《语文园地六》教案
《语文园地六》教学设计（精选15篇）
《语文园地六》教学设计（精选15篇）《语文园地六》教学设计(精选15篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《语文园地六》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《语文园地六》教学设计1一、教学目标1.能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。
2.认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音，形旁表义的特点。
3.能说出“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。
4.能围绕给出的关键语句说一段话。
5.朗读、背诵古诗《早发白帝城》。
二、教学过程（一）导入新课亲爱的同学们，大家好，今天我们来学习统编版小学语文教科书三年级上册语文园地六。
第六单元围绕“祖国河山”这一主题编排了四篇课文：有描写山水美景的《古诗三首》；有表现海疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘南国风光的《海滨小城》；还有展现北国四季迷人景色的《美丽的小兴安岭》。
通过第六单元的学习，我们领略了祖国各地的美丽风光，学习了借助关键语句理解一段话的意思。
今天老师带大家一起复习学过的知识并积累新的知识。
我们首先走进交流平台学习。
（二）学习“交流平台”1.找出关键句我们一起来复习本单元学过的课文，找一找这些段落的关键语句。
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
（课件出示）《富饶的西沙群岛》的第五自然段，关键句就是第一句“西沙群岛也是鸟的天下”。
后面通过写“鸟种类多、鸟蛋多、鸟粪多”写出了西沙群岛是鸟的天下。
再看《海滨小城》的第五自然段。
小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
2024年语文园地六教学设计7篇
2024年语文园地六教学设计7篇语文园地六教学设计篇1教学目标1．引导学生掌握和运用“减一笔”、加一笔”、“加两笔”三种识字方法，认识“厂”、“甲”等五个生字。
2．会读词语，理解词语含义。
3．读准“主”、“祖”等六个字的字音。
4．熟练地读背儿歌，读邮对祖国的热爱之情。
5．说一说怎样过“六·一”儿童节，体验过“六·一”儿童节的快乐。
教学重点掌握和运用三种识字方法，认识五个生字，会读字词会读背儿歌。
课时安排：2课时课前准备：1．搜集过“六·一”时的照片。
2．祖国各地景色课件。
教学过程教学案例第一课时一、我的发现1．学生自由读，想一想你发现了什么?2．同桌互听互读，说出自己的发现。
3．指名读，说说三组字各有什么规律，你是怎么发现的?（学生回答的同时，教师利用课件出示“一笔”、“加一笔”、“加两笔”三种识字方法。
）4．以小组为单位，利用三组字的规律自编儿歌，在编儿歌的过程中识记生字。
5．选出优秀儿歌读一读，在读儿歌过程中识记生字。
二、日积月累（一）我会读1．自由读，不认识的字请教同桌。
2．分小组开火车读，看哪组读得又快又好。
3．自由选词说话。
（二）我会连1．自由练读，读准平、翘舌音。
2．同桌互听，纠正读音。
3．动笔连线。
（三）读读背背1．教师范读，注意听清“祖”、“岭”、“盛”的读音。
2．自由练读，借助拼音读准儿歌。
3．教师出示祖国各地景色课件，学生边看边解说读。
4．学生一边看课件，一边跟背。
5．以解说员方式背诵。
6．全班齐背。
三、全课小结第二课时一、创设情境，激趣引入播放幼儿园小朋友庆“六·一”的活动录像，想一想幼儿园的小朋友在做什么，他们为什么这么快乐?1．上幼儿园，你是怎么过“六·一”儿童节的照片。
二、点拨启发，回忆过去2．四人一组，拿出上幼儿园时过“六·一”的照片，把你当时的表现与大家交流交流。
3．选出代表，展示照片，在全班交流。
三、激发欲望，展望“六·一”1．教师播放本校近年来“六·一”儿童节活动时的精彩片断，介绍本校近年来高年级同学“六·一”儿童节活动的内容，激发学生参与的欲望。
《语文园地六》语文教学设计5篇
《语文园地六》语文教学设计5篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《《语文园地六》语文教学设计5篇》，快快拿去用吧!《语文园地六》语文教学设计1【学习目标】１、乐于探究，能发现词语的结构特点。
