部编版七年级下册语文课课练--1邓稼先(附答案)
部编版七年级语文下册课内重点文章阅读练习及答案
部编版七年级语⽂下册课内重点⽂章阅读练习及答案《邓稼先》训练题（⼀）阅读课⽂第三部分“邓稼先与奥本海默”答题。
1．⽂中举了“⽂⾰”时期，邓稼先有能⼒说服两派继续⼯作，能说服⼯宣队、军宣队的队员，表现了他出⾊的⼝才，请你站在邓稼先的⾓度，结合当时情况，说⼀句劝说的话。
2．⽂章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对⽐着写？3．根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？4．⽂中作者说“我以为邓稼先如果是美国⼈，不可能成功地领导美国原⼦弹⼯程；奥本海默如果是中国⼈，也不可能成功地领导中国原⼦弹⼯程。
”作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。
④1944年10⽉12⽇，他给了我⼀封信，最后⼀⾏说：“另函寄上油印物⼆张，代表我最近的⼯作之⼀，请传观。
”⑤这是为争取民主，反对独裁，他起稿的⼀张政治传单!⑥在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，⽽闻先⽣⼤⽆畏地在群众⼤会上，⼤骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来!你们站出来!”⑦他“说”了。
说得真痛快，动⼈⼼，⿎壮志，⽓冲⽃⽜，声震天地!⑧他“说”了：“我们要准备像李先⽣⼀样，前脚跨出⼤门，后脚就不准备再跨进⼤门。
”⑨他“做”了，在情况紧急的⽣死关头，他⾛到游⾏⽰威队伍的前头，昂⾸挺胸，长须飘飘。
他终于以宝贵的⽣命，实证了他的“⾔”和“⾏”。
⑩闻⼀多先⽣，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗⼈，⼤勇的⾰命烈⼠。
他，是⼝的巨⼈。
他，是⾏的⾼标。
15．选段有关闻⼀多先⽣“说”和“做”的事例有哪些？请简要概括。
16．第①段中的“⼩声说”是指声⾳低吗？你怎样理解？（3分）17．找出⽂中与第③段划线句相照应的句⼦，写在下⾯。
18．第⑨段划线句运⽤了哪些描写？体现了闻⼀多先⽣什么精神？（3分）《阿长与〈⼭海经〉》⼤概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《⼭海经》是怎么⼀回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并⾮学者，说了也⽆益；但既然来问，也就都对她说了。
部编版七年级语文下册 1 《邓稼先》课后习题参考答案
1 《邓稼先》课后习题参考答案一、通读全文，把握文意，回答下列问题。
1.初读课文时，哪些句段最让你感动？反复细读后，再想想这些内容是否最能体现全文所要表达的思想情感。
2.找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节，思考作者为什么要进行对比，通过对比得出了怎样的结论。
参考答案：1.作者饱含真情，于字里行间高度赞扬了邓稼先深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
这样的句段很多，如：“对这一转变做出了巨大贡献的,有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。
”“一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：‘我不能走。
’”……2.文中的奥本海默与邓稼先两人的个性、品质截然不同。
奥本海默是锋芒毕露，读研究生时就常打断别人的报告，即便到了中年，成了名人，有时还会这样。
而邓稼先“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚坦白，从不骄人”“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“最有中国农民的朴实气质”；“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。
作者把奥本海默与邓稼先进行对比，鲜明地突出邓稼先的精神品质，自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”。
二、有感情地朗读课文第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？结尾处又引用儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”，表达了怎样的情感？参考答案：课文第五部分开头引用《吊古战场文》，把读者引入中国历史的深处，让人从中国传统文化的角度去思考。
结尾处引用自己儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”，说明了邓稼先就是一个典型的中国男儿，他有着为祖国而献身的崇高的精神品质。
三、课文最后一段写道：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。
这是他的性格与品质。
”结合课文，说说你对这段话的理解。
部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》知识总结和同步练习及参考答案
部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》知识总结和同步练习及参考答案知识点一、字词至死不懈xiè鞠躬尽瘁cuì选聘pìn 无垠yíng 殷红yān萦带yíng 日曛xūn 铤而走险tǐng妇孺皆知当之无愧马革裹尸锋芒毕露二、概括文章大意①在历史的背景上引出邓稼先。
②写邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生。
③通过与奥本海默的对比，突出邓稼先的气质和品格。
④通过作者与邓稼先的交往与对话，表达对邓稼先的情感。
⑤描写邓稼先在罗布泊的工作情形，突出他身先士卒的献身精神。
⑥总结评价邓稼先。
三、课文内容解读1.文章六个部分的小标题拟得怎么样?介绍自己最欣赏的一个小标题，并说说理由。
这些小标题给你怎样的启示?这些小标题拟得新颖、概括力强，突出本部分的核心内容和丰富意蕴。
第一部分“从‘任人宰割’到‘站起来了’”这个小标题如恢宏的画面，给人纵深的历史感，在这个巨大的背景下推出邓稼先，说明邓稼先是对这一巨变作出贡献的科学家，是对历史发展产生巨大影响的历史人物。
第五部分小标题“我不能走”非常出色，言为心声，一句简短的话语，道出了邓稼先身先士卒、不怕牺牲的气概、有先声夺人的表达效果。
