中班段教研活动记录(三)
中班组常规教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：幼儿园中班组活动室三、活动主题：提升幼儿自主游戏能力四、活动参与人员：中班组全体教师五、活动流程：1. 开场致辞2. 教研活动分享3. 案例分析4. 教学研讨5. 总结与反思六、活动内容：1. 开场致辞主持人：尊敬的各位老师，大家好！今天我们中班组全体教师聚集在这里，共同探讨如何提升幼儿自主游戏能力。
希望通过今天的教研活动，大家能够有所收获，共同为幼儿的健康成长助力。
2. 教研活动分享主讲人：张老师分享内容：（1）自主游戏的概念与意义（2）如何创设有利于幼儿自主游戏的物质环境（3）如何引导幼儿在游戏中发展能力3. 案例分析案例一：小班幼儿在户外游戏中的冲突解决案例二：中班幼儿在角色扮演游戏中的成长案例分析：（1）针对案例一，老师们讨论了如何引导幼儿在游戏中学会合作与沟通，以及如何解决游戏中的冲突。
（2）针对案例二，老师们探讨了如何引导幼儿在角色扮演游戏中发展想象力、创造力和语言表达能力。
4. 教学研讨（1）针对小班幼儿的自主游戏，老师们提出了以下建议：① 创设丰富多样的游戏材料，激发幼儿的探索欲望；② 引导幼儿在游戏中学习合作与分享；③ 关注幼儿的游戏兴趣，适时给予指导；④ 加强家园合作，共同关注幼儿的游戏发展。
（2）针对中班幼儿的自主游戏，老师们提出了以下建议：① 鼓励幼儿自主选择游戏内容，发挥幼儿的创造性；② 引导幼儿在游戏中学习解决问题，提高思维能力和应变能力；③ 注重幼儿在游戏中的情感体验，关注幼儿的心理健康；④ 加强教师对幼儿游戏的观察与指导，提高游戏质量。
5. 总结与反思主持人：感谢各位老师的积极参与和分享。
通过今天的教研活动，我们更加明确了如何提升幼儿自主游戏能力。
在今后的工作中，我们将努力践行以下措施：（1）创设有利于幼儿自主游戏的物质环境，提供丰富多样的游戏材料；（2）关注幼儿的游戏兴趣，适时给予指导，引导幼儿在游戏中发展能力；（3）加强家园合作，共同关注幼儿的游戏发展；（4）提高教师对幼儿游戏的观察与指导能力，提高游戏质量。
中班的教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年3月15日二、活动地点幼儿园中班活动室三、活动主题《中班数学领域——图形的奥秘》四、活动目标1. 了解各种图形的特征，能正确识别和区分。
2. 培养幼儿的观察、比较、分析能力。
3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，提高幼儿的数学素养。
五、活动内容1. 热身活动（1）教师带领幼儿进行简单的手指游戏，活跃气氛。
（2）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，培养幼儿的合作意识。
2. 教学活动（1）教师展示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
（2）教师提问：“你们知道这些图形有什么特点吗？”鼓励幼儿积极回答。
（3）教师带领幼儿进行分类游戏，将相同形状的图形归为一类。
（4）教师组织幼儿进行拼图活动，让幼儿将图形卡片拼成完整的图形。
3. 互动环节（1）教师提问：“你们在生活中还见过哪些图形？”引导幼儿举例说明。
（2）教师组织幼儿进行“图形接力”游戏，锻炼幼儿的反应能力。
4. 总结环节（1）教师带领幼儿回顾本次活动的内容，强调图形的特点。
（2）教师鼓励幼儿在生活中多观察、多发现，提高数学素养。
六、活动过程1. 热身活动在活动开始前，教师带领幼儿进行手指游戏和“找朋友”的游戏，活跃气氛，使幼儿尽快进入活动状态。
2. 教学活动教师展示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
在提问环节，幼儿积极参与，积极回答问题。
随后，教师组织幼儿进行分类游戏，将相同形状的图形归为一类。
在拼图活动中，幼儿充分发挥自己的想象力，将图形卡片拼成完整的图形。
3. 互动环节教师提问：“你们在生活中还见过哪些图形？”引导幼儿举例说明。
在此环节，幼儿纷纷举例，表现出对数学活动的浓厚兴趣。
教师组织幼儿进行“图形接力”游戏，锻炼幼儿的反应能力。
4. 总结环节教师带领幼儿回顾本次活动的内容，强调图形的特点。
最后，教师鼓励幼儿在生活中多观察、多发现，提高数学素养。
七、活动效果本次活动取得了良好的效果。
幼儿在活动中积极参与，表现出对数学活动的浓厚兴趣。
中班教研教学活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿园的教学活动越来越受到重视。
为了提高中班幼儿的教学质量，促进幼儿全面发展，我们幼儿园开展了中班教研教学活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学水平，丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师的教学设计能力，使教学内容更加丰富、生动、有趣。
2. 通过教学观摩，让教师学习先进的教学方法和经验，提高自己的教学水平。
3. 通过研讨交流，促进教师之间的相互学习、共同进步，形成良好的教研氛围。
4. 提高幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。
三、活动过程1. 集体备课本次教研活动以“中班数学活动《认识图形》”为主题，首先由备课组长组织教师进行集体备课。
在备课过程中，教师们共同讨论了教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的问题。
（1）教学目标：让幼儿认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形，了解图形的特征，培养幼儿的观察能力和空间想象力。
（2）教学内容：通过实物、图片、视频等多种形式，让幼儿直观地认识各种图形，并通过游戏、操作等活动，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
