一本打开的童话书课件
人教版二年级语文下册第一单元《快乐读书吧-读读儿童故事 》课件
部分组成，有什么作用。
目录一般在一本书 的最前面，由两部 分组成，一列是篇 章的标题，一列是 篇目对应的页码。
目录相当于一本书的内 容提要，方便读者定位 想要阅读的内容。
你读过哪些儿童故事呢？我们 一起来分享吧！
示例：我还读过《阿凡提的故事》。这本书主要讲的是阿凡 提用自己的智慧惩治作恶的巴依老爷们，帮助受欺负的穷苦 百姓的故事。其中，我最喜欢的故事是《钱包和钻石戒指》。 故事是这样的：一个地主丢了钱包，他说：“谁捡到了钱包 并还给他，便重赏50 个金币。”一个人捡到钱包还给了地 主，可地主不想付出金币，便说钱包里还有一枚钻石戒指。 阿凡提听了，便说：“这个钱包里只有金币，没有钻石戒指，
6. 我爱阅读。
(1)《 笋 芽 儿 》 一 文 中 ， 呼 唤 笋 芽 儿 起 床 的AB是
()
(多选) 【点拨】A. 春雨姑娘 B. 雷公公 C. 小燕子 D. 太阳公
本公题考查获取信息的能力。由《笋芽儿》一文第1、3
自然段可知，呼唤笋芽儿起床的是春雨姑娘和雷公公。
(2)【语用题】聪聪买了一本书，一起来看看吧！ ①看了封面，可以知道这本书 的内容与_昆__虫_____有关。
5. 补全古诗，并完成练习。 赋得古原草送别(节选)
离离_原__上__草____， __一__岁_____一枯荣。 野火烧__不__尽_____ ， __春__风_____吹又生。 (1)本诗的作者是__唐___代诗人__白__居__易___。
(2)诗句中“岁”字的意思是( B ) A. 岁数。 B. 年。
《愿望的实现》讲的是一对父子的故事。爸爸苏巴 和儿子苏希都对现状不满，儿子希望变成大人，爸爸希 望回到童年。愿望仙子听到了，帮他们实现了愿望。第 二天早上，他们发现愿望实现了，很高兴。可随后，他 们又有了新的烦恼……最后，愿望仙子又把他们变回了 原来的样子。
二年级上册快乐读书吧：读读童话故事课件(共29张PPT)
1 课后小结
《奇妙的童话王国》这一个单元，主题是“童话”。这个单元包括三篇童话故事：《小红帽》、《灰姑娘》和《小精灵和鞋匠》。通过 这个单元的学习，学生可以了解童话的基本特点，如幻想、想象和语言等，并培养阅读童话的兴趣，提高想象力。
课 后 小 结
在《奇妙的童话王国》这个单元中，每篇童话故事都有其独特的特点和魅力。
我觉得《孤独的小螃蟹》中的小螃蟹并 不孤独，其实它很幸福，动物们陪它，而且 还有让动物快乐的咚咚鼓让它打。当我看到 小螃蟹为了救小乌龟连大钳子都扯断的时候， 我想到了一句话：“真正的朋友会在你患难 的时候出现。”因此它也获得了友谊。
爱护图书
（1）有序翻阅，每完成一次阅读，可以 借助书签标明对应的页码，便于下次翻阅， 平整合书。
这个单元还介绍了一些与童话相关的的话题和活动，如童话的起源、特点和分类等，让学生更全面地了解童话。
3 课后小结
通过《奇妙的童话王国》这个单元的学习，学生可以了解童话的基本特点，培养阅读童话的兴趣，提高想象力和语言表达能力。同时， 还可以了解到童话在文化和历史中的重要地位，以及不同国家和地区的童话故事的特点和差异。这不仅有助于提高学生的文化素养和阅 读理解能力，也可以为学生打开一扇通往奇妙世界的大门，让他们在阅读中收获快乐和成长。
阅读记录卡的大作用 阅读记录卡,能及时帮助我们了 解我们的阅读情况,对我们进行 监督和引导,实现从最初的被动 阅读到后来的自觉阅读的转变， 还能让我们学会字词句的积累。
ห้องสมุดไป่ตู้
我们这节课学会了读和讲童话故事， 在今后的学习中，我们要注意积累 更多的好词佳句和好故事。
拓展阅读
《一个天才杂技演员》 《奶奶的怪耳朵》 《土土的故事》 《我是一个可大可小的人》
关于书本的童话故事：长满书的大树
关于书本的童话故事：长满书的大树传说，童话森林深处有一棵长满书的大树，谁要是能够找到这棵树，便会得到智慧的密码《森林传说》，成为森林里最有学识的人。
可是，许多年过去了，除了彼特爷爷谁也没能找到这棵长满书的大树，得到《森林传说》。
“或许这是一棵只存在在梦里的大树。
”当彼特爷爷对小比克讲起这棵大树的故事时，比克这样回答。
彼特爷爷只是笑着摸摸比克的头。
比克是一只可爱的小松鼠，它和爷爷住在森林的尽头，除了在松树上跳来跳去找松果，比克最开心的就是和森林里的小伙伴们聚在一起听爷爷讲《森林传说》里的故事。
森林的秋天到来，，贮藏冬眠的食物成了最要紧的，爷爷老了，比克也开始学会独自前往森林里寻找松果了。
这一天，比克又在森林里寻觅松果，不知怎么觉得困极了，便在大树上“呼呼”睡起觉来。
