《曹操献刀》教学设计 ppt课件
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曹操献刀PPT3 人教课标版(共25张PPT)
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
《曹操献刀》说课课件
《曹操献刀》说课课件一、教学内容本节课选自《中国古代文学》教材第六章《三国演义》节选《曹操献刀》。
详细内容包括：曹操为救父亲曹嵩，向董卓献刀的故事。
通过学习，让学生了解《三国演义》的历史背景，把握故事情节，分析人物性格，理解曹操献刀的意义。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握《三国演义》的基本情节，了解曹操、董卓等人物形象，提高文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过分析曹操献刀的故事，培养学生的问题分析能力和思辨能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生正确看待历史人物，培养他们的爱国情怀和责任感。
三、教学难点与重点教学难点：曹操献刀的意义及对曹操性格的分析。
教学重点：掌握《三国演义》的基本情节，分析曹操、董卓等人物形象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《三国演义》原著、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示《三国演义》电视剧片段，引发学生对三国时期的兴趣。
2. 讲解：详细讲解《曹操献刀》的故事情节，分析曹操、董卓等人物形象。
3. 例题讲解：分析曹操献刀的意义，引导学生思考。
4. 随堂练习：让学生根据故事情节，绘制曹操、董卓等人物形象，提高文学鉴赏能力。
5. 小组讨论：分组讨论曹操献刀的原因及影响，培养学生的团队协作能力和思辨能力。
六、板书设计1. 《曹操献刀》2. 内容：故事情节：曹操为救父亲曹嵩，向董卓献刀。
人物形象：曹操、董卓。
重点：曹操献刀的意义。
七、作业设计1. 作业题目：描述曹操、董卓等人物形象。
分析曹操献刀的原因及影响。
2. 答案：人物形象：曹操英勇果断，董卓暴虐无道。
原因：曹操为救父亲曹嵩。
影响：曹操献刀使董卓对其产生信任，为曹操日后崛起奠定基础。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事情节和人物形象的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐阅读《三国演义》原著，深入了解三国时期的历史背景。
组织学生参观三国遗址，感受历史氛围。
《曹操献刀》优秀课件
善度形势 随机应变
操暗忖曰：······惧卓力大，未敢轻动” 临危不乱
心理、动作、语言描写：
操又思曰：······操背后拔刀······操惶遽
乃持刀跪下曰：“操有宝刀一口，献上恩相”
语言描写：
我是客商，复姓皇甫。
遇陈宫
燕雀安知鸿鹄之志哉
汝既拿住我，便当解去请赏
智勇机警
侧面烘托：
愿弃一官，从公而逃
志向远大 视死如归
众官皆哭，座中一人抚掌大笑
——语言描写: “……还能哭死董卓否？” “操近日屈身以事卓者，实欲乘间图之耳” “……操虽不才，愿即断董卓头，悬之都
门，以谢天下。”
识大义，谋大略，自信，勇猛与胆识， ——体现其英雄的一面
献刀
动作描写：
”操径入”
勇敢果断
语言描写：
“马赢行迟耳”。“愿借试一骑”
心理、动作描写：
要求：请用简洁的语言概括出小说 节选的主要内容。
一、刺杀董卓未果
二、逃亡途中杀死吕伯奢全家
三、分组讨论：课文是如何通过具体的描写来 多角度表现曹操性格的？
赏析示例
• 曰：“满朝公卿，夜哭到明，明哭到夜，能哭死
董卓否？”
语言描写 遇事理智
• “操挥剑砍伯奢于驴下。”
动作描写 残忍
借刀 ——神态、动作描写（对比） ：
