高中物理有效课堂教学方法的探讨

高中物理有效课堂教学方法的探讨摘要：高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，它有助于学生提高基本的物理知识与技能，体验科学探究过程，了解科学研究方法，增强创新意识和实践能力。物理是一门部分学生感觉比较难学的科目，同时也是部分教师感觉比较难教的课程。因而尽可能地提高高中物理课堂教学的效率就显得尤为重要。

关键词：高中物理；有效；教学方法

在高中物理教学中，一节高质量的物理课离不开教师课前的精心设计，好的教学设计可以激发学生兴趣，培养学生学习物理的能力，打造高效的物理课堂。这样，有利于学生在掌握基础知识的同时有所创新，从而提高学生的成绩。

一、调整方法，优化教学设计

教师如果能在每个章节融合自己新的教学理念，调整传统的教学模式，优化教学结构，可以调动学生的积极性，帮助学生集中注意力，准确把握重难点，领悟知识内涵。教师应从课前设计，课内教学，课后巩固三方面来围绕学生开展。因为一节课的好坏不是看老师讲得如何有声有色，而是看学生主体性能否得到发挥。所以，教学要以发挥学生主体的作用为目的，要根据学生状态及时调整教学方法。如果课堂气氛沉闷，就要及时引导学生思考问题，故意提问。对于注意力不集中的学生，教师要及时提醒回归课堂。例如电流感应、牛顿第二定律、全反射、机械能守恒定律等教学，教师不能一味讲解，给学生提供实验平台，让学生大胆试验，自己发现问

题，比教师动手操作告诉学生结果要好得多。

二、设置疑问，创设教学情境

学生在课堂上一味听教师讲解容易疲惫，注意力不集中。因此要在课堂上尽量创设一个良好的物理教学情境，引导学生对教学情境中有关的信息加以提取、分析，调动学生思维的积极性，师生间形成互动，把学生带到教学情境中，引导学生思考，提高课堂教学效率。高中物理综合性强比较抽象，课本上的介绍有时过于简单，学生靠自己很难理解其中内涵。教师在设置问题时，要以课本为依据，结合学生实际情况，对需要提出的问题认真分析，设想学生会回答的情况，这样才能使问题得到根本解决。

例如：在讲“天体运动”这一知识点时，可激趣提问：“同学们想知道地球的质量吗？神舟六号是怎样升空的呢？”利用这些和生活息息相关的问题激发学生兴趣创设问题情境，可以让学生有学习的欲望，进而一步步分析问题，掌握知识内涵。教师可根据学生的物理水平和对知识的接受程度来设计问题，以此来带动课堂气氛，提高学生的参与性。

三、借助多媒体，带动学习兴趣

信息技术的发展使得多媒体在高中教学中得到了广泛的运用，其凭借“多功能、多展示、多效果等优势为学生创造了有趣的教学环境，为教师的物理教学工作创造了良好的前提。因此，物理教师应该充分运用计算机多媒体技术服务于物理学科的教育工作，不断优化调整课堂教学方式。在多媒体教学中，学生可以从视觉、听觉

上领悟物理知识，从不同的方向来获得物理课程知识的信息，这对于引导加快学生完成对所学知识的感知、抽象、建模等是很有意义的。

例如，物理教学中遇到一些难以理解的知识时，就需要通过多媒体播放来展现给学生，结合计算机实施三维动画模拟，把抽象的问题变得更加形象，让学生在大脑里建立正确的物理模型，利用形象生动的画面指导学习，这些可为学生创造现代先进的物理教学环境，使得学生最终得到的知识理论能符合实际。

四、挑选例题，训练解题能力

“讲解例题”是高中物理教学中不可缺少的环节，在向学生讲述例题的过程中可以培养学生的解题思路，让学生掌握熟练的解题技巧，从而保证物理问题得到有效解决。挑选例题讲解必须要满足高中物理教学的需要，保证与认知心理学之间存在紧密的关联。教师在讲解例题过程中有助于学生自身思维能力的训练，让学生运用熟练的记忆方法去理解物理理论。而典型习题的整理是学生课堂之后必须要完成的任务，在整理例题过程中可以引导学生对问题再次认知，以便领悟到物理知识的深刻含义，为后面的学习打下良好的基础。

如在探究“平抛运动的规律”时，教师可以让学生利用身边的器材（橡皮）沿水平方向抛出，观察抛出后的轨迹，根据平抛运动的定义，假设物体不受重力，会一直沿水平方向运动不掉下来。如果物体没有受到外力作用，根据牛顿第一定律可判断，此时物体将

作匀速直线运动。然后利用平抛仪进行分组实验，让学生观察小铁球的运动特点，用合成与分解的方法得出平抛运动的公式。这样可以提高学生学习物理的主动性，帮助学生形成认知结构中有良好的问题类型表征，让物理教学的效率进一步提高。

五、结语

总之，在物理课堂教学中为增强老师教学行为有效性而值得探索研究的几个问题。教师的有效教学行为会给学生以潜移默化的巨大影响，而学习的有效性是建立在学生自主参与、投入和主动建构认知结构基础上的。教学行为的有效性与学习的有效性是统一的，不可分割的。有效教学理念的提出要求广大老师不断学习，反思自己的日常教学行为，把提高课堂教学效益的理念真正落到实处，从而切实有效地提高物理教学的质量。

（作者单位江苏省昆山市锦溪中学）