主题阅读学习心得2
主题教育学习心得体会三篇
主题教育学习心得体会三篇主题教育学习心得体会精选三篇壹查找小问题实现大见效深入开展不忘初心.牢记使命主题教育,学习教育是根本,调查研究是途径,检视问题是关键,整改落实是目的,那么究竟如何更好.更准.更实地检视问题.找准差距呢?在我看来, 细节决定成败 ,只有从小处入手查找问题,从小处着手整改问题,从小处出手促进落实,才能确保主题教育有序推进取得实效.从小处入手,便于找准发现问题的切入点 . 老虎吃天无从下口 ,任何事情如果找不到切入点 ,就会显得毫无头绪无处下手;相反,如果从小处入手切入,便会得心应手游刃有余.所以在查找问题时,我们一定要以高度的政治自觉和行动自觉,本着对组织.对自己高度负责的态度,紧密结合自身实际,立足岗位切实把自己摆进去.把职责摆进去.把工作摆进去,坚决摒弃勿以恶小而为之的思想,找准找细自身在学习教育.思想觉悟.道德修养.能力素质以及服务群众等方面存在哪些差距和不足,不放过任何一个小问题.小苗头,从而有的放矢进行整改.从小处着手,便于找准整改问题的着力点 . 一屋不扫何以扫天下 ,任何工作的开展都是从小处着手一步一个脚印得以落实,只喊整改大口号不付诸于小行动 ,那么也只会是纸上谈兵流于形式.所以在发现问题的基础上,要找准症结深挖根源,反思存在问题的原因,从而明确努力方向和改进措施,在小问题发展成为大问题.小苗头滋生为大隐患之前,做到即知即改.立行立改,同时要把整改贯穿于主题教育全过程乃至今后日常的工作生活中常抓常改.从小处出手,便于找准促进落实的突破点 . 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海 .随着一个个小问题的逐步整改,就要把整改的成效反映在促进工作落实的行动上,警钟长鸣做到整改后的问题不再犯,以史为镜做到出现新问题后有经验,真正做到在践行宗旨中守初心.在干事创业中担使命.在锤炼党性中找差距,在学以致用中抓落实,不断提高工作的成效性推动党的路线方针政策落地生根,更好地服务于群众,使广大群众更有获得感.幸福感和安全感.千丈之堤,以蝼蚁之穴溃 ,任何一个小小的问题都会通过蝴蝶效应引发大的灾难 ,但滴水穿石铁杵磨针 ,只要从小事做起,任何困难也会迎刃而解,只有小之又小细之又细慎之又慎,那么我们定将会在主题教育中获得大的收获.贰找呀找呀找差距>这首儿歌,几乎伴随着每个人的童年, 找呀,找呀,找朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友 .在不忘初心.牢记使命主题教育如火如荼进行之时,党员干部应该知己不足而后进,望山远岐而前行,像找朋友一样,找一找与先进典型的差距,见贤思齐.对标思进,与差距握握手,不断提升自我.创先争优.找一找政治品格上的差距,向信仰坚定.对党忠诚握握手.心中有信仰,脚下有力量.长征二万五千里,食不果腹.披荆斩棘,印证着信仰的力量.新时代新征程,决胜全面建成小康社会,实现两个一百年的奋斗目标,同样需要信仰的支撑, 软骨病建设不了社会主义.老英雄张富清60多年深藏功名,在部队,他保家卫国;到地方,他为民造福,靠的是党员的信仰.为的是不负入党的誓言.与张富清相比对,我们应从思想和灵魂深处检视自己,时刻提醒自己向榜样看齐,自觉做到原原本本听党话,把党的理论政策精神学懂弄通做实;坚定不移跟党走,不打折扣执行好党的每一个命令决定.在实践中坚持好学思用贯通.知信行合一,自觉做新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者.忠实实践者,为党工作.对党尽忠.与党同心同德.找一找为民初心上的差距,向风雨无阻.情系群众握握手.意莫高于爱民,行莫厚于乐民,就是告诉我们想百姓之所想.行百姓之所急,以百姓心为心,才是最好的初心.黄文秀扎根基层,一心向党,全心全意为人民服务,研究生毕业后,放弃大城市的工作机会,毅然回到家乡,在脱贫攻坚第一线倾情投入.奉献自我,带领贫困群众脱贫,用美好青春诠释了共产党人的初心.与之找差距 ,就是要看一看能不能一如既往地秉持一颗为民初心,找一找在践行以人民为中心的发展观上,把群众观点.群众路线内化于心.外化于行的行动上,落实打通为民服务最后一公里群众利益无小事等细节上存在的差距和不足,做到对问题.对短板心中有数,然后拿出自我革命的勇气,一个问题一个问题地整改,一件事情一件事情地落实,真心对群众负责.热心为群众服务,以群众的喜悦.满足滋养壮大共产党人的民本初心.找一找使命担当上的差距,向兢兢业业.勇挑重担握握手.功崇惟志,业广惟勤.没有什么事业能随随便便成功,也没有什么成就是天上掉下的馅饼 ,一切成绩都需要实干托底.汗水浇灌,需要持之以恒.默默坚守,更需要关键时刻冲得上去.拿得下来.生命担当使命,雷场就是战场, 让我来! 是新时代革命军人杜富国的铁血担当.在面临危险的生死关头,他表现出的大无畏革命英雄主义精神,震撼人心,催人奋进.以时代楷模为标杆,深刻查找自身存在的能力不足不会担当.怕字当头不敢担当.精神懈怠不愿担当等问题,拿出切实可行的整改措施,学本领.转作风,强担当.促落实,在能干事.会干事.干成事的实践中砥砺品质.践行使命.叁给初心来一场学习洗礼善于学习,就是善于进步. 开展不忘初心.牢记使命主题教育,要把握学习的重要性,将学习成果转换成为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴的不竭动力,在不断学习中提升党员.干部自身素质,做到学以致用.学用结合,推动党和国家各项事业的发展.为伊消得人憔悴将学习落到真处.学习是提升自我,更好地完成责任使命的重要途径.古人以头悬梁,锥刺股凿壁偷光等典故来警醒后人珍视学习机会.刻苦学习.开展不忘初心.牢记使命主题教育将理论学习有收获作为五项具体目标之一,推动了单位.个人开展学习的积极性,但也有部分群体仅将开展学习视为一项任务,只顾完成面子工程,未从内心深处理解和认同学习的重要意义. 能力素质上的差异,说到底是学习上的差距. 开展不忘初心.牢记使命主题教育,应把握好学习的内在必要性,以衣带渐宽,为伊消得人憔悴的热情,珍视每一次学习机会,不断提升个人战斗力,将学习落到真处.咬定青山不放松将学习落到实处.多数人对学习的认识停留在有用才学,有需要才学的境界,更有甚者平时不学,用时才学,将临时抱佛脚发挥得淋漓尽致. 书到用时方恨少前人的经验告诉我们,等到要用时才来学,必然囊中羞涩.难以应付. 学而时习之,不亦悦乎. 学习是一个循序渐进的过程,也许一两日的学习无法看到实效,但十年如一日的坚持,终会使知识凝聚成力量,在你应对困难.麻烦时,为你助力.加码,让你能够举重若轻.从容应对.开展不忘初心.牢记使命主题教育,应把握学习的持久性,以咬定青山不放松的韧劲将学习落到实处.百尺竿头,更进一步将学习落到深处. 速食是当下比较流行的一个词语,今天的速食不仅仅指饮食上的,还延伸到了人精神层面的需求,当下的速食阅读将浅尝则止不求甚解捧到了家家户户的桌案上,通过手机人人都可以利用碎片时间开展学习.学习好吗?当然好,每天的浅阅读也是一个积少成多的过程,但是浅阅读对应的浅学习也在一定程度上制约了学习的深入性,限制了我们获取更精细.更深层次的知识.开展不忘初心.牢记使命主题教育,应把握好学习内容的深度和学习方法的选择,以百尺竿头,更进一步的睿智由浅而深,由日常学习到专门学习,将学习落到深处.学然后知不足,教然后知困,知不足后能改,知困然后能自强. 学习是一个人的终身事业,每开展一次学习都是一次细胞造血.自我革新,开展不忘初心.牢记使命主题教育,应认识到学习的重要意义,以学代教,充实干部队伍的理论知识,强化干部队伍的综合素质.。
