《草原》课堂作业本答案

五下语文《草原》作业本答案

1、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。
言谈举止等自然，不拘束。（洒脱）
衣襟和绸带迎风飘舞。（襟飘带舞）
2、从文中找出一对反义词。
（寂静）——（热闹）
3文中的比喻句是什么？并仿写一句。
走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！
9、从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？请写出来吧！
参考答案：我还能感受到草原人民粗犷豪放、热情好客的性格。（意思答对即可）
10、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？（自由发挥）
答：我们到了蒙古包后，主人微笑着说：“欢迎你们来到草原作客，草原的美丽景色让你们大饱眼福吧！草原的美食更让你们大饱口福！”说完主人端出了奶茶和手抓羊肉招待我们。
7、草原上行车十分洒脱，从哪看出？请用“ ”画出句子。“洒脱”这个词可以换成什么词？
可以换成：自由或无拘无束等表示行动自如的词语。
8、“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。
“群马疾驰”中的“疾”的意思是（④ ）；“疾风知劲草”中“疾”的意思是（ ④ ）。
10、作者是按事情发展的顺序来描写草原的，主要通过描写草原自然风光美衬托了蒙古族同胞的心灵美，民族团结的精神美。
11、“这种境界”，指的是什么境界？
参考答案：这种境界指的是草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。
5、文中的拟人句是什么？
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
6、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。
7、作者把草原上的羊群比作绿毯上的白色大花。想象一下，羊群在草原上海可以比作什么？写一写。

《草原》课堂作业本答案

语文作业本
草原
新鲜清新
新鲜清新潇洒、自由
新鲜清新潇洒、自由
害羞、腼腆
忽明忽暗
忽冷忽热忽上忽下
忽明忽暗一落千丈
忽冷忽热忽上忽下一日千里一字千金
忽明忽暗一落千丈
忽冷忽热忽上忽下一日千里一字千金
失去了爸爸的监督，我的成绩一落千丈。初春的天﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋
静寂
热闹
静寂
热闹
√
√
静寂
热闹
√ √ √
√
静寂
热闹
√ √ √
√
不好。原文这样写让我们感受到草原的静寂和作者从远到近看到河的真切画面，能表现出作者看见河的惊喜、兴奋之情。
草原风光图
喜迎远客图
主客联欢图
只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画
只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画
回味着草原的无限乐趣
辽阔、碧绿
辽阔、碧绿
就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样
辽阔、碧绿
就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样
仿佛置身于诗情画意中
写出迎客队伍人多，服饰鲜艳的特点。这道彩虹不仅是艳丽色彩的描写，而且是蒙汉情深的写照。

六年级上册语文第1课《草原》课堂作业练习题及答案-部编版

六年级上册语文第1课《草原》课堂作业练习题及答案-部编版【基础达标】一、看拼音写词语gàn bù jǔ bēi xiū sè gǎn rén huì xĪn wēi xiào二、根据所学内容填空。

(1)本文的作者是________，原名________，请写出他的代表两部代表作品__________________________。

(2)为下面加点的字注音。

内蒙．（）好．客（）大嚼．（）好似．（）三、下列几组词语中，字形有误的一组是（）A．勾勒马蹄洒脱酥油B．拘束鞭子摔跤嘹亮C．彩虹境界豆腐疙瘩D．疾弛灿烂暮霭仓穹四、下列描写草原景色的句子不属于同一个角度的是（）A．羊群无论走在哪里都像给无边的绿毯上绣上了白色的大花。

B．远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳。

C．夜风送来冬不拉的弦音和哈沙克牧女们婉转嘹亮的歌声。

D．黄牛、花牛、白羊、红羊，在太阳下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。

【阅读理解】五、阅读下面一段文字，完成后面的问题。

草原空气湿润而干净，虽然不想想象的辽阔无边，却让人陶醉，不是雄壮而是柔和而连绵，是自然而实在的美。

草地里传出虫鸣声声，就是看不到虫儿的影子。

爬上对面的小山坡，我已是气喘吁吁，坐在地上不想起来，上面有敖包，奥，原来敖包是这个样子，临走的时候远远的拜了敖包，样子自己感觉怪怪的。

下了山坡，坐在草地上近距离闻着花香，不想时间过的太快。

仿佛我们都变成了孩子，没有任何的顾忌，可以好好的疯一把。

1.文段描写的草原有什么特点？请用原文的关键词句回答。

2.请举例说明作者从哪些角度描写了草原的景色？3.文段结尾说“仿佛我们都变成了孩子，没有任何的顾忌，可以好好的疯一把”，这句话表达了作者怎样的感情？【能力提升】六、草原，碧绿而辽阔，是我们每个人都向往的地方，不少同学也有过游历草原的经历。

