习作培训心得-韩琨
写作培训的心得体会推荐6篇
写作培训的心得体会推荐6篇心得体会是我们对经历的深刻思考和领悟，它们是我们成长道路上的重要指南，为了将自己的收获及时和大家分享，我们可以先写篇心得体会，总结自己的经验与感受，下面是作者为您分享的写作培训的心得体会推荐6篇，感谢您的参阅。
写作培训的心得体会篇11月21日至23日，我有幸参加了学校举办的公文写作培训班。
此次培训使我受益匪浅。
以下是我此次培训班的一些心得体会。
公文是一种应用性文章，是让人看、让人听，要对实际工作起指导、推动作用的。
在起草公文时，写作目的至关重要，它决定着公文的行文方向、结构设置、内容组织和语言表述。
起草公文，必须有明晰的效果意识，就是说你按领导指示起草一篇公文，对这篇公文要到达一个什么样的整体效果，主标题给人留下什么印象，分标题给人留下什么印象，每段内容给人留下什么印象，都要有明晰的`效果预期。
我的体会是，有明晰的效果预期未必能写成好公文，因为写好公文还需要其他重要条件，但没有明晰的效果预期，必然写不出好公文。
在起草公文时，根据所要到达的效果，去决定是否需要设置主标题，设置什么样的主标题；去决定是否需要开场白，需要什么样的开场白；去决定是否需要分标题，确定什么样的分标题；去决定每一段落写什么，写到什么程度；去决定表达风格、用语习惯，从而让公文管用而不是无用，让受众爱听而不是反感。
要根据"需要写什么"去写，而不能根据"会写什么"去写，尤其不能由着自己的性子想到哪写到哪。
起草一篇公文，总得给人留下一点什么，或者主题选定上有特色，或者工作举措上有创意，或者理论阐释上有新高度，或者用词用语上有新亮色。
全部到达上述目标当然很难，而且有时时间也不允许，但至少要到达其中的一两个，否那么，所起草的公文味同嚼蜡，写了等于没写。
写公文、抓工作，关键靠思维。
我认为，一篇好的公文必须做到"与众不同"，而不能"与众雷同"。
双减背景下语文写作教学 学习心得
“双减”背景下小学语文写作教学心得体会
今天听了济宁市实验小学王琨老师执教的小学三年级下册习作《身边那些有特点的人》，受益匪浅。
在“双减”大背景下，一个好的写话练习应该体现由读促写、以写促读的双向共进，应该引导学生融入文本角色之中，寻找新的生命力，将个性化的解读、感悟流淌笔尖，书写心得。
一个好的写话是一种指向于学生生成言语的同时，又积蓄精神生命源流的读与写的互动。
仿写是小学生学习语言表达的重要途径和训练形式，是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。
本次习作是一篇写人的习作，写一个身边熟悉的人，写一个特点鲜明的人，对于写人，学生不是初步接触，关键是人物的特点要突出、事例要具体。
这对于部分学生来说有一定难度。
王老师这节课讲得非常的细，层层深入，重点讲解如何把一件典型事写具体，运用思维导图、导学单给学生以扶手，孩子们学得兴致勃勃，收获满满。
在新课开始，通过猜谜引入的方式，让学生猜人物初步让学生根据人物特点猜出人物，激发学生学习兴趣，在学习写作方法时，出示教材中的两个泡泡提示语，确定写作思路，用一件事情和人物的行为表现来突出人物特点。
小学阶段的学生好奇心强，探究能力比较好，因此在这个阶段，教师引入分层设计开展习作教学的时候，就需要充
分结合学生的特点，设计好分层问题，通过问题引导，让学生更好地把握中心主旨，从而引导学生学习和掌握更多习作方式方法，保证习作教学质量。
听韩老师《教育写作》感想
听韩老师（教育写作）有感
一个教师，只要有梦想和追求，坚守对教育的热爱，坚持阅读和写作，你将会收获到“有心栽花花满园〞的幸福！韩老师就是这样一位幸福的老师。
与韩老师相识是在上次安徽灵璧心语实验学校揭牌仪式上，她连续所做两场汇报，让我们为她优雅的气质、渊博的知识、亲切的话语、甜美的声音所折服，特别是她由一位一般的农村教师一步步成长到县里、到市里、到全省和全国名师的经历，让我们深深仰慕。
韩老师的成长过程，我们不能复制，但是她对教育的热爱、对阅读和写作的痴迷的精神，我们是可以学习的。
今天晚上，在高级研修班我再一次聆听了韩老师的讲座，再一次冲击我，让我再次思索“我与韩老师相比差距到底在哪里？〞这个问题。
韩老师在（教育写作）的讲座中，介绍了自己成长过程中那一个个令人难忘的故事，很多我都似曾相识有所接触，但是我缺少了韩老师的一双慧眼、缺少了韩老师的深度思考，没能及时记录生活的轨迹，让许多“故事〞就这样擦肩而过！
与韩老师相比，我最大的差距就是读书学习了。
韩老师每年要读成百本书籍，可是我呢？十本？几本？经典名著我又读了几本？少得可怜的几本书，我又是怎样阅读的呢？粗读、精度？一遍还是几遍？想想这些，我的内心真的很纠结很痛苦！没有汲取和储存，哪有输出和外显啊！