详写陈宫，既衬其雄， 又写其奸。
曹操为何要杀死吕伯奢全家？其中
又有哪些细节让你印象特别深刻的？ 从中又能体现他的什么性格？
杀 伯
奢 “吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。”
“若不先下手，必遭擒获。”
“宁教我负天下人，休教天下人负我。”（个性话语言描写）
“拔剑直入，不问男女，皆杀之，一连杀死八口。” “操挥剑砍伯奢于驴下。” （动作描写）
《曹操献刀》 ppt课件
教学重点--点评式读书法
• “点评”就是圈点并批评，“圈点”实在需要评论的地方画圈 或点点，做些符号，批评，就是“评论”。
• 点评的方式有圈点，总批，眉批，夹批等。总批，是对一篇文 章总的评价。眉批，是将评论写在书的上面或空白处。夹批， 实在行距之间写上感想。
• 评论的内容可以是作品的思想内容，或者是写作手法，或者是 用词方面，你觉得某处用得特别好，禁不住要评论一番也可以。
• 拥刘反曹 • 6.《三国演义》创造了“三绝”形象，哪“三绝”？各指
谁？
• 奸绝：曹操；义绝：关羽；智绝：诸葛亮。 • 7. 《三国演义》主要写了哪三场战争？
• 8.你能说出与《三国演义》相关的哪些熟语？
• 空城计 讨荆州 三顾茅庐 赔了夫人又折兵 万事俱 备，只欠东风 司马昭之心，路人皆知 三个臭皮匠， 合成一个诸葛亮 周瑜打黄盖——一家愿意打，一家 愿意挨
• 6、明清出现了章回体小说。此时期，古代小说 发展到了顶峰，产生了一批伟大不朽的名著如 《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、 《红楼梦》等。
《曹操献刀》
• 人物的鉴赏 • 1.从作者对人物的介绍和评价来把握
人Байду номын сангаас • 2.从人物的语言、行动和心理描写来
分析人物 • 3.从人物活动的社会历史背景来理解
《曹操献刀》
• 人物性格， • 表现手法， • 表达效果……
思考问题：结合课文，具体谈 谈曹操在你的心目中是个什么 样的人？（画出自己所喜欢的 语句）
方法提示：鉴赏 人物形象必须抓住文 中的细节等描写，不 可脱离文本泛泛而谈。
解读 人物形象
依 据
什么对象 怎么刻画 鉴赏评价 情节叙述 人物描写
《曹操献刀》
曹操献刀课件(版)
曹操献刀课件一、背景介绍曹操，字孟德，沛国谯县（今安徽亳州市）人，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家，三国时代魏国的奠基人。
曹操在历史舞台上留下了浓墨重彩的一笔，其事迹广为流传。
其中，曹操献刀的故事，更是成为后人津津乐道的佳话。
二、故事梗概曹操献刀的故事，发生在曹操与刘备共同抵抗袁绍的时期。
当时，曹操为了争取刘备的支持，将自己心爱的宝刀赠予刘备。
这一举动，既显示了曹操的诚意，又彰显了他的大度和胸怀。
然而，曹操献刀的背后，还隐藏着一段曲折的故事。
三、曹操献刀的深层原因1.政治斗争的需要曹操献刀，是为了巩固与刘备的联盟，共同对抗强大的敌人袁绍。
在当时，曹操与刘备的力量相对较弱，面对袁绍的威胁，双方必须携手共进。
曹操献刀，正是为了表达自己的诚意，以换取刘备的信任和支持。
2.个人品质的体现曹操献刀，还反映了曹操大度和胸怀的一面。
曹操深知，要想成就一番事业，必须具备宽广的胸怀和容人的雅量。
因此，在关键时刻，曹操能够舍弃个人利益，将自己的宝刀赠予刘备，显示了他高尚的品质。
3.策略手段的运用曹操献刀，也是他运用策略手段的体现。
在当时，曹操与刘备的关系并不稳固，双方都存在着猜疑和戒备。
曹操通过献刀，巧妙地打破了双方的隔阂，使刘备感受到自己的诚意，从而巩固了双方的联盟。
四、曹操献刀的影响1.巩固了曹刘联盟曹操献刀，使刘备感受到了曹操的诚意，从而坚定了与曹操共同抵抗袁绍的决心。
在曹操和刘备的共同努力下，最终击败了袁绍，为三国鼎立的局面奠定了基础。
2.提升了曹操的形象曹操献刀，使他在刘备及其部下心中树立了高尚的品质和宽广的胸怀。
这一举动，为曹操在后来的政治斗争中赢得了更多的支持和信任。
