中班教研活动记录 - 360文档中心

中班组常规教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：幼儿园中班组活动室三、活动主题：提升幼儿自主游戏能力四、活动参与人员：中班组全体教师五、活动流程：1. 开场致辞2. 教研活动分享3. 案例分析4. 教学研讨5. 总结与反思六、活动内容：1. 开场致辞主持人：尊敬的各位老师，大家好！今天我们中班组全体教师聚集在这里，共同探讨如何提升幼儿自主游戏能力。

希望通过今天的教研活动，大家能够有所收获，共同为幼儿的健康成长助力。

2. 教研活动分享主讲人：张老师分享内容：（1）自主游戏的概念与意义（2）如何创设有利于幼儿自主游戏的物质环境（3）如何引导幼儿在游戏中发展能力3. 案例分析案例一：小班幼儿在户外游戏中的冲突解决案例二：中班幼儿在角色扮演游戏中的成长案例分析：（1）针对案例一，老师们讨论了如何引导幼儿在游戏中学会合作与沟通，以及如何解决游戏中的冲突。

（2）针对案例二，老师们探讨了如何引导幼儿在角色扮演游戏中发展想象力、创造力和语言表达能力。

4. 教学研讨（1）针对小班幼儿的自主游戏，老师们提出了以下建议：① 创设丰富多样的游戏材料，激发幼儿的探索欲望；② 引导幼儿在游戏中学习合作与分享；③ 关注幼儿的游戏兴趣，适时给予指导；④ 加强家园合作，共同关注幼儿的游戏发展。

（2）针对中班幼儿的自主游戏，老师们提出了以下建议：① 鼓励幼儿自主选择游戏内容，发挥幼儿的创造性；② 引导幼儿在游戏中学习解决问题，提高思维能力和应变能力；③ 注重幼儿在游戏中的情感体验，关注幼儿的心理健康；④ 加强教师对幼儿游戏的观察与指导，提高游戏质量。

5. 总结与反思主持人：感谢各位老师的积极参与和分享。

通过今天的教研活动，我们更加明确了如何提升幼儿自主游戏能力。

在今后的工作中，我们将努力践行以下措施：（1）创设有利于幼儿自主游戏的物质环境，提供丰富多样的游戏材料；（2）关注幼儿的游戏兴趣，适时给予指导，引导幼儿在游戏中发展能力；（3）加强家园合作，共同关注幼儿的游戏发展；（4）提高教师对幼儿游戏的观察与指导能力，提高游戏质量。

幼儿园中班教研活动记录100篇

幼儿园中班教研活动记录100篇前言幼儿园中班是幼儿教育的关键阶段之一，孩子们在这个阶段开始逐渐接触各种学习内容和活动。

教研活动是幼儿园教师们进行教学探究的一种重要方式，通过教研活动的记录和总结，可以对教学进行反思和改进。

下面是100篇幼儿园中班教研活动记录。

第一篇：绘本阅读活动本次活动我们选择了一本关于春节的绘本《过年啦》，通过绘本，我们向孩子们介绍了春节的传统习俗和文化，让他们了解到春节的重要性，并激发了他们的学习兴趣。

在活动中，我们提前准备了一些与春节相关的物品，如红包、灯笼等，并设置了相关的游戏环节，让孩子们通过游戏来感受到春节的氛围。

通过绘本的阅读和互动的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习到了关于春节的知识。

通过本次活动，孩子们对春节的传统习俗有了初步的了解，同时也培养了他们的阅读兴趣和想象力。

第二篇：科学探究活动本次活动我们选择了一个与天气相关的科学实验，通过实验的方式让孩子们了解随着季节的变化，天气会发生相应的变化。

在活动中，我们提前准备了水、冰块等物品，并制作了一个小水族箱，让孩子们观察水中的冰块的变化。

通过实验，孩子们亲身感受到了冰块融化的过程，了解了水的变态性质。

通过本次活动，孩子们对天气变化的理解更加深入，同时也培养了他们的科学探究能力和观察力。

第三篇：美术创作活动本次活动我们选择了一个与春天相关的美术创作活动，通过画画的方式让孩子们表达对春天的喜爱和美好的憧憬。

在活动中，我们提供了各种不同的美术材料，如颜料、画笔等，并给孩子们一个主题，让他们自由发挥想象力进行绘画。

在绘画过程中，我们鼓励孩子们表达自己对春天的感受和想法。

通过本次活动，孩子们展示了个性化的艺术创作，同时也培养了他们的审美意识和创造能力。

第四篇：音乐游戏活动本次活动我们选择了一个与音乐相关的游戏活动，通过唱歌和舞蹈的方式让孩子们感受到音乐的魅力。

在活动中，我们准备了一些简单易学的歌曲和舞蹈动作，并引导孩子们一起参与。

小教研组活动记录中班(3篇)

第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：中班教室参与人员：中班全体教师活动主题：提升幼儿语言表达能力，促进幼儿全面发展一、活动背景随着社会的发展，语言表达能力在幼儿的成长过程中扮演着越来越重要的角色。

为了提高幼儿的语言表达能力，促进幼儿全面发展，我园中班教研组决定开展以“提升幼儿语言表达能力”为主题的小教研活动。

二、活动目的1. 通过本次活动，提高教师对幼儿语言表达能力重要性的认识。

2. 探讨有效的教学方法，提高幼儿语言表达能力的实践策略。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。

