人音版小学音乐《卖报歌》教学反思
卖报歌教案和反思（精选5篇）
卖报歌教案和反思（精选5篇）第一篇：卖报歌教案和反思卖报歌教学目标：1.知识与技能目标：通过《卖报歌》歌曲的学习，是学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
2.方法与过程目标：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生创造力和表现力。
3.情感态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活。
教学重点：通过本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点：1.感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象 2．前八后十六节奏的正确演唱教学过程：一、导入新课师：每当周一国旗冉冉升起时，我们都要唱什么歌？请全体同学起立，齐唱《国歌》。
（课件播放《国歌》）（设计意图：用《国歌》作课前导入，一下子是全班同学思想更集中，课堂气氛更浓烈，并在无形中再现了爱国主义情景。
）师：同学们唱得非常得雄壮有力，那么这首雄壮的、振奋人心的歌曲是由谁作曲呢？生答师：下面我们就一起来认识一下聂耳。
（播放课件）师：聂耳生于云南玉溪，生卒年1912年到1935年，他只活了23岁，他在23岁那年一次游泳时不幸溺水身亡，我们国家从此失去了一个伟大的作曲家，聂耳在他23岁有生之年里创作了许许多多的爱国歌曲，代表作有《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》等。
我们今天要学的就是《卖报歌》，在学习之前，我们先来了解一下《卖报歌》的创作背景，下面听老师来讲一讲《卖报歌与小毛头》。
（播放课件）（设计意图：讲解关于这首歌的作者生平简介，以及聂耳创作这首歌曲的背景故事，让孩子们对报童们的苦难生活有更直观的了解。
）二、学习歌曲 1.听范唱师：了解了《卖报歌》的创作背景，接下来我们一起来学一学这首歌，这是一首大家非常熟悉的歌曲了，首先来听一听范唱，今天你听起来有什么感受，音乐的情绪是怎样的？（播放范唱）生：欢快的，活泼的 2.节奏学习师：感受了音乐情绪，下面我们一起学习一下歌曲的节奏。
《卖报歌》教学案例及反思
《卖报歌》教学案例及反思《卖报歌》教学案例及反思一、教学目标：（1）初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。
（2）学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。
二、教学内容：1、学习歌曲《卖报歌》。
2、编创活动。
三、教材分析：《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。
这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F凋，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。
歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。
四、教学重难点：1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。
2、情绪的启发，歌曲的处理。
五、教学准备：琴、多媒体课件等六、教学过程：精彩两分钟。
1、情境导入：（1）请同学们欣赏一首歌曲。
（播放《国歌》）（2）欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面？（升国旗的'情景）（3）这首歌曲的曲名是？《中华人民共和国国歌》它还有另外一个曲名，是什么？《义勇军进行曲》同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈的地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？（聂耳）简介聂耳。
2、寓教于乐：（1）聂耳不仅创作了举世文名的《中华人民共和国国歌》，他还为小朋友写了一首歌曲，你们知道是什么歌曲吗？（放歌曲范唱）（2）介绍《卖报歌》的由来。
（3）让我们一起再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的《卖报歌》，听一听歌曲运用了哪些演唱形式？（4）学唱第一段。
1、请同学观察一下，这首歌曲共有多少段？2、今天我们就来学唱第一段。