作为院长，邓稼先的主要工作是管理和理论指导。
但他却事必躬亲，来到实验现场指导工作。
当井下出现问题，甚至会出现危险的时候，无论从职位，还是从在“两弹”事业中所起到的举足轻重的作用来说，邓稼先离开现场，都是无可非议的。
然而，他只说了一句：我不能走。
虽然只有四个字，但字字铿锵，声声有力，突出了人物的个性特征。
2.写邓稼先以前，先概述我国近一百多年来的历史有什么作用？作者概述中国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对民族的转变作出巨大贡献的科学家，是对历史的发展发生巨大影响的历史人物。
3.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，邓稼先与奥本海默截然不同，“忠厚平实”“真诚坦白”“从不骄人”。
部编人教版七年级语文下册练习 1 邓稼先(含答案版)
部编人教版七年级语文下册练习第一单元1 邓稼先01积累运用1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
鲜．为人知()两xiù()清风鞠躬．．尽瘁()() 妇rú()皆知彷徨．．()() 平沙无yín() 当之无愧．() 热泪盈kuàng()锋芒bì()露zhì()友2．对下列加点字解释有误的一项是()A．鲜．为人知(少)可．歌可泣(值得)B．至死不懈．(松懈) 家喻户晓．(了解)C．锋芒毕．露(完了) 死而后已．(停止)D．知人之明．(眼光正确) 层．出不穷(重叠；重复)3．下面句子中加点成语使用不当的一项是()A．为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一些李光耀鲜为人知．．．．的小故事。
B．说起土肥原，这是日本侵华史上一名当之无愧．．．．的人物。
C．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣．．．．的悲剧英雄形象。
D．在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓．．．．、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。
4．下列语段的方框中所用的标点，恰当的一项是( )这封短短的信给了我极大的感情震荡一时热泪满眶不得不起身去洗手间整容事后我追想为什么会有那样大的感情震荡是为了民族而自豪还是为了稼先而感到骄傲——我始终想不清楚。
A．，, 。
: ? ？B．。
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, ? ？C．。
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D．。
, 。
: ? 。
5．(北海中考)下列句子没有语病的一项是()A．人是社会之本，人的素质如何，决定一个社会的走向，决定一个民族的兴衰存亡。
B．安全管理措施的落实，遏制了各类安全事故的发生，确保了人民群众生命财产。
C．今年“五一”期间，北海市消费者举报中心共接到投诉电话6起，同比下降了一倍。
D．他课上认真听讲，课下手不释卷，全班同学没有一个不说他学习不用功的。
6．下面是感动中国栏目组为“科学泰斗——钱伟长”写的颁奖词，请你结合本文的学习，仿照这种写法，为邓稼先写几句颁奖词。
新部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》同步练习(2套)及答案
部编版七下语文1《邓稼先》同步练习及答案第一部分基础题1.正确认读和识记汉字。
（1）给下列加点的字注音。
彷徨（）挚友（）孕育（）鲜为人知（）选聘（）说服（）难堪（）至死不懈（）（2）根据拼音写汉字。
锋芒bì（）露鞠躬尽cuì（）可歌可qì（）家yù（）户晓马革guǒ（）尸妇rú（）皆知任人zǎi（）割 jié（）然不同2．词语练习。
（1）选词填定①邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。
（开辟开创）②事后我追想自己为什么会有那样大的感情________，是为了民族而自豪,还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。
（震荡动荡）（2）在下列句子的横线处填入的词语最恰当的一项是（）①对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家：邓稼先。
②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种危险的时代。
③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是______ __的。
④今天，一个世纪以后，中国人站起来了。
这是千千万万人努力的结果，是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。
⑤1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。
当时他是美国________的人物。
A．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④可歌可泣⑤家喻户晓B．①当之无愧②任人宰割③家喻户晓④鲜为人知⑤可歌可泣C．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④家喻户晓⑤可歌可泣D．①可歌可泣②家喻户晓③任人宰割④鲜为人知⑤当之无愧（3）下列句子中加点词语的解释有误的一项是（）A．奥本海默是一个复杂的人。
佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
仰慕：敬仰思慕。
B．“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准备地描述了他的一生。
鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。
C．张爱萍将军称他为“两弹元勋”。