“群文阅读”专题研讨会学习心得体会(3篇)
“群文阅读”专题研讨会学习心得体会在“群文阅读”专题研讨会上，我收获颇多，对于群文阅读有了更深入的理解与认识。
下面，我将从学习内容，学习方法和学习心得体会三个方面进行总结与归纳。
首先，学习内容方面，专题研讨会对群文阅读的含义、意义及其实践方法进行了系统的介绍和讲解。
群文阅读是指通过经典文学作品对读者进行情感教育和文化熏陶的一种阅读方式和教育方法。
群文阅读能够培养读者的审美情趣，加深对文化的理解和理解以及积淀情感。
群文阅读强调个体与群体的共读和共享，通过与他人交流思想和心得，为读者提供更丰富的阅读体验。
在专题研讨会上，我们学习了群文阅读的方法和实践技巧，如群体阅读、主题阅读、小组讨论等。
其次，学习方法方面，专题研讨会提供了多种学习方法和案例分析，使我了解到不同方法在群文阅读中的应用和效果。
其中，我深受启发的是小组讨论的方法。
在小组讨论中，读者可以和其他人分享自己的见解和理解，互相启发和学习，同时也能够加深对作品的理解和思考。
通过小组讨论，我不仅能够听到不同的声音和观点，还能够主动思考和表达自己的看法，从而加深对作品的理解和感悟。
此外，专题研讨会还介绍了其他的学习方法，如角色扮演、创作分享等，这些方法都能够激发读者的创造力和思维能力，使群文阅读更加有趣和有意义。
最后，学习心得体会方面，专题研讨会给我带来了很多思考和启示。
首先，群文阅读是一种有益的阅读方式，可以培养读者的情感和审美素养。
群文阅读能够使读者更加主动地思考和理解作品，同时也提供了一个互动和交流的平台，使读者之间能够进行深入的交流和分享。
其次，群文阅读需要注重个体的价值和尊重，不同的人对于作品的理解和感悟可能会有所不同，这时候，我们需要尊重和包容不同的声音和观点，不要轻易进行批评和争论。
最后，群文阅读需要系统的学习和实践，不能一时半会取得明显的效果，需要耐心和坚持。
我们可以通过参加专题研讨会、阅读相关的书籍和参与群体阅读进行学习和实践，不断提升自己的群文阅读能力和水平。
阅读学习心得体会6篇
阅读学习心得体会6篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文阅读心得体会15篇
小学语文阅读心得体会15篇小学语文阅读心得体会篇1____年__月__日至__日我们__教育界的中小学教师，校长，局领导一行__多人去烟台参加了为期_天的第_届中小学语文“主题阅读实验研究”课题研讨会，短短的_天时间里，除了开幕式闭幕式、领导讲话的惯例外，我们听了__节主题阅读示范课。
观看了一场__小学的第一届主题诗会。
三天的培训结束了，说实话，培训的时候觉得是累的，因为好久没有全神贯注的坐在那里，突然间一下子紧绷起来，真有点不适应。
但是又不能不说是有收获的。
真是如沐春风，如饮甘泉，获益匪浅，虽然学习时间很短，但他们带给我们的震撼却深远悠长?使我更加深刻的认识到以后如何进行扎实有效的语文阅读教学活动，三天的学习信息量非常大，实践性非常强，使我对新语文主题阅读有了初步的了解，也对语文教学的本质问题有了进一步的认识。
现将三天所学所思与大家分享1、进一步认识了主题阅读的意义及必要性。
课外阅读已经成为提升学生语文素养的一条重要途径，但是由于学生阅读时间有限、没有良好的读书习惯、阅读内容鱼龙混杂、教师指导缺乏有效性等主客观因素的制约，课外阅读一直缺少抓手和着力点。
主题阅读应运而生。
所谓“主题阅读”，是指围绕一个主题，在充分重视学生个体经验的基础上，通过具有共同主题的多个文本的理会研习和碰撞交融，在重过程的生成理解中，实现文本主题意义建构的一种开放性的阅读实践活动。
它主_在实际阅读实践中，将内容零散、形式单一但却有着共同主题的阅读文本重新作一番精心的整合。
这里的主题，可以是思想主题，也可以是知识主题或文化主题。
聆听了刘宪华校长和专家们关于“主题阅读”的报告及专家点评，我被她“塑造心灵的阅读”的全新思想所折服，被她“一主两翼”的课程体系所吸引，为她“以藤串瓜，整体施教”的单元主题阅读教学法而惊叹——这是一个孩子们真正需要的语文的精神世界，这是一种语文教学的至高境界，这是一场语文教学的新革命!2、主题阅读的特点是以单元为单位组织教学，而不是一篇课文一篇课文地去教。
2023年读书主题的心得体会(精选19篇)
2023年读书主题的心得体会（精选19篇）读书主题的心得体会篇1《做一个优秀的小学数学教师》一书由里面一共收录了16个特级教师的专业成长案例。
每个成长案例都是由档案、成长、随笔、我最爱读的书、推荐给小学数学老师的书这五个部分组成，全面展示了16位专家的专业成长路径，我们可以从中探寻专家们成长的轨迹。
成长贯穿于我们的整个人生，每个人都需要成长，生命的每个时段都需要成长，只有成长才能让我们的生命开出幸福之花。
书里记录着16位专家的成长故事。
读着他们的故事，品味着他们的人生智慧，并时时反观自己的轨迹，才发现，要学还很多，要下的工夫也很多。
仔细品味每一位教育家的成长故事，无不都透露着一个美丽的字“爱”。
书中的专家都爱学生，爱自己的教育事业，爱是成就他们事业的根基。
正因为心中充满着对学生的爱，他们才会视学生如己出，才会尊重每一个孩子，平等对待每一个学生，不但关注学生的学习状态更关注学生的生命状态。
因为对教育事业的一腔热爱，他们才会甘于清苦，埋头苦干，更有激情去努力探索。
因为热爱，才会把工作当做一种愉快的带薪学习。
才会觉的工作着才是美丽的。
才会把讲台当作自己解不开的情怀。
__x老师说：朋友，不管是事业选择了你，还是你选择了自己的事业，我们都应当无怨无悔。
当我们用爱心呵护自己的事业时，你会发现平凡的工作中蕴藏着无穷的乐趣!当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事业时，你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵!当我们像经营自己的家一样经营自己的学校时，你会发现身边的一切都是那样富有魅力!硕果累累的专家们，在教育的道路上，仍在努力的探索着、前进着，在他们眼中对教育的追求永无止境。
专家们尚且如此，而作为普通一线教师的我们，在如今有着这样先进的学习环境和学习条件下，我们有什么理由不努力，有什么理由不进步，有什么理由不成长呢!爱，人世间最美好的字眼，人世间最动人的字眼，人世间最伟大的字眼，它的存在，给我们的生活带来无限的生机和希望。
一个人生命中不能没有爱，没有爱的生命是悲哀的。
语文主题学习心得体会
