(课标版)2020届高考语文一轮总复习专题十一小说阅读11.3.1练习
2020届高考语文一轮总复习专题十一小说阅读11.1课件
(8)她说她老母亲睡不好觉，她常常深
夜打电话与她聊聊天。【格 2】之后我们又
谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战
争。
(9)最后我说：“我有好多年没这样畅 快地跟人说话了。”【我 2】
(10)“是吗？好了，就到这里吧，晚安。 祝你做个好梦。”她说。
(11)第二天整整一天，我老在想昨晚的
(提示：本处分析有助于后面“尝试 解题”第 1 题 A 项的判定。)
①处动作描写，巧妙地引出下面“我”与
叫。我找到接线生，请求他们帮我查查格罗斯 女主人公交往的故事。
文诺 8829 的地址，起先他们不理睬我，因为
②处语言描写，交代了故事结局。
我说不出她的名字。后来一位富有同情心的接
第三步：综合分析，总结归纳，把握主题
线小姐答应帮我查查。
意图
(18)“当然可以。”她说，“你好像很焦
小说通过接线员的一次失误，引出“我”
急。是吗？嗯，这个号码所属的那片区域前天 与女主人公的相识、亲近、相恋，以及因轰炸
夜里挨了炸弹，号码主人叫……”②
而造成的两人永诀的爱情故事，刻画了女主人
(19)“谢谢，”我说，“别说了，请你别 公热情大方、机智幽默、乐观向上、热爱生活、
说了。”【我 5】
善良真诚、理性克制、关心母亲、真诚待人等
解题”第 1 题 B 项的判定。)
时，格罗斯文诺 8829 老在我脑海里闪现。
【我 3】处心理描写，突出“我” 对格罗斯文诺的喜爱和两人爱情的美
我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号码。电 话线彼端的铃声刚响，就马上被人接起来。
好，与下文两人的永别形成对比，为下 文写难以言说的悲伤做了铺垫。
(12)“哈罗？” (13)“是我，”我说，“真对不起，打 扰你了，我们继续谈昨晚的话题，行吗？”
2020高考语文一轮复习专题十一 文学类文本阅读
在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节 或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段 与主要情节相关的内容,叙述完插入的事件后 再接上原来的事件写的叙述方法。
对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照 应、补充、说明,使情节更完整,结构更严密, 内容更充实。插叙的内容是基本事件之外的, 去掉它,不影响故事的完整性。
能直接表现人物思想和内在情感(矛盾、焦 虑、担心、喜悦、兴奋等),揭示人物的内心 世界,刻画人物性格。
是对正面描写的有益补充。能引发读者的联 想、想象,含蓄曲折地表现人物形象;可以节 省正面描写花费的大量笔墨,使得文章结构更 加集中紧凑,表达更为简洁精练。
2.故事情节 情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,它是指叙事作品中表现人 物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。它由一系列展示人物 性格,表现人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。它 是现实生活的提炼,节安排取决于作者的艺术构思,并 不一定按照现实生活中事件发生、发展的自然顺序来进行,有时可以省 略某一部分,有时也可颠倒或交错。