先听老师范唱一遍，请你们轻声的模仿。
3、学生跟琴小声的模唱。
（用la代替歌词）4、让学生填唱歌词。
5、你觉得该用怎样的声音来演唱？表现了怎样的心情？该用什么样的速度演唱？（生：明快、活泼、速度稍快）6、教唱几遍，每一遍都有不同的要求。
3、创造表现：1、分组唱，把学生分为甲、乙两组。
2、分男女生唱。
《卖报歌》教案及教学反思
《卖报歌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解并掌握歌曲《卖报歌》的基本旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐的感受力和表现力，使其能够用正确的情感演唱这首歌曲。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解旧社会报童的苦难生活，激发他们的同情心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《卖报歌》的旋律、歌词及情感表达。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高、节奏和感情的处理。
三、教学准备：1. 教学课件或视频：《卖报歌》的相关资料、图片等。
2. 乐器：钢琴、吉他等。
3. 乐谱：《卖报歌》的乐谱。
四、教学过程：1. 导入：通过展示旧社会报童的图片和视频，让学生了解报童的生活，引出本课的主题。
2. 教授歌词：教师带领学生学习《卖报歌》的歌词，注意讲解歌词中的意义和情感。
3. 教授旋律：教师演奏乐器，让学生跟随旋律演唱歌曲，注意指导学生音高、节奏的准确性。
4. 练习：让学生分组练习，相互纠正、指导，教师巡回指导。
5. 表演：学生分组或全班演唱《卖报歌》，展示学习成果。
五、教学反思：1. 教学效果：回顾本节课的教学，评估学生对歌曲《卖报歌》的掌握程度，总结教学成果。
2. 学生反馈：了解学生对这首歌曲的学习感受，是否喜欢这首歌曲，是否能够理解歌曲的意义。
3. 教学改进：根据学生的反馈和教学过程中的观察，找出不足之处，为今后的教学提供改进方向。
六、教学策略与方法：1. 采用情景教学法，让学生身临其境感受旧社会报童的生活，激发学生的学习兴趣。
2. 运用分组合作学习法，培养学生团队协作精神，提高学习效果。
3. 采用情感教学法，引导学生理解歌曲背后的故事，培养学生的同情心和感恩意识。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，检查学生对歌曲《卖报歌》的掌握情况。
2. 针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导，解决学生在演唱过程中遇到的问题。
3. 通过示范、演练等方法，让学生进一步熟悉歌曲的旋律和歌词。
4. 组织学生进行分组练习，相互交流、讨论，教师巡回指导。
《卖报歌》教学反思6篇
《卖报歌》教学反思6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《卖报歌》教学反思6篇《卖报歌》教学反思1一、设计说明：音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。
《卖报歌》教案及教学反思
教案：《卖报歌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解《卖报歌》的背景和意义，感受歌曲所表达的情感。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《卖报歌》，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容：1. 歌曲《卖报歌》的演唱技巧。
2. 歌曲《卖报歌》的节奏、旋律分析。
3. 歌曲《卖报歌》的歌词理解与情感表达。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《卖报歌》的演唱技巧和情感表达。
2. 难点：歌曲中的节奏变化和旋律转折。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍《卖报歌》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
3. 分段教学：教师分别教授歌曲的各个段落，让学生熟练掌握。
4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 情感教育：教师引导学生理解歌曲中的情感，培养学生的情感表达能力。
