八年级物理下册第九章 力与运动复习学案 苏科版
苏科版八年级物理下册第九章《力和运动》复习教案
复习:《力和运动》复习目标：1、知道二力平衡及条件2、知道物体的惯性，能表述牛顿第一定律。
3、通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。
重点和难点：1、对牛顿第一定律和惯性的理解.2、二力平衡及其条件的应用.3、正确理解力和运动的关系。
教具和学具：实物投影仪等附：本章知识树形结构教学反思：本章首先我觉得自己这节课讲的有点着急，语速上偏快。
不过我觉得在知识点的复习过程中，我还是大致将会考到的考点都复习到了。
在例题的讲解上下次我会放慢节奏，让学生可以充分的思考。
在视频的选择上，下次我会努力选个更加切题的视频，因为学生的复习课对学生来说是很无聊的，而加一些有意思的视频会受到意向不到的效果。
学生在头脑中建立正确的力和运动关系的过程，并非一帆风顺，常常形成与亚里士多德相似的观点，且根深蒂固。
处理具体的实际问题时，一些直觉的错误观点不时冒出来，存在着严重的"口是心非"问题。
基于这种学情，我先播放一段NBA的投篮视频，让学生边观看运动员的精美动作与篮球的运动情况，一边体会其中的力量之美，从而勾起学生对现实生活中关于运动的例子。
然后给出古人的两种观点，让学生结合自己的生活经验讨论“物体的运动到底需不需要力来维持”。
此时学生头脑中根深蒂固的错误观念就会暴露。
接着通过学生亲手做阻力影响运动的实验，由真实的实验现象和推理结论，让学生认识到“物体的运动并不需要力来维持”，从而改正错误想法。
牛顿第一定律是总结了运动的物体不受力和静止的物体不受力这两种情况。
学生们平时只见过地面上静止的物体，为了开拓视野，我用视频播放了宇宙太空中静止的瓶子、刮胡刀不受力（合外力为零）时的运动情况。
苏科版八年级物理下册9.3力与运动的关系导学案
导学案：苏科版八年级物理下册9.3力与运动的关系一、教学内容1. 力的作用效果：力可以改变物体的形状和运动状态。
2. 惯性：物体保持原来运动状态不变的性质。
3. 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
4. 力与运动的关系：物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。
二、教学目标1. 理解力的作用效果，知道力的作用可以改变物体的形状和运动状态。
2. 掌握惯性的概念，理解一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
3. 理解力与运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。
三、教学难点与重点重点：力的作用效果、惯性和力与运动的关系。
难点：牛顿第一定律的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、导学案、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以通过一个简单的实验来引入本节课的内容。
例如，让一个学生推动一个放在桌子上的小车，观察小车在受到推力时的运动状态。
2. 知识讲解：（2）惯性：教师通过PPT讲解惯性的概念，让学生理解一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
（3）牛顿第一定律：教师通过PPT讲解牛顿第一定律的内容，让学生理解物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。
3. 例题讲解：教师通过PPT展示一些典型例题，让学生直观地了解力与运动的关系。
例如，一个物体在受到推力时，如何判断物体的运动状态是否发生改变。
4. 随堂练习：教师发放练习册，让学生完成相关练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 力的作用效果：力可以改变物体的形状和运动状态。
2. 惯性：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
3. 牛顿第一定律：物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。
七、作业设计1. 请简述力的作用效果。
苏科版八年级物理下册第九章 力与运动 复习课教案
课题第九章力与运动课型复习课日期班级备注复习目标1、知道什么是平衡力和平衡状态；2、知道二力平衡的条件及其探究方法；3、知道牛顿第一定律的内容；4、会由物体运动状态分析受力情况或由受力分析运动情况；5、知道惯性的应用和危害，会用惯性解释现象。
复习重点理解平衡力和平衡状态复习难点二力平衡与相互作用的辨别教法整理复习、讨论、交流学法指导分析方法、解题方法一、基础知识（一）知识结构（二）重要知识点1.牛顿第一定律:(1)_____物体，在_____时，总保持_____状态或_____状态。
即：如果不受外力，静止的物体，将保持_____ ，运动的物体，将保持_____ 。
(2)力对物体运动的影响：①物体的运动_____(需要/不需要)力来维持；②运动的物体之所以会停下来，是因为受到了___力．因此力是_________________________的原因。
(3)理解：牛顿第一定律是在实验的基础上加以推理而得出的，因此______(可以/不可以)通过实验直接验证。
2.惯性定义：物体具有保持____或____状态不变的性质叫惯性。