２、能**识字，区别形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
３、通过口语交际调动学生参加讨论的积极性，培养学生分析问题解决问题的能力。
４、能向大家展示自己课外学习所得，展示与同学合作办的墙报、以及其他记录“六一”活动的内容。
【课前准备】１、课堂小练习。
２、生字认读卡片。
３、“辩论会”的活动主题牌。
【教学设计】〖我的发现引导学生发现六组词语的共同构词特点：重叠形式相同；都是由两个意思相反的词构成的。
１、请学生自由读词语，说说这些词语有哪些相同之处，再读读这些词语，注意把握这些词语的朗读节奏。
２、照样子说词语：大大小小──（大小）多多少少──（）深深浅浅──（）高高低低──（）长长短短──（）粗粗细细──（）〖日积月累１、读读认认：⑴自由练读四组同偏旁的字，说说每一组中的字有哪些相同之处。
⑵读读生字组成的词语，想想这些字词的意思。
⑶通过组词的形式，认读记忆八个生字。
⑷采取多种形式巩固识记。
２、我会填：⑴看题目，说说这道题要我们干什么。
⑵仔细读读每一组字，说说你有什么发现。
⑶ **完成练习。
⑷四人小组交流互改，有不能确定正误的，提出来请老师或同学帮助。
３、我会读：⑴自由练读。
⑵说说你读懂了什么？（引导学生懂得爱护公共设施，人人有责）⑶提出不懂的问题，集体讨论解决。
⑷交流该怎么来读这首诗，再自由练读。
⑸赛诗会──年谁读得最好。
《语文园地六》语文教学设计2学习目标1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。
《语文园地六》教案（通用8篇）
《语文园地六》教案《语文园地六》教案（通用8篇）作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的《语文园地六》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《语文园地六》教案篇1［教学目标］1、学习一组与海岛、港口有关的词语，认识6个生字，并能根据词语想象画面。
2、认识汉语一词多义的语言现象。
3、能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。
4、能仿照例子，围绕一个意思写一段话。
5、朗读和背诵4句关于“改过”的名言。
［教学重难点］认识汉语一词多义的语言现象；能总结理解难懂的句子的方法；能仿照例子，围绕一个意思写一段话。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、学习“交流平台”1、课件出示：①这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
②只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
2、读一读这两句话，你是用什么方法来理解这两句话所表达的含义的呢？（结合生活经验、联系上下文）3、除了联系生活经验、联系上下文这两种方法外，还有什么方法可以理解阅读中难懂的词、句呢？（查资料、向别人请教）师小结：理解文中难懂的词语和句子可以用相同的方法。
二、学习“识字加油站”1、学生借助拼音自主认读“识字加油站”中的词语，注意把“缆、锚”读正确。
2、引导学生借助教材插图和联系生活经验理解词语。
3、小组同学互相交流，说说通过词语看到的画面，增强海洋意识。
4、你能将这几个词连起来写一段话吗？将你想象到的画面呈现出来。
第二课时教学过程一、学习“词句段运用”1、读一读，体会加点词语意思的不同。
2、交流自己的发现。
（1）指名说说“熟”和“味道”在不同句子中不同的意思。
（课件出示相关句子）熟：A、米饭没熟，还要再蒸一会儿。
（食物烧煮到可以食用的程度）B、平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
（熟练，表示程度深）味道：A、我很喜欢苹果的味道。
（舌头接触某样东西时的感觉）B、这本书越看越有味道。
四上语文语文园地六教案优质8篇
四上语文语文园地六教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、合同协议、演讲致辞、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, report summaries, contract agreements, speeches, rules and regulations, emergency plans, experiences, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!四上语文语文园地六教案优质8篇教师通过撰写教案可以有效利用教学时间，提高教学质量，周全的教案能够引导学生逐步理解知识点之间的逻辑联系，下面是本店铺为您分享的四上语文语文园地六教案优质8篇，感谢您的参阅。
