污水管道设计参数讲课教案
污水管道系统的课程设计
污水管道系统的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解污水管道系统的基本概念、组成及功能；2. 掌握污水管道系统的设计原则和流程；3. 了解污水处理的基本方法及其对环境保护的意义。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力；2. 提高学生设计简单污水管道系统的能力；3. 培养学生进行实地调查、数据收集和处理的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注环境保护、积极参与污水治理的意识；2. 增强学生的团队合作精神，提高沟通协调能力；3. 培养学生对水利工程学科的兴趣，激发学习热情。
课程性质：本课程为水利工程学科的一门实践性较强的课程，旨在让学生了解污水管道系统的基本知识，掌握设计原则和方法，提高解决实际问题的能力。
学生特点：学生为八年级学生，具有一定的物理、化学基础知识，对环境保护有一定认识，但缺乏污水管道系统的专业知识和实践经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养学生的动手操作能力和创新思维。
通过本课程的学习，使学生能够达到课程目标，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 污水管道系统基本概念：污水来源、分类及性质；污水管道系统的定义、组成及功能。
教材章节：第二章第一节2. 污水管道系统设计原则：污水管道系统设计的基本原则、要求及影响因素。
教材章节：第二章第二节3. 污水处理方法：物理、化学和生物处理方法的原理、优缺点及适用场景。
教材章节：第二章第三节4. 污水管道系统设计流程：污水管道系统设计的步骤、方法和注意事项。
教材章节：第二章第四节5. 实践操作：污水管道系统设计实例分析，分组进行设计实践，培养实际操作能力。
教材章节：第二章第五节6. 污水管道系统与环境保护：污水管道系统对环境保护的意义，现代污水治理技术的发展趋势。
教材章节：第二章第六节教学内容安排与进度：第一课时：污水管道系统基本概念第二课时：污水管道系统设计原则第三课时：污水处理方法第四课时：污水管道系统设计流程第五课时：实践操作（分组设计）第六课时：污水管道系统与环境保护三、教学方法1. 讲授法：针对污水管道系统基本概念、设计原则及流程等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学。
《污水管道系统设计》课件
# 污水管道系统设计 ## 简介 - 污水管道系统的意义 - 设计的目的与要求
管道设计基础
管道材料
选择合适的管道材料是ຫໍສະໝຸດ 计的基础，如PVC、铸铁 和钢材。
管道尺寸及布局
根据流量需求和空间限制 确定合适的管道尺寸和布 局。
管道阻力计算
通过计算管道的阻力，确 保正常的流动和压力。
设计问题的解决方案
总结设计过程中出现的问题， 并提供创新的解决方案。
设计经验与教训总结
总结设计经验和教训，以不断 改进未来的设计。
结论
1 管道系统设计的重要性
合理的污水管道系统设计对城市发展和环境保护至关重要。
2 未来发展趋势
随着技术的进步，管道系统设计将趋向更高效、可持续和智能化。
3 建议和展望
管道系统设计流程
1
设计阶段
2
管道网络设计、材料选择和管道计算
是设计阶段的重要内容。
3
运营阶段
4
管道维护和故障排除确保管道系统持 续运行。
策划阶段
规划和高程测量是管道系统设计的首 要任务。
施工阶段
准备施工材料和按照标准进行施工是 保证管道系统质量的关键。
设计案例分析
实际案例分析
通过分析实际案例，了解设计 中遇到的问题和解决方案。
提出关于管道系统设计和发展的建议，并展望未来的发展方向。
城市污水管道课程设计
城市污水管道课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解城市污水管道的基本概念、组成和功能。
2. 学生能够掌握城市污水管道系统的基本原理，包括污水流动、处理和排放过程。
3. 学生能够了解城市污水管道工程的设计原则、施工技术和运维管理要求。
技能目标：1. 学生能够运用图表、模型等方式，分析城市污水管道系统的结构和功能。
2. 学生能够运用所学知识，解决实际城市污水管道工程中的问题。
3. 学生能够设计简单的城市污水管道系统，并进行合理的施工和运维管理。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到城市污水管道系统在环境保护和城市可持续发展中的重要性，增强环保意识。
2. 学生能够培养对城市基础设施建设的兴趣，激发探究精神和创新意识。
3. 学生能够树立正确的工程伦理观念，关注工程质量，提高社会责任感。
课程性质：本课程为自然科学与实践相结合的课程，旨在帮助学生掌握城市污水管道系统的基本知识，提高实践操作能力。
学生特点：八年级学生具备一定的探究能力，对城市基础设施有一定了解，但缺乏深入的认识。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养其解决实际问题的能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. 城市污水管道基本概念：污水来源、分类及危害；污水管道的功能和重要性。
2. 污水管道系统组成：污水收集管道、检查井、提升泵站、污水处理厂、排放管道等。