惯性是物体的属性，____物体在____情况下都有惯性.影响因素：惯性只与物体的____有关，与物体是否受力、是否运动、运动快慢、是否失重等均无关。
理解：惯性不是力，力是物体对物体的作用，单独一个物体不会产生力，但它却具有惯性。
(5)利用：跳远运动员快速助跑以提高跳远成绩；（为什么？）用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上等．(6)防范：交通工具配备刹车系统；汽车司机和前排乘客配备安全带等.(7)解释惯性现象的四句话：如图所示，用尺子猛力将下面的棋子击出时，上面的棋子不会飞出而是落到正下方。
解释：①开始时棋子都处于静止状态；②下面的棋子受尺子击打的力而飞出；③上面的棋子具有惯性会保持______状态；④但因受到重力的作用，这些棋子会落下，且在正下方。
二、易错点辨析：二力平衡与相互作用力1.什么是平衡状态与平衡力？(1)平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动的状态。
第九章力与运动期末复习教学案2023-2024学年苏科版八年级物理下册
第九章力与运动期末复习教学案 20232024学年苏科版八年级物理下册一、教学内容1. 力的概念和种类：力的定义、重力、弹力、摩擦力等。
2. 力的作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态。
3. 运动和力的关系：牛顿第一定律、牛顿第二定律、惯性等。
二、教学目标1. 掌握力的概念、种类和作用效果，能够正确识别生活中的各种力。
2. 理解运动和力的关系，会用牛顿定律解释一些简单的物理现象。
3. 通过对本章内容的复习，提高学生的物理思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：力的概念、种类、作用效果，以及运动和力的关系。
难点：牛顿定律的应用，以及如何将理论知识运用到生活中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、实验器材。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个生活中的实例，如拍打篮球时手的感觉，引导学生思考力的概念和作用效果。
2. 知识回顾：引导学生复习力的概念、种类、作用效果，以及运动和力的关系。
3. 重点讲解：详细讲解牛顿定律的应用，以及如何用理论知识解释一些简单的物理现象。
4. 例题讲解：选取一些典型的例题，如物体在水平面上的运动、物体在斜面上的运动等，引导学生运用牛顿定律进行分析。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识解决一些实际问题，如估算抛物线的射程、计算物体在斜面上的加速度等。
6. 课堂讨论：引导学生讨论力的作用效果在生活中的应用，如如何通过力的作用效果来改变物体的形状和运动状态。
六、板书设计力的概念、种类、作用效果运动和力的关系牛顿定律的应用七、作业设计1. 请简述力的概念、种类和作用效果。
2. 请解释一下运动和力的关系，并举例说明。
3. 根据牛顿定律，分析一个物体在水平面上的运动情况。
答案：1. 力是物体对物体的作用，可以改变物体的形状或运动状态。
力的种类有重力、弹力、摩擦力等。
力的作用效果可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。
2. 运动和力是相互关联的。
苏科版八年级物理下册第九章9.3力与运动的关系 学案
§9.3力与运动的关系【教学目标】1、知道什么是物体运动状态的改变2、通过分析和观察，激发探究力的作用效果的兴趣，从而进一步认识力能使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变3、知道物体受力不平衡时的运动状态改变【教学重点】力的作用效果，力与运动的关系【教学难点】知道物体受到不同的力时候，物体的运动状态【教学过程】◆温故习新·导引自学◆1、观察教材第八章第一节，P44页图8-1（b）（d），图8-2以及图8-3、8-4已经生活中的相关现象，说明力可以使物体发生改变。
2、力的三要素为、和，三要素完全相同的力，其作用效果一定（相同或不同）。
3、牛顿第一定律的内容是一切物体在的作用时，总保持或状态。
◆交流质疑·精讲点拨◆活动一、力的作用效果1、认真观察教材图9-8中的三幅图后，完成下列问题：（1）图（a）中，力使火箭由变为；（2）图（b）中，力使列车由到，由变为；（3）图（c）中，力改变了足球的。
这三种现象都表明：物体在力的作用下。
2、能否将上述三种情况中力的作用归纳为一种表达方式？◇讨论并归纳◇1、物体的运动状态是指；2、物体的运动状态的改变包括物体运动的改变和物体运动的改变。
3、其中任何一方面发生改变或者同时改变我们都说物体的发生改变。
◇总结◇力的两个作用效果：（1）力可以改变物体的状态；（2）力可以使物体发生。
结论：结合牛顿第一定律和力的作用效果可以得出：力是的原因。
物体的运动不需要力维持。
活动二、现实世界中力与物体运动状态的关系牛顿第一定律告诉我们不受力的物体的情况，但是地球上没有不受力的物体，在力的作用下，物体将如何运动呢？力与运动的关系如何？请思考以下问题：①如果汽车不受力，将会怎么运动？②物体受到两个大小相等、方向相反、且在同一直线上的力，会怎么样运动？③物体受到两个大小不相等、但方向相反、且在同一直线上的力，会怎么样运动？④物体只受到一个力，和运动不在同一方向怎么运动？◇讨论◇1、二力平衡的条件是；物体受到平衡力时保持和状态。