小学二年级上册语文园地六教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了《⼩学⼆年级上册语⽂园地六教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、通过认识⽣活中的车船的⽅式，认识⽣字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2、学会根据词语的意思猜测多⾳字的读⾳。
3、要求学⽣熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的⽤法、作⽤及书写。
4、学习“我的发现”，会通过观察、对⽐、分析等⽅法识字。
5、积累关于励志的名⾔，培养阅读和积累励志名⾔的兴趣，进⼀步感受名⾔的魅⼒。
6、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点： 1、通过认识⽣活中的车船的⽅式，认识⽣字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2、要求学⽣熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的⽤法、作⽤及书写。
课前准备： 1、制作多媒体课件。
（教师） 2、制作⽣字词卡⽚。
（学⽣） 课时分配：⼆课时 第⼀课时 ⼀、识字加油站。
1、学⽣借助拼⾳认识⽣字。
轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
另外组词： 轿（轿⼦）（花轿） 救（救命）（营救） 摩（摩的）（摩托车） 托（拜托）（托住） 防（预防）（防⽌） 渔（渔夫）（渔民） 货（货车）（货物） 科（学科）（科⽬） 考（考察）（考试） 2、读⽣字：⾃⼰读、同桌读、开⽕车读、全班齐读。
3、讨论：你还知道哪些车或船？ 下⾬车，下⾬车，边下⾬来边唱歌。
洒⽔车 长长⼀条龙，⾛路轰隆隆，跨河⼜钻洞，呜呜向前冲，载客⼜运货，运输⽴⼤功。
⽕车 ⽤脚踩，不需要⽤汽油的车。
⾃⾏车 要排队等，⼀个⼀个投币才能坐的车。
公共汽车 失⽕的时候⼀定需要它帮忙。
消防车 抓坏⼈的时候，警察就会开着它出来。
警车 ⼩朋友真棒！都猜对了 4、⼩结识字的⽅法。
⼆、字词句运⽤。
1、读⼀读，看谁读得准。
三年级语文园地六教案(精选5篇)
三年级语文园地六教案(精选5篇)三年级语文园地六教案【篇1】教学目标1.学会本课生字，理解重点词语，有感情地朗读课文，分析课文结构，并背诵自己喜欢的段落。
2.引导学生了解天山牧场的景色，并在积累运用中掌握品词品句的方法。
3.激发学生热爱祖国河山的感情，获得美的享受，陶冶学生审美情操。
教学重点：了解天山牧场的景象，有感情地朗读课文。
教学难点：透过语言文字，感受天山的人的景。
课前准备：歌曲《美丽的草原我的家》。
牧场风光图片制作成课件。
教学过程：一、揭示课题，谈话导入(运用多媒体播放《美丽的草原我的家》)，在土壤肥沃、牧草茂密、野花芳香、空气新鲜的天山，有片迷人的牧场，想去看一看吗?今天我们就一起走进课文中《天山牧场》。
二、检查预习，整体感知1.快速浏览课文，交流课文中圈画的生字词，提醒同学们注意事项。
(音、形、义)2.找出在预习中较难的段落或句子练习读通顺。
3.扩大视距，默读全文，首先思考如何运用题目概括课文主要内容?哪些地方写天山?哪些写牧场?(板书：远看天山走进牧场)三、重点探究。
仔细品读1.分自然段指名读。
(找7名同学读课文，其他思考问题：每一个自然段都讲了什么?)2.概括段意：(1、2自然段)牧场概况;(3自然段)牧群肥壮;(4自然段)牧女的幸福;(5自然段)黄昏美景;(6、7自然段)牧民的生活。
3.分两大板块前4个自然段——牧场景色;后3个自然段——牧民生活。
4.学习第一部分：牧场景色(1)读1、2自然段，说一说介绍了牧场的什么?(位置、原始森林、野花、酥油草、溪水、蒙古包)(2)你喜欢哪句话，哪个词语。
读一读，说一说，重点体会：点缀、镶、齐等词。
(3)自学3、4自然段。
要求：边读边想，动笔记一记，哪些词句让你感受到牧场与别处不同的地方?汇报：牧群特点：多肥壮。