语文主题学习心得体会语文主题学习心得体会1在__年12月20日至27日，本人有幸参加了由__市教研室组织的赴__省__市关于小学语文教师跟岗学习的活动，跟岗学习时间为期7天，在这7天的时间里，我们走进了__市__，__、__，__四个县级小学语文课改先进学校进行跟岗学习，在这次学习活动中，我们聆听了几位山东省名教师，教学能手的课例，从他们所上的课例中，课程内型丰富多样，有识字课，阅读课，读书交流会，单元导读课，绘本阅读课，单元集中识字课等，课堂内容精彩纷程，教师的语文教学功底深厚。
他们的语文教学课改确实走在了全国教学的前沿，而且做得十分出色，我认为山东省潍坊市“语文主题学习”实验，已经做到了——简简单单教语文，扎扎实实求发展。
首先，对于阅读课的教学，他们注重抓住一个值得师生共同深入探究的主题来进行学习。
过去，我们的语文阅读教学，教师们总是喜欢对课文内容进行深挖细掘，繁琐地分析、理解，以问题牵着孩子们学课文，问题问完了，课文就学完了。
如此下来，教师花费的时间多，功力大，但收效并不高。
这次__省“语文主题学习”的课例，给我们展现的又是另一种全新的教学模式。
他们的每一节课，都是围绕一个主题来展开的。
如孙传红老师上的《走进奇幻的神话王国》一课，他就先让学生自由品读《夸父逐日》，《普罗米修斯盗火》，《女娲造人》这三篇神话故事，然后让学生说出围绕这三篇神话故事想出一个最想探究的问题，学生们提的问题很多，结果他们就用一个学生提出的问题：“神话故事究竟神奇在哪儿？”这个主题来展开探究，又如刘燕老师上的《语妙天下》一课，她就紧紧围绕着“纪晓岚说的哪些语言让你觉得特别生动有趣，印象深刻”这个主题来品读，袁丽老师执教的《卖火柴的小女孩》一课，又紧紧地围绕“你觉得卖火柴的小女孩是一个怎样的小女孩”这个主题来思考。
每一篇课文的教学，重在让学生一课一得，目标明确，重点突出，学生学得轻松自然，简单而扎实。
其次，学习主题确定以后他们都能做到精讲多读。
在学习《求是》心得：从主题教育中汲取思想伟力
在学习《求是》心得：从主题教育中汲取思想伟力《求是》是中共中央机关刊物，是党的理论刊物之一。
作为一名共产党员，我深知学习《求是》对于提高自身理论水平和思想觉悟的重要性。
最近一段时间，我积极参与了主题教育活动，并从中汲取了思想的伟力。
首先，在学习《求是》的过程中，我深刻感受到了党的声音和指引。
《求是》作为党中央的机关刊物，内容涵盖了党的各项重大决策和理论讲话。
通过仔细阅读，我了解到了党的一系列方针政策，同时也了解了党中央对于当前国内外形势的准确判断和正确处理方法。
这样的学习使我更加坚定了共产主义信仰，加深了对党的领导的认同感和对党的决策的自信。
其次，在学习《求是》的过程中，我不断审视自身，发现了问题并进行了积极的思考。
《求是》所涉及的话题众多，覆盖了政治、经济、文化等多个领域。
我通过与自身经历和工作实践的对照，发现了自己在理论学习、思维方式等方面存在的一些不足和差距。
这些问题包括理论知识不够系统、思考问题缺乏全局性等等。
通过深入学习《求是》，我不断进行反思和整改，提高了自身的觉悟和修养。
最后，在学习《求是》的过程中，我与同志们进行了广泛的交流和讨论，增进了思想的碰撞和深度。
我们通过学习小组的形式，共同阅读《求是》，并分享自己的心得和感悟。
在这个过程中，我们不仅相互启发，还能够吸取彼此的优点，进一步拓宽了思维的广度和深度。
同时，交流和讨论也让我更加明确了自己的学习目标和方向，激发了更强的动力和信心。
综上所述，通过学习《求是》，我从中汲取了思想的伟力。
党的理论刊物是我们党员学习的重要渠道，更是我们提高党性修养和担负决策的助力之源。
在主题教育活动中，我们应该积极学习借鉴《求是》的经验和智慧，不断提升自己的理论水平和政治觉悟，为实现中国特色社会主义事业的伟大复兴而努力奋斗。
通过主题教育活动，我进一步深化了对于《求是》的学习和理解，同时也从中汲取了更多的思想伟力。
首先，我深刻感受到了《求是》的理论深度和思想力量。
心得体会范文200字6篇
心得体会范文200字6篇1. 主题：读书心得体会阅读是一种快乐，它不仅可以开阔我们的视野，还能够让我们从中汲取知识和智慧。
从小说中，我学到了勇敢和坚持；从历史书中，我了解到了拼搏和奉献；从科普书中，我领悟到了世界的多样性。
通过阅读，我不仅增长了见识，还培养了对文学的热爱。
我真心体会到了读书的重要性。
2. 主题：旅行心得体会旅行是一次心灵的洗涤，也是外界世界与内心世界之间的交融。
在旅行中，我看到了秀美的风景，体验了不同的文化，并结识了各地的朋友。
我明白了自然的伟大和人与人之间的感情。
旅行让我学会了珍惜和感恩，也让我更加积极地对待生活。
3. 主题：学习心得体会学习是一种永恒的追求。
通过学习，我激发了内心的无限潜能，不断扩展自己的知识面。
在学习的过程中，我明白了付出与收获的关系，明白了困难与坚持的关系。
学习使我变得更加自信，更加勇敢地面对挑战。
我深刻体会到，只有通过学习，才能不断进步，不断成长。
4. 主题：工作心得体会工作是一种责任和奉献。
在工作中，我学会了团队合作和协调，学会了与人沟通和交流。
工作让我学会了面对问题并解决问题，学会了抗压和适应。
通过工作，我锻炼了自己的能力和毅力，让自己不断进步。
工作的甜蜜与酸楚让我体会到了人生的真谛。
5. 主题：运动心得体会运动是一种快乐，也是一种健康的生活方式。
通过运动，我发现了自己的潜力和能力，锻炼了身体，提升了耐力。
我体会到了运动的乐趣和自由，明白了坚持锻炼的重要性。
运动使我更加健康和积极，也激发了我对生活的热爱。
6. 主题：家庭心得体会家庭是一个温馨的港湾，在家庭中我们获得了爱和关怀。
通过家庭，我学到了尊重和理解，学会了爱护和分享。
在家庭的感召中，我明白了家人的重要性和家庭的温暖。
家庭是我心灵的港湾，让我感受到了人间的真情和幸福。
第二批学习贯彻2023年主题教育读书班学习心得体会
第二批学习贯彻2023年主题教育读书班学习心得体会本人参加了第二批学习贯彻2023年主题教育读书班，通过一段时间的学习，深受启发。
在这里，我想分享一些我的学习心得体会。
首先，学习贯彻2023年主题教育读书班，对于我们个人而言，是一个难得的机会。
通过读书班，我们能够了解到一些优秀的思想和理念，从而提高我们自己的素质和能力。
我们要善于思考，多思考一些国家和民族的未来发展方向，通过深入了解书籍中的内容，加深我们对国家发展方向的理解和把握。
只有不断提高自己的思想和见解，才能更好地为国家的发展做出贡献。
其次，学习贯彻2023年主题教育读书班，让我对自己有了更清晰的定位。
通过学习书籍，我能够更好地认识自己，了解自己的优势和不足。
读书班提供了一个学习与交流的平台，我们可以与其他同学一起分享自己的心得体会，从中学习到很多优秀的思想和方法。
这不仅让我更加自信，也激发了我对未来目标的追求。
再次，学习贯彻2023年主题教育读书班，让我认识到学习的重要性。
通过读书班，我们不仅要读好书，更要善于思考和应用。
只有把知识转化为实际行动，才能真正提高自己的能力。
在未来的工作和生活中，我们要不断学习，不断进取，才能不断适应社会的发展和变化。