3. 污水管道设计原则：流量计算、管径选择、管道布局、施工技术要求。
4. 污水处理技术：物理处理、化学处理、生物处理及其组合工艺。
5. 污水管道施工与运维管理：施工方法、质量控制、运维措施、故障排查与修复。
教学大纲安排：第一课时：城市污水管道基本概念及系统组成第二课时：污水管道设计原则与施工技术第三课时：污水处理技术及运维管理第四课时：案例分析与实践操作教材章节：第一章：城市给排水工程概述第二章：城市污水管道系统设计第三章：污水处理技术第四章：城市污水管道施工与运维管理教学内容列举：1. 污水管道系统的基本组成部分及其功能2. 污水管道设计原则、流程及方法3. 常见污水处理技术及其应用4. 污水管道施工技术、质量控制及运维管理措施5. 典型案例分析，增强学生对知识的理解和运用能力三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：通过生动的语言和实例，对城市污水管道的基本概念、系统组成、设计原则和处理技术等进行讲解，帮助学生建立完整的知识体系。
污水排水课程设计
污水排水课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解污水处理的基本概念，掌握污水形成的原因及其对环境的影响。
2. 学生能够描述污水处理的主要方法和工艺流程。
3. 学生能够识记并解释污水排放标准和相关环保法规。
技能目标：1. 学生能够运用图表和模型分析污水处理过程，具备基础的实验操作能力。
2. 学生通过小组合作，设计简单的污水处理方案，提高问题解决和团队协作能力。
3. 学生能够运用所学知识，对生活污水进行初步的分类和简单处理。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境保护的责任感和意识，认识到污水处理的必要性。
2. 增强学生的科学探究兴趣，激发其对污水处理技术发展的关注。
3. 培养学生从身边小事做起，实践绿色生活，形成良好的环保行为习惯。
课程性质分析：本课程属于科学探究领域，结合环境保护和可持续发展理念，注重实践性与探究性。
学生特点分析：考虑到学生所在年级，已经具备一定的科学知识和实验技能，对环境问题有一定的认识，但需进一步深化理解和实践操作。
教学要求：课程应注重理论与实际结合，以学生为中心，鼓励探究实践，通过多元化的教学活动提升学生的参与度和学习效果。
通过具体的学习成果分解，确保学生能够达到预定的知识与技能目标，并在情感态度价值观上得到正确的引导。
二、教学内容1. 污水来源与成分：讲解污水的来源、分类及其主要成分，通过实例分析污水对环境的影响。
教材章节：第二章 污水来源与特性2. 污水处理方法与技术：介绍物理、化学和生物等污水处理方法，阐述各自的原理和适用范围。
教材章节：第三章 污水处理技术3. 污水处理工艺流程：讲解污水处理厂的主要工艺流程，分析各环节的作用和操作要点。
教材章节：第四章 污水处理工艺流程4. 污水排放标准与法规：介绍我国污水排放标准和相关环保法规，提高学生的法制观念。
教材章节：第五章 污水排放标准与法规5. 实践活动：组织学生进行污水样本的采集、分类和简单处理，培养实验操作能力。
排水工程污水管道系统设计课件
排水工程污水管道系统设计课件
排水工程污水管道系统设计课件
排水工程污水管道系统设计课件
排水工程污水管道系统设计课件
排水工程污水管道系统设计课件
排水工程污水管道系统设计课件
2.设计流速
设计流速：和设计流量、设计充满度相应的水流平均速度叫 做------。
最小设计流速：是保证管道内不致发生淤积的流速。 这一最低的限值与污水中所含悬浮物的成分和粒度有关；与 管道的水力半径，管壁的粗糙系数有关。污水管道的最小设 计流速定为0.6m/s。含有金屑、矿物固体或重油杂质的生产 污水管道，其最小设计流速宜适当加大，其值要根据试验或 运行经验确定。
排水工程污水管道系统设计课件
水力计算表法
例题1：已知n=0.014、D＝300mm、I＝0.004、 Q＝30L／s，
求v和h／D。 见p39 采用内插法计算
排水工程污水管道系统设计课件
第2章 污水管道系统的设计
第4节 污水管道的设计
2.4.1 确定排水区界，划分排水流域 2.4.2 管道定线和平面布置的组合 2.4.3 控制点的确定和泵站的设置地点 2.4.4 设计管段及设计流量的确定 2.4.5 污水管道的衔接 2.4.6 污水管道在街道上的位置
排水工程污水管道系统设计课件
最小覆土厚度的确定： 取以上三项结果的最大值 最大埋深 管道埋深允许的最大值称为最大允许埋深。 该值的确定应根据技术经济指标及施工方法而定，
一般在干燥土壤中，最大埋深不超过7—8m；在 多水、流砂、石灰岩地层中，一股不超过5m。
排水工程污水管道系统设计课件
给排水污水管网课程设计
给排水污水管网课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握给排水污水管网的基本概念、组成及工作原理。
2. 学生能了解给排水污水管网的设计原则、流程及主要参数。
3. 学生能掌握给排水污水管网系统的维护与管理方法。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并解决实际给排水污水管网系统中的问题。
2. 学生能够设计简单的给排水污水管网，并对其进行优化。
3. 学生能够运用计算机软件进行给排水污水管网系统的模拟与分析。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到给排水污水管网在环境保护和资源利用方面的重要性，增强环保意识。