草原：美丽有生机。
(4)透过四段你感受到哈萨克牧女们生活是怎样的?这一段应该怎么去读?想象一下如果你是哈萨克牧女，会是什么感觉?(5)尝试背诵三、四自然段。
《语文园地六》教案15篇
•••••••••••••••••《语文园地六》教案《语文园地六》教案15篇作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的《语文园地六》教案，希望对大家有所帮助。
《语文园地六》教案1教学任务：我的发现、日积月累教学过程：导语：前节课，我在你们的带领下遨游了（楠溪江等）风景优美的地方，真是大饱眼福。
今天，就请大家跟我去做一做男女大挑战的游戏。
一、我的发现（一）牛刀小试（文中句子）1、创设情境：善于学习者往往具有很强的观察力，现在我们就按男女分为2组探索队。
看看我们从对方的句子中都会哪些发现。
2、生代表上台抽读其中一组句子大声朗读（大屏幕上同时出示相应句子）。
如：海水有深有浅。
夜深了，老师还在工作。
女生根据听与看去发现。
女生邻桌可相互交流发现，请女生代表谈发现（其她女生可适时补充）。
3、女生代表上台读剩下的句子。
如：他收到远方同学的一封信。
密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
男生根据听与看相互交流发现。
男生代表谈发现（其他男生可适时补充）。
4、结：男女生的表现不相上下。
接下来请男女生代表请用一句简短的话来归纳一下你的发现。
（如：我发现同一个字在不同的句子里意思往往不相同。
）（二）你追我赶（课外拓展：机动）1、通过刚才的比拼，男队与女队都顺利过关，我们分别为他们加上一颗星。
小朋友想一想，还有没有其它的这样的句子。
谁说出一组，就为他（她）的队加上一颗红星。
2、男队和女队准备句子。
如：节日的大街真热闹。
这是一块多灾多难的土地，几乎年年都要闹水灾。
别闹了，快点去把作业做好。
昨天，狗妈妈生下了两只可爱的小狗。
小红是一位人见人爱的小学生。
这玉米是生的，等煮熟了才能吃。
3、请代表互相问答（其他队员可适时补充）。
4、统计各队得星情况。
二、日积月累（一）读读记记引：小朋友们的语文知识真多，这几个很好的例子为你们的队都添上了几颗星，接下来我们继续比赛。
一年级语文园地六教案精选6篇
一年级语文园地六教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, contract agreements, personal experiences, speeches, written documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!一年级语文园地六教案精选6篇教案的编写需要考虑学生的学习差异和个性化需求，通过制定好教案可以更好地安排课堂的扩展和拓展时间，满足学生的学习需求，以下是本店铺精心为您推荐的一年级语文园地六教案精选6篇，供大家参考。
小学语文一年级：《语文园地六》教案
小学语文一年级：《语文园地六》教案小学语文一年级：《语文园地六》教案6篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的小学语文一年级：《语文园地六》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文一年级：《语文园地六》教案1教学目标:1、启发学生采用偏旁归类的方法复习生字.2、通过词语搭配练习,学习准确运用词语,积累词语.3、了解重叠词在表达上的不同;通过谜语学会读注音的生字.教学重难点:巩固学过的字,进行词句、说话训练.教学准备:投影小黑板教学过程:一、谈话导入今天,老师要来看看哪位小朋友最会动脑筋!好不好?二、我会说1、出示题目.小朋友你们记得这些偏旁吗?2、请告诉老师这些是什么偏旁?3、你们认识带这些偏旁的'字吗?有哪些?4、小组准备说.5、全班汇报.三、我会连1、指名认读词语.2、指名连词.3、全班齐读.四、读读说说1、指名说2、全班一起说3、照样子完成练习4、你还认识哪些这样的词语?五、我会猜1、小声自读谜语.2、同桌互猜.3、指名回答.4、说说你是怎样猜出来的?5、选小老师领读谜语.6、你们还认识哪些谜语?小学语文一年级：《语文园地六》教案2教学目标1.引导学生交流在生活中，从街道两边招牌上认识的字。
2. 学习正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中体会月亮的神奇、美丽。
教学重难点1. 在认识各种招牌的过程中识记生字，养成在生活中识字的习惯。