（3）教学方法：采用启发式、探究式、游戏式等教学方法，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
（4）教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对图形的认识程度，及时调整教学内容和方法。
2. 教学观摩备课结束后，由主备教师进行教学观摩。
在观摩过程中，其他教师认真记录，观察主备教师的教学方法和幼儿的学习情况。
主备教师通过实物、图片、视频等多种形式，让幼儿认识各种图形，并通过游戏、操作等活动，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
在观摩过程中，教师们发现主备教师的教学方法灵活多样，能够充分调动幼儿的学习积极性。
3. 研讨交流观摩结束后，全体教师进行了研讨交流。
在研讨过程中，教师们针对以下问题进行了深入讨论：（1）如何让幼儿更好地认识各种图形？（2）如何通过游戏、操作等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习？（3）如何根据幼儿的学习情况，及时调整教学内容和方法？（4）如何提高幼儿的空间想象力？在研讨过程中，教师们纷纷分享了自己的教学经验和心得，共同探讨提高教学水平的方法。
幼儿中班教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升幼儿中班教师的教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进幼儿全面发展，我园于2021年10月15日开展了幼儿中班教研组活动。
本次活动以“探索幼儿园生活化教学策略”为主题，旨在通过集体研讨、实践反思等方式，提升教师对生活化教学的理解和实践能力。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员教研组长、幼儿中班全体教师五、活动流程1. 开场致辞活动开始，教研组长对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了生活化教学的重要性，并希望全体教师积极参与，共同探讨。
2. 集体研讨（1）观看生活化教学案例视频首先，全体教师共同观看了两个生活化教学案例视频，分别是《幼儿园生活化教学在数学活动中的应用》和《幼儿园生活化教学在语言活动中的应用》。
通过观看视频，教师们对生活化教学有了初步的认识。
（2）分组讨论观看完案例视频后，教师们分为两组，针对以下问题进行讨论：1. 生活化教学与传统教学的区别有哪些？2. 如何在幼儿园教育活动中融入生活化教学？3. 生活化教学在实际应用中可能遇到的问题及解决办法。
讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见。
经过激烈的讨论，两组分别总结出以下观点：第一组：1. 生活化教学与传统教学的区别在于，生活化教学更注重幼儿在实际生活中的体验和感受，而传统教学则侧重于知识传授。
2. 在幼儿园教育活动中，教师可以通过游戏、故事、儿歌等形式，将生活元素融入教学活动中。
3. 生活化教学在实际应用中可能遇到的问题有：教学资源不足、教师对生活化教学理解不够深入等。
解决办法是加强教师培训，提高教师对生活化教学的认识；积极争取教学资源，为生活化教学提供保障。
第二组：1. 生活化教学与传统教学的区别在于，生活化教学更注重幼儿的自主探究和合作学习，而传统教学则侧重于教师的单向传授。
2. 在幼儿园教育活动中，教师可以通过组织幼儿进行户外活动、角色扮演、亲子活动等形式，让幼儿在生活中学习。
关于中班教研活动记录【三篇】
关于中班教研活动记录【三篇】【篇1】中班教研活动记录参加人员:中班段全体老师教研内容:幼儿园晨间活动的组织教研过程:一、学习《幼儿园晨间活动的紧要性》二、研讨:如何组织幼儿的晨间活动:学习新器具、新技能的组织形式,老师可以实行集体讲解示范游戏的玩法,幼儿在学会技巧后,分散自由练习,老师进行个别引导.这是集体活动和分散探究相结合的一种活动形式.如在学习球绳这一种新的器具时,老师首先介绍这种器具的名称,接着告知他们球绳是放在脚上玩的,最后提出活动的要求.幼儿在明确了活动目标和要求后就可以本身自由的游戏了.:老师让幼儿自由探究,本身尝试着找出游戏的不同玩法,然后集中讲解.这一种则是先分散活动,再是集体活动的形式.如在练习拍皮球时,老师提出要求“今日老师请小伙伴们来练习拍皮球,看看哪个小伙伴最有方法,可以连续拍十个球.”这时孩子们拿着球都各自练习去了,差不多活动快结束的时候,老师这时集中幼儿,请那些拍得好的幼儿说说,“你是怎么拍的？你的姿势是怎样的？”而且可以请大家一起来学一学,以便达到共同进步.:对已有的技能,老师可让幼儿先进行小组练习,然后可以是竞赛性的游戏或者是表演性的游戏.如:在玩羊角球、摇摇车和踏板车的活动中,老师在提出活动要求后就让他们自由地练习,在确定的程度以后可以组织一部分幼儿进行比赛.:在活动的难度上,老师可适当提高对幼儿活动的要求,让幼儿自由练习,探究器具的不同玩法,然后集中学习新的游戏技能.如老师供应皮球、呼啦圈、滑板车和羊角球等四种器具,将其投放在场地的四角,幼儿自由选择器具在指定的区角里探究新的活动玩法.:在分区活动的这种形式下,老师可对幼儿进行各种各样的引导,有察看引导、帮忙引导、启迪引导和帮忙引导等等,通过各种引导来发挥幼儿自动性和活动的积极性.:老师们都说出了本身的各种方法,但我感觉晨间活动的评价环节也不能少,活动结束后,老师可依据幼儿的活动情况,显现的问题,新的表现和玩法,引导幼儿进行讨论、交流,激励他们相互启迪、示范推广新的玩法,大胆表现本身的本领.也可以引导幼儿整理活动的器材和场地,这自身就是一种很好的运动.同时通过幼儿力所能及的劳动,培育幼儿自我管理和解决问题的本领及责任感,培育幼儿整理材料的技能及做事有始有终的良好习惯.值得注意的是,老师要以进展的眼光看待每一个幼儿,对本领强的幼儿要予以确定和称赞,对本领弱的孩子要予以更多的帮忙、激励、信任和支持,也可动员大家一起来帮忙他.三、近期工作1.中班段在莳植区开垦一块莳植园地,种上蔬菜.2.主题区域和主题墙的设置3.推普周的各类活动幼儿诗歌朗诵活动4.幼儿故事比赛5.幼儿年历宝宝的组织【篇2】中班教研活动记录本学期，我园教科研工作在《纲要》精神引领下，在上级教研部门的引导下，在“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。