“嘭”突然不知什么东西砸到了比克头上，比克睁开眼睛，竟然是一本书。
比克四处张望，不知怎么回事，这棵树的每一片叶子都变成了一本书，大树上有数不清的故事书，图画书，算数书，比克好奇地打开其中一本，津津有味地读了起来，很快这本书就被读完了，比克一合上书页，这本书马上消失不见了。
比克又急忙拿起另一本书。
“天为什么会下雨”“月亮在白天藏在哪里”，原来这些问题书里全部都有答案啊。
不知道过了多久，比克读完了大树上的所有书还意犹未尽，可是树上孤零零的什么也不剩了。
比克只好揉揉眼睛，站在光秃秃的树干上一不小心从树上掉了下来。
“哎呦”比克揉揉自己摔疼的屁股，却摸到了一本厚厚的书——《森林传说》。
比克抬头，刚刚光秃秃的树枝都不见了。
森林里的小伙伴听到声音都跑了过来，彼特爷爷笑着看着小比克：“恭喜你比克，只有真正热爱知识，读完了智慧树上的所有书的人才有资格得到这本《森林传说》，给森林居民讲故事的任务应该交到你手里了。
”比克拿着手里的书，看着爷爷和周围的伙伴开始讲起故事来，就这样，小比克变成了大比克，变成了比克爷爷，人们都快忘了比克是如何变得学识渊博，于是那一棵长满书的大树又变成了传说，等待着下一个掀开它的树叶发现书页的人。
五年级语文上册语文园地一课件讲解
１、把你和书的故事或你读书的体会 写下来。
２、分句采访时做的笔记，仿照课文 整理出采访记录。
３、以“记一次辩论”为题，写一写 这次辩论的经过，也可以把自己对这 个问题的看法写下来。
你会写吗？
采访提纲
１、你很爱读书，而且你的成绩很好， 能说说读书给你带来的帮助吗？
名人名言
一日无书，百事荒芜。 （陈 寿) 读书破万卷，下笔如有神。 (杜 甫) 书犹药也，善读之可以医愚。 (刘 向) 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 (颜真卿) 读书有三到，谓心到、眼到、口到。 (朱 熹)
绿色圃中小学教育网
一日无书，百事荒芜。
意思是：读书要持之以恒，一 日不可间断。
精彩结尾：
（1）我爱书，我爱它的美丽、爱她的博 大……爱它的一切，和他们在一起是最快乐的。 我要继续和他们快乐生活，无忧无虑。
（2）我和书的故事永远不会画上休止符，只 会随着我的成长而变得越来越丰富……
绿色圃中小学教育网
读书名言
１、读万卷书，行万里路——刘彝
２、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
３、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一 日不读——毛泽东
４、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家
５、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚
６、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份 人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨
——《窃读记》 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处 你随时想去就去的故地。
——《走遍天下书为侣》 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆 及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆 的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光 溢彩的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。
小学《安徒生童话》导读课（通用9篇）
小学《安徒生童话》导读课小学《安徒生童话》导读课（通用9篇）翻开《安徒生童话》，书中一个又一个精彩的故事像一望无际的花海把我深深的陶醉了：《丑小鸭》、《美人鱼》、《卖火柴的小女孩》……看着，看着，我便仿佛走进了童话的世界，下面是有关《安徒生童话》小学导读课材料，欢迎大家阅读与了解。
小学《安徒生童话》导读课篇1【设计理念】《语文课程标准》向我们提出要“多读书，读好书，读整本的书”的要求，对学生课外阅读量作了具体的规定，这就把学生课外阅读提到了一个重要的位置。
然而学生阅读能力的水平并不让人乐观，为此，教给学生有效的读书方法十分有必要。