3.丰富了三国文化曹操献刀的故事，成为了三国文化的一部分，被后人传颂。
这个故事，既展示了曹操的智谋和胸怀，又体现了三国时期的风云变幻，成为了三国历史的经典佳话。
五、曹操献刀，是曹操一生中的一个重要事件。
它不仅体现了曹操的政治智慧和个人品质，还影响了三国历史的走向。
《三国演义-曹操献刀》课件.ppt
内容了解
《三国演义》描写的是东汉 末年，桓、灵二帝宠信宦官， 致使朝纲大乱，政治腐败，黄 巾军揭竿而起，四方州牧趁机 割据，国家陷于四分五裂的局 面。赤壁之战后，三国鼎立成 型，最后统一于晋的故事。
写作手法
“七分写实， 三分虚构。”
——调寄《临江仙》
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。青山依旧在，几 度夕阳红。
公正评价历史上的曹操 ：
曹操虽生性狡诈多疑、残忍 自私，然功过持平，历史上的真 实的曹操仍不失为一个具有雄才 大略的杰出的政治家、军事家与 文学家。
《三国演义》的主题
《三国演义》的主题，专家学者历来 有不同的看法，主要有以下五种观点： （1）正统说，即所谓的"尊刘抑曹"。 （2）“拥刘反曹”反映人民的愿望。 （3）“忠义”说。 （4）反映三国兴亡说。 （5）讴歌封建贤才说。
中平六年（189），董卓进入洛 阳，废少帝，立献帝刘协，后又杀 太后及少帝，自称相国，专擅朝政。 曹操见董卓倒行逆施，不愿与其合 作，遂改易姓名逃出京师洛阳。
曹操献刀、杀吕伯奢家（第4 回） 挟天子以令诸侯 （第14回） 杀粮官王垕 割发代首 （第17 回） 许田打围（第20回） 煮酒论英雄（第21回） 跣[xiǎn] 足迎许攸 官渡之战 （第30回） 横槊赋诗 （第48回） 华容道（第50 回） 割须弃袍（第58回） 梦中杀人 、杀杨修（第72回） 杀华佗（第78回）
深度探究——主旨探讨 罗贯中为什么要这样来写曹操呢？
《三国演义》的作者显然是以 儒家的 政治道德观念为核心，同时也糅合着百年 来广大民众的心理，表现了对导致天下大 乱的昏君贼臣的痛恨，对于创造清平世界 的明君贤臣的渴慕。
罗贯中 为什么要这 样来写曹操 呢？
曹操献刀PPT19 人教课标版(共23张PPT)
（曹操）可谓非常之人，超世之杰 矣
——陈寿 其实，曹操是一个很有本事的人， 至少是一个英雄，我虽不是曹操一党， 但无论如何，总是非常佩服他。 ——鲁迅
历史上的曹操： 家。 他用人唯才，抑制豪强。兴屯田，抑 兼并，统一北方。精兵法，善诗歌。
是一个杰出的政治家、军事家和文学
有功，有过 ！
曹操的过错：
（1）目光远大，胆识过人 （2）求贤若渴，重视人才； （3）胸襟开阔，豁达乐观。 （1）军纪严明、爱护百姓。 （2）豪爽多智，指挥若定。 （3）身先士卒，以身作则。 （4）善于总结，著述颇丰。
深度探究——主旨探讨
罗贯中为什么要这样来写曹操呢？
《三国演义》的作者显然是从封建正 统观念出发，同时也糅合了百年来广大民 众的心理，在全书中体现出尊刘贬曹的思 想倾向：把刘备集团作为善的代表，渗透 了作者的理想和抱负；把曹操集团作为恶 的象征，寄予了作者对丑恶的批判。
借刀
献刀
遇陈宫 杀吕家
二、逃亡途中杀死吕伯奢 全家
当堂训练：
《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说， 课文出自“废汉帝陈留践位，谋董贼曹操献刀”回 目，请用章回小说的形式分别概括每部分的内容。
“借刀”— 谋董卓王允聚宴 借宝刀曹操负任 “献刀”— 刺董贼孟德功败 “遇陈宫”—识谎言陈宫擒曹 “杀吕家”— 访伯奢孟德心疑 施巧计曹操脱身 仰曹志二人携手 杀无辜陈宫识操
中 国 小 说 欣 赏
曹操献刀
罗贯中
《三国演义》 作者：罗贯中， 名本，字贯中， 号湖海散人。 元末明初小说 家。
学习目标
二、掌握小说鉴赏的方法。
三、学会分析、综合与评价的方法。
一、熟悉名著的人物、情节、环境和主题。
欣赏--曹操献刀
理清结构
——陈寿 其实，曹操是一个很有本事的人， 至少是一个英雄，我虽不是曹操一党， 但无论如何，总是非常佩服他。 ——鲁迅
