初中剪纸艺术教案
初中剪纸教案
初中剪纸教案课程目标：1. 让学生了解剪纸艺术的基本概念和发展历史。
2. 培养学生对剪纸艺术的兴趣和审美能力。
3. 引导学生运用剪纸技巧创作出具有个性的作品。
教学重点：1. 剪纸艺术的基本概念和发展历史。
2. 剪纸技巧的运用。
教学难点：1. 剪纸艺术的特点和审美价值。
2. 创作具有个性的剪纸作品。
教学准备：1. 剪纸艺术的基本工具和材料。
2. 剪纸艺术的作品示例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍剪纸艺术的基本概念和发展历史。
2. 展示一些剪纸作品，让学生对剪纸艺术有一个初步的了解。
二、剪纸技巧的学习（15分钟）1. 向学生讲解剪纸技巧的基本要点，如折叠、剪切、刻画等。
2. 分组讨论，让学生互相交流学习剪纸技巧的心得。
三、剪纸实践（15分钟）1. 让学生根据个人兴趣选择一个剪纸主题，进行剪纸创作。
2. 引导学生运用所学的剪纸技巧，创作出具有个性的作品。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 让学生展示自己的剪纸作品，分享创作心得。
2. 引导学生对作品进行评价，互相学习和提高。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的学习进行总结，强调剪纸艺术的特点和审美价值。
2. 鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，创作出更多优秀的作品。
教学反思：本节课通过介绍剪纸艺术的基本概念和发展历史，让学生对剪纸艺术有一个初步的了解。
通过学习剪纸技巧，学生能够运用所学的知识进行剪纸创作，培养学生的动手能力和创造力。
在作品展示与评价环节，学生能够互相学习和提高，提高审美能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，要注重培养学生的创新意识，引导学生创作出具有个性的作品。
剪纸艺术是我国传统的民间艺术之一，具有丰富的文化内涵和审美价值。
通过本节课的教学，希望能够让学生对剪纸艺术产生浓厚的兴趣，培养学生的审美能力和创造力。
(完整版)初中剪纸教学教案
(完整版)初中剪纸教学教案初中剪纸教学教案
一、教学目标
1. 了解剪纸的历史和传统文化背景。
2. 掌握剪纸的基本技巧和方法。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
二、教学内容
1. 剪纸的起源和发展历程。
2. 剪纸的基本工具和材料。
3. 剪纸的基本技法和样式。
三、教学步骤
1. 导入：通过图片和视频等形式介绍剪纸的历史和传统文化背景，引发学生的兴趣。
2. 讲解剪纸的基本工具和材料，如剪刀、剪纸板、剪纸纸等，并展示如何正确使用这些工具和材料。
3. 示范剪纸的基本技法和样式，如折叠、剪切、粘贴等。
4. 让学生进行实际操作，让他们自己尝试剪纸，并提供指导和帮助。
5. 学生展示自己的作品，彼此欣赏和交流，鼓励学生表达个人创意和想法。
四、教学评估
1. 观察学生在实际操作中的表现，包括技巧掌握和创作能力等方面。
2. 学生展示的作品评估，将根据创意、技巧和美观程度等因素进行综合评分。
3. 对学生的参与度和表现进行综合评价。
五、教学资源
1. 剪纸的示范视频和图片。
2. 剪纸工具和材料。
六、教学延伸
1. 组织学生参观剪纸展览或艺术活动，加深对剪纸艺术的了解和欣赏。
2. 鼓励学生自主在家练剪纸，拓展剪纸技巧和创作能力。
七、教学反思
1. 根据学生的实际情况和反馈，对教学内容和方法进行调整和改进。
2. 总结学生研究剪纸的心得和体会，进行分享和讨论。
以上为初中剪纸教学教案的完整版，希望对您有所帮助。
剪纸教学教案(通用10篇)
剪纸教学教案(通用10篇)作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大伙儿分享的剪纸教学教案【通用10篇】，欢迎参考，希望对大家有所启发。
剪纸教案篇一1、欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。
2、了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。
感受到剪纸中蕴含的民间文化。
二、教学的重点与难点教学重点：欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。
教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。
教学准备：课前搜集的资料、剪刀、彩纸教学过程一、课前准备二、导入：播放陕北民歌。
你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？资料反馈三、讲授新课1、什么是非物质文化遗产2、小组研究：民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？抓髻娃娃是男孩还是女孩？有哪些变化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要注意什么？四、艺术尝试：引导学生进行艺术尝试五、课后拓展：祖国幅员辽阔，各地都有代表自己独特地域风格的古老艺术，有很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术。
剪纸教案篇二课型：设计与应用教学目标：1认知目标：了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式，分辨阴、阳刻。
2能力目标：在欣赏，评述基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单剪纸创作。