中班级教研活动会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2022年9月20日会议地点：幼儿园中班级活动室参会人员：中班级全体教师、教研组长会议主题：探讨中班级教育教学工作，提升教学质量一、会议开始主持人：尊敬的各位老师，大家下午好！今天我们召开中班级教研活动会议，主要目的是为了探讨中班级教育教学工作，提升教学质量。
下面，我宣布会议正式开始。
二、教研组长发言教研组长：各位老师，首先，我向大家汇报一下本学期中班级的教学工作情况。
1. 教学计划制定与实施本学期，我们根据幼儿园的整体教学计划和各年龄段幼儿的发展特点，制定了中班级的教学计划。
计划中涵盖了语言、数学、科学、艺术、健康、社会等各个方面，旨在全面促进幼儿的身心发展。
2. 教学内容与教学方法在教学过程中，我们注重培养幼儿的自主学习能力，通过多样化的教学方法和活动，激发幼儿的学习兴趣。
同时，我们注重与家长沟通，共同关注幼儿的成长。
3. 教学成果经过一个学期的努力，中班级的幼儿在各方面都取得了显著的进步。
尤其在语言、数学、科学等方面，幼儿的表现尤为突出。
三、教师发言教师1：大家好，我是中班级的一名教师。
在教学中，我发现幼儿在数学方面的兴趣较高，但部分幼儿在计算能力上存在不足。
针对这一问题，我尝试了一些教学方法，如：1. 游戏化教学：通过开展各种数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识。
2. 实物操作：利用实物进行操作，帮助幼儿理解数学概念。
3. 家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿的数学学习。
教师2：大家好，我是中班级的另一名教师。
在语言教学中，我发现部分幼儿的表达能力较弱。
为了提高幼儿的语言表达能力，我采取了以下措施：1. 创设语言环境：在日常生活中，引导幼儿多说话、多交流。
2. 阅读活动：开展丰富多彩的阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣。
3. 语言游戏：设计有趣的语言游戏，让幼儿在游戏中提高语言表达能力。
四、讨论与交流主持人：感谢各位老师的发言。
接下来，我们进行讨论与交流，共同探讨如何提升中班级的教学质量。
中班教研教案活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着幼儿教育的不断发展，教师们在教育教学过程中需要不断更新教育理念，提高教育教学质量。
为了更好地促进幼儿的全面发展，我园开展了中班教研活动，旨在提高教师的教育教学水平，提升幼儿的学习兴趣和效果。
二、活动目标1. 通过教研活动，提高教师对幼儿教育理念的认识。
2. 探索适合中班幼儿的教学方法，提高教育教学质量。
3. 培养教师之间的团队合作精神，共同提高教育教学水平。
4. 激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的全面发展。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园会议室五、活动流程1. 教研主题介绍首先，由教研组长介绍本次教研活动的主题，即“中班幼儿教育教学方法的研究与实践”。
2. 分组讨论将参加教研活动的教师分成若干小组，每组针对教研主题进行讨论，分享各自在教学过程中遇到的问题和困惑，共同探讨解决方法。
3. 分享交流各小组派代表进行分享交流，汇报本组讨论的成果。
其他教师认真聆听，提出意见和建议。
4. 专家点评邀请幼儿园教育教学专家对各组分享的成果进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
5. 总结与反思教研组长对本次活动进行总结，强调教研活动的重要性，要求教师在今后的教育教学工作中，将所学所得应用于实践，不断提高教育教学质量。
六、活动记录1. 教研主题介绍教研组长在介绍本次教研主题时，强调了中班幼儿教育教学方法的重要性，指出教师需要关注幼儿的个体差异，采用多样化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
2. 分组讨论在分组讨论环节，教师们积极参与，各抒己见。
以下为部分讨论内容：（1）针对中班幼儿的年龄特点，教师们认为需要注重培养幼儿的动手能力、观察力和想象力。
（2）在教学方法上，教师们提出采用游戏化教学、情境教学、合作学习等方式，提高幼儿的学习兴趣。
（3）针对幼儿的个体差异，教师们认为需要关注幼儿的个性发展，因材施教。
3. 分享交流各组代表在分享交流环节，分别汇报了本组讨论的成果。
以下为部分分享内容：（1）小组一分享了在游戏化教学方面的实践经验，通过设计有趣的幼儿游戏，提高幼儿的学习兴趣。
中班做常规教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，幼儿园教育质量的要求越来越高。
为了提高我园中班教育教学水平，促进教师专业成长，我园特开展中班常规教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、实践反思等方式，帮助教师深入理解幼儿园常规教育的内涵，提高教育教学能力。
二、活动时间2022年9月15日三、活动地点幼儿园会议室四、参与人员中班全体教师五、活动主题《中班幼儿常规教育实践与探索》六、活动内容1. 开场致辞活动开始，园长发表了热情洋溢的致辞，强调了常规教育的重要性，并希望全体教师能够积极参与，共同探讨，提升教育教学水平。
2. 经验分享（1）教师A分享：针对中班幼儿年龄特点，分享了如何通过游戏化教学提高幼儿常规意识的经验。
（2）教师B分享：介绍了如何利用环境创设和家园合作促进幼儿常规习惯养成的做法。