高考语文（浙江专用）
专题十一 文学类文本阅读
考点清单
清单一 小说阅读知识点 一、小说的概念及特点 小说是以塑造人物形象为中心,通过叙述故事情节和描写环境,表现作 品主题,传达作者的思想感情或表明作者的人生态度,从而艺术地反映 和表现社会生活的一种文学体裁。 小说的特点主要有三点:以塑造人物形象为反映或表现生活的主要手 段,有完整、生动的情节,有具体的、典型的环境描写。
①基本模式:发生(开端)—发展—高潮—结局,个别前有序幕,后有 尾声。 ②线索 “线索”是贯穿整个作品情节发展的脉络,它可以是小说中的某个人 物、某个事物,也可以是某个事件,还可以是故事中的空间、时间。阅
(课标)高考语文一轮总复习专题十一小说阅读11.3.1练习
小说阅读阅读下面的文字，完成题目。
阴谋星新一动物园里养着一头大象。
旁边有一群鸽子在这安了家。
游客们扔给大象的食物，只要能分到一点儿余惠，鸽子们就可以不劳而获地吃个饱。
鸽子们的生活轻松愉快，但是由于闲得无聊，一般的话题也都谈腻了，于是议论渐渐激烈起来。
“大象这家伙，我真是从心眼儿里讨厌它。
”“说得对。
那个大块头，骄傲得不得了，眼里好像根本没有咱们。
”鸽子们发泄着怨气。
这怨气本来是出自靠大象的余惠度日的屈辱感，但是谁也不想承认，谁也不说。
它们除了说大象几句坏话外，别无良策。
“我们要想一个巧妙的办法治它一下。
”于是鸽子们商量起办法来。
世上再没有比策划阴谋更高兴的事了。
接连几天，鸽子们都专心致志地制订计策。
不久，妙计终于被想出来了。
鸽子代表凑到大象眼前，装出一本正经的样子说：“伟大的象先生，你只满足于人类的喂养，不觉得可耻吗？”“这些事我连想也没想过，可是经你这么一说，觉得也有道理。
”“现在应该觉醒，起来斗争。
你比人个头大，力气大，怎么也不会输。
应该叫人类知道你的厉害。
”鸽子们的阴谋是想煽动驯顺的大象起来闹事。
然后看着大象是怎样被人类制服的，借以取乐。
这样一来，蒙受更大屈辱的就是大象而不是自己了。
但是，这里有一点估计错了：大象比预想的更听话。
它认真地考虑了鸽子的意见，头脑清晰了，浑身充满了力量。
于是它撞毁了栅栏，跑到街上去横冲直撞，把眼睛看到的，鼻子碰到的东西全给破坏了；一直到挨了几发子弹，一命呜呼才罢休。
这样一来，鸽子们的长期屈辱的生活算是结束了，这是值得祝贺的。
可是鸽子们在生存竞争十分激烈的其他地方却难以生活。
不到几天，就因为饥饿而悲惨地死掉了。
(选自《星新一微型小说选》，有删改) 小说情节的展开基本上遵循着“开端—发展—高潮—结局”的模式，请梳理文章的基本情节。
答：_________________________________________________________________________________________________[答案]开端：鸽子在大象旁边安家，靠大象的余惠生活。
2020届高考语文总复习·课标版练习：专题十一 小说阅读 11-3-2
阅读下面的文字，完成题目。
坐[美]H.E.弗朗西斯早晨，他看见一男一女坐在他家门前的台阶上。
他们整天坐着，一动也不动。
他每隔一阵子就从前门的玻璃偷看他们一下。
天黑了，他们还不走，他猜测他们什么时候吃东西、睡觉、做其他的事情。
黎明时，他们还坐在那儿，坐在那儿任凭日晒雨淋。
起初，只有隔壁的邻居打电话来问：他们是谁？在那儿干什么？他不知道。
后来，街坊邻里都打电话来问，连经过那儿看见他们的人都打电话来。
他从未听过那对男女交谈。