3情感目标：了解民间艺术文化。
发挥想象力和创造力。
重难点：重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化以及相关知识，认识阴刻、阳刻。
难点：认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单创作。
突破方法：了解阴刻和阳刻作品。
并局部榜样。
让学生自己体验。
以促进学生更明确阴刻，阳刻的不同之处，也可提高练习刀法。
教学：1学生能否对我国传统剪纸艺术有初步的认识。
2学生能否分辨出阴刻和阳刻的艺术表现方法。
3学生能否运用阴刻或阳刻的方法进行剪纸创作。
课前准备：剪纸作品，刻刀，投影仪。
九年级美术剪纸教案
九年级美术剪纸教课设计【篇一：初中美术剪纸入门教课设计】剪纸入门教课目的：认识中公民间剪纸艺术知识目标：认识认识我国悠长绚烂的民族文化中的剪纸艺术。
能力目标：掌握中国剪纸艺术的创作方法和表现形式。
感情态度价值观目标：在赏识与创作中感觉民间艺术的魅力与艺术感染力。
提升学生的审美素质。
教课要点：在认识中公民间剪纸艺术的同时，学习两种剪纸表现方法（对称式剪纸和窗花的折剪方法）。
教课难点：在窗花的设计创作中表现线条的变化。
背景资料：剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。
据考据，从商朝开始（公元前 1600-1100 ）就有人进行镂空刻花制作装修品。
最早劳感人民是从绣花花式中获取启迪，主要用于节日和喜庆之时装修窗户、房门、家具。
取材宽泛、形象生动开朗，有很高的赏识价值和艺术价值。
到现在在我国许多地域还是美化家居的重要方法之一。
我公民间艺术以其独到的艺术魅力深受人民喜爱，发展潜力很大，有待我们青少年更进一步去认识和弘扬。
教课准备：小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、胶水、铅笔。
教课过程：一、课前准备，检查学生准备状况二、赏识与介绍1、微课介绍剪纸的历史和在北方的使用处合。
2、让同学说出自己见过的剪纸。
3、赏识教师为同学准备的微课视频显现（二十幅有特点的剪纸图案。
有对称、窗花、图案）让学生感觉剪纸作品的艺术魅力。
四、制作方法：剪纸的制作过程，传统的剪纸主假如单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单调。
现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。
表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。
谈谈剪纸好不漂亮，喜不喜爱？想不想自己也着手作一幅剪纸作品？1、对称式剪纸的折剪方法：（微课视频演示）2、窗花的折剪纸方法（四边形）。
（微课视频演示）五、指导学生用自己喜爱的方法制作剪纸作品。
指导学生达成作业。
六、展评学生作品把同学达成的作品粘贴到白板上，1、看一看、比一比：剪纸作品与其余艺术作品比较有哪些长处？2、议一议：自己剪纸作品的优弊端。
剪纸教案教学设计10篇
剪纸教案教学设计10篇剪纸教案（一）：《剪纸》教案一、知识目标：使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的有寓意的画面。
二、潜力目标：1、培养学生的动手操作潜力和认真细致的好习惯。
[由整理]2、学生透过《剪纸》的创作活动，使学生获得亲身参与创作的体验。
3、使学生逐步构成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的用心态度，产生用心情感，激发他们探索、创作的欲望。
三、情感态度价值观目标：使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。
活动重点：重点理解和掌握剪纸的技巧手法，培养学生创造性地设计剪纸作品的潜力。
活动难点：创作和正确把握好作品的连接性与完整性。
活动理念：在实践活动中培养学生的综合实践潜力、创新精神和探究潜力，转变他们的学习方式以适应学习时代、信息社会的要求，适应每个学生终身发展的需要。
活动准备：教师准备：课件、及剪纸实物、剪纸图案若干。
学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。
活动过程：一、激情导入：彩纸、剪刀加上一双灵巧的手，就能够栩栩如生的展现千变万化的优美形态，随心所欲地表达各自内心世界的美感。
我们用剪刀代替笔，把我们所要表达的情感或是形象剪出来。
寥寥数剪，各种形象便跃然纸上，形象栩栩如生，这岂不是一件趣事？1、目前你都了解剪纸的哪些知识？（让学生畅所欲言）2、师简介剪纸的历史。
剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。
这天这节课，我们在已有的基础上，来进一步学习剪纸的有关技巧，好吗？（好）板书课题：创作剪纸作品二、创新构思：1、让学生畅所欲言交流自己想创作的作品。
学生的用心性会分外高涨，教师因势利导，对学生的创新想法予以表扬，对学生需要帮忙的地方予以指导，教师起到有效的点拨、指引的作用。
剪纸美术教案8篇
剪纸美术教案8篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如汇报材料、年工作计划、工作总结、心得体会、演讲稿、合同方案、教案大全、作文大全、述职报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as report materials, annual work plans, work summaries, reflections, speeches, contract proposals, lesson plans, essays, job reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!剪纸美术教案8篇通过教案，教师能够有条理地安排教学步骤，提高教学过程的顺畅性和连贯性，教案的编写过程可以促使教师不断提升自己的教学技能和水平，以下是本店铺精心为您推荐的剪纸美术教案8篇，供大家参考。