很多家长反映学生读书关注的只是生动的故事情节、丰富的人物性格，真正读懂读透的并不多。
如果只是单纯地向学生介绍泛读、精读、通读、跳读等读书方法，学生不会理解，更不会运用到自己的读书实践中去。
只有增强读书方法的可操作性，学生才会真正明白该怎样来读书。
所以这节读书指导课，在阅读安徒生的童话《皇帝的新装》中，我把重点放在从细处入手指导学生读书。
正是出于这样的想法，在阅读方法指导上，我本着实用、可操作性强的原则，从一句话、一个词、一个字甚至一个标点来感知人物，最后深刻理解人物内涵，并指导生活，一步步教给学生科学的读书方法。
指导阅读方法，培养阅读能力，力求将阅读能力的培养“润物细无声”地渗透在课堂中。
【阅读指导目标】1、指导学生阅读《皇帝的新装》最为打动自己内心深处的词句，感受鲜活的人物形象，增强学生读书的兴趣。
2、在阅读交流中，教给学生阅读的方法，并鼓励运用到课外阅读中去，帮助学生养成良好的阅读习惯。
【阅读指导重点】学会抓住关键描写人物语言、心理等关键词句，感受人物特点。
【阅读指导难点】在想象中读活人物，明白道理。
【阅读指导过程】【教学过程】一、谈话激趣，导入主题1、(课件出示童话人物)师生共同回忆角色特点，引出《安徒生童话》。
2、交流了解作者安徒生。
师：同学们，你们可真了不起，了解的真多，安徒生，他是一个诗人，却成为童话之父;他生在丹麦，却成为世界的儿子;他是一个忧郁的人，却为我们编织出许多快乐的梦。
最新2023秋统编版语文二年级上册第一单元 快乐读书吧：读读童话故事【教案】
快乐读书吧：读读童话故事一、创情境，趣导入同学们最爱读童话故事了（课件滚动出示一本本童话故事书）。
来吧，插上想象的翅膀，搭上“童话王国”号列车，看看那里发生了什么。
呜呜呜（声音），列车要开动了，准备上车！小朋友，要想去书中的“童话王国”，请先出示你的车票！没有车票？瞧！就是你手中的童话故事书呀！（课件出示五本书封面）（学生画外音：列车就要通往童话王国啦，我们即将到达第一站：“孤独的小螃蟹”站。
）二、看封面，找秘密1.读封面，引导读书方法你知道吗，一本书的封面上藏着许多的小秘密呢！（1）（课件圈书名）你发现了一个小秘密：每本书都有一个名字，是的，书名常常提示了书的内容。
（2）（课件圈出作者名字）你又发现了：还可以从封面上知道这本书的作者。
（3）瞧！封面上的插图也会告诉我们书的内容。
你看，这本书的封面上除了小螃蟹，还有小乌龟、小青蛙，他们之间会发生什么故事呢？你一定想快点打开书，去读读这个故事了。
小结：原来书的封面藏着这么多信息，这些信息都很重要呢！所以读一本书的时候，我们一定要仔仔细细地读封面。
（课件：读封面）2.读题目，猜猜故事内容有时候书名会告诉我们主人公的经历，以后我们拿到一本新书时可以用猜读的方法。
我们可以用笔记下来，等你读完了这本书，再拿出你的记录做对比。
3.读目录，了解故事主线打开书，我们会看到目录。
（课件圈故事名，圈页码）原来，目录就像是一个小导游，它能告诉我们书里藏着哪些故事，这些故事藏在第几页，这样我们就能找到自己想读的故事了。
看来读目录也很重要。
（课件出示：读目录）（画外音：小朋友真是火眼金睛，一下子发现了封面上的这么多的秘密，连目录上的秘密也被你们找出来了，真是了不起！）三、听故事，猜情节1.回顾内容，感受有趣的情节坐上了列车真惬意，我们可以欣赏窗外的风景。
（课件出示情境）听，广播里在播放什么？（播放《孤独的小螃蟹》片段，录音）（1）我们来听一听这个故事，边听边思考：故事的主人公是谁？你喜欢他吗？猜一猜，后面发生了什么呢？（2）瞧！屏幕上还有思维导图，我们可以根据思维导图整理故事的主要情节：课件出示：（3）小结方法：这趟旅行真有趣，我们不仅读懂了故事的内容，连这么多细节都记得清清楚楚。
童话书里的秘密
童话书里的秘密
童话书里的秘密是一个充满想象和魔法的世界，它不仅仅是孩子们的睡前故事，更是他们心灵成长的摇篮。
以下是一篇关于童话书里秘密的作文，字数控制在400字以内：
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**童话书里的秘密**
童话书，是一本神奇的书。
它不仅拥有五彩斑斓的封面，更藏着一个个令人着迷的秘密。
每当夜幕降临，星星点点，孩子们翻开它，就仿佛打开了通往另一个世界的大门。
在童话书的世界里，有勇敢的骑士，他们挥舞着剑，保护着美丽的公主和宁静的王国。
有聪明的狐狸，它们机智地解决了一个又一个难题，让森林里的动物们佩服不已。
还有那些会说话的动物，它们用自己独特的语言，讲述着一个个温暖人心的故事。
童话书里的秘密，是关于勇气、智慧和爱。