今后，我将打算从头开始，从阅读开始，从“读烂一本经典〞开始，做到“知性阅读〞，按照韩老师所介绍的三步读书法去学习，第—步是粗读，扫瞄，第二步精读，写出点评；第三步结合文章的观点内化汲取，结合自己的思考，写出体会和感受。
这样，坚持读下去写下去，一本又一本，一年又一年，终究也会收获到“有心栽花花满园〞的喜悦！。
高中教师作文培训心得体会
高中教师作文培训心得体会
通过参加高中教师作文培训，我收获了许多宝贵的经验和启示。
首先，我意识到作文教学不仅仅是传授写作技巧，更重要的是培养学生的思维能力和表达能力。
在教学过程中，我应该注重引导学生思考，帮助他们建立自己的观点和观察问题的角度。
其次，我学会了更多关于评阅作文的技巧和方法。
在阅读学生的作文时，我要注重点面结合，既要关注学生的语言表达和逻辑思维，也要考虑整体结构和内容的丰富度。
只有这样才能给予学生有针对性的指导和帮助。
最后，在培训中我还学到了如何引导学生积极参与作文活动，激发他们的写作兴趣和潜能。
我会尝试多种教学方法，比如引入写作比赛、合作写作、写作分享等活动，让学生在写作中感受成功的喜悦和成就感。
总的来说，高中教师作文培训让我在教学中有了更清晰的方向和更丰富的教学方法，我会继续努力提升自己的专业素养，为学生的写作能力和思维能力的培养贡献我的力量。
观摩语文素质大赛有感-韩琨
观摩语文素质大赛有感在校领导的支持下，我有幸来到石家庄市金马小学观摩了小学语文教师素养大赛，这是一场高水平的小学语文盛会，这是一场实力与心理的较量，这是一次能力与智慧的交锋！从未见过如此较真的教师素养比赛，从未感受过如此激烈的教师素质大比赛，选手们的表现让我羡慕不已，对照他们倍感自己的不足，他们是优秀的，其中多位可以用杰出来形容——语文素养高，解读文本、驾驭课堂的能力强。
有他们这样的老师，学生是多么幸运啊！因为是小学语文教师素养大赛，所以比的不仅仅是课堂，更是一种综合素质。
大赛分讲故事、说课展示和知识素养现场答题。
本次素养大赛，时间虽短，但内容丰富，形式多样，安排紧凑，富有特色，让我受益匪浅。
不想谈一个语文教师应该具有怎样的素养这个众说纷纭的问题，只是谈谈自己的感慨：大赛,带给我们的，不仅仅是一声赞叹，一番感慨，一片喝彩，更多的是一次深思,一股进取，一生历练。
语文教学是一座莽莽的高山，是一片无边的海洋，更是一道美好的风景,任人欣赏任人评说。
坐在台下，欣赏着、记录着、感动着，对比着、思考着，怎样才能成为一名优秀的语文教师？我们不用豪言壮语说是为了教育事业，那么就仅仅是为自己吧，让自己常常开卷有益、品读深思、展卷泼墨，让自己浑身上下充满浓浓的语文味，书卷气，让自己生活工作更为充实，更为精彩。
忘记了曾经在哪里看到过这样的文字：“文品高了，人品高了；人品高了，教品自然也就高了。
”我们要说，高度不一定是目标，向上才是语文教师应有的姿态。
素养大赛虽然结束了，但是提升我们小学语文老师的专业素养是一个没有终点的长跑比赛。
天时人事日相催，传道授业无绝期。
在未来的岁月里，我们更应该潜心阅读、不断积累、认真学习！真正的彼岸也许永远无法抵达，但是如果凭着对教育的热爱，对追求的执着，我想，我们会渐行渐远。
写作培训收获和感悟
写作培训收获和感悟
写作培训让我收获颇丰，不仅提高了我的写作技能，还拓宽了我的写作思路。
在培训中，我学到了如何更好地构建文章结构、运用修辞手法和发掘写作素材等技巧。
此外，我还领悟到了一些写作的本质和原则，例如写作是为了表达思想和情感，而不是为了堆砌词汇和句子；好的文章需要具有清晰、简洁和有力的特点。
通过培训，我意识到写作是一个不断学习和进步的过程。
我深刻体会到，只有不断地练习和反思，才能不断提高自己的写作水平。
因此，我会继续保持写作的习惯，并努力提升自己的写作能力。
此外，写作培训还让我认识到写作的价值和意义。
通过写作，我们可以与他人分享自己的见解和感受，帮助他人解决问题或获得启示；同时，写作也可以让我们更好地了解自己，深入思考生命和世界的本质问题。
这种价值不仅对于个人有重要意义，对于社会和文化的发展也具有深远的影响。
总之，这次写作培训让我收获了很多宝贵的经验和感悟。
我相信这些经验和感悟将对我的未来写作之路产生积极的影响，并帮助我成为一个更好的写作者。
教师作文教学培训的收获
在我国，作文教学一直是语文教学的重要组成部分。
作文能力的培养对于学生的综合素质提升具有重要意义。
为了提高教师的作文教学水平，我国各地纷纷开展了教师作文教学培训。
本人有幸参加了这样一场培训，收获颇丰，以下是我对此次培训的收获总结。
一、对作文教学有了新的认识1. 作文教学的目标在培训中，专家们强调了作文教学的目标。
作文教学不仅仅是教授学生写作技巧，更重要的是培养学生的语言表达能力、思维能力和创新能力。
通过作文教学，使学生学会表达自己的思想、情感和观点，提高学生的综合素质。
2. 作文教学的方法在作文教学中，教师应注重以下几点：（1）激发学生的写作兴趣。
兴趣是最好的老师，教师应通过各种方式激发学生的写作兴趣，让学生爱上作文。
