幼儿园大班艺术教案：打击乐-杯子畅想
大班音乐优秀教案及教学反思《打击乐——杯子畅想》
大班音乐优秀教案及教学反思《打击乐——杯子畅想》
一、教学目标
1.能够辨别不同的音色，进一步认识打击乐器，培养音乐鉴赏能力。
2.能够掌握杯子演奏的基本方法，培养节奏感和协作能力。
3.能够理解杯子演奏在现代音乐中的应用，开拓音乐视野，激发音乐兴趣。
二、教学过程
1. 热身
1.教师引导学生通过模仿、跟读等方式认识不同的打击乐器，提高他们的听辨能力。
2.运用简单的打击乐器，比如木琴、铃铛等，引导学生掌握基本的节奏感。
2. 正文
1.简要介绍杯子演奏在现代音乐的应用和发展，激发学生的兴趣。
2.借助视频等素材展示杯子演奏的基本方法，包括杯子的选择、搭配、调音等。
3.引导学生集体尝试演奏《杯子畅想》，分配不同的声部，培养协作意识和团队精神。
4.教师加强对学生演奏时姿势、技巧等方面的指导，提高演奏效果。
3. 拓展
1.精选几首现代流行歌曲，播放其杯子演奏版，让学生在欣赏中拓展音乐视野。
2.鼓励学生尝试自行编排杯子演奏曲目，并在课堂上展示和分享。
三、教学反思
1.教案要适应学生的年龄、音乐水平，并注重听觉和视觉的协同。
2.在教学杯子演奏时，要加强对学生的指导，避免出现不合理的姿势和技巧。
3.拓展环节要充分挖掘学生的个性特点和创造力，避免过多的固定要求。
4.教师应该在课堂上注重学生的体验和分享，让学生在互动中得到更好的学习体验。
大班音乐公开课教案《杯子畅想》
大班音乐公开课教案《杯子畅想》【活动目标】1．乐意用杯子演奏乐曲，练习恒拍。
2．尝试对XXX节奏型的变奏。
3．积极与同伴配合，感受集体演奏的快乐。
【活动准备】知识准备：27个杯子、27个手腕花场地准备：8张椅子【活动过程】一、律动入室，用肢体表现节奏。
（一）律动入室：让我们用最响亮的声音和客人老师问个好。
今天周老师带来一段非常好听的音乐，让我们跟着音乐一起玩吧。
（二）根据律动的音乐用肢体练习节奏。
1．鼓励幼儿用拍手的方式，来感知音乐。
通过举手的方式来了解标志的作用。
用打招呼的方式来感知方位。
2．小结：哇，刚才你们真棒，能模仿我的动作，按音乐有节奏的表演，就像小演奏家一样。
二、边听音乐边根据节奏传递杯子。
（一）感知节奏。
1．出示1个杯子，老师示范，听辨模仿老师的动作做出相对应的传递动作。
引导语：我为大家准备的小乐器也是非常的特别，它呀喜欢和爱护它的小主人一起玩音乐，它就是杯子。
这个小乐器想和大家打个招呼，请你们和我做一样的动作，当杯子到你面前时候，记得要传给下一朋友。
2．引导幼儿通过四次听辨模仿做传递的游戏。
引导幼儿拍肩膀传递、拍头传递，感知节奏XXX。
（二）练习节奏。
1．尝试根据老师的语言和钢琴声一个一个不停地传递杯子。
引导语：老师这里有许多的杯子，现在我想把这些杯子送个你们，杯子送得时候呢，要像解放军排队一样，整齐的、有序的、我们要不停地，送到每个小朋友的跟前，从我这里开始。
2．引导幼儿有节奏的传递杯子。
（三）结合音乐完整练习。
1．尝试听音乐的节奏传递杯子。
引导语：我想请我的伙伴方老师给我们放一段好听的音乐，让我们的杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈，咱们来欣赏我们的杯子排队舞。
2．再次按音乐的节奏传递杯子。
三、幼儿尝试用各种方法让杯子发出声音。
1．幼儿创编，使杯子发出不同声音。
引导语：请你们的杯子乐器回到你们面前的小圆点休息。
刚才杯子在桌子上发出了什么声音？想一想还能发出什么声音2．选择个别节奏，幼儿模仿。
大班音乐公开课教案《杯子畅想》
大班音乐公开课教案《杯子畅想》教案：大班音乐公开课《杯子畅想》一、教学目标：1. 能够感受和表现音乐的节奏和旋律；2. 能够模仿和创造简单的打击乐节奏；3. 能够用杯子演奏出简单的音乐效果；4. 培养学生合作学习和表演的能力。
二、教学准备与资源：1. CD/MP3 播放器及《杯子畅想》音乐；2. 十几个一次性纸杯；3. 打击乐器（如鼓、木鱼等）。
三、教学过程：1. 创设情境（5分钟）老师引导学生自由发言，询问学生对音乐的理解和喜好，并展示一些乐器的图片或实物，让学生感受和欣赏音乐的美。
2. 激发兴趣（5分钟）播放《杯子畅想》音乐，引导学生聆听，观察音乐中的节奏和旋律，并与打击乐器相比较，让学生发现音乐和打击乐器的相似之处。
3. 引导学习（15分钟）a. 手拍节奏：老师带领学生轻轻拍打大腿，与音乐的节奏保持一致，并适时变换拍打的力度和速度。
b. 模仿打击乐器：老师提供不同的打击乐器，让学生模仿敲击的动作和节奏。
c. 杯子演奏：老师给每个学生分发一个纸杯，教授如何利用手指和杯子的边缘制造出不同的音效，并指导学生按照音乐的节奏演奏。
4. 合作表演（20分钟）将学生分为若干小组，每个小组设计一个简短的音乐表演，可以包括音乐合奏和击打乐器等。
给予学生一定时间进行排练，并鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 表演与分享（15分钟）学生逐个表演自己的音乐作品，并且互相观摩和欣赏。