它告诉我们，无论面对多大的困难，只要我们勇敢地迈出第一步，就没有什么是不可能的。
它教会我们，智慧不仅仅是解决问题的工具，更是我们与世界沟通的桥梁。
它传递给我们，爱是这个世界上最强大的力量，它可以跨越一切障碍，连接每一个心灵。
每当孩子们在童话书的世界里遨游，他们的心灵就会得到滋养。
他们会学会同情，学会理解，学会分享。
童话书里的秘密，不仅仅是故事，更是生活的智慧，是孩子们成长路上的指南针。
所以，当你再次翻开那本童话书，不妨细细品味其中的秘密。
因为，那些秘密，正是童话书赠予我们的最宝贵的礼物。
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这篇作文通过描述童话书中的元素和它们所代表的意义，展现了童话对孩子们心灵的影响和教育作用。
同时，它也强调了童话书作为传递生活智慧和价值观的载体的重要性。
部编版小学五年级语文上册习作《推荐一本书》优秀课件(共58张PPT)
第2自然段抓住人物的 特点来写，突出人物的 高大形象。
运用对比的手法写出了 这本书的主人公身残志 坚的特点。
（4）在阅读完《假如给我三天光明》的最后 一章时，我流下了激动的眼泪。在她的心里，她 只想要三天的光明，看看细心看护她、帮助她学 会说话的家庭老师——安妮·莎莉文小姐；看看 壮丽的日出，为它祈祷；看看自然历史博物馆的 一切……
家，写作时先简略交代这本书的书名及主要内容，写清楚它让 你印象深刻的原因，即你推荐这本书的理由，最后再适当地介 绍自己读完这本书后获得的启示，悟出的道理。
同学们读过很多书，究竟应该选择怎样的书向同学推 荐呢？可以是内容健康、情节有趣的书；可以是语言优美、 描写生动的书；可以是开发思维、启迪智慧的书；可以是 陶冶情操、启迪思想的书……认真回忆自己读过的书，从 中选择一本自己最喜欢的、印象深刻的推荐给同学。
(二) 朋友，你喜欢看书吗？我想向你推荐一本书—— 《爱的教育》。 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部代表 作。直到现在，我还清楚地记得那句话：一本好书，可 以改变无数人的命运；一滴墨水，可以引发千万人的思 考。就是这句话使我用心读完了这本书。
书中主要写了安利柯的成长故事，作者以一个小学生 的口吻叙写了主人公一个学年的经历、见闻、感想，表达 了师生之谊、亲子之爱和人与人之间的团结友爱等，把爱 和美注入读者的心田。作者用日记的形式来写作，但每月 又有一篇较长的结构完整的“每月故事”。这些故事反映 了社会各个阶层的状况，组成了一幅幅生动的画卷，表现 了人间的真情、真爱，带给我们爱与美的享受。
4．文中引用名言来说明读书的益处，请你再写出两句有 关读书的名言警句。
人教部编版三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》课件
爱丽丝还是认真地盘算着，做一只雏菊花 环的乐趣，能不能抵得上摘雏菊的麻烦呢？ 就在这时，突然一只粉红眼睛的白兔，贴 着她身边跑过去了。
爱丽丝并没有感到奇怪，甚至于听到 兔子自言自语地说：“哦，亲爱的，哦， 亲爱的，我太迟了。”爱丽丝也没有感到 离奇，虽然过后，她认为这事应该奇怪， 可当时她的确感到很自然，但是兔子竟然
从背心口袋里掏出一块怀表看看，然后又 匆匆忙忙跑了。这时，爱丽丝跳了起来， 她突然想到：从来没有见过穿着有口袋背 心的兔子，更没有见到过兔子还能从口袋 里拿出一块表来。她好奇地穿过田野，紧 紧地追赶那只兔子，刚好看见兔子跳进了 矮树下面的一个大洞。
爱丽丝也紧跟着跳了进去，根本没考 虑再怎么出来。
【动作描写】 这句话说明 了爱丽丝是 一个好奇心 强又勇敢的 女孩。
习题课件 · 人教版语文三年级上册
第三单元
习作：我来编童话
一 在阅读中学习方法。 小狐狸开超市
晴朗的一天，小狐狸悠闲地躺在草坪上晒太阳。他看 见一群小蚂蚁正奋力地抬着一粒粮食往前走。小狐狸心想： 是呀，冬天快要到了，大家都在准备粮食过冬呢。我该做 点什么呢？精明的小狐狸眼珠子骨碌碌一转。“有了，为 什么不开个超市呢？这样大家冬天就不会饿肚子了。”于 是，他马上下山采购了许多食物，准备开一个森林超市。
名师 点评
这篇童话故事想象力极为丰富，围绕一场 森林选美大赛展开，赞美了玫瑰花“不但外表 美，而且还有一颗善良的心”，使故事既有趣 味性，又蕴含教育意义。故事情节完整，重点 内容突出，语言生动优美，具有可读性。
升格提优
习作原文 寻找快乐的国王
有个国王，他把国家治理得很好，国
泰民安，百姓安居乐业，可是他感到不快
