幼儿园大班早期阅读教案
幼儿园大班早期阅读教案
幼儿园大班早期阅读教案一、教学目标：1. 培养大班幼儿对早期阅读的兴趣和习惯。
2. 提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的阅读理解能力和初步的文学鉴赏能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 选择适合大班幼儿的图画书作为阅读材料，内容丰富多样，包括生活故事、科普知识、传统文化等。
2. 通过看图讲述、故事分享、阅读讨论等形式，让幼儿参与到阅读活动中来。
3. 结合幼儿的兴趣和需求，开展主题阅读活动，如动物世界、我的家乡等。
三、教学方法：1. 游戏化教学：通过趣味性的游戏活动，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 情境教学：创设丰富的阅读情境，让幼儿在情境中体验阅读的乐趣。
3. 分组合作：将幼儿分成小组，鼓励他们相互讨论、分享，培养团队合作精神。
四、教学评价：1. 观察幼儿在阅读活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。
2. 通过故事分享、阅读讨论等环节，评估幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，培养他们的分享意识和沟通能力。
五、教学计划：1. 第一周：引入早期阅读活动，让幼儿熟悉阅读流程和基本规则。
2. 第二周：开展看图讲述活动，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 第三周：进行故事分享活动，让幼儿体验阅读的乐趣。
4. 第四周：组织阅读讨论活动，提高幼儿的阅读理解能力。
5. 第五周：开展主题阅读活动，培养幼儿的兴趣爱好和团队协作能力。
六、教学策略：1. 互动式阅读：鼓励幼儿在阅读过程中提问、表达观点，引导他们主动思考和探索。
2. 亲子阅读：邀请家长参与幼儿的阅读活动，增进亲子关系，提高幼儿的阅读兴趣。
3. 环境创设：营造温馨舒适的阅读环境，让幼儿自然地融入到阅读活动中。
七、教学活动：2. 故事表演：邀请幼儿扮演故事角色，进行故事表演，提高他们的语言表达能力和表现力。
3. 绘画活动：结合阅读内容，开展绘画活动，让幼儿发挥想象力，加深对故事的理解。
大班早期阅读课程教案
大班早期阅读教案一一《胡萝卜先生的胡子》上传：黄爱萍更新时间：2012-6-7 18:41:22大班早期阅读教案--《胡萝卜先生的胡子》教学目标：1、通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙谐与幽默。
2、学习仔细观察画面，理解故事，能用较连贯的语言大胆表述阅读信息。
3、以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，让他们体会到要主动帮助有困难的人。
教学准备：1、《胡萝卜先生的胡子》ppt课件。
2、胡萝卜实物一个。
教学过程：一、激趣导入，引出话题。
师：看，今天老师给你们带来了什么？（出示胡萝卜）谁爱吃胡萝卜？有一个老先生也很爱吃胡萝卜，大家都叫他胡萝卜先生。
今天老师就给大家带来了一个关于胡萝卜先生的故事，这个好听的故事藏在一本书里？想不想来看看？二、观察封面：1、课件出示封面：这就这本书的封面，你看到了谁在干什么？这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。
这个故事的题目就是——《胡萝卜先生的胡子》，作者是王一梅阿姨。
现在让我们一起来看看这个故事吧。
三、共读故事，随机设疑。
片段一胡萝卜先生长着一把浓密的胡子，每天早晨他都要精心梳理他心爱的胡子。
课件出示第5页图，并配文字。
1、课件出示图：一天，胡萝卜先生匆匆忙忙地拿着一片果酱面包就上街去了。
师：请小朋友注意观察画面有什么变化。
2、课件出示图：他一边走一边吃，一不小心，长胡子蘸到了甜甜的果酱，这时候，神奇的事情发生了，他的胡子一一飞快地长了起来。
3、课件出示图：胡萝卜先生拖着他的长胡子一步一步往前走，长胡子被风吹到了身体后面。
师提问：呀，哪些小动物们看见了啊？他们都有什么样的反应呢？（惊奇、有趣、奇怪……）多有意思的胡子啊！胡萝卜先生就拖着它走啊走，接下来会发生什么事呢？过渡：小朋友的想象力可真丰富。
我们接着来看看书中的故事吧。
片段二课件出示第12页图。
1、一个小女孩站在街口放风筝，因为风筝的线太短，她的风筝怎么也飞不过屋顶。
小女孩可着急了，她会怎么说呢？2、当胡萝卜先生经过的时候，小女孩看见了风里飘动的长胡子，高兴地说：“我可以用它来做放风筝的长线了。
幼儿园大班早期阅读：《船夫大叔》教案
幼儿园大班早期阅读：《船夫大叔》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿对早期阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力。
3. 通过故事学习，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 故事《船夫大叔》：介绍故事情节，让幼儿熟悉故事中的人物和事件。
2. 词汇学习：船、夫、大叔、河流、货物等。
3. 句型学习：是谁？他在做什么？他为什么要这么做？4. 早期阅读：引导幼儿观察图片，理解故事情节，培养幼儿的阅读兴趣。
三、教学准备：1. 故事课件：《船夫大叔》。
2. 图片卡片：故事中的人物和场景。
3. 故事书：《船夫大叔》。
