让学生有一颗感恩的心
培养学生拥有一颗感恩的心
培养学生拥有一颗感恩的心(共6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--培养学生拥有一颗感恩的心【摘要】在中国当前的应试教育体制下，我们决不能忽视学生的品德，“别让中国现在的孩子成为不懂感谢，不愿感激，不会感动，只知索取的冷漠一代”，这是我们对教育的呐喊。
对孩子进行感恩教育，是一个迫在眉睫的必须解决的教育问题。
教师要寻求合理的教育途径和方法，构建教育目标、教育内容、教育方式相互协调，在良好的感恩氛围下，使学生健康快乐地成长。
【关键词】感恩意识；实践活动；引导笔者曾经在吴非的《不跪着教书》那本书中看到，苏霍姆林斯基曾记下一个真实的故事。
校园里的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花。
全校师生都非常惊讶，每天都有学生来看。
这天清晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个4岁的女孩在花房里摘下那朵玫瑰花，抓在手中，从容地往外走。
苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么摘花，他弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的你能告诉我吗”小女孩害羞地说：“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰，奶奶有点不信。
我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。
”苏霍姆林斯基的心颤动了，他搀着小女孩，在花房里又摘下两朵大玫瑰花，对女孩子说：“这一朵是送给妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。
”笔者也深深地被小女孩的那一颗感恩的心所感动。
感恩是一种情怀，是所有美德的基础。
有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会才会变得更加和谐，更加亲切。
人懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。
拥有一颗感恩的心，才懂得去孝敬父母。
懂得感恩，才懂得去尊敬师长。
懂得感恩，才懂得关心，帮助他人。
拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，珍爱自己，拥有一颗感恩的心，就能学会包容，赢得真爱、友谊。
我们怎样培养学生拥有一颗感恩的心呢一、培养“感恩”教育的感恩意识从情感层面培养学生感恩意识。
“情感使人的道德认识处于动力状态，从而在一定程度上保证道德认识和道德行为的统一。
一年级下册班会教案-《感恩的心》 全国通用
一年级下册班会教案-《感恩的心》教学目标1.让学生了解“感恩”的意义；2.培养学生爱护身边人、物、事的良好习惯；3.帮助学生发掘身边的感恩点，并进一步感恩生活中的好事；4.增强学生的感恩意识，培养学生感恩的心态和行为。
教学重点1.让学生了解“感恩”的含义；2.利用互动的方式引导学生体验感恩的心情，并形成感恩的习惯；3.帮助学生发掘身边的感恩点，并进一步感恩生活中的好事；4.关注学生感恩的成长过程，让他们懂得感恩的重要性。
教学内容1. 学习和探讨“感恩”引导学生理解“感恩”的含义，让他们了解感恩是一种美德，是人们必须具备的品质。
可以通过以下方式开展：•告诉学生“感恩”的定义；•让学生通过观察身边事物，进行感性认识并与其他同学分享；•特别安排一些与感恩有关的课外活动，例如散步、野餐等，让学生在活动中感受到生活的美好。
2. 引导学生寻找“感恩点”通过教师和学生分享、合作等活动，让学生从身边找出一些值得感恩的点：•通过宋词《静夜思》，让学生感受到大自然的美好；•带领学生一起探索学校校园，发现和认识学校里的优秀老师；•让学生自主选择对象，制作一份感恩卡片送给亲人、朋友等，并在卡片上写下想说的话。
3. 借助故事和视频加深理解通过故事和视频等方式，让学生进一步理解感恩的内涵。
可以使用以下资源：•一些适合年龄的寓言故事，例如《小狗跟我学做人》；•一些感恩的视频资源，例如《让我们一起感恩》等。
4. 针对身边人和事的感恩实践让学生具体地行动起来，感恩身边的人和事，形成良好的感恩习惯。
可以通过以下方式开展：•班级内开展感恩墙的设置活动，让学生把自己的感恩事迹贴到感恩墙上；•让学生自主选择帮助旁边的同学、家人等，让他们感受到爱和关怀；•通过社区服务活动、义卖、慰问等方式，让学生把感恩的心态融入到行动中。
教学过程自我介绍与热身教师自我介绍后，让学生也自我介绍一下，热身。
感恩故事分享讲述一些感恩的故事，例如《谁在深秋时挽留你》等。
《感恩的心》幼儿园大班道德教案
感恩的心是人类美德中的一个非常重要的部分，它可以让我们更加地珍惜周围的一切，从而使我们能够更加地感悟生命的真谛。
在日常生活中，我们应该时刻保持一颗感恩的心，这样才能够更好地与人相处，更好地表现出自己的个性。
尤其是在幼儿园时期，我们应该将感恩的心灌输进孩子们的心中，让他们懂得感恩，从而更加健康地成长。
在幼儿园大班道德教育中，感恩的心是重要的一个方面。