接着他开始接到来自市内各个角落的电话，有陌生人和市参议员，有专门职业者和办事员，有收垃圾者及从事其他社会工作的人。
还有邮差，每天都得绕过他们来送信。
这时，他觉得必须采取一些行动了。
他要求他们离开。
他们什么也没说，只是坐着，看着，一脸漠然。
他说他要叫警察来。
警察骂了他们一顿，向他们解释自己的权力范围，然后用警车把他们带走了。
早上，他们又回来了。
这回警察说，如果不是监牢太挤了，就要把他们关起来，其实如果他坚持的话，警察仍得找个地方关他们。
“那是你们的问题。
”他说。
“不，实际上是你的问题。
”警察这么对他说，但仍然将二人带走了。
隔天早上，他向外一看，那男人和女人又坐在台阶上了。
他们在那儿坐了好几年。
冬天时，他希望他们冻死。
但是，他自己却死了。
他没有亲戚，所以房子收归该市所有。
那男人和女人继续坐在那里。
当市政当局要将那男人和女人弄走时，邻居和市民对市政当局提出了控告：那男人和女人在那儿坐了那么久，房子该归他们所有。
请愿者胜诉。
男人和女人接管那幢房子。
翌日早晨，全市每一家的门前台阶上，都坐了一对陌生的男女。
请简析小说情节安排的特点。
答：____________________________________________________________________________________________________[答案]①巧设悬念：文章开头写一对男女一直坐在“他”家门前的台阶上，没有人知道他们是谁，在那儿干什么。
2022版高考一轮总复习语文习题 专题十一 小说阅读 11-4 Word版含答案
课后对点集训一、阅读下面的文字，完成1～3题。
担水的贾大山老魏是个担水的，一条担杖两只木筲，是他吃饭的家产。
那时没有自来水，城里的每一条街道上，有两眼公用水井，每天早晨和黄昏，井台上就站满了人，有担水的，有抬水的。
那些没有劳力的人家，或是有劳力，自己懒得担水、抬水的人家，就雇一个担水的，一担水二百钱(旧币，等于现在二分钱)。
担水也是一个职业。
老魏在西大街担水。
西大街路北里，有一眼古井，东、北两面是人家的墙壁，西、南两面，短墙环绕，亭台似的。
井台上青石墁地，井口的石头上，有两道深深的沟，是井绳和岁月留下的痕迹。
井很深，水很甜，老魏就从这里打水。
老魏高大的身材，浓眉大眼，脸上有一些络腮胡子；夏日赤膊，冬天穿一身薄薄的黑布棉衣，肩上总是搭着一块抹布似的手巾。
他的年岁不小了，可是力气很充分，干活利落又吵闹。
朝井里“放筲”的时候，手不挨辘轳把儿，任那辘轳自己欢快地旋转着。
筲到水面了，用手把井绳猛地一逮，一摆两摆，扑通一声，一筲水就灌满了。
担起水来，眼睛显得更大了，虎视眈眈的，一副奋勇向前的模样……老魏供应着很多人家喝水，除了西大街，府前街上也有雇他担水的。
有一年夏天，我家房东也想雇他担水：“老魏，给我担水吧，一天十担。
”“十担？”“浇花儿，近，钱不少给。
”我家房东是个财主，土改的时候，“愿”了不少房屋，保留下一座小花园儿。
那座花园儿就在井台对面，里面有一座假山，种着一些花木。
老魏想了一下，不干，他说他只服侍人，不服侍花儿。
老魏照旧给人们担水，路近的二百钱一担，路远的也是二百钱一担。
吃老魏的水，不用付现钱，十天结算一次也行，半月结算一次也行。
谁家雇他担水，他便扔下一句话：“账，你记吧！”“你也记吧，以防差错。
”“错不了，一个凉水！”他说。
老魏没有账簿，用户也没有账簿。
所谓记账，就是他担一担水，用户拿粉笔画一道杠儿，有的画在墙上，有的画在树上，有的画在水缸上。
结算完了，擦掉，重画。
夏日的中午，我们放学回家的路上，经常碰见他担水。
