最新语文阅读题答题格式大全
语文阅读理解万能答题模板
语文阅读理解万能答题模板一、概括题1. 概括文章内容•如果是记叙文，就找清楚人物、事件、结果。
比如说写小明在学校参加跑步比赛，一开始落后，但是他不放弃，最后超过了其他选手获得冠军。
那概括起来就是“小明参加学校跑步比赛，虽开始落后但最终夺冠”。
•如果是说明文，就找说明对象和它的特征。
像介绍大熊猫的文章，就说大熊猫是中国特有的珍稀动物，它黑白相间，爱吃竹子，生活在四川等地的山林里。
2. 概括文章主旨•先看文章写了什么事，然后想作者通过这件事想表达什么情感或者观点。
比如一篇文章写了一个老人在街边卖艺，很多人都匆匆而过，只有一个小女孩停下来给了老人钱还陪老人聊天，主旨可能就是赞扬小女孩的善良，呼吁人们多关注弱势群体。
二、赏析题1. 赏析词语•先解释这个词语的本义，然后说它在文中的意思，再分析这个词语对表达文章内容或者人物形象有什么作用。
例如“小心翼翼”这个词，本义是形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。
在文中如果形容一个小偷作案时的样子，就生动地写出了小偷害怕被发现的心理。
2. 赏析句子•从修辞手法入手，如果句子用了比喻，就说把什么比作什么，生动形象地写出了什么。
比如“月亮像个大圆盘挂在天上”，把月亮比作圆盘，生动形象地写出了月亮的形状。
•从描写手法分析，如果是人物描写，像外貌描写能刻画人物形象，动作描写能体现人物的性格特点。
要是描写一个人“他跑得气喘吁吁，汗水湿透了衣衫”，通过动作和外貌描写，表现出这个人的疲惫。
三、作用题1. 标题的作用•可能是贯穿全文的线索，像背影，“背影”就是贯穿全文的线索。
•也可能暗示文章的主旨，比如那片绿绿的爬山虎，爬山虎可能暗示着作者对叶圣陶先生的那种敬仰之情，就像爬山虎一样郁郁葱葱。
•还可能吸引读者的兴趣，一个很奇特的标题就会让读者想要去读文章。
2. 段落的作用•开头段落可能是总领全文，引出下文。
像春的开头“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，就引出了下文对春天的描写。
语文阅读题答题模板全套
语文阅读题答题模板全套一、理解主旨1. 问文章的主旨大意是什么？/请用简明的语言概括文章的内容。
2. 这篇文章让你有何感悟？3. 分析作者在文中的观点和态度。
4. 分析文中作者的情感态度。
答题策略：1. 在分析文章主旨时，要紧扣文题，了解作者的写作意图，抓住关键词语和中心句，梳理文章结构，合理归纳。
2. 按照题目要求，根据阅读理解合理筛选并概括重要信息。
3. 在归纳时要全面，不遗漏。
二、分析结构1. 分析文章结构，把握段落大意。
2. 请简要分析文章的结构特点。
3. 文章的结构层次如何划分？4. 文章是怎样安排结构的？5. 文章的结构有什么特点？6. 文章的行文思路是怎样的？7. 文中使用了什么顺序？8. 文章为什么先写……后写……。
9. 如何理解文章的过渡段/过渡句？10. 文章的开头、结尾有什么特点？11. 文中的段落在内容上有什么作用？12. 请从文中横线处（或其他地方）提取一个语意群，包括关键信息并进行解释。
答题策略：1. 根据题目的不同要求，结合文本材料，按照不同的阅读层次和角度进行梳理。
2. 明确结构上的作用和特点，根据上下文做出合理的推断和认识。
3. 注意文中的关联词、过渡句、总结句等关键信息，把握上下文之间的联系。
4. 结合文本内容，对文章结构进行深入的分析和归纳。
5. 在分析时要注意文章的文体特点，如议论文要注意论点、论据和论证方法等。
6. 注意文章的写作顺序和段落之间的关系，以及段落内部的层次关系。
7. 答题时要注意语言表达的准确性和条理性。
三、把握文意1. 请解释文中某句话的意思。
2. 文章中某句话有什么含义？/请说说这句话的言外之意。
3. 某句诗在文中的作用是什么？/表达了作者怎样的思想感情？/对表现主旨有何帮助？/是否为文章的点睛之笔？/如何理解这句话的含义？/这句话用了什么修辞手法？/这句话在文中有什么表达效果？/这句话在全文中起什么作用？/这句话运用了什么手法？/请简要分析这句话的表达效果。
语文阅读题答题模板
语文阅读题答题模板一、阅读理解。
1. 阅读文章，抓住主题思想，了解文章大意。
2. 仔细阅读问题，理清问题要求，确定解题思路。
3. 通读全文，找出与问题相关的信息，答案往往就在文章中。
二、填空题。
1. 通读全文，找出与填空题相关的信息。
2. 确定填空题的词性和语法要求，选择合适的词语填入空格。
3. 注意上下文的逻辑关系，保持句子通顺。
三、词语解释。
1. 通读全文，找出生词或生词短语所在的句子。
2. 根据上下文的意思，推测生词的意思。
3. 结合词语前后的语境，进行合理推测。
四、短文填空。
1. 通读全文，了解短文大意，抓住短文的主题思想。
2. 根据短文内容，理清空格处所需填入的词语。
3. 注意词语的搭配和语法要求，保持句子通顺。
五、阅读表达。
1. 仔细阅读短文，抓住短文的主题思想和作者的观点。
2. 根据问题要求，理清回答问题的思路，确定要点。
3. 结合短文内容，进行合理推断和归纳，进行逻辑表达。
六、综合填空。
1. 通读全文，了解文章大意，抓住主题思想。
2. 根据空格前后的语境，理清空格处所需填入的词语。
3. 注意词语的逻辑关系和语法要求，保持句子通顺。
七、作文题。
1. 仔细阅读题目，确定作文要求和题目要点。
