高考冲刺家长会(课堂PPT)

一次高考三种命运：有智力无修养、无定力；
无智力，有修养，静心型；既有智慧又勤奋、心 境如水，心态状态好，命运也好，一顺百顺！
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认识高三的爆发期特点
爆发期：三个月 （3、4、5月） • 高三的第一轮复习是量的积累过程，第二轮复习将出现
质的飞跃，三轮是状态的调整，是高考的关键月！
• 一批曾经不够努力的男学生都将发起高考前的冲击，学 习成绩将大幅度提升。
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我们的
愿望 家长积极配合，
老师倾情教育，
学生努力进步！
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我们的教学理念
每一位学生都是优等生。 没有最好，只有更好！ 努力打造高效课堂。 向规范化考试要三个分数段。 高三没有失败，拼搏成就未来。
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新的突破，新的开始！ 脚踏实地，竭力冲刺！
• 一批女同学在后期将恢复自己的本来面目，由于量的大 量积累，质的飞跃十分明显。
• 自信最重要，踏实、勤劳是保证，防止浮躁、急躁、自 负！
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一、让孩子学会清醒的认识自己、剖析自己，调出自 己的最佳状态，搭建高考冲刺的干劲和信心：
不能放松任何一科，要将自己每科 的最好成绩和总分的最好成绩作为稳
34天
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比突破 比超越 比进步
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有突破、有超越、 有进步，但问题 依然严峻！
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我们没有 能力吗？ 不是！
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原因分析
• 学科发展不均衡，偏科现象严重 学习态度不端正，学习效率低下 限时规范性差，时间分配不合理 心理调整能力差，高原现象持续时间长
• 高原现象并不可怕，突破“高原现象”之后， 又会继续上升。
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“高原现象”如何应对？
• 具体原因 学习三阶段：开始阶段 、迅速提 高阶段 、学习高原期
– 学习方法 学习阶段开始所用的方法，到
高原期不一定再合理。另外，你的学习 方法在使用过程中会逐渐暴露出缺点。
– 个人意志 学到一定程度时，会感觉到非 常疲劳，学习动机会下降 ，这时候能否
– 给自己加加油 高原现象是一种正常的现象，如同 运动员在长跑中会出现生理极限一样，这时只要再坚
持一下，激励自己，增强信心，过了生理极限这种感 觉就会消失，学习就会越来越有效率。
– 学习生活规划好 要合理安排好时间 如：严格按照学
校的作息时间学习和休息，不开夜车，在教室尽量不 要打瞌睡。
– 积极参加体育锻炼，或者适当的放松自己，主动找老 师谈心，有意识的转移注意力等。
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如何看待“高原现象”
• “高原现象”是学习过程必须经过的阶段之一
• 心态“无所谓”
– 因为高原现象是正常现象，它意味着我们达到 了进一步提升的关口；此外，考试还受一些非 可控因素影响。“无所谓”的心态有助于我们 攻克“高原现象”从而进入新一轮的提升
Байду номын сангаас
• 行动“有所谓”
– “高原现象”是提升的关口或瓶颈，只有我们
• 不管你现在是成绩拔尖，还是跟别人有一定差距，
千万别忘了每天都带着信心起床。在现
实中，自信不一定能让你成功的话，那么丢失信 心就一定会导致失败。
• 人一旦自己觉得强大就强大，自己觉得弱小就弱
在行动上真正的攻克它，才能真正进入新一轮
的成绩提升。所以行动上要针对形成原因，采
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一、汇报篇
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学习现状分析
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高考40天的日程安排
• 三模考试（高中阶段最后的月考）：5 月17日---5 月18日（阅卷），5月19日讲评！
• 还有5月17日前，备战三模！ • 三轮大练兵5月10—5月31日：主要任务，最后对
薄弱知识排查、重点热点的夯实、考前状态调整! • 5月29、30日信心考试，31日讲评； • 6月6日到庐江住宿,准备高考。 • 高考：6月7、8日！
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我们熟悉的几种类型的学生
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尊敬的各位家长:
欢迎您的到来!
高三( 7)班
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温馨提醒：
离2014年高考 仅 34 天
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赢
在 有奋斗，有未来
高 考
舍 高三(7)班家长会
我 其 谁
拚 在 高 三 心 无 旁 骛
！
，
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我们本次家长会的目的是：
促进交流与合作，为高 考冲刺加油。
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总结过去，创造未来
稳定型！
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总结过去，创造未来
落榜型！
死学式认真（倔脾气），心理素 质差；不知上进、只知道急、不 能静心、心理素质更差；我行我 素，基础不牢！高考面前的懦夫！
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持之以恒，应该成功型
（状态越来越好）！
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性格决定命运型！
定的目标，高考的目标！成绩和奇迹都 是自己创造的！
继续扬长补弱，奋斗到最后一分钟！
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二、改变错误看法：
“有弱科就考不上重点、本科吗？”
—只要你有强大的优势科照样能考上！！！但 你把弱科扔了甚至放松了也就意味着你失败了， 要坚持学，不退则进！
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• 三、强化自信
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何谓心理“高原现象”?
• 总复习过了一段时间后，有人会发现：
– 成绩再提高困难
– 成绩忽高忽低，沉浮不定
– 复习效果逐步减退，甚至停滞不前
– 头脑昏昏沉沉，什么事都不想干 ，看不 进书也记不住内容
– 性情易急躁烦闷
• 出现这些状况，意味着你目前正处在心理 学上的“高原现象”时期。
坚持，也是成绩能否继续提升的关键之 一。
– 个人知识 知识基础不牢的学生很容易遇 到“高原现象”。
2–02生0/5/29理疲劳与心理疲劳
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“高原现象”如何应对？
• 攻克途径 及时跟老师沟通，找到适合自己的学习方法 并及时更新
– 打牢基础 基础欠佳，知识点不清，有缺漏差，在总 复习中如要及时补上，否则则日积月累，不能自拔。
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何谓心理“高原现象”?
• 心理学上的“高原现象”是指学习成绩到一定 程度时，继续提高的速度减慢，有的人甚至发 生停滞不前或倒退的现象。
• 之所以称为高原现象，是因为高原地形海拔高 ，但就其本身的地面来说却比较平坦，人在高 原上行走了很长时间，海拔高度并未上升。这 与上述学习中出现的现象类似。