（2）培养学生的观察力和想象力。
观察是写作的基础，想象力是写作的翅膀。
教师应引导学生学会观察生活、感受生活，发挥想象力，创作出优秀的作文。
（3）注重作文教学的过程。
作文教学应注重学生的写作过程，引导学生学会思考、修改和完善作文。
（4）关注学生的个体差异。
每个学生的写作水平不同，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
二、作文教学实践技巧1. 指导学生进行素材积累（1）阅读积累。
引导学生广泛阅读，积累丰富的词汇、句式和写作素材。
（2）生活积累。
鼓励学生关注生活，从生活中寻找写作素材。
2. 培养学生的写作技巧（1）立意明确。
作文立意要新颖、深刻，符合时代特点。
（2）结构合理。
作文结构要清晰、紧凑，层次分明。
（3）语言优美。
作文语言要生动、形象，富有表现力。
（4）修辞恰当。
恰当运用修辞手法，使作文更具艺术性。
3. 指导学生修改作文（1）引导学生自评。
让学生从内容、结构、语言等方面对自己的作文进行评价。
（2）教师点评。
教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。
（3）学生互评。
组织学生相互评价作文，共同提高。
三、作文教学评价方法1. 过程性评价关注学生的写作过程，包括素材积累、写作思路、修改完善等环节。
初中教师作文写作培训心得体会
初中教师作文写作培训心得体会初中教师作文写作培训心得体会作为一名初中教师，写作是我一直以来比较薄弱的教学内容，在教学过程中常常发现学生的写作能力和表达水平有限，尤其是在写作时缺乏逻辑性和条理性。
因此，我决定参加一次写作培训，提升自己的写作教学能力，帮助学生提高写作能力。
下面是我参加写作培训后的心得体会。
首先，在培训的第一天，讲师详细介绍了写作的基本要素，包括文章结构、作文开头、过渡、承接、总结等。
这让我意识到写作需要有一定的结构和组织性。
之前，我总是让学生直接动笔写作，往往不能得到良好的写作效果。
现在，我明白了让学生先进行构思和框架搭建的重要性。
通过设置写作导图、写作提纲等方式，我引导学生先整理思路，明确文章结构，然后再进行写作。
这样，学生的写作逻辑更加清晰，文章也更具条理性。
其次，培训过程中，我了解到丰富的词汇和句子结构对写作的重要性。
在写作中，精准地选择词汇可以使文章更加生动、具体和有说服力。
因此，我在写作教学中注重词汇的积累和应用，通过老师讲解、学生讨论等方式，让学生学会使用丰富多样的词汇，提高文章的表达能力。
而句子结构则是写作的基础，通过培训，我学会了使用各种句子结构，充分发挥各类句子的作用，在文章中灵活运用。
这样，学生的句子结构多样化，文章表达更富有变化。
此外，写作培训中，我学会了使用写作技巧来提高文章质量。
在培训中，讲师向我们介绍了一些常用的写作技巧，例如比喻、排比、拟人等。
通过运用这些技巧，可以使文章更加生动、形象、抒情和感人。
在教学过程中，我注重让学生学会使用这些技巧，帮助他们写出更富有感染力和艺术性的文章。
同时，我还学到了对于不同题材的写作，要采取不同的处理方法。
培训中，讲师给我们提供了一些关于写人、写事、写景等题材的写作范例和指导，这对我在教学中更好地引导学生写作非常有帮助。
最后，培训过程中，我还参加了一些写作活动和讨论。
通过与其他教师的交流和讨论，我获得了一些写作教学的新思路和方法。
习作培训心得
习作培训心得在过去的一个月里，我参加了一次习作培训。
通过这次培训，我学到了很多写作技巧和提高写作能力的方法。
在此，我想和大家分享一下我在培训过程中的心得体会。
首先，我认为写作是一种艺术，需要通过不断地练习和磨砺才能够提高。
在培训中，老师教给我们很多写作的技巧和方法，但最重要的还是要自己动手去写作，不断地去丰富和提高自己的作品。
只有通过实际的写作实践，才能够真正感受到这些技巧和方法的作用，从而将其运用到自己的作品中，打磨出更加精彩的文字。
其次，培养良好的写作习惯对于提高写作能力是非常重要的。
在培训中，老师教给我们一些写作的时间管理技巧，如如何合理安排时间、如何应对写作困难等。
通过这些技巧，我学会了更加高效地利用时间，将自己的思绪整理得更加清晰，从而更好地完成写作任务。
同时，我也意识到坚持每天写作的重要性，只有不断地去锻炼自己的写作能力，才能够不断地提高自己的写作水平。
另外，写作需要灵感的启发，而灵感是可以通过多方面的途径来获取的。
在培训中，老师给我们介绍了一些激发灵感的方法，如观察周围的事物、阅读优秀的作品等。
通过跟踪自己的写作过程，我发现在平时的生活中，只要用心去观察和思考，就会不断地发现一些激发灵感的素材。
同时，通过大量的阅读，我也能够从他人的作品中获得启发和借鉴，从而提高自己的写作水平。