2. 确定作文的立意和写作思路，合理安排文章结构。
3. 注意语言表达和逻辑思维，保持文章内容连贯，思想清晰。
八、阅读策略。
1. 阅读文章前，先通读全文，了解文章大意和结构。
2. 针对不同题型，采取不同的解题策略，合理分配时间。
3. 解答问题时，注意语言表达和逻辑推理，保持答案清晰、准确。
以上就是语文阅读题答题模板，希望对大家有所帮助。
祝大家考试顺利！。
语文阅读理解答题公式万能模板
语文阅读理解答题公式万能模板一、概括文章内容类（3题）题1：概括记叙文主要内容。
- 公式：谁 + 做什么 + 结果如何。
题2：概括说明文主要内容。
- 公式：说明对象 + 特征。
题3：概括议论文主要内容。
- 公式：论点 + 论证过程概述。
二、分析人物形象类（3题）题4：分析记叙文人物形象（正面描写）- 公式：外貌描写（如有）+ 动作描写 + 语言描写 + 神态描写 + 心理描写（如有）得出人物性格特征。
题5：分析记叙文人物形象（侧面描写）- 公式：通过他人反应（侧面描写）+ 结合事件来分析人物形象。
题6：分析小说人物形象（综合描写）- 公式：综合外貌、语言、动作、神态、心理描写以及他人对人物的态度、人物所处环境等分析人物性格特征。
- 解析：从外貌描写“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”可知他生活穷困潦倒；语言描写“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”体现他的迂腐；他给孩子们分茴香豆的动作描写，又显示他善良的一面；他人对他的态度是嘲笑、戏弄，也反映出他在社会中的地位低下。
综合来看，孔乙己是一个深受封建科举制度毒害、穷困潦倒、迂腐、善良但又被社会所不容的下层知识分子形象。
三、理解词语含义类（3题）题7：理解文中词语的本义和语境义（记叙文）- 公式：本义 + 文中联系上下文分析语境义。
题8：理解文中词语的指代义（说明文）- 公式：往前找，一般指代前面提到的相关事物或现象。
- 解析：在文中找到提到“这些自然现象”的句子，然后往前查找，会发现它指代的是“草木荣枯、候鸟去来等自然现象”。
题9：理解文中词语的深层含义（议论文）- 公式：结合文章论点、作者的思想感情以及社会背景等分析深层含义。
四、赏析句子类（4题）题10：赏析记叙文句子（从修辞角度）- 公式：修辞（判断）+ 修辞作用 + 写出了……（内容）+ 表达了……（情感）- 解析：这个句子运用了比喻和拟人的修辞。
七年级语文阅读答题模板
七年级语文阅读答题模板一、概括文章内容类题目。
题目1：概括文章的主要内容。
（记叙文）- 答题模板：本文记叙了（时间、地点）+人物+事件的起因+经过+结果。
题目2：概括说明文的主要内容。
- 答题模板：本文主要介绍了说明对象+其主要特征（方面1、方面2等）。
二、赏析句子类题目。
题目3：赏析句子（从修辞角度）。
- 答题模板：这个句子运用了XX修辞（比喻、拟人、排比等），把XX比作XX （如果是比喻）/将XX赋予人的XX（如果是拟人）等，生动形象地写出了XX（事物的特点或者人物的情感等），表达了作者XX的思想感情。
- 解析：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
”这个句子运用了比喻和拟人的修辞，把春天比作小姑娘，同时赋予春天“笑着，走着”人的动作，生动形象地写出了春天的生机勃勃、美丽可爱的特点，表达了作者对春天的喜爱之情。
题目4：赏析句子（从描写角度，描写人物句子）。
- 答题模板：这个句子运用了XX描写（外貌、语言、动作、心理、神态），生动细致地写出了人物的XX（外貌特征、语言特点、动作的敏捷或迟缓、心理活动、神态变化等），表现了人物的XX（性格、品质等）。
题目5：赏析句子（从描写角度，描写环境句子）。
- 答题模板：这个句子运用了环境描写，通过描写XX（景物），渲染了XX（氛围，如凄凉、欢快等），烘托了人物XX（心情、性格等），为下文XX（情节发展，如埋下伏笔、做铺垫等）。
三、理解词语含义类题目。
题目6：理解加点词语在文中的含义。
- 答题模板：本义+文中义。
先解释词语的本义（字典中的意思），然后结合文章内容解释其在文中的特殊含义（与文章主题、人物、情节等的联系）。
- 解析：例如“这件事发生得很蹊跷。
”中的“蹊跷”，本义是奇怪、可疑。
在文中是指这件事情发生得很奇怪，可能存在一些不为人知的原因，与文章所讲述的神秘事件情节相联系。
题目7：分析词语的表达效果。
- 答题模板：这个词语（形容词/动词等）生动形象地写出了XX（事物的特点、人物的状态等），如果是叠词，还增强了语言的韵律感，使文章更富有感染力。
语文阅读分析答题格式
(一)语文阅读分析答题格式一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)四、说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。
五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法的作用：打比方：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。
举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