新苏科版八年级物理下册9.3 力与运动的关系 学案
9.3 力与运动的关系学案【学习目标】1．知道力与运动的关系。
2．知道物体受力情况后能分析出物体的运动情况。
3．知道物体物体的运动情况后能分析出受力情况。
【重点难点】应用力与运动关系的知识分析具体问题【课前预习】1．物体在平衡力的作用下运动状态＿＿＿＿，即为：＿＿＿＿＿＿运动或＿＿＿＿＿＿状态；物体在不受力作用时，也保持＿＿＿＿＿＿运动状态或＿＿＿＿＿＿状态；我们把这两种状态统称为平衡状态，或者说他们的运动状态保持不变。
2．物体受力作用时若运动状态不变，则受到的力一定是＿＿＿＿＿＿力；如果物体运动状态发生了改变，则一定是受到＿＿＿＿＿＿力的作用。
3.力是改变的原因。
【课堂例题】例1．用绳子拉着小车在水平桌面上作匀速直线运动，则小车在竖直方向上受到＿＿＿＿力和＿＿＿＿力的作用，这两个力的关系是＿＿＿＿＿＿；小车在水平方向上受到＿＿＿＿力和＿＿＿＿力的作用，这两个力的关系是＿＿＿＿＿＿；如果绳子突然断了，则小车在水平方向上受到＿＿＿＿力的作用，小车将作＿＿＿＿运动。
例2.一个物体在几个恒力的共同作用下处于匀速直线运动状态，若其中一个F1突然停止作用，其它力保持不变，则（）A．物体继续保持匀速直线运动B．物体将会静止C．物体运动快慢一定保持不变D．物体的运动方向可能不变例3．如图是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个物体运动的闪光照片（图中的黑点表示物体）其中可能受到平衡力作用的物体是（）【课堂检测】1．物体运动状态的改变是指( )A．速度大小的改变B．速度大小或运动方向的改变C．由静止变为运动或由运动变为静止D．上述三种说法都不正确2．跳伞运动员和伞的总质量是80kg，它们受到的重力是______N，在匀速下降的过程中，受到的阻力是______N，这两个力是一对__________力.3．物体受力作用时若运动状态不变，则受到的力一定是力；如果物体运动状态发生了改变，则一定是受到力的作用.4．人如果从行驶的汽车上跳下，为避免摔倒，跳车的人应该( )A．向车行的方向跳出，立即着地站住B．向车行的方向跳出，着地后立即向车行的方向跑几步C．向车行的竖直方向跳出，着地后可站住D．向上竖直跳出5．在匀速行驶的汽车上，放有一满盆水，当汽车紧急刹车时，盆中的水将( )A．向车头方向洒出B．向车尾方向洒出C．洒出的方向不定D．不会洒出6．下列说法正确的是( )A．静止的物体不受外力的作用；B．必须有力作用在物体上，物体才能运动；C．物体不受外力作用时，总是静止的；D．力的作用不是使物体运动，而是使物体的运动状态发生改变；7．匀速直线行驶的火车车厢里，有人在作立定跳远，那么（）A．向车行方向跳，会跳远些B．横着车行方向跳，会远一些C．向车行的反方向跳，不如向车行方向跳的远D．不论向哪个方向跳，结果将都一样8．氢气球用绳子系着一个重物，共同以10m/s的速度匀速竖直上升，当到达某一个高度时，绳子突然断开，这个重物将（）A．继续上升一段，然后下落B．立即下落C．以原来的速度一直上升D．以上说法都不对【课后作业】1.关于力和运动的关系，下列说法正确的是（）Ａ．物体受力才会运动Ｂ．力使物体的运动状态发生改变Ｃ．停止用力，运动的物体就会停止Ｄ．力是使物体保持静止或匀速直线运动状态的原因2.在草地上滚动的足球，越滚越慢，最后停下来，这是因为（）A．推力减小的缘故B．球受到阻力的缘故C．小球的惯性比推力小的缘故D．小球的惯性越来越小3.遇到冰冻天气，株洲大桥上汽车追尾事故频发，主要原因是，一方面，汽车在紧急刹车时，由于汽车具有＿＿＿＿，总要滑行一段距离才能停下来；另一方面，当路面结冰时，轮胎与地面间的摩擦变＿＿＿＿，汽车在紧急刹车后滑行的距离将比路面没有冰雪时长。
第九章力与运动复习学案-苏科版物理八年级下册
辅导内容复习：第九章力与运动辅导日期【同步知识梳理】1、物体在几个力的作用下，如果处于_________或________________状态,则这几个力称为平衡力.当物体在两个力的作用下处于平衡状态时,就称作_________平衡.2、二力平衡的条件:同体、等大、反向、共线———两个力的作用在__________物体上、大小__________、方向__________，且在_________直线上。
3、“一对平衡力”和”一对相互作用的力”的相同点是:都满足_________相等，_________相反，作用在________直线上，但一对平衡力是作用在个物体上的，而一对相互作用的力是作用在_______个物体上的。
4、牛顿第一定律:一切物体在没有受到________作用时,总保持________状态或_______________状态. 牛顿第一定律也叫定律。
牛顿第一定律（能/不能）通过实验直接验证。
5、力与运动的关系是: 力是改变物体的原因，物体的运动（需要/不需要）力来维持。
物体不受力或在平衡力作用下将保持或状态。
物体在非平衡力作用下它的_____________要发生改变。
6、现实世界中_________(有/没有)真正不受力的物体,如果它静止或匀速直线运动,那一定受到几个力的作用,且它们相互__________.7、原来静止的物体具有保持________的性质,原来运动的物体具有保持 _状态的性质.这种性质称为惯性. 物体都有惯性。
惯性是物体的，惯性仅与物体的有关，与物体的运动速度、运动状态和是否受力关。