最后，我认为写作要注重反思和改进，只有不断地反思自己的作品，及时发现和解决问题，才能够不断地提高自己的写作能力。
在培训中，老师给予了我很多宝贵的建议和意见，使我能够更加客观地看待自己的作品。
在接下来的时间里，我会认真对待每一篇作品，仔细分析其中存在的问题，并通过多方面的学习和跟进，尽量将这些问题解决和改进，从而将自己的作品写得更加出色。
总之，这次习作培训对我来说是一次非常宝贵的经历。
通过这个月的学习，我不仅学到了很多写作的技巧和方法，更重要的是我认识到写作是一门艺术，需要通过不断地实践和磨砺来提高。
同时，我也明白了培养良好的写作习惯和灵感的获取对于提高写作能力是非常重要的。
教师作文培训的心得体会
教师作文培训的心得体会
日前，我参加了一次关于作文教学的培训课程，收获颇丰，深感受益匪浅。
在培训过程中，我学到了很多新的教学方法和技巧，也重新认识到了作文教学的重要性。
首先，作文教学要注重激发学生的写作兴趣和创造力。
我们要引导学生树立正确的写作观念，让他们明白写作不仅是考试的要求，更是一种表达自己思想的方式。
要让学生体验到写作的乐趣和成就感，这样才能激发他们的写作热情。
其次，作文教学要注重培养学生的写作技能。
在培训课程中，我们学习了如何教学生提升写作水平，包括如何构思文章结构、如何丰富写作内容、如何运用丰富的修辞手法等。
这些技能的培养对于学生的写作水平提高非常重要，而教师要注重实践引导，帮助学生巩固所学技巧。
最后，作文教学要注重教师的指导与引导。
教师要成为学生写作的引导者和榜样，自己要不断提高自己的写作水平，才能更好地指导学生。
同时，教师要根据学生的实际情况，采取不同的教学方法，帮助学生找到适合自己的写作方式。
通过这次作文教学的培训，我受益匪浅，也更加深刻地理解作文教学的重要性。
作为一名教师，我将会更加注重作文教学工作，不断提高自己的教学水平，为学生的写作能力提升出一份力。
【以上内容仅供参考】。
最新习作培训心得-韩琨
习作培训心得作为一名经验不足，执教小学语文的教师，我很荣幸参加了本次习作培训，作文是小学语文教学中的重难点，是小学语文教师感到十分头痛的课题，也是小学生最不愿意完成的功课。
小学生的语文功底差．观察能力低，更没有组织和驾驭语言能力，作文时经常是下笔无话可写。
即使是东凑西拼勉强完成一篇习作，也是内容空洞。
通过培训我总结了以下几点：1、“在一起才是真爱”在写作内容上说真话、表真情。
让学生写作内容上是发生在自己身边的真人真事等。
题目布置下去以后，老师作一些指导，例如在写作之前，布置学生去观察、积累事迹，写作时帮助审题，确定写作体裁范畴，引领写作思路，唤起记忆，提出写作要求等。
2、阅读训练与作文教学相结合阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。
阅读能力是指学生积极涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。
学生缺乏阅读能力，知识心理就发育不全，很难激发作文兴趣。
在作文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路。
当然，在对学生进行范文指导的过程中，我们应教育学生避免机械地照搬照抄。
3、注重平时积累作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、句、精彩片段等。
如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。
4、5、及时修改作文学生辛辛苦苦写好作文后，总喜欢得到老师的表扬和赞许，在很短的时间内，印象很深，应给予及时的评价，并提出修改意见，学生很容易接受，让学生自己修改自己的作文，或别人的，或轮流交换互阅等。
教师一定要让学生明确修改作文的目标，要求学生能写出他们的真情实感，用通顺的语句、清楚的层次、鲜明的观点，恰如其分地记叙见闻、写景状物、说明事物、发表意见，此时，若再重新习作一次，就能上一个等级，这无疑提高了作文水平。
“自改”作文，既能培养学生的自学精神，又能提高学生的作文能力。
6、7、8、培养学生的写作兴趣兴趣是写好作文的起点。
2023年作文培训心得体会
2023年作文培训心得体会作文培训是一种提高写作能力的有效途径。
在2023年，我参加了一次作文培训课程，并取得了很大的收获。
在这篇文章中，我将会分享我在作文培训中的心得体会。
首先，作文培训让我明白了写作的重要性。
在过去，我对写作持有比较消极的态度，认为写作只是为了应付考试和完成作业。
但是，在作文培训中，我了解到写作是一种表达和交流思想的重要方式。
通过写作，我可以清晰地表达自己的观点和观察到的问题，并且与他人分享。
因此，我开始认真对待写作，注重提高自己的写作能力。
其次，作文培训让我学会了合适的写作方法和技巧。