作比较:把____ 和______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点.列数字: 用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。
六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)七、人物描写的方法：1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;2、正面描写与侧面烘托八、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融九、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展十、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)十一、词曲小知识词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。
如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。
十二、引号的作用：1、表引用(引用人物对话、诗文句等);2、表特定称谓(特殊含义);3、表否定、反语、讽刺等意味;4、表强调。
十三、词语的比较(选词填空)：1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
语文阅读理解 36个答题模板
语文阅读理解36个答题模板1.文章开头的作用：引起下文、为下文做铺垫、设置悬念、吸引读者阅读兴趣。
2.文章结尾的作用：深化主题、升华情感、总结全文、呼应开头。
3.概括文章主要内容：什么人+在什么情况下+做了什么事+结果如何。
4.分析人物形象：通过人物的语言、动作、心理、外貌等描写来分析。
5.分析环境描写的作用：交代故事发生的背景、渲染气氛、烘托人物心情、推动故事情节发展。
6.分析标题的作用：吸引读者阅读兴趣、作为文章线索、暗示文章主旨。
7.理解词语在句子中的含义：联系上下文、分析词语的本义和引申义。
8.理解句子的含义：联系上下文、分析句子的表层含义和深层含义。
9.分析句子的修辞手法及其作用：比喻、拟人、排比、夸张等。
10.分析段落的作用：引起下文、承上启下、总结上文。
11.分析文章的表现手法：象征、对比、衬托、欲扬先抑等。
12.分析文章的写作顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
13.分析文章的主旨：通过文章的内容、人物形象、情感表达等来分析。
14.分析文章的结构：总分结构、分总结构、总分总结构等。
15.分析文章的语言特点：生动形象、简洁明了、富有感染力等。
16.分析文章的情感：作者的情感表达、文章的主题思想等。
17.分析文章的写作意图：作者为什么要写这篇文章、想要表达什么思想。
18.分析文章的文化背景：文章所反映的时代背景、社会背景等。
19.分析文章的艺术特色：文章的表现手法、语言特点、结构布局等。
20.分析文章的主题思想：作者通过文章想要表达的中心思想。
21.分析文章的人物形象：通过人物的语言、动作、心理、外貌等描写来分析。
22.分析文章的情节：文章的起因、经过、结果等。
23.分析文章的环境描写：自然环境和社会环境描写对文章的作用。
24.分析文章的语言表达：用词、句式、修辞等方面的特点。
25.分析文章的写作技巧：悬念、伏笔、照应等写作技巧的运用。
26.分析文章的选材：选材的典型性、新颖性等方面的特点。
八年级语文阅读题答题模板
八年级语文阅读题答题模板一、记叙文阅读。
（一）概括文章内容。
1. 题目。
答案模板。
本文叙述了（人物）+（事件发生的时间、地点）+（事件的起因、经过、结果）。
解析。
2. 题目。
答案模板。
按照时间顺序，概括为（事件1）+（事件2）+（事件3）……解析。
首先是初见藤野先生时，他的外貌、穿着等给作者留下印象（事件1）；接着藤野先生检查并订正“我”抄的讲义（事件2）；然后他纠正“我”绘的解剖图（事件3）；还有关心“我”的解剖实习（事件4）；最后是分别时赠送照片并叮嘱“我”（事件5）。
按照时间顺序将这些事件概括出来即可。
（二）赏析句子。
3. 题目。
答案模板。
从描写方法（动作描写）入手，分析其作用（生动形象地写出了……表达了……）。
解析。
这里运用了动作描写。
“攀”“缩”“倾”等动词生动形象地写出了父亲爬铁道买橘子时的艰难，表现了父亲对儿子深沉的爱。
4. 题目。
答案模板。
从修辞方法（拟人）入手，分析其作用（赋予……以人的情感和动作，生动形象地写出了……表达了……）。
解析。
此句运用了拟人的修辞方法。
将油蛉和蟋蟀拟人化，赋予它们“低唱”“弹琴”等人的动作，生动形象地写出了百草园充满生机和乐趣的景象，表达了作者对百草园的喜爱之情。
（三）分析人物形象。
5. 题目。
答案模板。
从外貌、语言、动作、神态描写以及他的身份、经历等方面进行分析。
解析。
从外貌上看，“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
”说明他贫困潦倒且好逸恶劳；从语言上，“窃书不能算偷……”表现出他的迂腐；从动作上，“排出九文大钱”的“排”字显示出他的虚荣；从他的身份来看，他是一个深受封建科举制度毒害的读书人，他贫困却又放不下读书人的架子，是一个既可怜又可悲的人物形象。