请你运用下面几个词语，写一段描写草原景色的文字。

《草原》课后题解答

《草原》课后题解答
《草原》课后题答案
第二题
1答：这句话运用了比喻的修辞手法。

“不用墨线勾勒”指的是小丘柔美得没有明显的界线。

“翠色欲流”是说草原上的小丘由于绿色浓厚，就像要流下来一样。

“轻轻流入云际”是说绿色的草原一望无际，与天相接，仿佛翠绿的颜色流入天边。

体会到草原的景色非常美丽。

2答：这句话是动态描写，把蒙古族同胞穿着鲜艳的服饰，策马疾驰，远迎来客时襟飘带舞的样子比作彩虹，不仅形似而且神似。

体会到蒙古族人民的热情好客。

第三题
意思是说蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心马上分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着惜别之情。

从这句话中体会到蒙古族人民和汉族人民的深厚情谊和依依惜别的感情。

部编教材六年级上册课堂作业本答案

部编教材六年级上册课堂作业本（浙江教育出版社）参考答案第一单元第一课草原2.读句子，根据拼音写词语。

衣裳柔美洒脱惊叹会心微笑3.根据课文内容填空。

内蒙古草原的美丽景色受到蒙古族同胞热情欢迎、热情款待的情景蒙汉两族人民团结友好的深厚情谊4.阅读课文片段，完成练习。

（1）初入草原，作者看到了哪些景色？请写在下图中。

（2）用“——”画出描写作者感受的句子。

在写景中融入感受的好处是使景物更有感染力。

（3）如果你置身在这样的环境中，会发出怎样的感叹？请你写下来。

5.读课文，完成练习。

（1）你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？填一填。

②㈠蒙汉人民联欢话别③蒙古族同胞盛情款待（2）“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。

（3）*生活中，你一这也有过与人惜别的经历，请你写一写当时的情景。

4.阅读课文片段，完成练习。

（1）用“——”画出文中描写雨中丁香的句子，作者由此想到了印象派的画和紫色、白色融合在一起。

我发现雨中的丁香有妩媚的特点。

（2）作者认为之所以把丁香称为“丁香结”，是因为：①小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣；②丁香花象征着解不开的烦恼和愁怨。

（3）下面是三名同学对文中画波浪线句子的理解，你认同谁的说法？请说明理由。

我认同C同学的观点，因为生活不可能一帆风顺，会经常遇到不顺心的事，但这样的人生才丰富多彩，这样的生活才充满乐趣。

5.*在文学作品中，许多花卉都被赋予某些特殊的含义。

照样子，连一连。

丁香雍容富贵不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

梅花美丽愁怨年来空谷半霜风，留得遗香散草丛。

牡丹清雅脱俗有此倾城好颜色，天教晚发赛诸花。

兰花孤傲坚贞芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

第三课古诗词三首2.根据课文内容填空。

（1）“野旷天低树，江清月近人。

”诗人站在船头，极目远眺，看到一望无际的平野，远处的天空好像比近处的树还要低。

统编教材6年级上册语文《课堂作业本1-4》参考答案

统编教材6年级上册语文《课堂作业本1-4》参考答案统编教材六年级上册《语文作业本》参考答案第一单元第一课《草原》第1题“裳”的下面是一个“衣”字，不要少写“点、横”。

“微”中间”山”字的下面有一“横”,不要漏写。

第3题根据课文内容填空。

这篇课文按事情的发展顺序，先写了草原的美丽风光，接着写了蒙古族人民的热情好客。

读了这篇课文，我感受到蒙汉两族人民之间的深厚情谊。

第4题（2）用“”画出描写作者感受的句子。

在写景中融入感受的好处是能使情景交融，使文章表达的内容更加丰富，表达的情感更加浓烈。

第5题（2）“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思是蒙汉人民之间情谊深厚，怎么忍心马上分别呢？直到夕阳西下，人们还在草原上互相倾诉惜别之情。