剪纸教案五篇
剪纸教案五篇剪纸教案五篇剪纸教案篇1 教学目的:1、通过教学，使学生掌握五面对称纹样剪纸的方法和步骤。
2、进步学生视察、分析^p 、判断才能，培养学生耐心细致的工作习惯。
教学重点:折叠方法的掌握和纹样的设计。
教学难点:剪出美丽对称的纹样。
教学准备:教具:4件对称纹样剪纸作品。
学具:彩色纸、剪刀、浆糊。
教学过程:一、导入新课。
先向学生展示自带的四件剪纸作品，再告诉学生剪纸是我国特有的艺术作品，也是我国有悠久历史的传统游戏之一。
这种游戏能开发我们的智力，培养我们的想象力和形象思维才能，而且简便易学。
二、板书课题(略)。
三、学习折叠五面对称的方法。
板书:折1、组织学生看教材折叠步骤图。
2、讲解五面对称折法。
老师边讲边示范，学生跟着老师一起做。
3、学生试折。
:这五面对称图的折法简单，难的是纹样的设计和剪贴。
板书:画四、设计纹样。
边讲边画，学生跟着做。
五、剪(板书)。
剪掉所绘纹样中打x局部。
六、贴(板书)。
在纹样的反面涂上少量胶水，贴在底纸上。
注意位置适当，隔上一层纸轻轻压抹。
七、学生制作，鼓励创新。
八、展示作品，评优发奖剪纸教案篇2 教学目的：1、引导学生走进文本，读出作者有声有色的童年，读出作者有声有色的心境和梦境，读出自己有声有色的童年。
2、品味文本语言，锤炼语感，感受姥姥剪纸艺术的神奇和浓浓的祖孙情。
教学重点、难点：本课的教学重点是引导学生走进作者有声有色的童年，走进作者有声有色的心境和梦境，体会到姥姥的剪纸将拴住我的一生以及作者对童年、姥姥的依恋之情。
教学方法：通过文本情境的创设、多种形式的朗读、想象体验、批注等方法感知文本。
教学准备：多媒体课件。
教学实录：一、走进自己有声有色的童年世界。
师：同学们，你们知道刚刚我们听的这首歌曲的名字吗？生：童年。
师：是的，这首歌曲的名字叫《童年》。
〔板书：童年〕师：同学们，每个人都有自己的童年，当你听到这首歌曲，看到童年这两个字，你会想起什么呢？生：我想起了小时候和爸爸妈妈一起去公园划船。
初中剪纸教案10篇课文
以下是初中剪纸教案10篇的相关内容：教案1：《剪纸的基本技巧》【教学目标】1. 让学生了解剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的审美情趣。
【教学重点】1. 剪纸的基本技巧。
2. 创作一幅简单的剪纸作品。
【教学难点】1. 剪纸技巧的运用。
2. 创意作品的完成。
【教学准备】1. 剪刀、刻刀、彩纸等工具材料。
2. 教师示范作品。
【教学过程】1. 导入：教师展示剪纸作品，引导学生关注剪纸的特点和魅力。
2. 讲解：讲解剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等。
3. 示范：教师现场示范剪纸技巧，边示范边讲解。
4. 练习：学生动手实践，尝试制作简单的剪纸作品。
5. 指导：教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 创作：学生根据所学技巧，创作自己的剪纸作品。
7. 展示：学生展示作品，互相评价。
教案2：《剪纸中的寓意》【教学目标】1. 让学生了解剪纸中的寓意，如吉祥、喜庆等。
2. 培养学生对传统文化的认识，提高学生的审美情趣。
【教学重点】1. 剪纸中的寓意。
2. 创作一幅具有寓意的剪纸作品。
【教学难点】1. 剪纸寓意的设计。
2. 创意作品的完成。
【教学准备】1. 剪刀、刻刀、彩纸等工具材料。
2. 教师示范作品。
【教学过程】1. 导入：教师展示剪纸作品，引导学生关注剪纸的寓意。
2. 讲解：讲解剪纸中的寓意，如吉祥、喜庆等。
3. 示范：教师现场示范剪纸寓意的设计，边示范边讲解。
4. 练习：学生动手实践，尝试制作具有寓意的剪纸作品。
5. 指导：教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 创作：学生根据所学寓意，创作自己的剪纸作品。
7. 展示：学生展示作品，互相评价。
教案3：《剪纸与生活的联系》【教学目标】1. 让学生了解剪纸在生活中的应用，如窗花、喜帖等。
2. 培养学生对传统文化的认识，提高学生的审美情趣。
【教学重点】1. 剪纸在生活中的应用。
2. 创作一幅与生活相关的剪纸作品。
【教学难点】1. 剪纸作品的实用性设计。
新人教版初中美术九年级上册《剪纸》教案03(5篇)
新人教版初中美术九年级上册《剪纸》教案03（5篇）第一篇：新人教版初中美术九年级上册《剪纸》教案03《剪纸》教案教学目的让学生了解民间剪纸艺术美，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
教学准备剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张。
教学过程（一）组织教学、检查学具。
（二）学习新课。
课程引导：l.教师出示剪纸作品，从而引出课题。
师：这是一幅什么艺术作品？生：剪纸。
教师讲述：这些作品都是出自我们农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2．请学生欣赏课本剪纸作品。
欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。