最后，学习贯彻2023年主题教育读书班，对于整个社会来说，也是一个重要的举措。
通过读书班，我们能够培养更多的优秀人才，推动社会的进步和发展。
读书班的学习内容也能够引起社会的广泛关注和讨论，形成一个良好的学习氛围和风尚。
这对于社会的繁荣和发展具有积极的推动作用。
综上所述，学习贯彻2023年主题教育读书班给我提供了一个宝贵的学习和成长的机会。
通过这次学习，我不仅提高了自己的思想和见解，也认识到了学习的重要性。
我将继续努力，不断学习和进取，为国家的发展做出自己的贡献。
同时，我也希望通过自己的努力，为社会的进步和发展做出积极的贡献。
通过参加第二批学习贯彻2023年主题教育读书班，我深刻体会到了为国家的发展贡献力量的重要性。
2024年语文主题学习心得体会（五篇）
2024年语文主题学习心得体会根据学校“活动育人”的教育理念，本教研室深入贯彻“以教学引领活动，以活动促进教学”的指导思想，于本学期内高效完成了学期初制定的第二课堂活动计划。
现将具体工作总结如下：一、丰富活动内容，提升活动力度，以激发同学们的参与热情。
学期伊始，我们结合学生特点，精心策划了系列第二课堂活动，包括但不限于演讲、节日征文、语文知识竞赛、书画比赛、作文竞赛、课本剧等。
这些活动不仅丰富了学习内容，而且极大激发了学生们参与第二课堂的兴趣，有效促进了学生对语文基础知识的深入学习和掌握。
如今，第二课堂活动已成为学生翘首以盼的盛事，各班学生积极响应，踊跃参与。
他们主动查找、借阅相关资料，部分学生还寻求语文教师的专业指导进行演练。
这种由被动转为主动的学习态度，使得活动开展得有声有色，井然有序，竞争激烈。
许多学生表示将积极准备，期待下一年度的参与。
同时，我们积极创新活动形式，采用“多媒体”、“抢答器”等现代化教学工具，为活动注入新的活力。
通过实践，我们深刻体会到，只要活动内容贴近学生需求，即使是平时较为消极的学生也能积极投入；只要活动内容新颖有趣，就能吸引大量学生参与；只要活动内容兼具知识性和趣味性，就能极大提升学生的参与热情，增强班级凝聚力。
二、创新活动形式，丰富活动色彩，以吸引同学们的注意力。
本学期，我们首次开展了“课本剧”活动。
为确保活动效果，我们在开学之初就进行了全面部署，要求学生提前准备。
在戏剧表演活动中，我们惊喜地发现有两个班级自行创作了话剧作品。
这一成果充分展现了学生们的学习热情和能力。
此外，我们还组织了书画比赛、作文比赛等多样化活动，这些活动均现场进行，真实反映了学生的真实水平，丰富了学生的课余生活，提高了他们的写作水平和认识生活的能力。
我们坚信，通过参与这些活动，学生们定能收获满满。
我们的目标是实现“更新、更快、更强”，让学生从枯燥、被动的学习中解脱出来，积极、主动、敢于、善于参与各类活动。
语文阅读主题学习心得体会5篇
语文阅读主题学习心得体会5篇语文阅读主题学习心得体会5篇阅读教学中，强调学生的自主性，并不是一味地要求教师放弃对于阅读活动中的主导作用。
在学生的个性化阅读中，教师一定要注意保持自己的主导作用，下面给大家带来一些关于语文阅读主题学习心得体会，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!语文阅读主题学习心得体会篇1为了探求如何让文学走进高中语文课堂，我通过查阅他人的教学经验和结合自己短暂的教学时间，大致总结为如下几个阶段。
自由式阅读。
在这一阶段，学生可凭着兴趣去阅读一些自己喜欢的书籍、名著、畅销书，教师赢加以适度的引导。
如：读国内的书应以获“矛盾”文学奖的名家为主，也可适度读一些西方名著：《呼啸山庄》、《飘》、《吕蓓卡》等等，尽量不要让学生读一些网络疯传的什么玄幻、魔法、修仙之类的成人消遣的书。
规范学生良好的阅读习惯，使学生真正从阅读中受益，从阅读中收获课堂学习所无法提供的东西。
在《飘》中理解作者对美国南北战争的独特分析，学会从不同的角度切入问题，更应从女主人——斯嘉丽身上看爱尔兰人那种执着与狂热，用从书中读到的东西来指导生活、指导学习。
从而达到我们读书的预期目标。
不但西方文学注重人文精神，国内名家作品也一样不容忽视。
他们是我们最接地气的本土作家，他们是我们中国文化的代言人，他们用作品用心向我们讲述着在这九百六十万平方公里的土地上，上下五千年的历史文化变迁。
他们才是我们真正的瑰宝，也正是因为这些文化名人我们中华文化源远流长。
先秦时期的诸子散文,《诗经》中的优美吟唱，汉赋的文辞公整、气势铺陈，魏晋风骨，骈文的精工简丽，唐宋诗词的洋洋洒洒，元曲的内容真实、广为流传，以及明清小说的脍炙人口。
所有的一切都将陶冶我们的情操，丰富我们的.素养。
学生可以在这些范围内自由选择，自由阅读，只要是对我们有益的我们就可以采取“拿来主义”，对于那些对我们学习生活没有帮助的作品我们应慎之又慎，坚决抵制。
如果在这些书的选择上存在疑虑，可以向老师请教，这一过程本身也是教师的再学习过程，或者说是班级“全民”大阅读时代的到来。
学习三项活动心得体会（三篇）
学习三项活动心得体会学习是人类赖以生存的重要能力，同时也是实现个人价值和社会进步的关键所在。
作为学习的三项重要活动，阅读、写作和思考更是学习能力的基石。
下面我将从自己的学习经历和体会出发，谈谈这三项活动对我的影响以及心得体会。
首先，阅读是我认为最为重要的学习活动之一。
对我来说，阅读不仅是获取知识的途径，更是培养自己思维能力和拓宽视野的重要手段。
通过阅读，我可以接触到世界各地的文化、历史、科技、文学等丰富内容，不仅能够增长自己的见识，还能够从中获得启发和灵感。
比如，在阅读过程中，我曾经读到过关于成功人士的传记和自传，从他们的经历和故事中，我学会了坚持不懈、勇往直前的精神，以及如何正确处理人际关系和解决问题的方法。
其次，写作也是对我学习能力的重要锻炼。
通过写作，我可以将所学的知识进行整理和归纳，不仅能够加深对知识的理解和记忆，还能够培养自己的思维逻辑和表达能力。
在写作过程中，我会反复思考和推敲，力求用简明扼要的语言表达自己的观点和想法，不仅要让读者能够理解，更要让读者产生共鸣和思考。
在我的实践中，我发现写作能够让我更加深入思考，发现问题，提出解决办法，并且在这个过程中我也会发现自己有些未曾注意到的问题。
所以我认为写作能够提高自己的思维能力和创造能力，更好地适应和应对各种复杂的情况。
最后，思考是学习中最为基础和关键的能力。
思考是指人类脑力活动的高级运动形式，是对信息进行加工、转化、重组和创新的过程。
正是通过思考，我们才能够理解、吸收并将知识应用到实际问题中。
在我个人的学习经历中，我发现通过反复思考和分析，我能够更好地理解和掌握知识，并且能够更好地找到问题的本质和解决办法。
而且，思考还能够培养我独立思考、创新思维和解决问题的能力。
综上所述，阅读、写作和思考是我个人学习中不可或缺的三项活动，它们相互依存、相互促进，共同构成了我学习能力的基石。
通过阅读，我能够获取知识、增长见识，通过写作，我能够整理和归纳知识、培养思维逻辑和表达能力，通过思考，我能够理解和掌握知识、培养独立思考和解决问题的能力。
参加青年读书班学习心得（2篇）