6. 题目。
答案模板。
通过他们对待于勒的不同态度（盼于勒、遇于勒、躲于勒）来分析人物的性格特点（自私、冷酷、虚荣、唯利是图等）。
解析。
在盼于勒时，他们把于勒当成改变家庭命运的希望，表现出他们对金钱的渴望；遇于勒时，发现于勒穷困潦倒，他们的态度立刻转变，表现出他们的自私、冷酷、唯利是图；躲于勒时，更体现出他们为了自己的利益，不顾亲情的丑恶嘴脸。
(完整版)初中语文阅读理解答题格式
初中语文阅读理解答题格式一.记叙文1.提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果,该词比另一词的感情更强烈。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
2.提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。
（节选自《荷包蛋》）问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
3.提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：比喻：将···比作···，生动形象地写出了＋对象＋特性，表达了作者对···的···之情。
拟人：将当作人来写，生动形象地写出了＋对象＋特性，表达了作者对···的喜爱之情。
阅读理解答题格式
阅读理解答题格式题型一、题型：段意、主要内容的归纳。
1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）。
题型二、选择或概括文章的中心（问答题都是根据中心解答的）。
例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发？答：文章文的中心句（开头或结尾、标题）和自己的理解。
文章写人的主要是赞美主人公的某些优秀品质。
文章写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。
借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，就是中心句。
如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
题型三、理解句子的含义。
题型四、某句话在文中的作用。
1、文首：开篇点题；总起下文。
2、文中：承上启下；总结上文；引起下文。
3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。
题型五、修辞手法、说明方法的作用【修辞手法：对比、比喻、拟人、夸张、反问、排比等】1、比喻: 运用了比喻的修辞手法，将_____比喻成____，生动形象地写出了对象+特征，表达了作者_____之情。
2、比拟（拟人）: 运用了拟人的修辞手法，赋予____以人的情感和动作, 把什么人格化了。
生动形象地写出了_____，表达了作者______之情。
3、排比: 运用排比的修辞手法,生动形象地写出_______,表达了作者_________之情。
语调铿锵，句式整齐，增强语势，突出情感，增加表现力，使文章节奏感更强气势更强烈，强调（什么）内容或突出（什么）感情。
4、对比：___与___对比，强调了___，突出了___。
5、夸张: 强调/突出_______, 给人留下深刻印象,表达效果突出。
6、反问: 运用反问的修辞手法，更有力地强调_____（把反问句改成陈述句）发人深省,语气更强烈,激发读者思考。
语文阅读答题格式完整版
.'一．修辞手法修辞手法的作用：）它本身的作用。
（2）结合句子语境。
（1、比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、1 化抽象为具体，使人易于理解。
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
更有气魄。
长于抒情，使语言更有表现力，、排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，2 答题格式：强调了＋对象＋特性；设问：自问自答，引人注意，启发思考。
3 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。
突出了答题格式：强调了…………、反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。
抒情强烈，富有感染力。
5 加强语气答题格式：强调了……、拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而6 达到形象生动的效果。
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
其他常见的几种修辞手法的表达作用夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（1）对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
2）（反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
（3））引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。