2.熟读成诵，背诵积累古诗《古朗月行》。
学习一边读一边想象画面的阅读方法。
教学过程：一、展示台1.小朋友们看，现在我们来到了一座小镇上，(课件出示活动三的情境图)小镇上可真热闹啊！不过，这些建筑物都是干什么的？你怎么知道的？2．你在生活中还见过哪些招牌？能把它们的名字读给大家听吗？（生根据自己的生活经验介绍建筑物的名称和用途。
）3．引导学生自由地读一读招牌上的汉字，不会读的可以问一问同桌，也可以问老师。
部编版小学五年级语文下册《语文园地六》教案
部编版小学五年级语文下册《语文园地六》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!部编版小学五年级语文下册《语文园地六》教案部编版小学五年级语文下册《语文园地六》教案（精选15篇）部编版小学五年级语文下册《语文园地六》教案篇1教学要求：1.引导学生探究“加一加”的识字方法，多音多义字的不同用法，培养识字能力，激发识字兴趣。
人教版三年级下册语文园地六教案(精选14篇)
人教版三年级下册语文园地六教案（精选14篇）三年级下册语文园地六教案 1［教学目标］1、认识“博、馆”等8个生字。
认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字。
能正确书写结构易错、易多写或少写笔画的字。
2、能运用学过的方法猜出词语的意思，并能说出理解词语的方法。
3、朗读例文，能感受提问的不同角度。
能仿照例文，把自己对大自然的疑问写下来。
4、能展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。
5、能背诵古诗《悯农》（其一）。
［教学重难点］1、能在句子中根据语境推断出词语的意思，并能说出理解词语的方法。
2、能大胆写出自己心中的疑惑，多问为什么，展开想象，引发对大自然的思考。
3、背诵古诗，能展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、识字加油站1、出示“所”字，请学生说一说去过哪些带有“所”字的地方。
2、课件出示图片及文字：研究所、派出所、哨所、诊所。
3、请学生分别说一说这些场所是干什么的。
4、出示生字“馆”，认读“馆”，说一说自己去过的带有“馆”字的地方。
5、课件出示图片及文字：博物馆、展览馆、科技馆、体育馆。
请学生分别说一说这些场馆是干什么的。
6、同桌互相读一读“识字加油站”中的词语，圈出要学习的生字。
7、课件出示生字：博、馆、览、育、研、究、哨、诊。
全班交流识字方法。
8、去掉词语拼音，开火车读词语。
9、小游戏：我说你指。
（出示带有这些场所的模拟地图，一个同学说要去的场所，另一个同学指出相应的地点。
）10、小结：看来，生活就是我们识字的好场所。
只要我们用心想、用心记，就一定会有发现、有收获。
二、字词句运用（一)我会写1、出示第一组字“含、迎、留”，指名说说它们的笔顺，全班一起书空，梳理笔顺。
2、出示第二组字“荡、满、敬”，指名说说它们的汉字结构。
指导：“荡”是上下结构，“满”“敬”是左右结构。
学生书空练习，梳理笔顺。
3、完成课本上生字的书写，每组字抄写两遍。
四年级语文下册：《语文园地六》教学设计(优秀模板14套)
四年级语文下册：《语文园地六》教学设计（优秀模板14套）四年级语文下册：《语文园地六》教学设计1【口语交际】这次口语交际课可与本组课文的学习、宽带网的活动结合起来进行，要从本组学习开始时就提出要求。
请打算介绍自己去过的地方的同学和打算介绍自己最想去的地方的同学做好准备。
教师可以创设有趣的情境，以激发学生口语交际的兴趣。
如，可以模拟现实生活，学生自由分成小组，组成“旅游团”，组内的每个人轮流当“导游”；或者把教室布置成展览馆，展览馆里设分馆，大家轮流当不同分馆的“解说员”。
教师要引导好组内交流的形式。
“导游” 或“解说员” 和“游客”之间可用多种方式进行交流。
教师要尽可能地使每个学生都能参与，在双向、多向的互动中活跃思维，提高学生表达、倾听和应对的能力。
小组交流后，教师可引导学生开展评价活动。
发现同学的进步，发现点滴可取的地方。
然后在小组内评选出活动的“最好导游”“最好解说员”“最好游客”。
还可设置一些灵活百般的奖项，如，给搜集资料至多的学生授予“小博士奖”，给最爱提问的学生授予“小问号奖”，给进步明显的同学授予“进步奖”。
在小组交流、评价的基础上，教师可简单总结一下这次活动的情况。
如果大家有兴趣，还可以把这次活动搜集的资料整理好，办一次展览。
【习作】这次习作要求学生写自己去过的地方，也可以是想去的地方，教学中要引导学生从自己的实际情况出发，自由选择。