参加青年读书班学习心得学习是我一生中的永恒追求，阅读更是我一直以来的爱好。
因此，当听说有一个青年读书班即将开班时，我毫不犹豫地报名参加。
这次读书班的主题是《青年的成长与未来》，涵盖了哲学、文学、心理学、社会学等多个领域的经典著作。
在参加一整个学期的学习后，我深深地感受到这次读书班对我的启发和帮助。
首先，这次读书班给了我读经典著作的机会。
平时工作繁忙，很难有时间专注地阅读一本书。
而这次读书班，每周都会给我们布置一本书的阅读任务，我们要根据任务要求，仔细阅读并做好笔记和思考。
这不仅提高了我的阅读效率，还让我对经典著作有了更深入的理解。
在阅读古典文学作品时，我常常被其中的人物形象、情节安排、意象描写所吸引，而且也不时会在其中找到自己的影子，倍感共鸣。
在阅读哲学著作时，我时常因作者深邃的思考和独到的见解而为之震撼，有时甚至引发了我对我个人生活的思考和反省。
其次，这次读书班给了我一个思考自我成长和未来规划的机会。
通过阅读各种相关的著作和与读书班的老师和同学的讨论，我渐渐明白了成功的定义。
在过去，我经常把学习成绩、职位、财富等表面上的成功与真正的成功划等号，但其实真正的成功是指自己对自己所做的事情付出了努力和坚持，并在过程中不断成长和进步，这才是真正的成功。
而对于青年来说，更重要的是找到自己的兴趣和爱好，并坚持去追求和发展，连接自己内心的声音，才能在未来的道路上取得真正的成功。
同时，这次读书班也教会了我如何择友与交友：关键是找志同道合的人，互相促进，携手共进。
第三，这次读书班给了我开拓视野的机会。
通过阅读和探讨多元化的著作，我获得了更广阔的视野和思维方式。
在学习心理学著作时，我学会了如何更好地理解他人，尊重他们的感受和需求；在学习社会学著作时，我了解到社会是由各种不同的力量和因素相互作用而成的；而在学习文学著作时，我体味到了不同文化背景和时代背景对文学作品的影响，进一步了解了人类的智慧和多样性。
通过这次读书班，我打开了阅读的大门，快速阅读了很多我之前不曾涉足的领域。
2读书主题班会心得体会4篇
读书主题班会心得体会4篇读书活动心得体会（1）：读书破万卷，下笔如有神。
读书使人除鄙见，开茅塞，获新知，变聪慧。
正因书中有着广阔的世界，书中有着不朽的精神。
因此书籍永远是新的。
对于我们教师而言，要学的东西太多了。
教给学生一杯水，教师就应有一桶水。
但一桶水如不再添，也有用尽的时候。
因此，教师不仅仅要有一桶水，而且要有“一潭水”。
书本是最好的老师，读书是最大的乐趣。
读书还要讲究方法，有方法才有成功的路径。
教师这天的学习主要不是记忆超多的知识，而是掌握学习的方法，为何学习?从哪里学习?怎样学习?老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。
学习型社会带给了充裕的学习资源。
学习化社会中的个体学习，能够针对自身的切实需求，选取和决定学习什么、怎样学习等等。
在知识经济大潮中，作为一名人民教师，就应找准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。
教书的生活虽然清贫，但一本好书使我爱不释手，一首好诗让我如痴如醉，一篇美文使我百读不厌。
只有乐学的教师，才能成为乐教的教师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教，教师乐学，才能会让学生在快乐中生活，在愉快中学习。
一天喜读书不难，一辈子爱读书不易。
任何人实现梦想，但首先务必拥有能够实现这一梦想的信念。
有信念自有毅力，有毅力才能成功。
身为教师，务必成为学习者。
教师只有成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来指导教育过程。
牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。
教学不再是简单的知识灌输的过程，应当是学习学生主体和教师主体的关联。
学生将不再是知识的接收器，而是自主知识的收获者。
应对知识更新周期日益缩短的时代，教师务必彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识的陈旧观念，而要发奋使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，不断更新，积淀学养。
一个教师，不在于他教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。
用心教书，用心育人。
师要做“代表先进文化方向”的创新型先行者，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。
读廉洁书籍心得体会5篇（2）
读廉洁书籍心得体会5篇(2)读廉洁书籍心得体会四：根据肇庆市水务集团党委部署开展的“读廉洁书籍，扬清风正气”为主题的读书活动，近段时间，我认真阅读了《廉政教育读本》，通过典型材料的学习，深受教育，体会颇深，既提高了思想认识，又增强了自觉遵守法律法规、认真履行职责、热情为人民服务的信心和决心。
作为一名党员，如何筑牢拒腐防变的思想防线，认真践行“三个代表”重要思想，永葆党员先进性，干干净净做事.我认为，要从以下几个方面着手。
一、加强学习，提高觉悟，筑牢拒腐防变的思想防线。
纵观腐败案件，无不是腐败分子放松了学习、理想信念动摇，导致世界观、人生观、价值观扭曲所致。
“玉不啄，不成器;人不学，不知道。
”不学习，思想就得不到改造，欲望就容易膨胀，就容易被诱惑的绳索绊倒。
因此，我们必须加强理论学习，不断提高认知水平。
一要系统学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想理论体系，确实把握精神实质，不断净化自己的灵瑰，逐步树立起马克思主义世界观、人生观、价值观和正确的权力观、利益观，牢记全心全意为人民服务的宗旨，在思想上筑起反腐倡廉的道德防线。
二要认真学习法律法规，如《中国共产党纪律处分条例》，做到警钟长鸣、防微杜渐，防患于未然、固堤于未决。
三要深入学习英模事迹，如党的好干部焦裕禄为使老百姓过上好日子，带领群众治风沙，斗盐碱，累死在工作岗位上;人民公仆郑培民一身汗，两脚泥，实践党的宗旨;人民的好儿子孔繁森为阿里的事业，两次进藏，鞠躬尽瘁，死而后已。
要时刻用英模勤政为民的事迹和无私奉献的精神鞭策自己，在各自的岗位上尽职尽责，想民事，知民意，解民忧。
彻底摈弃“不求有功，但求无过”、“被动应付，当撞钟和尚”的错误思想，要把党和人民的事业放在首位，常修为政之德，常思贪欲之害,常怀律己之心。
二、洁身自好，淡泊明志，培养无私奉献的道德情操。
要牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，不被社会上的丑陋现象迷惑自己的双眼，在权力、金钱、美色等面前自警、自重，必须做到以下几点。
主题阅读学习心得体会
篇一：主题阅读学习心得体会刘宪华“主题阅读”学习心得体会南约小学邹考华这次听刘宪华“主题阅读”的课让我大开眼界，领略了不同的授课方式。