老师鼓励学生分享自己在表演中的感受和体验，并提出肯定和鼓励的话语。
6. 总结与展望（5分钟）老师带领学生回顾今天的学习内容，总结学习到的音乐知识和技能。
并鼓励学生继续发现音乐的美，培养对音乐的兴趣和能力。
四、教学反思：本次音乐公开课通过《杯子畅想》这首有趣的音乐，引导幼儿感受和表现音乐的节奏和旋律，培养他们的合作学习和表演能力。
但还存在不足之处，比如教学过程中没有充分利用多媒体和图片来展示不同的乐器，以及只限于简单的打击乐器和杯子演奏，没有引入更多种类的乐器和音乐元素。
幼儿园大班音乐公开课教案《杯子畅想》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《杯子畅想》含反思教学目标：•培养幼儿喜欢音乐、愿意参与音乐活动的兴趣•能够感受音乐的节奏，理解音乐的基本元素•培养幼儿合作交流的能力，增强幼儿对集体活动的归属感•培养幼儿分析问题和解决问题的能力教学内容：《杯子畅想》教学准备：1.一张幼儿园大班教室内外场景图片2.彩色杯子8个3.一张小曲台4.录音播放器教学步骤：第一步：引入向幼儿介绍本次音乐活动的目的和主题：我想和大家一起畅想音乐的世界，你们想不想听听音乐带我们去到哪里呢？第二步：感受音乐教师播放由鼓、吉他等乐器合成的音乐。
在播放过程中，教师鼓励幼儿将自己对这首音乐的感受用自己的语言表达出来。
第三步：重点教学1.将八个杯子排成一排，指着其中一个杯子问幼儿：你们发现每个杯子里都有不同的颜色吗？2.让幼儿分析杯子的颜色数量以及每个杯子内颜色的分布情况后，再锻炼幼儿的数数能力，让幼儿清点每个杯子里颜色的数量，便于接下来的活动中使用。
第四步：教唱歌曲教师利用小曲台给幼儿唱歌曲《杯子畅想》。
教师每唱完一句话，都要暂停一下嘴巴的动作，给幼儿制造时间来跟随学唱。
第五步：活动表演1.将幼儿分为三组，每组选择两个代表出来表演杯子之间的协作关系。
一方拍节奏并敲击自己负责的颜色，另一方根据节奏打对应颜色的杯子，以此完成歌曲的演唱。
2.在幼儿完成音乐表演后，我们将重新组合杯子，让幼儿根据自己的颜色喜好，创作出自己的音乐。
第六步：表现自己在音乐表演完成后，教师将幼儿分成小组，让幼儿将自己创作的音乐呈现给大家。
第七步：反思总结教师与幼儿一起回顾整个音乐活动的内容，让幼儿在总体反思中道出自己的感受和收获。
反思本次音乐公开课教学中，幼儿表现出了极大的兴趣和热情，针对反复的教唱环节，幼儿们表现出要么默默地看着我，要么就是自己停下来不唱。
这让我感觉自己的教学中存在一定的问题，应该有更好的方式来鼓励幼儿，在音乐课堂上更好地表现和发挥。
此外，通过反思，我也认识到自己在制定活动过程和布置时间上需要更加细致，以便让课堂更加有效和有益。
幼儿园大班音乐教案《杯子畅想》
幼儿园大班音乐教案《杯子畅想》1. 教学目标1.能够通过音乐活动增进幼儿对生活器物的理解，提高幼儿对生活器物的认识和描述能力。
2.能够感受到音乐给人带来的美妙感觉，增进幼儿对音乐的热爱和兴趣。
3.能够通过杯子演奏，发掘幼儿的音乐潜力，培养幼儿的音乐基础技能。
2. 教学内容本次课程教育内容为《杯子畅想》。
3. 教学过程3.1 热身游戏教师与幼儿一起做出简单的鼻吸气、口吸气、深呼吸的动作，并配上适合的音乐。
提示幼儿注意音乐旋律，不要跟着节奏做动作，保证动作的连贯流畅。
3.2 引入杯子教师动手演示使用杯子演奏。
引导幼儿观察演奏者，描绘杯子演奏的情景，过程中特别强调杯子唱出的声音变化及节奏。
观察完毕后，教师让幼儿们自由体验鼓掌、拍手等方式表达自己对杯子演奏的感受。
3.3 实践活动让幼儿自由发挥，演奏各自心中的歌曲。
教师提供辅助帮助，提醒幼儿抓住节奏点和韵律变化，通过各种形式的尝试，帮助幼儿巩固节奏感知、音准感和韵律感。
鼓励幼儿们在创造性中体验音乐的乐趣。
3.4 完成成果幼儿们面对众人分享自己的演奏成果。
鼓励幼儿们介绍自己所度过的演奏过程、体会，从中感受到自己不断进步以及努力后的成果。
4. 教学效果通过本节课程，幼儿们在自由发挥的过程中，更好地掌握了杯子演奏的技巧，同时也加深了对音乐表达的理解和认识，更好地感受到音乐给人带来的美好和快乐。
通过演奏成品的分享，幼儿们不仅增强了自信，而且彰显了自己的表达能力。
5. 总结本课程是以杯子演奏为载体，通过自由体验的方式，让幼儿们感受到音乐带来的快乐和美好，培养幼儿音乐表达和表现能力，同时也提高幼儿对生活器物的认知和描述能力，进一步丰富了幼儿的个性与创造力。
大班音乐公开课教案《杯子畅想》
大班音乐公开课教案《杯子畅想》课程名称：大班音乐公开课《杯子畅想》课程时长：40分钟适用对象：幼儿园大班课程目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱；2. 发展幼儿的音乐表达能力和创造力；3. 培养幼儿团队合作和集体意识；4. 提升幼儿对乐器的认识和理解。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）- 引导幼儿做一些简单的拉伸运动，准备好身体；- 唱一首欢快的歌曲，让幼儿跟着节奏和动作一起唱；- 以快速律动的方式让幼儿活动身体，如摇摆、拍手等。