【精题精练精讲】1、如图所示，“奔马”模型的后蹄能稳稳地站立在手指上，分析正确的是 ( )A．“奔马”受到的重力与手指对它的支持力是一对平衡力B．“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对平衡力C．“奔马”对手指的压力与手指对它的支持力是一对平衡力D．“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对相互作用力2、在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验：（1）如图所示，让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车往水平面运动时，竖直方向上受到的________力和________力相平衡，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。
苏科版八年级物理下册第九章《力与运动》章节复习教学设计
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第九章《力与运动》。
该章节主要包括力的作用效果、力的合成与分解、牛顿第一定律、二力平衡条件及其应用等知识点。
具体内容如下：1. 力的作用效果：力可以改变物体的形状和运动状态。
2. 力的合成与分解：力的合成遵循平行四边形定则，力的分解遵循三角形定则。
3. 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
4. 二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
二、教学目标1. 理解力的作用效果，掌握力的合成与分解方法。
2. 理解牛顿第一定律，并能运用其解释生活中的现象。
3. 掌握二力平衡条件，并能应用于实际问题的分析中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力的合成与分解的运用，牛顿第一定律的理解及应用。
2. 教学重点：力的作用效果，二力平衡条件的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段关于运动员投掷铅球的录像，让学生观察并思考：铅球在空中为什么能继续飞行？2. 知识讲解：力的作用效果；力的合成与分解；牛顿第一定律；二力平衡条件。
3. 例题讲解：分析并解答教材中的典型例题。
4. 随堂练习：学生独立完成练习册上的相关习题。
5. 课堂互动：分组讨论，让学生运用所学知识解释生活中的现象。
六、板书设计力的作用效果力的合成与分解牛顿第一定律二力平衡条件七、作业设计1. 题目：请运用所学知识解释下列现象：（1）踢出去的足球为什么能继续飞行？（2）坐在公交车上的乘客为什么不会随着公交车一起前进？（3）吊车工作时，为什么要保证吊钩与重物之间的绳子保持垂直？2. 答案：（1）足球具有惯性，要保持原来的运动状态。
（2）乘客与公交车之间存在摩擦力，使得乘客保持静止状态。
（3）保证吊钩与重物之间的绳子保持垂直，可以保证吊物的平衡。
八年级物理下册第九章力与运动复习教案苏科版
苏科版物理八年级下册第九章力与运动复习教案【学习目标】1.理解二力平衡的条件。
2.理解牛顿第一运动定律。
知道物体运动状态变化的原因。
3.知道一切物体都具有惯性。
【学习重难点】重点：1.理解二力平衡的条件。
2. 建立力和运动的基本关系。
难点：认识物体运动状态变化的原因，建立力和运动的基本关系。
【学习过程】一、预习导学：力和运动的关系总结二、课堂学习研讨活动一：自主复习课本整理知识点，并完成下列填空。
1.物体的平衡状态是指物体保持_____________或_______________.二力平衡的条件是__________________、、____________、______________,处于平衡状态的物体所受到的力的合力为______.2.物体的运动并不需要力来维持，运动之所以会停下来，是因为受到了__________,伽利略根据实验推理得出：如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为_____,速度不会_______,将会___________________________.力是的原因。
3.一切物体在没有受到力的作用时，总保持___________或____________________,这就是牛顿第一定律，它是在实验的基础上，经过__________________而得出的。
4.___________________________________的特性叫做惯性。
物体有惯性。
惯性大小与有关。
请利用惯性解释：（1）用铁铲将煤碳送进灶膛的过程。
（2）为什么汽车启动或加速时旅客身体向后倾？刹车时却向前倾？现在的汽车为了防止由于惯性造成伤害采取了哪些措施？活动二：典型例题例1：在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板的他的作用了，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的________,后者主要改变了运动员的________.例2：节日放飞的气球下吊着一物体，在空中竖直向上运动的过程中，气球突然破裂的瞬间，物体将向____运动（填“上”或“下”），这是由于________,物体向上运动一段距离后，又向_____（填“上”或“下”）运动，这又是因为___________________.例3：汽车做匀速直线运动时，乘客没有发生倾倒现象；当汽车突然刹车时，乘客向前倾，在这两种情况中（）A 前者有惯性，后者没有惯性B 前者没有惯性，后者有惯性C 前者惯性小，后者惯性大D 前者有惯性，后者也有惯性例4：如图所示是小车做变速直线运动时，车内悬挂的小球和杯中水面在某一瞬间的情况，其中符合物理规律的是（）A B CD例5：在匀速直线运动的火车厢里，一乘客的正上方车顶有水滴下，水将滴在：（）A.乘客头顶；B.乘客前方；C.乘客后方；D.无法判断水滴在何处例6：地球不停地自西向东自转，跳远运动员想利用这个自然现象跳得更远些，正确的结论是：（）A 自西向东跳最有利；B 自东向自跳最有利；C 由南向北跳或由北向南跳最有利D 无论怎样跳，效果多都一样。