部编版七年级初一下册语文1.邓稼先 课时练习03(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！1邓稼先课时练习1.下列词语中加粗字的读音完全正确的一项是（）A.宰割（zǎi）筹划（chóu）鲜为人知（xiān）B.元勋（xūn）颤抖（chàn）锋芒毕露（lòu）C.摄制（shè）诞生（dàn）风悲日曛（xūn）D.彷徨（páng）殷红（yīn）燕然勒功（lè）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.焦虑建意书鞠躬尽瘁亡国灭种B.谣言直肠癌妇儒皆知至死不懈C.暑名奠基人马革裹尸热泪满眶D.仰慕开拓者蓬断草枯层出不穷3.下列词语书写完全正确的一项是（）A.谣言诞生选骋死而后已B.挚友戈璧仰慕层出不穷C.癌症决胜胆识妇儒皆知D.睿智叱咤氢弹锋芒毕露4.下列句子中加粗词语解释不恰当的一项是（）A.这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。
部编版七年级下册语文一课一练 1.邓稼先(含答案)
1邓稼先基础练习1．下列加粗字注音完全正确的一项是( )A．元勋( xūn) 稼(jià) 妇孺皆知（rú）B．殷红( yān) 开拓(tuò) 鲜为人知(xiān)C．署名( shù) 癌症(ái) 鞠躬尽瘁(cuì)D．彷徨( huáng) 罗布泊(bō) 风悲日曛(xūn)2．下列各组词语中没有错别字的一项是( )A．徭言悲惨背诵锋芒毕露风沙呼啸B．友谊熟识拔尖马革裹尸知人之明C．昆仑摆脱暑名当之无愧可歌可泣D．佩服仰慕孕育家谕户晓任人宰割3．下列句子中加点词语的解释，有误的一项是( )A.1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈．．．．，对国防武器做出了许多新的巨大贡献。
（一直到死也没有松懈过）B．“鞠躬尽瘁，死而后已．．．．．．．．．”正好准确地描述了他的一生。
（小心谨慎，贡献出全部精力，直到死后才停止）C．邓稼先是中国几千年传统文化所孕育．．出来的有最高奉献精神的儿子。
（怀胎生育）D．邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。
没有彷徨．．，没有矛盾。
（走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去）4．填空。
《邓稼先》的作者是_________，美籍华裔______家，获1957年____奖。
邓稼先，我国研制和发展______的重要技术领导人，为我国成功研制______、______和新型核武器做出了重大贡献。
1999年，中共中央、国务院、中央军委追授他“______”功勋奖章。
提升练习1．下列句子中加点词语使用不当的一项是( )A．他们的青春，他们的生命都献给了他们亲爱的祖国，真是青山处处埋忠骨，何须马革裹尸．．．．还。
B．荣获“CCTV年度慈善人物”称号的，既有濮存昕、曹德旺、姚明这些家喻户．．．晓．的人物，也有邓迎香这样的普通劳动者。
C．说起土肥原贤二，这是日本侵华史上一名当之无愧．．．．的人物。
D．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣．．．．的悲剧英雄形象。
部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》同步练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》同步练习题（附答案）一、双基积累1.下列加点字注音全对的一项是()A.开拓．(tuò)宰．割(zǎi)燕．然(yàn)B.难堪．(kān) 筹．划(chóu) 殷．红(yīn)C.元勋．(xūn) 呼啸．(xiào) 彷徨．(huánɡ)D.萦．带(yínɡ) 挚．友(zhì) 无垠．(yén)2.下列语句书写完全正确的一项是()A.邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线,领导许多学者和技术人员,成功地设计了中国的原子弹和氢弹。
B.在这期间他和于敏联合暑名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。
C.和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人。
他真诚坦白,从不娇人。
D.青海、新疆,神密的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》。
3.下列句子中加点成语运用不正确的一项是()A.习近平于2013年10月18日会见加拿大总督约翰斯顿,称白求恩的事迹在中国家喻户晓．．．．。
B.奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露．．．．。
C.辽宁男曲主教练赵明俊赛后表示:“辽宁队队员的表现值得骄傲,我们是当之无愧．．．．的冠军!”D.他乐于助人的事迹,如此地感人,我们觉得应该可歌可泣．．．．。
4.下列说法不正确的一项是()A.作者提到儿时从父亲那里学到的一首歌,是因为这首歌是激励热血男儿报效祖国的战歌,有利于表现邓稼先的伟大精神。
B.作者提及父亲诞生的时代,是“中华民族任人宰割的时代”,是为了再次强调中华民族曾经的历史悲哀。
C.作者说父亲“一生都喜欢这首歌曲”,是为了赞扬像父亲、邓稼先等中国几代知识分子振兴民族的崇高理想。
D.文章第五部分以“我不能走”为标题,是为了提示下文内容。
5.综合性学习。
学习了课文,班级将要开展“走近邓稼先”主题实践活动,请你参与。
部编版语文七年级下册 1邓稼先 同步习题(含答案)
1邓稼先基础通关一、课内建构1.阅读下面的文字，回答(1)(2)题。
当蘑菇云点缀了苍茫的大漠，当五星红旗升起在联合国的上空。
是他，不舍zhòu yè，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，沥尽心血，写下山河的颂歌。
殷红热血，精忠报国，他是共和国“两弹”事业的diàn jī人； jū gōng jìn cuì，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
他就是曾经鲜为人知的“两弹”元勋邓稼先。
(1)给这段文字中加着重号的字注音。
殷( )红鲜( )为人知元勋( )(2)根据这段文字中的拼音写出相应的词语。
zhòu yè( ) diàn jī( ) jū gōng jìn cuì( )2.下列句子中加着重号的词语使用不恰当的一项是( )A.袁隆平为了我国的杂交水稻事业鞠躬尽瘁，他心系国家、关心百姓的行为着实令人敬佩。
B.张大爷穷困潦倒，衣食无着，到后来落得个马革裹尸的结局。
C.对中国人来说，《论语》是一部家喻户晓的书，深深地影响着中国人的精神世界。
D.他立下过赫赫战功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。
3.指出下列句子运用的表达方式。
(1)邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