（4 ）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。
（5;...'二、说明方法（）两大说明方式：平实说明与生动说明生动（趣味性）、准确（科学性）语言特征：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料说明方法的作用：这种书目专门记录其专题或学科的、举例子：即以具体事物为例的方法。
（例如：“1 ”）或《中国古籍善本总目》等。
文献。
如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》特点，便于读者理解。
……的…答题格式：具体形象的说明了这有两种不同的?、分类别：即对说明事物分门别类的方法。
（例如：“如何获得食物2 ）途径和方法：一种叫自养，另一种叫异养。
”。
答题格式：条理清晰地说明了…桥洞不是普通半圆形，而是像一“3、打比方：即用比喻来说明事物的方法。
完整版)小学阅读题答题模板汇总(精品)
完整版)小学阅读题答题模板汇总(精品) 小学阅读答题技巧1.首先通读文章，了解主要内容，理解中心思想。
2.认真阅读所有题目，明确题目的要求和要求的答案。
3.逐条解答问题，仔细阅读相关内容，认真思考并组织答案。
4.检查答案是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
题型一：归纳___1.记叙文：回答清楚什么人在什么时间和地点做了什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3.议论文：回答清楚作者的观点和议论的问题是什么。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点题型二：概括中心思想有很多问答题都是根据中心思想解答的。
例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。
有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人物时，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景时，主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在结尾部分，仔细揣摩，看它那些带有议论性的话。
如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
题型三：理解含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的。
要通过仔细揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的是在文章结束时那些议论性的话，稍加整理也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
题型四：某句话在文中的作用1.文首：开篇点题；总起下文；2.文中：承上启下；总结上文；引起下文3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头题型五：修辞手法的作用1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性。
3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。
语文阅读理解答题模板完整版大全
语文阅读理解答题模板完整版大全在语文阅读理解中，掌握一定的答题模板可以帮助我们更系统、更高效地回答问题。
以下是一份语文阅读理解答题模板的完整版大全，供参考：1. 理解主旨大意：- 首先，快速浏览全文，把握文章的中心思想和主要内容。
- 其次，注意文章的开头和结尾，通常作者会在这些部分明确表达主旨。
- 最后，找出文章中的关键句和关键词，它们往往能够体现文章的核心观点。
2. 分析段落大意：- 阅读每个段落的首句和尾句，通常这些句子会概括段落的主要内容。
- 识别段落中的过渡句，它们有助于理解段落之间的逻辑关系。
- 总结每个段落的中心思想，这有助于理解文章的整体结构。
3. 理解词语含义：- 根据上下文推断词语的具体含义，注意词语在特定语境中可能具有的特殊含义。
- 考虑词语的本义和引申义，有时作者会使用比喻或象征手法。
- 理解词语的修辞作用，如夸张、反讽等，这些修辞手法会影响词语的含义。
4. 理解句子含义：- 分析句子的结构，理解主谓宾等成分之间的关系。
- 注意句子中的修饰语和连词，它们会影响句子的意思。
- 理解句子的深层含义，包括作者的情感态度和观点。
5. 分析写作手法：- 识别作者使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并分析其作用。
- 观察作者的叙述方式，如第一人称、第三人称等，以及它们对文章的影响。
- 分析文章的布局结构，如时间顺序、空间顺序等，以及它们如何服务于文章的主题。
6. 评价文章内容：- 评价文章的观点是否合理，论据是否充分。
- 分析文章的论证方式，如归纳、演绎等，以及它们的有效性。
- 评价文章的语言风格，如简洁、生动、幽默等，以及它们对读者的影响。
7. 联系实际，拓展思考：- 将文章内容与现实生活相联系，思考其在现实生活中的意义和价值。
