写的句子，注意纠正发音和声调错误。
4.请两个学生表演“买羽绒服”。
5.带领全班做第十八课的课后练习四、五、六、七。
（三）进行新课
1. 语音练习（辨音辨调、多音节连读）
2听写第二十课生词(请几个学生分别到黑板前面听写，每人听写七八个生词，其他学生在下面听写) 。
请学生认读听写的生词，注意纠正发音和声调。
3.领读生词，并组成词组或课文要讲的句子，要求学生跟着说，一个人说了以后另一个接着说。
重点讲解：
前年—去年—今年—明年—后年：
今年2016年。
我2007年毕业。
（问孩子）几岁？
A：你今年几岁？B：我7岁。
（问大人）多大？
A：他今年多大？B：他今年18岁。
属什么？
属猪属狗
我的生日
我的生日是10月30号。
你的生日是几月几号？
日期表达练习
正好
①Adj.
这件衣服正好（=不大不小）
*很正好*不正好
②Adv. 正好+V.
我的生日正好是星期六。
他来的时候，我正好在宿舍。
过生日
过年过春节过圣诞节
打算+do sth.
打算去公园玩儿
打算去图书馆借书
打算怎么过？
打算怎么做？
举行晚会
举行音乐会
2016年在杭州举行G20
准备
①N.
有准备没有准备
②V. 准备+do sth.
准备在北京上大学
准备举行一个晚会
参加晚会参加考试
明天我要参加一个考试。
对不起，我不能参加你的生日晚会。
时间：
A：晚会什么时间举行？
B：星期六晚上七点。
现在几点？
就+/V.
就在我的房间
就是星期天
一定+V.
一定去一定来
一定买一定学
不一定在宿舍不一定有时间
4.课文操练:
老师看着书领读三遍课文一让学生看着书全班齐读两遍课文一老师不看书领说三遍一让学生不看书分角色说课文一请学生背说课文（可以把班上的学生分成两组，分角色说，老师带领A组学生说一个角色的话，再带领B组说另一个角色的话，说一两遍后轮换，直到会说为止）。
5.语言点讲解
S+N. （P）←→S不是N.
A：现在几点？
B：现在八点。
6语音练习
7.活动
（1）分组问答
（2）交际会话
（3）读后复述
（四）布置作业
1.朗读并能背诵课文。
2.抄写一遍课文，加注拼音。
3.做练习。
（五）带领学生预习第二十一课的生词。