初中剪纸艺术教案

作业标题:《喜庆吉祥的民间美术——剪纸》上课实录及说课稿

作业内容:

【上课实录】——《喜庆吉祥的民间美术——剪纸》

(一)教案背景

1、面向学生:中学

2、学科:美术

3、课时:1课时

4、学生课前准备:剪刀、刻刀、红纸、白纸、废本子、胶棒、课前剪好的动物外形

(二)教学课题

喜庆吉祥的民间美术——剪纸(七年级上册第5课)

(三)教材简析

这节课集欣赏、工艺制作于一体,表现内容丰富,工艺制作韵味十足,具有特色。通过本节课的工艺制作,使学生了解民间美术的图形及其寓意,尝试学习制作剪纸的基本技法,唤起学生对传统民间美术的关注与热爱,让优秀的民间文化薪火相传。既使学生感受到浓郁的民族气息,同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。

(四)教学目标:

1、了解民间剪纸的基本常识,并能运用适当的剪刻技法装饰纹样完成一个吉祥窗花的剪制;

2、激发学生对民间美术的学习兴趣,弘扬优秀的民族传统文化。

(五)教学重、难点:

1、剪纸的表现手法及其基本装饰纹样的组织;

2、通过学生制作与感受,提升她们对民间美术的兴趣。

(六)教学方法与手段:

为了更好地实现本节课的教学目标,我将会在教学中采用创设情境引导探究式的教学方法,同时借助多媒体音、形、色、动的强大优势,及事先准备好的剪纸半成品进行直观演示,有效地调动学生学习的积极性与主动性。在她们学习的过程中,我主要采取让学生小组合作的学习方式,使她们有充足的时间瞧书质疑、分析讨论、操作实践,从而培养学生的自主学习意识,掌握解决问题的方法。

(七)教学准备

教师:多媒体课件、实物投影、示范作品

学生:剪刀、刻刀、红纸、白纸、废本子、胶棒、课前剪好的动物外形

(八)教学过程

一、情境导入:

1、视频展示过年的喜庆活动,并提问:(多媒体及视频)

春节期间,我们中国人都喜欢进行哪些活动表现喜庆的气氛？

2、导入剪纸,板书课题二、介绍剪纸的基本常识:

1、剪纸的特点:

剪纸主要就是以纸为材料,经过剪、刻、染等方法,塑造出各种镂空图案艺术形象,画面美丽而喜气。(学生说,教师板书重点字)

2、剪纸的流派:(屏幕出示南北方剪纸,学生对比其风格特点) 北方:粗犷豪放、造型简

练南方:构图繁茂、精巧秀丽(师补充并板书)

3、剪纸的形式:

(屏幕出示各种形式、师生共赏并得出多样的形式)

窗花、门笺、墙画、炕围花、顶棚团花、灯花、喜花、刺绣用的花等。

(师言补充:剪纸形式一般都就是依据环境不同而命名的。)

4、剪纸的表现手法:(出示相应图片,学生赏析)

(1)寓意法:寿星(蟠桃、仙鹤、老翁)

青云直上(两童子放风筝)、十全富贵(古钱十枚)、百年好合(一株百合花配一个宝

盒)

(2)谐音法:蝠(福)、喜鹊(喜)、荷(合或盒)、早生贵子(枣、桂、栗子、桂花)、双

钱(双全)、连年有余(莲、鱼)

辨一辨:分辨《三多图》的吉祥寓意—“佛手、蟠桃、石榴”寓意:“多福、多寿、多子”猜一猜:出示几张精美作品,学生猜出其运用的表现手法

喜上眉梢鱼跃龙门

花开富贵、花好月圆、吉庆有余等

5、剪纸的表现方法:(出示两幅作品,教师引领学生赏析,对比其不同之处,得出结论,师板书方法。) ---阳刻

---阴刻

---阴阳刻结合

(屏幕出示三种方法的具体内容,使学生深入理解)