3. 小组讨论将全体教师分为四个小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何根据中班幼儿的年龄特点，制定合理的常规教育目标？（2）如何将常规教育融入到日常教学活动中？（3）如何提高幼儿参与常规教育的积极性？（4）如何与家长进行有效沟通，共同促进幼儿常规习惯的养成？4. 小组汇报各小组选派代表进行汇报，分享讨论成果。
5. 专家点评邀请幼儿园教学专家对本次活动进行点评，指出教师们在常规教育中的亮点和不足，并提出改进建议。
6. 总结发言园长对本次活动进行总结，强调常规教育的重要性，并对教师们提出期望。
七、活动总结1. 活动成果本次活动取得了圆满成功，教师们在讨论和分享中收获颇丰，对中班幼儿常规教育有了更深入的认识。
2. 教师收获（1）教师们了解了中班幼儿的年龄特点，为制定合理的常规教育目标提供了依据。
（2）教师们学会了将常规教育融入到日常教学活动中，提高了教育教学质量。
（3）教师们掌握了与家长沟通的技巧，为家园共育奠定了基础。
3. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师对常规教育的认识。
（2）开展丰富多彩的常规教育活动，激发幼儿参与积极性。
中班教学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月10日二、活动地点：幼儿园多功能厅三、活动主题：中班幼儿语言表达能力培养四、活动背景：随着我国社会经济的快速发展，人们越来越重视幼儿教育。
在幼儿园教育中，语言表达能力是幼儿必备的基本能力之一。
良好的语言表达能力有助于幼儿更好地与人沟通、交流，为其未来的学习和生活奠定基础。
因此，如何在中班阶段培养幼儿的语言表达能力，成为幼儿园教师关注的焦点。
五、活动目的：1. 提高教师对幼儿语言表达能力培养的认识。
2. 探讨中班幼儿语言表达能力培养的策略和方法。
3. 丰富幼儿园语言教学活动，提高幼儿语言表达能力。
六、活动内容：1. 主持人介绍活动主题和目的。
2. 教师分享各自班级在语言表达能力培养方面的经验。
3. 邀请专家进行专题讲座，讲解中班幼儿语言表达能力培养的理论和方法。
4. 教师分组讨论，针对具体案例，提出针对性的语言表达能力培养策略。
5. 教师展示优秀语言教学活动案例，分享教学经验。
6. 总结发言，对本次活动进行总结。
七、活动过程：1. 主持人介绍活动主题和目的，强调语言表达能力培养的重要性。
2. 各位教师结合自身班级情况，分享在语言表达能力培养方面的经验。
如：开展丰富多样的语言游戏、创设良好的语言环境、注重幼儿个体差异等。
3. 邀请专家进行专题讲座，从理论层面分析中班幼儿语言表达能力培养的重要性，并提出具体培养方法。
专家指出，要关注幼儿的语言兴趣，培养幼儿的语言自信心；要创设丰富的语言情境，激发幼儿的语言表达欲望；要注重幼儿的语言实践，提高幼儿的语言运用能力。
4. 教师分组讨论，针对具体案例，提出针对性的语言表达能力培养策略。
如：针对胆小、内向的幼儿，教师可以多给予鼓励和关注，帮助他们树立自信心；针对表达能力较强的幼儿，教师可以适当提高要求，激发他们的学习兴趣。
5. 教师展示优秀语言教学活动案例，分享教学经验。
如：通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿学习语言表达；利用多媒体技术，创设生动有趣的语言教学环境。
教研研讨活动记录中班(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升中班教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我园于2021年10月15日开展了中班教研研讨活动。
本次活动旨在通过研讨、实践、反思等环节，提高教师对幼儿教育的认识，丰富教育教学方法，促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 通过研讨，提高教师对幼儿教育理念的理解和认识。
2. 通过实践，提升教师的教育教学技能和策略。
3. 通过反思，促进教师专业成长，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 教学观摩本次教研活动首先由两位中班教师分别进行了一节教学观摩。
第一节课是语言领域活动《小熊请客》，教师通过故事、图片、表演等多种形式，引导幼儿学习礼貌用语，培养幼儿的社交能力。
第二节课是科学领域活动《奇妙的颜色》，教师通过实验、观察、操作等方式，让幼儿了解颜色的特性，激发幼儿的探索欲望。
2. 教学研讨观摩课后，全体教师进行了热烈的研讨。
首先，两位执教教师分别对自己的教学活动进行了反思，分享了教学过程中的亮点和不足。
接着，其他教师针对这两节课进行了点评，提出了自己的意见和建议。
在研讨过程中，教师们围绕以下问题进行了深入探讨：（1）如何根据幼儿的年龄特点选择合适的教学内容和方法？（2）如何在教学过程中关注幼儿的个体差异，实施因材施教？（3）如何将游戏与教学相结合，提高幼儿的学习兴趣？（4）如何通过家园合作，共同促进幼儿的全面发展？3. 教学实践针对研讨中的问题，教师们进行了教学实践。
大家根据幼儿的年龄特点，设计了丰富多样的教学活动，如音乐活动、美术活动、体育活动等。
在实践过程中，教师们互相观摩、交流，共同探讨如何更好地实施教育教学。
4. 反思总结在活动结束后，教师们进行了反思总结。
大家认为，本次教研活动收获颇丰，不仅提升了自身的教育教学水平，还对今后的教学工作有了更清晰的认识。
以下是一些总结：（1）要关注幼儿的个体差异，实施因材施教。
（2）要善于运用多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
（3）要加强家园合作，共同促进幼儿的全面发展。
中班课题教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高中班教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我园开展了以“中班幼儿科学探究能力培养”为主题的课题教研活动。
本次教研活动旨在通过探讨、交流和实践，提高教师对幼儿科学探究能力培养的认识，提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿科学探究能力培养的认识，明确科学探究能力培养的重要性。