三、活动内容1. 活动开场活动开始，教研组长简要介绍了本次活动的目的和意义，强调了语言表达能力对幼儿成长的重要性。

2. 主题研讨（1）教师们结合自身教学经验，分享在提升幼儿语言表达能力方面的成功案例。

案例一：教师通过组织幼儿开展角色扮演游戏，让幼儿在模拟情境中学习运用语言表达。

案例二：教师利用绘本阅读活动，引导幼儿关注故事中的语言表达，激发幼儿语言表达的欲望。

（2）针对案例，教师们展开讨论，分析成功案例中的有效教学策略。

讨论要点：1. 教师应关注幼儿的个体差异，因材施教。

2. 创设丰富的语言环境，激发幼儿语言表达的积极性。

3. 教师应具备良好的语言示范作用，引导幼儿正确运用语言。

4. 家园合作，共同关注幼儿语言表达能力的发展。

（3）针对讨论结果，教师们总结出以下提升幼儿语言表达能力的策略：1. 创设丰富的语言环境：利用幼儿园、家庭、社区等多渠道，为幼儿提供丰富的语言学习资源。

2. 开展多样化的语言活动：如角色扮演、绘本阅读、讲故事、诗歌朗诵等，激发幼儿语言表达的兴趣。

3. 注重语言示范：教师应以身作则，用规范、生动的语言引导幼儿。

4. 鼓励幼儿表达：在日常生活中，教师应鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。

5. 家园合作：与家长保持密切沟通，共同关注幼儿语言表达能力的发展。

3. 互动交流教师们针对提升幼儿语言表达能力的问题，进行互动交流，分享自己的教学经验和心得。

关于中班教研活动记录【三篇】

关于中班教研活动记录【三篇】【篇1】中班教研活动记录参加人员:中班段全体老师教研内容:幼儿园晨间活动的组织教研过程:一、学习《幼儿园晨间活动的紧要性》二、研讨:如何组织幼儿的晨间活动:学习新器具、新技能的组织形式,老师可以实行集体讲解示范游戏的玩法,幼儿在学会技巧后,分散自由练习,老师进行个别引导.这是集体活动和分散探究相结合的一种活动形式.如在学习球绳这一种新的器具时,老师首先介绍这种器具的名称,接着告知他们球绳是放在脚上玩的,最后提出活动的要求.幼儿在明确了活动目标和要求后就可以本身自由的游戏了.:老师让幼儿自由探究,本身尝试着找出游戏的不同玩法,然后集中讲解.这一种则是先分散活动,再是集体活动的形式.如在练习拍皮球时,老师提出要求“今日老师请小伙伴们来练习拍皮球,看看哪个小伙伴最有方法,可以连续拍十个球.”这时孩子们拿着球都各自练习去了,差不多活动快结束的时候,老师这时集中幼儿,请那些拍得好的幼儿说说,“你是怎么拍的？你的姿势是怎样的？”而且可以请大家一起来学一学,以便达到共同进步.:对已有的技能,老师可让幼儿先进行小组练习,然后可以是竞赛性的游戏或者是表演性的游戏.如:在玩羊角球、摇摇车和踏板车的活动中,老师在提出活动要求后就让他们自由地练习,在确定的程度以后可以组织一部分幼儿进行比赛.:在活动的难度上,老师可适当提高对幼儿活动的要求,让幼儿自由练习,探究器具的不同玩法,然后集中学习新的游戏技能.如老师供应皮球、呼啦圈、滑板车和羊角球等四种器具,将其投放在场地的四角,幼儿自由选择器具在指定的区角里探究新的活动玩法.:在分区活动的这种形式下,老师可对幼儿进行各种各样的引导,有察看引导、帮忙引导、启迪引导和帮忙引导等等,通过各种引导来发挥幼儿自动性和活动的积极性.:老师们都说出了本身的各种方法,但我感觉晨间活动的评价环节也不能少,活动结束后,老师可依据幼儿的活动情况,显现的问题,新的表现和玩法,引导幼儿进行讨论、交流,激励他们相互启迪、示范推广新的玩法,大胆表现本身的本领.也可以引导幼儿整理活动的器材和场地,这自身就是一种很好的运动.同时通过幼儿力所能及的劳动,培育幼儿自我管理和解决问题的本领及责任感,培育幼儿整理材料的技能及做事有始有终的良好习惯.值得注意的是,老师要以进展的眼光看待每一个幼儿,对本领强的幼儿要予以确定和称赞,对本领弱的孩子要予以更多的帮忙、激励、信任和支持,也可动员大家一起来帮忙他.三、近期工作1.中班段在莳植区开垦一块莳植园地,种上蔬菜.2.主题区域和主题墙的设置3.推普周的各类活动幼儿诗歌朗诵活动4.幼儿故事比赛5.幼儿年历宝宝的组织【篇2】中班教研活动记录本学期，我园教科研工作在《纲要》精神引领下，在上级教研部门的引导下，在“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。

幼儿园中班会议教研记录(3篇)

第1篇会议时间：2021年X月X日会议地点：幼儿园会议室参会人员：中班全体教师会议主题：中班幼儿教育策略探讨一、会议背景为了进一步提高中班幼儿的教育质量，促进幼儿全面发展，我园特召开本次中班会议，旨在通过集体研讨，共同探讨适合中班幼儿的教育策略。