高考语文总复习·课标版练习：专题十一+小说阅读+11-4-1+Word版含答案.doc
阅读下面的文字，完成1～2题。
除夕雪除夕夜，雪还在下着，对面的山已经成了刚出笼的白面馒头，被蔼蔼的暮色笼罩着。
“咔嚓”一声，一棵枝桠在雪的重压之下，带着雪沫扑簌簌地落了下来。
然后就是静寂，无边无际的静寂。
一个亮着晕黄的灯光的草屋下，几个孩子倦倦地偎在炭烧火桶边，旁边一只烧煤的炉子，放着一只铝锅，里面“突突”地冒着热气，孩子们眼巴巴地望着。
屋外传来“咯吱咯吱”的响声，老大飞快地拉开木门，门像老牛般哼唧着，光亮随着门的开启逐渐拉宽，像面镜子躺在雪地里，她喊道：“妈！”母亲挑着两担雪，拖着一地水迹走了进来，老二老三也都一起站到了地上，眼巴巴地看着母亲。
母亲摘下头上的围巾，脸颊冻得通红，说：“以为有最后一班公交，没想到今天三十，中午就没了——”母亲一早就出门买菜了。
拨开筐子里的积雪，母亲扒拉出三棵大白菜，老二失望的眼神垂了下来，老三委屈地瘪嘴，眼圈泛红，老大瞪了他们一眼，就去拎起炉上的锅灌水。
母亲剥去了身上的军大衣，那还是父亲留下的，抻了抻衣袖，看着这三个瘦骨伶仃的儿女．眨眨眼说：“今天过年我们吃元宝吧。
”“元宝？”几乎是异口同声，目光也聚光灯般投向了母亲，老三吧嗒着满嘴的口水。
母亲点头，指挥道：“老大，你把这几棵白菜洗洗！”“老二，去把床下的粉丝拿出来！”老三才五岁，睁着透亮的黑眼珠注视着母亲，母亲说：“你给我准备一瓢水。
”母亲舀了几碗白面在盆里，吩咐道：“加水！”老三两只手颤巍巍地端着水瓢，滴了两滴，“不够！”母亲说。
又加了一点，母亲直接从老三手里夺过水瓢，“哗”的一声，水冲到面里，隐了身，母亲操手搓揉了起来，面团像雪球一般滚大，圆滚滚的像个白胖子，母亲安慰般拍打着面团。
洗净的白菜从热水里捞起，切碎，放到摊开的纱布里拧干，粉丝同样烫软，一起切碎，放在一个盆子里搅拌，加盐，又一通拌着，白菜也慢慢泛着喜色。
母亲把擀面杖直接压在了面团上，横一道竖一道，胖子被压扁，抻长。
直到一张大面皮摊在桌上，又找来一个罐头瓶子，压在面皮上，一个圆形的面皮就出来了。
2020届高考语文总复习课标版练习专题十一小说阅读1143
阅读下面的文字，完成1～2题。
夏日里的最后一趟班车符浩勇夏日的黄昏，西斜的日头仍不肯减弱炽烈灼人的威力，贪婪地俯视着金黄的田野。
李茂的粗布汗衫已被汗水湿透，贴在他单薄的身上，裤袋里那只借来的小灵通又响起短信息铃声。
他真想停下手中的镰刀，直起身子歇息一会儿，看看小灵通里传来什么信息。
其实，他知道，小灵通里一定是城里的朋友发来的有关民办教师转正的信息。
他读完高中，就在小学当代课老师，八年后转为民办教师，山里人简称民师。
二十多年过去，期间每隔三年，县里都组织人员来山里小学听课，考察民师的教学质量，优中选优，推荐转正。
尽管每次他都被推荐填写申请表，可最后批下来的却总是别人。
听说，今年是最后一次民师转正了，赶不上这趟班车，就别想再找到座位了。
但是，他身后“嚓嚓”的割稻声追了上来，妻子在后面说：“天不早了，赶紧些，割完这一畦，明天就结束得早些，你还可以赶回学校去。
”他顾不得腰酸腿痛，掏出小灵通匆匆看过信息，知道明天县教育局就敲定民办教师转正名单，朋友说他凭硬件是最有希望的。
他心中不由掠过一阵喜悦，手里的镰刀也快多了。
这时，隔河那边的田野传来一个男人的喊声：“收工吧，别累坏了身子，明天再割。
我再请几个小工，一天割完。
”喊话的是王详堂。
他在小学当教师没几年，就称病转行，后又开商店。
如今手头松了，每逢收割季节，总是请人来帮忙。