- 思考文章中的观点和信息如何影响我们的思想和行为。
- 拓展思考，探讨文章主题在更广泛领域的应用和意义。
8. 总结全文：- 回顾文章的主旨大意，总结作者的主要观点。
语文阅读答题格式
语文阅读答题格式一、概括文章内容1. 记叙文2. 说明文- 一般是：说明对象+说明对象的特征+运用了啥说明方法（如果题目有要求的话）。
例如介绍大熊猫的说明文，就可以说“文章介绍了大熊猫（说明对象），它有黑白相间的毛色、爱吃竹子、动作憨态可掬等特征（说明对象的特征），文中运用了列数字（如果有提到大熊猫的体重、数量等数据）、打比方（如果把大熊猫比作什么可爱的东西）等说明方法（如果有要求提及）。
”二、赏析句子1. 从修辞角度- 如果句子用了比喻的修辞，就说：这个句子运用了比喻的修辞手法，把[本体]比作[喻体]，生动形象地写出了[本体的特点]，表达了[作者的情感或者句子的作用]。
比如“月亮像个大圆盘挂在天上。
”就可以说“这个句子运用了比喻的修辞手法，把月亮比作大圆盘，生动形象地写出了月亮又大又圆的特点。
”- 要是拟人句呢，就说：句子运用了拟人的修辞手法，把[事物]当作人来写，赋予[事物]人的[动作、神态、情感等]，生动地表现出[事物的特点或者作者的情感]。
例如“小草偷偷地从土里钻出来。
”可以回答“句子运用了拟人的修辞手法，把小草当作人来写，赋予小草‘偷偷地钻’这样人的动作，生动地表现出小草破土而出的生机与活力。
”2. 从描写角度（人物描写或者环境描写）- 人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态描写）- 如果是外貌描写，就说：这个句子是外貌描写，通过描写[人物的外貌特征，像面容、衣着等]，表现出[人物的身份、性格或者生活状态等]。
例如“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
”可以回答“这个句子是外貌描写，通过描写他满脸灰尘、衣服破烂且带血等外貌特征，表现出他经历了艰难困苦或者遭遇了危险。
”- 动作描写：句子运用了动作描写，通过描写[人物的具体动作]，生动地表现出[人物的性格特点或者当时的心理状态]。
像“他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，用力一跃，把球投了出去。
”就可以说“句子运用了动作描写，通过描写他捧球、吸气、踮脚、投球等动作，生动地表现出他对投球这件事的专注和努力。
语文阅读题答题格式
语文阅读题答题格式一、现代文阅读1. 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2. 文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3. 概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4. 文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5. 文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有比喻、拟人、排比、夸张、对比等。
语文阅读题答题公式
语文阅读题答题公式一、概括文章内容。
1. 公式：- 记叙文：（时间 + 地点）+ 人物 + 事件（起因 + 发展 + 高潮+结局）。
- 说明文：说明对象 + 特征（多方面）+ 说明内容（如原理、用途等）。
- 议论文：论点（有时需概括）+ 论据（事实论据、道理论据概括）+ 论证过程（简要概括）。
解析。
二、分析标题的作用。
2. 公式：- 记叙文：概括文章主要内容；是文章的线索（贯穿全文）；揭示文章主旨；④设置悬念，吸引读者；⑤有象征意义。
- 说明文：表明说明对象或说明对象的特征；引起读者兴趣。
- 议论文：点明论点；表明论题；吸引读者。
解析。
三、分析人物形象。
3. 公式：- 从人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态）入手 + 人物所做的事 + 文中对人物的评价性词语。
解析。
四、赏析句子（从修辞角度）4. 公式：- 修辞方法 + 修辞的作用 + 表达的情感（结合语境）。
- 比喻：把……比作……，生动形象地写出了……（事物）的……（特点），表达了……情感。
- 拟人：把……拟人化，赋予……以人的……（情感、动作、神态等），生动形象地写出了……（事物）的……（特点），表达了……情感。
- 排比：增强语势，强调了……（事物的多个特点或某种情感等），表达了……情感。
- 夸张：突出强调了……（事物的特点），表达了……情感。
- 反问：加强语气，强调了……（内容），表达了……情感。
- 设问：引起读者的思考和注意，强调了……（内容），表达了……情感。
解析。
五、赏析句子（从描写角度）5. 公式：- 描写方法（外貌、语言、动作、心理、环境等）+ 描写的作用（如烘托人物心情、推动情节发展等）+ 表达的情感。
解析。
六、分析环境描写的作用。
6. 公式：- 自然环境描写：交代故事发生的时间、地点；渲染……气氛；烘托人物……心情；④推动情节发展；⑤暗示社会环境。
- 社会环境描写：交代故事发生的社会背景（时代特征、风俗习惯等）；烘托人物性格；推动情节发展；④揭示主题。
语文阅读题答题格式