在作文培训课程中，老师详细讲解了各种写作技巧，如提纲式写作、对比法、因果法等。
通过学习这些技巧，我掌握了更多写作的方法，并且能够灵活运用。
例如，在议论文中，我学会了运用对比法来展示不同观点之间的差异和优劣势；在说明文中，我学会了运用因果法来分析问题的原因和结果。
这些写作技巧的学习让我的文章更加有条理和逻辑，提升了文章的质量。
再次，作文培训让我增强了写作的自信心。
在作文培训开始之前，我对自己的写作能力并不自信，经常觉得自己写的文章没有吸引力。
然而，在作文培训中，老师对我的作文给予了肯定和鼓励，同时给予了一些建设性的意见和建议。
通过老师的指导和批评，我逐渐发现自己的进步和潜力。
在课堂上，我也通过与同学们进行作文的分享和互评，从中获得了更多的鼓励和信心。
渐渐地，我开始相信自己能够写好一篇好的文章，这种自信心也进一步激发了我不断进步的动力。
最后，作文培训让我认识到写作是一个需要长期坚持的过程。
在培训课程之前，我很难坚持写作，经常遇到写几天就放弃的情况。
然而，通过作文培训，我明白到写作需要时间和努力，不能仅仅寄希望于一蹴而就。
在课程中，我们每天都有写作的任务，老师也会定期的检查和评价我们的作文。
通过这种持续的练习和反馈，我意识到只有坚持不懈地写作，才能够提高自己的写作水平。
总的来说，2023年的作文培训给我带来了很多的收获。
习作教学培训感想
作为一名语文教师，我一直认为习作教学是语文教学的重要组成部分，它不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能够培养学生的思维能力和创造力。
近期，我有幸参加了学校组织的习作教学培训，通过这次培训，我对习作教学有了更深刻的认识，以下是我的一些感想。
首先，培训让我认识到习作教学的重要性。
在培训中，专家们详细阐述了习作教学对学生综合素质的提升作用。
习作不仅是语文学习的基础，更是培养学生独立思考、自主表达、审美情趣和道德修养的重要途径。
通过习作，学生可以更好地理解教材，巩固所学知识，同时也能够锻炼自己的写作技巧，提高自己的文学素养。
其次，培训让我明白了习作教学的方法。
在培训过程中，专家们分享了许多实用的教学方法，如情境教学法、合作学习法、任务驱动法等。
这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的写作积极性。
例如，情境教学法可以通过创设生动有趣的场景，让学生在轻松愉快的氛围中完成习作；合作学习法则鼓励学生相互交流、相互启发，共同完成习作任务。
此外，培训还让我对习作评价有了新的认识。
在以往的教学中，我往往只注重学生的写作结果，而忽略了评价过程中的指导和反馈。
通过培训，我了解到，习作评价应该注重过程和结果相结合，既要关注学生的写作技巧，也要关注他们的思维过程和情感体验。
在评价过程中，教师应采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，以充分调动学生的积极性，提高他们的写作水平。
在培训中，我还学习到了如何根据学生的年龄特点和认知水平，设计适合他们的习作内容。
例如，针对低年级学生，可以采用看图写话、续写故事等形式；对于高年级学生，则可以尝试命题作文、话题作文等。
这些内容的设计有助于激发学生的写作兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中完成习作。
最后，培训让我认识到习作教学需要教师不断学习和提升。
作为教师，我们要关注教育改革动态，掌握新的教学理念和方法，不断提升自己的专业素养。
同时，我们还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在习作教学中得到充分的发展。
习作培训心得范文(2篇)
习作培训心得范文标题：习作培训心得体会引言：在当今信息爆炸的时代，写作已经成为一项重要的能力。
无论是在学术研究、职业发展还是日常交流中，都离不开良好的写作能力。
为了提升自己的写作水平，我参加了一次习作培训。
通过这次培训，我对于写作技巧和方法有了更深入的了解，同时也找到了自己的写作风格。
接下来，我将就此次习作培训的重要收获和体会进行总结和分享。
一、学习到了多样的写作技巧在习作培训中，老师向我们介绍了多种写作技巧，例如开头写法、结构安排、修辞运用等。
通过学习这些技巧，我发现写作并非只有一种方法，而是可以根据不同情境和目的进行选择和运用。
比如，对于叙事性的文章，可以采用故事开头或者引用名人名言等方式吸引读者的注意力；而对于说明性的文章，则需要清晰地列出事实和论点，逻辑清晰。
这些技巧的灵活运用，让我的写作更加生动有趣，也更加有说服力。
二、学会了合理规划文章结构在过去的写作经验中，我常常会在写作过程中迷失方向，不知如何组织内容。
通过习作培训，我学会了合理规划文章结构的重要性。