2. 通过交流分享，总结中班幼儿科学探究活动的有效策略和方法。
3. 提高教师组织、实施科学探究活动的能力，促进幼儿科学探究能力的提升。
三、活动内容1. 课题介绍及讨论（1）课题介绍：由课题负责人介绍“中班幼儿科学探究能力培养”课题的研究背景、目的和意义。
（2）讨论：教师们就课题内容展开讨论，分享自己对幼儿科学探究能力培养的理解和看法。
2. 科学探究活动案例分析（1）选取具有代表性的科学探究活动案例，由教师进行分享。
（2）其他教师针对案例进行点评，提出改进意见。
3. 教师分组实践（1）教师根据分组，围绕课题开展科学探究活动设计。
（2）各小组展示活动设计，其他教师进行点评和交流。
4. 总结与反思（1）课题负责人对本次教研活动进行总结，提出改进建议。
（2）教师们就自己在活动中的收获和不足进行反思，提出改进措施。
四、活动过程1. 课题介绍及讨论课题负责人介绍了“中班幼儿科学探究能力培养”课题的研究背景、目的和意义，使教师们对课题有了初步的了解。
随后，教师们就课题内容展开讨论，分享自己对幼儿科学探究能力培养的理解和看法。
在讨论过程中，教师们各抒己见，积极互动，为后续活动的开展奠定了基础。
2. 科学探究活动案例分析本次教研活动选取了具有代表性的科学探究活动案例，由教师进行分享。
在分享过程中，教师们详细介绍了活动的设计思路、实施过程和效果。
其他教师针对案例进行点评，提出了改进意见，使教师们对科学探究活动的组织和实施有了更深入的认识。
3. 教师分组实践教师们根据分组，围绕课题开展科学探究活动设计。
教研活动记录中班幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升幼儿园中班教师的教学水平，提高教育教学质量，促进幼儿全面发展，我园于2021年10月15日开展了以“中班幼儿语言教学策略”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体讨论、案例分析、教学观摩等方式，帮助教师深入理解幼儿语言发展的特点，掌握有效的教学策略。
二、活动目标1. 提高教师对中班幼儿语言发展特点的认识。
2. 掌握多种有效的语言教学策略，提高教学效果。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同促进幼儿语言能力的发展。
三、活动时间2021年10月15日，上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员中班全体教师、教研组长六、活动流程1. 开场致辞活动开始，教研组长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了语言教学在幼儿教育中的重要性，并对教师提出了期望。
2. 主题讲座由资深教师进行主题讲座，内容主要包括：（1）中班幼儿语言发展的特点（2）语言教学策略与方法（3）案例分析：优秀语言教学案例分享3. 小组讨论分组进行讨论，针对以下问题进行深入探讨：（1）如何根据中班幼儿的语言发展特点，设计有趣的语言教学活动？（2）在实际教学中，如何运用多种教学策略，提高幼儿的语言表达能力？（3）如何将语言教学与幼儿园其他领域教育相结合，促进幼儿全面发展？4. 案例分析分组进行案例分析，选取优秀语言教学案例，进行深入剖析，总结成功经验。
5. 教学观摩观摩优秀教师的语言教学活动，现场进行点评，交流心得体会。
6. 总结与反思教研组长对本次活动进行总结，强调语言教学的重要性，并对教师提出改进建议。
七、活动内容1. 主题讲座（1）中班幼儿语言发展的特点讲座中，资深教师详细介绍了中班幼儿语言发展的特点，包括：- 语言理解能力逐步提高，能理解简单的句子和故事；- 语言表达能力逐渐增强，能运用简单的词汇进行交流；- 语言节奏感逐渐增强，能模仿简单的韵律和节奏。
（2）语言教学策略与方法讲座中，资深教师分享了多种语言教学策略与方法，包括：- 创设丰富的语言环境，激发幼儿语言学习的兴趣；- 运用多种教学手段，提高幼儿语言表达能力；- 结合游戏、音乐、故事等多种形式，促进幼儿语言发展。
中班活动教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升中班幼儿的动手能力、创造力和团队协作精神，同时也为了提高教师的教学水平和班级活动质量，我园于2021年10月15日开展了以“创意手工制作”为主题的中班活动教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与分享，共同探讨手工制作活动在幼儿教育中的价值，以及如何更好地开展此类活动。
二、活动目标1. 通过活动，使教师了解手工制作活动在幼儿教育中的重要性。
2. 帮助教师掌握手工制作活动的教学策略和方法。
3. 提高教师对幼儿在手工制作活动中情感、态度、能力等方面的关注。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高班级活动质量。
三、活动过程1. 开场介绍活动开始，教研组长对本次教研活动的主题和目标进行了简要介绍，强调了手工制作活动在幼儿教育中的重要性，并希望通过本次活动，让教师们能够有所收获。
2. 案例分享首先，由两位教师分别分享了自己在手工制作活动中的成功案例。
案例一：小班手工制作《可爱的小熊》；案例二：中班手工制作《美丽的花朵》。
在分享过程中，两位教师详细介绍了活动的设计思路、实施过程、活动效果以及幼儿在活动中的表现。
其他教师认真聆听，并就案例中的亮点和不足进行了讨论。
3. 教学策略探讨接下来，全体教师围绕以下三个方面展开讨论：（1）如何激发幼儿参与手工制作活动的兴趣？（2）如何根据幼儿的年龄特点设计富有创意的手工制作活动？（3）如何引导幼儿在手工制作活动中发展情感、态度、能力等方面的素质？在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的经验和观点。
以下为部分讨论内容：（1）激发幼儿兴趣的方法：通过故事、游戏、音乐等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中接触手工制作；设计富有创意的作品，激发幼儿的好奇心和求知欲；鼓励幼儿在活动中尝试、探索，培养幼儿的自信心。