可以将习作和口语交际紧密结合在一起，把口语交际作为习作前的交流或者把习作作为口语交际前的准备。
具体如何操作，教师可根据教学的实际情况来决定。
在进行口语交际时，向学生作些习作方面的提示。
这次习作要达到“使别人读了也对这个地方感兴趣”，关键是要抓住“这个地方怎么吸引人”来写。
如果有可能，教师可组织一次活动。
习作时，要引导学生抓住这个地方的特点。
展开想象，把这个地方的景物或变化写清楚、具体。
可以引导学生运用从课文中学到的一些表达方法。
写好后，让学生读一读，改一改。
语文园地六（优质教案）
语文园地六（优质教案）第一篇：语文园地六(优质教案)语文园地【教学目标】1.交流中心句及其在文中可能出现的位置，认识表示动物的词语，及带有虫字旁和鱼字旁的字。
2.学习和积累ABB式词语，练习说话，根据提示写一段话。
3.通过诵读古诗，帮助小学生积累诗文。
【教学重点】练习说话练习，积累古诗。
【教学难点】感情朗读词语，练习根据提示写话，理解古诗大意。
【教学课时】1课时【教学过程】一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。
（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台 1.（课件出示2）西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，1 / 8 飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
（1）指名读，自由读。
（2）小组交流，以上两段话有什么共同的特点？（开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。
）（板书：围绕一个句子写）2.（课件出示）校园的东墙边，有一张乒乓球台。
球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。
乒乓小将们打得多认真啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。
（1）指名读，自由读。
（2）小组交流，这段话是围绕哪句话来写的？（乒乓小将们打得多认真啊！）3.（课件出示）站在在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
单看这些数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。
春在空中，和风送暖，燕子翻飞。
春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。
《语文园地六》教案（通用23篇）
《语文园地六》教案（通用23篇）《语文园地六》教案篇1语文园地六教学目标：1、掌握一系列的认字方法，学会5个生字；能区分字的平翘舌音2、积累12个词语，理解个别词语的意思；3、了解祖国的广大，激发学生对祖国的热爱之情；4、能口齿清楚、有条理地进行口语交际，能把自己的想法说清楚。
5、能相互交流课外认识的字，懂得生活中识字的道理。
教学重点：掌握一定的学习方法。
教学准备：课前先找好一系列的字音相近的字。
教学课时：3课时教学过程：一、我的发现1、出示“课文中的生字，说说你发现了什么。
2、交流，总结（1）形近字（2）加一笔成另外的字（3）含有相同部分的字归类3、举其他例子，四人小组选择其中一种方法进行归纳4、师投影总结二、学习“厂、甲、申、句、兄”5个生字（1）抽读卡片，说说怎么记住它；（2）拼音、卡片对号入座三、我会连1、出示我会连，学生试做题2、交流课前找出的音近字，四人小组内学习。
四、日积月累1、读一读这些词语，尝试理解词语意思2、质疑解疑，并在解疑过程中对个别词语造句。
3、齐读这些词语五、读读背背1、读标题，理解“广大”的含义；2、初读短文，说说你有什么不懂的地方；3、讨论“为什么说我们祖国多么广大？”4、交流并进行朗读指导，抓住“还在、已经、到处”这几个重点词进行理解，让学生明白：在同样的时期，每一个地方的气候是不一样的。
从而理解祖国的广大。
5、齐读短文。
六、口语交际1、说说“儿童节”是几月几号，你在幼儿园是怎样过“六一儿童节”的？同桌交流。
2、全班讨论，说说在交流的过程中应注意什么？小结：在说的过程中应注意口齿清楚、说话有条理、把意思表达完整。
3、交流，并评选出最佳小能手。
4、小学的第一个“六一儿童节”你们打算怎么过，把想法告诉老师。
5、小组讨论，推选出小组代表上台交流，说得好的进行录音。