( )(2)1971年，我第一次访问中华人民共和国。
在北京，见到阔别了22年的稼先。
( )(3)戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。
( )(4)稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。
他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
( )4.下列说法有误的一项是( )A.课文的主题是中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
B.作者引用儿时跟父亲学到的一首歌的目的是增加文章的文学色彩。
C.课文不同于一般写人的传记，在选材上是“散”的，贯穿全文的线索是邓稼先的杰出贡献和高尚人格。
部编版七年级语文下册《邓稼先》知识点及练习题附答案
B．“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准备地描述了他的一生。
鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。
C．张爱萍将军称他为“两弹元勋”。
元勋：最高领导人。
D．邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有徬徨，没有矛盾。
徬徨：徘徊；犹豫不决
答案
1．①A②C2．A3．（略）4．（略）
参考答案与提示
1．B
2．A
3．C
邓稼先达标训练
1．给下列加粗的字注音
鲜为人知（）任人宰割（）大厦（）
至死不懈（）截然不同（）孕育（）
2．理解下列词语的含义
①鞠躬尽瘁：②死而后已：
③家喻户晓：④妇孺皆知：
3．选词填定
（1）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。（）
A．开始B．开辟
C．开创D．开展
（2）事后我追想自己为什么会有那样大的感情________，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。（）
答；
5、对这篇课文还有哪些不理解的地方，提出来与老师同学作进一步的探究。
参考答案
2、B 3、D 4、不是。作者这样写，是为了含蓄地告诉读者，他既为中华民族感到自豪，也为邓稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲。这样写，语言简练，蕴含丰富，更能给读者回味的余地。
邓稼先基础训练
1．下面两组词语，有错别字的一项分别是①[]
A．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④可歌可泣⑤家喻户晓
B．①当之无愧②任人宰割③家喻户晓④鲜为人知⑤可歌可泣
C．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④家喻刻晓⑤可歌可泣
D．①可歌可泣②家喻户晓③任人宰割④鲜为人知⑤当之无愧
3．下列句子中加粗词语的解释有误的一项是[]
部编版语文七年级下册第1课 邓稼先 同步练习(含答案)
1、《邓稼先》同步训练课内跟踪（15分钟小练）【基础存盘】1.给下列加点的字注音。
可歌可泣．（）鲜．（）为人知鞠躬尽瘁．（）热泪盈眶．（）马革裹．（）尸风悲日曛．（）2.下面句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.革命战争年代，先烈们不畏牺牲，谱写了一曲曲可歌可泣．．．．的壮丽诗篇。
B.邓稼先被授予“‘两弹’元勋”的称号是当之无愧．．．．的。
C.展台上，那件红色的家具造型独特，格外引人注目．．．．。
D.这次思想教育活动取得了良好效果，学校好人好事层出不穷．．．．地接连涌现出来。
3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.疫情期间，全国各地学校大力推广教育云技术，全面展开了网络教学模式。
（将“展开”改为“开启”）B.随着生活阅历的增加与文化知识的增长，使他的写作水平提高很快。
（删掉“随着”与或“使”）C.这部长篇小说之所以得到大家的认可，原因之一是成功塑造了个性鲜明。
（在句末加“的人物形象”）D.产品质量是否过关，才是决定客户下次继续购买的关键因素。
（删掉“才”）4.阅读下面材料，按要求答题。
（1）请用一句话概括下面材料的主要内容。
9月28日，随着最后一批运动员离村返程，第十四届全国运动会村圆满闭村。
从8月27日正式开村运行以来，全运村共运行 33天，累计入住 12200 人，其中运动员村 8650人、技术官员村2505人、媒体记者村1045人。
作为“十四运会”的重要配套设施，全运村在“十四运会”期间为全体入住人员提供了住宿、餐饮、商业、医疗、交通等多元化服务。
★（2）右图是中华人民共和国第十四届全运会会徽。
请你以志愿者的身份，向来自全国各地的朋友介绍该会徽中心图形的构图要素及寓意。
【课内精读】阅读课文“邓稼先与奥本海默”部分，完成下面的小题。
5.该部分第②段有什么作用？6.该部分为什么要介绍奥本海默的性格特点？★7.作者为什么要在该部分叙述邓稼先在“文革”中的出色表现？跟踪迁移【拓展阅读】袁隆平生平撷趣鲍安顺袁隆平从小在大城市长大，可是他从来不怕臭、不怕脏，随时弯腰赤脚下到田地。
部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》同步练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》同步练习题（附答案）(预习类练习,可用于课前)1、读准下面加点字的字音。
奠．基元勋．孕．育燕．然妇孺．皆知嫣．红挚．友彷徨．．鲜．为人知鞠躬尽瘁．【思路解析】考查文中生字的读音。
【答案】diàn,xūn,yùn,yān,rú,yān,zhì,pánghuāng,xiǎn,cuì2、理解下面的词语，注意加点字的含义。
可歌可泣：元勋：鞠躬尽瘁，死而后已：当之无愧：家喻户晓：截然不同：马革裹尸：层出不穷：【思路解析】考查文中词语的意思的理解。
【答案】可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。
形容事迹英勇悲壮，非常感人。
歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。
元勋：立大功的人。
鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。
形容辛勤地贡献自己的一切。
鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。
尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。
已：止。
当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。
当：承当，承受；无愧：不惭愧。
家喻户晓：每家每户都明白、都知道。
喻：明白、了解；晓：知道。
截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。
截然：分明地，显然地。
马革裹尸：用马皮包裹尸体。
指英勇作战，死于沙场。
层出不穷：接连不断地出现。
层：重迭，重复；穷：穷尽。
3、“两弹”指和，“元勋”的意思是，邓稼先是我国著名学家。
【思路解析】考查课文基本知识和人物。
【答案】原子弹、氢弹、立大功的人、物理※10分钟训练(强化类训练,可用于课中)1、读第1节。
联系课文，结合教师对邓稼先的介绍，说说从什么地方看出邓稼先十分热爱祖国？【思路解析】从具体的语句中理解人物形象。
【答案】①立志：为祖国的强大学好科学。
②行为：邓稼先在美国已获博士学位，他可以很容易在美国立足，条件好，待遇高，但他一听到新中国诞生的消息，便欣然回国。
欣然——很愉快的意思。
这说明他自觉地用学到的科学知识报效祖国。
2、下面是对这篇课文结构的图示，其中正确的一项是：（）⑤⑥【思路解析】对课文结构的把握，要看懂三个示意图的意思。
部编人教版七年级语文下册练习 1 邓稼先(含答案版)
部编人教版七年级语文下册练习第一单元1 邓稼先01积累运用1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
鲜．为人知()两xiù()清风鞠躬．．尽瘁()() 妇rú()皆知彷徨．．()() 平沙无yín() 当之无愧．() 热泪盈kuàng()锋芒bì()露zhì()友2．对下列加点字解释有误的一项是()A．鲜．为人知(少)可．歌可泣(值得)B．至死不懈．(松懈) 家喻户晓．(了解)C．锋芒毕．露(完了) 死而后已．(停止)D．知人之明．(眼光正确) 层．出不穷(重叠；重复)3．下面句子中加点成语使用不当的一项是()A．为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一些李光耀鲜为人知．．．．的小故事。
B．说起土肥原，这是日本侵华史上一名当之无愧．．．．的人物。
C．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣．．．．的悲剧英雄形象。
D．在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓．．．．、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。
4．下列语段的方框中所用的标点，恰当的一项是( )这封短短的信给了我极大的感情震荡一时热泪满眶不得不起身去洗手间整容事后我追想为什么会有那样大的感情震荡是为了民族而自豪还是为了稼先而感到骄傲——我始终想不清楚。
A．，, 。
: ? ？B．。
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, ? ？C．。
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; 。
D．。
, 。
: ? 。
5．(北海中考)下列句子没有语病的一项是()A．人是社会之本，人的素质如何，决定一个社会的走向，决定一个民族的兴衰存亡。
B．安全管理措施的落实，遏制了各类安全事故的发生，确保了人民群众生命财产。
C．今年“五一”期间，北海市消费者举报中心共接到投诉电话6起，同比下降了一倍。
D．他课上认真听讲，课下手不释卷，全班同学没有一个不说他学习不用功的。
6．下面是感动中国栏目组为“科学泰斗——钱伟长”写的颁奖词，请你结合本文的学习，仿照这种写法，为邓稼先写几句颁奖词。
部编七年级下册语文第1课邓稼先课时练习题及答案
部编七年级下册语文第1课邓稼先课时练习题及答案《邓稼先》练习一、字音、字形1. 给加粗的字注音。
邓稼（）先元勋（）至死不懈（）鞠躬尽瘁（）锋芒毕露（）无垠（）殷红（）鲜（）为人知彷徨（）选聘（）2. 填空组成成语。
（）马功劳（）刀（）剑任人（）（）（）（）大海诚（）诚（）含辛（）苦3.解释词语。
鲜为人知：可歌可泣：鞠躬尽瘁，死而后已：家喻户晓：二、语言应用1. 下列各项中，加点的词语使用有误的一项是（）A.《中华上下文五千年》那么厚，叫人惨不忍睹，我一看见它就头疼。
B.我终于可以名正言顺地站到舞台上表演了。
C.邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，在公共场合销声匿迹了。
D.在筹办这次春节联欢晚会中，他立下了汗马功劳！2.下面有语病的一项是（）A．世博园里,众多国家的场馆宛如一张张国家名片,彰显着各自的特色。
B．两弹元勋邓稼先的感人事迹一经报道,就在社会上引起了强烈反响。
C．“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
D．在本届世乒赛上,经过运动健儿们的奋力拼搏,再次赢得了男子团体冠军三、课内语段阅读（一）①奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
②奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。
波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告……我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。
不过比起以前要少一些。
佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
③邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。
和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。
他真诚坦白，从不骄人。
他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。
在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
1 邓稼先-部编版七年级下册语文学案和阅读练习(含答案)
1 邓稼先
【课标解读】
在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；对课文的内容，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题；受到高尚情操与趣味的的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