2. 学生能够培养对给排水污水管网工程建设的兴趣，激发学习热情。
3. 学生能够树立正确的工程观念，关注社会发展，积极参与给排水污水管网相关领域的创新与进步。
课程性质：本课程为工程专业基础课程，旨在让学生掌握给排水污水管网的基本理论、设计方法和实践技能。
学生特点：学生处于大学本科阶段，具备一定的专业知识基础，思维活跃，具备较强的学习能力和动手能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的分析、设计及创新能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来从事相关工作奠定坚实基础。
二、教学内容1. 给排水污水管网基本概念：包括给水管网的分类、功能及组成，污水管网的基本构成及作用。
教材章节：第一章 给排水污水管网概述2. 给排水污水管网的设计原则与流程：介绍设计原则、设计流程及主要技术参数。
教材章节：第二章 给排水污水管网设计原理3. 给排水污水管网系统的主要组成部分及工作原理：详细讲解管网中的泵站、管道、阀门等设施的工作原理。
教材章节：第三章 给排水污水管网系统组成4. 给排水污水管网的设计计算：介绍设计计算方法，包括流量计算、管网水力计算等。
教材章节：第四章 给排水污水管网设计计算5. 给排水污水管网施工与维护：讲解管网施工技术、施工管理及管网维护方法。
教材章节：第五章 给排水污水管网施工与维护6. 计算机辅助给排水污水管网设计：介绍计算机软件在给排水污水管网设计中的应用。
某工厂污水管道课程设计
某工厂污水管道课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解污水处理的基本概念，掌握工厂污水管道系统的组成及功能。
2. 学生能掌握污水处理的主要方法及其原理，了解不同处理方式的优缺点。
3. 学生能了解我国污水处理的相关政策和标准，明白环境保护的重要性。
技能目标：1. 学生通过小组合作，能设计出一种简单的污水处理方案，具备一定的实践操作能力。
2. 学生能够运用所学知识，分析工厂污水管道存在的问题，并提出改进措施。
3. 学生能够运用信息技术手段，收集和整理相关资料，提高信息处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到环境保护的紧迫性，增强社会责任感和环保意识。
2. 学生通过学习，培养科学态度和创新精神，激发对科学研究的兴趣。
3. 学生能够在团队合作中，学会尊重他人，培养良好的沟通能力和团队精神。
课程性质：本课程为科学实践活动课，结合实际工厂污水管道问题，引导学生运用所学知识，提高实践操作能力和解决问题的能力。
学生特点：六年级学生具备一定的科学知识基础，好奇心强，喜欢动手操作，但理论知识掌握程度有限。
教学要求：结合学生特点，采用启发式教学，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和创新意识。
同时，注重培养学生的环保意识和社会责任感。
通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 污水处理基本概念：污水处理定义、分类及其意义，了解污水处理在环境保护中的作用。
相关教材章节：第三章第二节“污水处理与环境保护”2. 工厂污水管道系统：学习工厂污水管道的组成、结构及功能，了解不同类型的污水处理设施。
相关教材章节：第四章第一节“工业废水处理设施”3. 污水处理方法及原理：学习物理、化学和生物等污水处理方法，掌握各种方法的优缺点及适用范围。
相关教材章节：第四章第二节“废水处理方法与技术”4. 我国污水处理政策与标准：了解我国污水处理的相关法律法规、政策及标准，认识环境保护的重要性。
相关教材章节：第五章第一节“环境保护法律法规”5. 实践活动：设计简单的污水处理方案，分析工厂污水管道存在的问题，并提出改进措施。
污水管道的设计PPT教学课件
15
典型的中水处理工艺流程
格 沉 初 曝 二 投药 沉 过 消 砂 沉 气 沉 混凝 淀 滤 毒
进水 栅 池 池 池 池 反应 池 池 池 出水
预处理
中心处理
后处理
二级生物处理、给水处理工艺的组合
中水回用过程中存在的问题
传统的处理工艺流程复杂，自动化水平不高，要求管 理人员有较高的专业水平，使得中水设施建成后，能 够正常运行的不多。
原始资料：
给定某市的街坊平面图，如下页图。居住区街坊人口 密度为350人/公顷，污水量标准为120L/(人.d)，火车站 和公共浴室的设计污水量分别为3L/s和4L/s，工厂甲和 工厂乙的工业废水设计流量分别为25L/s与6L/s。生活污 水及经过局部处理的工业废水全部送至污水处理厂进行 处理。工厂甲废水排出口的管底埋深为2.0m
• 能与水发生化学反应的气体溶解度大， 不能与水发生化学反应的气体溶解度小。 例如NH3、HCL在水中的溶解度很大， 而N2、H2、O2在水中的溶解度很小。
• （2）温度
温度升高可使气体在水中的溶解度降低， 且温度在低温条件下变化对气体的溶解 度影响显著。
• （3）含盐量
当温度、压力一定时，水中含盐量增加，会使气体在
有关亨利定律的计算
• 例1已知20℃氧气在纯水中溶解的亨利常数KH =31.0molL-1atm-1,试计算压力为161325Pa的干燥空气 中氧气在水中的溶解度?已知干燥空气中氧气的体积 分数为20.95%.