（2）设计富有创意的手工制作活动：结合幼儿的生活经验，设计贴近幼儿生活、富有教育意义的手工制作活动；充分利用各种材料，让幼儿在活动中感受美、创造美；注重培养幼儿的想象力和创造力。
中段教研主题活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升中段教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日组织开展了中段教研主题活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，推动教师们深入研讨教材，优化教学方法，提高教学质量。
二、活动时间2022年3月15日（星期二）上午8:30-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动主题“聚焦核心素养，优化教学方法，提升教学质量”五、活动流程1. 集体备课上午8:30-9:30，各学科组进行集体备课。
教师们针对本学期的教学进度和重点内容，共同研讨教学策略和方法。
2. 教学观摩上午9:30-10:30，进行教学观摩活动。
由语文、数学、英语、科学四个学科的优秀教师分别展示了一节精彩的公开课。
3. 研讨交流上午10:30-11:30，教师们围绕观摩课进行研讨交流。
各学科组分别就观摩课的教学设计、教学方法、课堂效果等方面进行点评，并提出改进意见。
六、活动内容1. 集体备课（1）语文组本次集体备课的主题为《红楼梦》阅读指导。
教师们共同研讨了如何引导学生深入阅读经典文学作品，培养学生的阅读兴趣和审美能力。
（2）数学组数学组集体备课的主题为《分数的运算》。
教师们针对分数的运算规则和计算方法进行了深入研讨，旨在提高学生在实际生活中的应用能力。
（3）英语组英语组集体备课的主题为《英语口语交际》。
教师们共同探讨了如何提高学生的英语口语表达能力，培养他们的跨文化交流能力。
（4）科学组科学组集体备课的主题为《科学探究方法》。
教师们针对科学探究的基本方法进行了研讨，旨在培养学生的科学思维和探究精神。
2. 教学观摩（1）语文公开课观摩课由我校语文教师张老师执教，课题为《荷塘月色》。
张老师通过精美的课件、生动的语言和丰富的教学活动，将学生们带入了一个美丽的荷塘月色世界。
（2）数学公开课数学公开课由我校数学教师李老师执教，课题为《分数的运算》。
李老师通过引导学生自主探究、合作交流，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了分数的运算方法。
教研活动记录常规中班(3篇)
第1篇一、活动时间2022年10月25日二、活动地点幼儿园中班教室三、活动主题《中班幼儿音乐活动：小熊跳舞》四、参与人员中班全体教师五、活动目的1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
2. 通过音乐活动，锻炼幼儿的节奏感和协调性。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿之间的友谊。
六、活动过程（一）活动导入1. 教师播放轻快的音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的律动。
2. 教师提问：“小朋友们，你们喜欢跳舞吗？你们想不想变成小熊，一起跳舞呢？”（二）基本部分1. 教师讲解《小熊跳舞》的故事背景，引导幼儿了解故事内容。
2. 教师带领幼儿学习歌曲《小熊跳舞》，并教授歌曲的节奏和旋律。
- 歌曲歌词：小熊小熊真可爱，跳起舞来真欢快。
摇摇摆摆尾巴摇，快快快，快快快，我们一起跳舞吧！- 歌曲节奏：强弱弱、强弱弱、强弱弱、强弱弱3. 教师组织幼儿进行分组，每组选出一名小熊队长，带领组员一起练习舞蹈动作。
4. 教师对幼儿的舞蹈动作进行指导，纠正不规范的动作，并强调舞蹈动作的协调性和节奏感。
（三）活动延伸1. 教师带领幼儿进行集体舞蹈，让幼儿在舞蹈中感受音乐的魅力。
2. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，加深对故事的理解。
3. 教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的歌曲和舞蹈，提高幼儿的音乐表达能力。
七、活动总结1. 教师对本次活动进行总结，肯定幼儿在活动中的表现，并对不足之处进行指正。
2. 教师鼓励幼儿在今后的音乐活动中继续努力，不断提高自己的音乐素养。
八、活动反思1. 本次活动取得了较好的效果，幼儿在活动中积极参与，表现出了对音乐的浓厚兴趣。
2. 教师在活动中注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在舞蹈中学会相互配合。
3. 教师在活动过程中发现了一些问题，如部分幼儿的舞蹈动作不够规范，节奏感不强等。
在今后的活动中，教师将针对这些问题进行针对性的指导，提高幼儿的音乐素养。
九、改进措施1. 加强对幼儿音乐素养的培养，通过多样化的音乐活动，提高幼儿的音乐兴趣。
关于中班教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我园中班教师的教学水平和班级管理能力，促进教师之间的交流与合作，我园于2021年10月20日开展了中班教研活动。
本次活动以“幼儿行为习惯的培养”为主题，旨在通过研讨和实践，探讨如何有效培养幼儿良好的行为习惯。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿行为习惯培养重要性的认识。
2. 交流分享幼儿行为习惯培养的有效策略和方法。
3. 通过实践操作，提高教师在班级管理中的实践能力。
三、活动内容1. 主题讲座：幼儿行为习惯培养的重要性及策略主讲人：王老师讲座内容：（1）幼儿行为习惯培养的重要性王老师首先强调了幼儿行为习惯培养的重要性，指出良好的行为习惯对幼儿的成长和发展具有深远的影响。
良好的行为习惯有助于幼儿形成健全的人格，提高学习效率，促进身心健康。
（2）幼儿行为习惯培养的策略王老师从以下几个方面介绍了幼儿行为习惯培养的策略：①家园共育，形成合力。