语文阅读题答题格式1、揣摩词句含义①“所要理解的词语”本来的意思是指……，在文中表面上是指……，层次上是指……。
②因为……，所以说……。
③“所要理解的词语”在文中指的是……，表现了作者或主人公……的感情。
2、分析语段作用首段：①设置悬念，吸引读者的阅读兴趣②为下文做铺垫，为下文埋下伏笔③……与……形成对比，表现了……④运用倒叙的手法，引出本文的写作内容中间段：①与前文……形成对比，突出……，衬托……②为下文做铺垫，为下文埋下伏笔；或暗示、先抑后扬③运用插叙的手法，使得……尾段：①营造意境②留有悬念，引发思考③运用补叙的手法，使得……3、赏析语言妙处修辞角度：运用了……的修辞手法，形象生动地写出了事物……的特点，表达了作者……的感情。
用词角度：“XX”词写出了……的特点或内容，表达了作者……的情感。
表达方式：①运用 XX 描写，描绘出了(人物) XX 的形象，表达了作者……的情感。
②表达方式(议论或抒情) +作用(点明主旨，画龙点睛) +含义(即主旨) +情感句式特点：①疑问句：制造悬念，吸引读者……。
②反问句：加重语气……。
③感叹句：加强感情的抒发……。
④整句和散句结合：使句子有参差之美，音韵之美。
⑤表现手法：运用了……的手法，写出了……，表达了……。
4、概述故事情节六要素法：什么时间什么地点，谁因为什么，做了什么，结果怎样。
小说结构法：开端，发展，高潮，结局。
原因变化法：由于什么，某人或物从……，发展变化为……。
要素法：什么时间什么地点，谁做了什么。
组合法：找中心句：主人公+……+线索+……。
5、揣摩人物形象①看任务概况：医生 (医术、医德)；老师 (学识、师德)；学生 (天真活泼、心地善良)；儿女(孝顺)；农民(勤劳朴实、任劳任怨)；父母(伟大的爱)等②看文中评价：可以用文中词语回答③看情节：从……来看，某人是个……的人④看描写：从……来看，某人是个……的人6、鉴赏环境描写环境概念：分自然环境和社会环境两方面回答环境作用：交代……的天气、时间、地点；渲染……氛围；烘托……性格；情节：铺垫故事情节……的发展。
语文阅读答题公式(浓缩)
语文阅读知识一、叙述人称1.第一人称: 叙述亲切自然, 能自由地表达思想感情, 给读者以真实生动之感。
2.第二人称: 增强文章的抒情性和亲切感, 便于感情交流。
3.第三人称: 能比较直接客观地展现丰富多彩的生活, 不受时间和空间限制, 反映现实比较灵活自由。
二、叙述方式1.顺叙: 能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙: 造成悬念, 引人入胜。
3.插叙: 对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应, 补充说明, 使情节更加完整, 结构更加严密, 内容更加充实丰满。
4.补叙: 对上文内容加以补充解释, 对下文做某些交代。
5.平叙: 俗称“花开两枝, 各表一朵”, (指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚, 照应得体。
三、描写总体来说, 描写有以下一些作用: ①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写、心理描写: 更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写: 具体描写自然风光, 营造一种气氛, 烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写: 交代人物活动的背景, 写明事件发生的时间和地点, 渲染气氛, 更好地表现人物。
4.人物对话描写、心理描写、细节描写: 刻画人物性格, 反映人物心理活动, 促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态, 收到一种特殊的效果。
5. 正面描写、侧面描写: 正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。
四、修辞1.比喻: 化平淡为生动, 化深奥为浅显, 化抽象为具体。
2.比拟: 给物赋予人的形态情感（指拟人）, 描写生动形象, 表意丰富。
3.借代: 以简代繁, 以实代虚, 以奇代凡。
4.夸张: 烘托气氛, 增强感染力, 增强联想；创造气氛, 揭示本质, 给人以启示。
5.对偶: 便于吟诵, 易于记忆, 使词句有音乐感；表意凝练, 抒情酣畅。
6.排比: 节奏鲜明, 内容集中, 增强气势；叙事透辟, 条分缕析；长于抒情。
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(1)某句话在文中作用
1.文首开编点题渲染气氛（散文）埋下伏笔（记叙类散文）设置悬念（小说）为下文做铺垫总领下文
2文中承上启下总领下文总结上文
3文末点明中心（散文）深化主题（记叙）照应开头（议论，记叙，小说）
（2）修辞手法的作用
1。
句子本身作用 2。
结合句子语境
1比喻拟人生动形象生动形象写出了 + 对象+特征
2 有气势加强语气一气呵成强调了+对象+特征
(3)设问引起读者思考引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
(4)、对比：强调了……突出了……
(5)、反复：强调了……加强语气