4. 阅读角：舒适的环境，适量的书籍。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 阅读故事：教师带领幼儿一起阅读故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 图片认读：教师展示图片卡片，引导幼儿认读故事中的人物和场景。
4. 句型学习：教师引导幼儿用句型“是谁？他在做什么？他为什么要这么做？”来描述故事情节。
5. 讨论与分享：教师引导幼儿讨论故事中的情节，鼓励幼儿分享自己的想法和感受。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿复述故事给家人听。
2. 延伸活动：在阅读角设置《船夫大叔》故事书籍，供幼儿自主阅读和借阅。
3. 创作活动：邀请幼儿绘画出自己喜欢的故事场景，进行分享和展示。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在句型学习和词汇认读方面的掌握情况。
3. 通过家庭作业和延伸活动的反馈，了解幼儿在家庭中的阅读和表达能力。
4. 鼓励家长参与，收集家长对幼儿学习情况的反馈和建议。
七、教学注意事项：1. 确保故事内容适合幼儿的认知和发展水平。
2. 注意观察幼儿的反应，根据他们的兴趣和需求调整教学进度。
3. 鼓励幼儿积极参与讨论和分享，营造积极的学习氛围。
4. 针对不同学习能力幼儿提供适当的辅导和支持。
大班早期阅读教案
大班早期阅读教案一、教学目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣，提高阅读的积极性。
2. 培养幼儿观察图片、理解故事内容的能力。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 选择适合大班幼儿阅读的绘本故事。
2. 通过观察图片，让幼儿理解故事内容。
3. 引导幼儿进行口语表达，培养他们的想象力。
4. 组织幼儿进行小组讨论，培养他们的阅读交流能力。
三、教学准备：1. 准备适合大班幼儿阅读的绘本故事。
2. 为每个幼儿准备一张白纸和彩色笔，用于绘画。
3. 为幼儿准备一个舒适、安静的阅读环境。
四、教学过程：1. 教师向幼儿介绍绘本故事，激发他们的阅读兴趣。
2. 教师带领幼儿观察绘本图片，让幼儿用自己的语言描述图片内容。
3. 教师引导幼儿理解故事情节，帮助幼儿培养想象力。
4. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的阅读心得。
5. 教师鼓励幼儿进行绘画创作，展示他们对故事的理解。
五、教学评价：1. 观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿对故事内容的理解和表达能力。
3. 观察幼儿在小组讨论中的交流能力和合作精神。
4. 评估幼儿的绘画作品，了解他们对故事情节的理解。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的口语表达能力。
2. 故事接龙：教师引导幼儿发挥想象力，每人说一句话，共同创作一个新故事。
3. 制作故事书：教师指导幼儿用彩纸、贴纸等材料，制作自己喜欢的故事书。
七、家园共育建议：1. 鼓励家长为幼儿提供丰富的阅读材料，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 建议家长每天陪伴幼儿阅读，增进亲子关系。
3. 鼓励家长参与幼儿园的阅读活动，共同关注幼儿的阅读成长。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在阅读过程中得到提高。
2. 注重培养幼儿的阅读习惯，教育幼儿爱护图书。
3. 教师应保持耐心、细心，鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心。
大班早期阅读活动方案(三篇)
大班早期阅读活动方案一、活动目的1.培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭”的环境氛围。
2.通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
3.指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
二、活动时间____年____月____日—____年____月____日连续阅读____天，如能坚持整个假期会更好哟!三、活动主题亲子共阅读、好书伴成长四、活动要求1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。
2、亲子阅读的时间每天不少于____分钟。
3、微信打卡____天。
4、成果分享:打卡完成后，和孩子共同制作阅读海报(A3纸大小)，要求：(1)有一个响亮的标题(2)有阅读照片(3)有陪读感悟(4)其它项目自行设计，要美观大方，体现亲子共同参与。
开学后上交至各班老师，幼儿园将择优进行展出评比。
五、评比形式：凡是寒假期间坚持阅读____天打卡并文字加图片或视频至朋友圈，不私密不分组，截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。
大班早期阅读活动方案（二）活动目标：1、愉快地阅读绘本,感受蕴含其中的夸张幽默。
2、愿意介绍自己对故事的理解,大胆想象故事内容。
3、一起快乐地合作制作连环画,体验创作的乐趣。
活动重点：感受故事中神奇的想象，并能展开想象制作连环画活动难点：知道故事的结构：前面是想象世界，后面是现实世界活动准备：1、大书2、小书若干3、空白连环画纸，笔4、PPT活动过程：1、PPT播放“玩游戏”图片，引起幼儿的兴趣师：有一个聪明的小男孩,他有很多奇特的想法,我们来看看他在想些什么呢?师：他想和谁玩什么游戏?幼：和狐狸玩娃娃家。