二、会议议程1. 各教师分享幼儿在园情况及存在的问题；2. 分析问题产生的原因；3. 针对问题提出相应的教育策略；4. 教师之间互相交流、学习，共同提高。

三、会议内容1. 各教师分享幼儿在园情况及存在的问题（1）教师A：近期发现部分幼儿在上课时注意力不集中，容易分心，课堂纪律较差。

（2）教师B：在户外活动中，部分幼儿缺乏合作意识，不愿意与同伴交流。

（3）教师C：部分幼儿在生活自理能力方面有待提高，如自己穿衣、吃饭等。

（4）教师D：在家庭作业方面，部分幼儿存在拖延现象，完成作业的质量不高。

2. 分析问题产生的原因（1）教师A：可能是由于幼儿缺乏学习兴趣，导致注意力不集中。

（2）教师B：可能与家庭环境、家庭教育方式有关，导致幼儿缺乏合作意识。

（3）教师C：可能是由于家长过于溺爱，导致幼儿生活自理能力差。

（4）教师D：可能与家长对孩子的期望过高，导致幼儿产生心理压力。

3. 针对问题提出相应的教育策略（1）针对注意力不集中的问题，教师可以采取以下措施：- 创设生动有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣；- 培养幼儿良好的课堂纪律，如设立课堂规则、表扬遵守规则的孩子等；- 适时调整教学节奏，避免幼儿感到疲劳。

（2）针对合作意识不足的问题，教师可以采取以下措施：- 开展团队游戏，培养幼儿的合作精神；- 鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务；- 家园合作，引导家长关注孩子的社交能力培养。

（3）针对生活自理能力差的问题，教师可以采取以下措施：- 适时引导幼儿进行自我服务，如穿衣、吃饭等；- 家园合作，培养幼儿良好的生活习惯；- 鼓励幼儿参加家务劳动，提高生活自理能力。

（4）针对家庭作业拖延的问题，教师可以采取以下措施：- 培养幼儿的时间观念，教育幼儿按时完成作业；- 家长监督，确保幼儿按时完成作业；- 适时调整作业难度，减轻幼儿的心理压力。

中班级教研活动会议记录(3篇)

第1篇会议时间：2022年9月20日会议地点：幼儿园中班级活动室参会人员：中班级全体教师、教研组长会议主题：探讨中班级教育教学工作，提升教学质量一、会议开始主持人：尊敬的各位老师，大家下午好！今天我们召开中班级教研活动会议，主要目的是为了探讨中班级教育教学工作，提升教学质量。

下面，我宣布会议正式开始。

二、教研组长发言教研组长：各位老师，首先，我向大家汇报一下本学期中班级的教学工作情况。

1. 教学计划制定与实施本学期，我们根据幼儿园的整体教学计划和各年龄段幼儿的发展特点，制定了中班级的教学计划。

计划中涵盖了语言、数学、科学、艺术、健康、社会等各个方面，旨在全面促进幼儿的身心发展。

2. 教学内容与教学方法在教学过程中，我们注重培养幼儿的自主学习能力，通过多样化的教学方法和活动，激发幼儿的学习兴趣。

同时，我们注重与家长沟通，共同关注幼儿的成长。

3. 教学成果经过一个学期的努力，中班级的幼儿在各方面都取得了显著的进步。

尤其在语言、数学、科学等方面，幼儿的表现尤为突出。

三、教师发言教师1：大家好，我是中班级的一名教师。

在教学中，我发现幼儿在数学方面的兴趣较高，但部分幼儿在计算能力上存在不足。

针对这一问题，我尝试了一些教学方法，如：1. 游戏化教学：通过开展各种数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识。

2. 实物操作：利用实物进行操作，帮助幼儿理解数学概念。

3. 家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿的数学学习。

教师2：大家好，我是中班级的另一名教师。

在语言教学中，我发现部分幼儿的表达能力较弱。

为了提高幼儿的语言表达能力，我采取了以下措施：1. 创设语言环境：在日常生活中，引导幼儿多说话、多交流。

2. 阅读活动：开展丰富多彩的阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣。

3. 语言游戏：设计有趣的语言游戏，让幼儿在游戏中提高语言表达能力。

四、讨论与交流主持人：感谢各位老师的发言。

接下来，我们进行讨论与交流，共同探讨如何提升中班级的教学质量。

教研组活动记录中班

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，幼儿园教育教学工作日益注重幼儿的全面发展。

为了更好地贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，提高教师的专业素养和教育教学水平，我园中班教研组于2023年4月20日开展了主题为“探索游戏教学策略，促进幼儿全面发展”的教研活动。