（板书）3．结合剪纸作品师：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、喜花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、明快、富装饰性的特点。
（板书）4．教师将剪纸展示给学生问：那么，这些作品是运用哪些工具制作出来的呢？（学生回答，教师板书）5.剪纸包括两种，一种是对称式，一种是均衡式。
今天我们要研究的是对称剪纸!6.教师展示示例剪纸图案，问：下面我们来看一下，那些是对称剪纸作品呢？生：… … 这两幅图的构成形式有什么不同？（根据学生回答教师板书）7.教师给学生做剪纸示范。
示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。
如：我们通常剪什么图形运用折叠法剪呢？…（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。
作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。
剪刻时注意按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。
在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”。
（四）展评学生作品。
（五）师生回顾本节课的知识点。
点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品的！板书设计对称剪纸剪纸：一、特点：单纯、明快、简朴、富装饰性。
初中剪纸教案全
初中剪纸教案全一、教学目标1. 让学生了解剪纸艺术的基本概念、历史和发展，培养学生对传统文化的认识和热爱。
2. 引导学生掌握剪纸的基本技巧和表现方法，提高学生的动手能力和创造力。
3. 通过剪纸教学，培养学生团队合作精神，提高学生的审美情趣和综合素质。
二、教学内容1. 剪纸艺术的基本概念和历史2. 剪纸的基本技巧和表现方法3. 剪纸创作实践4. 剪纸艺术与文化三、教学重点与难点1. 重点：剪纸艺术的基本概念、历史和发展，剪纸的基本技巧和表现方法。
2. 难点：剪纸创作的创意和设计，剪纸艺术与文化的关系。
四、教学准备1. 教师准备：剪纸艺术相关资料、剪纸工具和材料、剪纸作品示例。
2. 学生准备：笔记本、彩纸、剪刀、尺子、铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示剪纸作品，引起学生对剪纸艺术的兴趣，然后简要介绍剪纸艺术的基本概念和历史。
2. 基本技巧和表现方法（10分钟）教师讲解剪纸的基本技巧（如折叠、剪切、刻画等）和表现方法（如线条、图案、色彩等），并结合示范作品进行讲解。
3. 剪纸创作实践（10分钟）学生按照教师的指导，进行剪纸创作实践。
教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生发挥创意，提高学生的动手能力和创造力。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的剪纸作品，互相评价，教师进行总结性评价，强调剪纸艺术与文化的重要性。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的基本概念、历史和发展，剪纸的基本技巧和表现方法。
六、课后作业1. 学生根据课堂所学，回家后自行创作一幅剪纸作品，下节课进行展示和评价。
2. 学生深入研究剪纸艺术，了解剪纸艺术在各地文化的表现和传承，下节课分享研究成果。
七、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学质量。
通过本节课的教学，使学生了解剪纸艺术的基本概念、历史和发展，掌握剪纸的基本技巧和表现方法，培养学生对传统文化的认识和热爱，提高学生的动手能力和创造力。
手工《剪纸》教案6篇
手工《剪纸》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于剪纸教案范文5篇
关于剪纸教案范文5篇剪纸教案篇1教学目标：使学生从亲自制作剪纸的实践中掌握剪纸的制作技巧，并能从中能够体会剪纸之美。
让学生理解剪纸的形式和特点。
教学重点：制作步骤和方法教学难点：能够制作纹样较复杂的剪纸，掌握剪纸的技巧。
课前准备：1、布置学生课外收集剪纸样式，在课堂上同学们交流欣赏。
2、准备制作剪纸的工具。
纸、刀、剪、胶水、卡纸等工具。
教学过程：一、视频导入1、欣赏中外优秀的剪纸设计作品。
师提出问题：这些剪纸有什么作用？这些剪纸各有什么特点？（寓意、谐音等）学生讨论回答2、出示优秀剪纸作品让学生观赏，共同了解剪纸的历史及其形式用途和发展变化。
3、讲述剪纸的制作方法：折、画、剪、贴。
师：请你为你的亲朋好友制作三幅不同样式的结婚用的喜字。
剪纸教案篇2活动目标：1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。
2、通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力。
3、感受创造学习的快乐，体验剪纸活动带来的乐趣。
活动准备：1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。
2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。
活动过程：1、圆圈舞导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天徐老师来给你们上课，高兴吗？（高兴）那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。
师幼集体跳圆圈舞。
2、变魔术，再次激发活动兴趣。
1）、师：小朋友，刚才我们跳的是什么舞呀？（圆圈舞）我们是怎样变成圆圈的？（小朋友手拉手围成了一个大圆圈）小朋友本领真大。