在日常生活中，孩子们应该时刻保持感恩的心，表现出一种感激的态度。
孩子们应该学会感谢父母的养育之恩，在生日时感谢自己的家人，在节日时感谢父母的付出，感谢教师们的教诲，感谢朋友们的陪伴等等。
学会感恩，对于孩子们的成长是至关重要的，可以让他们学会更加珍惜生命中的每一刻，更加爱惜周围的一切。
如何教育孩子感恩呢？我们应该给孩子们树立一个良好的榜样。
教育孩子感恩的最好途径就是自己身体力行。
家长应该把感恩的态度教育给孩子，并且在日常生活中以身作则。
在孩子面前表现出感恩的态度，比如主动做家务、帮助他人、尊重老人、爱护动物等，这些都可以让孩子们学会越来越好的表现。
我们应该引导孩子们去发现身边的美好。
在教育孩子感恩的过程中，我们应该帮助他们寻找身边的美好，让他们学会欣赏周围的一切。
我们可以鼓励孩子把周围发现的美好写进日记里，或者画出来记录下来。
这样既可以改善孩子们的心情，也可以增加他们对生活的热爱和感激。
我们应该让孩子们体验感恩的心。
在教育孩子感恩的过程中，我们也应该让他们可以真正地体验感谢的意义。
例如，让孩子们亲自动手做感恩手工，制作一份父亲节或者母亲节的礼物，或者给家长或者朋友制作一份礼物来表达自己对他们的感激之情。
感恩对于每一个人都非常重要，是一种积极向上的情感。
在教育孩子感恩的过程中，我们应该以亲身经历和身体力行为原则，通过引导孩子发现身边的美好、做感恩手工、给予别人温暖等等，来培养孩子们的感恩之心，让他们从小学会感恩，将感恩变成一种生活习惯，从而成为更为健康、快乐的人。
让学生学会感恩的心得体会范文(17篇)
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教案分享：培养孩子做人感恩之心
在当今社会，随着教育水平的提高和价值观的进步，越来越多的人开始注重培养孩子做人感恩之心。
感恩是一种基本的道德和人文素质，孩子从小就应该学会感恩，懂得感恩。
只有懂得感恩，才能更好地与人相处、心怀感恩，走出发愁、发火、发脾气的困境，才能心态平和，愉快生活。
如何培养孩子做人感恩之心呢？这里分享几点教案：一、身教为先，做出榜样孩子天性喜欢模仿，家长的行为举止往往会对孩子的行为产生重要的影响。
因此，家长要身体力行，做出一个榜样，多从自己身上下手，首先要从自己身上寻找感恩的源头，让孩子看到、模仿感恩的行为。
比如，感谢孩子为自己做的小事，感谢他们的存在与陪伴。
二、多与孩子沟通，让感恩成为习惯培养孩子的感恩之心，更需要家长与孩子多沟通。
孩子成长的过程中，家庭氛围和家长引导意义重大。
家长应该与孩子共同讨论，感谢和受感谢的事情，让孩子在生活中更加体会感恩，形成习惯。
三、引导孩子善待他人，更加理解和关爱别人一个人的眼光越宽、越远，心境就越开阔、越平和。
在教育孩子过程中，我们还需不断推动他们向德善、向光明发展，做一个懂得感恩、善待周围人、助人为乐的好孩子。
四、多引导孩子体会家庭的生活和亲情家是孩子成长的根基，亲情是孩子感受到的最温暖的力量。
通过引导孩子感受家庭生活的细节和温馨，让孩子在亲情渗透的生活中，更加懂得感恩，更加懂得珍惜。
五、用心观察孩子的反应，及时引导在孩子成长的过程中，家长要时刻用心观察孩子的反应。
如果孩子在认错或做错事情后，展现出真正的悔过和改正，家长就要及时引导，让孩子更加珍视自己的行为及家人的关爱，懂得感恩。
六、积极促进孩子与社会的交流和互动体验除了家庭，孩子还需要通过交流和互动，从而体会更多的生活，懂得更多的感恩。
因此，家长既要引导孩子社交，也要让孩子接触更多的社会实践体验，从而更贴近、更理解社会，更懂得感恩。
培养孩子做人感恩之心是一项非常重要的任务。
家长们要从自己身上下手，做好引导孩子感恩的工作，让孩子在成长过程中懂得感恩，从而更好地与他人相处，并成为一个优秀的人。
大班主题班会《感恩的心》说课稿
大班主题班会《感恩的心》说课稿一、活动设计背景介绍感恩是一种美德，也是一种人生的境界。
在当下快节奏的社会中，人们往往忽略了感恩的重要性，容易心生不满和贪婪。
因此，为了培养孩子们感恩的意识和习惯，本班会以《感恩的心》为主题，让孩子们明白感恩的重要性，并通过活动让他们学会感恩他人、感恩生活。
二、活动设计目标1. 培养孩子感恩的意识和习惯。
2. 提高孩子的感恩心理水平。
3. 培养孩子的团结合作意识。
三、活动内容及步骤Step 1：情景营造（3分钟）教室布置：将教室用彩旗、气球等装饰起来，营造欢乐喜庆的氛围。
Step 2：唤起感恩意识（10分钟）1. 背景音乐：播放一首关于感恩的音乐，让孩子们在音乐中静心思考感恩的意义。
2. 视频展示：播放一个关于感恩的短片，引导孩子们思考、分析视频内容，唤起他们的感恩意识。
Step 3：互动游戏（15分钟）1. 感恩连连看：孩子们分成小组，每个组有一张感恩连连看的游戏图，图片上有一些日常生活中需要感恩的事物或人物。
孩子们需要找出相对应的图片，并借此机会说出感恩的原因。
2. 感恩接力赛：将孩子们分为两队，每队站在起点，将一张张感恩卡片从起点传到终点。
传递过程中，每个孩子都必须对前一个孩子所说的感恩之事再次表达感恩之情，然后才能传递给下一个孩子。
Step 4：分享感恩之事（15分钟）1. 孩子们自由发言，分享一件自己最感恩的事或感恩的人。
2. 每个孩子都可以给自己感恩的人写一张感恩卡片，并在卡片上附上自己的祝福和谢意。