下面我就我自己的感受，谈谈我的体会。
1、主题阅读明确了学习的目的，学生带着主题来阅读，激发了学习的兴趣。
主题阅读的心基础是学生的兴趣，有人说“兴趣是最好的老师”，只有自己喜欢的，才有可能广泛地去阅读。
学生只有明确了学习的主题，才能深入地去研究，才能通过阅读找到其中的快乐。
从小就培养学生的这种文化底蕴，其妙处不仅仅在于多认字，更重要的是一种人生的沉淀。
这种尝试有时候是胆量的问题，第一个吃螃蟹的人往往会取得意想不到的成功。
2、主题阅读有力地开发了教材，让学生有书可读，读得全面。
经济时代和网络时代的到来，文字的地位在慢慢下降，学生越来越不爱读文学作品。
教育部门虽然已给中学生提供了许多“文学作品必读篇目”，但真正去读过的同学很少。
读书已经不再成为需要，而那些必读篇目也成了学生心上的一笔笔债务。
如何改变这种状况，“主题阅读”让学生从文学作品中吸取有益的营养，成了当今中学语文教学亟待解决的大问题。
就解决了这个问题，学生可以借助一本书了解一个主题的，借助一本书读很多篇书，借助一本书丰富阅读积累。
3、语文主题学习对学生写作能力的提高有一定帮助。
它给学生提供了一种有效的阅读方法，让学生从自己的兴趣出发，充分调动学生主观能动作用，并且让个人的兴趣完成由浅入深、由粗到精的蜕变，同时又充分利用学生相互间的影响、学习作用，通过交流，达到对文学作品的阅读、理解、体会目的，另外，它不只是停留在阅读文学作品的层面上，读可以促进写。
主题阅题可以帮助解决学生写作素材的大问题，让学生对自己感兴趣的事物从语言文学的角度进行深入的研究，全方位地了解这一事物中蕴含的哲学思想、文化心理、人类情感、生活情趣，为学生的笔记、缩写、改写和仿写提供丰富的题材，开拓思维空间，成为学生写作起步的根据地。
以上是我的几点体会，在以后的教学工作中，我要认真学习教学方法，让学生在快乐的学习中掌握更多的知识。
徐世斌主题阅读的教与学心得体会
徐世斌主题阅读的教与学心得体会第1篇主题阅读教学心得体会主题阅读教学心得体会克旗万合永中心完小丁国武三月的北方乍暖还寒，我校全体语文教师在校长张振宇同志的带领下驱车200余公里，奔赴林东镇参加《巴林左旗小学语文主题阅读教学培训暨展示会》，两天的培训转瞬即逝，然而带给老师们的却是拂面的春风和对小学语文主题阅读无尽的思考。
这次培训，日程安排得合理有序，内容丰富多样。
我们既能欣赏到做课教师娴熟地驾驭课堂的魅力，又能领略到专家别具一格的教学风采；既能感受到语文主题阅读教学的精彩纷呈，又能聆听到来自课改前沿的不同声音。
左旗的四位语文教师和主题阅读专家刘俊祥、王卫华先生共做课九节。
九节语文课堂堂都精彩，课课有新意。
任晓丽老师执教的单元导读课《泪光中的感动》，围绕“感动”展开教学，主题明确，思路清晰，充分尊重学生，放手让学生自读自悟。
并指导学生分享阅读收获，享受学习乐趣。
整堂课可谓“感动”无处不在。
孙宝静老师执教的《尊严》一课，“一咏三叹”式的读，给听课老师们留下了深刻的印象。
形式多样的朗读使学生身临其境。
所带文章《不受嗟来之食》，使学生思想得以碰撞，情感得到升华。
充分体现了学生的主体地位。
姚亚丽老师的读写联动课《桂林山水》，文章写得美，教师教得美，学生读得美。
通过入情入境地读，陶冶了情操，激发了学生热爱祖国大好河山的情感。
读写结合，激发了学生的创作欲望。
引导学生发现写作密码，自由表达。
韩润颖老师执教的自主阅读课型—《心灵深处的音乐》，给老师们是心灵的震撼，专家王卫华老师这样评价这堂课，“有人性，有温度，有故事，有美感。
”刘俊祥老师的课堂师生关系和谐，气氛活跃，为学生提供了良好的阅读空间。
刘老师语言诙谐幽默，富有磁性，敢于放手发动学生，善于激发学生思维，点燃学生智慧火花，使学生在轻松愉悦的氛围中理解为本，感悟文本，同时形成自己的人生观，价值观和世界观，为孩子的终身发展打下坚实的基础。
王卫华老师的三节示范课：《各具特色的民居》、《创意作文》和诗文美读课《王维·诗中画》，给老师和学生很大的启示。
2023年读书主题的心得体会11篇
2023年读书主题的心得体会11篇读书主题的心得体会1午后手捧一本书，静静地品读书中的“黄金屋”、书中的“颜如玉”，总会觉得时光流逝的很快很快，好不惬意。
读书对不一样的人而言有不一样的见解，有人说:“读书是一种享受，我们能够在享受中得到体会。
”有人说:“读书是一种体会，我们能够在享受中得到乐趣。
”还有人说:“读书是一种乐趣，我们能够在享受中得到知识。
”仁者见仁，智者见智，总之，读书，给了我许多欢乐。
读书是人类提高的阶梯，它能够引导我们奋力前进，更进一步。
一本好书就像教师、家长，在我们出现纰漏或者错误时，她都会帮忙我们指出错误，并指引我们朝着正确的方向前进，是我们人生的指明灯，例如《世上最伟大的促销员》她教会我在工作途中脚踏实地、坚持不懈的、充满信心的做好工作，帮忙自我走向成功。
多读好书，会使我们脱离庸俗，脱离无知，走到那里仿佛都有一种属于书的清香伴随着我们，书香弥漫。
有文化底韵的人，都会给人一种清新的感觉，一种高贵的气质，仅有多读健康有益的书，努力地学习，才能为自我幸福的将来奠定良好的'基础。
读书更是人类的亲密朋友。
我们能够从书籍中品出欢乐的味道，品出人生的乐趣，就像知心好友与你分享他的乐趣，有时也品出艰辛的味道，好似一位友人向你诉他的忧愁。
书，让我们体会出人生的酸甜苦辣，生活中的柴米油盐之类的琐事。
在读书的过程中，我们能培养文化修养;若果经常地去研究，去读，去思考，便能从中央到地方找到新的知识点，正所谓“温故而知新”，还能够把知识点都牢牢地记住，就像刻在脑海里一样。
读一__学经典，诗情画意随即呈现眼前:北朝民歌《敕勒歌》“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描绘了北方大草原的辽阔，牧草丰盛，牛羊成群的迷人风光;贺知章的《咏柳》“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”经过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力;孟浩然的《春晓》“夜来风雨声，花落知多少”则表现了大自然的盎然春意和勃勃生机;王维的《鹿柴》“返景入深林，复照青苔上”描绘了鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色……诗词们都能让人陶冶情操，益人心智。
群文阅读学习心得体会【通用三篇】
群文阅读学习心得体会【通用三篇】群文阅读是阅读教学的补充，不是阅读教学的颠覆，坚持阅读，我们一直在路上。
只要对孩子有益，我们就乐此不疲。
让我们的教学闪耀创意的星光，阅读会使学生的心灵丰富多彩，姹紫嫣红，我相信，坚持阅读，会让我们的语文教学春色满园！通过课题组的共同学习，我们认识到群文阅读有自己的教学取向：即多阅读，多比较性阅读，让孩子在阅读中学习；多质疑，多分享，将阅读过程处理为探索和发现的过程；多学习、多实践浏览、略读、跳读等阅读方式；多了解、多尝试真实、实用的阅读策略。