徐老师也想来变个圆。
2）、出示白纸。
师：瞧，这是什么？（长方形纸）闭上眼睛，我要变魔术了。
看，变出了什么？（圆形）几个圆形？（1个圆形）好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。
这次变出了几个圆形？（四个圆）这四个圆怎么样？（连在一起的）谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的？3、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。
1）、幼儿讨论。
2）、幼儿自由探索四个连续圆的制作方法3）、根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。
剪纸活动教案7篇
剪纸活动教案7篇剪纸活动教案篇1活动目标：1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的基本学问。
2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简洁的图案进行装饰。
3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的欢乐。
活动预备：1、前期预备：已有剪单独纹样、对称纹样小伴侣的阅历。
2、物质预备：范例剪纸《手拉手的小伴侣》2幅、春天背景KT板3张；《手拉手去郊游》教学ppt；剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份；胶水、抹布每组各一个。
活动过程：1、创设春天情境，自由谈话导入。
师：春天到了，天气变温和了，我们一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了！春天可真美！看！一群小伴侣去郊游啦！2、观赏剪纸《手拉手的小伴侣》，引导幼儿有目的观看，发觉手拉手剪纸的美。
师：这和我们以前剪纸的小伴侣一样吗？哪里不一样？小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复排列。
观赏连续纹样剪纸作品，感受手拉手剪纸的美。
3、演示ppt1,设疑：怎样剪出手拉手的小伴侣？师：想一想怎样剪出手拉手的小伴侣？用什么折叠方法呢？大家一起来试一试吧！〔1〕幼儿互相商量，引导幼儿尝试折叠。
〔运用连续折剪的方法〕〔2〕幼儿自由探究操作，老师巡回观看、发觉幼儿表现手拉手的方法。
4、演示ppt2,解决疑问。
〔1〕师：你们胜利了吗？谁情愿把你的作品拿上来给大家看一看？师：你胜利了吗？为什么没胜利？谁知道缘由？师：谁来介绍一下你的好方法？你是怎样做的？〔2〕演示ppt2，老师以小结方式解决难点。
小结：手拉手剪纸运用的是连续折叠方法，在画的时候，画的图案要到纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。
5、幼儿再次创作，老师巡回指导：幼儿大胆探究，并与同伴沟通，共享阅历。
6、师生共同布置 " 大家去郊游"，体验胜利的喜悦。
引导幼儿用剪纸：手拉手的好伴侣丰富春游画面。
剪纸活动教案篇2剪纸〔又叫刻纸〕是中国最古老的民间艺术之一，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
初中剪纸教案设计.doc
初中剪纸教案设计【篇一：剪纸(非常优秀的完整教案)】剪纸一、导入１、提问导入：哪位同学知道我国古代的四大发明是什么？２、学生回答：指南针、火药、造纸术、活字印刷术。
３、教师总结：同学们说得很好。
纸是我国古代的四大发明之一，一张纸，不仅能写字、作画、做折叠游戏等，还可以制作成漂亮的剪纸作品（出示课题：剪纸）剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
如果按照地域来划分，在我国辽阔的土地上剪纸大体上可分为南北两大流派：北方剪纸粗犷浑厚，朴拙天真；而南方剪纸则精巧秀丽、玲珑剔透。
（课件：剪纸作品循环）二、深入但是，同学们，在我们日常的生活中剪纸作品常见吗？那我们都是什么情况下才会见到剪纸作品呢？是啊，随着时代的变迁和社会的发展，我们的生活日新月异，有太多太多更新奇的东西吸引着我们，剪纸，这一祖辈留给我们体现中华民族生活传统的文化遗产，正以不同方式快速流失，人们对剪纸越来越陌生，这项传统的民间艺术似乎离我们越来越遥远。
但是同学们，你们知道吗，在我们中华民族的传统艺术中，剪纸却曾扮演着不同的角色，很久以前，中国的老百姓几乎家家有剪纸，户户会剪纸，民间剪纸与各地风俗习惯密切结合，融入到人们生活的角角落落，建筑、服饰、祭祀、节日、婚、丧、嫁、娶等等的风俗中我们都能找到剪纸的影子。
虽然今天的剪纸艺术离我们的生活渐行渐远，但是，我们这一民族艺术的瑰宝，却并不因岁月的流逝而失其光华。
中国的剪纸受到了各国人们的喜爱，中国民间剪纸艺人在国外艺术博览会上表演剪纸，往往令西方人拍案惊奇，他们把中国的剪纸艺人称为来自东方的“艺术魔术师”。
来中国旅游的外国友人回国时，可以不带茶叶，可以不带瓷器，但是他们总会带几幅剪纸回去，因为他们爱我们的剪纸艺术，爱我们这独特的东方之美。
三、分辨但是，我们的剪纸到底美在何处呢？这节课，我们就走进彩色剪纸，领略剪纸的美。
老师给大家带来了几幅精美的美术作品（课件：版画、套色、染色、拼色），它们都是剪纸作品吗？哪一幅不是？你是怎么看出来的？（引出剪纸是线线相连的，而版画不是。
剪纸教案10篇
剪纸教案10篇第一课剪纸一、教学目的：1、知识与技能目的：掌握剪纸的方法和步骤。
2、过程与方法目的：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。