橱和书架，以及挂在钉子上的地图和图画，
统编版语文三年级上册第三单元《习作：我来编童话》课件
花正低垂着花瓣，伤心地哭着，晶莹的泪珠在花瓣上
凝结成了一串串水珠。国王关切地问：“玫瑰花，你 怎么哭了？”玫瑰花抽泣着说：“我快要死了！”国 王大吃一惊，问：“为什么？”玫瑰花说：“森林里 的树长得太高了，我在这里见不到阳光，喝不到水， 快要枯萎了。”说完，玫瑰花哭得更伤心了。
国王听了很不忍心，说：“别哭了，我来帮你。” 国王蹲下身，小心翼翼地把玫瑰花连根拔起，带到森 林外的小河边，栽到河岸上。这时，玫瑰花沐浴在阳
2. 马的主人为什么遗弃马？请把描写主人遗弃马的句 子画上“~~~”。
因为这匹马老了，不能再干活了。 它的主人~便~~不~~再~~给~ 它食物，并对它说：“如果你能给我带来一~头~~狮~~子~~， ~~~~以~~证~明~~你~~足~~够~~强~~壮~~，~~我~~就~~把~~你~~留~~下~~，~~不~~过~~现~~在~~，~~你~~必~ ~~~~须~离~~开~~我~~的~~马~~棚~~。~~”~~说~~着~~，~~便~~把~~它~~赶~出~~去~~了~~。~~~~~~~~
例文二
爱美的玫瑰花
在国王的大花园里，开着各种美
丽的花儿，有金黄的菊花、粉红的
郁金香、红得耀眼的映山红……五
彩缤纷，一朵有一朵的美。其中有 做铺垫
一朵瑰丽无比的玫瑰花，它觉得自 己是世界上最美的花，非常瞧不起
写玫瑰花瞧不 起别人，为下 文失去营养而
那些小花、小草，还经常讽刺它们。 枯萎做了铺垫。
一天，玫瑰花又开始嫌弃起自 己的叶子了：“我说叶子啊叶子， 你为什么老跟着我呢？为什么不到 小草那儿去？真是给我添丑！”绿 叶听了非常伤心，生气地说：“没 有了我，你会越来越难看的，你可 别后悔！”说完，它就悄悄地离开 了玫瑰花。
巧用对比 突出玫瑰花的 懊悔不已。
十大童话故事书
十大童话故事书在孩童的成长过程中，童话故事书是一把开启奇幻之门的钥匙。
童话故事书中的精彩故事和绚丽画面，让孩子们在阅读的过程中引发无限想象力和探索欲望。
因此，选择一本优秀的童话故事书对于孩子们的成长有着重要的意义。
接下来，我将向大家介绍十本备受推崇的童话故事书。
一、《格林童话》《格林童话》是由德国的格林兄弟所编写的一本经典童话集。
这本书中收录了许多广为人知的童话故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等。
它的故事情节生动有趣，充满了奇幻的想象力，可以让孩子们享受阅读的乐趣。
二、《安徒生童话》《安徒生童话》是世界儿童文学的经典之作，也是丹麦著名童话作家安徒生的代表作品。
这本书收录了许多脍炙人口的童话故事，如《小美人鱼》、《卖火柴的小女孩》等。
通过这些故事，孩子们可以感受到作者深沉的情感和对人类的思考。
三、《拇指姑娘》《拇指姑娘》是由美国作家洛夫尔·弗兰克·鲍姆所编写的一本童话故事书。
故事讲述了一位体型娇小的女孩——拇指姑娘的冒险历程。
这本书注重亲情和勇气的主题，通过拇指姑娘的奇幻冒险，向孩子们传递积极向上的价值观。
四、《小红帽》《小红帽》是法国著名作家夏尔·佩罗的代表作之一。
这个故事是关于一个小女孩和一只狼之间的精彩对抗。
故事中融入了善良、勇敢、智慧的元素，能够引导孩子们正确面对困难和挑战。
五、《小王子》《小王子》是法国著名作家安托万·德·圣埃克苏佩里的代表作品。
虽然它并非传统的童话故事，但这本书通过精美的插图和简洁的文字，讲述了一位小王子的奇幻冒险故事，同时也传达了对友谊、爱和珍惜的理解。
六、《红楼梦》绘本版《红楼梦》绘本版是将中国古典名著《红楼梦》改编为绘本形式的童话故事书。
这本书通过精美的插图和简洁的文字，让孩子们在欣赏美景的同时，了解中国古代文化和传统价值观。
七、《美女与野兽》《美女与野兽》是一本让孩子们熟知的童话故事书，故事情节感人至深。
这本书提倡关怀他人、珍惜内在美的思想，可以教导孩子们勇敢面对外表的差异，发掘内心的真善美。
读书笔记童话
读书笔记童话哎呀，读书这事儿，真的是我从小到大的最爱了。
尤其是读那些童话书，简直就是打开了一个个神奇的世界，让我在里面畅游。
今天呢，我就想和大家聊聊我最近读的一本童话故事，真的是让我感慨万千，心里头那个激动啊，简直是按捺不住！这本童话书里的故事，讲的是一个小女孩，她叫莉莉。
莉莉家住在村子的尽头，那地方挺偏的，但风景特别好，每天一早就能看到太阳从山那边升起来，红彤彤的，特别漂亮。
莉莉这人吧，挺爱幻想的，每天除了上学，就是捧着一本童话书，坐在院子里的大树下看。
她特别羡慕书里的那些主角，总能遇到一些神奇的事情，然后变得特别厉害。