【教材分析】
《邓稼先》选自1993年8月21日《人民日报》，这是一篇回忆性散文，作者将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了人物不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献，高度颂扬了伟大的爱国主义精神和献身国防科学的崇高情怀。
【学情分析】
人物传记是中学生最喜欢阅读的课外读物之一。
七年级学生正处于人生道路的起点，他们自然而然地把名人奉为自己崇拜的偶像，但学生对作者和邓稼先了解甚少，学习前应详细介绍；同时讲述核研究的危险性和艰难，来学习邓稼先的崇高精神。
七年级
语文作业纸
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部编版七年级语文下册 第1单元 1邓稼先 随堂练习(含答案)
1．邓稼先A组1．下列加点字注音全对的一项是( )A．鲜为人知(xiān) 开拓者(tuò) B．鞠躬尽瘁(cuì) 难堪(kān) C．热泪盈眶(kuāng)说服(shuō) D．徬徨(huáng) 挚友(chì) 2．在下列句子的空白处填上恰当的词语最准确的一项是( )①对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家——邓稼先。
②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是________的。
④今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。
这是千千万万人努力的结果，是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。
⑤1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。
当时，他是美国________的人物。
A．①鲜为人知 ②任人宰割 ③当之无愧 ④可歌可泣 ⑤家喻户晓B．①当之无愧 ②任人宰割 ③家喻户晓 ④鲜为人知 ⑤可歌可泣C．①鲜为人知 ②任人宰割 ③当之无愧 ④家喻户晓 ⑤可歌可泣D．①可歌可泣 ②家喻户晓 ③任人宰割 ④鲜为人知 ⑤当之无愧3．下列句子中对加点词语的解释有误的一项是( )A．佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
仰慕：敬仰思慕。
B．“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。
C．张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”。
元勋：最高领导人。
D．邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。
没有彷徨，没有矛盾。
彷徨：徘徊，犹豫不决。
B组4．下列句子的顺序已被打乱，对其排序最恰当的一项是( )①1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。
1950年10月到中国科学院工作。
②在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。
部编版七年级下册语文课课练--1 邓稼先(附答案)
第一单元1邓稼先知能演练活用夯基达标1.下列词语中加点字的注音有误的一项是()A.开拓．(tuò)挚．友(zhì) 日曛．(xūn) 鲜．为人知(xiān)B.难堪．(kān) 元勋．(xūn) 选聘．(pìn) 鞠躬尽瘁．(cuì)C.兽铤．(tǐng) 殷．红(yān) 罗布泊．(pō) 热泪盈眶．(kuàng)D.彷徨．(huáng) 无垠．(yín) 大厦．(shà) 妇孺．皆知(rú)2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是()A.他主动帮助同学学习,还带病参加集体活动,这种行为实在是可歌可泣．．．．。
B.荣获“CCTV年度慈善人物”称号的,既有曹德旺、姚明等家喻户晓．．．．的人物,也有邓迎香这样的普通劳动者。
C.林俊德为我国国防科技事业倾注了毕生精力,是当之无愧．．．．的时代英模。
D.《水浒传》的故事流传了几百年,书中的许多人物已深入人心,妇孺皆知．．．．。
3.根据提示和课文内容填空。
本文是一篇回忆性散文,作者采用“横式结构法”,巧立主题式小标题,多角度、多侧面地展示了人物的性格和品质。
文章贯串全文的线索是:。
4.下列说法有误的一项是()A.本文的主题是:中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先,邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
B.邓稼先不是一位普通的人物,而是一位历史性人物。
C.文章不同于一般写人的传记,在选材上是“散”的。
D.这篇文章的语言很有特色,句式十分整齐。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~7题。
“两弹”元勋邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。
在北平上了小学和中学,于1945年自昆明西南联大毕业。
1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理,获得博士学位后立即乘船回国。
1950年10月到中国科学院工作。
1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间,邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线,领导许多学者和技术人员,成功地设计了中国的原子弹和氢弹,把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
2020年人教部编版七年级下册语文第1课《邓稼先》课后练习
第1课邓稼先一．字词句积累2. 下列词语中没有错别字的一组是（）A .出人头地郑重其事讳疾忌医人才倍出B .名副其实莫名其妙无所事事再接再励C .永往直前语重心长精神矍铄无边无垠D .甘拜下风首屈一指别出心裁谈笑风生3. 依次填人括号中的词语正确的一项是( )“粗估”参数的时候，要有_____；昼夜不断地筹划计算时，要有_____；决定方案时，要有_____的胆识和_____的判断。