2. 引入杯子（5分钟）- 准备一些不同形状和大小的杯子，并展示给幼儿；- 引导幼儿观察杯子的外形、材质等特点；- 提问：你们平时用过哪些杯子？它们有什么不同？3. 杯子的声音（10分钟）- 引导幼儿轻轻敲击杯子，听听它们发出的声音；- 介绍一些乐器，如打击乐器中的木琴、钢琴等，它们的声音也是通过敲击发出的；- 让幼儿尝试用不同的杯子敲击不同的物体（如桌子、板凳等），引导幼儿发现杯子敲击不同物体会产生不同的声音；- 引导幼儿用杯子敲击不同的部位（杯口、杯底等），观察并记录不同的声音特点。
4. 创造音乐（15分钟）- 将幼儿分成几个小组，每个小组拿到不同的杯子；- 引导幼儿通过敲击自己的杯子，发出不同的声音；- 让每个小组的幼儿分别演奏自己的杯子声音，形成和谐的音乐；- 引导幼儿尝试用不同的方式演奏杯子，如用手轻轻摩擦杯口、用手指轻敲杯子等，让幼儿探索更多的杯子演奏方法；- 鼓励幼儿进行创造性演奏，自由组合杯子的声音，形成独特的乐曲。
5. 结束活动（5分钟）- 唱一首欢快的歌曲，让幼儿跟着节奏和动作一起唱；- 对幼儿的表现给予肯定，鼓励幼儿分享自己的创造；- 提醒幼儿收拾好杯子和教室。
教学资源准备：1. 不同形状和大小的杯子；2. 乐器：木琴、钢琴等；3. 音乐录音；4. 预先准备的歌曲歌词。
评估方式：观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，包括对杯子声音的观察和区分、创造音乐的能力以及团队合作等。
大班音乐教案《杯子畅想》
大班音乐教案《杯子畅想》1200字学科：音乐年级：大班时间：40分钟教材：杯子教学目标：1. 学习杯子演奏基本技巧。
2. 巩固乐理知识，提高基础音乐素养。
3. 养成感受音乐的习惯，乐感培养。
教学内容：1、音乐：杯子畅想2、乐器：杯子，勺子3、节奏： 4/4拍教学重点：1、杯子演奏技巧2、感受音乐节奏教学难点：1、综合应用乐理知识2、培养乐感教学过程：一、热身（5分钟）1. 学生跟随老师动作，放松身体。
2. 老师放背景音乐，学生自由舞动。
3. 老师示范吹口琴，学生跟随模仿。
二、导入新知（10分钟）1. 老师张贴乐谱，引导学生认识乐谱基本元素，如五线谱，节拍线等。
2. 老师播放杯子演奏视频，学生观看并分析其中演奏技巧。
3. 老师演示杯子演奏，并对学生进行黑板讲解。
三、具体操作（20分钟）1. 学生拿起杯子和勺子，按照乐谱上的指示，进行简单的演奏练习。
2. 学生分组练习，互相检查指导。
3. 学生随机演奏，并结合肢体语言给予自己评价。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师对学生进行总结，鼓励学生坚持练习，提高演奏水平。
2. 老师展示一些杯子演奏的经典作品，鼓励学生课后进行更深入的学习。
五、作业布置（5分钟）1. 学生课后继续练习杯子演奏技巧，录制自己的演奏视频。
2. 学生通过观察和研究相关视频，学习杯子演奏技巧，并进行实践。
3. 学生课后编写一篇日记，记录下本节课学到的知识，体会到的乐趣。
教学方法：情景教学、互动教学、多媒体教学等。
教学工具：投影仪、音响、乐谱、杯子、勺子等。
教学评估：学生的学习笔记、乐谱练习情况、演奏视频的精度等。
幼儿园大班音乐公开课教案《杯子畅想》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《杯子畅想》含反思一、教学目标1.了解杯子作为打击乐器的特点和分类2.能够感受和表现节拍3.能够简单演奏和伴奏，了解和声和简单的和弦二、教学准备1.音乐教具：杯子、饰球、木琴等打击乐器2.同步呈现教案的幻灯片、流行音乐片段杯子打击演奏视频，供应乐谱。
3.老师的制作简单的杯子伴奏即兴谱曲的示范演绎，并准备好合适的节奏、节拍和声的伴奏素材片段。
4.黑板、粉笔、白椅子。
三、教学过程一、课前导入（10分钟）1.热身小游戏（4分钟）：“欢快的小手”老师引导孩子们一起做手指操，放松小手肌肉，准备好使用打击乐器。
2.课程简介（3分钟）：告知孩子们本节课我们将要学习和演奏杯子节奏，并且组合简单的和声伴奏，一起来畅想！3.听音功课（3分钟）：播放流行音乐片段，引导孩子们用身体律动跟随。
二、示范操练（10分钟）1.杯子乐器介绍（3分钟）老师向孩子们介绍杯子这种特别的乐器，让他们了解打击乐器这一类音乐乐器。
2.杯子打击技巧（7分钟）老师向孩子们演示一些杯子打击技巧，并让小伙伴尝试几个动作。
例如，杯子的重量不同，能发出不同的声音，宜打宜捏，聚而收，疏而放，用手指和手掌分别捏和击打，产生不同的音响效果。
三、伴奏扫描（15分钟）1.调查杯子颜色、材质，了解它们的不同特点，并提问：杯子作为乐器有哪些特点？2.让孩子们自由地选取本身爱好的杯子，并让他们用木棍或金属饰球，打出 rhythmic and melodic patterns while focusing on steady beat and specific pitches将不同杯子发出的不同音响记录下来，并引导小伙伴们进行合唱。