在撰写文章时，首先要明确中心思想，并将其贯穿于全文；其次，要合理安排框架，使得逻辑清晰，层次分明。
当然，这并不意味着每个段落都要遵循固定的结构，有时可以运用对比、并列、转折等手法来增加文章的层次感和韵律感。
这些规划思路的应用，让我的写作变得更加有条理，也更容易引导读者理解。
三、学习到了丰富的修辞手法在习作培训中，老师还向我们介绍了丰富的修辞手法，例如比喻、拟人、夸张等。
修辞手法的运用可以让文章更生动有趣，并增强表达的效果。
我在实践中发现，比喻可以帮助读者更加直观地理解抽象概念，拟人则可以赋予事物以人的特征，夸张则可以吸引读者的注意力。
学会运用这些修辞手法后，我在表达上的效果也得到了很大的提升。
四、找到了自己的写作风格习作培训中，我们被要求完成大量的写作练习，并且在每篇作文之后都要进行自我评价和互评。
通过不断的写作实践和反思，我逐渐找到了适合自己的写作风格。
习作培训心得体会
习作培训心得体会在参加习作培训后，我深刻地感受到了自己的不足和孱弱，同时也有了更多的收获和启示。
通过这次培训，我结合自己的实际情况，从中领悟了很多，也深刻意识到自己需要更加努力和不断学习，才能更好的驾驭文学创作和表达。
首先，习作培训所带给我的最深刻的一点就是自我反省，如何从自身的经历和感受出发来创作真正的佳作。
在本次培训期间，我深刻认识到如果要创作一篇好文章，除了敏锐的洞察力、深厚的人文素养和高超的写作技巧之外，还需要找到自己的个性和切入点，让读者感受到作者文字背后的情感生命的体验。
其次，在这次培训中我的体验也反复证实了一点，即写作要想成功的话，需要有一个中心思想，并围绕这个中心思想展开自己的文学创作。
因为中心思想能够深化思考，把生活中的点滴转换成文学写作所需要的故事与情感。
这样，在创作中能够从生活中深入到自己的内心，把生活中微小的事件转化成为盛大的故事，并把它传达给读者。
第三，在本次培训中最为突出的一个收获就是思维的拓展和思辨能力的提升。
写作需要反复思考，思考将使你更深入去了解任何事情，了解更丰富的感受和更深层次的人性。
因而，在参加培训的过程中，我学习到了如何对一些文学文本进行思考，如何从中吸取启示，并将启示转化成为自己的文学创作。
这些思辨能力一旦形成，将会为我在后续的写作生涯中奠定坚实的基础。
第四，准确的遣词造句和简练的表达是体现习作水平最基本的要求。
在学习创作的过程中，我认真体会到了语言表达的重要性，只有把自己的想法精练、准确地表达出来，才有可能更好地传达给读者，引起读者的共鸣，达到良好的沟通和传达的效果。
只有这样，才能更好地表达自己，打造真正的精品，不负广大读者的期望和厚望。
第五，良好的结构和清晰的条理是一篇好文章的基础。
要想让自己的作品更加容易被读者接受，需要在结构和条理上做出很多的努力。
这不仅仅是从递进过程来进行思考，而需要把自己的思想和剧情纵横挂钩，以线性或非线性的方式力求把读者引领到整个故事的高潮部分，让读者融入文本中，在一种无法自拔的激动的情绪中读取整篇文章。
参加作文培训的感悟心得
参加作文培训的感悟心得参加作文培训的感悟心得篇1参加作文培训的感悟心得我参加作文培训已经有一段时间了，在这个过程中，我不仅提升了自己的写作能力，而且积累了很多宝贵的经验和感悟。
首先，参加作文培训让我更加深入地了解了写作的基本技巧和方法。
我学会了如何构思一篇*，如何寻找并确定主题，如何运用各种修辞手法和语言表达方式来使*更加生动有趣。
这些知识和技能不仅让我在写作时更加得心应手，而且让我更加自信地面对写作中的挑战。
其次，参加作文培训让我接触到了很多优秀的范文和范例。
这些*不仅语言优美，而且内容丰富，具有很强的启发性和引导性。
通过学习和模仿这些*，我逐渐形成了自己的写作风格，并且能够在写作中表现出自己的独特见解和思想深度。
最后，参加作文培训还让我结交了一群志同道合的朋友和同学。
我们一起学习，一起讨论，一起分享自己的写作心得和感悟。
这种互动和交流不仅让我更加深入地了解了写作中的各种问题和挑战，而且让我认识到写作不仅仅是一种技能，更是一种表达和交流的方式。
总的来说，参加作文培训让我受益匪浅，不仅提高了我的写作能力，还让我更加深入地认识到了写作的重要性和价值。
我相信，在未来的学习和生活中，我会更加注重写作，更加努力地发挥自己的写作才能，为更多的人带来更多的启示和思考。
参加作文培训的感悟心得篇2参加作文培训的感悟心得在作文的世界里，我经历了思想的蜕变和风格的塑造。
在参加作文培训的过程中，我不仅学到了各种写作技巧和方法，更重要的是，我学会了如何深入思考和挖掘主题。
这次培训的讲师是一位富有经验和才华的作家，他以自己的作品和经验为例子，教我们如何构思、撰写和修改作文。
他强调了三点：理解主题，深入思考，以及不断修改和完善。
我最初的问题是如何在作文中表达自己的观点，而通过这次培训，我找到了自己的问题所在。