家庭和幼儿园共同关注幼儿的行为习惯培养，共同制定培养计划，形成教育合力。
②创设良好环境，潜移默化。
为幼儿创设一个充满关爱、温馨、和谐的环境，让幼儿在潜移默化中养成良好的行为习惯。
③以身作则，言传身教。
教师要以身作则，用自己的言行影响幼儿，让幼儿在模仿中学习。
④关注个体差异，因材施教。
针对幼儿的个体差异，制定个性化的培养方案，关注每个幼儿的成长。
2. 互动研讨：分享幼儿行为习惯培养的成功案例（1）分组讨论将教师分成若干小组，每组讨论一个幼儿行为习惯培养的成功案例，并总结出该案例中的有效策略。
（2）分享交流每组选派代表分享本组的讨论成果，其他教师进行点评和补充。
3. 实践操作：班级管理中的行为习惯培养（1）现场观摩组织教师观摩一个班级的日常管理，观察教师在行为习惯培养方面的实践。
（2）现场指导针对观摩到的班级管理情况，教师们提出改进意见，并对现场教师进行指导。
四、活动总结1. 教师们对幼儿行为习惯培养的重要性有了更深刻的认识，明确了培养幼儿良好行为习惯的策略。
中班教研活动记录范文(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育改革也在不断深入。
为了提高幼儿园教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们中班教研组于XX年XX月XX日开展了主题为“中班幼儿教育活动中教师的有效引导策略”的教研活动。
本次活动旨在通过探讨、交流和实践，提高教师在中班幼儿教育活动中的引导能力。
二、活动目标1. 提高教师对中班幼儿教育活动的认识，明确教师在中班幼儿教育活动中的引导作用。
2. 探讨中班幼儿教育活动中教师的有效引导策略，为教师提供实践指导。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高中班幼儿教育活动的教学质量。
三、活动内容1. 集体讨论：教师针对中班幼儿教育活动中教师的有效引导策略进行讨论。
2. 互动交流：教师分享自己在教学过程中的成功经验和遇到的问题。
3. 实践操作：教师分组进行教学活动，运用所学策略进行引导，并进行课后反思。
4. 总结与评价：对本次活动进行总结，评价教师的教学效果。
四、活动过程1. 开场致辞教研组长开场致辞，简要介绍本次教研活动的目的、意义和流程。
2. 集体讨论（1）教师针对中班幼儿教育活动中教师的有效引导策略进行讨论，分享自己的观点和经验。
（2）教研组长对教师的发言进行总结，提炼出以下有效引导策略：1）关注幼儿个体差异，因材施教；2）激发幼儿兴趣，提高参与度；3）创设情境，引导幼儿主动探索；4）尊重幼儿，给予鼓励和支持；5）培养幼儿良好的学习习惯。
3. 互动交流（1）教师分享自己在教学过程中的成功经验和遇到的问题。
（2）其他教师针对分享的问题提出建议和解决方案。
4. 实践操作（1）教师分组进行教学活动，运用所学策略进行引导。
（2）课后反思，教师总结自己在教学过程中的亮点和不足，提出改进措施。
5. 总结与评价（1）教研组长对本次活动进行总结，肯定教师的积极参与和努力。
（2）教师进行自我评价，分享自己在本次活动中的收获和成长。
五、活动效果1. 教师对中班幼儿教育活动中教师的有效引导策略有了更深入的认识。
中班老师教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：幼儿园会议室三、活动主题：中班主题活动设计与实施四、参与人员：中班全体教师五、活动内容：1. 活动背景随着我国幼儿园教育的不断发展，主题活动已成为幼儿园教育的一种重要形式。
为了提高中班教师的主题活动设计与实施能力，提升教育教学质量，本次教研活动以“中班主题活动设计与实施”为主题，旨在帮助教师掌握主题活动的设计与实施方法，提高教育教学水平。
2. 活动流程（1）主持人开场主持人简要介绍活动背景、目的和意义，并邀请全体教师参与本次教研活动。
（2）主题活动设计分享邀请一位具有丰富经验的教师分享中班主题活动的设计案例，包括活动主题、目标、内容、实施策略等。
（3）分组讨论将全体教师分成若干小组，围绕以下问题进行讨论：1. 如何选择合适的中班主题活动？2. 如何确定活动目标？3. 如何设计活动内容？4. 如何实施活动？5. 如何评估活动效果？（4）小组代表发言各小组推选一位代表进行发言，分享讨论成果。
（5）专家点评与指导邀请幼儿园教研组长或专家对教师的讨论成果进行点评和指导，提出改进意见。
（6）总结与反思主持人对本次教研活动进行总结，要求教师们在今后的工作中，将所学知识应用于实践，不断提高主题活动设计与实施能力。
3. 活动成果（1）教师们对中班主题活动设计与实施有了更深入的了解。
（2）教师们掌握了主题活动设计的基本原则和方法。
（3）教师们提高了主题活动实施的能力。
（4）教师们学会了如何评估活动效果。
六、活动反思1. 活动效果良好，教师们积极参与，讨论热烈，取得了预期效果。
2. 活动过程中，教师们提出的问题具有针对性，有助于解决实际教学中的问题。
3. 专家的点评与指导为教师们提供了宝贵的建议，有助于提高主题活动设计与实施能力。
4. 活动结束后，教师们纷纷表示要将所学知识应用于实践，为提高教育教学质量贡献力量。
七、下一步工作计划1. 组织教师开展主题活动设计与实施培训，提高教师的专业素养。
幼儿园中段教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园中段教师的教学水平和保育质量，促进教师之间的交流与合作，我园于2021年10月15日开展了中段教研活动。
本次活动以“幼儿园中段幼儿行为习惯培养”为主题，旨在探讨如何通过有效的教育策略和方法，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
二、活动时间2021年10月15日（周五）上午9:00-11:30三、活动地点幼儿园多功能厅四、活动参与人员1. 幼儿园中段全体教师2. 教研组长3. 教学园长4. 副园长五、活动流程1. 开场致辞（9:00-9:10）2. 教师经验分享（9:10-10:00）3. 小组讨论与交流（10:00-10:30）4. 专家点评与总结（10:30-11:00）5. 活动总结与反思（11:00-11:30）六、活动内容1. 开场致辞由教学园长主持，对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了教师们在幼儿行为习惯培养中的重要作用，希望大家能够积极参与，共同探讨。