本次活动旨在通过集体讨论、案例分析、实践操作等形式，提升教师对游戏教学策略的理解和应用能力，从而更好地促进幼儿的全面发展。

二、活动目标1. 了解游戏教学策略的基本概念和重要性。

2. 掌握几种有效的游戏教学策略。

3. 结合案例分析，探讨游戏教学策略在实际教学中的应用。

4. 提升教师对幼儿游戏行为观察和分析的能力。

三、活动内容1. 理论学习：游戏教学策略概述活动开始，教研组长首先带领大家学习了游戏教学策略的相关理论知识。

通过讲解，教师们了解了游戏教学策略的定义、特点、分类以及实施原则等。

理论学习环节使教师们对游戏教学策略有了更加全面的认识。

2. 案例分析：游戏教学策略实践探讨接下来，教研组组织教师们进行案例分析。

选取了几个具有代表性的教学案例，包括角色扮演、建构游戏、体育游戏等。

教师们针对案例，结合自身教学经验，探讨如何在教学中运用游戏教学策略，以达到促进幼儿全面发展的目的。

3. 实践操作：游戏教学策略体验活动为了使教师们更直观地感受游戏教学策略的魅力，教研组安排了实践操作环节。

教师们分组进行游戏教学策略的体验活动，通过亲身体验，感受游戏教学策略在激发幼儿兴趣、培养幼儿能力、促进幼儿全面发展方面的积极作用。

4. 反思总结：提升游戏教学策略应用能力在实践操作环节结束后，各组教师进行了反思总结。

大家分享了在活动中遇到的困难、解决问题的方法以及收获的体会。

教研组长对各组教师的发言进行了点评，并提出了针对性的建议，帮助教师们进一步提升游戏教学策略的应用能力。

四、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

教师们对游戏教学策略有了更加深入的理解，掌握了多种有效的游戏教学策略，并在实践操作中得到了充分的应用。

小中班常规教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：幼儿园会议室三、参与人员：小中班全体教师四、活动主题：探讨小中班常规管理策略，提升班级保教质量五、活动流程：1. 开场致辞2. 分组讨论3. 分享交流4. 总结与反思5. 制定改进措施六、活动内容：1. 开场致辞活动开始，园长首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了常规管理在班级保教工作中的重要性，希望全体教师能够积极参与，共同探讨，提升班级管理水平和保教质量。

2. 分组讨论（1）分组：将全体教师分为四个小组，每组5-6人。

（2）讨论主题：针对小中班常规管理中存在的问题，如幼儿行为习惯培养、班级环境创设、家园沟通等方面进行深入讨论。

（3）讨论过程：第一小组：针对幼儿行为习惯培养，讨论了以下问题：- 如何培养幼儿良好的卫生习惯？- 如何引导幼儿遵守纪律，按时参加活动？- 如何培养幼儿的自主能力？第二小组：针对班级环境创设，讨论了以下问题：- 如何根据幼儿年龄特点创设适宜的班级环境？- 如何利用环境教育幼儿？- 如何保持班级环境的整洁？第三小组：针对家园沟通，讨论了以下问题：- 如何加强与家长的沟通，形成教育合力？- 如何让家长了解幼儿在园情况？- 如何引导家长积极参与幼儿园活动？第四小组：针对班级管理中的其他问题，讨论了以下问题：- 如何提高教师自身素质，更好地为幼儿服务？- 如何激发幼儿的学习兴趣？- 如何开展丰富多样的教学活动？3. 分享交流各小组派代表分享讨论成果，其他教师认真聆听并做好记录。

第一小组分享：通过培养幼儿的自主能力，让他们学会自我管理，养成良好的行为习惯。

第二小组分享：创设富有教育意义的班级环境，激发幼儿的探索欲望，提高他们的审美能力。

第三小组分享：加强与家长的沟通，建立良好的家园关系，共同促进幼儿健康成长。

第四小组分享：提高教师自身素质，关注幼儿个体差异，开展丰富多彩的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。

4. 总结与反思园长对各小组的分享进行了总结，并对小中班常规管理提出了以下建议：- 加强教师队伍建设，提高教师综合素质。

中班教研教案活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着幼儿教育的不断发展，教师们在教育教学过程中需要不断更新教育理念，提高教育教学质量。

为了更好地促进幼儿的全面发展，我园开展了中班教研活动，旨在提高教师的教育教学水平，提升幼儿的学习兴趣和效果。

二、活动目标1. 通过教研活动，提高教师对幼儿教育理念的认识。

2. 探索适合中班幼儿的教学方法，提高教育教学质量。

3. 培养教师之间的团队合作精神，共同提高教育教学水平。

4. 激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的全面发展。

三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园会议室五、活动流程1. 教研主题介绍首先，由教研组长介绍本次教研活动的主题，即“中班幼儿教育教学方法的研究与实践”。

2. 分组讨论将参加教研活动的教师分成若干小组，每组针对教研主题进行讨论，分享各自在教学过程中遇到的问题和困惑，共同探讨解决方法。

3. 分享交流各小组派代表进行分享交流，汇报本组讨论的成果。

其他教师认真聆听，提出意见和建议。

4. 专家点评邀请幼儿园教育教学专家对各组分享的成果进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

5. 总结与反思教研组长对本次活动进行总结，强调教研活动的重要性，要求教师在今后的教育教学工作中，将所学所得应用于实践，不断提高教育教学质量。

六、活动记录1. 教研主题介绍教研组长在介绍本次教研主题时，强调了中班幼儿教育教学方法的重要性，指出教师需要关注幼儿的个体差异，采用多样化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。

2. 分组讨论在分组讨论环节，教师们积极参与，各抒己见。

以下为部分讨论内容：（1）针对中班幼儿的年龄特点，教师们认为需要注重培养幼儿的动手能力、观察力和想象力。

（2）在教学方法上，教师们提出采用游戏化教学、情境教学、合作学习等方式，提高幼儿的学习兴趣。

（3）针对幼儿的个体差异，教师们认为需要关注幼儿的个性发展，因材施教。

3. 分享交流各组代表在分享交流环节，分别汇报了本组讨论的成果。

以下为部分分享内容：（1）小组一分享了在游戏化教学方面的实践经验，通过设计有趣的幼儿游戏，提高幼儿的学习兴趣。

中班做常规教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，幼儿园教育质量的要求越来越高。

为了提高我园中班教育教学水平，促进教师专业成长，我园特开展中班常规教研活动。

本次活动旨在通过集体研讨、实践反思等方式，帮助教师深入理解幼儿园常规教育的内涵，提高教育教学能力。

二、活动时间2022年9月15日三、活动地点幼儿园会议室四、参与人员中班全体教师五、活动主题《中班幼儿常规教育实践与探索》六、活动内容1. 开场致辞活动开始，园长发表了热情洋溢的致辞，强调了常规教育的重要性，并希望全体教师能够积极参与，共同探讨，提升教育教学水平。