所以我认为：群文阅读教学能让学生成为课堂的主人，因为群文阅读教学，学生在一节课中要读五篇左右的文章，必须提高阅读速度，提高快速阅读的能力，提高思维的敏捷性和灵活性。
通过学习我对群文阅读有了新的认识，落实“群文阅读”的前提是选好文章。
教师要结合教材及课外读物，针对相同的议题，进行多文本的阅读内容选择，进而才能进行多个文本、同一个议题的教学。
这就需要教师大量的去阅读，去寻找同一个主题的文章，对大量的文章筛选之后给学生去读。
这样有针对性的阅读指导，可以拓宽孩子的阅读视野，引领孩子的阅读生活。
更有利于培养学生整体把握文章的能力，有利于学生自主阅读能力的提高。
此次群文阅读研讨活动，带给我全新的思考，要想给孩子一碗水，自己必须先有一桶水，要想上好群文阅读课，教师必须付出大量的精力去备课，去读书，然后带领孩子去读书，用阅读给孩子们带去快乐，让孩子们沐浴在书的芳香里——多读书，读好书，好读书，读整本书。
群文阅读学习心得体会【二】听了王老师关于“群文阅读”的讲座后，我对“群文阅读”教学有了初步的了解。
在以《故事的情节顺序》为主题“群文阅读教学”中，王老师用简洁而又亲切的语言带着三年级的孩子们在不同的童话故事阅读中，感受童话的魅力，同时循序渐进地培养孩子的记忆力和语言表达能力，给孩子们带了快乐，让孩子们沐浴在书的芳香里，激励着孩子们去大量阅读，享受阅读带来的精神上的愉悦。
2024年学习主题教育心得体会及感悟
2024年学习主题教育心得体会及感悟学习是每个人一生的重要任务，而学习主题教育则是指在特定时间段内，把重要方向、关键问题等作为主题，通过学习和实践，加强党员干部和群众的理论武装，不断提高全党的思想认识和素质水平。
作为一个普通大学生，我在2024年学习主题教育中有着深刻的心得体会和感悟。
首先，我深刻体会到学习主题教育的重要性和必要性。
在这一年的主题教育中，我们通过学习理论知识、实践操作等多种方式，不断加强思想理论修养，提升自身素质。
我深感到，只有通过主题教育，我们才能够真正了解党的理论，增强党性修养，不断完善自身。
没有学习主题教育的指导和引领，我可能会迷失方向，难以取得进步。
其次，我在学习主题教育中学会了思考。
在过去，我往往是被他人引导和规划，缺少自己的主动性。
而在学习主题教育中，我们要求积极思考问题，主动理解各种思想和理论，形成自己的独立思考。
通过大量的阅读和学习，我开始发现自己在一些观点上的盲点和不足，并主动去解决这些问题。
通过思考和实践，我不仅增加了自己的知识面，也培养了独立思考和解决问题的能力。
另外，学习主题教育还带给了我改变自我的机会。
在主题教育中，我们不仅仅是被动接受知识，还要不断反思自己的思想和行为。
我反思自己的不足，比如缺少执行力、缺乏乐观心态等问题。
通过主题教育，我明确了自己的不足，并主动调整自己的行为和思维方式。
例如，在之前，我往往容易放弃，觉得自己做不到某些事情。
但是通过学习主题教育，我意识到要改变这种消极的心态，要相信自己能够做到任何事情。
于是，我开始更加努力地工作和学习，不断突破自我，取得了一些令人满意的成绩。
学习主题教育还给我带来了一种责任感和使命感。
作为一个普通学生，我意识到自己也是党的一员，要为党和社会做出贡献。
通过学习主题教育，我更加明确了自己的责任和使命，要牢记党的宗旨，为人民服务，为实现国家的繁荣和发展做出自己的贡献。
在学习主题教育的过程中，我也结识了很多志同道合的同学，我们一起探讨问题，一起成长。
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主题阅读学习心得董剑虹为了构建学生向往和喜欢的语文课堂，培养学生乐于读书、善于学习的习惯，在语文教学中开展大量阅读，自主学习，在一定程度上改变传统的语文教学方法，展现学生个性化的阅读理解，重视学生的自主感悟和成篇背诵，增强了学生的语文学习兴趣，让学生的语文能力得到进一步发展。
在语文教学中感受语文的美丽，轻松愉快地学习语文。
本学期，我们六年级组实践了主题阅读学习。
对教材进行整合，采用小组互助合作的形式开展主题阅读学习活动。
一、课文单元整合。
人教版小学语文六年级上册主题鲜明，每一单元围绕一个主题去写。
针对此特点，对每单元进行主题学习。
课前预习：精心设计学案，学生自己回家预习。
课内探究：1、交流学案中学生不会的，不懂的内容。
2、带领学生对一个单元的课文进行阅读理解和感悟体验。
师生根据学案共同学习课文；先在小组内进行讨论交流，然后进行班级汇报，交流共享；老师针对学生疑惑之处再进行点拨指导，最后总结提升。
必要时适当补充阅读材料里的相关内容。
课后训练：1、适当布置巩固性作业，注重了小练笔和语文实践性作业。
2、老师针对本单元基础知识进行单元反馈检测，帮助学生巩固好基本知识点；二、围绕每单元主题开展阅读。
（一）主题学习的书目（针对每个单元专门配置的主题阅读丛书）（二）课外书目：《鲁宾逊漂流记》《水浒传》等。
三、主题阅读采用形式1、随堂用十分钟时间推荐与课文相关的文章补充阅读。
2、以小组为单位采用自己喜欢的形式汇报交流，如演课本剧、朗读、交流摘抄的好词好句、补充交流读后感受、联系自己生活实际讲实例或故事??3、充分利用读书笔记交流。
4、以小组为单位制作主题剪报并张贴上墙，成为班级文化的一部分。
5、每周一节阅读课，阅读内容为主题阅读丛书，做好读书笔记。
三、主题阅读学习收获进行单元整合学习，既有大胆阔斧的取舍，又有精讲点拨，大大提高了学习的效率；主题阅读学习丛书的使用大大提高了学生的阅读兴趣，逐渐培养了学生们喜爱阅读、善于交流、与大家共享的习惯。
小组合作的效果非常好，能让没有生命的铅字活起来，不爱说话的学生也随之交流起来。
拓展了阅读，由原来围着课本学课本到现在跟着课本走出去。
四、存在的问题对于好学生来说，这样的形式比较受欢迎，同时对拓宽知识面也很有效。
但对于学困生来说，他们跟不上大队伍的步伐。
为了让主题阅读学习真正发挥它的作用，我们还将在今后的实践中摸索、发现、总结、反思。
主题阅读学习心得王雪焕为响应“主题课堂”的号召,我积极进行实践探索,力求通过主题阅读教学,让学生亲近阅读、喜爱阅读、真正学会阅读.下面是我总结的自己本学期的做法：一、继续上好“单元导读课”,让单元导读课成为主题阅读强有力的引路者.单元导读课教学的一个长远效果是引导孩子们怎样读书,主动搜集资料.如果从课堂教学中引导孩子们快速读书、整体感知、搜集信息的方法,那么孩子们就会善于从知识的海洋中采撷自己最想要的那朵浪花,可以为课文的预习起到铺垫作用,做好引领,学生预习起来会感到省时省力一些,兴趣也会随之增加,从而养成自主学习的好习惯.二、借助语文综合性学习,培养学生课外阅读的兴趣,让主题阅读更有吸引力.教学中,我注意发挥教材的优势,结合综合性学习活动,通过丰富多样的语文活动,把学生的阅读兴趣延续到课外,由课内延伸课外阅读.四年级下册教材的第一组专题是“我爱读书”,围绕这一专题安排了《窃读记》、《小苗与大树的对话》、《走遍天下书为侣》和《我的长生果》,还安排了有关读书的综合性学习活动.