苏科版八年级物理下册第九章 力与运动复习课 学案.doc
第九章《力与运动》复习课学案教学目标：1、理清本章知识框架2、能运用本章知识解决有关题目学习过程：知识储备：一、平衡状态1、平衡状态：在力的作用下，物体保持静止或匀速直线运动，则该物体处于平衡状态。
2、处于平衡状态的物体，运动状态保持不变。
二、二力平衡1、物体在两个力的重要下处于平衡状态时，就说着两个力相互平衡，简称二力平衡。
2、物体受平衡力作用时，保持静止或匀速直线运动状态。
三、二力平衡条件作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力才能平衡。
3、彼此平衡的两个力的合力一定为零。
1、甲、乙两辆汽车在水平路面上做直线运动，速度随时间的变化如图所示，在水平方向上受到平衡力作用的是（）A.甲车B.乙车C.两车都是D.两车都不是2：用手握住一个质量为0.5kg空瓶子，静止在手中不动。
（g=10N/Kg）1.求瓶子受到的摩擦力2.手握瓶子的力增大，瓶子受到的摩擦力3.往瓶子加1kg的水，瓶子仍静止在手中不动，瓶子受到的摩擦力3.一质量为2吨的汽车在平直公路上匀速行驶时，受到的摩擦力为车重的0.15倍，求:汽车的牵引力的大小。
g=10N/kg知识储备：牛顿第一定律：一切物体在不受任何外力时，总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
（也叫做惯性定律）知识储备：惯性：1、一切物体都具有惯性，物体的运动并不需要力来维持。
2、惯性是物体的固有属性，不论物体处于什么状态，都具有惯性。
例题1: 一辆车在平直路面上向右做匀速运动，车厢内桌子上有一杯水。
若水面突然发生了如图变化，则车的运动状态可能发生了怎样的变化？车向右突然刹车或减速II II当堂检测2.如图所示，从水平匀速飞行的飞机上先后落下两颗炸弹，在不计空气阻力的条件下，能正确反映飞机和两颗炸弹运动情况匀速上升的气球下面悬挂着一个小石块,当细线突然断了以后，石块的运动状态是[]A.继续匀速上升B.立即加速下降C.匀速上升一段距离后加速下降D.减速上升一段距离后加速下降四、物体受非平衡力行驶中的汽车，如果受到的牵引力大于阻力，汽车就行驶；如果受到的牵引力小于阻力，汽车就行驶。
八年级物理下册 9 力与运动复习导学案 苏科版
八年级物理下册 9 力与运动复习导学案苏科版【学习目标】1、认识什么是二力平衡，理解二力平衡条件。
能利用二力平衡条件解决简单的平衡问题；2、理解牛顿第一定律并能用于分析实际现象。
知道惯性是物体本身的一种属性，会应用惯性知识解释简单的惯性现象；3、能用力与运动的关系知识解决实际问题。
【预习探学】平衡状态：静止状态或状态。
力与运动二力平衡力与运动的关系二力平衡：物体在两个力的作用下处于状态。
二力平衡的条件：两个力、、、。
牛顿第一定律：。
定义：物体具有。
惯性任何物体，在情况下都有惯性，惯性是的一种属性。
不受力时，物体保持或。
运动状态。
受平衡力作用时，物体保持或。
力与运动的关系受非平衡力作用时，物体的运动状态要。
【合作互学、交流助学】例1、如图所示是小明玩手指顶杆游戏时的情景，杆没有倾倒是由于（）A、手指对杆没有力的作用B、杆所受重力与支持力是一对平衡力C、指尖受杆挤压发生形变D、杆与手指间力的的作用是相互的例2、下列物体中，正在受到平衡力作用的是（）A、人造卫星（如甲图所示）B、斜面上匀速下滑的物体（如乙图所示）C、自由下落的小球（如丙图所示）D、用力推出去的铅球（如丁图所示）例3、如图所示,用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体,使其匀速直线滑动。
以下叙述中的二个力属于一对平衡力的是( )A、弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力B、物体对桌面的压力与物体所受的重力C、物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力D、弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力例4、在探究"二力平衡的条件"的实验中,小宇同学采用的实验装置如图所示: (1)当物体处于静止状态或_________状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。
(2)实验时,小宇发现当向左盘和右盘同时加入50g的砝码时,木块处于静止状态。
此时木块在水平方向受到两个力,这两个力是平衡的。
小宇再把右盘中的砝码换成40g砝码时,发现木块仍然处于静止状态,出现这种现象的原因是_________,这时木块在水平方向受到的力_________(填"平衡“或"不平衡")。
苏科版八年级物理下册第九章9.3力与运动的关系 学案
9.3力与运动的关系学案班级姓名教学目标知识技能1、初步认识物体运动状态变化的原因，建立力和运动的基本关系；2、理解现实生活中力和运动的关系。