2. 经验分享（1）教师A分享：针对中班幼儿年龄特点，分享了如何通过游戏化教学提高幼儿常规意识的经验。

（2）教师B分享：介绍了如何利用环境创设和家园合作促进幼儿常规习惯养成的做法。

3. 小组讨论将全体教师分为四个小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何根据中班幼儿的年龄特点，制定合理的常规教育目标？（2）如何将常规教育融入到日常教学活动中？（3）如何提高幼儿参与常规教育的积极性？（4）如何与家长进行有效沟通，共同促进幼儿常规习惯的养成？4. 小组汇报各小组选派代表进行汇报，分享讨论成果。

5. 专家点评邀请幼儿园教学专家对本次活动进行点评，指出教师们在常规教育中的亮点和不足，并提出改进建议。

6. 总结发言园长对本次活动进行总结，强调常规教育的重要性，并对教师们提出期望。

七、活动总结1. 活动成果本次活动取得了圆满成功，教师们在讨论和分享中收获颇丰，对中班幼儿常规教育有了更深入的认识。

2. 教师收获（1）教师们了解了中班幼儿的年龄特点，为制定合理的常规教育目标提供了依据。

（2）教师们学会了将常规教育融入到日常教学活动中，提高了教育教学质量。

（3）教师们掌握了与家长沟通的技巧，为家园共育奠定了基础。

3. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师对常规教育的认识。

（2）开展丰富多彩的常规教育活动，激发幼儿参与积极性。

中班半日活动教研记录(3篇)

第1篇一、教研活动时间：2022年10月18日二、教研活动地点：中班教室三、教研活动主题：中班半日活动组织与实施四、参与人员：中班全体教师五、教研活动内容：一、活动背景随着幼儿年龄的增长，中班幼儿已经具备了一定的生活自理能力和学习能力。

为了更好地促进幼儿全面发展，提高幼儿的自主学习能力，我们特开展本次教研活动，旨在探讨中班半日活动的组织与实施。

二、活动流程1. 教师分享半日活动组织经验首先，中班各班教师分别分享了他们在半日活动组织中的经验和做法。

大家从以下几个方面进行了交流：（1）活动安排：教师们分享了如何根据幼儿年龄特点，合理安排一日活动，确保幼儿在各个环节中都能得到充分发展。

（2）区域活动：教师们分享了如何设置区域活动，引导幼儿自主选择、自主操作，提高幼儿的动手能力和创造力。

（3）游戏活动：教师们分享了如何组织游戏活动，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。

（4）生活环节：教师们分享了如何引导幼儿在生活环节中养成良好的生活习惯，提高幼儿的自理能力。

2. 教师分组讨论接下来，教师们分为四个小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何提高幼儿的自主学习能力？（2）如何培养幼儿的团队合作精神？（3）如何根据幼儿的个体差异，实施差异化教学？（4）如何更好地与家长沟通，共同促进幼儿的发展？3. 教师代表发言各小组讨论结束后，每组选派一名代表进行发言，分享小组讨论成果。

4. 教研组长总结教研组长对本次教研活动进行了总结，并对教师们在半日活动组织中的优秀做法给予了肯定。

同时，针对教师们在讨论中提出的问题，提出了以下建议：（1）加强教师培训，提高教师的专业素养。

（2）关注幼儿个体差异，实施差异化教学。

（3）加强家园沟通，形成教育合力。

六、活动反思本次教研活动，教师们积极参与，分享了自己的经验和做法，同时也对半日活动组织中的问题进行了深入探讨。

通过本次教研活动，我们认识到以下几点：1. 教师在半日活动组织中的重要作用。

教研研讨活动记录中班(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升中班教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我园于2021年10月15日开展了中班教研研讨活动。

本次活动旨在通过研讨、实践、反思等环节，提高教师对幼儿教育的认识，丰富教育教学方法，促进幼儿全面发展。

二、活动目标1. 通过研讨，提高教师对幼儿教育理念的理解和认识。

2. 通过实践，提升教师的教育教学技能和策略。

3. 通过反思，促进教师专业成长，提高教育教学质量。

三、活动内容1. 教学观摩本次教研活动首先由两位中班教师分别进行了一节教学观摩。

第一节课是语言领域活动《小熊请客》，教师通过故事、图片、表演等多种形式，引导幼儿学习礼貌用语，培养幼儿的社交能力。

第二节课是科学领域活动《奇妙的颜色》，教师通过实验、观察、操作等方式，让幼儿了解颜色的特性，激发幼儿的探索欲望。

2. 教学研讨观摩课后，全体教师进行了热烈的研讨。

首先，两位执教教师分别对自己的教学活动进行了反思，分享了教学过程中的亮点和不足。

接着，其他教师针对这两节课进行了点评，提出了自己的意见和建议。

在研讨过程中，教师们围绕以下问题进行了深入探讨：（1）如何根据幼儿的年龄特点选择合适的教学内容和方法？（2）如何在教学过程中关注幼儿的个体差异，实施因材施教？（3）如何将游戏与教学相结合，提高幼儿的学习兴趣？（4）如何通过家园合作，共同促进幼儿的全面发展？3. 教学实践针对研讨中的问题，教师们进行了教学实践。