学习这一单元的前前后后,我让学生利用课余时间搜集名人读书的故事,积累有关读书的名人名言,访问周围爱读书的人,请他们谈谈读书的体会,给自己的图书分分类,做个书目,找一本自己喜欢的书,做阅读记录卡,开展“从读完每一本书开始”的活动,成立读书兴趣小组,开展有关读书的辩论会,写自己读书的故事,写自己读书的体会和感受等,通过这一系列的语文综合性学习活动,将读书活动引向深入,培养了学生阅读的兴趣,通过兴趣引领,将主题阅读、大量阅读落到实处.要落实对学生课外阅读情况的指导与检查：我让学生采取以下读法：一、精彩导读——二、分层阅读—热读篇、点读篇、精读篇、——三、阅读反思—1、文章原来可以这么快乐阅读：1）我最喜欢的词句：2）读完全文,我在写作方面的收获有：3）本单元可以链接的话题2、这些文章里,哪些地方你还不满意?文章还可以这么探究性地读……——四、趣味阅读实验以来,对于学生的成长来说,主题阅读教学下的语文学习,学生知识积累多了,眼界开阔多了,思想认识自然就变得开阔起来,进而产生思想的交锋、观点的碰撞,放飞他们的心灵,丰富他们的认识,开掘他们的智慧.围绕特定主题,阅读教学所带动的人文性就像是一首乐曲的主旋律,得到落实的工具性就是那不断颤动的琴弦,而我们教师就是指导学生弹奏高妙乐曲的琴师.因此,主题阅读教学作为一种“文化”,它统领了语文的工具性和人文性,同时,在教学过程中提高了教师综合素质,促进了我个人的专业成长.三、加强读书方法的指导,让不同形式的阅读贯穿于学生阅读实践的全过程.古今中外名人读书方法有百种,我们可以引导学生学习《名人读书方法100例》,从中选择适应自己的读书方法.例如：毛泽东的“四多”读书法；刘少奇的“切磋琢磨”读书方法；列宁的批注读书法；姚雪垠的卡片读书法；贾平凹的知文知人读书法；郑板桥的求精求当读书法；魏书生的“四遍八步”读书法等.也可以让学生谈自己的读书方法.学生根据自己的读书方式选择适合自己的读书方法.在主题课堂上,学习方式不再是一篇文章的闲敲碎打,而是一个主题式问题的纠结,是学生发散的思维最终集中于单元主题这一点上.这种阅读,看似简单,实际是让学生在自主实践中自能理解文本内容,自觉检验读书方法；是让学生在涵泳精思后做最有价值的判断,最发有意义的筛选,最有个性的赏评.另外,以单元主题为脉落走向,抓住单元主题的价值引领点、训练点、延深点、拓展点,化繁为简,化难为易,将趣味盎然的自主阅读、异彩纷呈的分享阅读、鲜活灵动的展示阅读贯穿于学生阅读实践的全过程,让学生运用在课堂上学到的读书方法在课外进行大量主题阅读,提高学生的阅读能力,得益于课外.四、选择最佳时机、合理引入相关阅读资料,进行主题阅读.五、围绕某一主题,开展读书交流会,培养兴趣,深化阅读.根据课文学习的需要,引入相关课外书籍的阅读,教师布置阅读的要求,然后选择合适的时机,就这本书的阅读在班里开展读书交流会,很好地培养了学生读书的举,深化了阅读.当然,在单元课文学习的过程中,在学生采用读、批、注、议法学习了本组课文的基础上,我问学生“本单元的哪篇文章给你留下的印象最深?哪些段落最让你感动?”拉开了学生读书汇报的序幕,此一问,实际是让学生做最有意义的筛选,最有个性的赏评.借读激情,读书汇报,捕捉学生心中的感动,使课堂真情四溢；然后,进行读书交流,先在小组内进行评选,组内评选出优胜者,再全班进行展示,整堂课上,学生讲得精彩,听得有收获,评得有水平,拓展了学生的阅读视野,使学生接触了更多精彩的阅读材料,延伸了主题,实现了教材、课外资料与学生的对话与互通,使课内课外有效对接.至此,课堂情趣涌动、精彩迭出,实现了主题课堂下的主体阅读.学生的朗读水平有了显著提高,文学素养明显增强.主题阅读学习心得聂娟“主题阅读学习”以教材编写的主题单元为凭借，围绕主题进行课内大量阅读；改进了教师的教学行为和学生的学习方式，用大约三分之一的课堂教学时间学完教材，其余时间引导学生进行相关材料的大量阅读，最终达到提高学生语文素养的目的。
“主题阅读学习”让广大语文教师教学轻松，得心应手；让每一个学生喜爱语文，喜欢语文课，爱读书，语文能力不断提高。
现总结如下：一、“主题学习”，实现大量阅读语文学习不同于理科学习，应该是反三归一，通过大量阅读，最后感悟点什么，从量的积累到质的突破，读得多了，慢慢感受就深刻了，积累就丰富了，认识就加深了。
但是，有效的课外阅读很难实现，应该在课堂上实现大量阅读。
[在大量阅读中，学生得以更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
语文素养普遍得到大幅度提高。
二、“主题阅读学习”给我们的启发实施新课程和推进素质教育以来，新的教育、教学理念正在逐步影响着我们的语文教学。
课堂教学结构和教学方式，教师的教学观、育人观，发生了很大的变化，课改的成绩是有目共睹的。
但是，有不少问题我们还需要深入探讨。
比如，目前大多数语文课堂还存在费时多、教学过于繁琐的问题。
我们还需要加强对课堂教学的有效性研究，以真正实现高效率的语文教学。
就这个问题，我们可以从“主题阅读学习”实验中得到一些启发。
（一）将学生的“学”落到实处是前提。
“主题阅读学习”可以说真正体现了“一切为了学生的学”——学会，会学。
语文是学出来的，不是讲出来的。
在这样的指导思想之下，我们看到，“主题阅读学习”课堂有鲜明的特色。
在教与学的关系上，体现了依学定教、顺学而导的思想。
学情——学生已经学会了什么，学到了什么程度，是课堂规划的重要依据。
在教学时间的分配上，学生的学习活动占支配地位。
学生真正成为了课堂主体，教师则是引导者。
规划课堂教学流程，为学生设计学案，引导学生自主、合作学习等，教师的引导成为学生有效学习的保证。
在这样的课堂上，学生不仅能学到知识，习得能力，还养成了良好的学习习惯。
（二）阅读教学的提速、增容是关键。
大幅度增加课堂教学容量使“主题阅读学习”课堂，在教学模式上、结构上发生了根本的变化。
教材内容的学习要实现提速，教学必须由繁琐走向简单；大量的阅读内容引进课堂，学生的自主阅读得到了有效保障。
从阅读教学的“量”入手来进行语文课堂教学的有效性研究，可能是个很好的切入点。
新课标提出，“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”，并分年段对学生课外阅读的“量”给出了明确的规定。
但是，课堂上要读什么、读多少并不明确，各套新课标实验教材与传统教材相比在“量”上也没有本质的变化。
与此相关，我们的课堂教学在容量上继续延续了“一个学期一本教材”的基本格局。
“主题阅读学习”打破了教材的局限，将大量阅读引入课堂，通过阅读教学的提速（教材学习）、增容（加大课内阅读量）来提高语文教学效率：一方面，课堂阅读量的增加改变了教与学的方式；另一方面，它探索出了提高阅读教学效率的一条途径。
（三）要重视自学与合作学习的结合。
“主题阅读学习”实验中，学生个体的自学与同学之间的合作学习结合得很好。
“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
重视语文的实践性，要做到教师精讲，给学生尽可能多的实践机会。
教师讲得少，学生才能有实践的机会、自学的时间。