3.老师为孩子们表演简单的打击乐器的节奏片段，并要求孩子们听出那个节奏并在维持节奏的基础上打出音符。
四、创作和组织试奏（20分钟）1.老师为孩子们带来了一些和声和弦伴奏的素材，依据孩子们打出摇摆和谐音的速度和音高来即兴创作一曲简单的伴奏。
幼儿园大班艺术教案：打击乐杯子畅想
教学资料参考范本幼儿园大班艺术教案：打击乐杯子畅想撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________1、乐意用杯子演奏乐曲，练习恒拍。
2、尝试对__ _节奏型的变奏。
3、积极与同伴配合，感受集体演奏的快乐。
活动准备：27个杯子、27个手腕花、8张椅子活动过程一、律动入室，用肢体表现节奏。
1、律动教师：让我们用最响亮的声音互相问个好。
今天老师带来一段非常好听的音乐，让我们跟着音乐一起玩吧。
2、根据律动的音乐用肢体练习节奏。
（1）鼓励幼儿用拍手的方式，来感知音乐。
通过举手的方式来了解标志的作用。
用打招呼的方式来感知方位。
（2）小结：哇，刚才你们真棒，能模仿我的动作，按音乐有节奏的表演，就像小演奏家一样。
二、边听音乐边根据节奏传递杯子。
1、感知节奏。
（1）出示1个杯子，老师示范，听辨模仿老师的动作做出相对应的传递动作。
教师：我为大家准备的小乐器也是非常的特别，它呀喜欢和爱护它的小主人一起玩音乐，它就是杯子。
这个小乐器想和大家打个招呼，请你们和我做一样的动作，当杯子到你面前时候，记得要传给下一朋友。
（2）引导幼儿通过四次听辨模仿做传递的游戏。
引导幼儿拍肩膀传递、拍头传递，感知节奏__ _。
2、练习节奏（1）尝试根据老师的语言和钢琴声一个一个不停地传递杯子。
教师：老师这里有许多的杯子，现在我想把这些杯子送个你们，杯子送得时候呢，要像解放军排队一样，整齐的、有序的、我们要不停地，送到每个小朋友的跟前，从我这里开始。
（2）引导幼儿有节奏的传递杯子。
3、结合音乐完整练习（1）尝试听音乐的节奏传递杯子。
教师：我想请我的伙伴方老师给我们放一段好听的音乐，让我们的杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈，咱们来欣赏我们的杯子排队舞。
（2）再次按音乐的节奏传递杯子。
三、幼儿尝试用各种方法让杯子发出声音1、幼儿创编，使杯子发出不同声音。
教师：请你们的杯子乐器回到你们面前的小圆点休息。
大班音乐公开课教案《杯子畅想》
大班音乐公开课教案《杯子畅想》教案名称：《杯子畅想》大班音乐公开课教案教学目标：1. 让学生了解杯子的形状、大小、颜色等特征。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 提高学生的音乐感知和音乐表达能力。
教学准备：1. 多个不同形状、大小、颜色的杯子。
2. 音乐播放器。
3. 多种乐器，如拍手、木鱼、铃鼓等。
教学流程：1. 热身活动（5分钟）：- 让学生坐成一个圆圈，带头学生拿着一个杯子，敲击杯子边缘发出声音，其他学生跟随敲击。
- 然后让每个学生都拿一个杯子，按照老师的指令敲击杯子发出不同的声音，如快慢、高低等。
2. 引入主题（5分钟）：- 让学生观察不同形状、大小、颜色的杯子，并问他们有什么想法和感受。
3. 探索活动（15分钟）：- 将几个杯子放在讲台上，让学生观察，然后请学生描述杯子的形状、颜色等特征。
- 让学生每个人选一个自己喜欢的杯子，并描述一下为什么喜欢这个杯子。
- 让学生组成小组，使用杯子和乐器一起创造出不同的声音和节奏。
4. 音乐表演（15分钟）：- 老师播放一首音乐，学生根据音乐的节奏和感觉，使用杯子和乐器一起表演。
- 老师可以给学生一些指导，如敲击杯子的方式、节奏的变化等。
5. 创作活动（10分钟）：- 让学生自由发挥，用杯子和乐器创造出自己独特的音乐作品。
- 学生可以分组进行合作创作，也可以个别进行创作。
6. 总结（5分钟）：- 让学生展示自己的创作作品，并让其他学生进行欣赏和评价。
- 老师总结本节课的学习内容和学生的表现，并对学生进行鼓励和肯定。
教学延伸：1. 让学生用杯子演奏简单的节奏，然后加入歌曲演唱，进行合奏。
2. 让学生在创作活动中加入自己的声音、歌唱或口琴等乐器，作为音乐创作的一部分。
3. 鼓励学生用杯子和身体其他部位进行节奏表达，拓展创作的多样性。
教学评估：1. 观察学生在音乐表演和创作中的参与度和表现。
2. 观察学生对不同杯子形状、大小、颜色的观察和描述能力。
幼儿园大班音乐教案《杯子畅想》
幼儿园大班音乐教案《杯子畅想》教学目标1.学生能够熟练演奏唱歌《杯子畅想》。
2.培养学生集体协作能力。
3.提高学生的节奏感和音乐敏感度。
4.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