幼：和袋鼠下棋。
幼：给大蟒蛇讲故事。
幼：用蚂蚁搭积木。
师：你想玩这样的游戏吗?你想和谁玩什么样的游戏?幼：和小兔子玩娃娃家。
幼儿园大班早期阅读绘本教案
幼儿园大班早期阅读绘本优秀教案第一章：了解绘本阅读的重要性1.1 学习目的：让幼儿了解绘本阅读的意义，培养幼儿对阅读的兴趣。
1.2 教学内容：介绍绘本的特点，讲解绘本阅读对幼儿发展的好处。
1.3 教学方法：讲解演示、互动讨论、阅读实践。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入话题：展示一本精美的绘本，引发幼儿对绘本的兴趣。
1.4.2 讲解绘本特点：讲解绘本的图文结合、故事性强等特点。
1.4.3 讲解绘本阅读的好处：培养幼儿的想象力、语言表达能力、情感认知等。
1.4.4 互动讨论：引导幼儿分享自己对绘本阅读的感悟，鼓励幼儿提出问题。
1.4.5 阅读实践：给幼儿发放绘本，进行阅读实践。
第二章：学习绘本阅读的基本技巧2.1 学习目的：让幼儿掌握绘本阅读的基本技巧，提高阅读理解能力。
2.2 教学内容：学习绘本阅读的观察、思考、表达等技巧。
2.3 教学方法：讲解演示、互动讨论、阅读实践。
2.4 教学步骤：2.4.1 引入话题：展示一本绘本，引导幼儿观察绘本的封面、插图等。
2.4.2 讲解观察技巧：引导幼儿学会观察绘本的细节，提高观察能力。
2.4.3 讲解思考技巧：引导幼儿学会思考绘本故事的情节发展，提高思维能力。
2.4.4 讲解表达技巧：引导幼儿学会表达自己对绘本的理解和感受，提高语言表达能力。
2.4.5 互动讨论：引导幼儿分享自己的观察、思考和表达经验，鼓励幼儿提出问题。
2.4.6 阅读实践：给幼儿发放绘本，运用所学技巧进行阅读实践。
3.2 教学内容：学习正确的阅读姿势、专注力培养、阅读计划等。
3.3 教学方法：讲解演示、互动讨论、阅读实践。
3.4 教学步骤：3.4.1 引入话题：讲解正确的阅读姿势和专注力培养的重要性。
3.4.2 讲解阅读姿势：引导幼儿学会正确的坐姿、握书方式等。
3.4.3 讲解专注力培养：引导幼儿学会专注地阅读，提高阅读效果。
3.4.5 互动讨论：引导幼儿分享自己的阅读习惯，鼓励幼儿提出问题。
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》优秀教案
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事情节，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识角色。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事内容，准备相关教学材料。
2. 幼儿准备：了解基本的故事情节，参与相关活动。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿进入学习状态。
2. 故事讲解：教师生动讲解《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 观察与讨论：教师展示故事图片，引导幼儿观察并讨论故事中的细节，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 语言表达：教师引导幼儿用词语和句子描述故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
5. 总结与拓展：教师总结故事中的道理，引导幼儿学会分享、互相帮助。
通过延伸活动，让幼儿将所学应用到实际生活中。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事情节，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 画一画故事中的角色，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长协助幼儿在日常生活中实践故事中的道理，培养幼儿的良好行为习惯。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在讨论、表达和总结环节的表现，考察他们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 关注幼儿在作业完成过程中的表现，了解他们能否将所学应用到实际生活中。
七、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，提高教学效果。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼。
八、教学拓展1. 组织类似主题的阅读活动，让幼儿接触更多优秀的儿童文学作品。
2. 开展亲子阅读活动，让家长参与幼儿的阅读过程，增进亲子关系。
大班语言早期阅读教案详案
大班语言早期阅读教案详案一、教学目标1.培养学生对图书的兴趣和阅读习惯。
2.培养学生的语言表达能力，提高语言理解和阅读能力。
3.培养学生的合作能力和团队意识。
二、教学准备1.图书馆中适合大班学生阅读的图书。
2.室内布置：创建一个温馨的阅读角落，放置舒适的坐垫等。
3.绘本或故事书，用来引导学生进行阅读。
4.讲故事的道具，如手偶、立体图、磁贴等。
三、教学过程1. 引入活动利用故事书或绘本进行引入，引发学生兴趣。
2. 学生阅读1.教师示范阅读：以放慢语速、语调生动的方式展示给学生。