（3）生活中，你一定也有过与人惜别的经历，请你写一写当时的情景。

再是不高兴，再是不情愿，分别的时刻还是来到了。

我低着头，噙着眼泪，努力不让它掉下来。

外婆手里捧着两个又大又红的石榴，慈爱地喊着：“乖囡，乖囡，来，带上外婆自家结的大石榴。

”我听到这一声声的呼唤，心中更是不舍，一眨眼睛，泪水就掉了下来，落到地上，滴成两朵晶莹的花。

*************************************************************** **************** 第二课《丁香结》第1题在书写“缀”字的时候，要注意右边的四个“又”，其中前三个“又”的最后一笔都是“点”，而最后一个“又”的最后一笔是“捺”。

在书写“薄”的时候，注意结构，上下结构，不要写成左右结构；“甫”的第三笔为横折。

第4题阅读课文片段，完成练习。

（1）用“”画出文中描写雨中丁香的句子，（答案：画出第一自然段第二自然段第二句）作者由此想到了印象派的画和盘花扣。

我发现雨中丁香有妩媚、朦胧的特点。

（2）作者认为之所以把丁香称为“丁香结”是因为：①丁香的花苞圆圆的、鼓鼓的，跟衣襟上的盘花扣很像；②丁香结让人联想到诗句，代表着解不开的愁怨。

部编教材六年级上册课堂作业本答案(仅参考)

部编教材六年级上册课堂作业本答案(仅参考)第一单元第一课草原2.读句子，根据拼音写词语。

衣裳柔美洒脱惊叹会心微笑3.根据课文内容填空。

内蒙古草原的美丽景色受到蒙古族同胞热情欢迎、热情款待的情景蒙汉两族人民团结友好的深厚情谊4.阅读课文片段，完成练。

(1)初入草原，作者看到了哪些景色?请写在下中。

(2)用“——”画出描写作者感受的句子。

在写景中融入感受的好处是使景物更有感染力。

(3)如果你置身在这样的环境中，会发出怎样的感叹?请你写下来。

5.读课文，完成练。

(1)你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”?填一填。

②㈠蒙汉人民联欢话别③蒙古族同胞盛情款待(2)“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。

(3)*生活中，你一这也有过与人惜别的经历，请你写一写当时的情景。

第二课丁香结2.读句子，根据拼音写词语。

(1)宅院(2)伏案(3)眼帘我发现加点词写的都是丁香花的颜色。

作者用户真丰富。

3.读课文第1~3自然段，想一想作者是从哪几个方面来描写丁香的，填一填。

4.浏览课文片段，完成操演。

(1)用“——”画出文中描写雨中丁香的句子，作者由此想到了印象派的画和紫色、白色融合在一同。

我发现雨中的丁香有娇媚的特点。

(2)作者认为之所以把丁香称为“丁香结”，是因为：①小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣;②丁香花象征着解不开的烦恼和愁怨。

(3)下面是三名同砚对文中画波浪线句子的理解，你认同谁的说法?请说明理由。

我认同C同学的观点，因为生活不可能一帆风顺，会经常遇到不顺心的事，但这样的人生才丰富多彩，这样的生活才充满乐趣。

5.*在文学作品中，许多花卉都被付与某些特殊的含义。

还是子，连连续。

丁香雍容富贵不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

梅花美丽愁怨年来空谷半霜风，留得遗香散草丛。

牡丹清雅脱俗有此倾城好颜色，天教晚发赛诸花。

部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案(含三套题)

部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。

yī shɑng（） lǐ mào（） mǎ tí（）lè qù（） dòu fu（）2.下列加点字的读音不正确的一项是（）。

A.渲．染（xuàn）B.勾勒．（lè）C.迂．回（yū）D.蒙．古（méng）3.下面词语意思不相近的一组是（）。

A.惊叹惊吓B.勾勒勾画C.洒脱潇洒D.拘束约束4.按要求填空。

（填序号）“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。

“群马疾驰”中“疾”的意思是，“痛心疾首”中“疾”的意思是，“积劳成疾”中“疾”的意思是。

5.把下面的四字词语补充完整，再完成练习。

①一（）千里②（）色（）流③（）飘带舞④久立四（）（1）词语①②都是描写绿的，其中词语形容绿的范围广，词语描绘绿的动态美。

（填序号）（2）选择恰当的词语填空。

到了夏天，大雨后的原野，密密层层的绿叶上挂满了亮晶晶的雨滴，到处，真是美不胜收。

这样的环境，让人既愿，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

6.按要求完成句子练习。

（1）对比下面两句话，哪一句更好？为什么？把你的想法写在横线上。

①走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！②走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的像带子一样的河。