教学环节1. 热身环节首先，老师可以播放一些优美的音乐让学生跟着节奏动起来，热身身体和打开音乐感觉。
热身音乐可以选择一些适合幼儿园的童谣或者幼儿歌曲，如《小兔子乖乖》或《我身体很健康》，使学生越来越放松，更容易接受新的教学内容。
2. 导入环节接下来，老师可以通过演示一个简单的动作演示，比如我们可以使用“用两个杯子打擦擦”的动作，让学生发现杯子能够发出声音。
然后，老师可以带领学生一起想象，在七彩气球中，每一个杯子都是一个健康的气球，我们把手伸进气球里，轻轻地拍击杯子，感受来自气球的好气息，听到杯子发出的音乐，和好朋友一起弹奏音乐。
3. 正式教学环节在此环节重头戏：在老师的演示下，让学生自由探究杯子的音乐，促进学生兴趣和欲望的引导。
然后，老师引导学生探索杯子发出的不同声音，练习各种唱调。
比如，我们可以使用高音、中音和下音三个不同的杯子，让学生拿着杯子，每个声音都练习，切换不同的节奏和节拍，用自己的手把玩探究出不一样的音乐感觉，将自己的发现分享给集体，并试着唱出音乐的旋律。
4. 合唱环节在学生充分探究和学习后，让学生自由合唱《杯子畅想》，将自己学习的内容进行巩固和实践，感受音乐的魅力，增强音乐乐感和兴趣，培养集体合作能力。
教学效果通过以上教学环节，学生在充分的体验、探索和自由发挥的基础上，既学会了演奏和唱歌《杯子畅想》，也增强了学生的集体协作能力、提高了学生的音乐敏感度和节奏感，同时还培养了学生对音乐的兴趣和爱好，为今后进一步开展感性教育打下了良好的基础。
教学总结音乐教育无论在幼儿时还是在成人之后，都是一项很有意义的社交活动。
而在幼儿园阶段，音乐教育更是需要注重孩子们的情感体验和情感培养。
《杯子畅想》这首歌谣，则是很好地匹配了幼儿园教育的这个特点，既能让孩子们学到音乐，同时也帮助他们学习与他人合作、发掘自己的潜力以及增强自己体验世界的能力。
大班艺术教案：打击乐-杯子畅想
大班艺术课：打击乐 - 杯子想象力1.愿意用杯子演奏音乐并练习不断拍摄.2.尝试XX X节奏模式的变化.3.积极配合同行,感受集体表现的喜悦.活动准备：27杯,27个手腕花,8把椅子活动程序首先,节奏进入房间并用四肢表达节奏.1.节奏老师：让我们用最响亮的声音互相问问.今天老师带来了非常好的音乐,让我们一起玩音乐.2.根据节奏的音乐练习四肢的节奏.（1）鼓励幼儿拍手以感知音乐.通过举手来了解徽标的工作原理.用一种方式打招呼.（2）总结：哇,你很棒,可以模仿我的动作,像音乐一样表演音乐等有节奏的表演.其次,听音乐并根据节奏传递杯子.1.感知节奏.（1）提出一个杯子,老师演示,并听取模仿老师的动作做出相应的转移动作.老师：我为每个人准备的小工具也很特别.它喜欢和喜欢它的小主人一起播放音乐.这是一个杯子.这个小乐器想跟大家打个招呼,请跟我做同样的事情,记得当杯子来找你时把它传递给下一位朋友.（2）引导孩子通过四次听证会和模仿游戏.引导孩子射击肩膀,通过头部,并感知节奏XX X.2,练习节奏（1）尝试按照教师的语言和钢琴声音逐一传递杯子.老师：老师在这里有很多杯子.现在我想把这些杯子送给你.杯子交付时,为了像人民解放军那样整齐有序地排队,我们必须停下来,把它寄给每个孩子,从我这里开始.（2）引导孩子以节奏传递杯子.3,用音乐完成练习（1）尽量聆听音乐的节奏来传递杯子.老师：我想请我的伙伴老师给我们一个很好的音乐,让我们的杯子整齐地在桌子上跳舞.让我们一起欣赏我们的杯子在线跳舞.（2）按照音乐的节奏再次通过杯子.第三,孩子试图以各种方式使杯子发出声音.孩子们在杯子里创造并发出不同的声音.老师：请把你的杯子乐器送到你面前的小圆点.刚才杯子在桌子上发出了什么声音？想想你能发出什么声音.2.选择个人节奏和儿童模仿.3.鼓励幼儿尝试使杯子听起来不同.4,引导孩子们试玩：孩子我有个主意,可以把两种声音结合起来.总结：今天我们用杯子发出这么多噪音.下次我们有很多时间去探索.第四,完整的表现1.鼓励幼儿以自己的节奏和配乐方式进行游戏.老师：今天我们开了一小撮杯子.我刚给了我们三个最好的节奏,我想我们只是打了杯子.和孩子们自己的设计,三个节奏和杯子在一起,伴随着优美的音乐发挥出想象力.2.再次发出请求并根据音乐执行完整演奏.要求：我们的杯子播放了这么好的音乐.当我们听音乐时,因为我们不熟悉音乐,有点紧张,这次我们就像一个演员,放松一下,再来一次.3,老师和孩子一起玩.老师：现在我想邀请我们的客座老师参加我们的乐队,让我们一起欣赏音乐,享受节奏.除了通过门,我们和孩子XX X,让我们发挥想象力的杯子,现在一流的孩子们已经准备好了,每个人都有想象力的杯子.第五,自然的终结老师：既然杯子很累,杯子也回家休息了.。
大班音乐优秀教案及教学反思《打击乐——杯子畅想》
大班音乐优秀教案及教学反思《打击乐——杯子畅想》引言音乐教育在幼儿园教学中占据重要的位置，通过音乐教育可以培养幼儿的音乐细胞，促进他们的身心发展。
本文将介绍一节大班音乐课的优秀教案《打击乐——杯子畅想》并进行教学反思。
教学目标1.通过教学让幼儿了解打击乐的基本知识和杯子乐器的制作方法；2.培养幼儿的音乐鉴赏能力和创新能力；3.提升幼儿的团队合作意识和表达能力。