2. 教师经验分享（1）教师A分享：在幼儿园中段，我们注重培养幼儿的自主进餐习惯。
通过设置餐前准备环节，让幼儿参与盛饭、摆放餐具等，提高他们的生活自理能力。
（2）教师B分享：针对幼儿午睡时间，我们采取了“定时提醒、分段管理”的策略。
在午睡前，教师会播放轻柔的音乐，帮助幼儿放松心情；午睡过程中，教师会定时巡视，确保每个幼儿都能安静入睡。
（3）教师C分享：在幼儿园中段，我们注重培养幼儿的文明礼貌习惯。
通过开展“礼貌用语”主题活动，让幼儿学会使用礼貌用语，提高他们的社交能力。
3. 小组讨论与交流将全体教师分成四个小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何培养幼儿良好的生活习惯？（2）如何提高幼儿的自主管理能力？（3）如何通过家园合作，共同促进幼儿行为习惯的培养？（4）如何将游戏活动与行为习惯培养相结合？各小组在讨论过程中，积极分享经验、提出建议，为后续的专家点评奠定了基础。
4. 专家点评与总结教研组长对各组讨论成果进行点评，肯定了教师在幼儿行为习惯培养方面的努力，并提出了以下几点建议：（1）注重个体差异，因材施教；（2）创设良好的教育环境，让幼儿在潜移默化中养成良好的行为习惯；（3）加强家园沟通，形成教育合力；（4）关注幼儿的情感需求，尊重幼儿的个性发展。
中班小教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2022年3月15日二、活动地点中一班活动室三、活动主题如何提高幼儿的语言表达能力四、活动目的1. 了解幼儿语言表达能力的发展特点及影响因素。
2. 探讨提高幼儿语言表达能力的有效方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
五、活动内容1. 介绍幼儿语言表达能力的发展特点及影响因素2. 分享提高幼儿语言表达能力的有效方法3. 教师分组讨论，提出改进措施4. 总结经验，提出改进建议六、活动过程1. 介绍幼儿语言表达能力的发展特点及影响因素活动开始，主持人介绍了幼儿语言表达能力的发展特点及影响因素。
幼儿语言表达能力的发展具有阶段性、个体差异性等特点。
影响因素包括家庭环境、教育方式、同伴交往等。
2. 分享提高幼儿语言表达能力的有效方法接着，教师们分享了提高幼儿语言表达能力的有效方法。
主要包括：（1）创设良好的语言环境：为幼儿提供丰富的语言材料，如绘本、故事、儿歌等，让幼儿在日常生活中接触和运用语言。
（2）注重幼儿的语言训练：通过游戏、角色扮演、表演等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高语言表达能力。
（3）培养幼儿的自信心：鼓励幼儿大胆表达，给予肯定和鼓励，增强幼儿的语言自信心。
（4）关注幼儿的个体差异：针对不同幼儿的特点，采取个性化的教育策略，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教师分组讨论，提出改进措施在分享完有效方法后，教师们分组讨论，针对本班幼儿的语言表达能力现状，提出改进措施。
以下为部分讨论内容：（1）加强家园合作，引导家长关注幼儿的语言发展，共同为幼儿创造良好的语言环境。
（2）开展丰富多彩的语言活动，如故事会、诗歌朗诵、表演游戏等，提高幼儿的语言表达能力。
（3）关注幼儿的个体差异，针对不同幼儿的特点，采取个性化的教育策略。
（4）加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 总结经验，提出改进建议活动最后，主持人对本次教研活动进行了总结，并对教师们提出的改进建议给予了充分肯定。
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中班段教研活动记录(三)
中班段教研组会议记录
时间：2009.10.20，中午13：00
地点：中四班教室
与会人员：中班段全体教师
主持人与记录员：应芳芳、金伟伟
会议过程：
一、幽默一笑《女儿与父亲》
二、理论导读
三、教养笔记交流
1．交流文章《贵在坚持》。
四、研讨活动
话题（一）：如何减少一日活动中不必要的集体行动和过渡环节，减少消极等待现象。
重点：午餐与餐后活动的组织
讨论：1、教师不与幼儿一起进餐，采取早晚班分班、分时段管理的方式。
午餐时间，两名教师一起分发完饭菜后，早班教师先去食堂用餐，晚班教师在教师里管理与指导。
11点半晚班教师食堂用餐，早班老师管理与组织。
2、争取各班能配一名保育老师。
三人分别进餐、午餐管理、餐后活动等的组织。
话题（二）：如何引导家长转变教育观念，从而改善幼儿两面性行为。
讨论：1、家长要给孩子做诚实的榜样。
诚实是每个人都应具备的品质，家长要以城市培养诚实，和孩子讲道理。
2、适度、合理的奖励与惩罚。
在家认真耐心的教育之后，孩子出现说谎等两面性行为时，可以采取一定的惩罚措施。
3、学会肯定、鼓励孩子，不要主观、武断地滥施批评、训斥、惩罚。
孩子犯错误时，有时候他自己并没有意识到错误，不要大声地训斥，而是要先告诉孩子错在哪里，应该怎样做。
如果下次再犯同样的错误，可以适当的惩罚。
五、近期工作安排
1、下旬进行中班段幼儿自理能力竞赛。
（具体安排如下）
（1）竞赛项目：项目1——穿衣服、穿裤子、穿鞋子；
项目2——叠棉被；
项目3——整理图书；
（2）人数：5人/项目/各班；
（3）时间：10月29日上午；
（4）奖项设置：设幼儿单项奖，具体情况另行通知；
（5）相关准备工作：近期作好幼儿指导工作，争取家长的配合；
确定各项目的参赛幼儿，总名单于10月26号上报段长。
届时请请其他相关教师予以配合协助。
2、家长助教活动的开展
（1）每班物色一名家长进行家长助教活动；
（2）讨论结果：结合家长半日开放活动进行，两个教学活动分别有一名教师和一名家长组织。
一方面发挥家长的带头示范作用，引起其他家长的关注和重视，另一方面也肯定家长的成绩，促进该名家长和孩子的积极性。