我明白了，写作不仅仅是文字的堆砌，更是思想的凝练和表达。
我学会了如何挖掘主题，找到最能反映主题的核心观点，并用自己的语言将其表达出来。
新理念下学生作文能力的培养
作者： 韩琨[1];杨慧[2]
作者机构： [1]陕西省宝鸡市渭滨区八鱼镇姬家殿小学;[2]陕西省宝鸡市渭滨区八鱼镇姬家殿小学
出版物刊名： 中国教师
页码： 95-96页
主题词： 调动学生 作文教学 语文课程标准 叶圣陶 写作能力 学生习作 培养 语文综合素质表达 作文能力
摘要： 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我进行创造性的过程。
写作能力是语文综合素质的体现。
可是,作文教学学生却普遍感到厌烦,是教师讲的不明白,不细致,还是学生不得要领,不懂技巧,还是……叶圣陶先生曾明确指出:"写。
写作培训的实际收获
写作培训的实际收获在参加写作培训之前，我对于写作的认知还停留在较为浅显的层面，认为只要能够把自己的想法用文字表达出来就算是完成了写作。
然而，通过这次系统且全面的写作培训，我才深刻地意识到，写作远不止于此。
写作培训首先让我认识到了清晰的结构对于一篇文章的重要性。
过去，我在写作时常常是想到哪里就写到哪里，导致文章逻辑混乱，读者难以跟上我的思路。
培训中，老师教导我们在动笔之前，要先构思好文章的框架，明确开头、中间和结尾分别要阐述的内容。
比如，在写议论文时，可以采用“总分总”的结构，开头提出观点，中间通过多个论据进行论证，结尾再总结升华。
而在写记叙文时，则可以按照事情发展的顺序，或者采用倒叙、插叙等手法来增强文章的吸引力。
有了清晰的结构，文章就有了骨架，能够支撑起丰富的内容，也更便于读者理解和接受。
同时，培训还让我明白了素材积累的必要性。
正所谓“巧妇难为无米之炊”，如果没有足够的素材储备，写作时就会感到捉襟见肘。
在培训过程中，老师给我们分享了许多积累素材的方法，比如多读书、多看报、关注时事热点、记录生活中的点滴等。
通过这些途径，我们能够获取到丰富多样的素材，为写作提供源源不断的灵感和素材支持。
而且，在积累素材的过程中，我们还能够拓宽自己的视野，提升对事物的认知和理解能力。
除了结构和素材，语言表达也是写作中至关重要的一环。
培训让我懂得了如何运用准确、生动、简洁的语言来表达自己的想法。
以前，我在写作时常常会出现用词不当、语句啰嗦、表达不清等问题。
经过培训，我学会了仔细斟酌每一个词语，力求用最恰当的词汇来传达准确的意思。
同时，我也学会了运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来增强文章的感染力和表现力。
但老师也强调，修辞手法的运用要恰到好处，不能为了用而用，否则会让文章显得矫揉造作。
在写作培训中，我还收获了修改文章的技巧。
一篇好的文章往往不是一蹴而就的，而是经过反复修改和完善的。
培训老师教导我们要从多个角度对文章进行审视，检查内容是否充实、逻辑是否严密、语言是否通顺、标点是否正确等。
习作培训心得体会
习作培训心得体会作为一名教育工作者，我一直注重自身的提高和成长。
近期，我参加了一次习作培训，得到了很多宝贵的收获。
在这里，分享一下我的心得体会。
首先，我感到这次习作培训非常有意义，因为我们学习了很多实用的写作技巧和方法，并且在课堂上也得到了很多的练习和反馈。
这让我更加自信，也更加认识到自己的不足之处，并且有了更加明确的自我提升方向。
其次，我认为习作培训最重要的中心思想是打造一个良好的思维框架。
一个清晰的思维框架能够帮助我们更加准确的分析和解决问题，也能够使我们的文章更加条理清晰、思路连贯。
通过构建一个良好的思维框架，我们可以更加有效的表达自己的观点和感受，以达到沟通交流的目的。
第三，我认为习作培训中的重点在于让我们更好地掌握写作技巧。
习作培训的导师讲解了很多有关写作的技巧，让我们看到了写作的门道，尤其是在文采的塑造、表达的情感的方面，受益匪浅。
学习了这些技巧后，我能够更加准确地表达自己的想法，也更能够让读者理解我的意思。
这对于我以后的写作将具有重要的借鉴作用。
其次，我认为在习作培训中需要注意思辨问题。
看似简单的写作，其实是一项极为复杂的思辨活动。
通过分析和思考，我们能够深入思考问题的本质，挖掘出更多有益的信息，以更加精细的方式表达出来。
这对我们掌握好专业知识和写作技巧同样非常重要，因为思辨是对于知识和信息的深度理解。
此外，习作培训中还需要注意遣词造句准确、简练。
语言的精简能够让文章更加精炼、简明，也能够提升阅读的舒适度。
良好的写作技巧和语言能力都可以通过长期的练习得到提升，因此需要我们多多练习。
最后，我认为习作培训中的文章结构也非常重要。
一个合理的、严谨的结构能够使文章内容更加清晰明了、易于阅读。
在习作培训中，我们学到了如何合理分段、如何布局文章、如何使用逻辑连接词等，这些技巧对于建立良好的文章结构将非常有帮助。