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物、情节、环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。
因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
一、修辞格与体会文章表达。
八、仿写句子。
公式： 1、数清例句的字数。
②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。
③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
九、对对联。
公式：①名对名，形对形，动对动；②山对川，日对月，天对地；③注意上下联语意的相关、相融。
十、读图题。
公式：①分析画面构成要素。
看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。
②给漫画写题目的公式：题目+内容+启发。
③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写（写成1、2、3）④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。
⑤说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、B具有共性。
十一、探究题。
公式：①分析所给的语段从中得出的结论。
②分析所给的图表数据变化情况，得出结论。
③用一句话来概括你的结论，但最好分1、2、3来表达。
④提出你的看法或建议时，要具体写明1、2、3点。
十二、概括题。
公式：①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性，然后用一句话表达。
②分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。
当然也可以写成“我
的发现是1、2、3点”。
③分析所给的名著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用一句语言来概括人物的性格。
公式：
1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。
②写出人物的性格特点。
③写出相关章节的故事情节。
④写出主人公姓名及著作名称。
⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。
十三、名著阅读。
公式：
1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。
②写出人物的性格特点。
③写出相关章节的故事情节。
④写出主人公姓名及著作名称。
⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。
十四、写信。
公式：①注意书信格式（开头称谓顶格写，“此致”、“敬礼”的位置，写信人的署名，写清年月日）。
②用简明的文字写明材料的事实。
③表示祝愿、希望等的内容放在书信内容最后面。
十五、编短信。
公式：①用“沪”一类的字简写地名。
②材料事实编写在卷面上也要抓句段主干内容来写。
十六、诗文佳句赏欣。
公式：①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。
格式为：……用运的好，描写了（或刻画了）……，十分形象、生动、传神。
②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。
③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上来写，类似于解释诗句。
十七、说明文学家（或文学作品）风格。
公式：①写明作者所生活的年代。
②写明作者作品的特征。
②结合作者具体作品中的“诗文句”来说明特点。
十八、文言句子划分停顿。
公式： 1、带有“故”、“是以”等标志的句子，在这些词语之后画斜线。
2、名词作状语的，在这个词语之前划。
3、“可以”类实际是两个词语，在“可”后划。
4、主语和谓语之间划。
5、谓语与宾语之间划。
十九、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。
公式： 1、先解释这个词的本义。
2、……描写了（或刻画了）…… 3、……意思是……二十、前后照应。
公式： 1、在文章开头、中间、结尾找出关键词。
2、……与……相互照应，表现了……二十一、巧设悬念。
公式： 1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。
2、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。
二十二、文章开头写景语段的作用。
公式： 1、分析所写景物的特色。
2、……描写了……，为下文写……打下了伏笔。
二十三、记叙线索。
公式： 1、分析线索种类：1、以“物”为线索；2、以“事”；3、以“人”；4、以“时
间”；5、以“感情”。
2、以……为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。
二十四、称谓变化。
公式： 1、找出人物称谓的变化词语。
2、采用第一人称，亲切、真实。
3、称谓变化也反映了情感的变化。