（2）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

①这句话运用了的修辞手法，把比作，把比作无边的绿毯，形象地写出了草原上颜色的鲜明，给人以视觉上的美感。

②读一读下面的句子，填上表示颜色的词。

A.满天星那的花儿星星点点地缀满在的枝叶丛中。

B.风从门缝中挤了进来，穿过展动着花瓣的百合，绕过的荷花，踩着的薰衣草，最后偷偷地躲在牡丹的身后。

7.阅读课内片段，完成练习。

我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里，才到达目的地。

部编本人教版六年级语文上册1草原课堂练习及答案

部编本人教版六年级语文上册1草原课堂练习及答案一、辨字组词。

镜子蹄子羞耻衣裳境地啼叫差距赏月二、选择恰当的关联词填空。

那么…那么…既…又…不管…总…1.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，不管愿久立四望，还是想坐下一首奇丽的小诗。

2.那么唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。

3.那里的天比别处更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。

三、读句子，根据提示完成练。

这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么晴朗，使我总想高歌一曲，表达我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，XXX也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。

2.这段话作者是按从“看到草原”到“回味草原”顺序写的。

这段话写出了草原“色彩”的特点，作者用了“绿的”、“白色的”、“柔美”的词来描写草原。

精品试卷，欢迎您下载！一、在这个镜子般的环境中，马蹄声响起，让人感到有些羞涩，但仍然可以欣赏到美丽的衣裳。

二、1.无论是…还是…2.尽管…总是…3.如果…那么就…三、1.这里的清新、明亮、柔美令人惊叹。

2.蓝天下的广袤地面呈现出碧绿的色调，宛如流动的翠色。

小学六年级语文上册1《草原》课堂作业设计和课后练习

1《草原》课堂作业设计和课后练习【答案】一、鞭裳蹄襟虹毯跤忍涩二、④③①②三、安静害羞拘谨潇洒体会四、1.A 2.B秀美的和蒙古族人民的。

最后，作者以“”的诗句，表达了自己热爱草原、赞美草原人民的真挚情感。

【答案】一、清新嘹亮湛蓝辽阔奔驰柔和二、1.绿的绿色渲染墨线勾勒的中国画无限乐趣2.空气清新、天空明朗、一碧千里3.天、空气、小丘、平地、羊群。

愉悦。

4.感叹优美瑰丽5.草地羊群小丘草原风光的美丽无比三、老舍自然风光热情好客蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳课后作业基础积累大巩固一、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。

1.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲．（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒．（lèl ēi）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

2.远远地望见了一条迂．（yùyū）回的明如玻璃的带子——河！3.牛羊多起来，也看到了马群，隐．（yǐn wěn）隐有鞭子的轻响。

4.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟．（jǐn jīn）飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

5.见到我们，主人们立刻拨．（bábō）转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。

二、辨字组词。

竟（）陈（）啼（）稍（）境（）阵（）蹄（）捎（）蛟（）虹（）毯（）便（）跤（）红（）毡（）鞭（）三、按要求写句子。

1.草地上的羊群就像绿毯上白色的大花。

（缩句）2.骏马和大牛静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。

（仿写句子），好像。

3.草原人民与远客语言不通。

草原人民与远客却十分亲热。

（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）阅读能力大提升四、课文整体梳理：按照文中的叙述顺序把下列各环节排列起来。

深情话别盛情款待尽情联欢热情迎接激情相见五、重点段落品析。

我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案(含两套题)