解:∵ PT= 161325Pa,体积分数为20.95% ∴PO2=161325×20.95%=33798Pa
四、污水管道的设计
确定排水区界，划分排水流域 管道定线 控制点确定和泵站的设置地点 设计管段及设计流量的确定 污水管道的衔接 污水管道在街道上的位置
第2章污水管道系统设计5-6讲解
污水主干管水力计算表
充满度
管道
管长 (m)
设计流 量
(L/s)
管径 (mm)
坡度
流速 (m/s)
h/d
坡降 (m) h(m)
地面 上下
标高(m)
水面
管底
上下上下
埋深 上下
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
1-2 110 25
86.20 86.10
2.00
86.10 86.05
3-4 170 39.56 350 0.0028 0.75 0.53
86.05 86.00
4-5 220 60.92 400 0.0024 0.80 0.58
86.00 85.90
5-6 240 66.92 400 0.0024 0.82 0.62
85.90 85.80
6-7 240 84.36 450 0.0023 0.85 0.60
4-5 220 60.92 400 0.0024 0.80 0.58 0.232 0.528 86.00 85.90 82.822 82.294 82.590 82.062
5-6 240 66.92 400 0.0024 0.82 0.62 0.248 0.576 85.90 85.80 82.294 81.718 82.046 81.470
2-3 250 38.09
86.10 86.05
3-4 170 39.56
86.05 86.00
4-5 220 60.92
86.00 85.90
5-6 240 66.92
85.90 85.80
6-7 240 84.36
85.80 85.70
《污水管道系统设计》课件
设计标准与规范
国家及地方标准
遵循国家和地方的相关标准，如《室外排水 设计规范》等。
环保要求
遵循环保部门的相关要求，确保污水管道排 放对环境的影响最小化。
行业规范
遵循给排水行业的规范和指南，确保设计的 合规性和可靠性。
安全要求
遵循安全生产的法律法规，确保设计的安全 性和稳定性。
04
污水管道系统设计技术
智能化与自动化设计
探讨未来污水管道系统设计的智能化和自动化趋势，包括利用大数据、人工智能等技术手 段提高设计效率和精度，以及自动化施工和监测等方面的应用前景。
绿色设计与环保要求
分析未来污水管道系统设计中的绿色设计和环保要求，如何更好地实现污水处理的资源化 利用，降低对环境的影响，以及与城市雨水管道系统的协同设计等方面的探讨。
。
设计流程
方案设计
根据需求分析结果，制定多个 设计方案，并进行初步的技术 和经济评估。
施工图设计
完成详细设计后，绘制施工图 纸，准备施工。
需求分析
明确设计目标、了解用户需求 和现场条件，进行初步的现场 勘查。
详细设计
选定最优方案后，进行管道、 泵站、闸门等设施的详细设计 。
施工与验收
按照施工图纸进行施工，并进 行严格的验收，确保设计目标 的实现。
设计特点
采用分流制设计，新建污水管道，提 高污水处理效率。
实施效果
有效解决了城市污水排放问题，提高 了居民生活质量。
经验教训
施工过程中需加强监管，避免对城市 交通和居民生活造成影响。
案例二：某工业园区污水管道系统设计
设计背景
设计特点
工业园区内企业众多，污水排放量大且成 分复杂。
根据企业排污特点，采用分类收集、处理 和排放方式。
生活污水设计流量教案
生活污水设计流量教案教案标题：设计流量的生活污水处理教案目标：1. 了解生活污水的概念和组成。
2. 理解设计流量的概念和计算方法。
3. 掌握设计流量在生活污水处理中的应用。
4. 能够根据实际情况计算和确定生活污水处理的设计流量。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 引发学生对生活污水处理的兴趣，以周围环境为例，探讨生活污水的来源，有哪些成分。
2. 说明设计流量的重要性，如何根据设计流量来规划和设计生活污水处理设施。
讲解生活污水的组成（10分钟）：1. 简要介绍生活污水的来源，如厨房废水、浴室废水、厕所冲水等。
2. 通过图表或实际案例，讲解生活污水中的主要成分，如有机物、氮、磷等。
介绍设计流量的概念和计算方法（15分钟）：1. 解释设计流量是指生活污水处理设施能够处理的最大污水流量。
2. 根据生活污水的组成和使用人口等因素，介绍设计流量的计算方法，如单位时间内的污水排放量，常用的计算公式等。
生活污水处理的设计流量实例分析（15分钟）：1. 以一个具体的生活污水处理项目为例，讲解设计流量是如何考虑和确定的。