他生怕妻子听见后生出埋怨，妻子却已经甩过话来：“你看人家王详堂，早下海经商，农家活都不用自己忙。
这次，如果不能转正，你就乖乖回来帮我干活！”为缓和气氛，他赔着笑脸说：“你说离开学校，离开孩子，我还能干什么？人各有志嘛！都说我这回一定会民师转正。
”“你离不开学校？学校都放农忙假了，可你班上李记那帮学生，也不见谁来帮你一把。
”妻子唠叨着挖苦他。
“你……你怎么能这样说？”他好像受了侮辱，陡生怒气，可看到妻子黑瘦的脸，看到前面待割的那片田，心一软，愤怒又咽下去了。
回到家里，天已黑透，他掏出小灵通再看信息内容。
(课标版)2020届高考语文一轮总复习专题十一小说阅读11.1课件
对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默 感。【格 3】当然还有那悦耳的口音，那么 富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回 旋。到了晚上，我简直什么也看不进。午夜
一步交往做了铺垫。 (提示：本处分析有助于后面“尝试
阅读方法指导
把握整体阅读 3 步骤
[真题文本] (2019《· 考试说明》题型示例)阅读下文， 回答问题。
战争
■[读文示范] 第一步：宏观入手，切分层次，梳
理小说情节 通过快速阅读，可知小说为我们讲
[美]迈尔尼 (1)1941 年 9 月，我在伦敦被炸伤，住 进了医院。我的军旅生涯就此黯然结束。我 对自己很失望，对这场战争也很失望。【我
刻喜欢上了它。我们相互致歉后，挂上了话
筒。可是两分钟后，我又拨通了她的号码， 也许是命中注定我们要通话，我们在电话中
第二步：微观研判，勾画批注，分 析人物和环境
交谈了 20 多分钟。 (6)“你干吗三更半夜找人说话呢？”
她问。 (7)我跟她说了原因，然后反问：“那
么你呢？”
(一)主要人物——我 【我 1】处时间、事件的介绍，既 交代了故事的背景，也可以看出战争带 给“我”身体和心灵的伤害，还为下文 两人的交往做了铺垫。
⑤可以营造典型环境，表现人物 景物或场面描写之中
心情、心理活动；⑥还可以暗示
影射
类型
含义
作用
是对一个特定的时间、环境
与地点内许多人物活动的生 ①渲染气氛，烘托事物； 场面
活画面的总体描写。它体现 ②可以更好地塑造人物 描写
在人物活动的动态描写和特 形象和表现作品主题
定环境的渲染上
2020届高考语文(全国通用)一轮复习 对点练11-3 Word版含解析
[题组一修辞手法]1．(2012年高考江西卷)阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
江城子秦观西城杨柳弄春柔。
动离忧，泪难收。
犹记多情曾为系归舟。
碧野朱桥当日事，人不见，水空流。
韶华①不为少年留。
恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。
便做②春江都是泪，流不尽，许多愁。
【注】①韶华：青春年华，又指美好的春光。
②便做：纵使。
(1)概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”(李煜《虞美人》)化用而来，请比较两者的异同。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________解析：(1)概括其意象的内涵要联系这一意象在古典诗词中的普遍意义，然后再结合具体语句概括。
分析情感要在具体意象、语句分析的基础上进行总结。
此问难度不大，杨柳、飞絮是古诗歌常见的意象。