2.学生阅读：要求学生在阅读前先浏览书籍，然后逐页阅读，注重正确发音和语调。
3. 讲故事1.教师以生动的语言和形象的道具进行故事讲解，引导学生理解故事情节和对话。
2.适时提问：通过提问来帮助学生思考故事内容，加深理解。
3.利用课堂小组合作，让学生进行角色扮演再现故事情节。
4. 语言扩展活动1.给学生提供一些与故事相关的问题，让他们通过讨论和分享来表达自己的理解和观点。
2.进行类似游戏的活动，通过配对、小组合作等形式进行，让学生在语言中进行交流。
5. 总结与延伸1.教师引导学生总结本节课所学内容，并扩展到日常生活中的阅读。
2.鼓励学生积极参与课外阅读活动，鼓励家长配合，共同培养学生的阅读习惯。
四、教学资源•绘本或故事书•阅读角落所需要的布置物品•道具和讲故事时需要的辅助物品五、教学评价1.通过观察学生的阅读状态、参与度和作答情况进行评估。
2.教师对学生在小组活动中的表现进行评估。
幼儿园大班早期阅读教案
幼儿园大班早期阅读教案第一章：认识早期阅读1.1 了解早期阅读的重要性解释早期阅读对幼儿语言发展的促进作用强调早期阅读对培养幼儿阅读兴趣和习惯的意义1.2 探讨早期阅读的内容与形式分析幼儿阅读材料的种类与特点探讨如何选择适合幼儿的阅读材料第二章：早期阅读环境创设2.1 了解阅读环境的重要性解释舒适、温馨的阅读环境对幼儿阅读兴趣的激发作用强调阅读环境对幼儿阅读习惯的培养意义2.2 学习阅读环境创设的方法探讨如何布置阅读区域学习如何提供丰富的阅读材料第三章：早期阅读指导策略3.1 了解阅读指导的重要性解释阅读指导对幼儿阅读理解能力的提升作用强调阅读指导对培养幼儿阅读策略的意义3.2 学习阅读指导的方法与技巧探讨如何引导幼儿观察图片和文字学习如何提问和回答幼儿的问题第四章：早期阅读活动设计与实践4.1 了解阅读活动设计的重要性解释阅读活动对幼儿阅读兴趣和理解能力的提升作用强调阅读活动对培养幼儿阅读习惯的意义4.2 学习阅读活动设计与实践的方法探讨如何设计有趣的阅读活动学习如何实施阅读活动并与幼儿互动第五章：早期阅读评价与反馈5.1 了解阅读评价的重要性解释阅读评价对了解幼儿阅读进步的作用强调阅读评价对指导幼儿阅读策略的意义5.2 学习阅读评价的方法与技巧探讨如何观察和记录幼儿的阅读行为学习如何给予积极的反馈和鼓励幼儿第六章：培养幼儿的阅读兴趣6.1 理解幼儿阅读兴趣的重要性解释培养幼儿阅读兴趣对阅读习惯形成的促进作用强调如何通过多样化的活动激发幼儿的阅读兴趣6.2 学习培养幼儿阅读兴趣的方法探讨如何选择吸引幼儿的阅读材料学习如何设计和实施有趣的阅读活动第七章：提高幼儿的阅读理解能力7.1 认识阅读理解能力的重要性解释阅读理解能力对幼儿语言发展和阅读技能的影响强调提高阅读理解能力对培养幼儿认知能力的意义7.2 学习提高幼儿阅读理解能力的策略探讨如何通过提问和讨论促进幼儿的思考学习如何使用图解和视觉辅助工具帮助幼儿理解第八章：促进幼儿的阅读交流与合作8.1 了解阅读交流与合作的重要性解释阅读交流与合作对幼儿社交技能的提升作用强调阅读交流与合作对培养幼儿团队合作能力的意义8.2 学习促进幼儿阅读交流与合作的方法探讨如何引导幼儿分享阅读感受和理解学习如何组织小组阅读活动和角色扮演第九章：早期阅读家长参与指导9.1 认识家长参与的重要性解释家长参与对幼儿阅读兴趣和习惯的积极影响强调家长在早期阅读中的角色和责任9.2 学习家长参与指导的方法探讨如何与家长沟通幼儿的阅读进展学习如何提供家长在家中支持幼儿阅读的策略第十章：早期阅读教学案例分析10.1 分析早期阅读教学案例的重要性解释通过案例分析可以更好地理解幼儿的阅读需求强调案例分析对提高教学实践效果的意义10.2 学习早期阅读教学案例分析的方法探讨如何选择和记录有效的教学案例学习如何通过案例分析改进教学策略和方法重点和难点解析一、认识早期阅读：了解早期阅读的重要性，认识其对幼儿语言发展和阅读兴趣的促进作用。
大班早期阅读教案40篇
大班早期阅读教案40篇《大班早期阅读教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班早期阅读教案40篇！（1）大班上学期语言故事教案《一寸虫》含反思活动目标：1、和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发测量的兴趣。
2、欣赏、理解故事内容，享受阅读带来的乐趣。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：一寸虫若干、知更鸟尾巴、PPT绘本、故事中的各种鸟卡片附故事：一天，在一个绿绿的叶子上，有一条象绿宝石的一寸虫。
知更鸟看见了一寸虫，要吃掉它。
一寸虫说："不能吃掉我，我很有用。
"知更鸟说："你有什么用?""我可以量东西。
"一寸虫说。
"那你来量量我的尾巴吧。
"知更鸟说。
"好啊!"一寸虫说。
一寸虫就开始量了，一寸、两寸、三寸、四寸、五寸。
原来知更鸟的尾巴有五寸长。
"那我再背你去量其他鸟吧。
"知更鸟就背着一寸虫飞走了。
一寸虫量了火烈鸟的脖子，量了苍鹭的腿，量了雉鸡的尾巴，还量了蜂鸟的全身。
夜莺看到了一寸虫，说："我想让你量量我的歌。
"可是，一寸虫说："我只能量东西，不能量歌。
""如果你不量我的歌，我就吃掉你。
""好吧，我试试看。
"于是，夜莺就开始唱了。
一寸虫就开始量了，它从叶子上爬到叶子的下面，从叶子下面又爬到中间，从中间再爬到旁边，量着量着就逃得无影无踪了。
活动过程：一、介绍"一寸虫"，引发兴趣1、问问幼儿身高多少，导入课题2、出示图片，说说故事的名字师：高个子的大班朋友，今天看一本书好吗?(好)就这本，这个一定难不倒你们的。