3、情感与态度目的：〔1〕唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；〔2〕学会运用剪纸的根本技法制作剪纸作品；〔3〕培养学生的创造性思维才能和动手才能。
进一步进步对形式美的认识和感知美、创造美的才能，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
二、教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品才能。
三、教学难点：正确把握纹样好连接与完好性。
四、教具准备：示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。
五、教学过程：〔一〕创设情境、谈话导入。
老师出示多种类的美术作品。
〔课件出示〕师：这些都是什么美术作品？学生答复：绘画、剪纸等；师：哪些是剪纸作品？〔学生答复，老师出示课件〕师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。
〔老师板书〕师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。
〔板书课题：民间艺术――剪纸贴花〕〔二〕剪纸的根底知识讲解。
1、老师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美妙生活的向往和丰富的艺术想象力。
2、请学生欣赏课本剪纸作品。
3、结合剪纸作品老师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
剪纸的款式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。
〔出示课件〕4、老师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？〔学生答复，老师板书剪刀、刻刀等〕5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。
再让学生观察图3图4，指出对错。
经过比拟议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，打破难点。
6、用课件出示贴花的剪纸作品。
7、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。
示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。
8、教学制作方法和步骤：〔1〕同学们拿出一张彩纸。
中学《剪纸艺术》教案三篇
中学《剪纸艺术》教案三篇篇一：剪纸艺术教案单位：XX中学上课教师：课题：剪纸艺术学情分析：剪纸是我国一种历史悠久的民间艺术表现形式，在民间，人们都喜欢用剪纸作品渲染节日的喜庆气氛，这一内容对学生来讲并不陌生，甚至还有些学生对剪纸非常喜欢，教师只要一展示出美丽的剪纸作品就会引发学生的极大兴趣，这时只要因势利导，引导学生了解剪纸的基本知识和欣赏优秀作品，激发学生的学习兴趣；再学习剪纸的方法和表现形式，培养学习的设计意识，提高学生的创作能力。
作品展示让学生体验剪纸艺术的审美感受，激起学生对民间艺术的热爱与传承。
一、教学目标1、了解剪纸的基本知识，培养学生的学习兴趣；2、学习剪纸的过程与方法，掌握剪纸的基本技巧和步骤；3、体验剪纸作品的艺术特点，激发学生对民间文化的热爱与传承。
二、教学重点、难点重点：剪纸过程在剪的方法与技巧难点：剪纸作品的艺术特点。
三、教学用具多媒体课件、铅笔、剪刀、红纸、白纸、胶水等剪纸用具；四、教法运用通过让学生了解剪纸的基本知识和欣赏优秀作品，激发学生的学习兴趣；再学习剪纸的方法和表现形式，培养学习的设计意识，提高学生的创作能力。
作品展示让学生体验剪纸艺术的审美感受，激起学生对民间艺术的热爱与传承。
五、教学过程（一）概述民间习俗活动中剪纸的意义和作用导入新课。
（二）视频展示学生的优秀剪纸作品《彩蝶双飞》、《和和美美》、《给婆婆洗脚》、《呼啸山林》《金鸡报晓》等，让学生欣赏、感受剪纸作品的艺术魅力。
学生欣赏后归纳问题：剪纸作品的题材种类有哪些？学生回答，然后教师一起归纳人物、动植物、风景、吉祥图案、故事传说、民俗活动。
（三）视频演示剪纸的过程与方法，学生观看，仔细留意剪的技巧的方法。
看后归纳剪纸的过程与步骤：第一步：构思选材；第二步：折叠纸张，画出画稿；第三步：剪画稿1、从外到内，由大到小；2、用力均匀，动作平稳；3、小心剪裁，不急不躁。
第四步：展开画稿，粘贴装裱；第五步：展示作品。
剪纸教学教案8篇
剪纸教学教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中剪纸艺术传授教案
初中剪纸艺术传授教案一、教学目标知识与技能1. 学生了解剪纸艺术的基本概念、历史和发展。
2. 学生掌握剪纸的基本技巧和创作方法。
3. 学生能够创作出具有创意的剪纸作品。
过程与方法1. 学生通过观察、分析和实践，掌握剪纸的基本技巧。
2. 学生通过分组讨论和合作，培养团队协作能力和创造力。
3. 学生通过创作和展示，提高表达能力和审美能力。
情感态度和价值观1. 学生培养对传统文化的尊重和热爱。
2. 学生在创作过程中，培养耐心、细致和自信心。
3. 学生通过剪纸艺术的学习，提高审美情趣和艺术修养。
二、教学内容剪纸艺术的基本概念和历史1. 介绍剪纸艺术的定义：剪纸艺术是一种传统的民间艺术形式，通过剪刀或雕刻刀在纸上剪刻出各种图案和形象。
2. 介绍剪纸艺术的历史：剪纸艺术起源于中国汉代，后来传播到世界各地，成为一种流行的民间艺术形式。
剪纸技巧和创作方法1. 剪纸技巧：介绍剪纸的基本技巧，包括折叠、剪切、刻画等。
2. 创作方法：介绍剪纸作品的创作方法，包括设计图案、选择材料、剪纸和装饰等。