2. 分析设计流量的实际应用，如设计生活污水处理设施的容量、管道的尺寸等。
小组讨论和实践操作（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组自行选择一个场景或实际案例。
2. 要求小组成员根据所选场景或案例，计算出设计流量，并进一步制定相应的生活污水处理方案。
3. 鼓励学生讨论、交流和分享各组的设计流量和处理方案。
总结和评价（5分钟）：1. 对学生进行总结，强调设计流量的重要性和应用。
2. 回顾教学内容，确保学生对生活污水的组成和设计流量的计算方法有充分的理解。
3. 鼓励学生提出问题并互相评价。
教学资源：1. PowerPoint演示或白板，用于呈现教学内容和示例分析。
2. 生活污水处理项目或实际案例的资料，用于分析和讨论。
3. 计算工具，如计算器和表格，用于实践操作和计算设计流量。
教学评估：1. 观察学生在讨论和操作过程中的参与程度和理解情况。
污水管道车间课程设计
污水管道车间课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解污水管道的基本构成、功能及在环保中的重要性。
2. 学生能掌握污水管道车间工作的基本流程和操作规范。
3. 学生能了解污水处理的基本原理和技术。
技能目标：1. 学生能运用所学的知识，分析污水管道车间的工作原理和流程。
2. 学生能在教师的引导下，设计简单的污水管道系统。
3. 学生能通过实地考察、实验操作等方式，提高观察、分析和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能培养对环保事业的热爱，认识到污水管道在环境保护中的重要作用。
2. 学生能树立正确的劳动观念，尊重污水管道车间工作人员的辛勤付出。
3. 学生能在课程学习过程中，培养团队协作精神，提高沟通与交流能力。
课程性质：本课程为实践活动课程，结合理论知识与实践操作，提高学生对污水管道车间的认识。
学生特点：六年级学生具备一定的认知能力，好奇心强，善于观察和思考，对实践活动有较高的兴趣。
教学要求：教师应注重理论知识与实践操作的结合，引导学生主动参与，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在掌握知识技能的同时，形成正确的价值观。
通过课程目标的分解，为后续教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 污水管道基本知识：介绍污水管道的定义、分类、构成及功能，对应教材第3章第1节。
2. 污水处理原理与技术：讲解污水处理的基本原理、常用技术和方法，对应教材第3章第2节。
3. 污水管道车间工作流程：分析污水管道车间的日常工作流程、操作规范及注意事项，对应教材第3章第3节。
4. 污水管道系统设计：引导学生运用所学知识，设计简单的污水管道系统，对应教材第3章第4节。
5. 实践活动：组织学生实地考察污水管道车间，进行简单的实验操作，培养观察、分析和解决问题的能力。
教学安排与进度：第1课时：污水管道基本知识学习。
第2课时：污水处理原理与技术学习。
第3课时：污水管道车间工作流程学习。
污水管道系统的工艺设计课程教学
污水管道系统的定线：在城镇（地区）总平面图上 确定污水管道的位置和走向。
应遵循的主要原则： 应尽可能在路线较短和埋深较小的情况下，让最大 区域的污水能自流排出。
定线时通常考虑的因素：地形和用地布局；排水体 制和线路数目；污水厂和出水口位置；水文地质条 件；道路宽度；地下管线及构筑物的位置；工厂企 业和产生大量污水的建筑物的分布位置。
最大设计流速：是保证管道不被冲刷破坏的流 速，与管道材料有关；金属管道的最大流速为 10m/s，非金属管道的最大流速为5m/s。
***国内一些城市污水管道长期运行的情况说明，超过 上述最高限值，并未发生冲刷管道的现象。
第３节 污水管道的水力计算
3、最小管径
原因：
（1）养护方便：一般在污水管道的上游部分，设计流量很 小，若根据流量计算，则管径会很小，根据养护经验表明 ，管径过小易堵塞，使养护管道的费用增加。而小口径管 道直径相差一号在同样埋深下，施工费用相差不多。
c、生活污水量变化系数
KZ=Kd Kh
Kd——日变化系数，是最大日污水量与平均日污水量的比值
Kh——时变化系数，是最大日最大时污水量与最大日平均时 污水量的比值
总变化系数与平均流量有一定关系，平均流量愈 大，总变化系数愈小。生活污水量总变化系数宜按现 行《室外排水设计规范》规定采用。
生活污水量总变化系数
污水管道系统的工艺设计课 程教学
第1节 设计资料的调查及方案确定