有一天，莉莉真的遇到了一个奇遇。
那天她放学回家的路上，看到一只小狐狸，毛色金黄金黄的，特别漂亮。
这狐狸也不怕人，就那么在路中间站着，冲莉莉眨巴眼睛。
莉莉心想，这狐狸是不是饿了呀？于是她就从书包里拿出妈妈给她准备的面包，撕成小块喂给狐狸吃。
狐狸吃完后，冲莉莉点了点头，然后就在前面带路，好像在让她跟着走。
莉莉也没多想，就跟着狐狸走了。
这一走，就走到了一个她从来没见过的地方。
这里全是各种各样的花草，五彩斑斓的，还有一条小溪，溪水清澈见底，里面的鱼儿游来游去，别提多欢快了。
莉莉看得都惊呆了，心想这地方简直就是仙境啊！就在这时候，她听到了一阵笑声，是从一朵特别大的花里传出来的。
莉莉好奇地走过去，看到花里坐着一个小精灵，长着透明的翅膀，特别可爱。
小精灵看到莉莉，就飞过来跟她说：“莉莉，欢迎来到童话世界！你心地善良，所以被我们选中了，可以实现一个愿望哦！”莉莉一听，高兴坏了，心想这机会千载难逢啊！于是她就跟小精灵说：“我希望我能拥有一个魔法棒，这样我就能保护我的朋友和家人，还能做很多好事！”小精灵听了，就给了莉莉一个闪闪发光的魔法棒。
莉莉拿着魔法棒，心里那个激动啊，简直是要飞起来了！从那以后，莉莉就用魔法棒做了很多好事。
她帮村里的老人挑水，帮小伙伴找回丢失的玩具，还用魔法棒让枯萎的花草重新焕发生机。
和桂林有关的童话故事
和桂林有关的童话故事《桂林山水里的童话世界》小时候，听大人说起桂林，只知道那是一个风景特别美的地方。
等长大后，终于有机会亲自去领略桂林的山水，才发现，那简直就是一个梦幻的童话世界。
一走进桂林，我就感觉自己像是走进了一本打开的童话书。
那连绵起伏的群山，有的像大象在吸水，有的像骆驼在漫步，形态各异，栩栩如生。
我仿佛置身于一个巨人的动物园，而这些山就是那些神奇而庞大的动物。
远处的山笼罩在云雾之中，若隐若现，更增添了几分神秘的色彩，仿佛住着神仙一般。
漓江的水就更不用说了，那是一种无法形容的清澈碧绿。
就好像是仙女不小心打翻了她的翡翠宝瓶，把整条江都染成了那种醉人的颜色。
江水静静地流淌着，偶尔泛起一丝涟漪，仿佛是在向我们这些远方的客人展示它的美丽。
我忍不住把手伸进江水里，感觉那水凉丝丝的，特别舒服。
我想象着，要是在这江水里举办一场美人鱼的聚会，那该有多热闹啊！桂林的溶洞也是一绝。
走进溶洞里，仿佛进入了一个地下的童话宫殿。
那些奇形怪状的钟乳石，有的像孙悟空的金箍棒，有的像盛开的花朵，还有的像一串串葡萄垂挂在洞顶。
在五彩灯光的映照下，更是显得绚丽多彩，让人仿佛置身于仙境之中。
我一边走一边想，这里会不会藏着什么宝藏呢？也许有精灵躲在某个角落里偷笑呢！在桂林的日子里，我还遇到了很多有趣的事情。
有一次，我们在江边散步，突然听到了一阵悠扬的笛声。
原来是一位老人坐在江边吹奏，那笛声和着江水的声音，组成了一首美妙的交响曲。
我们都忍不住驻足倾听，仿佛时间都停止了。
还有一次，我们去参观一个古老的村落，那里的建筑全都是用石头和木头建成的，古朴而又典雅。
村子里的老人和小孩都非常热情，给我们讲述着村子里的故事，让我们感受到了浓厚的人情味。
桂林之旅结束的时候，我真的有点舍不得离开。
这里的一切都让我着迷，让我陶醉。
我知道，我已经把桂林的。
小芳和小明分别看一本书18页的童话作文
小芳和小明分别看一本书18页的童话作文小芳和小明是同班同学，也是特别要好的朋友。
有一天，老师给他们布置了一个有趣的任务，让他们分别看一本只有 18 页的童话书，然后分享各自的感受。
小芳拿到的童话书叫。
一回到家，小芳就迫不及待地翻开了书。
这书的封面可漂亮啦，一只可爱的小兔子站在一片五彩斑斓的森林前面，那森林里的树木像是被画家精心涂上了各种颜色，绿的、黄的、红的，好看极了。
小芳轻轻地翻开第一页，上面画着小兔子刚刚出发，它背着一个小小的背包，耳朵竖得高高的，眼睛里满是兴奋和期待。
“哇，小兔子这是要去哪里呀？”小芳心里想着，不自觉地就笑了起来。
第二页，小兔子走进了森林，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一道道金色的光柱。
小芳仿佛都能感觉到那温暖的阳光照在自己身上，“这画面真美呀！”她忍不住自言自语道。
第三页，小兔子遇到了一条小溪，溪水清澈见底，能看到水底的石头和游来游去的小鱼。
小兔子蹲在溪边，用手轻轻地拨弄着水，脸上露出开心的笑容。
小芳看着看着，都能想象到那凉凉的溪水，还有小鱼触碰手指的痒痒的感觉。
第四页，小兔子在森林里迷路了，它着急地转来转去，周围的树木好像都变得一样，让它分不清方向。
“哎呀，小兔子别着急，一定能找到路的！”小芳不禁为小兔子捏了一把汗。