借杨柳可抒写惜别深情，可歌咏美好时光，可描写女子和爱情。
借飞絮可写惜别伤感、离恨哀思、轻薄低贱、凄苦薄命等。
(2)注意题目要求，既要答同，又要析异。
结合词句从思想内容和表现手法两个方面进行比较分析。
分析两首词中不同词句的异同，主要从内容和手法两方面比较。
内容上，两首词都与“愁”有关，但原因、程度不同；手法上，都使用比喻的修辞手法，都是以水喻愁，但是一个是直接，一个是间接。
高考语文一轮总复习专题十一小说阅读11_4
这天，“珍宝斋”来了个外乡人。看打扮，像是落难之人。一进 店，那人便掏出一个精巧的盒子，说盘缠儿不够了，身上有块玉，想 换俩钱花。伙计打开盒子，一看，心里一惊，赶忙一溜小跑，把正在 后院竹椅上闭目养神的赵老板请了过来。
赵老板拿过那盒子，看了一下玉，又盖上盒子，端详良久，问卖 家：“想淘换多少钱？”
12/9/2021
小说开篇先点出赵老板的“内行，眼力好”， 鉴定钧瓷时用“淡淡”“朗声”等神态描写， 表现了他的自信、沉稳、果断和为人仗义。买 玉时的踱步的动作，皱眉、不动声色的神态， 从人物形 表现了他对卖玉人的行为动机的洞察。明知李 象入手 老板设局使诈，但默不作声不施报复的行为， 显示了他宽厚和善良的特点。小说通过这一人 物的描写，表现了诚信、宽厚、与人为善的主 旨。
卖家说：“少说也得这个数。”说着，伸出五根手指。
12/9/2021
赵老板不语，站起身来，踱了几步，站定，对着卖家伸出了三根 手指。
卖家摇摇头，固执地伸出五根手指，神色凝重地说：“这可是家 传的宝贝，低于这个数，免谈。”
“收了。给客人添茶。”赵老板微微皱了皱眉头，不动声色地吩 咐道。客人走后，赵老板拿了盒子，低声嘱咐了伙计几句，然后不紧 不慢地踱着方步，回后院品茶去了。
12/9/2021
[教材举隅]
回扣 小说《祝福》中祥林嫂的悲剧形象揭示了怎样的主
教材 旨？
参考答案：是作者刻意把祥林嫂的悲剧都安排在春天
发生的，祥林嫂的悲剧不仅仅是个人的，更具有深刻
答案 分析
的社会性，不推翻吃人的封建制度，像祥林嫂这样的 劳动妇女的悲剧命运是不可能改变的。 答案分析：本题考查理解小说的主旨。解答本题注意
12/9/2021
3．抓人物形象 在小说中，作者浓墨重彩塑造的主要人物就是“主题性人物”， 他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质，显示着作品的 主题。把握其典型性格及其生成的历史，即可窥见作品的主题。如《祝 福》中的祥林嫂就是主题性人物，通过祥林嫂的悲剧命运，揭露封建 制度、封建礼教吃人的罪恶。
2020高考备考语文一轮复习考点学与练 专题3.1 小说阅读(押题专练)(解析版)
一、阅读下面的文字，完成后面的题目。
忘川聂鑫森国学研究所的研究员贺望川，是个奇人，奇在记性惊人忘性也惊人，所以他有个外号：忘川。
贺望川的肚腹里确实“藏”了不少书，读书博而专，《论语》《孟子》《庄子》《老子》《荀子》《韩非子》……他可以闭目诵读。
你问某书某段话该如何正确评断，他会滔滔不绝地先说出自秦汉到清代名流的观点，末了才说：“敝人的见解是——”这是什么记性？简直就是一部活电脑。
可他的忘性也令人匪夷所思。
出门忘记带钥匙；别人问他的手机号码，他怎么也想不起来，不得不问妻子和同事；有时夜里回家，他找不到路，只好问人该怎么走。
妻子取笑他：“你这是什么记性？别哪一天把自己弄丢了。
”他说：“我只记我该记的事，其余的就拜托你了。
”一星期前，贺望川请一位老朋友到离家不远的一家“百鱼斋”吃中饭。
这里的菜品皆与鱼有关，各道菜都可口，两人尽兴喝了一斤酒。