过程方法1、通过气垫导轨实验，充分调动学生的学习积极性和好奇心，主动参与实验活动并观察现象，积极开展思维活动，会根据现象进行合理分析，初步培养学生具有一定的科学思维方法；2、通过新思维方式的融入，进一步分析力与运动的关系，让学生对力与运动的关系真正掌握。
情感价值1、通过探究过程的体验，激发学习与探究物理规律的欲望与动力；2、通过对力和运动关系现象的观察，培养学生对科学的求知欲。
学习过程：受力分析拓展：当物体受到的动力阻力时，物体做加速运动．当物体受到的动力阻力时，物体做减速运动．当物体受到的力与运动方向时，物体改变运动方向（曲线运动）．1.竖直向上抛出一个物体，在上升过程中，不考虑空气阻力，该物体受到_____力的作用，它的运动状态是________（选填“加速”“减速”或“不改变”）；当它上升到最高点时，____（选填“能”或“不能”）保持静止状态；在下降过程中，不考虑空气阻力，该物体受到_____力的作用，它的运动状态是________（选填“加速”“减速”或“不改变”）。
2．有一热气球以一定的速度匀速竖直上升到某一高度时，从热气球里掉出一个物体，这个物体离开热气球后将()A．继续上升一段距离，然后下落B．立即下落C．以原来的速度永远上升D．以上说法都不对3．右图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为0.4kg的木块相连。
当小盘内放有重力为0.5N的砝码时，木块未被拉动,这时木块受到的摩擦力大小为________N;当小盘内放有重为0.6N的砝码时，木块正好作匀速运动，当小盘内放上重为0.7N的砝码时，小盘将拖动木块作________(选填“加速”“减速”或“匀速”)直线运动。
4．如图所示，物体在水平拉力F作用下沿光滑水平面向右做运动，当拉力F逐渐减小时，物体的速度将()A．不变B．增大C．减小D．都有可能课后作业：1.以下所给出的现象中，物体运动状态不发生改变的是()A．在弯曲的路上汽车匀速转弯B．小孩沿笔直的滑梯匀速下滑C．熟透的苹果从树上下落D．行驶的火车开始进站2.下面关于力学现象的解释中正确的是()A.小球在空中下落得越来越快，是因为力可以改变物体的运动状态B.人用力推车，车未动，是因为推力小于摩擦力C.小孩从滑梯上自行下滑，是因为他受到惯性的作用D.书本静止在课桌上，是因为书本的重力与书本对桌面的压力平衡3.如图所示，物体在水平拉力F作用下沿光滑水平面向右做运动，当拉力F逐渐减小时，物体的速度将()A．不变B．增大C．减小D．都可能4.如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t关系和物体速度V与时间t的关系如图乙所示，⑴头2秒物体处于__________状态，物体受到的摩擦力为____N，分析依据________________________。
八年级物理力 力与运动复习 教学案苏科版
力与运动复习学案◎学习目标：１．知道力的概念、性质、力的三要素及力的表示，知道力的作用效果，会用弹簧测力计测量力的大小。
２．知道三种常见的力：弹力、重力、摩擦力及影响因素,知道势能３．知道二力平衡及二力平衡的条件，会用二力平衡的条件分析物体的受力情况或判断物体的运动状态４．通过实验探究，理解物体的惯性，能表述牛顿第一定律。
５．通过实验探究，知道什么是运动状态的改变，了解力是物体运动状态改变的原因。
６．初步了解力与运动的关系一、力的概念1．下列关于力的说法中，不正确的是（）A、人推车时，人也受到车给的推力B、两个物体不接触，就一定不会发生力的作用C、用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变D、排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态2．如图所示，运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这表明两点：一是__________________________________；同时____________________________________。
此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生了变化，表明力还使物体的__________________发生改变。
3．下列哪个例子不能说明力能使物体发生形变 ()A．射箭运动员箭上弦后将弓拉开B．一石子在空中加速下落班级某某学习笔记C．茶杯放在桌上也能使桌子发生形变D．陨石落地，将地面砸开一个大坑二、重力4．足球前锋队员面对已封住角度的守门员，轻轻地将球一挑，足球在空中划过一条弧线进入球门．若不计空气阻力，足球离开脚面后使其在空中运动状态发生改变的施力物体是( )A．前锋队员 B．足球 C．地球 D．守门员5．一个物体竖直悬挂在弹簧测力计上并静止时，弹簧测力计示数为29.4 N，若改用天平测该物体的质量，其示数应为________kg．若把它带到月球上，用天平称它的示数为＿＿＿＿kg，用弹簧测力计称它的示数与地球相比将________ (选填“不变”、“变大”或“变小”)．6．上图为手拉小球做圆周运动的示意图，请在图中画出重4N的小球所受重力的示意图。
苏科版8年级物理下册第九章 力与运动 复习学案
第九章力与运动复习学案【学习目标】1．知道平衡状态及平衡力；知道二力平衡的条件及其探究方法；2．知道牛顿第一定律的内容；理解什么是惯性，能解释与惯性的有关现象；3.理解力与运动的关系。