6. 课堂小结：教师对课堂学习内容进行总结，强调重点知识点。
1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和积极向上的精神风貌。
3. 针对不同学生的音乐素养，教师应适当调整教学难度，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
4. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
5. 教师应不断学习，提高自己的音乐教学水平，以更好地为学生服务。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等，给予相应的评价。
2. 歌曲演唱评价：评价学生在学唱歌曲过程中的发音、节奏、旋律准确性，以及情感表达的到位程度。
3. 小组合唱评价：对学生在合唱练习中的表现进行评价，关注团队协作和音准、节奏的统一性。
七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写歌词和旋律，培养学生的创造力。
2. 邀请家长或专业人士进行课堂教学观摩，提高学生的表演自信心。
《第三单元 卖报歌》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版三年级下册
《卖报歌》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练地唱出《卖报歌》并理解歌曲所表达的内涵，了解旧社会报童的苦难生活及不屈不挠的精神。
2. 通过歌曲学习，培养学生的爱国情感和团结协作的精神。
3. 学会使用乐器进行伴奏，增强学生的音乐表现力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会唱《卖报歌》，理解歌曲内涵，感受音乐的美。
2. 教学难点：配合乐器进行伴奏，提高音乐表现力。
三、教学准备：1. 多媒体课件：包括歌曲伴奏、图片、视频等。
2. 乐器（如口琴、手风琴等）准备。
3. 课堂互动游戏道具准备。
四、教学过程：（一）导入1. 播放《卖报歌》音乐，学生欣赏。
提问：这段音乐给你什么样的感受？你能回忆起以前听过这首歌吗？2. 简介音乐背景。
教师介绍聂耳创作这首歌曲的背景，引出课题《卖报歌》。
（二）学唱歌曲1. 视唱歌词。
教师弹琴，学生跟着唱。
注意节奏、音准的把握。
2. 跟着伴奏唱旋律。
学生边唱边表演。
要求：头随节奏晃动，双手做小碎步，表现出天真活泼的样子。
3. 唱曲谱。
4. 歌词接龙。
5. 歌曲处理。
启发学生分析歌曲情绪，并加以表演。
鼓励学生大胆模仿、创新。
（三）拓展延伸1. 播放新闻视频，让学生了解“新闻联播”的含义。
并引出新闻小报。
提问：你见过哪些小报？了解报童的生活吗？讨论后发言。
2. 了解聂耳及其作品。
播放音乐，简单介绍聂耳的生平。
学生谈谈对聂耳的印象，以及这首《卖报歌》为什么能一直传唱下来。
（四）小结作业小结：对本节课所学内容进行总结，强调歌曲所表达的思想感情，以及聂耳的音乐成就。
作业：学唱《卖报歌》，并尝试了解一些聂耳的其他作品。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练地演唱《卖报歌》，并理解歌曲所表达的报童生活。
2. 培养学生的音乐表现力和合作意识。
3. 引导学生关注社会，了解报童的艰辛，培养感恩之心。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够准确、有感情地演唱《卖报歌》，并通过音乐表现报童的生动形象。
小学音乐《卖报歌》教学反思
小学音乐《卖报歌》教学反思卖报歌篇一知识能力目标：一、指导学生用轻快而有弹性的声音演唱《卖报歌》帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天幸福生活，为祖国而能力学习。
二、认识并练唱56；掌握节奏。
三、指导学生掌握点踢步；通过邀请舞的方式，增进友谊，培养学生团结友爱、相互合作的集体主义思想。
四、通过听辨商调式的自然音程，作感性的商调式音阶练习。
继续进行节奏填空创作练习，锻炼学生的思维能力。
人文教育目标：1、通过学习教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2、培养学生团结友爱，相互合作的集体主义思想，增进友谊。
教学重难点：前八后十六节奏的掌握。
教学策略：采用视唱法进行歌曲的教学，并结合律动的学习对学生进行体形的塑造。
教具准备：钢琴、录音机、磁带等。