2.1.1 设计资料调查
设计任务资料：有关的法令、法规、制度；城市的总 体规划及其他基础设施情况
地形资料，包括地形图、等高线 气象资料，包括气温、风向、降雨量等 自然资料： 水文资料，受纳水体流量、流速、洪水位 地质资料，包括地下水位、地耐力、地震等级 工程资料：道路、通讯、供水、供电、煤气等
污水课设
《排水管道工程》课程设计说明书注：本说明书包括三部分，即设计任务书、污水管道设计计算书和说明书、雨水管道设计计算书和说明书第一部分设计书说明书一.设计目的本课程设计是在经过《管道工程》理论学习后，学生在初步掌握污水排水管道系统和雨水管渠系统的概念、理论、设计计算方法的基础上，而进行的城市排水工程初步设计实践。
通过课程设计，使学生在基本理论、基本知识、基本技能等方面得到一次综合性训练：1．了解污水排水管道系统设计的方法和步骤；2．了解雨水管渠系统设计的方法和步骤；3．学习利用各种资料确定设计方案的方法；4．熟悉污水排水管道设计计算方法；5．熟悉雨水管渠设计计算方法；6．加强工程制图能力。
二. 设计任务1.确定污水排水管道系统的平面布置方案。
2.确定雨水管渠系统的平面布置方案。
3.进行污水排水管道（主干管）的流量计算和水力计算。
4.进行雨水管渠（选其中1~2条）的流量计算和水力计算。
5.进行平面图和剖面图的绘制。
6.整理计算书，编制说明书。
三. 设计原始资料1.某市东南部的产业集聚区规划地形图1张。
城市位于河南省中部。
2.设计人口数：4万人。
3.在产业集聚区东部已建成城市污水处理厂一座，处理工艺采用“二级生化处理+深度处理”，该厂能够完全接纳产业集聚区产生的污水量。
4.工业废水设计流量按工业用地0.5L/ (S .ha)；生活污水设计流量按全产业集聚区平均比流量进行设计。
5．夏季主导风向为东风，冬季主导风向为西风，年平均气温为15o C，冬季最冷月平均气温为-1o C。
6．该地区冰冻线深度为0.20米。
7．根据水文及气象资料，当地的暴雨强度公式：q=599（1+0.86lgP）/t0.568．产业集聚区规划地面种类：9．黑河和区内景观河的最高洪水位为53.20m。
四、课程设计内容。
4.1 设计任务本次设计主要包括污水和雨水管网设计与计算，具体内容包括以下几个方面（本次雨水官网只计算1~2条干管）：（1）排水体制的选择；（2）污水量和雨水量的计算；（3）污水管网和雨水管网定线；（4）管段流量计算；（6）管网水力计算；（7）管道平面图和剖面图绘制。
排污管道问题课程设计
排污管道问题课程设计
课程设计题目：排污管道问题解决方案研究
一、课程目标：
1. 了解排污管道和污水处理的基本知识；
2. 掌握排污管道问题的排查方法和解决方案；
3. 学习相关法律法规和标准,了解排污管道设计和施工的要求；
4. 培养学生的工程实践能力和团队协作能力。
二、课程内容：
1. 排污管道基本概念和污水处理工艺；
2. 排污管道问题排查方法和解决方案；
3. 排污管道设计和施工规范；
4. 相关法律法规和标准；
5. 工程实践和团队协作。
三、教学方法和手段：
1. 理论授课：采用多媒体教学,讲授排污管道基本概念、污水处理流程、排污管道设计和施工规范等内容；
2. 实验教学：开展排污管道问题排查、解决方案研究等实验,提高学生的实际操作能力；
3. 实践教学：组织学生参观污水处理设施、排污管道施工现场等,加深学生对课程内容的理解和应用；
4. 案例研究：引入实例,探讨排污管道问题的解决方案；
5. 团队协作：通过小组讨论和合作实验等方式,培养学生的团队合作精神和协作能力。
四、教学评估：
1. 知识测试：以选择题、填空题、问答题等形式进行；
2. 实验报告评测：对学生参与实验和提交实验报告的质量进行评估；
3. 课程作业：布置相关课程作业,检测学生对理论知识的掌握情况；
4. 课堂参与度：对学生在课堂中的表现进行评估。
五、参考教材：
1. 《排污管道设计规范》；
2. 《污水处理工程技术规程》；
3. 《城镇污水处理厂规划设计标准》；
4. 《水污染防治法》。
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全国民用建筑工程设计技术措施给水排水2003.第4.16.11
含有油脂的废水（包括经过隔油池的废水）不得流入化粪池，以防影响化粪池的腐化效果。
l) 设计充满度
设计流量下，污水在管道中的水深h和管道直径D的比值称为设计充满度(或水深比)。
当h/D=1时称为满流；h/D<1称为非满流。
我国《室外排水设计规范》规定，污水管道应按非满流进行设计，对管道的最大设计充满度有相应的限制，污水管道设计充满度指的是h/D。
对于明渠，设计规范还规定了设计超高(即渠中水面到渠顶或渠道翼墙顶的高度)不小于0.