Step 5：感恩故事分享（10分钟）老师为孩子们讲述一个关于感恩的故事，让孩子们进一步体验到感恩的力量。
Step 6：感恩行动（15分钟）1. 孩子们分成小组，每个小组负责一项感恩活动，如给老师或家长洗脚、亲手制作感恩卡片等。
2. 孩子们在小组内讨论并制定感恩活动的具体步骤和安排，并最终展示给大家。
四、活动评估与总结1. 小组展示：每个小组展示自己的感恩活动成果并分享感受。
感恩节教学如何培养学生的感恩之心
感恩节教学如何培养学生的感恩之心在当今社会，培养学生的感恩之心显得尤为重要。
感恩不仅是一种美德，更是一种积极的生活态度和价值观。
而感恩节作为一个特殊的节日，为我们提供了一个绝佳的教育契机。
那么，如何通过感恩节教学有效地培养学生的感恩之心呢？首先，我们要让学生明白感恩的真正含义。
感恩并非只是简单地说声“谢谢”，而是一种发自内心的感激之情，是对他人的付出和帮助有着深刻的认知和尊重。
教师可以通过讲述生动的故事、分享真实的案例，让学生感受到感恩的力量。
比如，可以讲述一些名人感恩的故事，像著名科学家居里夫人，她在获得巨大成就后，始终感恩自己的老师和团队的支持。
或者讲述身边普通人的感恩经历，如一位贫困学生在得到社会资助后，努力学习并回馈社会的故事。
在教学中，引导学生回忆自己生活中的点滴恩情也是关键的一步。
让他们静下心来，想一想父母每天为他们准备的可口饭菜，为他们洗衣、打扫房间的辛苦付出；想一想老师在课堂上的辛勤教导，耐心解答他们的问题；想一想朋友们在困难时刻给予的陪伴和鼓励。
通过这样的回忆，让学生们意识到，他们的生活中充满了他人的关爱和帮助，这些都是值得感恩的。
同时，组织学生进行感恩的实践活动也是必不可少的。
例如，鼓励学生在感恩节这一天，为父母做一件力所能及的家务，如洗碗、拖地等，让父母感受到他们的关心和爱。
或者让学生制作感恩卡片，写上对老师、朋友的感激之情，并亲自送给他们。
还可以组织学生参与社区的志愿服务活动，为孤寡老人送去温暖和关怀，让他们体会到帮助他人所带来的快乐和满足。
为了让学生更深入地理解感恩，我们还可以开展主题班会。
在班会上，让学生们分享自己的感恩故事，互相交流感受。
有的学生可能会讲述自己生病时，父母的细心照料；有的学生可能会回忆老师的一次鼓励，让自己重拾信心。
通过分享，学生们能够更加真切地感受到感恩的无处不在，也能从他人的故事中获得启发和感动。
在教学过程中，教师自身的榜样作用也不可忽视。
教师要以身作则，对学生的帮助和进步表达真诚的感谢，让学生在潜移默化中受到影响。
以爱教育培养学生感恩之心
以爱教育培养学生感恩之心爱教育是一种注重培养学生感恩之心的教育理念，它通过爱的方式，引导学生从内心深处培养起感恩之情。
在当今社会，由于物质生活的丰富和环境的变化，学生往往忽略了感恩的重要性。
因此，教师们应采用以爱教育为核心的方法，帮助学生重新认识感恩，并将其融入到他们的日常生活中。
首先，爱教育要从树立榜样入手。
作为教师，我们应该以身作则，成为学生心目中的榜样。
我们应该时刻保持对学生的关爱，以真心实意的态度对待每一个学生。
通过自己的行为，向学生展示爱与感恩的力量。
比如，在公益活动中积极参与，关心弱势群体，帮助有困难的学生等等，让学生感受到爱与关怀的力量。
其次，我们可以通过在课堂上进行情感教育来培养学生的感恩之心。
在教学过程中，我们可以引导学生关注他人的贡献和帮助，从而激发他们对他人付出的感激之情。
比如，在教授一些历史人物的时候，我们可以向学生介绍这些人物为社会、为人民付出的贡献，引导学生对这些人物心怀感恩之情。
同时，我们还可以鼓励学生主动参与社区服务、义工活动等，使他们亲身体验到帮助他人的快乐和意义。
此外，爱教育还需要让学生关注自然环境和社会资源，培养他们对环境和资源的感恩之心。
我们可以通过在课堂上进行环保教育，向学生传递环保的重要性。
同时，我们还可以通过实地参观、野外探索等活动，让学生亲身感受到自然资源的珍贵与有限性。
通过这些方式，引导学生珍惜自然环境和社会资源，培养他们的感恩之心。
在学校中，建立和谐的师生关系也是培养学生感恩之心的重要途径之一。
学校可以组织一些亲子活动，鼓励家长参与学校的教育活动，增进家庭和学校之间的联系。
同时，学校和教师也要尊重学生的权益，关注他们的成长和发展。
只有建立良好的师生关系，学生才能感受到来自学校和教师的爱与关怀，从而培养起感恩之心。
总之，以爱教育培养学生感恩之心是一项重要而艰巨的任务。
通过树立榜样、情感教育、关注环境和资源以及建立和谐的师生关系等多种途径，我们可以帮助学生从内心深处培养感恩之情。
教给学生一颗感恩的心
教给学生一颗感恩的心大港区官港学校高建芳生而为人，要感谢大众的恩惠，感谢父母的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢国家的恩惠；没有大众助益，没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，我们何能存于天地之间？所以，感恩不但是美德，而且是一个人之所以成为人的基本条件！如果要让学生懂得为人的艰辛、成长的不易；如果要让学生懂得学以致用，将来造福家庭、造福社会、为国效力，那么，首先必须教会他们感恩。
“如何教给学生一颗感恩的心呢？”我结合平时的教学实践谈几点自己的看法，与同行交流。
敬请各位同仁不吝赐教。
一、首先让学生们学会感恩自己的父母。