幼：一条虫/一寸虫师：对，一寸虫，咦?听说过一寸虫吗?不知道一寸虫会是什么样的呢......在它身上会发生什么故事?二、故事的欣赏与动动手1、教师讲故事第一段，尝试进行测量师：.......量错了我可要吃了你，怎么样?量不量?(量)这个任务可有点艰巨哦，量错了就有生命危险。
幼儿园大班早期阅读教案
幼儿园大班早期阅读教案一、教学目标1. 培养幼儿对早期阅读的兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 提高幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
二、教学内容1. 第一周：《猜猜我有多爱你》讲述了一只小兔子和大兔子之间的爱，通过简单温馨的故事，让幼儿体验到亲情的美好。
2. 第二周：《好饿的毛毛虫》讲述了一只毛毛虫的成长历程，让幼儿了解蝴蝶的蜕变过程，培养他们的观察能力。
3. 第三周：《彩虹色的花》讲述了一朵彩虹花用自己的花瓣帮助其他小动物的故事，让幼儿体验到友谊的美好。
4. 第四周：《月亮忘记了》讲述了一个小朋友和月亮之间的故事，让幼儿发挥想象力，理解故事情节。
5. 第五周：《小猪佩奇》三、教学方法1. 直观演示法：通过图片、图书、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与其中，提高他们的实践能力。
3. 互动教学法：引导幼儿与同伴、教师互动，培养他们的交往能力。
4. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。
四、教学评价1. 观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 关注幼儿在小组讨论、互动中的表现，评价他们的语言表达和交往能力。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的阅读情况，以便更好地指导幼儿。
五、教学建议1. 为幼儿提供丰富的阅读材料，包括图画书、故事书、科普读物等，满足他们的不同需求。
2. 创设舒适的阅读环境，让幼儿在轻松愉悦的氛围中阅读。
4. 鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同培养幼儿的阅读兴趣。
六、教学活动安排1. 第一周：认识《猜猜我有多爱你》，通过朗读、讨论，让幼儿体验亲情的美好。
2. 第二周：阅读《好饿的毛毛虫》，观察毛毛虫的成长过程，培养幼儿的观察能力。
3. 第三周：共读《彩虹色的花》，通过故事让幼儿体验友谊的美好，学习分享。
4. 第四周：欣赏《月亮忘记了》，通过想象和创作，让幼儿发挥创造力。
七、教学资源准备1. 图画书、动画视频等教学材料。
大班早期阅读教案
大班早期阅读教案教学目标：1. 培养学生对阅读材料的兴趣和习惯；2. 提高学生的阅读理解能力；3. 锻炼学生的表达和思维能力。
教学重点：1. 教会学生使用正确的阅读方法；2. 学习如何提取文中的核心信息；3. 培养学生自主思考和综合分析能力。
教学难点：1. 提升学生的阅读速度和准确性；2. 培养学生的多种阅读技巧。
教学过程：一、导入：老师可以从学生日常生活中找一些有趣的故事或事件，向学生分享，并提出一些问题引发学生思考和讨论。
二、讲解阅读方法和技巧：1. 选择合适的阅读材料，根据学生的兴趣和水平进行选择；2. 阅读前先预览，了解文章主题和结构；3. 注意阅读速度和准确性，不要停留在某个词汇或句子上过于久；4. 学会提取关键信息，尤其是文章的主题句和细节信息；5. 发现并理解上下文的线索，帮助理解文章的意思；6. 学会总结和归纳文章的主要内容。
三、阅读训练：教师提供一篇适合学生的阅读材料，要求学生按照前面讲解的方法进行阅读，理解文章，并回答相应的问题。
四、小组合作讨论：将学生分成小组，让他们就所读文章中的某个问题展开讨论，并找出不同的观点和理由，培养学生的思辨能力。
五、个人总结：要求学生根据自己的理解，用自己的话总结所读文章的主要内容，并尝试用几句话进行概括。
六、课堂分享：请几位学生分享自己的总结和概括，引导其他学生进行点评和讨论。
七、作业布置：要求学生选择一篇自己感兴趣的文章，进行阅读，并用自己的话进行总结和概括。
教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读速度和准确性，同时也要注重学生的思维能力和表达能力的培养。
通过小组合作和课堂分享，可以促进学生之间的交流和思想碰撞，达到相互学习和提高的效果。
幼儿园大班早期阅读教案5篇
幼儿园大班早期阅读教案5篇幼儿园大班早期阅读教案1一、活动目标1、对实物，图片的察看比较，使幼儿初步理解反义词的含义。
2、发展幼儿思维快捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、学会正确运用反义词二、活动准备1、实物：娃娃，书，糖，药2、多媒体课件三、活动过程1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义（1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。
师：小伙伴，今日老师带了一个宝贝盒，里面住着很多对好伙伴，老师请一个小伙伴来摸宝贝。
（2）请幼儿察看比较老师和小助手有什么不同。
引导幼儿说出高矮，长短。
师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。
老师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。
如娃娃，引导幼儿说出大小；如书，引导幼儿说出厚薄；如听拍手速度，引导幼儿说出快慢2、请幼儿说说本身还知道什么反义词。