历史上的曹操： 家。 他用人唯才，抑制豪强。兴屯田，抑 兼并，统一北方。精兵法，善诗歌。
是一个杰出的政治家、军事家和文学
有功，有过 ！
曹操的过错：
（1）目光远大，胆识过人 （2）求贤若渴，重视人才； （3）胸襟开阔，豁达乐观。 （1）军纪严明、爱护百姓。 （2）豪爽多智，指挥若定。 （3）身先士卒，以身作则。 （4）善于总结，著述颇丰。
深度探究——主旨探讨
罗贯中为什么要这样来写曹操呢？
《三国演义》的作者显然是从封建正 统观念出发，同时也糅合了百年来广大民 众的心理，在全书中体现出尊刘贬曹的思 想倾向：把刘备集团作为善的代表，渗透 了作者的理想和抱负；把曹操集团作为恶 的象征，寄予了作者对丑恶的批判。
借刀
献刀
遇陈宫 杀吕家
二、逃亡途中杀死吕伯奢 全家
当堂训练：
《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说， 课文出自“废汉帝陈留践位，谋董贼曹操献刀”回 目，请用章回小说的形式分别概括每部分的内容。
“借刀”— 谋董卓王允聚宴 借宝刀曹操负任 “献刀”— 刺董贼孟德功败 “遇陈宫”—识谎言陈宫擒曹 “杀吕家”— 访伯奢孟德心疑 施巧计曹操脱身 仰曹志二人携手 杀无辜陈宫识操
中 国 小 说 欣 赏
曹操献刀
罗贯中
《三国演义》 作者：罗贯中， 名本，字贯中， 号湖海散人。 元末明初小说 家。
学习目标
二、掌握小说鉴赏的方法。
三、学会分析、综合与评价的方法。
一、熟悉名著的人物、情节、环境和主题。
欣赏--曹操献刀
理清结构
三国演义曹操献刀ppt课件
三国演义曹操献刀ppt课件
目
CONTENCT
录
• 引言 • 曹操的崛起与野心 • 董卓的暴政与天下大乱 • 曹操献刀计划的制定与实施 • 曹操献刀失败的原因分析 • 曹操献刀事件的影响与意义
01
引言
背景介绍
02
01
03
三国时期的历史背景 曹操的政治地位和影响力 曹操与董卓的关系
故事概述
曹操献刀的起因 曹操的行动和计划
民众起义不断
介绍因董卓暴政引发的民 众起义事件，如黄巾军起 义等。
社会动荡不安
分析当时社会的动荡状况， 包括经济崩溃、人口锐减、 文化衰落等。
曹操对董卓的态度
早期依附与观察
阐述曹操在董卓掌权初期的依附 策略及暗中观察形势的举动。
对董卓暴政的不满
描述曹操逐渐认识到董卓暴政的危 害，内心产生不满和反抗情绪。
政治斗争需要谨慎和果断
政治斗争往往涉及到复杂的利益关系和人际关系，需要谨慎处理各 种关系，同时在关键时刻要果断采取行动。
历史事件具有深远影响
历史事件往往会对当时的社会和后世产生深远的影响，我们应该认 真研究和总结历史事件的经验教训。
THANK YOU
感谢聆听
ห้องสมุดไป่ตู้
事情的发展和结果
故事概述
对曹操的影响和意义
在背景介绍部分，可以详细介绍三国时期的历史背景，包括政治、经济、文化等方面的情况， 以及曹操在这个时期的政治地位和影响力。同时，也可以介绍一下曹操与董卓的关系，为后 续的故事做铺垫。
在故事概述部分，可以按照时间顺序，详细介绍曹操献刀的起因、经过和结果。可以重点描 述曹操的行动和计划，以及这些行动对后续事件的影响。同时，也可以分析一下曹操在这个 事件中的表现和特点，以及这个事件对曹操的影响和意义。
目
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• 引言 • 曹操的崛起与野心 • 董卓的暴政与天下大乱 • 曹操献刀计划的制定与实施 • 曹操献刀失败的原因分析 • 曹操献刀事件的影响与意义
01
引言
背景介绍
02
01
03
三国时期的历史背景 曹操的政治地位和影响力 曹操与董卓的关系
故事概述
曹操献刀的起因 曹操的行动和计划
民众起义不断
介绍因董卓暴政引发的民 众起义事件，如黄巾军起 义等。
社会动荡不安
分析当时社会的动荡状况， 包括经济崩溃、人口锐减、 文化衰落等。
曹操对董卓的态度
早期依附与观察
阐述曹操在董卓掌权初期的依附 策略及暗中观察形势的举动。