父母给了我们生命，教育我们做人，在人世间，再没有比父母对子女的爱更深厚，更博大的了！“父母把我们拉扯大不容易”这是多子女时代学生们时常在嘴边念叨的话。
如今，大部分家庭就一个孩子，他们变成了“小祖宗”、“小皇帝”，孩子们已经把父母对自己的爱看作是一种理所当然。
据调查：52%的学生从来不与父母沟通，41%的学生从来不对父母说感激的话。
19%的学生认为父母并不辛苦。
学生的这种心态实在让我们震惊，没有感恩的心，学习再好，也是教育的失败！作为教师，我们要注意引导孩子学会感恩，从感谢父母做起。
主题班会上, 我饱含感情的朗读了《我的父亲》、《一棵树》等回忆父亲、母亲的优秀文章。
“同学们，请你们想一想，是谁给了你们生命，是谁把你们从无到有，养成了一个九年级的小伙儿或小姑娘？在这十几年的时间里，是谁时刻在为你们的进步而微笑？是谁为你们的病痛而流泪？是谁为你们的晚归而担心？是谁为你们的衣食而操劳……学生们一个个都被感染了，教师静的出奇。
紧接着我又问“同学们，回家你们愿意为我们的父母做些什么？”答案五花八门：父母生日时送上一份特殊的礼物，逢年过节时给父母寄张自制的贺卡，父母下班回家时让他们欣赏一下整洁的环境，父母疲劳时为他们敲敲背，唱唱歌，甚至有孩子说为父母洗洗脚，梳梳头。
等等，奇怪的是，每一个答案都没有遭来哄堂大笑。
培育学生有一颗感恩的心
、
感 恩 父 母
长都离不开父母 的帮助 ， 因此 ， 我们应该懂得感恩 ， 懂得感谢父母 。
二 、 恩老 师 感
在感恩教育中， 学生们最容易接受和理解的就是他们在生 活中切实感 受到的亲情。然而对于如何感恩父母 ， 他们 的认知还 比较模糊 、 零碎 。 往往 措施 ：
老师是我们成长的领路人 ， 他教给我们知识 ， 让我们抛却 愚昧， 我们 是 老 理 言 让 老 缺乏感恩的具体行动。在教育学生要 感谢父母养育之恩 时， 我采取 了下列 的 朋 友 ， 师尊 重 、 解 和 爱 护 我 们 ， 传 身 教 ， 我 们 受 益 终 身 ， 师 为 我 们付出心血 和汗水 ， 为我们 的成长修 桥铺路。老 师们在课 堂上耐心 细致、 循循善诱 ， 课堂下认真备课 ， 改作业 ， 期 中自修 自学 ， 批 假 亳不放松 ……无
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多少深切的爱。感触万分之余 ， 感动 之心溢于言表。
教育深入学生们 的心 中， 升华为他们 灵魂深处中最高 尚的道德修 养呢？ 要 们凭借 一辆破 旧的三轮摩托车开展感恩 的旅途 ， 黄可还要求死后把 自己的 首先让学生们知道什么是感 恩， 为什 么要感恩。 为了让感恩 行动看 得见 ， 角膜捐献出来 ， 帮助社会上需要帮助 的人。像这样的例子不在 少数。他 们 摸得着 ， 我们运 用以大见小 ， 以点带面的方法 ， 提出了以下几项感恩作业。 长的喜悦 。让他们 了解今年学校的 巨大变化。 情况 ， 祝福父母幸福安康。 让家长放心、 安心 工作。 或身患绝症 ， 或衣食不足 ， 却时时不忘报恩于社会 ， 朴实无华的言行酝酿 出 来不需要冠冕堂皇的装饰 ， 其实不论贫 富， 都有 自己感恩社会的方式 ， 医生 激升华为对国家的贡献， 为构建和谐社会 出一份 绵力 ， 还是那句老话 ， 人人 送父母一句温馨的祝福 ， 给父母 讲一个 开心 的故 事 ， 让他们 分享你 成 最深沉 的感动和震撼 。 使我们不得不 为他们 的信念和坚持而感动。感恩从
大班社会优秀说课稿《感恩的心》
大班社会优秀说课稿《感恩的心》一、说课内容1. 学习目标通过本节课的教学，让学生能够理解“感恩”的含义，明白父母、老师等他们生活中的重要人物对他们的帮助和付出，培养孩子感恩之心，懂得感恩的重要性。
2. 教学重难点•重点：让学生认识感恩的意义，培养孩子感恩之心。
•难点：帮助学生理解付出的含义，并将感恩表达变成实际行动。
3. 教学准备•教具：PPT、故事绘本《感恩的心》•素材准备：课件内容、故事绘本准备二、教学步骤1. 情境创设教师通过准备的PPT展示家庭、老师等对学生的帮助和付出，引导学生思考这些人对他们的意义。
2. 情感热情教师讲解“感恩”的含义，向学生解释父母、老师的付出和帮助，并引导学生对他们的感恩之情。
3. 互动讨论教师提出问题引导学生进行讨论，让学生分享自己感恩的例子，鼓励学生表达感恩之心。
4. 意义解析教师通过故事绘本《感恩的心》展示不同故事人物的感恩行为，带领学生理解感恩的内涵，并鼓励学生表达自己的感悟。
5. 情感体验让学生分组进行角色表演，演绎感恩的故事，提高学生对感恩的认知和体验。
6. 手工创作教师引导学生制作感恩卡片，让学生将感恩之心转化为实际行动，将卡片送给父母、老师等重要人物。
三、教学反思本节课通过PPT、故事绘本等多种形式引导学生理解“感恩”的含义，培养孩子的感恩之心，让学生在实际行动中表达感激之情。
学生积极参与课堂互动，深刻体会到感恩的重要性，这也是本节课的成功之处。
通过这节课的教学，我也意识到要培养学生的感恩之心，不仅仅需要口头上的说教，更需要通过实际行动引导学生将感激的心转化为实际行动，让感恩贯穿于他们的日常生活中。
希望未来能更多地引导学生懂得感恩，让他们懂得珍惜身边的一切，发扬感恩之风。
小学心理健康教育教案常怀一颗感恩的心