部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案一、看拼音，写词语。

1.雨过天晴后，空中出现了一道cǎi hóng（），那是天空的wēi xi ào（）。

2.在lǜ tǎn（）似的草原上，一群鄂温克姑娘穿着各色yī shang （），既大方又带点儿xiū sè（）。

她们为客人们表演了民族舞蹈。

二、用“√”给加点字选择正确的读音。

1.蒙．（méng měng）古包内，几个孩子蒙．（méng měng）着眼睛在玩捉迷藏。

2.妈妈把这张用墨线勾勒．（lè lēi）的中国画《墨梅》装裱好，用丝线勒．（lè lēi）住画轴，精心地收藏起来。

三、按照要求，完成词语练习。

1.根据提示，结合自己的积累写词语。

（1）内蒙古草原真绿啊！可以用、这些词语来描写它。

（2）草原人民多么热情好客啊！可以用、这些词语来夸他们。

（3）看到草原，作者“满心愉快”，可以用、这些词语来形容他的心情。

2.选择恰当的词语填空。

境界洒脱迂回拘束回味（1）在草原上骑马真（），随意跑都行，十分畅快(2)今天我同学王洛霏第一次来家里做客，可她却有说有笑，毫不（）。

(3)李明做作业时总是很专注，有时妈妈喊他吃饭他都没听到，真是达到了忘我的（）。

（4）爷爷泡的大麦茶喝起来唇齿留香、（）悠长。

（5）大客车在（）曲折的山路上行驶，乘客们大气都不敢出。

请用上面给出的任意一个词语，写一个句子：。

四、按照要求，完成句子练习。

1.歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。

请用“不管……总……”写一个句子：。

2.“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”中“清鲜”可替换为“清新”，“明朗”可替换为“”。

（写出一个词即可）读到这些文字时，我感到。

用“那么……那么…”写一个句子：。

3.“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！牛羊多起来，也看到了马群”，句子中的“迂回”说明河的形态弯曲，“明如玻璃”说明。

《草原》课后题解答

《草原》课后题答案
第二题
1答：这句话运用了比喻的修辞手法。

“不用墨线勾勒”指的是小丘柔美得没有明显的界线。

“翠色欲流”是说草原上的小丘由于绿色浓厚，就像要流下来一样。

“轻轻流入云际”是说绿色的草原一望无际，与天相接，仿佛翠绿的颜色流入天边。

体会到草原的景色非常美丽。

2答：这句话是动态描写，把蒙古族同胞穿着鲜艳的服饰，策马疾驰，远迎来客时襟飘带舞的样子比作彩虹，不仅形似而且神似。

体会到蒙古族人民的热情好客。

第三题
意思是说蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心马上分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着惜别之情。

从这句话中体会到蒙古族人民和汉族人民的深厚情谊和依依惜别的感情。

六年级上册语文课堂作业答案2022人教版

六年级上册语文课堂作业答案2022人教版第一单元课文1《草原》1. 朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。

背诵第一自然段。

提示:草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。

课文第1自然段自上而下描写了草原美丽的景色，第2至5自然段主要通过蒙族同胞的热情好客体现蒙族同胞的人情美。

作者对草原充满向往与喜爱之情，所以本文的朗读基调是热情奔放、欢畅喜悦的。

2.读下面的句子，回答括号里的问题。

再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。

（哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？）答：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

”这句话直接写草原的景色。

“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。

”这句话写了作者的感受。

这样写就达到了情景交融的目的。

其好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。

3.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。

答：从草原上主人热情隆重的远迎客人，主客热情洋溢的会见，主人盛情友好的款待，以及主客联欢、深情话别的情景中体会到“蒙汉情深”。

与同学交流自己和别人惜别的经历时，要注意描述清楚当时的具体情景，并表达出依依惜别的情景。

示例：记得读三年级时，我有一个特别要好的同学，每天我们总是一起上学，放学一起回家，几乎是形影不离。

可是有一天，他突然对我说：“今天，这也许是我们最后一次见面了……”我疑惑地看着他，心里琢磨着：什么叫最后一次见面了？他要去哪儿？我们来到湖边坐下，他看着我疑惑的双眼，笑了一下，从袋子拿出一支精致的钢笔，“给你。