教材分析一、歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳三十年代创作脍炙人口的儿童歌曲。
2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。
《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。
一、读谱知识认识低音点。
在简谱音符的下方加一个小圆点，表示比原来的音低八度。
综合训练（一）读节奏练习。
（二）是一条发声练习。
（三）为唱好《卖报歌》在速度、力度上做出提示，使学生在老师的指导下更好地表现歌曲。
教学时间：四课时教具准备：钢琴、录音机、磁带教学过程：第一课时一、组织教学，师生问好。
二、发声练习1＝C 2/4222 55½66 5½666 65|吹起了军号 dada da, dadada dada666 65½4 2½5¾½5¾½½dadada dada da da da。
演唱要求：指导学生把声音“竖”起来唱da，为唱好《卖报歌》中的“啦、家”等字做铺垫。
三、学唱新歌1、导入课题同学们看过电影《报童》吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。
《卖报歌》教学设计及教学反思
《卖报歌》教学设计及教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐教材四年级上册第五单元中的一首歌曲——《卖报歌》。
歌曲以轻松欢快的节奏和生动形象的歌词，描绘了一个小报童辛勤劳动、乐观向上的形象。
通过学习这首歌曲，让学生感受歌曲所传达的积极向上的精神，培养他们对音乐的热爱和对生活的热情。
二、教学目标1. 能够熟练地演唱《卖报歌》，理解歌曲的主题和情感。
2. 学会歌曲中的节奏和音高，提高音乐表现力。
3. 通过学习歌曲，培养学生乐观向上的人生态度，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲的演唱技巧，包括音高、节奏和情感的把握。
难点：歌曲中的快速跑动和节奏变化。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器。
五、教学过程1. 情景引入：模拟街头卖报场景，让学生感受歌曲所描绘的生活环境。
2. 歌曲学习：讲解歌曲的背景、歌词含义和音乐特点。
3. 节奏练习：通过打击乐器，让学生熟悉歌曲的节奏。
4. 音高练习：采用钢琴伴奏，指导学生准确演唱歌曲。
5. 合唱练习：分组进行合唱，提高学生的合作意识。
6. 情感表达：指导学生用适当的方式表达歌曲中的情感。
7. 课堂展示：学生进行课堂展示，分享学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 歌曲节奏：快速、轻快3. 歌曲情感：乐观、积极七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人介绍《卖报歌》的歌曲背景和歌词含义。
2. 答案：歌曲《卖报歌》描绘了一个小报童辛勤劳动、乐观向上的形象，歌曲以轻松欢快的节奏和生动形象的歌词，传达了对生活的热爱和对工作的敬业精神。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《卖报歌》，让学生感受到了小报童的辛勤劳动和乐观向上的精神。
在教学过程中，注重了对学生音高、节奏和情感表达的培养，提高了他们的音乐表现力。
同时，通过情景引入、课堂展示等方式，增强了学生的学习兴趣和合作意识。
《卖报歌》教案及教学反思
《卖报歌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解《卖报歌》的背景和创作意图，感受歌曲所表达的积极向上的精神。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，通过学唱《卖报歌》，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲中的人物形象，培养学生的情感态度和价值观。
二、教学内容：1. 歌曲《卖报歌》的演唱技巧和音乐知识。
2. 歌曲《卖报歌》的背景介绍和人物形象分析。
3. 歌曲《卖报歌》的情感表达和价值观引导。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《卖报歌》的演唱技巧和音乐知识。
2. 教学难点：歌曲《卖报歌》的节奏和音高把握。
四、教学方法和手段：1. 采用讲解法、示范法、练习法等教学方法。