A .数学见地物理直觉稳健勇进B .物理直觉数字见地稳健勇进C .数字见地物理直觉勇进稳健D .物理直觉数字见地勇进稳健4. 下列各项中的标点符号使用不当的一项是（）A .邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
B .1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说，另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。
C .“他不肯接见你的，”一个女佣站在门槛上为难地说，“他谁都不肯接见。
他厌恶别人打扰他，他要的是孤独和安静……”D .他，是口的巨人。
他，是行的高标。
5. 下列各句没有语病的一项是（）A .我从列车广播员的广播中，听到沿途将要经过的一些城市，这当中就有大连市。
B .中国人民解放军北京部队的一些医院，像当年在战场上听到冲锋号声一样，立即组成医疗队，火速奔赴灾区。
C .这种肥皂泡的色彩看起来不论多么光彩夺目，也必然要破灭的。
D .他本来可以冲上去的，但一片弹片正中咽喉，他没能看到胜利便倒下了。
二．课文理解6. 下列对课文相关内容的理解有误的一项是（）A .中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
B .课文内涵丰富，底蕴厚重，凸现了一个立体的光芒四射的邓稼先形象。
C .这篇文章句式多变，有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用。
使用长句可以使表达简明干脆、生动活泼，有利于抒发感情，能够取得明快有力的修辞效果。
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第一单元1邓稼先知能演练活用夯基达标1.下列词语中加点字的注音有误的一项是()A.开拓．(tuò)挚．友(zhì) 日曛．(xūｎ) 鲜．为人知(xiāｎ)B.难堪．(kāｎ) 元勋．(xūｎ) 选聘．(pìn) 鞠躬尽瘁．(cuì)C.兽铤．(tǐng) 殷．红(yāｎ) 罗布泊．(pō) 热泪盈眶．(kuàng)D.彷徨．(huáng) 无垠．(yín) 大厦．(shà) 妇孺．皆知(rú)2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是()A.他主动帮助同学学习,还带病参加集体活动,这种行为实在是可歌可泣．．．．。
B.荣获“CCTV年度慈善人物”称号的,既有曹德旺、姚明等家喻户晓．．．．的人物,也有邓迎香这样的普通劳动者。
C.林俊德为我国国防科技事业倾注了毕生精力,是当之无愧．．．．的时代英模。
D.《水浒传》的故事流传了几百年,书中的许多人物已深入人心,妇孺皆知．．．．。
3.根据提示和课文内容填空。
本文是一篇回忆性散文,作者采用“横式结构法”,巧立主题式小标题,多角度、多侧面地展示了人物的性格和品质。
文章贯串全文的线索是:。
4.下列说法有误的一项是()A.本文的主题是:中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先,邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
B.邓稼先不是一位普通的人物,而是一位历史性人物。
C.文章不同于一般写人的传记,在选材上是“散”的。
D.这篇文章的语言很有特色,句式十分整齐。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~7题。
“两弹”元勋邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。
在北平上了小学和中学,于1945年自昆明西南联大毕业。
1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理,获得博士学位后立即乘船回国。
1950年10月到中国科学院工作。
1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间,邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线,领导许多学者和技术人员,成功地设计了中国的原子弹和氢弹,把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子,是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子!1967年以后邓稼先继续他的工作,至死不懈,对国防武器做出了许多新的巨大贡献。
1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。
次年3月又做了第二次手术。
在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。
1986年5月邓稼先做了第三次手术,7月29日因全身大出血而逝世。
“鞠躬尽瘁．．．．”正好准确地描述了他的一生。
．．．．,死而后已邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”,他是当之无愧的。
5.“鞠躬尽瘁,死而后已”这个成语出自哪里?是说谁的?6.在“获得博士学位后立即乘船回国”中,“立即”一词表现了邓稼先怎样的思想品质?7.用文中的语句填空。
(1)准确概括邓稼先一生的语句是“”。
(2)对邓稼先的功绩给予高度评价的词(短)语是“”。
(3)能表明邓稼先对国防武器做出巨大贡献的语句是“”。
(4)能表明“两弹”爆炸对于中华民族意义的一句话是“”。
课外拓展类文阅读阅读下面的文字,完成第8~12题。
大医仁心周大新我想,你应该见过年近90拄杖而行的老人。
你在乡村或城市的街头看见他们,可能会投去惊喜或羡慕的一瞥:嗬,老寿星!我猜,你可能也见过年近90仍能劳作的老人,他们或在田头薅草,或在家中做饭,你看见后会很意外:天啊,90岁了还能干活,多精神的老人!可我估计,我若是告诉你,有一个年近90的外科医生,仍能上手术台为病人做肝胆外科手术,有时一天还能做3台时,你一定会皱起眉头对这话表示怀疑:太夸张了吧?给我讲神话?我当初和你一样:不相信!因为谁都知道,外科医生要能做到术前准确诊断、术中做得精致、术后治疗得当并不容易,其最佳年龄是36~60岁。
开腹做肝胆手术是大手术,一个近90岁的老人怎么可能还去做这样的手术?今年2月下旬,我到了上海第二军医大之后,提出的第一个要求是:去东方肝胆外科医院看吴孟超做手术。
我心中想的是:我一定要看出个真假来!那一天早饭后,我在一位医生的带领下,到医院手术准备处领取了一套消过毒的隔离服,随后,走进了手术医生的换衣间。