总之，这次习作培训让我受益匪浅。
通过学习和练习，我已经掌握了更多写作技巧和方法，并且对于如何在写作中思辨、如何使用语言也有了更多的认识。
作文教学培训的个人心得体会范文
作文教学培训的个人心得体会范文作文教学培训的个人心得体会1有幸去听了一次小学作文培训班的讲课，从中学习收获颇多，受益匪浅，概括起来，主要有以下几方面：1、小学生写作现状很多小学生写作文的时候不知道写什么，究其原因，并不是生活中无内容，主要是由于小学生观察能力差，不善于通过观察获取或积累作文素材。
本次作文指导主要告诉我们学生生活中哪些可以作为素材外，还注意把写作同他的生活结合起来,把写作训练和集体活动统一起来,每次作文都有意创设情境，让他眼见为实，先看后写。
闫老师先是带领学生们在课堂上模仿动物叫声，让孩子们亲身感受声音，引导孩子们观察交流，然后才让孩子们动手写自己看到的，听到的，看到的。
这就很好的解决了孩子们“写什么”的问题。
2、“赏评”是的教法“赏评”是的教法，“学生”是的老师，本节课介绍了自己是如何利用“赏评”来帮助学生写好作文的。
在让学生说的过程中学生自己评议，对好的给与鼓励，是啊，哪个孩子不愿意得到老师的赏评呢赏评更能提高孩子作文的积极性，不要总盯着孩子的那一点点儿毛病，我们更要看到孩子们的进步，一有进步就赞赏他，这样，学生会越来越好。
3、课堂气氛活跃让孩子不再害怕作文写作课课堂气氛很重要，作文课就要活跃，让学生畅所欲言，能说敢说，说多了既锻炼了表达能力又能提高写作水平。
我发现只要你用心，就会发现身边很多写作的资源。
猜词游戏是我和学生们喜欢也一直在做的游戏，而我只是把它作为语文字词学习的手段却从没想过他可以作为学生学习自作的素材，是呀，这是孩子们热衷的，他该有多少话要写一写这个给他枯燥的学习生活带来快乐的课堂啊!不管是哪种作文模式，我们只要牢牢记住一点：想办法让学生对即将进行的写作产生强烈的期待，不吐不快，我们的作文教学就成功了一大半。
让学生尽情地去玩、去享受，去尽情的述说，去畅快的表达，这或许也是作文的一条新路子，先把材料，最深刻、最真实、最火花一现的记下来，然后有专门的时间再组织材料，写成正式的、规范的作文。
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习作培训心得
作为一名经验不足，执教小学语文的教师，我很荣幸参加了本次习作培训，作文是小学语文教学中的重难点，是小学语文教师感到十分头痛的课题，也是小学生最不愿意完成的功课。
小学生的语文功底差．观察能力低，更没有组织和驾驭语言能力，作文时经常是下笔无话可写。
即使是东凑西拼勉强完成一篇习作，也是内容空洞。
通过培训我总结了以下几点：
1、“在一起才是真爱”
在写作内容上说真话、表真情。
让学生写作内容上是发生在自己身边的真人真事等。
题目布置下去以后，老师作一些指导，例如在写作之前，布置学生去观察、积累事迹，写作时帮助审题，确定写作体裁范畴，引领写作思路，唤起记忆，提出写作要求等。
2、阅读训练与作文教学相结合
阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。
阅读能力是指学生积极涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。
学生缺乏阅读能力，知识心理就发育不全，很难激发作文兴趣。
在作文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路。
当然，在对学生进行范文指导的过程中，我们应教育学生避免机械地照搬照抄。
3、注重平时积累
作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、句、精彩片段等。
如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。
4、及时修改作文
学生辛辛苦苦写好作文后，总喜欢得到老师的表扬和赞许，在很短的时间内，印象很深，应给予及时的评价，并提出修改意见，学生很容易接受，让学生自己修改自己的作文，或别人的，或轮流交换互阅等。
教师一定要让学生明确修改作文的目标，要求学生能写出他们的真情实感，用通顺的语句、清楚的层次、鲜明的观点，恰如其分地记叙见闻、写景状物、说明事物、发表意见，
此时，若再重新习作一次，就能上一个等级，这无疑提高了作文水平。
“自改”作文，既能培养学生的自学精神，又能提高学生的作文能力。
5、培养学生的写作兴趣
兴趣是写好作文的起点。
作文教学要取得一定成效，语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。
只要我们切实抓好各个环节，努力创造条件，在实践中加强学生作文能力的培养，就能提高学生的写作能力。