教学准备1.音乐教具：打击乐器、麦大、杯子、水；2.课件：打击乐相关的图片和视频。
教学过程步骤一：情境导入（5分钟）1.引导幼儿回顾上节课学习的内容，以复习音乐基础知识；2.准备一段视频或音乐欣赏，让幼儿感受打击乐的魅力。
步骤二：知识讲解（10分钟）1.使用课件展示打击乐器的种类和演奏方法，向幼儿介绍打击乐的基本知识；2.利用图片或实物向幼儿展示杯子乐器的制作过程，并解释每个步骤。
步骤三：杯子乐器制作（15分钟）1.给每个幼儿准备一个杯子和一小瓶水；2.按照教师的指导，幼儿们利用杯子制作自己的杯子乐器；3.鼓励幼儿创造性地使用其他材料装饰自己的乐器。
步骤四：合奏和表演（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组有一位指挥；2.指导幼儿们按照节奏敲击自己的杯子乐器，并与其他小组齐奏；3.演奏一段简单的乐曲或节奏，展示幼儿们的表演成果。
步骤五：教学总结（5分钟）1.鼓励幼儿们分享他们制作和演奏的过程中的收获和困难；2.总结本节课学到的知识和技能；3.表扬幼儿们的努力和表现。
教学反思本节课的教案《打击乐——杯子畅想》取得了良好的教学效果。
以下是对本节课教学的反思和改进建议：教学反思1.情境导入部分的视频或音乐欣赏可以更具吸引力，以激发幼儿的学习兴趣；2.知识讲解部分应加入示范演奏，让幼儿更直观地了解打击乐器的演奏方法；3.杯子乐器制作环节中，可以提供更多不同材质和形状的杯子供幼儿选择，以满足他们的创造性需求；4.合奏和表演部分，可以让幼儿们参与编创乐曲或节奏，增强他们的创造性。
大班打击乐杯子畅想教案
大班打击乐杯子畅想教案标题：大班打击乐杯子畅想教案在幼儿园里，音乐教育是一个十分重要的课程，而打击乐则是其中的一个重要组成部分。
而杯子作为一种具有特殊音响效果的打击乐器也非常受幼儿们的喜爱。
本文将从杯子的音响特点入手，结合幼儿园教育课程，讲解如何在大班儿童中开展杯子打击乐的教学活动。
一、杯子的音响特点杯子作为一种打击乐器，在音响特点上有独特的表现。
主要体现在以下两个方面：1.变化丰富杯子的音响效果可以通过不同的敲打力度、不同的敲打部位和不同的敲打方法进行变化。
可以轻敲杯口、轻轻摇动；也可以用手掌拍打杯子的边缘，发出清脆的砰砰声；还可以用刷子刮打杯子，发出清新悦耳的声音。
因此，杯子具有音响变化丰富的特点。
2.回荡长久在敲打杯子时，杯中的空气会被推动而发生共振，使得杯子内部空气产生震动，进而产生长时间的回响声。
这种回荡的特点使得杯子发出的声音更加有韵律感，也使得杯子成为一种特别适合用来创造氛围的打击乐器。
二、教学活动设计结合杯子的音响特点和幼儿园的教育课程，我设计了以下的教学活动。
1.感受杯子的音响特点在教学开始时，让幼儿们亲身感受杯子的音响特点，可以让他们更好地理解打击乐杯子的魅力所在。
具体操作可以是让幼儿们分别用手指、手掌、刷子等敲打杯子，去比较不同敲打方式下产生的音响效果。
这样，幼儿们可以自己听到，自己感受到不同的声音，从而更好地认识打击乐杯子的音乐特点。
2.敲出节奏在学习了打击乐杯子的基础知识后，选取适当的音乐，要带领幼儿们一起练习敲出杯子的节奏，创造音乐氛围。
这个过程中也可以让幼儿在听音乐时，动起来，进一步体验到音乐的魅力所在。
3.模仿作品通过模仿一些经典的曲目，如《鼓打鸭》、《篝火旁的故事》等熟知的儿童歌曲，让幼儿们能够更有针对性地去练习敲打杯子的技能，从而在专注实践中提升其技能水平。
4.自己进行表演在串联练习了一段时间后，可以让幼儿自己进行一场音乐表演，展现自己的才华。
在这个环节中，可以根据幼儿不同能力去分组表演，让每组幼儿都有展示自己所学所会的机会。
大班打击乐杯子畅想教案
大班打击乐杯子畅想教案本教案主要介绍大班打击乐中的杯子演奏。
杯子演奏是一种非常有趣的音乐形式，不仅能够训练孩子的音乐感受力，还能够增强孩子们的协调性和想象力。
在教学过程中，我们将以游戏的方式进行教学。
一、准备材料：1.杯子2.水3.音乐二、教学步骤：1.介绍杯子演奏首先，向孩子们介绍杯子演奏的概念和来源，让孩子们了解这种音乐形式的特点和背景。
可以用一些视频素材或者演示来帮助孩子们更好地理解。
2.实际操作为了让孩子们更好地掌握杯子演奏的技巧，我们需要现场示范。
将一杯半满的水放在桌子上，让孩子们用手掌按住杯边，大拇指向下，然后用其他四个手指敲击杯壁，让杯子发出声音。
然后可以随着音乐的节奏将手指的敲击速度加快或减慢，让孩子们感受不同的音乐效果。
3.游戏环节接下来是游戏环节。
首先，我们需要选取一首孩子们喜爱的音乐，然后将教师和孩子们分为两组，让教师领唱，孩子们跟着节奏演奏杯子。
在演奏过程中，教师可以根据音乐的节奏变换演奏速度，增加难度，也可以让孩子们自由表达，发挥创意，自由发挥演奏技巧。
4.巩固训练在游戏环节之后，我们需要对孩子们的演奏技巧进行巩固训练。
可以逐步提高敲击速度，加大音量，让孩子们更加熟练自如地演奏杯子，从而达到更好的表演效果。
5.表演和分享最后是表演和分享环节。