《草原》课后答案

《草原》课后答案第一篇：《草原》课后答案《草原》课后答案-人教新课标语文五年级下册1、有感情地朗读课文，说说内蒙古草原的自然风光和民族风情。

内蒙古的景区有呼和浩特，呼伦贝尔，锡林郭勒，包头。

内蒙古自治区北面邻蒙古和俄罗斯，东缘嵌着茫茫林海的大兴安岭，岭东南山麓西辽河平原，是我国跨经度最大的省份，其地理位置的特殊性决定了当地旅游资源的丰富多样。

内蒙古最吸引人的当属独特的自然风光，境内同时并存有大面积的草原和沙漠，以及上千个大小湖泊。

其北部草原居全国牧场之首，呼伦贝尔大草原，中部的锡林郭勒草原、希拉穆仁草原都是感受草原风光的好去处。

在零星散落的蒙古包映衬下，天空纯净明亮、草地辽阔壮丽、空气清新、牛羊成群，对久居都市的人来说，这一切都是那么遥远而亲切。

内蒙古的沙漠主要分布在西部地区，比较著名的有巴丹吉林沙漠、腾格里沙漠、库布齐沙漠的响沙湾等。

而以蒙古族为主体的民族风情更为内蒙古草原增添了淳朴自然的神韵。

内蒙古也是“一代天骄”成吉思汗的故乡，境内有不少的名胜古迹，如成吉思汗陵、昭君墓、五当召、席力图召等。

蒙古包一般为圆形，大多用条木做成网壁与伞形顶，上盖毛毡，用绳索勒住，顶中央有圆形天窗，容易拆装，是蒙古族同胞居住的地方。

奶茶掺和着牛奶或羊奶的茶，是蒙古族同胞敬客最重要的饮料。

奶豆腐是用牛奶制成的凝固食物，盛在盘子里做点心，并不是豆腐。

手抓羊肉蒙古族同胞习惯把羊肉切成大块，煮熟了吃。

吃的时候用刀割，用手抓，叫“手抓羊肉”。

2、读下面的句子，体会在表达上的特点，再从课文中找出其他写得美的句子读一读，体会体会，在抄下来。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

（1）在碧绿的草原之上，总感觉翠绿的草汁流上了天，把天给染绿了。

（2）蒙古人民的衣裳十分鲜艳，群马疾驰，襟飘带舞，就像一条彩虹向我们飞来。

[作业精选]部编版语文六年级上册《草原》课后作业精选(有答案)

代表作品
《茶馆》、《骆驼祥子》、《四世同堂》等。
创作背景及历史意义
创作背景
20世纪50年代，作者访问内蒙古草原后，被草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客所感动，于是写下了这篇散文。
历史意义
这篇散文通过描绘草原的自然风光和蒙古族人民的民俗风情，表达了作者对祖国山河的热爱和对民族团结的赞美，具有深刻的思想内涵和较高的艺术价值。同时，它也成为了中国现代散文的经典之作，被广泛传颂和赞誉。
06
互动环节：分享你的草原之旅见闻或感受
准备一张你去过或想象中的草原照片
一张宽广的草原照片，绿草如茵，蓝天白云，远处的牛羊和蒙古包构成一幅和谐的画面。
或者是一张你在草原旅行中拍摄的照片，记录下你和亲朋好友在草原上的欢乐时光。
分享你在草原旅行中难忘的经历或感受
01
02
03
04

骑马畅游草原，感受风驰电掣的速度与自由。
青海草原
青海草原主要分布于青海南部和东部，以高寒草甸和高寒草原为主，是藏羚羊、野牦牛等野生动物的栖息地。
世界各地草原风貌概览
80%
北美大草原
北美大草原位于美国中西部和加拿大南部，以广袤、肥沃而著称，是世界上最大的黑土区之一。
100%
非洲大草原
非洲大草原主要分布在东非和南非地区，以热带稀树草原和热带草原为主，是狮子、大象等野生动物的家园。
02
迂回（yū huí）：曲折回旋，形容河流、道路等弯曲的样子。
生字词注音、解释及造句示例
明如玻璃（míng rú bō lí）：形容河流清澈透明，像玻璃一样。
河流（hé liú）：流淌不止，流动不息，形容草原上河流的奔腾景象。
清鲜（qīng xiān）：清新而鲜美，形容草原空气的清新和景色的优美。

五年级下册语文课堂作业本各课答案(全)