2m。
各种管道的允许最大设计充满度在《室外排水设计规范》( GB 50014-2006 )中有明确的规定。
在计算配置污水管道的管径时，管道的设计流量中不包括淋浴或短时间内突然增加的污水量，但当管径小于或等于300mm时，应复核当其满流时是否能满足设计流量的通过要求。
2) 设计流速
对应于设计流量、设计充满度的管道内的水流平均速度叫做设计流速。
为了防止管道中产生淤积或冲刷，设计流速不宜过小或过大，最好在最大和最小设计流速范围之内。
最小设计流速是保证管道内不致发生淤积的控制流速。
《室外排水设计规范》(GB 50014-2006)规定了污水管道在设计充满度下的最小设计流速定为0. 6m/s。
含有金属、矿物固体或重油杂质的生产污水管道，其最小设计流速宜适当加大，其值要根据试验或调查研究决定。
明渠的最小设计流速为
0.4m/s。
最大设计流速与管材相关，是保证管道不因长期剧烈冲刷而缩短运行寿命的控制流速。
通常，金属管道的最大设计流速为1Qm/s，非金属管道的最大设计流速为5 m/s，更为具体的规定参见《室外排水设计规范》(GB 50014-2006 )。
3) 最小管径
在污水管道系统的上游部分，由于设计污水流量很小，若根据流量计算，则管径会很小，而管径过小极易堵塞；此外，采用较大的管径，可选用较小的坡度，使管道埋深减小，因此，为了养护工作的方便，常规定一个允许的最小管径。
在街区和厂区内污水管道最小管径为DN200，街道下为DN300。
在污水管道系统上游的管段，由于管段服务的排水面积较小，因而设计流量较小，按此设计流量计算得出的管径会小于最小管径，这时应采用最小管径值。
一般可根据最小管径在最小设计流速和最大充满度情况下能通过的最大流量值，计算出设计管段服务的排水面积。
若计算管段的服务排水面积小于此值，即可直
接采用最小管径而不再进行管道的水力计算。
这种管段称为不计算管段。
对于这些不计算管段，当有适当的冲洗水源时，可考虑设置冲洗井(类似于污水检查井)。
4) 最小设计坡度
在污水管道设计时，应尽可能减小管道敷设坡度以降低管道埋深。
但管道坡度造成的流速应等于或大于最小设计流速，以防止管道内产生淤积和沉淀。
因此，将相应于管道内流速为最小设计流速时的管道坡度叫做最小设计坡度。
不同管径的污水管道有不同的最小坡度。
管径相同的管道，因充满度不同，其最小坡度也不同。
在给定设计充满度条件下，管径越大，相应的最小设计坡度值越小。
通常对同一直径的管道只规定一个最小坡度，以满流或半满流时的最小坡度作为最小设计坡度。
《室外排水设计规范》(GB 50014-2006 )只规定了最小管径对应的最小设计坡度，街坊内污水管道的最小管径为DN200 ，相应的最小设计坡度为0.004；街道下为DN300，相应的最小设计坡度为0. 003。
若管径增大，相应于该管径的最小坡度由最小设计流速保证。
5) 污水管道埋设深度
污水管道的埋设深度通常指管道的内壁底到地面的距离。
管道外壁顶部到地面的距离称为覆土厚度。
管道埋深是影响管道造价的重要因素，是污水管道的重要控制参数。
在实际工程中，同一直径的管道，采用的管材、接口和基础形式均相同，因其埋设深度不同，管道单位长度的工程费用相差较大。
因此，合理地确定管道埋深对于降低工程造价是十分重要的。
在土质较差、地下水位较高的地区，若能设法减小管道埋深，降低工程造价的效果尤为明显。
为了降低造价，缩短施工期，管道埋设深度愈小愈好。
但覆土厚度应有一个最小的限值，否则就不能满足应对管道上方可能出现荷载的要求。
这个最小覆土厚度限值称为最小覆土厚度。
污水管道的最小覆土厚度，一般应满足下述三个因素的要求：
(1) 必须防止管道内污水冰冻和因土壤冻胀而损坏管道。
《室外排水设计规范》(GB 50014-2005 )规定：无保温措施的生活污水管道或水温与生活污水接近的工业废水管道，管内底最高可埋设在冰冻线以上0.15m处。