对董卓暴政的不满
描述曹操逐渐认识到董卓暴政的危 害，内心产生不满和反抗情绪。
政治斗争需要谨慎和果断
政治斗争往往涉及到复杂的利益关系和人际关系，需要谨慎处理各 种关系，同时在关键时刻要果断采取行动。
历史事件具有深远影响
历史事件往往会对当时的社会和后世产生深远的影响，我们应该认 真研究和总结历史事件的经验教训。
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感谢聆听
ห้องสมุดไป่ตู้
事情的发展和结果
故事概述
对曹操的影响和意义
在背景介绍部分，可以详细介绍三国时期的历史背景，包括政治、经济、文化等方面的情况， 以及曹操在这个时期的政治地位和影响力。同时，也可以介绍一下曹操与董卓的关系，为后 续的故事做铺垫。
在故事概述部分，可以按照时间顺序，详细介绍曹操献刀的起因、经过和结果。可以重点描 述曹操的行动和计划，以及这些行动对后续事件的影响。同时，也可以分析一下曹操在这个 事件中的表现和特点，以及这个事件对曹操的影响和意义。
曹操献刀PPT16 人教课标版(共60张PPT)
• 张飞是一个非常搞笑的人物。关羽一路过关斩将，得知张飞下落， 特来寻他。结果一见面张飞就要砍，也就是关羽武艺好反应快， 要不被秒杀了岂不冤死。刘备和吕布的关系很复杂，主客互易。 吕布称玄德为贤弟，张飞听了，嗔目大叱曰：“我哥哥是金枝玉 叶，你是何等人，敢称我哥哥为贤弟！你来，我和你斗三百合！” 布默然无语。张飞打了吕布丈人，引得布一怒夺了徐州；这厮不 说反省自己贪杯误事，却又诈称山贼偷了吕布的马，弄得刘备连 小沛都呆不下去了。
“子治世之能臣，乱世之奸雄。”操闻大喜。
第十回 勤王室马腾举义
报父仇曹操兴师
曹操替父复仇进攻徐州时，传令 三军：“但得城池，将城中百姓，尽 行杀戮”，于是，“大军所到之处， 杀戮人民，发掘坟墓”。
——失去了理智的曹操近乎
疯狂，滥杀无辜，显得残暴不仁
第十二回 陶恭祖三让徐州 曹孟德大战吕布
却说曹操见典韦杀出去了，四下里人马截来，不得出南门；再转北门，火 光里正撞见吕布挺戟跃马而来。操以手掩面，加鞭纵马竟过。吕布从后拍马赶 来，将戟于操盔上一击，问曰：“曹操何在？”操反指曰：“前面骑黄马者是 他。”吕布听说，弃了曹操，纵马向前追赶……韦拥护曹操，杀条血路，到城 门边，火焰甚盛，城上推下柴草，遍地都是火，韦用戟拨开，飞马冒烟突火先 出。曹操随后亦出。方到门道边，城门上崩下一条火梁来，正打着曹操战马后 胯，那马扑地倒了。操用手托梁推放地上，手臂须发，尽被烧伤……直混战到 天明，操方回寨。主众将拜伏问安，操仰面笑曰：“误中匹夫之计，吾必当报 之！”郭嘉曰：“计可速发。”操曰：“今只将计就计：……布随点起军马， 杀奔马陵山来。将到操寨，一声鼓响，伏兵四起。吕布死战得脱，折了好些人 马；败回濮阳，坚守不出。
• 第一名：吕布 战斗指数：10000 武器：方天画戟 赤兔马 性情：见利（色）忘义 • 吕布,字奉先。五原九原人（内蒙古）。 先为丁原义子,后拜董卓为父。儿子当烦了就把 他们了了。 • 主要战绩： 杀董卓 大战刘、关、张三人 与曹操战，大败夏侯惇，大败曹操军； 辕门射戟 进兵濮阳，吕布一人大战许褚、典韦、夏侯敦、 夏侯渊、李典、乐进六将
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信心十足、卓尔不群、果断 B、“愿即断董卓头，悬之都门，以谢天下” 豪气干云，壮怀激烈的曹操。 C、“操屈身以事卓者，实欲乘间图之耳……虽死不恨！”
正义凛然、视死如归的曹操。 D、操藏刀……辞别众官面去。
有志，有勇，有谋（语言动作描写）
人物形象分析——献刀
A、操径入。 勇敢、果断（动作描写） B、操暗忖曰：“此贼合死？”C、操又思曰：“此贼当休矣！”
第十回 勤王室马腾举义 报父仇曹操兴师
曹操替父复仇进攻徐州时，传令 三军：“但得城池，将城中百姓，尽 行杀戮”，于是，“大军所到之处， 杀戮人民，发掘坟墓”。
——失去了理智的曹操近乎 疯狂，滥杀无辜，显得残暴不仁