小学心理健康教育教案常怀一颗感恩的心小学心理健康教育教案：常怀一颗感恩的心引言：心理健康教育在小学阶段的教育中是非常重要的一部分。
培养学生积极健康的心态和情感是他们全面发展的关键因素之一。
在这个教案中，我们将重点讨论如何让学生常怀一颗感恩的心，并向他们传递感恩之道的重要性。
一、教育目标：1. 帮助学生认识到感恩的重要性，培养他们常怀一颗感恩的心态。
2. 培养学生感恩的能力，学会珍惜所拥有的一切。
3. 促进学生与他人的良好人际关系，营造积极的学习和生活环境。
二、教学内容：1. 什么是感恩？- 对他人的关心和帮助表示感激。
- 对自己所拥有的珍惜和感谢。
2. 感恩的重要性- 心情更轻松愉快。
- 帮助他人带来成就感和满足感。
- 增强人际关系。
3. 如何培养感恩的心态和习惯- 教育学生珍惜所拥有的，不贪婪和不浪费。
- 引导学生重视他人的帮助并表达感激之情。
- 帮助学生互相帮助，创建更和谐的班级氛围。
三、教学过程：1. 引导学生了解感恩的定义和意义（15分钟）- 向学生提问：“你们知道什么是感恩吗？”- 鼓励学生发表个人意见和观点，然后解读感恩的定义和意义。
2. 呈现感恩的重要性（20分钟）- 展示一些示范情境，让学生看到感恩如何影响人们的生活和幸福感。
- 运用故事、图片和短视频等多种方式让学生深入理解感恩的重要性。
3. 如何培养感恩的心态和习惯（40分钟）- 定义“珍惜”、“感激”等词汇，并让学生自己举出相应的例子。
- 进行小组讨论，让学生分享自己的感恩经历和感受。
- 分发任务：每个学生写一封感恩信或制作一张感恩卡，表达对父母、老师、朋友或其他帮助过自己的人的感激之情。
4. 感恩活动（25分钟）- 在课堂上组织感恩活动，让学生互相表达对彼此的感激之情。
- 引导学生在活动中学会说“谢谢”和“对不起”。
5. 总结和回顾（10分钟）- 向学生强调感恩是一个长久的习惯，需要每天实践并向他人传递。
- 鼓励学生每天记录感恩之事，并在课堂上互相分享自己的感恩日记。
感恩的心主题班会教案
感恩的心主题班会教案一、教学目标：1. 通过本次班会，培养学生感恩之心，增强对他人的关爱和感激之情。
2. 帮助学生认识到感恩的重要性，并学会用真诚的言辞向他人表达感谢之情。
3. 培养学生的团结互助意识，帮助他人，并懂得感恩他人的帮助。
4. 培养学生的主动积极性，实践感恩之心，将感恩行为融入日常生活中。
二、教学内容：1. 通过短片欣赏或故事讲述，引导学生认识感恩的意义和价值。
2. 分组讨论，分享自己的感恩经历和感激之人。
3. 学生间互相发放感谢信、感谢卡或小礼物。
4. 以感恩为主题，进行感恩行动的认识和实践。
三、教学步骤：1. 欢迎介绍：教师简单介绍班会主题，向学生解释感恩的重要性，并激发学生的学习兴趣。
2. 短片欣赏/故事讲述：通过短片欣赏或故事讲述，向学生传递感恩的正能量，激发学生对感恩的思考和认识。
3. 分组讨论：将学生分为若干小组，每组分享自己的感恩经历和感激之人。
教师可以提供一些问题作为引导，如“你曾经因为什么事情感激过他人？”、“你是如何表达感激之情的？”等等。
鼓励学生积极参与讨论，互相倾听和分享。
4. 感谢信/感谢卡/小礼物：让学生将自己的感谢之情通过写感谢信、制作感谢卡或准备小礼物的方式表达出来。
鼓励学生思考，选择适当的方式，将感谢之情传递给那些曾经帮助过自己的人。
5. 感恩行动实践：以感恩为主题，组织学生们参与真实的感恩行动实践。
可以通过参观社区福利机构、捐赠物品等形式，帮助学生亲身体验感恩行为的力量，并将感恩理念融入日常生活中。
6. 总结反思：回顾本次班会所学内容，学生们分享他们的感恩行动实践成果。
教师帮助学生总结感恩的重要性，并鼓励他们持续保持感恩之心，将感恩行为贯穿于生活的方方面面。
四、教学评估：1. 分组讨论中，学生积极参与，分享自己的感恩经历和感激之人。
2. 学生互相交流感谢信、感谢卡或小礼物，表达感激之情。
3. 感恩行动实践中，学生积极参与，用行动回馈社会。
4. 教师观察学生在班会中的参与度、认真程度，以及表达感恩之心的态度。
培养学生拥有一颗感恩的心(史春娟)
培养学生拥有一颗感恩的心坡家初中史春娟有这样一个故事，有个年轻人，大学毕业后到一家条件非常好的合资企业应聘。
招聘的考官问他的问题是：“请问你给你母亲洗过脚吗？”年轻人回答：“没有”。
考官便说：“那我希望你下个礼拜再来面试，但有个条件，回去做一做”。
年轻人回到家里，把面试的全过程详详细细地告诉了他的母亲。
母亲为了能让孩子进入条件这样好的企业工作，成全了儿子的愿望，把自己的双腿伸进了儿子第一次给他端来洗脚水的脚盆里。
当年轻人第一次摸到母亲那双象棒槌一样细细的腿时，眼泪忍不住流了下来……他想起：自己的大学学业不就是靠着母亲这样一双细细的棒槌一样的腿四处奔走，为人打工、赚钱完成的吗？他又想起：每到月初，自己就在那儿心安理得地等妈妈寄钱来，却从未想过妈妈筹钱这么困难！从此，他每天都要给母亲洗脚。
一个礼拜后他去面试，那位考官问他：“回去做了没有？”他点点头：“做了”，考官又问：“你对我们公司这么要求你，还愿意来吗？”年轻人说：“公司能不能录用我，已经不是最重要的了，最重要的是我学到了大学里没有学到的，做人的，根本道理——感恩”这个故事，是我在教授八年能政治时教学资料中看到的。
可以说，当时深深震撼了我！直到现在每每想起，都会触动我埋藏在心底里的那根弦。
其实，洗脚真的是很小很小的一件事，然而它却包含了一种文化——感恩文化。