3、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好伙伴”。
并让幼儿用反义词正确表达4、师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言沟通的乐趣。
5、带小伙伴出去找反义词。
师：总结：小伙伴们，只要我们有一颗擅长发现的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小伙伴找到的反义词最多。
幼儿园大班早期阅读教案2活动目标：1、在图谱的帮忙下，欣赏歌曲，初步理解歌曲内容与结构，感受歌曲十六分音符的欢快、跳动。
2、试验运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，体验多形式唱歌活动的欢乐。
3、随歌曲旋律唱出来。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：PPT一份活动过程：一、欣赏歌曲，理解歌曲结构与内容1、倾听歌曲，初步了解歌曲内容老师：今日何老师为你们带来了一首歌，这首歌在去年的少儿原创歌曲竞赛中获得了金奖，让我们认真来听一听。
2、试验用拍手、跺脚打节奏1）找一找歌曲中有趣味的部分2）出示出示节奏，引导幼儿数一数拍手一边3）简单了解“嘚啵嘚啵嘚”是平常父亲妈妈在我们耳边的唠叨，都是爱我们的表现。
这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。
幼儿园大班早期阅读活动绘本教案：母鸡萝丝去散步
幼儿园大班早期阅读活动绘本教案：母鸡萝丝去散步一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事的内容，理解母鸡萝丝在散步过程中的遭遇。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、理解故事情节的能力，提高幼儿的口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，教育幼儿学会关爱动物，体会母鸡萝丝勇敢、乐观的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿观察图片、理解故事情节的能力。
难点：让幼儿学会关爱动物，体会母鸡萝丝勇敢、乐观的精神。
三、教学准备：1. 物质准备：准备绘本《母鸡萝丝去散步》若干份，每份包含一本绘本和一张图片。
2. 环境准备：创设一个安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的绘本故事《母鸡萝丝去散步》，激发幼儿的兴趣。
2. 基本环节：（1）教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
（2）教师与幼儿互动，让幼儿讲述母鸡萝丝在散步过程中的遭遇。
（3）教师引导幼儿讨论母鸡萝丝的品质，教育幼儿学会关爱动物。
3. 拓展环节：（1）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验母鸡萝丝的心情。
（2）教师带领幼儿进行绘画活动，让幼儿绘制一幅关于母鸡萝丝的画作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对绘本故事的理解程度。
2. 关注幼儿在角色扮演和绘画活动中的表现，评估幼儿的情感体验。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的阅读情况，收集家长意见和建议。
六、教学内容与步骤：1. 回顾上节课的内容，让幼儿简单复述母鸡萝丝的故事情节。
2. 教师分发绘本和图片，让幼儿自主观察和讲述图片中的内容。
3. 教师引导幼儿关注母鸡萝丝的情绪变化，讨论她在遇到困境时的表现。
4. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此的感受和想法。
5. 教师总结母鸡萝丝的故事，强调她在面对困难时的勇敢和乐观。
七、教学活动设计：1. 小组活动：幼儿分组，每组选择一张图片，讨论并表演图片中的场景。
大班早期阅读活动《子儿,吐吐》语言教案
大班早期阅读活动《子儿，吐吐》语言教案一、教学内容本节课选自大班早期阅读活动，教材为《子儿，吐吐》。
详细内容包括：1. 认识生字：子、儿、吐、吐吐。
2. 学习词汇：吐舌头、可爱、顽皮、开心。
3. 阅读理解：理解故事情节，感受故事的趣味性。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字和词汇，提高学生的识字能力。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 培养学生热爱生活、乐观向上的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字的认识和词汇的掌握。
2. 教学重点：阅读理解的培养和情感教育。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、字卡、词卡。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味图片，引导学生观察并说出图片中的事物，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：播放PPT课件，讲解故事《子儿，吐吐》，引导学生关注故事中的生字和词汇。
3. 实践：学生跟读故事，教师指导发音，纠正错误。