第十二回 陶恭祖三让徐州 曹孟德大战吕布
却说曹操见典韦杀出去了，四下里人马截来，不得出南门；再转北门，火 光里正撞见吕布挺戟跃马而来。操以手掩面，加鞭纵马竟过。吕布从后拍马赶 来，将戟于操盔上一击，问曰：“曹操何在？”操反指曰：“前面骑黄马者是 他。”吕布听说，弃了曹操，纵马向前追赶……韦拥护曹操，杀条血路，到城 门边，火焰甚盛，城上推下柴草，遍地都是火，韦用戟拨开，飞马冒烟突火先 出。曹操随后亦出。方到门道边，城门上崩下一条火梁来，正打着曹操战马后 胯，那马扑地倒了。操用手托梁推放地上，手臂须发，尽被烧伤……直混战到 天明，操方回寨。主众将拜伏问安，操仰面笑曰：“误中匹夫之计，吾必当报 之！”郭嘉曰：“计可速发。”操曰：“今只将计就计：……布随点起军马， 杀奔马陵山来。将到操寨，一声鼓响，伏兵四起。吕布死战得脱，折了好些人 马；败回濮阳，坚守不出。
朝代
魏晋南北朝 以前
魏晋南北朝
唐
宋元
明清
体裁特点 神话传说
志怪志人
传奇小说 话本小说 演义小说 创作小说
例子 《穆天子传》 《山海经》
《世说新语》 《搜神记》
《长恨歌传》 《李娃传》 《三国志平话》 《说岳全传》
四大名著
中 先秦寓言 → 汉代杂记、 国 史传 → 魏晋志人志怪
小说 → 唐传奇 → 宋元
人物形象分析——杀伯奢
A、操曰：“吕伯奢非吾至亲……当窃听之。” 多疑（语言描写） B、拔剑直入，不问男女，皆杀之，一连杀死八口。 C、操挥剑砍伯奢于驴下。 残暴不仁（动作描写）
D、操曰：“宁教我负天下人，休教天下人负我。”
自私（语言描写）
E、宫曰：“孟德心多，误杀好人矣！” F、宫曰：“知而故杀，大不义也！” G、陈宫寻思：“我将谓曹操是好人，弃官跟他；原来是个狼心之徒！今日留之，必为后患
滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江渚上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中
曹操可能是历史上性格最复杂、形象最多样 的人。他聪明透顶，又愚不可及；奸诈奸猾，又 坦率真诚；豁达大度，又疑神疑鬼；宽宏大量， 又心胸狭窄。可以说是大家风范，小人嘴脸；英 雄气派，儿女情怀；阎王脾气，菩萨心肠。
性格。 4、他人言行或环境烘托
不可脱离文本泛泛而谈。
用一个词来填空
曹操是一个 奸 雄 。
情节概括
一、刺杀董卓未果｛
借刀 献刀
二、逃亡途中杀死吕伯奢全家｛ 遇陈宫
杀伯奢
《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说， 课文出自“废汉帝陈留践位，谋董贼曹操献刀” 回目，请用章回小说的形式分别概括每部分的内 容。
“借刀”— 谋董卓王允聚宴 借宝刀曹操负任 “献刀”— 刺董贼孟德功败 施巧计曹操脱身
“遇陈宫”—识谎言陈宫擒曹 仰曹志二人携手
“杀伯奢”— 访伯奢孟德心疑 杀无辜陈宫识操
人物形象
方法提示：必须抓住文中的描写， 不可脱离文本泛泛而谈。
人物形象分析——借刀
A、众官皆哭，座中一人抚掌大笑曰：“……还能哭死董卓否？”
小 话本 → 明清长篇章回 说 体小说 概 章回体小说的形式特点：
分章叙事，分回标目，
貌 每回故事相对独立，前 后勾连，首尾相接，全 书构成统一整体。
小说阅读从哪些方面入手分析人物 形象？
1、人物描写方法：动作、语言、神态、 心理 、外貌。
2、对比、衬托、夸张等手法的运用 3、抓住最富特征的细节描写人物的思想
善度势情（心理描写）
D、操惶遽，乃持刀跪下曰：“……献上恩相。”E、操谢曰： “愿借试一骑。”
临危不乱，随机应变（动作语言描写）
人物形象分析——遇陈宫
A、操言：“我是客商，覆姓皇甫。” 奸诈，狡猾（语言描写） B、操曰：“燕雀安知鸿鹄志哉！” C、“吾将归乡里……吾之愿也。”
胸怀大志（语言描写） D、陈宫收拾盘费……投故乡来 。 有感召力（动作描写、侧面描写）
中 国 小 说 欣 赏
总体目标
一、了解我国小说的发展历程和发展 规律。