而我们在教育行业中离不开这种感恩文化，离不开一大批懂得感恩的教师。
作为一名教师，我很幸运；虽然刚当老师时工资只有三百多元，但我很兴奋，感谢我能有一份稳定的工作；而如今我的工资都比当年翻了几翻，我很感激，我感激教育事业不仅解决了我们生活使我过得越来越好，而且还提供了教书育人的这个大舞台！在教育工作中，“感恩教育”是一个起点。
当前，许多中学生缺乏感恩意识，主要由于父母的宠爱、溺爱，造成个别孩子由娇而横，唯我独尊，由爱生恨，甚至有的还恩将仇报。
这类现象的出现，我们应该反思当前的教育方式，唤醒学生的感恩情怀，让学生学会感恩。
高中感恩教育主题班会
高中感恩教育主题班会高中感恩教育主题班会高中感恩教育主题班会1班会主题：让我们都有一颗感恩的心活动班级：高一〔3〕班活动背景：〔励志主题班会〕如今的学生，很多不懂得感谢、不愿感谢、不会感动，少数甚至成为了只知道汲取的冷漠一代。
因此，通过本次班会，努力唤回同学们回报爱心的良知，以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。
班会目的：1、让学生理解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。
2、让学生懂得怎样去感恩。
3、通过活动让学生真真学会如何做人。
4、让学生可以从心底里感恩老师、感恩同学和朋友。
活动准备：1、选拔班会主持人〔2人〕2、搜集与主题相关的歌曲，如?感恩的心??园丁之歌??每当我走过老师的窗前??爱的奉献??长大后我就成了你??灯??老师您好??荣耀??老师礼赞?3、搜集相关的诗句、名言、谚语、成语等。
4、准备便利贴班会过程：一、播放歌曲?感恩的心?，老师导入班会主题，接下来由主持人主持班会。
同学们，我说一个英语单词，看看大家知不知道它的中文含义，ThanksgivingDay，对，是感恩节，大家知道，在美国，把每年十一月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照风俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。
我们中国也有着感恩的传统，像：滴水之恩，涌泉相报谁言寸草心，报得三春晖都是很好的写照，但严峻的现实是，如今有不少中学生令人遗憾地成了不会感恩，只知道汲取的冷漠一代。
由此我们举行这次以?学会感恩?为主题的班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会，下面XX和XX一起主持这次班会，大家欢送。
二、讨论：我们为什么要感恩?〔学生讨论发言〕主持人总结：刚刚几位同学都说了自己对感恩的理解，非常好。
高中励志主题班会：感恩主题班会设计高中励志主题班会：感恩主题班会设计在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们;其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们;另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长;甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。
感恩教案,培养学生感恩心
作为教育工作者，教育学生拥有感恩之心是非常重要的一项任务。
感恩不仅仅是一种人文情感，更是一个人正面生活态度的体现。
感恩心可以帮助我们更好的交流、增强自信、减轻压力和提高幸福感。
在课堂中教育学生如何感恩、培养感恩之心，也是非常有意义的一项工作。
在教育教学中，进行感恩教育是非常有必要的。
在教育学生感恩之前，要提醒学生身边有很多值得感恩之处，如家人的关爱，老师的教导，同学的友谊，社会的帮助等。
通过这些让学生了解什么是感恩，学生可以从中体验到感恩的情感，从而更好地理解这种情感。
让学生体验感恩，并且引导学生主动表达感恩之情。
比如，在学生生日寄一封祝福的邮件、制作手工礼物送给家人、老师或同学、在班级里公开感恩天地等。
通过这些体验，可以让学生感受到感恩的热情，并且在心灵深处种下感恩之种子。
同时，可以在课堂上加强感恩教育。
例如，在思想品德课、语文课等课程中挖掘感恩教育的内涵。
通过生动的事例、道德故事等方式，让学生感受到感恩的真谛。
在教育过程中，老师需要把握好教学方法，发挥自己的优势，引导学生正确认识感恩的重要性、培养学生的感恩心灵。
不仅仅是在生活和学校中，社会也对我们提出了更高的要求，我们需要感激成长中的一切。
感恩教育应该面向全社会，从一开始就传递给社会广大群众，这是在民族精神、道德文明方面良好环境的构建。
我们可以使更多的人认识到，感恩并不是一种语言，而是一种生活态度。
只要时时刻刻在我们的生活中体现出感恩的心，无论是对谁都会产生积极正向的意义和影响。
培养学生感恩之心是教育的重中之重，也是教育学生的基本任务之一。
我们需要学会利用各种方法和途径来进行感恩教育，让学生在感恩方面不断发展和提高，让感恩之心成为学生一生中最重要的财富，同时也是社会精神财富。
如何让学生胸怀感恩的心
种特殊 的交往 ， 既包括课堂 的传授 ， 又
包括课后 的辅 导和平常的情感交流 。教 师们常说 ：一双 眼睛虽看不住几 十个学 “