大家根据幼儿的年龄特点，设计了丰富多样的教学活动，如音乐活动、美术活动、体育活动等。

在实践过程中，教师们互相观摩、交流，共同探讨如何更好地实施教育教学。

4. 反思总结在活动结束后，教师们进行了反思总结。

大家认为，本次教研活动收获颇丰，不仅提升了自身的教育教学水平，还对今后的教学工作有了更清晰的认识。

以下是一些总结：（1）要关注幼儿的个体差异，实施因材施教。

（2）要善于运用多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣。

（3）要加强家园合作，共同促进幼儿的全面发展。

中班教研记录10篇

中班教研记录10篇中班教研记录（一）：活动时间XX年1月17日活动地点一楼园厅参加活动人员常银环、尹荣、江粉玲、魏珍珠、程玉梅、郑沙沙、刘凡、曹晓珍、冯洁、教研资料中班建构区交流研讨活动教研记录：一、组织中班教研组全体教师进行“各班建构区活动开展情景”的探讨，使我园当前中班建构区存在的问题得到有效解决。

二、教师们对本班建构区活动开展情景进行分享，相互交流，出谋划策。

尹荣：目前中班幼儿熟悉搭建材料，了解其特点，搭建有高度，丰富。

对搭建材料的形状，大小，搭建方法更加的熟悉。

会垒高、围拢、延长、盖顶等技能，个别有合作，能够熟悉了解材料的特性，能够装饰建构作品。

一样的物品能排列，组合，架空搭建，对称搭建。

如：搭建一个房子以后，封顶，幼儿有自我的想法，能自主分工。

常银环：孩子创造思维的扩展遇到问题，首先丰富幼儿的经验，孩子很会观察他人的结构性为，并把自我的动作和他人的行为匹配，与头脑中的经验匹配，他们模仿产生浓厚的兴趣，乐意模仿建筑物，模仿他人的建筑。

程玉梅：孩子在搭建游戏过程中的搭建兴趣不持久，坚持性不够，形式单一。

突破在原有材料的基础上，又投放了新材料，各种形状、大小不一样的板材，和手工房屋。

将教师在活动中主角指导者和参与者降为了幼儿游戏的纪律维持者。

郑沙沙：在开展游戏前对幼儿的要求规则不明确导致幼儿把材料抱一堆，无目的、无计划地堆放、搭建。

侧重辅助材料，不够丰富，形式单一，材料少，幼儿的生活经验需要加强。

材料的多样化丰富了，才能帮忙幼儿打开创造性思维，有足够的材料供其选择。

活动效果：经过这次的教研活动，教师们从自身的经验到理论的学习，从材料的投放到教师的指导，每位教师都认真学习、进取讨论。

在以后的结构游戏指导中为教师的推进游戏进程有了必须的帮忙。

中班教研记录（二）：在贯彻《纲要》、解读《纲要》的实践活动中，幼儿教师又经历了一次观念更新——实践反思——自我成长的重大洗礼，开始并注重教育反思成为我们在实践中的最大收获，有力地推动了我园教研活动的进一步开展。

教研活动记录常规中班(3篇)

第1篇一、活动时间2022年10月25日二、活动地点幼儿园中班教室三、活动主题《中班幼儿音乐活动：小熊跳舞》四、参与人员中班全体教师五、活动目的1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。

2. 通过音乐活动，锻炼幼儿的节奏感和协调性。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿之间的友谊。

六、活动过程（一）活动导入1. 教师播放轻快的音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的律动。

2. 教师提问：“小朋友们，你们喜欢跳舞吗？你们想不想变成小熊，一起跳舞呢？”（二）基本部分1. 教师讲解《小熊跳舞》的故事背景，引导幼儿了解故事内容。

2. 教师带领幼儿学习歌曲《小熊跳舞》，并教授歌曲的节奏和旋律。

- 歌曲歌词：小熊小熊真可爱，跳起舞来真欢快。

摇摇摆摆尾巴摇，快快快，快快快，我们一起跳舞吧！- 歌曲节奏：强弱弱、强弱弱、强弱弱、强弱弱3. 教师组织幼儿进行分组，每组选出一名小熊队长，带领组员一起练习舞蹈动作。

4. 教师对幼儿的舞蹈动作进行指导，纠正不规范的动作，并强调舞蹈动作的协调性和节奏感。

（三）活动延伸1. 教师带领幼儿进行集体舞蹈，让幼儿在舞蹈中感受音乐的魅力。

2. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，加深对故事的理解。

3. 教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的歌曲和舞蹈，提高幼儿的音乐表达能力。

七、活动总结1. 教师对本次活动进行总结，肯定幼儿在活动中的表现，并对不足之处进行指正。

2. 教师鼓励幼儿在今后的音乐活动中继续努力，不断提高自己的音乐素养。

八、活动反思1. 本次活动取得了较好的效果，幼儿在活动中积极参与，表现出了对音乐的浓厚兴趣。

2. 教师在活动中注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在舞蹈中学会相互配合。

3. 教师在活动过程中发现了一些问题，如部分幼儿的舞蹈动作不够规范，节奏感不强等。

在今后的活动中，教师将针对这些问题进行针对性的指导，提高幼儿的音乐素养。

九、改进措施1. 加强对幼儿音乐素养的培养，通过多样化的音乐活动，提高幼儿的音乐兴趣。

关于中班教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升我园中班教师的教学水平和班级管理能力，促进教师之间的交流与合作，我园于2021年10月20日开展了中班教研活动。

本次活动以“幼儿行为习惯的培养”为主题，旨在通过研讨和实践，探讨如何有效培养幼儿良好的行为习惯。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿行为习惯培养重要性的认识。

2. 交流分享幼儿行为习惯培养的有效策略和方法。

3. 通过实践操作，提高教师在班级管理中的实践能力。

三、活动内容1. 主题讲座：幼儿行为习惯培养的重要性及策略主讲人：王老师讲座内容：（1）幼儿行为习惯培养的重要性王老师首先强调了幼儿行为习惯培养的重要性，指出良好的行为习惯对幼儿的成长和发展具有深远的影响。