第五页，小兔子遇到了一只好心的小鸟，小鸟飞在前面给小兔子带路。
小芳看到小兔子那感激的眼神，心里觉得暖暖的。
第六页，小兔子终于走出了森林，眼前是一片广阔的草原，开满了各种各样的花，红的、紫的、白的，像一块巨大的花地毯。
“哇，太漂亮啦！”小芳忍不住赞叹道。
第七页，小兔子在草原上尽情地奔跑，风吹过它的毛，它的尾巴一甩一甩的，可爱极了。
第八页，小兔子跑累了，躺在草地上看着蓝天白云，不知不觉就睡着了。
小芳看着熟睡的小兔子，也觉得有点困了呢。
第九页，小兔子被一阵雷声惊醒，天空乌云密布，眼看就要下雨了。
第十页，小兔子赶紧找地方躲雨，它找到了一个树洞，躲在里面瑟瑟发抖。
第十一页，雨停了，小兔子从树洞里钻出来，继续它的冒险。
童话故事神奇的魔法书
童话故事神奇的魔法书从古至今，童话故事一直是儿童们最喜爱的读物之一。
这些故事中常常隐藏着神奇的魔法元素，令人惊叹不已。
而在这些童话故事中，有一本特别的书籍，被称为“神奇的魔法书”。
每当主人公打开它的一页，魔法便会以惊人的方式呈现，让整个故事变得更加精彩有趣。
第一章：魔法书的传说在童话世界里，有一个传说。
据传说，这本魔法书最初是由一位伟大的魔法师创造的。
他嵌入了自己的智慧和魔法力量，让这本书在展现魔法的同时传达着智慧和道德的教育。
因此，这本魔法书不仅仅是一本书，更像是一位智者的指引。
第二章：打开魔法书的秘密尽管传说中的魔法书蕴含着无穷的魔力，但要打开它并不容易。
只有真诚和善良的心灵才能够触发魔法的门扉。
当一个人抱着对知识的渴望、对冒险的勇气和对美好世界的无尽向往时，魔法书的封面会悄然打开。
第三章：魔法书中的奇妙世界一旦魔法书被打开，读者会被带入一个奇妙的世界。
这个世界里，有各种各样的魔法生物和惊人的魔法力量。
比如，会说话的动物、给予人类智慧的神奇花朵和能够控制天气的魔法咒语。
这些魔法的存在让故事充满了无限的可能性。
第四章：魔法帮助了主人公在很多童话故事中，魔法书扮演着至关重要的角色。
它帮助主人公克服了各种困难，战胜了邪恶势力。
比如，有一本魔法书里记载着一道解救公主的魔法咒语。
主人公根据书上的指导，成功地救出了被巫婆禁锢的公主，并将王国带入了美好的未来。
第五章：魔法书的教导除了帮助主人公解决问题，魔法书还通过故事传递着智慧和道德的教育。
它教导着读者勇敢、善良、诚实和坚持自己信念的重要性。
通过与魔法书中的角色相处，读者能够领悟到人生的价值观和道德观。
结语童话故事中的神奇魔法书给予了读者们无尽的想象力和创造力。
这本书不仅是一个儿童的童年伙伴，更是一本宝贵的财富，让他们学到了如何面对困难、如何帮助他人，以及如何做出正确的决定。
通过魔法书的引导，童年的小读者们能够在快乐与成长中度过，直至他们成为聪明、坚强，以及富有爱心的成年人。
2021小学部编版二年级语文上册《快乐读书吧：读读童话故事》说课稿(附板书)课件PPT
七、说板书设计
读读童话故事 封面作者书名 想象故事 收好书
八、说教学反思
成功之处：
1.教学应始终定位在“快乐”两字。爱护书本是快乐的，干净整洁的书本让人心情愉悦；阅读童话故事是快乐的，因为故事 中有有趣的人物形象，有意思的故事情节让人对书爱不释手；和同学分享童话故事是快乐的，多一次分享就多收获一次快
三、说教学目标
1.正确、流利、有感情地朗语童话故事 2.感受读童话故事带来的乐趣,初步理解童话放事的内容 3.培养阅读兴趣,养成良好的阅读习惯
四、说教学重难点
重点,难点 重点： 正确、流利、有感情地涌重话放事,理解童话故事的内容。 难点： 养成阅的主要有引导、讨论交流、 归纳总结等 教学方法。
2.梳理阅读的步骤。 学生交流：共读绘本之后，让学生用自己的话来说说读书的步骤。在结合学生的阅读经历适时补充，强化过程，帮助更多的学生会读书。 3.引出阅读主题。 （1）童话和儿歌的不同。 童话是儿童文学的一种，具有浓厚的幻想色彩，童话中所讲述的故事一般也是不可能发生的，大家看过《雪孩子》吧！故事中美丽、善良、勇敢的雪孩子 并不可能会跑、会跳、更不能去救小兔，作者就是通过种种幻想，给予了雪孩子正直向上，乐于助人的精神，目的是传递正能量。这就是童话，它会带给 我们真、善、美的启发，读后引发深思。 （2）导语激趣，首看封面。 让我们插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，看看那里发生了什么？根据梳理的过程。 引发学生解决看什么的问题：看书名——一只想飞的猫。
六、说教学过程