该结账了。
贺望川一摸口袋，忘记带钱夹了。
友人也和他一样，出来得匆忙，除了记得带香烟、打火机，别的都没带。
贺望川对服务员说：“对不起。
我让我的朋友留下做人质。
这个人质可得好好侍候，他是湘楚大学的著名教授。
我家离此不远，我快去快回。
”回到家里，取了钱，贺望川正要出门，忽听有人喊：“贺教授在家吗？有快递。
”妻子说：“你盼望的小谢来了。
”“谢定山小友，星期天你也没休息？”“因为有你的快递，我知道你想先睹为快，就赶快送来了。
”“快坐下。
先喝茶。
”小谢是快递公司的送货员，专送文化街这条线路。
贺望川购书量大，又有各地的友人、学生寄赠书籍、资料，所以每隔几日，小谢就要上门来送货。
一送就送了两年，彼此变得相当亲稔。
贺望川用剪刀剪开塑料包装袋，取出几本书来，爱不释手地翻了一遍。
说：“我的学生都成气候了，‘新松恨不高千尺’，太好了。
小谢，每次都辛苦你，令我铭感啊。
”“贺教授，您客气了，我干的就是这个活。
说真的，能为你们这些大学者送快递，是我的荣幸。
可惜家里条件差，我只读了高中，就从偏远的山区到城里来打工，可我从心里敬重你们，我爹我爷爷也是。
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小说阅读
阅读下面的文字，完成题目。
阴谋
星新一
动物园里养着一头大象。
旁边有一群鸽子在这安了家。
游客们扔给大象的食物，只要能分到一点儿余惠，鸽子们就可以不劳而获地吃个饱。
鸽子们的生活轻松愉快，但是由于闲得无聊，一般的话题也都谈腻了，于是议论渐渐激烈起来。
“大象这家伙，我真是从心眼儿里讨厌它。
”
“说得对。
那个大块头，骄傲得不得了，眼里好像根本没有咱们。
”
鸽子们发泄着怨气。
这怨气本来是出自靠大象的余惠度日的屈辱感，但是谁也不想承认，谁也不说。
它们除了说大象几句坏话外，别无良策。
“我们要想一个巧妙的办法治它一下。
”
于是鸽子们商量起办法来。
世上再没有比策划阴谋更高兴的事了。
接连几天，鸽子们都专心致志地制订计策。
不久，妙计终于被想出来了。
鸽子代表凑到大象眼前，装出一本正经的样子说：
“伟大的象先生，你只满足于人类的喂养，不觉得可耻吗？”
“这些事我连想也没想过，可是经你这么一说，觉得也有道理。
”
“现在应该觉醒，起来斗争。
你比人个头大，力气大，怎么也不会输。
应该叫人类知道你的厉害。
”
鸽子们的阴谋是想煽动驯顺的大象起来闹事。
然后看着大象是怎样被人类制服的，借以取乐。
这样一来，蒙受更大屈辱的就是大象而不是自己了。
但是，这里有一点估计错了：大象比预想的更听话。
它认真地考虑了鸽子的意见，头脑清晰了，浑身充满了力量。
于是它撞毁了栅栏，跑到街上去横冲直撞，把眼睛看到的，鼻子碰到的东西全给破坏了；一直到挨了几发子弹，一命呜呼才罢休。
这样一来，鸽子们的长期屈辱的生活算是结束了，这是值得祝贺的。
可是鸽子们在生存竞争十分激烈的其他地方却难以生活。
不到几天，就因为饥饿而悲惨地死掉了。
(选自《星新一微型小说选》，有删改) 小说情节的展开基本上遵循着“开端—发展—高潮—结局”的模式，请梳理文章的基本情节。
答：______________________________________________
___________________________________________________
[答案]开端：鸽子在大象旁边安家，靠大象的余惠生活。
发展：鸽子逐渐对大象产生了怨恨，试图整治它。
高潮：在鸽子的教唆下，大象挑战人类并被枪杀。
结局：鸽子的屈辱
生活结束了，但它们也被饿死了。