2. 使用多媒体课件、音乐教材、钢琴等教学手段。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍歌曲《卖报歌》的背景和创作意图，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解歌曲的节奏、音高和演唱技巧，引导学生跟唱。
3. 歌曲分析：分析歌曲中的人物形象，引导学生理解歌曲所表达的情感。
4. 实践活动：分组演唱，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 总结与反思：引导学生谈谈对歌曲《卖报歌》的理解和感悟，总结教学内容。
6. 布置作业：让学生回家练习演唱《卖报歌》，准备下一次上课展示。
教学反思：在教学歌曲《卖报歌》的过程中，我发现学生对歌曲的节奏和音高把握有一定的困难。
为了改善这种情况，我在课堂上加强了节奏和音高的训练，引导学生通过练习来提高自己的歌唱技巧。
我也注意调整教学方法，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
在歌曲分析环节，我通过讲解和示范，让学生更好地理解歌曲中的人物形象和情感表达。
在实践活动环节，我鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和团队精神。
本次教学过程中，我注重了学生的个体差异，因材施教，使他们在演唱技巧和音乐素养方面得到了一定的提高。
但在教学过程中，我也发现了自己在一些方面的不足，如对学生的关注不够，课堂互动不足等。
在今后的教学中，我将不断反思和改进，努力提高自己的教学水平。
《卖报歌》教案及教学反思
《卖报歌》教案及教学反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够熟练地演唱《卖报歌》；（2）了解《卖报歌》的背景故事及创作意义；（3）学会简单的乐理知识，如节奏、旋律等。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、模仿、演唱等方法，培养学生的音乐表现力；（2）运用小组合作、讨论等形式的课堂活动，提高学生的团队协作能力；（3）学会通过音乐感受和表达情感，提升学生的情感素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国民族音乐的热爱；（2）感受音乐中的正能量，培养学生积极向上的生活态度；（3）懂得珍惜美好生活，感恩社会。
二、教学内容：1. 歌曲简介：《卖报歌》是一首脍炙人口的民歌，创作于20世纪30年代，反映了旧社会报童的苦难生活。
歌曲以激昂的旋律、朗朗上口的歌词，展现了报童们勇敢面对困境、乐观向上的精神风貌。
2. 教学重点：学会《卖报歌》的歌词、旋律，了解歌曲背景及创作意义。
3. 教学难点：准确掌握歌曲的节奏、音高，表现出歌曲的韵味。
三、教学过程：1. 导入：简要介绍《卖报歌》的背景故事，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）分句教唱歌曲，重点讲解歌词的含义、旋律的走势；（2）示范演唱，让学生跟随老师学唱；（3）分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
3. 歌曲讨论：（1）分析歌曲中的节奏、旋律特点；（2）讨论如何准确表达歌曲的情感内涵；（3）分享学习心得，总结经验。
四、教学评价：1. 学生演唱《卖报歌》的熟练程度；2. 对歌曲背景、创作意义的理解程度；3. 学生在课堂活动中的参与度、团队协作能力；4. 学生通过音乐表达情感的能力。
五、教学反思：1. 教学内容是否适合学生的年龄特点和接受能力；2. 教学方法是否生动有趣，能否激发学生的学习兴趣；3. 课堂活动是否有利于培养学生的团队协作能力和音乐素养；4. 教学评价是否全面、客观，能否真实反映学生的学习情况；5. 针对教学中的不足，提出改进措施，以提高教学质量。
小学音乐《卖报歌》教学反思
小学音乐《卖报歌》教学反思卖报歌篇一教学内容：歌曲《卖报歌》知识与技能——认识童声编创与活动教学目标：1、情感态度价值观目标：通过学唱《卖报歌》，培养学生积极乐观的生活态度。
2、过程与方法目标：通过游戏，手势，介绍，听唱的方法学会歌曲。
3、知识与技能目标：认识童声，能正确听辨童声音色；能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。
教学重点：学唱歌曲《卖报歌》。
教学难点：能用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并能背唱歌曲。