环节一、回顾阅读经历，交流阅读方法 学生交流阅读经历，话题可以宽泛，可以从种类、内容、方法、地点、方式等自由畅谈。 教师小结：通过大家的发言，老师知道了你们已经养成了与书为伴的好习惯，那到底该如何阅读一本书呢？ 环节二、绘本故事指导，梳理阅读过程 1.老师给大家介绍一本书《如何读一本故事书》。老师可以把书直接放在投影下，也可以做成课件展示绘本故事的内容，老师要把 精美的插图展示给学生观看，边看图边想象，激发阅读兴趣，了解读书的步骤。 （1）找一本书。主要是从内容上选择自己感兴趣、喜欢的书。 （2）找一个读书伙伴。这是从方式方面对学生进行指导，在同伴的选择上给与了学生很多的建议。体现了读书本是分享快乐，增 长知识。 （3）是找一个舒服的地方，舒适才舒心，舒心才能旁若无人地走进书的世界。 （4）看书的封面。 读书名，抓线索，想象故事内容，引起自己的阅读兴趣。其实，很多学生在选择书时，就是被书名或封面的插图深深吸引并选择来 阅读的，所以这一步很关键。 （5）打开书开始阅读。 语速不要太快、用符合角色的声音读、和伙伴同读时可以分角色读、读累了还可以歇一会儿……这些绘本中提到的建议都非常适合 低年级学生的特点，实用有效，易于接受并践行在自己的阅读过程中。 （6）绘本的最后一页让学生在故事的结尾又有了新的发现。如果这本书真是一个好故事，那就翻回第一页，再读一遍。多好的提 示，这往往是低年级学生或者初读者最不重视的一点，形成走马观花的不良习惯，所以这点建议一定要让学生体悟。
童话书文案短句
童话书文案短句
1. 一本美丽而神奇的童话书，打开它，你将进入奇妙的世界。
2. 与童话书一起，孩子们可以尽情畅想，探索无限的想象力。
3. 童话书是孩子们梦想的源泉，陪伴他们成长的幻想乐园。
4. 这本童话书中充满了奇妙的仙子、勇敢的王子和可爱的动物朋友。
5. 拥有这本童话书，孩子们将在童年的岁月里收获无数的幸福和快乐。
6. 童话书中教会孩子们勇敢面对困难，勇敢去追逐梦想。
7. 每一本童话书背后都隐藏着一段美丽的故事，让孩子们爱上阅读。
8. 这本童话书中的故事温暖而亲切，让孩子们充满希望和勇气。
9. 童话书中的故事有时会暗藏着深刻的人生哲理，让孩子们在阅读中成长。
10. 这本童话书会带领孩子们探索神秘的森林，寻找属于他们的冒险。
11. 童话书中有着一群勇敢的小英雄，他们会给孩子们带来力量和勇气。
12. 这本童话书中的世界充满了纯真和欢笑，让孩子们快乐无忧。
13. 在这本童话书中，孩子们可以体验到友情和爱的力量。
14. 童话书开启孩子们对奇妙和奇迹的探索之旅。
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初读课文,理解内容:
• 我来到森林,仿佛打开了
。
我看到了
，听到了
。
• 起先吸引我的是
，
后来吸引我的是
。
• 浅浅的水潭映出了 了
，映出 ，还映出了
•
，真像
。
• 我怀着
，翻开了
这本打开
的、画着有趣插图的童话书。它画
着：
。
• 练习：一朵 懒懒飘过的白云。
•
（ ）（ ）的小鸟
•
（ ）（ ）的童话书
•
（ ）（ ）的红叶树
•
（ ）（ ）的狗尾巴草
• 白桦树干耸立，枝叶疏散， 树皮洁白，枝条柔软；迎风
摇曳，姿态俊美，远远望去，
好像一群群白衣天使在翩翩
起舞，一向被称为“美人 树”。
白桦是落叶乔木，高达25米， 胸径50厘米，叶三角状卵形。 树皮以白色著称，因为含有 35%白色的桦皮脑,所以常在 树皮上聚集成一层“银霜”。
事》《爱美的孩子》，童话诗集《小猴学本领》
《小粗心奇遇》《天上来的百兽王》，童话集
《小松鼠和他的伙伴》《小巴掌童话百篇》《鸡 蛋·鸭蛋·老鼠蛋》《来自桦树林的蒙面盗》《狮 子和老做不醒的梦》《强盗、精灵和巫婆的故事》
等。作品先后获陈伯吹儿童文学奖、中国作家协 会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。
实验教材第四册
第１２课 一本打开的童话书
执教:钱萌 制作:钱萌
• 张秋生 1939年生，天津静海人。曾就读于上海 第四师范学校。1958年开始发表儿歌、儿童诗。 曾任《儿童时代》杂志编辑，后调上海少年报社，
任该报副总编辑、总编辑，并兼任《童话报》主 编。出版有儿童诗集《“啄木鸟”小队》《校园里 的蔷薇花》《燃烧吧，篝火》《三个胡大刚的故
树皮纸质分层，用刀一划，
能层层剥离，好像一张硬质
纸张，可以用来写字作画，
也可制作精美玲珑的工艺品。
树皮上有线形横生的孔，远
看好像树干上生着无数眼睛， 在向四周了望。
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了