【互动突破】一、二力平衡知识回顾：1、物体在几个力的作用下，如果处于_________或__________状态,则该物体处于平衡状态.当物体在两个力的作用下处于平衡状态时,就称作_________平衡.2、二力平衡的条件是:两个力的作用在______物体上、大小_____、方向______，且在___________直线上。
3、“一对平衡力”和”一对相互作用的力”的相同点是:都满足_______相等，______相反，作用在________直线上，但一对平衡力是作用在同一物体上的，而一对相互作用的力是作用在_________物体上的。
例题：1、一足球静止在水平地面上，足球受到的重力为G，地面对足球的支持力为N，足球对地面的压力为F，这三个力中，属于一对平衡力的是和，属于相互作用力的是和。
A2、如图所示的实验装置重为20N的物体A放在水平台上，①若左边挂1个2N的钩码时，A未动；②当左边挂3N钩码时，A仍未动；当左边挂4N钩码时，A向左匀速运动；试分析得出以上三种情况中A受到的摩擦力分别是多大？④当左边挂6N的钩码时，A受到的摩擦力是多大？此时A的运动状态如何？二、牛顿第一定律惯性知识回顾：1.牛顿第一定律又叫________定律：一切物体在没有受到________作用时，总保持__________状态或____________状态。
这个结论_______（“可以”或“不可以”）由实验直接验证。
2.物体具有保持_________________________________的性质叫做惯性。
3.惯性是物体本身的一种属性，______物体都有惯性，惯性大小只与物体的_______有关，与物体是否受力、是否运动等情况无关。
八年级物理下册 9.3 力与运动的关系学案 苏科版
9.3力与运动的关系【问题导入】在力的作用下，有的物体运动状态不改变，有的物体运动状态发生改变。
那么，怎样认识力与运动的关系？【分析讨论】一、受力平衡时的运动状态1、静止在水平地面的手推车因为小车，所以小车竖直方向受力。
重力与支持力大小，方向，两个力的作用相互了，相当于力，所以手推车保持静止的运动状态。
2、没推动因为小车，所以小车水平方向受力。
推力与阻力大小，方向，两个力的作用相互了，相当于力，所以手推车保持静止的运动状态。
3、推动小车在粗糙地面上匀速直线运动因为小车，所以小车水平方向受力。
推力与阻力大小，方向，两个力的作用相互了，相当于力，所以手推车保持匀速直线的运动状态。
【小结归纳】力与运动的关系之一：受力平衡物体受力情况运动状态运动状态是否改变受力平衡【分析讨论】二、受力不平衡时的运动状态概念：当物体只受到个力，或受到满足二力平衡条件的两个力，称为物体受力。
1、汽车行驶时，若牵引力大于阻力，受力（平衡/不平衡），汽车做运动，运动状态。
2、汽车行驶时,若牵引力小于阻力，受力，汽车做运动，运动状态。
3、行驶过程中关闭发动机，水平方向汽车只受的作用，受力，汽车做运动，运动状态。
4、抛出去的小球，受到和的作用，两个力的方向同一直线上，受力，小球做运动，运动状态。
【小结归纳】力与运动的关系之二：受力不平衡物体受力情况运动状态运动状态是否改变受力不平衡【回顾归纳】1、根据牛顿第一定律，物体不受力时，总保持或状态，即运动状态。
牛顿第一定律说明：力维持物体运动的原因。
2、物体受力平衡时，总保持或状态，即运动状态；分析以上两点可以发现，受力平衡时等效于，即运动状态。
3、物体受力不平衡时，做运动或运动，即运动状态。
综合以上分析不难发现：要使物体的运动状态发生改变，物体（一定/不一定）受到了力，且受力（平衡/不平衡），即力是的原因。
4、表格归纳受力情况运动状态运动状态是否改变不受力受力平衡受力不平衡F>fF<fF与v不在同一直线【合作交流】一、根据运动状态判断受力情况二、根据受力情况判断运动状态1、在光滑水平地面上，向右推车，小车受力（平衡/不平衡），小车将；2、在光滑水平地面上，推动小车后撤去推力，小车将；3、在粗糙地面上，当推力大于阻力时，小车将；推动小车后，当推力小于阻力时，小车将；撤去推力后小车将。
八年级物理下册《第九章 力与运动》复习学案(无答案) 苏科版
第九章力与运动班级姓名【学习目标】1、知道二力平衡的条件，了解物体运动状态变化的原因。
2、了解力与运动的关系，知道物体的惯性，能表述牛顿第一定律。
【学习过程】一、自主学习，知识梳理1、牛顿第一定律(1)内容：一切物体在时，总保持。
(2)牛顿第一定律不能简单从实验中得出，它是以为基础、通过得到的。
(3)力是改变物体的原因，而不是维持运动的原因。
(4)探究牛顿第一定律中，每次都要让小车从斜面上同一高度滑下，其目的是使小车滑至水平面上的相等。
2、惯性(1)惯性：一切物体叫做惯性。
(2)对“惯性”的理解需注意的地方：①“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。
②惯性是物体的一种，不是一种力，所以说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”等，都是错误的。
③要把“牛顿第一定律”和物体的“惯性”区别开来，前者揭示了物体不受外力时遵循的，后者是物体的。
④惯性有有利的一面，也有有害的一面，有时要利用惯性，举例；有时要防止惯性带来的危害，举例。
3、力的平衡（1）平衡状态：物体受到两个力(或多个力)作用时，如果能状态，我们就说物体处于平衡状态。
（2）平衡力：使物体处于平衡状态的两个力（或多个力）叫做。
现实世界中_________(有/没有)真正不受力的物体,如果它静止或匀速直线运动,那一定受到几个力的作用,且它们相互__________。
（3）二力平衡的条件是:两个力的作用点在_________物体上、大小_ ____、方向___________，且在___________直线上。