教学方法：游戏法、听唱法、介绍法、讨论法课时：一课时教具准备：口风琴、多媒体教学过程：一、师生问好二、复习歌曲《郊游》三、八孔竖笛课课练1、认识八孔竖笛。
2、学习do、re、mi、fa、sol五个音。
3、练习吹奏这五个音。
四、新课教学——《卖报歌》1、用游戏的方式做书上（第10页）的听音练习，导入歌曲学习。
（1）将四组音分别标上一个小报童，师先唱唱名，学生听辨是哪一个小报童唱的？（2）师用秦弹奏，学生听，说出报童的序号后模唱出来。
（3）请几名学生分别唱出老师弹奏的音组，其他学生排出顺序，并说出同学的名字。
2、初听歌曲，感受歌曲情绪。
师生边听歌曲边用手势表示歌曲2/4拍的强弱规律。
3、复听歌曲，启发学生用简要的语言描述歌曲表现的内容。
4、生听后表述。
5、师简介音乐家聂耳及《卖报歌》的创作小故事。
《卖报歌》有聂耳作曲，写于1933n年底。
音乐家聂耳创作群众歌曲，注重生活的体验和感受。
他创作《卖报歌》有这样一个故事：小毛头与《卖报歌》（见教参25页）6、生按节奏轻声朗读歌词，注意声音位置、长短、音色的控制。
7、跟琴自学歌曲第一段歌词，注意歌词吐字清晰，掌握一字多音的唱法。
8、跟琴完整演唱歌曲，着重感受歌曲跳跃、活泼的音乐情绪。
9、根据歌曲三段歌词内容的不同，和学生一起讨论如何作速度变化的处理。
第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句诗全曲的高潮，可唱得强些，以表达报童对未来充满希望的心情。
《卖报歌》教案及教学反思
《卖报歌》教案及教学反思《卖报歌》教案及教学反思《卖报歌》教案及教学反思篇1一、教学目标：1、了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。
培养学生的民族自豪感并热爱中华民族的音乐。
引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。
2、培养学生能用心感受歌曲情感，体会“小毛头”街头卖报的情景。
帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。
学小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
3、技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。
教学过程：一、情景导入1、播放国歌教师谈话导入：听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？播放《国歌》录音。
学生回答：2、了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程（1）简单介绍聂耳生平。
（2）教师介绍《卖报歌》创作背景。
教师：结合课本图片讲故事找答案。
教师板书课题。
二、寓教于乐1、播放《卖报歌》录音学生初步欣赏。
教师：听了歌曲后你们感觉小毛头是乐观的还是沮丧的？教师：乐观的小毛头是怎样对看待自己的工作的？让我们在来听一听，找出最能体现小毛头态度的一句歌词歌词。
2、再次听歌曲录音。
3、让学生发现这句节奏中比较活泼的节奏，讲解后十六分音符。
4、鼓励学生向小报童一样自信的称赞自己。
5、找出歌曲中有这样节奏型的歌词。
6、师生互动接龙练习。
7、自己读词。
8、学唱第一段歌词。
（1）分句听唱法。
（教师弹奏学生跟唱。
）（2）、整体演唱。
（3）、启发学生有感情的演唱。
9、学唱二、三段歌词：（1）四人小组合作自学歌曲，找出难点。
（2）生生或师解决难点。
（3）分组展示。
《卖报歌》教学设计及教学反思
《卖报歌》教学设计及教学反思一、教学设计（一）教学目标1、引导学生了解歌曲的创作背景，感受歌曲所表达的情感。
2、培养学生准确演唱歌曲的能力，包括节奏、音准等方面。
3、通过学唱歌曲，激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感知能力。
（二）教学重难点1、教学重点（1）准确把握歌曲的节奏和音准，流畅地演唱歌曲。
（2）理解歌曲所表达的情感，能够通过演唱传达出来。
2、教学难点（1）歌曲中一些音符的时值和节奏的准确把握。
（2）如何引导学生在演唱中融入情感，表现出小报童的坚强和乐观。
（三）教学方法1、讲授法：讲解歌曲的创作背景、音乐知识等。
2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱。
4、讨论法：组织学生讨论歌曲所表达的情感，加深对歌曲的理解。
（四）教学过程1、导入（1）播放一段旧上海街头的视频片段，展示当时的社会景象。
