一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法第13课时10的加减法教案新人教版 (1)

第五单元 6～10的认识和加减法

第13课时 10的加减法

【教学内容】

教材第61页内容。

【教学目标】

1、通过复习让学生进一步熟悉l0的组成。

2、通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握l0的加减法。

3、在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

【教学重点】

主动参与学习过程，从而掌握l0的加减法。

【教学难点】

运用10的组成，完成10的加减法。

【教具准备】

教师准备：圆圈图片、数字卡片、课件等。

【教学过程】

一、情境引入

复习10的组成。

师生对口令。

二、新知探索

1、出示圆圈图：9个白○，1个蓝○。

问：小朋友，你们能说说这个图的意思吗?

问：你能根据你说的图意，列出相应的算式吗？

学生回答，教师板书：1+9=10、9+1=10

10-1=9、10-9=1

学生齐读算式。

2、出示圆圈图，8个白○，2个蓝○。

问：你们会用四道算式表示呢?

学生写出相应的算式，教师板书：8+2＝lO 2+8＝10

l0-2＝8 10-8＝2

学生齐读算式。

3、问：你们能看图写出四道算式吗?试试看!

打开书61页，将剩余两幅点子图的算式补充完整。

①写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。 (留给学生足够的时间，先独立完成，然后下座位与别人进行交流)

②请两位学生把算式写在黑板上，集体订正。

7+3=10 3+7=lO l0-7=3 10-3=7

6+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=6

4、想一想。

出示：5+5＝口 10一5＝口

请全班同学用手指来表示出得数。

将书上的算式补充完整。

5、游戏“找朋友”：用数字卡片组成l0。

让学生随便出一张10以内的数字卡片，自由的和其他同学组合，使两张数字卡片的和为10。看谁最快找到自己的朋友？

三、练习应用

教科书第61页“做一做”的第1、2题。

学生独立完成，集体订正。教师巡视，个别辅导。

1、练习十三第3题。学生独立完成。

2、练习十三第4题。教师出一些数字卡片，让学生将两张卡片上的数相加，使结果得10。

3、练习十三第5题。孔雀开屏。

四、反思总结

有些学生需要经常借助手指来进行数的分解、合并，速度较慢。有极个别的学生无法对较大的数字进行分解、合并，必须借助实物(如小棒、图片)。

板书设计：

10的加减法

课后反思：