良好的行为习惯有助于幼儿形成健全的人格，提高学习效率，促进身心健康。

（2）幼儿行为习惯培养的策略王老师从以下几个方面介绍了幼儿行为习惯培养的策略：①家园共育，形成合力。

家庭和幼儿园共同关注幼儿的行为习惯培养，共同制定培养计划，形成教育合力。

②创设良好环境，潜移默化。

为幼儿创设一个充满关爱、温馨、和谐的环境，让幼儿在潜移默化中养成良好的行为习惯。

③以身作则，言传身教。

教师要以身作则，用自己的言行影响幼儿，让幼儿在模仿中学习。

④关注个体差异，因材施教。

针对幼儿的个体差异，制定个性化的培养方案，关注每个幼儿的成长。

2. 互动研讨：分享幼儿行为习惯培养的成功案例（1）分组讨论将教师分成若干小组，每组讨论一个幼儿行为习惯培养的成功案例，并总结出该案例中的有效策略。

（2）分享交流每组选派代表分享本组的讨论成果，其他教师进行点评和补充。

3. 实践操作：班级管理中的行为习惯培养（1）现场观摩组织教师观摩一个班级的日常管理，观察教师在行为习惯培养方面的实践。

（2）现场指导针对观摩到的班级管理情况，教师们提出改进意见，并对现场教师进行指导。

四、活动总结1. 教师们对幼儿行为习惯培养的重要性有了更深刻的认识，明确了培养幼儿良好行为习惯的策略。

中班教研记录(10篇)

中班教研记录(10篇)一、主题：春季绘本教学时间：2021年3月18日地点：幼儿园中班教研室目的：讨论如何通过春季绘本教学，培养幼儿的语言表达能力和爱好完成情况：教研组通过共同讨论，确定了春季主题为“春天的故事”，选取了适合2-3岁幼儿的绘本，明确了教学内容和方法，并分工合作，为教学做好了准备。

二、主题：游戏教学的实践与评估目的：通过分享游戏教学中的案例和教学体会，探讨如何进行教学评估和提高教学效果完成情况：教研组成员结合自己的经验和学生的反应，分享了游戏教学的不同案例和教学体会，归纳出了游戏教学的优点和不足之处，并提出了评估方法和改进措施，为教学提供了有益的参考。

三、主题：共享阅读体验目的：通过共享阅读体验，提高教师的阅读能力和读书兴趣，为幼儿们提供更好的阅读环境和体验完成情况：教研组成员通过轮流朗读和分享课外阅读的体验，分享了自己的阅读体会和感悟，探讨了教师如何引导幼儿和家长更好地阅读，如何营造良好的阅读氛围，最终达成了共识和共享的效果。

四、主题：运用情景剧教学法目的：探讨如何运用情景剧教学法，激发幼儿的创造力和表达能力，提高语言水平完成情况：教研组成员首先分享了自己的教学实践和经验，通过讨论和演示，了解了情景剧教学法的原理、对象、内容和步骤，最后根据教材和教学目标，进行了情景剧教学实践，并达到了很好的效果。

五、主题：音乐教学的创新和实践目的：通过研讨音乐教学的创新和实践，提高教师的音乐素养和教学水平，促进幼儿的音乐表现和感悟六、主题：科学实验教学的探索目的：探索科学实验教学的方法和内容，培养幼儿的科学思维和创新能力完成情况：教研组成员从实验教学的目的、方法和安全等方面进行了深入讨论和研究，确定了适合中班幼儿的实验项目和教学方式，到幼儿园的实验室进行了实验教学实践，并取得了良好的效果。

完成情况：教研组成员首先详细了解了现有绘本教学中的词语教学方法和效果，然后根据幼儿的实际情况和教学目标，设计了一系列词语教学活动，并进行了实验教学，成功提高了幼儿的词汇量和语言思维能力。

班段教研记录中班(3篇)

第1篇一、教研主题本次班段教研的主题是“中班幼儿生活自理能力的培养”。

二、教研时间2023年3月15日三、教研地点幼儿园多功能厅四、参与人员全体中班教师、保育员五、教研内容1. 幼儿生活自理能力的重要性2. 中班幼儿生活自理能力的现状分析3. 培养中班幼儿生活自理能力的有效策略4. 教学案例分析5. 教研总结与反思六、教研过程（一）主持人介绍主持人首先对本次教研的主题进行了简要介绍，强调了幼儿生活自理能力培养的重要性，并提出了本次教研的目标和意义。

