语文课堂作业本9年级上答案

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第一单元

沁园春雪

1 .（1）蜡（

2 ）裹（

3 ）娆（

4 ）逊2 .( 1 ）宋题目词牌名

北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰

（2 ）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（3 ）《诗经》

里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》文学才华（这里用文学才

华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）文采

（4 ）数风流人物还看今朝 3. 示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

4. 望。长城、黄河、群山、高原等景观表达了词人领略祖国大好

河山时的豪迈情怀5. 秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。“惜”字定下了对历代英雄人物的评论基调，包含了对这些历史人物的惋惜之情，

为后文引出“今朝”的“风流人物”设下铺垫。6.能够建功立业的英

雄人物。表达了词人坚定的自信和伟大的抱负。7. 形象传神地写出冰

封雪盖的北国雪景以及这些景物的勃勃生机和昂扬的气势，并赋静态

的景物以动态。8. 虚景。示例：等到天晴了，红红的太阳照耀着白白

的雪色，就像一身红装被素白裹着，两相映照，格外艳丽！9.雪里行

军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬斗志和雄壮军威10. 风卷红

旗过大关实 11. 略

12. 示例：词中的评论既肯定这些历史人物作历的功绩，又含蓄

地批评了他们长于武功而短于文治。历史书上的表述略。

2 雨说

1 . ( 1 ）指说话时声音、语气很轻很细，温柔亲切。造句略。

（2 ）如同油膏一样湿润。造句略2. A 3 ．我来了，／我／走得很轻，

／而且／温声细语地我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在起我呼

唤／每一个孩子的乳名／又甜又准我来了，／雷电／不喧嚷，／风／

也不拥挤。 4.它展示着获得了思想解放

的胜利的姿态，显示着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识

觉醒后的光芒。

5. 在这棵向日葵胜利与自信的姿态背后，在它的不为人留意的脚下，是浸透着血的泥土。诗人在歌颂争取自我解放的抗争者的同时，

还向人们揭示了抗争者所付出的血的代价，更加衬托出这棵向日葵的

崇高与神圣。6 .示例：一个成长着的孩子的象征。一个想要摆脱父母

过于专横的爱，寻求独立自主的生命规划，努力实现自我价值的孩子

的象征。（或：在特定的历史环境下，饱受历史惨重折磨的人们，奋

力抗争，去争取白我价值的实现，获得独立自由的人格的象征。）7 . （1）田圃冷冻了一冬禁锢着种子，牧场枯黄失去牛羊的踪迹，鱼塘寒

浅留滞着游鱼，小溪逐步喑哑歌不成调子。（2 ）田圃里的泥土润如

油膏，牧场抽发忍冬的新

苗，鱼塘里鱼儿欢决地跳跃，小溪练习新编的洗衣谣（流水潺潺）

3 星星变奏曲1.( 1 ）柔（2 ）烁（3 ）胧（

4 ）寞（

5 ）颤

（6 ）僵2.凝望安慰疲倦3. 示例：星汉灿烂．若出其里。七八个

星天外。4 实际上要表现的是诗人对早晨的热恋与眷念。5 ．暗喻人

生的早晨------青春年华。6 ．几多遗憾，几多哀怨。7. “朦胧诗”

又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用

总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。“朦胧诗”的代表诗人

有舒婷、梁小斌、北岛、顾城、田晓青等。

4 外国诗两首1 . ( 1 ）晕（2 ）逝（3 ）栖（4）嚷（

5 ）撒

（6 ）浸2 ( 1 ）英国济慈乐音歌儿大地的诗歌从来不会死亡（2）俄罗斯叶赛宁图画音乐梦境3 .略（言之有理即可。）4. 自由

5 ．自由自在、无拘无束、悠闲快乐而又高傲的姿态。6. 海鸥是作者

思想观点的象征，也象征着诗人对理想的迫求。7 ．略第一单元复习1．宰畅颤惮2. ( 1 ）妆一装（2 ) 慢--漫（3 ）眬眬---胧胧

（4 ）彩一采( 5 ）孙---逊（6 ）班---斑3 . A 4 .( 1 ）引无数英雄竞折腰（2）人有悲欢离合（3 ）足蒸暑土气背灼炎天光（4 ）俱

往矣数风流人物还看今朝（5 ）略5. 强调竹的志向专一与执著。

6 ．新颖别致，给人以无限的历史遐想，使诗句抒情更为含蓄。句子：穿好一袭墨衣／去郑板桥画里；即使最冷的朝代／你仍然笔直坚持／

站在雨里。