让孩子们将自己的演奏技巧展示出来，通过表演来锻炼自己的自信心和表达能力。
同时，也可以让孩子们分享各自的演奏感受和体验，互相学习和交流。
三、教学重点：1.让孩子们了解杯子演奏的基本技巧和特点；2.在游戏环节中，提高孩子们的听觉敏感度和协作能力；3.加强孩子们的演奏技巧训练，让孩子们更加熟练自如地演奏杯子；4.通过表演和分享，锻炼孩子们的自信心和表达能力。
四、教学延伸：在教学结束之后，可以邀请孩子们进一步了解更多的打击乐器，比如木鱼、鼓等，让孩子们在更广阔的音乐世界中发现更多的可能性和惊喜。
同时，也可以将杯子演奏和其他乐器的演奏形式结合起来，创造出更丰富的音乐形式。
大班艺术教案：打击乐-杯子畅想
大班艺术课：打击乐 - 杯子想象力1.愿意用杯子演奏音乐并练习不断拍摄.2.尝试XX X节奏模式的变化.3.积极配合同行,感受集体表现的喜悦.活动准备：27杯,27个手腕花,8把椅子活动程序首先,节奏进入房间并用四肢表达节奏.1.节奏老师：让我们用最响亮的声音互相问问.今天老师带来了非常好的音乐,让我们一起玩音乐.2.根据节奏的音乐练习四肢的节奏.（1）鼓励幼儿拍手以感知音乐.通过举手来了解徽标的工作原理.用一种方式打招呼.（2）总结：哇,你很棒,可以模仿我的动作,像音乐一样表演音乐等有节奏的表演.其次,听音乐并根据节奏传递杯子.1.感知节奏.（1）提出一个杯子,老师演示,并听取模仿老师的动作做出相应的转移动作.老师：我为每个人准备的小工具也很特别.它喜欢和喜欢它的小主人一起播放音乐.这是一个杯子.这个小乐器想跟大家打个招呼,请跟我做同样的事情,记得当杯子来找你时把它传递给下一位朋友.（2）引导孩子通过四次听证会和模仿游戏.引导孩子射击肩膀,通过头部,并感知节奏XX X.2,练习节奏（1）尝试按照教师的语言和钢琴声音逐一传递杯子.老师：老师在这里有很多杯子.现在我想把这些杯子送给你.杯子交付时,为了像人民解放军那样整齐有序地排队,我们必须停下来,把它寄给每个孩子,从我这里开始.（2）引导孩子以节奏传递杯子.3,用音乐完成练习（1）尽量聆听音乐的节奏来传递杯子.老师：我想请我的伙伴老师给我们一个很好的音乐,让我们的杯子整齐地在桌子上跳舞.让我们一起欣赏我们的杯子在线跳舞.（2）按照音乐的节奏再次通过杯子.第三,孩子试图以各种方式使杯子发出声音.孩子们在杯子里创造并发出不同的声音.老师：请把你的杯子乐器送到你面前的小圆点.刚才杯子在桌子上发出了什么声音？想想你能发出什么声音.2.选择个人节奏和儿童模仿.3.鼓励幼儿尝试使杯子听起来不同.4,引导孩子们试玩：孩子我有个主意,可以把两种声音结合起来.总结：今天我们用杯子发出这么多噪音.下次我们有很多时间去探索.第四,完整的表现1.鼓励幼儿以自己的节奏和配乐方式进行游戏.老师：今天我们开了一小撮杯子.我刚给了我们三个最好的节奏,我想我们只是打了杯子.和孩子们自己的设计,三个节奏和杯子在一起,伴随着优美的音乐发挥出想象力.2.再次发出请求并根据音乐执行完整演奏.要求：我们的杯子播放了这么好的音乐.当我们听音乐时,因为我们不熟悉音乐,有点紧张,这次我们就像一个演员,放松一下,再来一次.3,老师和孩子一起玩.老师：现在我想邀请我们的客座老师参加我们的乐队,让我们一起欣赏音乐,享受节奏.除了通过门,我们和孩子XX X,让我们发挥想象力的杯子,现在一流的孩子们已经准备好了,每个人都有想象力的杯子.第五,自然的终结老师：既然杯子很累,杯子也回家休息了.。
幼儿园大班音乐公开课教案《杯子畅想》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《杯子畅想》含反思大班音乐公开课教案《杯子畅想》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试对XXX节奏型的变奏，乐意用杯子演奏乐曲，练习恒拍，积极与同伴配合，感受集体演奏的快乐。
【活动目标】1．乐意用杯子演奏乐曲，练习恒拍。
2．尝试对XXX节奏型的变奏。
3．积极与同伴配合，感受集体演奏的快乐。
4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5．随歌曲旋律唱出来。
【活动准备】知识准备：27个杯子、27个手腕花场地准备：8张椅子【活动过程】一、律动入室，用肢体表现节奏。
（一）律动入室：让我们用最响亮的声音和客人老师问个好。
今天周老师带来一段非常好听的音乐，让我们跟着音乐一起玩吧。
（二）根据律动的音乐用肢体练习节奏。
1．鼓励幼儿用拍手的方式，来感知音乐。
通过举手的方式来了解标志的作用。
用打招呼的方式来感知方位。
2．小结：哇，刚才你们真棒，能模仿我的动作，按音乐有节奏的表演，就像小演奏家一样。
二、边听音乐边根据节奏传递杯子。
（一）感知节奏。
1．出示1个杯子，老师示范，听辨模仿老师的动作做出相对应的传递动作。
引导语：我为大家准备的小乐器也是非常的特别，它呀喜欢和爱护它的小主人一起玩音乐，它就是杯子。