“一对平衡力”和”一对相互作用的力”的相同点是:都满足_______相等，______相反，作用在________直线上，但一对平衡力是作用在同一物体上的，而一对相互作用的力是作用在_________物体上的。
（4）二力平衡的应用①己知一个力的大小和方向，可确定另一个力的大小和方向。
②根据物体的受力情况，判断物体是否处于平衡状态或寻求物体平衡的方法、措施。
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八年级物理下册第九章力与运动复习学案苏
科版
【知识梳理】
1、物体在几个力的作用下，如果处于_________或
__________状态,则这几个力称为平衡力、当物体在两个力的作用下处于平衡状态时,就称作_________平衡、2、二力平衡的条件是:两个力的作用点在______物体上、大小_____、方向______，且在___________直线上。
3、“一对平衡力”和”一对相互作用的力”的相同点是:都满足_______相等，______相反，作用在________直线上，但一对平衡力是作用在同一物体上的，而一对相互作用的力是作用在
_________物体上的。
4、牛顿第一定律的内容是:一切物体在没有受到________作用时,总保持________状态或_______________状态、
5、力与运动的关系是:⑴力是_________物体运动状态的原因,而不是维持物体运动的原因、⑵在平衡力的作用下,物体保持_________或
_______________状态、⑶在非平衡力的作用下,物体的运动状态就会___________、6、现实世界中_________(有/没有)真正不受力的物体,如果它静止或匀速直线运动,那一定受到几个力的作用,且它们相互__________、7、原来静止的物体具有保持________的
性质,原来运动的物体具有保持__ _____ _状态的性质、这种性质称为惯性、
【学习过程】
一、二力平衡例题
1、如图，“奔马”模型的后蹄能稳稳地站立在手指上，下列分析中正确的是 ( )
A、“奔马”受到的重力与手指对它的支持力是一对平衡力
B、“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对平衡力
C、“奔马”对手指的压力与手指对它的支持力是一对平衡力
D、“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对相互作用力练习：用20N的力握住装油的瓶子悬空静止不动，若此时将手的握力增大到30N，则手与油瓶之间摩擦力的大小将_________。
二、牛顿第一运动定律例题
2、同一小车分三次从斜面同一高度上滑下，分别在三种不同表面上运动的距离如图所示，采用同一高度的目的是为了使小车在平面上开始运动时，有相同的___ ____，在不同表面上运动的距离不等，说明小车受到的阻力越__ __，它就滑得越远，伽利略通过实验，深入研究思考，最后得到的结论是____ _________、练习：关于牛顿第一运动定律的说法中，正确的是 ( )
A、验证牛顿第一运动定律的实验是做不出来的，因此它不正确
B、验证牛顿第一运动定律的实验是可以做出来的，因此它是正确的
C、牛顿第一运动定律是从理论上推导出来的，无需实验验证
D、牛顿第一运动定律是在实验的基础上，经过理论推导，分析概括总结出来的，经过实践证明是正确的三、惯性例题
3、对于下列几种现象，不能用物体具有惯性来解释的是( )
A、苹果从树上落向地面
B、子弹离开枪口后，能继续向前飞行很远
C、同一跳远运动员，“助跑式跳远”比“立定式跳远”的距离大
D、汽车在刹车或启动时，乘客会有前倾或后仰的感受练习
1、如图所示，乘客从一定高度自由释放一小球，当汽车
______________（填“匀速”、“加速”或者“减速”，下同）行驶时，球落在B处；当汽车______________行驶时，球落在A 处；当汽车______________行驶时，球落在C处。
四、物体在非平衡力作用下的运动例题
4、春节期间燃放双响炮，如图所示，把双响炮用橡皮条系在一根竖直插在地里的竹竿上，悬在半空中，点燃后，双响炮“砰”一声竖直升上高空，“啪”一响而炸裂、关于双响炮第一响后竖直上升的运动情景，以下叙述中正确的是( )
A、一直做加速运动
B、一直做减速运动
C、先做加速运动后做减速运动
D、一直做匀速运动练习
1、一个跳伞运动员，总重为500N、在高空下落时，速度逐渐增大，则此时空气阻力 (大于/等于/小于、下同)500N、若跳伞运动员以5m/s速度匀速下落时，空气阻力500N、若他快要到地面时，调整降落伞，使伞和运动员开始减速，此时空气阻力500 N、
五、力和运动的关系例题
5、下列说法中正确的是 ( )
A、物体不受力,一定是静止的
B、作用在运动物体上的力一定是不平衡的
C、物体受到非平衡力作用时,速度大小一定改变
D、物体运动方向改变时,则一定受到了力的作用练习
1、下列说法中错误的是 ( )
A、踢球时，摩擦阻力使地上滚动的球越来越慢
B、投球时，手的推力使球在空中继续飞行
C、顶球时，头顶球的力改变了球的运动方向
D、接球时，手对球的力使球由运动变为静止六、物体的受力分析例题
5、如图所示，一小木块从斜面上滑下，在粗糙的水平面上滑动一段距离后便停下来、请你画出木块在水平面上滑动时的受力示意图、练习：在一辆行驶的汽车车厢里的顶壁上挂着一个小球、当出现了如图所示的情景时，汽车在做 (加速/匀速/减速)运
动、此时小球共受到个力的作用(忽略空气阻力不计)，此时绳子对球的拉力和球受到的重力 (是/不是/可能是)一对平衡力、【教学反思】。