剪纸艺术作品的欣赏和分析1. 欣赏和分析经典剪纸作品：介绍一些经典的剪纸作品，让学生观察和分析其图案、形象和风格等特点。
2. 学生自己的剪纸作品欣赏和分析：学生展示自己的剪纸作品，互相欣赏和分析，提出改进意见。
三、教学过程课前准备1. 准备一些经典的剪纸作品，用于课堂欣赏和分析。
2. 准备剪纸材料和工具，包括剪刀、刻刀、纸张等。
教学步骤1. 导入：介绍剪纸艺术的基本概念和历史，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 剪纸技巧和创作方法的讲解：讲解剪纸的基本技巧和创作方法，让学生了解和掌握剪纸的基本技能。
3. 剪纸作品的欣赏和分析：展示一些经典的剪纸作品，让学生欣赏和分析，提高学生的审美能力和分析能力。
4. 学生创作剪纸作品：学生根据所学知识和技巧，进行剪纸作品的创作，培养学生的创造力和实践能力。
5. 学生作品的展示和评价：学生展示自己的剪纸作品，互相欣赏和评价，提高学生的表达能力和审美能力。
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作业标题:《喜庆吉祥的民间美术——剪纸》上课实录及说课稿作业内容:【上课实录】——《喜庆吉祥的民间美术——剪纸》(一)教案背景1、面向学生:中学2、学科:美术3、课时:1课时4、学生课前准备:剪刀、刻刀、红纸、白纸、废本子、胶棒、课前剪好的动物外形(二)教学课题喜庆吉祥的民间美术——剪纸(七年级上册第5课)(三)教材简析这节课集欣赏、工艺制作于一体,表现内容丰富,工艺制作韵味十足,具有特色。
通过本节课的工艺制作,使学生了解民间美术的图形及其寓意,尝试学习制作剪纸的基本技法,唤起学生对传统民间美术的关注与热爱,让优秀的民间文化薪火相传。
既使学生感受到浓郁的民族气息,同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。
(四)教学目标:1、了解民间剪纸的基本常识,并能运用适当的剪刻技法装饰纹样完成一个吉祥窗花的剪制;2、激发学生对民间美术的学习兴趣,弘扬优秀的民族传统文化。
(五)教学重、难点:1、剪纸的表现手法及其基本装饰纹样的组织;2、通过学生制作与感受,提升她们对民间美术的兴趣。
(六)教学方法与手段:为了更好地实现本节课的教学目标,我将会在教学中采用创设情境引导探究式的教学方法,同时借助多媒体音、形、色、动的强大优势,及事先准备好的剪纸半成品进行直观演示,有效地调动学生学习的积极性与主动性。
在她们学习的过程中,我主要采取让学生小组合作的学习方式,使她们有充足的时间瞧书质疑、分析讨论、操作实践,从而培养学生的自主学习意识,掌握解决问题的方法。
(七)教学准备教师:多媒体课件、实物投影、示范作品学生:剪刀、刻刀、红纸、白纸、废本子、胶棒、课前剪好的动物外形(八)教学过程一、情境导入:1、视频展示过年的喜庆活动,并提问:(多媒体及视频)春节期间,我们中国人都喜欢进行哪些活动表现喜庆的气氛？2、导入剪纸,板书课题二、介绍剪纸的基本常识:1、剪纸的特点:剪纸主要就是以纸为材料,经过剪、刻、染等方法,塑造出各种镂空图案艺术形象,画面美丽而喜气。
(学生说,教师板书重点字)2、剪纸的流派:(屏幕出示南北方剪纸,学生对比其风格特点) 北方:粗犷豪放、造型简练南方:构图繁茂、精巧秀丽(师补充并板书)3、剪纸的形式:(屏幕出示各种形式、师生共赏并得出多样的形式)窗花、门笺、墙画、炕围花、顶棚团花、灯花、喜花、刺绣用的花等。
(师言补充:剪纸形式一般都就是依据环境不同而命名的。
)4、剪纸的表现手法:(出示相应图片,学生赏析)(1)寓意法:寿星(蟠桃、仙鹤、老翁)青云直上(两童子放风筝)、十全富贵(古钱十枚)、百年好合(一株百合花配一个宝盒)(2)谐音法:蝠(福)、喜鹊(喜)、荷(合或盒)、早生贵子(枣、桂、栗子、桂花)、双钱(双全)、连年有余(莲、鱼)辨一辨:分辨《三多图》的吉祥寓意—“佛手、蟠桃、石榴”寓意:“多福、多寿、多子”猜一猜:出示几张精美作品,学生猜出其运用的表现手法喜上眉梢鱼跃龙门花开富贵、花好月圆、吉庆有余等5、剪纸的表现方法:(出示两幅作品,教师引领学生赏析,对比其不同之处,得出结论,师板书方法。
) ---阳刻---阴刻---阴阳刻结合(屏幕出示三种方法的具体内容,使学生深入理解)6、剪纸的基本装饰纹样:(屏幕出示各种纹样,师生共析)(1)详讲:①月牙纹:②锯齿纹:学生先合作探究——教师再详细示范剪法——学生尝试剪法——师巡视辅导并提醒注意安全(2)略讲圆点纹、水滴纹、柳叶纹、云纹等找一找:出示几幅剪纸作品,学生判断分别运用了哪些纹饰进行装饰。
贴图大比拼:A、赛一赛:教师课前备好两只外形剪好的红喜鹊,学生分左右两组分别对喜鹊进行纹样装饰,采用白纸纹样贴的方式,瞧哪组同学贴得又快又好。
(学生积极参与)B、比一比:对比两组的作品,对比寻找美与不美的原因:杂乱无章、组织有序得出结论:装饰纹样的组织法则——大小结合、疏密有序、主次分明三、动动手:(屏幕出示学生作业,播放喜庆音乐) 运用剪纸的基本纹样,装饰设计自己课前备好的动物剪纸形状,并剪、刻、贴出来,完成一件喜庆吉祥的剪纸作品。
要求:剪、刻痕圆滑;纹样搭配适当(师巡视辅导,并再次提醒学生注意安全与保持环境卫生等问题)四、作品展评,采用自评、互评方式五、拓展:(出示多样剪纸作品图片)在民俗生活中,除了单色剪纸外,还有一些彩色剪纸、立体剪纸、皮影形象等多种形式。
外国也有自己的剪纸艺术,所以我们可以把自己的眼界放得更高远些。
六、总结、下课:学生总结,教师补充,提示学生课后打扫好自己周边卫生。
(九)教学反思学生对手工制作课非常感兴趣,通过对比、竞赛、辨猜、发现、实践的形式来体验剪纸带来的快乐。
课堂的每一个设计环节就是为学生体验剪纸这类民间美术而服务的,要有合理的依据及适时的代表作品加以呈现,这时的网络资源起到了有效作用。
在认识剪纸、观察剪纸、对比剪纸的基础上,同时注重培养学生的动手制作能力、审美素养及创新能力。