（2）提问学生对这段视频的感受，引导学生思考在这样的环境下，小报童的生活是怎样的。
2、歌曲背景介绍（1）讲述《卖报歌》的创作背景，介绍聂耳创作这首歌曲的初衷。
（2）展示一些相关的图片，帮助学生更好地理解当时的社会状况。
3、歌曲欣赏（1）播放《卖报歌》，让学生初次聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）再次播放歌曲，让学生边听边思考歌曲的速度、力度和情绪。
4、学唱歌曲（1）教师逐句教唱歌曲，学生跟随哼唱。
（2）重点讲解歌曲中的难点部分，如节奏复杂的小节，引导学生反复练习。
5、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲中每个段落的情感表达，如第一段表现小报童的艰辛，第二段表现小报童的乐观等。
（2）指导学生根据不同的情感，在演唱时运用不同的声音力度和速度。
6、表演展示（1）让学生分组进行演唱展示，互相评价。
（2）鼓励学生加入简单的动作，增强表演效果。
7、课堂小结（1）回顾本节课所学内容，包括歌曲的创作背景、演唱技巧和情感表达。
（2）对学生的表现进行总结评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
《卖报歌》教学设计及教学反思
《卖报歌》教学设计及教学反思《卖报歌》教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标教学目标：学生能够用自然、明亮的声音演唱歌曲《卖报歌》。
学生能够理解歌曲的情感表达，体会卖报儿童的生活艰辛。
学生能够通过歌曲的学习，培养对音乐的兴趣和热爱。
2. 教学重难点教学重难点：教学重点：学生能够准确地演唱歌曲的旋律和歌词。
教学难点：学生能够理解歌曲的情感表达，并用歌声表现出来。
3. 教学方法教学方法：讲授法：讲解歌曲的背景、旋律、歌词等知识。
演示法：教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地感受歌曲的情感表达。
练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达，培养学生的音乐鉴赏能力。
4. 教学过程教学过程：导入：播放一段卖报儿童的视频，让学生感受卖报儿童的生活艰辛，引出歌曲《卖报歌》。
讲授：讲解歌曲的背景、旋律、歌词等知识，让学生对歌曲有初步的了解。
示范：教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地感受歌曲的情感表达。
练习：学生跟随教师的钢琴伴奏，练习演唱歌曲，注意歌曲的节奏、音准和情感表达。
讨论：组织学生讨论歌曲的情感表达，让学生分享自己对歌曲的理解和感受。
表演：让学生分组表演歌曲，展示自己的演唱技巧和情感表达。
总结：对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生继续努力学习音乐。
二、教学反思1. 成功之处成功之处：教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，能够有效地引导学生学习歌曲《卖报歌》。
注重培养学生的音乐鉴赏能力和情感表达能力，通过组织学生讨论歌曲的情感表达，让学生更加深入地理解歌曲的内涵。
教学过程中，能够关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方法，确保学生能够掌握歌曲的演唱技巧。
教学评价及时、全面，能够充分肯定学生的优点和进步，同时也能够指出学生的不足之处和改进方向，促进学生的不断进步。
2. 不足之处不足之处：在教学过程中，对学生的个体差异关注不够，没有能够根据学生的不同情况进行有针对性的教学，导致部分学生的学习效果不够理想。
人音版二年级音乐下册教学反思卖报歌教学反思5篇
人音版二年级音乐下册教学反思卖报歌教学反思5篇《卖报歌》教学反思1《卖报歌》这首歌去曲调活泼，学生非常喜欢，其实大多数学生在没教唱之前就已经会唱这首歌了，而且热情比较高！所以我设计了这一课！初次聆听歌曲的内容，学生就能听出歌曲的大致背景——卖报童的生活环境很差，并同情他，这让我不禁感叹孩子们也有一颗善良的心。
在解决难点句“不等天明去等派报，大风大雨里满街跑，耐饥耐寒地满街跑”时，我并没有直接拿出来有节奏的读，而是先提出一个问题：“完整听一遍歌曲，请找出反应卖报童吃苦耐劳精神的三句歌词。
”大部分班级的学生能够很快找出。
然后我再进行难点解决。
虽然学生能够接受，但这个问题我觉得自己提的有些牵强，因为反应卖报童吃苦耐劳精神的歌词在歌曲中还有其他，只是因为我想引出难点，所以这个环节还有欠考虑。