这时,我看见了吴孟超。
和照片上的他相比,他失去了伟岸和威武,真实的他原来就是一个身材不高、体态偏瘦的普通老人。
我朝他点头致意,他也朝我点头笑笑,他一定已经知道我们的来意。
我注意到他换衣服的动作,不慌不忙,有条不紊。
但那动作里也有老年人特有的那种“慢”。
换好衣服的他向手术室走去,我急忙跟上。
他走路的动作让我略有些意外:两脚迈得很快捷。
进了手术室,他一边跟大家打招呼一边掏出手术专用的眼镜戴上,又麻利地戴上手术手套,然后走到墙前去查看病人的CT片子。
这片子他已经看过多次,昨天他还亲自去B 超室为病人做过B超检查。
他走向手术台,眼中浮起严肃、郑重的神色。
我注意到他双脚踏上了一个约20厘米高的木台。
陪我的人附耳轻声告诉我:他身高只有 1.62米,那木台是为他特制的。
站在手术台前的他和在换衣间的他有了明显的区别:老态一扫而光,一副昂然冷峻之状。
随着他的眼神改变,手术室里的气氛也骤然一变:一股紧张气氛弥漫开来。
他站的是主刀的位置,看来他是真的要亲自为病人做手术。
他双手伸进病人的腹腔进行探摸,他的眼睛并未看触摸部位,好像全凭手的感觉……他的一只手朝器械护士这儿一伸,一把手术刀已准确地放到了他手中……有血喷出来,他威严地说了句什么,喷血骤然停了……他把一块血糊糊的东西放到了托盘里。
陪我的医生低声告诉我:已切下病人病变的胆。
吴孟超继续探手在病人的腹腔里忙,他的动作纯熟而有把握。
他下命令的样子像极了战场上掩蔽部里的指挥员,简短、清楚、有力。
他的全程表现和全部动作,像极了一个50多岁的外科医生。
一个人一下子显得年轻了几十岁,这真是神了!又一个病人被推了进来。
吴孟超走近前去,亲切地摸了一下病人的脸,轻声说:“别害怕!”那病人微微一笑,回答说:“有你在,我啥都不怕。
”十几分钟以后,第二台手术又开始了……眼见为实。
一个近90岁的老人在这天上午为两个病人做了肝胆手术,耗时3个多小时,而且都非常成功。
我不能不信。
我查了一下有关吴老的统计资料,仅2010年,他就主刀完成手术196台。
他主攻肝脏外科以来,已主刀完成14000多台肝脏手术。
按每天平均两台算,他得连续工作7000多天。
换算一下,是得连续工作20年呀!接下来,我就特别想弄明白:他,吴孟超,得过国家最高科学技术奖,获过中央军委授予的“模范医学专家”称号,为何还要让自己如此辛苦?为何不歇息歇息,享享晚年之乐?他说:我是一个外科医生,我的岗位是手术台,只有在手术台上,我的心里才踏实,才舒服,才痛快;再说,做手术时,和年轻人在一起,有时说说话,聊聊天,我很开心;还有一条,我们外科医生要想多带出好学生,必须上手术台;最后,是有好多病人希望我亲自给他们主刀,他们信任我,我不能辜负了他们。
只要我还能干,就坚持做到最后,如果有一天我真的倒在手术室里,倒在工作岗位上,那我会感到幸福……一个罕见的老人!(选自2011年5月4日《人民日报》,有改动) 8.文章题目《大医仁心》该如何理解?9.文章开头三个段落之间是什么关系?这三个段落的内容在文中有什么作用?关系:作用:,又说“他走路的动作让我略有些10.文中说吴孟超“那动作里也有老年人特有的那种‘慢’”意外:两脚迈得很快捷”,这互相矛盾吗?为什么?11.吴孟超进手术室后作者有两次写到他的神态,请找出来,并说说它们的作用是什么。
神态描写:作用:12.根据你的理解,说说吴孟超是一个怎样的人。
表达交流13.下面是《感动中国》组委会授予钱伟长的颁奖词,联系课文内容,仿照示例,为邓稼先拟一段颁奖词。
【颁奖词】从义理到物理,从固体到流体,顺逆交替,委屈不曲,荣辱数变,老而弥坚,这就是他人生的完美力学!无名无利无悔,有情有义有祖国。
体验中考14.(2018湖北黄冈中考)语文实践活动。
最近,教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄精忠报国”主题班会活动的通知》。
为积极响应号召,学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。
假若你被推荐为这次主题班会的主持人,请按要求完成下面两项任务。
(1)请你为这次主题班会写一段开场白,要求:突出主题,语言简洁得体。
(2)班会活动设计中,有一个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国英雄”。
你最崇敬的英雄是谁?请向同学们推荐。
要求:概述英雄事迹,语言简洁准确。
我最崇敬的英雄是,推荐理由是:答案：夯基达标”。
1.A解析A项,“鲜”应读“xiǎｎ2.A解析A项,“可歌可泣”指值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。
句子中的事迹还达不到这种程度。
3.邓稼先的杰出贡献和高尚人格4.D解析本文的语言很有特色,句式多变,有时句式非常整齐,有时长句和短句交错使用。
课内品读5.出自《后出师表》。
是说诸葛亮的。
6.“立即”一词写出了邓稼先学业有成后的责任感和急于报效祖国的心情,充分体现了他忠于祖国、热爱祖国的高尚品质。
7.(1)鞠躬尽瘁,死而后已(2)‘两弹’元勋(3)把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平(4)这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子,是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子课外拓展8.解析文章题目可以分为两部分来理解,“大医”是名医,也就是医术精湛的医生;“仁心”是指有“仁慈善良之心”。
将这二者合起来就是答案。
参考答案意思是真正的名医不仅医术精湛,同时还应该具备一颗仁慈善良之心。
9.关系:递进关系。
作用:这三段放在文章开头层层深入,逐步引出文章的主人公吴孟超,给读者造成悬念,引起读者阅读的兴趣。
10.不矛盾。
“慢”是说吴孟超作为老人平时正常的动作特点,因为他毕竟已近90岁高龄;而“快捷”是说他进入工作状态时的动作特点,表现了他对工作极大的热情和全身心的投入,工作让他年轻了许多。
11.神态描写:“眼中浮起严肃、郑重的神色。
”“老态一扫而光,一副昂然冷峻之状。
”作用:准确地反映了吴孟超对工作严肃认真,投入工作时精神抖擞、自信沉着、全神贯注和忘我工作的状态。
12.解析结合全文从人物的外貌、语言、动作、神态等方面考虑。
参考答案从外表看,吴孟超只是一个相貌平平的普通老人,但实际上他是一位德艺双馨的著名医学专家。
他医术高超,虽年事已高,但仍热爱工作,热爱病人,乐于培养后进,希望为医学事业贡献自己的全部才华和毕生精力。
13.示例当蘑菇云的硝烟点缀了大漠的苍茫,当五星红旗升起在联合国的上空,是他,长空铸剑,吼出雄狮的愤怒;是他,以身许国,写下山河的颂歌。