6、剪纸的基本装饰纹样:(屏幕出示各种纹样,师生共析)

(1)详讲:

①月牙纹:

②锯齿纹:

学生先合作探究——教师再详细示范剪法——学生尝试剪法——师巡视辅导并提醒注意安全

(2)略讲圆点纹、水滴纹、柳叶纹、云纹等找一找:出示几幅剪纸作品,学生判断分别运用了哪些纹饰进行装饰。贴图大比拼:

A、赛一赛:教师课前备好两只外形剪好的红喜鹊,学生分左右两组分别对喜鹊进行纹样装饰,采用白纸纹样贴的方式,瞧哪组同学贴得又快又好。(学生积极参与)

B、比一比:对比两组的作品,对比寻找美与不美的原因:

杂乱无章、组织有序

得出结论:装饰纹样的组织法则——

大小结合、疏密有序、主次分明

三、动动手:(屏幕出示学生作业,播放喜庆音乐) 运用剪纸的基本纹样,装饰设计自己课前备好的动物剪纸形状,

并剪、刻、贴出来,完成一件喜庆吉祥的剪纸作品。

要求:剪、刻痕圆滑;纹样搭配适当

(师巡视辅导,并再次提醒学生注意安全与保持环境卫生等问题)

四、作品展评,采用自评、互评方式

五、拓展:(出示多样剪纸作品图片)

在民俗生活中,除了单色剪纸外,还有一些彩色剪纸、立体剪纸、皮影形象等多种形式。外国也有自己的剪纸艺术,所以我们可以把自己的眼界放得更高远些。

六、总结、下课:

学生总结,教师补充,提示学生课后打扫好自己周边卫生。

(九)教学反思

学生对手工制作课非常感兴趣,通过对比、竞赛、辨猜、发现、实践的形式来体验剪纸带来的快乐。课堂的每一个设计环节就是为学生体验剪纸这类民间美术而服务的,要有合理的依据及适时的代表作品加以呈现,这时的网络资源起到了有效作用。在认识剪纸、观察剪纸、对比剪纸的

基础上,同时注重培养学生的动手制作能力、审美素养及创新能力。课的最后拓展延伸出各色剪纸甚至就是外国剪纸,使学生的视野更加开阔。

《喜庆吉祥的民间美术——剪纸》说课稿

我说课的内容就是《喜庆吉祥的民间美术剪纸》。下面,我将从教材分析、教学目标、学情分析、教法学法、教学准备与教学过程七个方面来汇报我的教学设计。

一、说教材:

本课节选自湘教版七年级美术上册第五单元《喜庆吉祥的民间美术》活动一的内容,就是第四学段设计应用学习领域的基础部分。剪纸就是我国民间传统装饰艺术,历来被广大劳动群众所喜爱,学生对剪纸技法、运用也比较熟悉,所以本节内容要突出”喜庆吉祥“的内涵。以学生理解传统剪纸艺术的图形寓意为主,在巩固小学阶段的剪纸技法的同时,能通过借鉴传统图案进行一定的图案创新设计。

重点:传统剪纸图案的吉祥寓意及剪纸中的常见装饰符号。

难点:剪纸图形及装饰纹样的组合变化

二、说教学目标:

1、知识与技能目标为: 学习传统民间剪纸图案的象征含义,初步了解剪纸图形创造手法,进一步掌握剪纸技法。

2、过程与方法目标为: 通过欣赏民间剪纸作品、讨论传统剪纸图案寓意、分析南北剪纸作品风格、制作剪纸等学习活动,使学生了解民间剪纸的特点与魅力,学会从传统艺术中吸取营养并加以创新。

3、情感、态度价值观目标为:通过学习使学生对中国民间艺术产生兴趣,使学生热爱生活、在生活中发现美、创造美。

三、说学情

学生对剪纸这个贴近生活的教学内容并不陌生。但她们仅停留在小学比较简单的几何形