生， 但一 颗爱心却可 以拴住几 十颗心。” 在师生交往 中， 教师要具备相 当深沉 、 细
腻的爱 ， 才能将学生包容在爱 的世界 里 ，
常言道 ： 受人滴 水之恩 ， 当以涌泉相
常学 习生活 中开 展一 些活动 ， 比如“ 让我
个具体的事例 ， 体会到社会的进步 、 人类
文明 的进步 ，从而 引发学生对社会 的感 激之情 ，树立 回报社会 、报效 祖国的理 想， 激发学生爱的潜力 。 （） ２ 数据 调查 。在数学课本 中， 有许 多有关学生动手实践 的练 习 ，教 师可引 导学生通 过对身边 的人或事进行 实地 调
视无睹 ， 无动于衷 。其实 ， 笔者认为 ， 不是
生 的宝贵财富 。
（ 者 单 位 ： 灵 毅 湖 南 省 永 兴 县 作 曹 柏 林 中心 完 小 ： 红 霞 湖 南 省 资 兴 市 何 黄
家 山 中心完 小 ）
爱的火花 ， 让学生在学 习中体 会爱 、 领悟
爱， 进而学会 回报爱 。
定 不会 如 此 的 。
（） ２ 同学交往 。身 为人 师 ， 你一 定会
感 恩
语 文课 程 中有着 丰 富的感性 材料 ，
那 一 篇 篇 优 美 的 文章 、一 个个 动 人 的故
有 这样 的体会 ：学生经常 因为一些鸡毛
蒜皮 的小事来 告状 。因为现在 的学 生 自 我 中心 主义特别严重 ，他们凡事都先从 自己的利益 去考 虑 ，从来不懂得换位思
（ ） 景美 。自然 界 的景 物 是 千 变万 ２风
育才要让学生有感恩的心
青少年犯 罪率居高不下 ，各种有关 于青少年所做的荒唐事件以 更多交流的机会 与平 台。 及犯罪的新 闻不时见诸报端 ，甚至还有几起杀父弑母 的案 件发 生， 这些事情都让我们不寒 而栗 ……
变化 。 有一次学生擦二楼缓步台的玻璃 ， 他竟从二楼小平 台上跳 钱里多了一封信 ， 信中他 向我说 明了两次偷钱 的经过 ， 不仅 承认
了下去。 我 当时气坏 了， 他却说 ： “ 我摔 死不怨学校不怨老师。 ” 我 我： “ 刘 Ｘ×领家长来 了。 他家长气呼呼的， 你见不见他？ ” 我听 了 也挺生气 ， 可是转念一想 ， 我不 能带 着气 和家长谈话 ， 否则找家
了错误 ， 而且还把偷去的钱放在信封 中。宽容之心达到了教育之
三、 教 师 要 做 诚 实 的 典 范
学生在教师的宽容之中受到了一次人 Ｉ 生 的启迪。 就让他 中午找家长来 ，中午吃过饭 ，一个学生急匆匆进来告诉 意 ， 诚实最重要 。去年 ， 市教育局举办开放 日活动 ， 学校给我们
我们应该发挥社会力量 ， 利用媒体来宣传尊老爱老 、 孝敬双亲 们的生活条件好 了， 孩 子也生的少了 ， 往往是几辈人呵护疼 爱着 此 ，
一
个孩子 ， 大人 这种无微不 至的关怀 ， 总是让孩 子觉得 自己享 的优良传统。 如在生活中寻找一些孝敬老人的楷模 ， 对其事迹加以 在学校 ，我们 的教师在学科教育 中应多给孩子讲讲 父母 抚
靠学校来进行感恩教育是不够的 ， 孩子的感恩教育 ， 还需要社会 看到孩子们真正成才 ， 并用“ 寸草心” 去报答 “ 三春晖” 的！ 中国 自 古 以来都是文明礼仪之邦 ， 尊老爱老、 孝敬父母是中华
教师节如何培养学生的感恩之心
教师节如何培养学生的感恩之心教师节，是一个充满敬意和感恩的节日。
对于学生来说，这不仅是向老师表达感激之情的时刻，更是培养他们感恩之心的重要契机。
那么，如何在这个特殊的日子里，有效地培养学生的感恩之心呢？首先，我们要让学生明白教师节的意义所在。
教师，是知识的传播者，是灵魂的工程师，他们日复一日地辛勤工作，为学生的成长付出了无数的心血和汗水。
通过讲述教师们的付出和奉献，让学生了解到老师不仅仅是在课堂上传授知识，更是在生活中关心、引导他们成长。
可以组织主题班会，让学生们分享自己与老师之间的感人故事，或者邀请退休教师来校讲述他们的从教经历，让学生们深刻感受到教师这个职业的神圣和伟大。
教育学生感恩老师，需要从日常的教育教学中渗透。
在课堂上，教师可以结合教学内容，适时地引入一些关于感恩的话题和案例。
比如，在语文课堂上，通过分析文学作品中感恩的主题，引导学生思考感恩的重要性；在品德与社会课上，让学生讨论如何在生活中表达感恩之情。
同时，教师自身也要以身作则，用自己的言行向学生传递感恩的价值观。
比如，当学生帮助了自己时，及时表达感谢；在课堂上，对学生的努力和进步给予肯定和感谢。
开展丰富多彩的活动也是培养学生感恩之心的有效途径。
在教师节前夕，可以组织学生制作感恩贺卡。
让他们亲手写下对老师的祝福和感激之语，用色彩和图案表达对老师的敬爱之情。
还可以组织感恩征文活动，鼓励学生用文字记录下老师对自己的关爱和帮助，以及自己的感恩之情。
此外，举办一场感恩主题的演讲比赛，让学生们在台上大声说出对老师的感谢，不仅能够锻炼他们的表达能力，更能让感恩之情在心中扎根。
培养学生的感恩之心，不能仅仅停留在语言上，更要落实到行动中。
鼓励学生在日常生活中，主动为老师做一些力所能及的事情。
比如，主动帮助老师整理教具、打扫办公室；在老师忙碌的时候，为老师递上一杯水；在课堂上认真听讲，积极回答问题，以优异的成绩回报老师的辛勤付出。
学校和家庭也要形成合力，共同培养学生的感恩之心。
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让学生有一颗感恩的心