有保温措施或水温较高的管道，管底在冰冻线以上的距离可以加大，其数值应根据该地区或条件相似地区的经验确定。
(2) 必须防止管壁因地面荷载而受到破坏。
埋设在地面下的污水管道承受着管顶覆盖土壤静荷载和地面上车辆运行产生的动荷载。
为防止管道因外部荷载影响而损坏，首先要注意管材质量，另外必须保证管道有一定的覆土厚度。
《室外排水设计规范》(GB 50014-2006 )规定，在车行道下管顶最小覆土厚度一般不小于0.7m；在管道保证不受地面荷载损坏时，最小覆土厚度可适当减小。
(3) 必须满足街区污水接入支管衔接的要求。
为了使住宅和公共建筑内产生的污水能以重力流的形式顺利排入街道污水管网，就必须保证街道污水管道接入支管的连接点高程低于或等于街坊污水支管在该连接点高程，而街坊污水支管上游起点高程又必须低于或等于建筑物污水出户管高程。
在气候温暖且地势平坦地区，这一点对于确定街道管网起点的最小埋深或覆土厚度是很重要的。
从安装技术方面考虑，要使建筑物首层卫生设备的污水能顺利排出，污水出户管的最小埋深一般采用0.5-0.7 m，所以街坊污水管道起点最小埋深也应有0.6-0.7m。
根据街坊污水管道起点最小埋深值，可计算出街道管网起点的最小埋没深度。
对每一个具体管道，从上述三个不同的因素出发，可以得到三个不同的管底埋深或管顶覆土厚度值。
这三个数值中的最大一个值就是这一管道的允许最小覆土厚度或最小埋设深度。
当管道的坡度大于地面坡度时，管道的埋深就愈来愈大，尤其在地形平坦的地区更为突出。
埋深愈大，则管道的造价愈高，施工期也愈长。
允许的管道埋深最大值称为最大允许埋深。
该值的确定应根据管材、地下水位埋深、技术经济指标及施工方法而定，一般在干燥土壤中，最大埋深不超过7-8m；在多水、流沙、石灰岩地层中，一般不超过5m。
当超过最大埋深时，应考虑建设提升泵站，以减小下游管道埋深。
6)污水管道的衔接
污水管道系统中的检查井是清通维护管道的设施，也是管道的衔接设施。
一般在管道管径、坡度、高程、方向发生变化及管道交汇时，必须设置检查井以满足结构衔接和维护管理的需要。
在检查井中上、下游管段必须有较好的衔接，以保证管道顺利运行。
水面平接是指在管道水力计算中，使上游管段(通常管径不大于下游管段)终端和下游管段(通常管径会等于或大于上游管段)起端的设计水面高程(山管内底高程和设计充满度推求所得)在检查井内保持齐平，即上游管段终端与下游管段起端的水面高程相同。
由于上游管段的水面变化较大，水面平接时在上游管段中易形成回水，对份道的排水顺畅性不好，而且高程推算复杂。
管顶平接是指在水力计算中，使供水设备上游管段终端和下游管段起端的管顶高程相同。
采用管项平接时，由于下游管段的管径通常会等于或大于上游管段的管径(通常是100mm )，采用管顶平接就不至于使上游管段内产生回水现象，且高程推算大为简化。
所以此法现在在工程的设计实践中被广泛采用。
但是，采用管顶平接时下游针段的埋深将增加。
这对于平坦地区或埋设较深的管道，有时是不适宜的，应采用水面平接的方法。
无论采用哪种衔接方法，下游管段起端的水面和管底高程都不得高于上游管段终端的水面和管底高程。
在地形坡度较大地区，为了限制管内流速不至于太大，采用的管道坡度将会小于地面坡度。
为了保证下游管段的最小覆土厚度和减少上游管段的埋深，可根据地面坡度采用跌水并连接，如图1-19所示。
在地势平坦地区，管道坡度大于地面坡度，当管道理深达到允许最大埋
深时，必须减小下游管道埋深，这时上、下游管道宜采用提升泵站衔接。
在旁侧支管与干管交汇处，支管接人干管的转弯角度，与下游管道的夹角一般应大于90°，以防止在上游管道中产生回水。
支管接人交汇检查井时，应避免与干管底有较大落差，若落差不足1m，可在支管上设斜坡;若落差大于1m 以上，可在支管上设跌水井跌落后再接人与干管的交汇井，以保证于管有良好的水利条件。