后来的学唱环节学生的问题不大，只是歌曲的音比较高，不容易唱准，这个音准解决的环节，我先没有从唱歌技巧上来解决，而是让他们以情带声，比喻：今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。
这句我让学生把自己就当卖报童在街上卖报纸，如果声音美、亮就能吸引到顾客，报纸就买的多，这时候我就来充当顾客，可以对他们的声音进行评价。
效果非常好！这节课还有个细小的问题，在那一句“一边走”“走”字那个音，学生容易唱成下划音，虽然我多次提醒，但是还是容易忘记，这是唯一美中不足的地方，希望以后能找出好的方法解决这个问题。
这节课的内容虽然简单，并且学生大部分都已经熟悉这首歌曲，但这次学起来，学生的学习兴趣很高，演唱时的情绪、和声音都达到的不错的效果，这点我很开心！只是在歌词的记忆方面以后还有待加强！《卖报歌》教学反思2《《卖报歌》》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及对光明的渴望。
其实，大多数的学生在没教唱之前就会唱这首歌了，而且学此歌的热情持续时间比其他的歌短。
当我拿到新教材中的这首歌时，我心里有一种冲动：我何不让学生通过学习这首歌曲，来了解更多的音乐及音乐以外的相关知识呢？根据学生的年龄特点和认知规律，我是这样设计这一课的。
小学音乐《卖报歌》教学反思
小学音乐《卖报歌》教学反思《小学音乐《卖报歌》教学反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《卖报歌》教学反思这是一首第四册第二单元的以歌唱为主的歌曲，在课的设计上，整节课以情感为主线贯穿始终，由今天学生所熟知的卖报纸自然的引出一位特殊的卖报人物——解放前旧社会穷苦人家的孩子-小报童，并以故事形式介绍了歌曲的作者及创作背景，自然的引出课题《卖报歌》，使学生感受到了小报童悲惨的生活环境，把学生很快的带入特定的情境中，接着通过欣赏、感受、学习歌曲，进一步的感受并发现小报童对待这种悲惨的生活环境的态度——乐观、自信、向上!让学生对比今天的幸福生活深刻认识到多么值得珍惜，要学习小报童在逆境中要乐观、向上的去面对。
本课的教学环节设计为情境导入——教师范唱表演——-学生感受——学唱歌曲——情感处理——总结。
在整节课中体现：一、注重音乐的本质特点——感受。
首先为学生创设歌曲中特定的情境，为学生更好的感受歌曲打下基础，其次注意培养学生认真聆听的习惯，音乐是一门听觉艺术，通过聆听来感受歌曲的旋律、节奏、速度、情绪等，通过对歌曲进一步的理解，感受到歌曲三段歌词表达了不同情感，通过不同的适合歌词表现内容的节奏、速度、力度就能生动的表现出来。
从而懂得这些音乐元素的变化会表达出不同的情感。
二、音乐的思维特点——想像。
我让学生在学会歌曲后，通过自己对音乐的感受，对歌曲进行生动的表现，每个孩子都可以充分发挥想像力，用不同的形式把自己的感受进行生动的表现，并展示了自己的才能，用音乐打开学生想像的大门，从小培养学生发散性思维。
三、注重音乐的组织特点——民主。
在歌曲学习中，我采用了师生共同学习、学生自学、齐唱、接口唱等教学形式，体现了新课程中生为主体，师为主导地位，注重学生感受，放手给学生参与音乐实践的空间，激发学生学习兴趣，并培养了学生自主探究式学习。
让学生在自信心的增长中独立自信的表现音乐，并喜欢上音乐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及对光明的渴望。
其实，大多数的学生在没教唱之前就会唱这首歌了，而且学此歌的热情持续时间比其他的歌短。
当我拿到新教材中的这首歌时，我心里有一种冲动：我何不让学生通过学习这首歌曲，来了解更多的音乐及音乐以外的相关知识呢？根据学生的年龄特点和认知规律，我是这样设计这一课的。
我设定的学习目标是：根据学生能分辨速度、力度等原有认识水平，在学生会唱歌曲的基础上，引导学生用音乐的语言来表达歌曲的真实情感。
帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
同时收集聂耳的有关作品，并欣赏他的有关作品，使学生从中感受不同年代作品的风格所表达的不同情感，
我安排学生聆听歌曲《卖报歌》。
由于这首歌曲非常熟悉，学生普遍会唱一点，我为了达到课堂效果的高潮，就设计了律动这一环节。
我为每个学生准备了一些废报纸作为道具，让学生拿在手里，然后随着音乐跳起来。
“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”学生仿佛就是扮演剧中报童的小毛头，兴趣盎然，充分达到了教学效果。