发表时间：2018-05-15T15:50:37.933Z 来源：《教育学文摘》2018年5月总第264期作者：张亦明刘广信
[导读] 在教育教学中，德育是教育的根本，在某种意义上说德育的教育胜过智育。
张亦明山东省昌邑市奎聚街道文山小学261300；刘广信山东省昌邑市奎聚街道李家埠初级中学261300
摘要：在教育教学中，德育是教育的根本，在某种意义上说德育的教育胜过智育。
在教育教学中，要通过多种途径，多种方法，让学生要有一颗感恩的心，让学生感恩社会，感恩家庭，感恩教师，感恩同学，时刻怀有一颗感恩的心来对待社会，对待他人。
让学生充满正能量，让学生树立正确的人生观和世界观。
关键词：痛苦冷漠德育感恩正能量传递集体主义
我教学好多年了，送走的学生也已经有好几茬了。
回首望去我有多种滋味涌上心头，真可谓是伤心与高兴同在，失落与幸福并行，但我不忘初心，我一直是痛并快乐着工作。
案例：
作为一名教师，最大的痛苦莫过于学生面对自己时的冷漠。
暑假中有一天我和朋友骑车去买东西，在路上远远地看见刚刚毕业的两名学生骑着车迎面而来。
我和朋友边行边聊，我对朋友说前面来了我的两个学生，这两个学生学习很好、品质优秀，是我教的这一级中的优等生，我给他们上了三年的课。
我向朋友说这些的目的无非是想通过说学生炫耀自己，心想等靠近时学生一定会主动地、热情地、满脸笑容地向我问一声老师好，到那时我还要再对朋友炫耀一番。
可是，我做梦也没有想到会发生下面的一幕。
两名学生边说边笑着向前行进，等快要和我相遇时，竟然左右分开，从我和朋友两边通过，竟然形同路人没有和我打一声招呼。
这是我所没有想到的结果，刚刚毕业的学生在见到自己的老师时怎么会是这样，我看着朋友困惑的眼光无言以对。
我很长时间没有和朋友说话，我真的不明白，几天前还温文尔雅、尊敬师长的优等学生在刚刚离开校门后怎么这样了？这是教育的失败？这是道德的滑坡？还是对我这个人民教师的不屑一顾？我搞不明白，我也不想搞明白，因为我的心被深深地刺痛了。
我心是“拔凉，拔凉地”。
我不知道是什么原因，难道我教了他们三年就换来了如此的结果？学生这是怎么了？我在心理上失去了平衡，甚至对现在所教的学生产生了疑问，不知他们以后会怎样？这种痛苦的心情一直持续了好几天，我始终没有理出一个头绪来。
心痛的领悟：必须改变这种状态，改变人走茶凉、人去楼空的现状，要让学生有一颗感恩的心，感恩曾对你有帮助的人，来感恩这个社会。
在以后的教学中，我不自觉地把感恩教育放在首位，让感恩之心常在，让感恩之花常开。
一、在教育教学中，德育教学非常重要，要培养学生一颗感恩的心
作为教师自己首先要有一颗感恩之心。
感恩在校的学生，是他们让教师的职业重要伟大，是他们让教师的职业成了天下最伟大的事业。
在社会生活中，我们还要感恩社会、感恩自然，对一切曾经帮助过我们的人，都应常怀感恩之心，感激之情。
我们也要对自然常怀感恩之心，人类的生存与繁衍离不开自然的奉献。
孩子幼小，这种感恩之心不是用说教可以教导、培养起来的，是靠父母和教师在生活中的点点滴滴影响而来的。
感恩应该是父母和教师给孩子必须上好的一堂人生必修课。
让每个孩子懂得：他降临到这个世界上，每一步成长和发展，都离不开父母的养育，师长的教诲，朋友的关爱，大自然慷慨的赐予。
对孩子来说，学会感恩，常怀感恩之心，就应该在自己的心中装着他人、装着社会，而不是一切“以我为中心”。
如何培养学生感恩的心呢？培养学生的感恩之心，就应从家庭生活和学校日常生活的每一件小事做起。
开感恩主题班会，让学生畅谈如何知恩、如何感恩；父母生日、教师生日，要教育学生给父母和教师送上一个生日蛋糕，写上一张生日卡，感恩他们；平时，孩子为父母和教师倒一杯热茶，送上一条热毛巾，何尝不是感恩。
感恩无须旁人提醒，应该发自每个人的内心。
一个会心的微笑，一句关爱的话语，一个凝望的眼神，一种温暖的触摸，无不是感恩的载体。
有了感恩，家庭就有了阳光，我们的日子就会变得快乐，日子即使过得非常清贫，但也活得有滋有味。
懂得感恩的家庭，才是幸福的家庭。
二、德育教育是教育之首，教师要用生动的案例和优秀的书籍来教育和充实学生的德育理念，让学生有一颗感恩的心
学生的年轮气盛，血气方刚、风华正茂，这是一个特殊的年龄层次，在“身”、“心”两方面都呈现出自身独有的特点。
他们具有相对独立的个性心理，具有初步的价值观念，又缺乏较为完整的人格心理、自觉的人生设计、理性分析的能力。
教学中的德育渗透内容，应当是潜移默化，寓教于乐。
它既包括知识教育和能力培养，又包括爱国思想、集体观念、奉献精神等，从而使学生既有知识能力，又具有良好的思想道德素质。
向学生传输正能量，从而树立正确的德育观、人生观和世界观。
生活中的案例具有很强的说服力，因此，在课堂教学中，教师要善于运用生活中的案例来对学生进行德育方面的教育，让学生有一颗感恩的心，心中充满正能量。
例如针对那些没有集体主义思想的学生，我在上课时就特别注重加强他们的集体荣誉感的教育，通过课堂教学，通过故事案例，让学生在听讲中若有所思。
当你生病时，别的同学给你帮助，教师给你安慰，父母给你关怀，你要懂得他们为什么这样做，他们这样做有什么意义，从而让他对别人的帮助怀有一颗感恩的心，感谢他们在自己最需要帮助的时间扶他一把。
同样，当别人有困难需要帮助的时候，自己也要毫不犹豫地帮助到底。
父母有养育之恩，要心怀感激，老师有教育之恩，要永世不忘，同学有帮助之恩，要永记同学之情，让感恩之心常在，让感恩之花常开。