七、展示台1、识字加油站（1）说说你最近在哪里认识了许多字（2）交流一下，并说说你是怎么认识它们的（3）小结：生活中处处可以识字，就看你是不是一个有心人。
部编版五年级上册《语文园地六》教案、教学设计(共3篇)
部编版五年级上册《语文园地六》教案、教学设计(共3篇)部编版五年级上册《语文园地六》教案【教学目标】1.体会文章所表达的感情。
2.研究文章巧妙的结尾方法。
3.研究通过场景描写和细节描写来表达情感。
结合具体句子，体会场景描写的作用。
4.试着写一写成长中的“第一次”。
5.积累有关勤俭的名句。
【教学重点】1.体会文章所表达的感情。
2.研究通过场景描写和细节描写来表达情感。
结合具体句子，体会场景描写的作用。
3.体会文章结尾的特点，研究写好结尾。
【教学难点】1.体会文章结尾的特点，研究写好结尾。
2.试着写一写成长中的“第一次”。
【教学策略】1.交流平台。
回忆什么是场景描写和细节描写，整理三篇课文中呈现的场景描写和细节描写，有重点地分析场景描写和细节描写的作用。
2.词句段运用。
（1）研究课文结尾的方法和特点，并学以致用，练写好结尾。
（2）交流成长中印象深刻的“第一次”，然后把它写下来，注意表达出自己的真情实感。
3.日积月累。
理解“日积月累”中这几句名言的寄义，扩大积累相关的名言。
【教学课时】2课时。
【教学过程】第一课时一、回顾课文，导入新课。
师：本单位我们进修的三篇课文是什么？生：《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“蹩脚透了”》。
师：它们在内容上有哪些共同特点？生：它们写的都是父母之爱。
师：它们是如何表达自己的情感的呢？生：它们都运用了场景描写和细节描写来表达感情的方法。
【设计意图】这种简洁的导课方式很实用，既联系了旧知识，又导入了新内容，做到温故知新。
二、交流平台。
1.多媒体课件出示“交流平台”的内容。
2.如何才能更好地体味文章中表达的感情？（1）体会场景描写在表达情感上的作用。
①什么是场景描写？场景描写，就是对一个特定的时间与地址内许多人物活动的总体情况的描写。
它往往是叙述、描写、抒情等表达方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。
常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
小学语文《语文园地六》教案精品范文3篇
小学语文《语文园地六》教案精品范文3篇老师，是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
今天小编为大家整理了一份小学语文《语文园地六》教案精品范文，供大家阅读。
小学语文《语文园地六》教案精品范文一教学目标：1.学生结合所学诗词交流学习古诗词的好方法。
2.学会抓住关键字词把握文章的主要观点。
3.学会阅读非连续性文本，读懂文字，提炼关键信息。
4.了解“五行、五谷、五音、五彩”指代的内容。
重点难点：1.运用一些方法去理解古诗词的含义、欣赏诗歌的美。
2.阅读时要抓住关键字词和关键信息。
3.了解一些中国古代文化常识，感受传统文化的博大精深。
课时安排：2课时第一课时教学目标：1.结合本单元所学的诗歌，交流理解古诗词、欣赏古诗词的好方法。
2.理解一些古代含有数字的特指名词，如“五行、五谷、五音、五彩”。
教学重难点：1.掌握理解古诗词、欣赏古诗词的方法。
2.了解一些中国古代文化常识，感受传统文化的博大精深。
教学过程：一、交流平台1.玩游戏：诗词大串烧。
过渡：这一学期，我们已经学了不少古诗词了，如果算上语文园地中的古诗，我们一共学习了9首古诗词。
大家能说出这些诗词的题目吗?(学生一边说，教师一边板书题名。
)那么大家都会背了吗?我们现在就来一起玩一个诗词大串烧游戏，看看大家能否把它们准确、流利地背诵下来。
游戏规则：教室第一排的某位同学选择一首诗，念出诗名，再背诵出第一句。
坐在正后方的同学接龙背诵下一句，坐在正方后的同学依次接龙。
一首诗背完，可以再选择另一首诗。
背不出来的同学可以用“过”，以示跳过。
哪一组跳过的次数最少，背诵的诗句最多，哪一组就获胜。
预设：以游戏的形式热身，让大家感受诗词的魅力，很好地进入本课的学习。
2.学生阅读课本上的文字，结合自己学习诗词的体会，交流其中提到的学习方法。
(1)请学生概括其中提到的几种方法，并结合已学过的诗词说一说。
①借助注释和工具书理解字词。
语文二年级语文园地六教案7篇
语文二年级语文园地六教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《语文园地六》教学设计