课的最后拓展延伸出各色剪纸甚至就是外国剪纸,使学生的视野更加开阔。
《喜庆吉祥的民间美术——剪纸》说课稿我说课的内容就是《喜庆吉祥的民间美术剪纸》。
下面,我将从教材分析、教学目标、学情分析、教法学法、教学准备与教学过程七个方面来汇报我的教学设计。
一、说教材:本课节选自湘教版七年级美术上册第五单元《喜庆吉祥的民间美术》活动一的内容,就是第四学段设计应用学习领域的基础部分。
剪纸就是我国民间传统装饰艺术,历来被广大劳动群众所喜爱,学生对剪纸技法、运用也比较熟悉,所以本节内容要突出”喜庆吉祥“的内涵。
以学生理解传统剪纸艺术的图形寓意为主,在巩固小学阶段的剪纸技法的同时,能通过借鉴传统图案进行一定的图案创新设计。
重点:传统剪纸图案的吉祥寓意及剪纸中的常见装饰符号。
难点:剪纸图形及装饰纹样的组合变化二、说教学目标:1、知识与技能目标为: 学习传统民间剪纸图案的象征含义,初步了解剪纸图形创造手法,进一步掌握剪纸技法。
2、过程与方法目标为: 通过欣赏民间剪纸作品、讨论传统剪纸图案寓意、分析南北剪纸作品风格、制作剪纸等学习活动,使学生了解民间剪纸的特点与魅力,学会从传统艺术中吸取营养并加以创新。
3、情感、态度价值观目标为:通过学习使学生对中国民间艺术产生兴趣,使学生热爱生活、在生活中发现美、创造美。
三、说学情学生对剪纸这个贴近生活的教学内容并不陌生。
但她们仅停留在小学比较简单的几何形图案制作上,在认识上也不全面。
因此较精美的剪纸作品展示对她们还就是有很大的吸引力。
且剪纸的学习材料易得,对学生的绘画基础要求不高容易出成果,采用直观性教学就能有很好的教学效果。
四、说教学法通过欣赏认识—分析讨论—提高认识—创新设计的教学过程,充分调动学生的学习积极性,使学生自主分析材料、创新思维,成为课堂的主人翁。
实现学生学习方式的转变,即从被动接受的传统学习方式转变为一种自主、合作、探究的学习方式。
教师在整个教学过程中就是学生学习的引导者与参与者。
在教学过程中重视师生交流、生生交流、生生合作的互动过程,应关注学生的能力培养,让学生自主分析问题、解决问题,教师仅仅点拔学生的思维,实现创造。
五、教学准备巧妇难为无米之炊,因此备好工具材料就是上好本课的前提条件。
教师准备:多媒体课件、剪纸作品、图形剪影、工具材料等学生准备: 剪纸工具材料等六、说教学过程:课前: 组织教学、检查学具、学前准备情况(一)、创设情境,激发兴趣(3分钟)课前开始播放民乐《金蛇狂舞》营造喜庆氛围,课件展示精美的剪纸作品,引导学生回忆嫁娶喜事时在彩礼上、门窗上都要贴上象征吉祥美满的剪纸窗花。
同时分组发放实物作品让学生瞧、摸,通过真实的视觉与触觉感受,营造吉祥喜庆的氛围激发学生对民间剪纸的兴趣。
(二)教师引导、学生探究(10分钟)利用营造的剪纸氛围,通过教师引导欣赏,学生的自主分析,解决教学重点问题。
1、播放一段民间艺人制作剪纸的视频,同时教师给学生讲解剪纸的历史、阳刻阴刻的剪法分类、及在生活中的应用。
并用用表格列出南北剪纸的风格特点。
请学生观察老师提供的剪纸作品风格,把相应风格的作品贴在对应表格一栏。
2、学生观察剪纸作品《三多图》,辨认其中包含哪些植物？象征着哪三多？包含怎样的祝福？3、分组说说本组拿到的的剪纸作品中包含哪些植物,象征着什么。
引导学生认识剪纸图案中常用的移花接木组合手法。
(三)讨论交流,启发思维。
(8分钟)通过学生的合作讨论、实践探究,解决教学难点。
1、老师举例:民间剪纸中常用的装饰纹样:月牙纹、锯齿纹。
2、请学生根据教师的示范,结合自己小组拿到的剪纸作品,提取出其中较常用的剪纸装饰纹样、并尝试组合装饰纹样。
学生在组内交流,教师查瞧每组活动情况。
(四)创作实践活动。
(16分钟)教师提出要求:尝试用所学的剪纸知识,为自己朋友或长辈剪刻一件蕴含吉祥喜庆意义的窗花。
动植物纹样均可,注意搭配适当装饰纹样。
学生体验创作快乐,在制作过程中,培养学生学习能力、创作能力,同时播放喜庆的背景音乐,给学生创造情境,让学生在情境氛围中获得创作灵感与快乐。
(五)展示评比,加深理解。
(5分钟)每组选出优秀作品展示,培养学生欣赏评价美术作品的能力。
并请作者说明这幅剪纸的包含哪些动植物图形？用她们表达怎样的祝愿？通过展示评比强化剪纸图形寓意这一知识的掌握,突出教学重点难点。
(六)教师总结,课后拓展。
(3分钟)我总结以问题形式出现,设计三个问题:1、您学会了什么？2、剪纸表达了人们怎样的感情？3、剪纸艺术就在我们身边,从中我们发现美存在于哪里？目的就是通过学生回顾内容,课堂体验,感受美来自于生活、生活创造美。
要善于在生活中发现美,找到快乐。
2、课后拓展:请学生观察生活中还有那些民间美术形式。
其中导入3分钟,引导探究10分钟,尝试体验,创作练习24分钟,评比展示5分钟,总结拓展3分钟。
《剪纸艺术》教案教材分析:本课的设置就是让学生了解民间剪纸艺术美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。
本课知识点与图案有相通之处,学习时可相互联系。
教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,将民间剪纸艺术发扬光大。
剪纸艺术历史悠久,它向产生发展同古代的风俗有直接关系,人们用它作为迎春、喜庆的装饰品,还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
一般来说北方剪纸粗犷朴拙,南方剪纸精巧秀丽。
剪纸题材广泛,表现劳动人民生活、思想情感与审美情趣。
其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。
剪纸使用简化、夸张与添加的造型装饰了法,着意艺术情趣与意境的表现。
构成形式呈均衡或对称式。
剪纸经起稿、剪刻与贴裱完成。
在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。