4. 例题讲解：讲解生字和词汇的用法，进行随堂练习。
5. 阅读理解：教师提问，学生回答，共同探讨故事情节。
6. 情感教育：引导学生感受故事中的趣味，培养学生乐观向上的情感。
六、板书设计1. 板书《子儿，吐吐》2. 板书内容：生字：子、儿、吐、吐吐词汇：吐舌头、可爱、顽皮、开心故事情节：小兔子吐舌头，其他动物模仿，大家都很开心七、作业设计1. 作业题目：拼写生字：子、儿、吐、吐吐组词：吐舌头、可爱、顽皮、开心简答题：故事中有哪些动物？它们为什么都很开心？2. 答案：生字：略组词：吐舌头、可爱、顽皮、开心简答题：故事中有小兔子、小猴子、小狗等动物。
它们因为模仿小兔子吐舌头，觉得很好玩，所以都很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的阅读理解能力和情感教育，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里跟家长一起阅读其他有趣的故事，提高阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容中生字和词汇的掌握。
幼儿园大班早期阅读教案
幼儿园大班早期阅读教案教学目标：1.通过教学活动，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
2.培养幼儿对图书的认知和理解能力。
3.提高幼儿的语言表达和听说能力。
教学重点：1.培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
2.增强幼儿的语言表达和听说能力。
教学准备：1.高品质的绘本故事书（如《小猪快跑》、《丑小鸭》等）。
2.丰富多样的图片、卡通角色、单词卡片。
3.儿歌、故事录音机、音乐播放器。
4.课件、电脑、投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师与孩子们打招呼，引起孩子们的注意。
2.教师播放一段儿歌音乐，让孩子们跟随节奏摆动身体。
二、新课呈现（15分钟）1.教师展示一本绘本故事书，并组织孩子们观看。
2.教师以幽默、生动的方式朗读一段故事，并引导孩子们理解故事内容。
3.教师使用图片、卡通角色和单词卡片，辅助孩子们记忆和理解故事中的单词和情节。
4.教师让孩子们参与故事的角色扮演，体验故事中的情节和角色。
三、练习与巩固（20分钟）1.教师让孩子们分成小组，进行配对阅读练习。
每个小组选择一本绘本故事书，在老师的指导下进行读书和交流。
2.教师鼓励孩子们用自己的语言表达故事中的内容和情节，并提问引导他们思考。
3.教师播放一段录音故事，让孩子们跟读和模仿。
教师可以降低语速，帮助孩子们更好地理解和掌握故事。
四、巩固与拓展（25分钟）1.教师通过电子课件，给孩子们呈现更多的绘本故事，并引导他们参与讨论和互动。
2.教师播放一段动画片，和孩子们一起欣赏和讨论故事情节。
3.教师安排小组竞赛，让孩子们根据听到的故事片段，选择正确的图片或单词卡片。
4.教师引导孩子们自由绘画，根据故事内容和情节，展示他们的创造力和想象力。
五、总结与评价（5分钟）1.教师请孩子们分享自己在故事中学到的知识和体会。
2.教师肯定孩子们的努力和成绩，并给予积极鼓励。
3.教师提醒孩子们要继续坚持阅读，培养良好的阅读习惯。
教学扩展：1.教师可以根据孩子的实际情况和兴趣，设计更多的阅读活动，如阅读小组讨论、阅读绘本剧等。
幼儿园大班早期阅读：《船夫大叔》教案
幼儿园大班早期阅读：《船夫大叔》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 学会观察图片，发展幼儿的想象力与表达能力。
3. 培养幼儿对阅读的兴趣，提高早期阅读能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，参与角色扮演。
2. 学会观察图片，描述图片内容。
难点：1. 学会用适当的语言表达故事情节。
2. 培养幼儿对阅读的兴趣。
三、教学准备：1. 故事课件：《船夫大叔》2. 角色头饰：船夫、小孩、鱼等3. 图片卡片：故事情节相关图片4. 手工材料：纸张、彩笔、剪刀等四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出图片中的角色和场景。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事《船夫大叔》，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿表达故事中的情感变化。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，引导幼儿运用语言和动作表现角色特点。
5. 观察图片：教师展示图片卡片，引导幼儿观察并描述图片内容。
6. 手工制作：教师指导幼儿制作故事相关的手工作品，培养幼儿的动手能力。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起复述故事《船夫大叔》。
2. 延伸活动：教师组织幼儿进行故事表演，展示自己对故事的理解。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在角色扮演和手工制作中的表现，观察他们的想象力和创造力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中复述故事的情况，以此评估他们的早期阅读能力。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和难度，以提高教学效果。