（二）幼儿生活自理能力的重要性1. 幼儿生活自理能力的培养有助于幼儿形成良好的生活习惯，提高生活品质。

2. 培养幼儿的生活自理能力有助于幼儿适应幼儿园集体生活，增强自信心。

3. 幼儿生活自理能力的提高有助于幼儿在家庭、学校和社会中更好地融入，提高人际交往能力。

（三）中班幼儿生活自理能力的现状分析1. 幼儿园现状：部分幼儿在穿衣、吃饭、整理物品等方面存在困难，需要教师和家长的帮助。

2. 家庭现状：部分家长过于溺爱孩子，导致孩子依赖性强，缺乏独立生活的能力。

3. 社会现状：随着科技的发展，电子产品逐渐取代了传统的生活方式，幼儿的动手能力有所下降。

（四）培养中班幼儿生活自理能力的有效策略1. 制定合理的生活自理能力培养计划，明确培养目标和具体措施。

2. 创设良好的生活自理环境，提供必要的物品和空间。

3. 开展丰富多彩的生活自理活动，如穿衣比赛、整理玩具等，激发幼儿的参与兴趣。

4. 加强家园合作，共同关注幼儿的生活自理能力培养。

5. 培养幼儿的责任感，让幼儿明白自己的生活需要自己负责。

（五）教学案例分析1. 案例一：小明的穿衣挑战教师针对小明穿衣困难的情况，制定了以下策略：（1）示范穿衣步骤，让小明观察并模仿。

（2）逐步引导小明自己穿衣，给予鼓励和表扬。

（3）在穿衣过程中，给予适当的帮助和指导。

经过一段时间的努力，小明的穿衣能力得到了明显提高。

2. 案例二：玩具收纳大赛教师组织了一场玩具收纳大赛，旨在培养幼儿整理物品的能力。

中班教师教研会记录(3篇)

第1篇会议时间：2023年3月15日会议地点：幼儿园会议室参会人员：中班全体教师主持人：张老师记录人：李老师一、会议主题本次教研会主题为“中班幼儿身心发展特点及教育策略探讨”。

二、会议议程1. 张老师发言，介绍本次教研会的目的和意义；2. 各教师分享自己在教学过程中遇到的幼儿身心发展问题及应对策略；3. 团体讨论，共同探讨中班幼儿身心发展特点及教育策略；4. 总结发言，制定下一步教学工作计划。

三、会议内容1. 张老师发言张老师首先对本次教研会的目的进行了阐述：“通过本次教研会，我们希望各位教师能够深入了解中班幼儿身心发展特点，掌握有效的教育策略，提高教育教学质量，促进幼儿全面发展。

”2. 教师分享在分享环节，各位教师结合自身教学经验，分别从以下几个方面进行了交流：（1）幼儿注意力不集中：王老师提到，在活动中，部分幼儿容易分心，注意力不集中。

对此，她尝试了以下方法：一是创设有趣的活动情境，吸引幼儿注意力；二是适时调整活动节奏，避免活动过于单调；三是培养幼儿的自控能力，让他们学会自我约束。

（2）幼儿情绪管理：李老师表示，在幼儿园教育中，情绪管理是一个重要环节。

她认为，教师可以通过以下方法帮助幼儿学会情绪管理：一是引导幼儿表达自己的情绪，教会他们识别情绪；二是通过故事、游戏等方式，让幼儿学会控制情绪；三是关注幼儿心理健康，及时发现并解决情绪问题。

（3）幼儿同伴关系：张老师提到，在幼儿园中，同伴关系对幼儿的发展至关重要。

她建议教师可以通过以下方法促进幼儿同伴关系：一是组织丰富多彩的户外活动，让幼儿在游戏中建立友谊；二是引导幼儿学会尊重他人，关心同伴；三是关注幼儿的社交技能，帮助他们解决同伴矛盾。

3. 团体讨论在团体讨论环节，各位教师就中班幼儿身心发展特点及教育策略进行了深入探讨。

以下是部分讨论要点：（1）中班幼儿身心发展特点：中班幼儿正处于身心发展的关键时期，他们的注意力、记忆力、想象力等方面都有所提高，但同时也存在一定的局限性。

新学期中班工作教研记录(3篇)

第1篇一、教研背景随着新学期的开始，中班工作也迎来了新的挑战。

为了提高教育教学质量，促进幼儿全面发展，我们中班教师团队于X年X月X日开展了新学期中班工作教研活动。

本次教研活动旨在总结过去一个学期的工作经验，明确新学期的工作目标，共同探讨中班教育教学的有效策略。

二、教研内容1. 回顾过去学期工作首先，我们回顾了过去一个学期的工作。

在过去的学期里，我们中班教师在教育教学、班级管理、家园合作等方面取得了一定的成绩。

同时，我们也发现了自身在工作中存在的不足，如：部分幼儿学习兴趣不高、班级常规管理有待加强、家园沟通不够顺畅等。

2. 明确新学期工作目标针对过去学期存在的问题，我们共同明确了新学期的工作目标：（1）提高幼儿学习兴趣，激发幼儿主动学习的动力；（2）加强班级常规管理，培养幼儿良好的行为习惯；（3）深化家园合作，形成教育合力，共同促进幼儿健康成长。

3. 探讨教育教学策略为了实现新学期的工作目标，我们针对以下几个方面进行了深入探讨：（1）激发幼儿学习兴趣：教师可以通过游戏、情境教学、多媒体等多种形式，将抽象的知识具体化、形象化，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

（2）加强班级常规管理：教师应制定明确的班级常规，并严格执行。

同时，注重培养幼儿的自我管理能力，让幼儿在日常生活中养成良好的行为习惯。

（3）家园合作：教师应主动与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同制定教育方案。

同时，鼓励家长参与幼儿园活动，增进家园之间的了解与信任。

4. 分享优秀经验在教研活动中，我们中班教师分享了各自在工作中积累的优秀经验。

如：某教师通过开展亲子活动，增强了家园之间的联系；某教师运用多媒体教学，提高了幼儿的学习兴趣；某教师注重培养幼儿的自主学习能力，取得了显著成效。

三、教研成果通过本次教研活动，我们中班教师团队取得了以下成果：1. 明确了新学期的工作目标，为今后的教育教学工作指明了方向；2. 探讨出了一系列教育教学策略，为提高教育教学质量奠定了基础；3. 分享了优秀经验，促进了教师之间的相互学习与成长。