这个小乐器想和大家打个招呼，请你们和我做一样的动作，当杯子到你面前时候，记得要传给下一朋友。
2．引导幼儿通过四次听辨模仿做传递的游戏。
引导幼儿拍肩膀传递、拍头传递，感知节奏XXX。
（二）练习节奏。
1．尝试根据老师的语言和钢琴声一个一个不停地传递杯子。
引导语：老师这里有许多的杯子，现在我想把这些杯子送个你们，杯子送得时候呢，要像jiefangjun排队一样，整齐的、有序的、我们要不停地，送到每个小朋友的跟前，从我这里开始。
2．引导幼儿有节奏的传递杯子。
（三）结合音乐完整练习。
1．尝试听音乐的节奏传递杯子。
引导语：我想请我的伙伴方老师给我们放一段好听的音乐，让我们的杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈，咱们来欣赏我们的杯子排队舞。
大班音乐教案《打击乐——杯子畅想》
大班音乐教案《打击乐——杯子畅想》含反思《大班音乐教案《打击乐——杯子畅想》》这是幼儿园优秀大班音乐教案《打击乐——杯子畅想》含反思教案文章，小朋友们快来看看大班音乐教案《打击乐——杯子畅想》含反思！【活动目标】1.乐意用杯子演奏乐曲，练习恒拍。
2.尝试对XX X节奏型的变奏。
【活动准备】知识准备：27个杯子、27个手腕花场地准备：8张椅子【活动过程】一、律动入室，用肢体表现节奏。
(一)律动入室：让我们用最响亮的声音和客人老师问个好。
今天周老师带来一段非常好听的音乐，让我们跟着音乐一起玩吧。
(二)根据律动的音乐用肢体练习节奏。
1.鼓励幼儿用拍手的方式，来感知音乐。
通过举手的方式来了解标志的作用。
用打招呼的方式来感知方位。
2.小结：哇，刚才你们真棒，能模仿我的动作，按音乐有节奏的表演，就像小演奏家一样。
二、边听音乐边根据节奏传递杯子。
(一)感知节奏。
1.出示1个杯子，老师示范，听辨模仿老师的动作做出相对应的传递动作。
引导语：我为大家准备的小乐器也是非常的特别，它呀喜欢和爱护它的小主人一起玩音乐，它就是杯子。
这个小乐器想和大家打个招呼，请你们和我做一样的动作，当杯子到你面前时候，记得要传给下一朋友。
2.引导幼儿通过四次听辨模仿做传递的游戏。
引导幼儿拍肩膀传递、拍头传递，感知节奏XX X。
(二)练习节奏。
1.尝试根据老师的语言和钢琴声一个一个不停地传递杯子。
引导语：老师这里有许多的杯子，现在我想把这些杯子送个你们，杯子送得时候呢，要像解放军排队一样，整齐的、有序的、我们要不停地，送到每个小朋友的跟前，从我这里开始。
2.引导幼儿有节奏的传递杯子。
(三)结合音乐完整练习。
1.尝试听音乐的节奏传递杯子。
引导语：我想请我的伙伴方老师给我们放一段好听的音乐，让我们的杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈，咱们来欣赏我们的杯子排队舞。
2.再次按音乐的节奏传递杯子。
三、幼儿尝试用各种方法让杯子发出声音。
1.幼儿创编，使杯子发出不同声音。
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幼儿园大班艺术教案：打击乐-杯子畅想
活动目标
1、乐意用杯子演奏乐曲，练习恒拍。
2、尝试对XX X节奏型的变奏。
3、积极与同伴配合，感受集体演奏的快乐。
活动准备：27个杯子、27个手腕花、8张椅子
活动过程
一、律动入室，用肢体表现节奏。
1、律动
教师：让我们用最响亮的声音互相问个好。
今天老师带来一段非常好听的音乐，让我们跟着音乐一起玩吧。
2、根据律动的音乐用肢体练习节奏。
（1）鼓励幼儿用拍手的方式，来感知音乐。
通过举手的方式来了解标志的作用。
用打招呼的方式来感知方位。
（2）小结：哇，刚才你们真棒，能模仿我的动作，按音乐有节奏的表演，就像小演奏家一样。
二、边听音乐边根据节奏传递杯子。
1、感知节奏。
（1）出示1个杯子，老师示范，听辨模仿老师的动作做出相对应的传递动作。
教师：我为大家准备的小乐器也是非常的特别，它呀喜欢和爱护它的
小主人一起玩音乐，它就是杯子。
这个小乐器想和大家打个招呼，请你们和我做一样的动作，当杯子到你面前时候，记得要传给下一朋友。
（2）引导幼儿通过四次听辨模仿做传递的游戏。
引导幼儿拍肩膀传递、拍头传递，感知节奏XX X。
2、练习节奏
（1）尝试根据老师的语言和钢琴声一个一个不停地传递杯子。
教师：老师这里有许多的杯子，现在我想把这些杯子送个你们，杯子送得时候呢，
要像解放军排队一样，整齐的、有序的、我们要不停地，送到每个小朋友的跟前，从我这里开始。
（2）引导幼儿有节奏的传递杯子。
3、结合音乐完整练习
（1）尝试听音乐的节奏传递杯子。
教师：我想请我的伙伴方老师给我们放一段好听的音乐，让我们的杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈，
咱们来欣赏我们的杯子排队舞。
（2）再次按音乐的节奏传递杯子。
三、幼儿尝试用各种方法让杯子发出声音
1、幼儿创编，使杯子发出不同声音。
教师：请你们的杯子乐器回到你们面前的小圆点休息。
刚才杯子在桌子上发出了什么声音？。