五年级下册语文《课堂作业本》参考答案（一）第一课《草原》1．（1）新鲜（2）潇洒（3）害羞 2．（1）高低上下左右强弱前后（2）诺金字金一日千里一落千丈一发千钧一泻千里造句：一诺千金——小明一诺千金，从不食言。

那断线的风筝，随风忽左忽右。

3．草原风光图喜迎远客图主客联欢图 4．（1）只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。

（2）回味着草原的无限乐趣。

5．（1）辽阔碧绿“只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样”整个大草原犹如巨幅的中国画那样赏心悦目。

（2）这道彩虹不仅是艳丽色彩的描摹，也是蒙汉情深的比拟。

【迎接远客的蒙古族人很多，服装色彩鲜艳各异，不仅形似而且神似，从侧面衬托出了蒙古族人的热情好客】优美的句子：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

6．（1）忽然，像被一阵风吹来的，远丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

这是主人来到几十里外，欢迎远客。

见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。

（2）静寂热闹轻柔慢高昂加快（3）不好，因为原句让我们感受到草原的静寂和作者从远至近看到河的真切面目，给人惊喜的感觉第三课《白杨》一、看拼音，写词语界限浑黄一体高大挺秀陷入抚摸介绍新疆二、从课文中找出加点词语的反义词，写在括号里。

1．清晰 2．坚强 3．表白三、默读课文，填空。

《白杨》按事情发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子的争论，然后写爸爸介绍白杨树，最后写爸爸看到风沙中的小白杨茁壮成长时笑了。

爸爸的神情也随之发生变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。

四、（1）生根发芽风沙雨雪干旱洪水直坚强软弱动摇（2）高大挺秀，不择环境，不惧灾害，茁壮生长，坚强不屈像白杨一样扎根边疆建设边疆，服从需要，无私奉献，不软弱，不动摇（3）爸爸（边疆建设者）在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来希望孩子能像小白杨一样经受磨炼，成为建设边疆的栋梁之才。

五年级语文下册《草原》课后作业答案.

《草原》课后题2、读下边的句子 ,领会在表达上的特色 ,再从课文中找出其余写得美的句子读一读 ,领会领会 ,再抄下来。

(1 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色衬着 ,不用墨线勾画的中国画那样, 各处翠色欲流 ,轻轻流入云际。

答: “衬着”“勾画”均是绘画用语 , “衬着”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面 ,以获得不一样平常的艺术成效; “勾画”是指用线条勾画出轮廓。

“翠色欲流”是指青草鲜嫩,颜色翠绿,似在流动,富裕活力。

老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画,突出了草原的辽阔碧绿 ,小丘线条的柔美 ,整个草原如同巨幅中国画那样让人心旷神怡。

置身于这充满诗情画意的境地中 ,作者自然会惊讶、并产生舒畅之感 ,所以 ,既愿久立赏识 ,又想吟诵诗篇。

(2 立刻的男女老小衣着各色的衣裳,群马奔驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。

答 :这句话是写蒙古族同乡身着节日盛装 ,策马奔驰 ,远迎来客。

娇艳的衣饰 ,飞奔的骏马 ,飘舞的衣襟衣带 ,作者将这些光景比作彩虹 ,不单形似并且神似(3 在这境地里 ,连骏马和大牛都有时静立不动,仿佛回味着草原的无穷乐趣。

答: “回味”,细细地回想,品尝。

这里是骏马和大牛的天然牧场。

在作家的眼中,草原的风光如诗如画 ,有着无穷乐趣 ,所以连静立的牛马 ,都仿佛被沉醉了 ,像人同样在享受和回味。

这类拟人的写法组成了情形交融的艺术境地 ,加强了草原风光的感染力。

3、联系课文 ,谈谈对“蒙汉情深何忍别 ,天涯碧草话夕阳”这句话的理解和领会。

答:蒙古族和汉族人民之间的友情很深 ,怎么舍得立刻就分别 ! 大家站在夕阳下一望无际的大草原上 ,互相倾吐着惜别之情。

涯 ,边沿。

天涯 ,天边 ,大地与天空相接的地方。

这句话既是全文的中心句 ,也是作家感情的集中表现 ,同时给读者以回味的余地。

从迎客、联欢到话别 ,到处洋溢着“蒙汉情深”;千里草原 ,芳草萋萋 ,举目皆是诗情画意 ,所以才让人流连不已 ,难解难分。