学习目标：
1、能根据结构将生字分成上下结构和左右结构两类，初步发现汉字的构字规律，体会汉字的美。
（重点）
2、能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词，能辨别前后左右，能参照太阳辨别方向。
（重、难点）
3、在认识各种招牌的过程中识记生字，养成在生活中识字的习惯。
4、学习正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中体会月亮的神奇、美丽。
熟读成诵，背诵积累古诗《古朗月行》。
学习一边读一边想象画面的阅读方法。
（重点）
5、喜欢阅读，积累自己喜欢的好词佳句，拓展课外阅读量。
（难点）
课时安排：
2课时。
学习过程：
第一课时
一、创设情境，激趣引入
导学：小朋友们，你们喜欢去游园吗？今天，老师要和小朋友们一起去畅游语文乐园，让我们一起走进“语文园地六”。
老师先告诉你们一个秘密，这个园地可好玩了，不但可以欣赏有趣的图画，可以做游戏，还可以穿越到古代……在这些有趣的活动中，我们还可以积累丰富的语文知识。
如果谁表现得好，还可以得到好多奖品呢（拿出水果图和虎王图），你们愿意去吗？
二、游戏活动，巩固知识
字词句运用
（一）连一连
1、创设游戏情境，引出活动一。
过渡：现在就开始我们今天的语文之旅吧！小朋友们看，我们来到了一片果园里。
（课件出示果园的情境，逐渐放大呈现出活动一插图中的带有生字的苹果。
）咦，地上掉了好多苹果，小朋友们，你们能帮助语文乐园中的管理员根据苹果上
的生字来分一分苹果吗？
2、引导学生说一说自己想怎么分。
预设：
生1：我想根据生字的音节来分，整体认读音节分到一个筐里，其他音节分到一个筐里。
生2：我想根据结构来分，左右结构的生字分到一个筐里，上下结构的生字分到一个筐里。
3、课件出示书中图片中的篮子，引导学生按结构将生字分成两类，学生汇报，教师点击课件完成连线。
4、引导学生说一说还知道哪些左右结构的字，哪些上下结构的字。
（二）读一读，背一背
1、过渡：分完了苹果我们继续游玩，小朋友们，我们来到了一片草地上。
呀，坏了，我们迷路了，我只知道我们要向东走，你知道哪面是东吗？
2、学生根据自己的经验说一说哪儿是东，哪儿是西，哪儿是南，哪儿是北。
3、出示儿歌：这首儿歌就能告诉我们怎样去辨别方向。
4、学生借助拼音自由地读一读儿歌。
5、教师范读，学生认真听，注意听清自己不认识的生字。
6、指名分句朗读，教师相机指导字音。
7、同桌合作读一读，互相纠正字音。
8、请男女同学合作朗读，读出韵味。
9、请同学们再读这首儿歌，一边读一边圈出表示方位的字词。
10、引导学生汇报，课件出示相对的方位词。
前——后左——右东——西南——北
11、出示生字卡片，同桌互相认一认，找一找方向相反的字。
12、情境表演。
（1）请全班同学面向东方，也就是太阳升起的地方。
现在我们的正前方就是东方，我的后面是——（西），我的左面是——（北），我的右面是——（南）。
（2）在小组里一边做动作，一边读一读儿歌。
（3）请一名同学做导航员，一边读儿歌，一边帮助大家做动作来辨别方向。
13、游戏巩固。
（1）结合教室中的座位说一说“前后左右”。
我的前面是______，我的后面是______，我的左面是______，我的右面是______。
（2）老师说口令，同学们按照口令要求做动作：
例如：举起你的左手，摸一摸你的右耳朵，向右转等。
（3）创设情境：现在你知道我们该往哪儿走了吗？
学生结合儿歌内容，根据课件中太阳的位置介绍“东南西北”。
14、齐声诵读儿歌，整体回顾。
展示台
1、过渡：（课件出示活动三的情境图）小朋友们看，现在我们来到了一座小镇上，小镇上可真热闹啊！不过，这些建筑物都是干什么的？你们知道吗？
2、学生根据自己的生活经验介绍建筑物的名称和用途。
3、引导学生自由地读一读招牌上的汉字，不会读的可以问一问同桌，也可以问老师。
同桌互相考一考。
4、指名领读招牌上的汉字。
三、总结回顾
总结：这节课我们一起畅游了语文乐园，旅程虽然还没有结束，可我们的收获一定不少，在语文乐园中，不但可以做游戏，还可以学到很多语文知识，其实在我们的生活中也一样，只要大家留心观察，就会学到很多知识，认识很多汉字。
希望我们都能做一个细心的孩子，在生活中学习语文。
第二课时
一、导入新课
导学：本节课我们继续畅游语文乐园，再一次走进“语文园地六”，本节课我们又会有哪些奇遇和收获呢？
二、日积月累
1、导学：晴朗的夜空里，挂着圆圆的月亮，多美的夜晚啊！看到这样的美景唐朝大诗人李白写了一首诗，想听吗？
2、教师范读、领读，引导学生读准字音，读通诗句。