二、学会鉴赏有关的重要小说，掌握 小说鉴赏的方法。
三、学会分析与综合的方法，在阅读 中做到融会贯通。
历 史 与 英 雄Fra bibliotek历史演义与英雄传奇
历史演义
中 国 小 说
英雄传奇
三国演义
列国志系列小说 隋唐志传系列小说
说唐
水浒传 说岳
杨家将
自私残忍（语言心理描写、侧面描写）
小说中还有其他 表现曹操性格的经典 章节吗？
第一回 宴桃园三结义 斩黄巾英雄首立功
操幼时……有叔父，见操游荡无度，尝怒之，言于曹 嵩。嵩责操。操忽心生一计，见叔父来，诈倒于地，作中 风之状。叔父惊告嵩，嵩急视之。操故无恙。嵩曰：“叔 言汝中风，今已愈乎？”操曰：“儿自来无此病；因失爱 于叔父，故见罔耳。”嵩信其言。后叔父但言操过，嵩并 不听。因此，操得恣意放荡……汝南许邵，有知人之名。 操往见之，问曰：“我何如人？”邵不答。又问，邵曰： “子治世之能臣，乱世之奸雄。”操闻大喜。
——易中天《品三国》
罗贯中
我国第一部长 篇章回体小说，
罗贯中，名本， 字贯中，号湖海 散人。元末明初 小说家。
《庄子―外物篇》最早出现“ 小说”一词。
东汉班固《汉书·文艺志》：“ 小说家者，盖出于稗官，街谈巷语 ，道听途说之所造也。” （十家：儒、墨、道、法、名、农 、杂、纵横、阴阳、小说家）
第三十回 战官渡本初败绩 劫乌巢孟德烧粮
攸曰：“公今军粮尚有几何？”操曰：“可支一年。” 攸笑曰：“恐未必。”操曰：“有半年耳。”攸拂袖而起， 趋步出帐曰：“吾以诚相投，而公见欺如是，岂吾所望 哉！”操挽留曰：“子远勿嗔，尚容实诉：军中粮实可支 三月耳。”攸笑曰：“世人皆言孟德奸雄，今果然也。” 操亦笑曰：“岂不闻兵不厌诈！”遂附耳低言曰：“军中 止有此月之粮。”攸大声曰：“休瞒我！ 粮已尽矣！”操愕然曰：“何以知之？”
正义凛然、视死如归的曹操。 D、操藏刀……辞别众官面去。
有志，有勇，有谋（语言动作描写）
人物形象分析——献刀
A、操径入。 勇敢、果断（动作描写） B、操暗忖曰：“此贼合死？”C、操又思曰：“此贼当休矣！”
第十回 勤王室马腾举义 报父仇曹操兴师
曹操替父复仇进攻徐州时，传令 三军：“但得城池，将城中百姓，尽 行杀戮”，于是，“大军所到之处， 杀戮人民，发掘坟墓”。
——失去了理智的曹操近乎 疯狂，滥杀无辜，显得残暴不仁
第十二回 陶恭祖三让徐州 曹孟德大战吕布
却说曹操见典韦杀出去了，四下里人马截来，不得出南门；再转北门，火 光里正撞见吕布挺戟跃马而来。操以手掩面，加鞭纵马竟过。吕布从后拍马赶 来，将戟于操盔上一击，问曰：“曹操何在？”操反指曰：“前面骑黄马者是 他。”吕布听说，弃了曹操，纵马向前追赶……韦拥护曹操，杀条血路，到城 门边，火焰甚盛，城上推下柴草，遍地都是火，韦用戟拨开，飞马冒烟突火先 出。曹操随后亦出。方到门道边，城门上崩下一条火梁来，正打着曹操战马后 胯，那马扑地倒了。操用手托梁推放地上，手臂须发，尽被烧伤……直混战到 天明，操方回寨。主众将拜伏问安，操仰面笑曰：“误中匹夫之计，吾必当报 之！”郭嘉曰：“计可速发。”操曰：“今只将计就计：……布随点起军马， 杀奔马陵山来。将到操寨，一声鼓响，伏兵四起。吕布死战得脱，折了好些人 马；败回濮阳，坚守不出。
朝代
魏晋南北朝 以前
魏晋南北朝
唐
宋元
明清
体裁特点 神话传说
志怪志人
传奇小说 话本小说 演义小说 创作小说
例子 《穆天子传》 《山海经》
《世说新语》 《搜神记》
《长恨歌传》 《李娃传》 《三国志平话》 《说岳全传》
四大名著
中 先秦寓言 → 汉代杂记、 国 史传 → 魏晋志人志怪
小说 → 唐传奇 → 宋元
人物形象分析——杀伯奢
A、操曰：“吕伯奢非吾至亲……当窃听之。” 多疑（语言描写） B、拔剑直入，不问男女，皆杀之，一连杀死八口。 C、操挥剑砍伯奢于驴下。 残暴不仁（动作描写）
D、操曰：“宁教我负天下人，休教天下人负我。”
自私（语言描写）
E、宫曰：“孟德心多，误杀好人矣！” F、宫曰：“知而故杀，大不义也！” G、陈宫寻思：“我将谓曹操是好人，弃官跟他；原来是个狼心之徒！今日留之，必为后患
滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江渚上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中
曹操可能是历史上性格最复杂、形象最多样 的人。他聪明透顶，又愚不可及；奸诈奸猾，又 坦率真诚；豁达大度，又疑神疑鬼；宽宏大量， 又心胸狭窄。可以说是大家风范，小人嘴脸；英 雄气派，儿女情怀；阎王脾气，菩萨心肠。
性格。 4、他人言行或环境烘托
不可脱离文本泛泛而谈。
用一个词来填空
曹操是一个 奸 雄 。
情节概括
一、刺杀董卓未果｛
借刀 献刀
二、逃亡途中杀死吕伯奢全家｛ 遇陈宫
杀伯奢
《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说， 课文出自“废汉帝陈留践位，谋董贼曹操献刀” 回目，请用章回小说的形式分别概括每部分的内 容。
“借刀”— 谋董卓王允聚宴 借宝刀曹操负任 “献刀”— 刺董贼孟德功败 施巧计曹操脱身
“遇陈宫”—识谎言陈宫擒曹 仰曹志二人携手
“杀伯奢”— 访伯奢孟德心疑 杀无辜陈宫识操
人物形象
方法提示：必须抓住文中的描写， 不可脱离文本泛泛而谈。
人物形象分析——借刀
A、众官皆哭，座中一人抚掌大笑曰：“……还能哭死董卓否？”
小 话本 → 明清长篇章回 说 体小说 概 章回体小说的形式特点：
分章叙事，分回标目，
貌 每回故事相对独立，前 后勾连，首尾相接，全 书构成统一整体。
小说阅读从哪些方面入手分析人物 形象？
1、人物描写方法：动作、语言、神态、 心理 、外貌。
2、对比、衬托、夸张等手法的运用 3、抓住最富特征的细节描写人物的思想
善度势情（心理描写）
D、操惶遽，乃持刀跪下曰：“……献上恩相。”E、操谢曰： “愿借试一骑。”
临危不乱，随机应变（动作语言描写）
人物形象分析——遇陈宫
A、操言：“我是客商，覆姓皇甫。” 奸诈，狡猾（语言描写） B、操曰：“燕雀安知鸿鹄志哉！” C、“吾将归乡里……吾之愿也。”
胸怀大志（语言描写） D、陈宫收拾盘费……投故乡来 。 有感召力（动作描写、侧面描写）
中 国 小 说 欣 赏
总体目标
一、了解我国小说的发展历程和发展 规律。
二、学会鉴赏有关的重要小说，掌握 小说鉴赏的方法。
三、学会分析与综合的方法，在阅读 中做到融会贯通。
历 史 与 英 雄Fra bibliotek历史演义与英雄传奇
历史演义
中 国 小 说
英雄传奇
三国演义
列国志系列小说 隋唐志传系列小说
说唐
水浒传 说岳
杨家将
自私残忍（语言心理描写、侧面描写）
小说中还有其他 表现曹操性格的经典 章节吗？
第一回 宴桃园三结义 斩黄巾英雄首立功
操幼时……有叔父，见操游荡无度，尝怒之，言于曹 嵩。嵩责操。操忽心生一计，见叔父来，诈倒于地，作中 风之状。叔父惊告嵩，嵩急视之。操故无恙。嵩曰：“叔 言汝中风，今已愈乎？”操曰：“儿自来无此病；因失爱 于叔父，故见罔耳。”嵩信其言。后叔父但言操过，嵩并 不听。因此，操得恣意放荡……汝南许邵，有知人之名。 操往见之，问曰：“我何如人？”邵不答。又问，邵曰： “子治世之能臣，乱世之奸雄。”操闻大喜。
——易中天《品三国》
罗贯中
我国第一部长 篇章回体小说，
罗贯中，名本， 字贯中，号湖海 散人。元末明初 小说家。
《庄子―外物篇》最早出现“ 小说”一词。
东汉班固《汉书·文艺志》：“ 小说家者，盖出于稗官，街谈巷语 ，道听途说之所造也。” （十家：儒、墨、道、法、名、农 、杂、纵横、阴阳、小说家）
第三十回 战官渡本初败绩 劫乌巢孟德烧粮
攸曰：“公今军粮尚有几何？”操曰：“可支一年。” 攸笑曰：“恐未必。”操曰：“有半年耳。”攸拂袖而起， 趋步出帐曰：“吾以诚相投，而公见欺如是，岂吾所望 哉！”操挽留曰：“子远勿嗔，尚容实诉：军中粮实可支 三月耳。”攸笑曰：“世人皆言孟德奸雄，今果然也。” 操亦笑曰：“岂不闻兵不厌诈！”遂附耳低言曰：“军中 止有此月之粮。”攸大声曰：“休瞒我！ 粮已尽矣！”操愕然曰：“何以知之？”