2. 在角色扮演和手工制作环节，教师应给予幼儿充分的指导和鼓励，帮助他们充分表达自己对故事的理解。
3. 教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿平等参与的机会，提高他们的自信心和自主学习能力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行类似的早期阅读活动，选择其他有趣的绘本故事，让幼儿在愉悦的氛围中学习阅读。
大班早期阅读教案
一、教案名称：大班早期阅读教案《猜猜我有多爱你》二、课时：1课时三、年龄段：5-6岁四、教学目标：1. 理解故事内容，感受亲子之间的爱。
2. 学会表达自己对父母的爱。
五、教学重点与难点：1. 重点：通过故事理解亲子之间的爱，学会表达自己的爱。
2. 难点：学会用适当的词语表达自己对父母的爱。
六、教学准备：1. 故事课件：《猜猜我有多爱你》2. 纸质小兔子手偶两个3. 绘画纸、彩笔等绘画材料七、教学过程：1. 导入：教师出示小兔子手偶，引起幼儿兴趣，引出故事主题。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿感受亲子之间的爱。
3. 讨论：故事中父子兔子的爱是怎样表达的？他们爱的方式有什么不同？4. 活动：幼儿用自己的方式表达对父母的爱，如画画、动作等。
5. 总结：教师总结幼儿的表达，强调爱要大胆表达。
八、作业：回家后，向父母表达自己的爱，并记录在绘画纸上。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，幼儿的参与度如何等。
十、评价：通过课后作业的完成情况，评价幼儿对故事的理解和爱的表达能力的提高。
六、教案名称：大班早期阅读教案《月亮忘记了》七、课时：1课时八、年龄段：5-6岁九、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的温暖和关爱。
3. 培养观察力和想象力。
十、教学重点与难点：1. 重点：通过故事理解人与人之间的关爱，学会关心他人。
2. 难点：学会用适当的语言表达对他人的关心和爱护。
十一、教学准备：1. 故事课件：《月亮忘记了》2. 月亮图片若干3. 绘画纸、彩笔等绘画材料十二、教学过程：1. 导入：教师出示月亮图片，引起幼儿兴趣，引出故事主题。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿感受故事中的温暖和关爱。
3. 讨论：故事中的小动物们是如何关心月亮的？他们用了哪些方式？4. 活动：幼儿用自己的方式表达对身边人的关心和爱护，如画画、动作等。
5. 总结：教师总结幼儿的表达，强调关心他人要用心。
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幼儿园大班早期阅读教案1幼儿园大班早期阅读教案（一）：设计意图：《乌鸦的窝》讲述了一个温馨的乌鸦窝里发生的故事——几只小乌鸦在这里出生、成长，最后离开曾经的家．．．．．．这是乌鸦成长的过程，这是爱和希望延续的过程。
读本看似简单，却蕴含着父母与孩子间真挚的情感。
“乌鸦反哺”这一特点对幼儿是一个很好的情感教育题材，通过阅读活动，让幼儿感受父母的艰辛，学会感恩，激发爱父母的情感。
活动目标：1、学习逐页观察画面，能从封面、图文了解图书内容，较完整地讲述图书内容。
2、在阅读中发展观察能力和对故事情节发展的预期能力。
3、感受乌鸦的成长过程，体验乌鸦妈妈为孩子付出的艰辛与快乐。
活动准备：课件《乌鸦的窝》“乌鸦反哺”的相关录像活动过程：一、出示大书封面，引出故事。
1、书的封面上有什么？在什么地方？2、猜猜这是谁的窝？二、师幼共同阅读大书：逐页引导幼儿观察画面中小乌鸦的变化，理解故事内容。
图一：图上有什么？图二：这是谁？它在干什么？乌鸦妈妈是怎么孵蛋的？图三：日子一天天过去了，乌鸦妈妈的蛋发生了什么变化？小宝宝是什么样子的？（丰富词汇：光秃秃）图四图五：小乌鸦越长越大，和以前有什么不同？图六：乌鸦宝宝长大了，一个个从窝里飞了出去，它们会去干什么？小乌鸦长大了，它们的爸爸妈妈怎么样了？小乌鸦会怎么做？图七：最后乌鸦的窝里还剩下什么？让我们一起来说一说。
三、借助课件，完整阅读大书。
引导幼儿完整阅读，帮助幼儿运用“一天天长大”，“越来越大”等短句将图书内容连贯完整地讲述出来。
四、续编故事，经验迁移。
1、为什么乌鸦的窝里只剩下一根羽毛和一片枯树叶了？小乌鸦去哪了？2、小乌鸦还会再来吗？幼儿讨论，鼓励幼儿大胆预期结局。
3、欣赏“乌鸦反哺”的录像，让幼儿完整感受乌鸦妈妈与小乌鸦间的爱。
五、延伸活动。
小乌鸦这么爱它的妈妈，你们会怎么爱自己的爸爸妈妈呢？你们长大了会怎么做？为爸妈做些什么？2幼儿园大班早期阅读教案（二）：目标：i.学习观察画面上人物表情变化以及其他细节。
ii.迁移已有经验并进一步加深对故事的理解。
iii.积极参与制作叶子小屋的手印活动。
准备：1、有关角色形象的图片一套。
2、红黄绿色颜料各一盘，画有小房子屋顶的铅画纸一张，大伞一把。
3、图画书人手一本。
过程：1、设问引题。
——如果你下雨时正好没带伞，你会怎么办呢？2、阅读图书。
——读到“你看，叶子做成的屋顶很棒吧”，可以让幼儿把书合上。
让他们预期想象下面将会发生什么事情，请幼儿讲一讲自己的看法。
3、关注阅读重点。
——小馨在叶子小屋里遇到了谁？小馨和哪些小动物在一起避雨？她是怎样想的呢？重点引导幼儿观察小馨面部表情的变化，以及画面上出现的各种小动物，帮助幼儿理解人物的心理变化过程。
为帮助幼儿理解主人公情绪变化，可以和幼儿讨论下列问题：——你喜欢小馨吗？刚开始的时候，小馨对螳螂的态度怎样？其他小昆虫进来时，小馨是怎么说的？小馨和同伴避雨时，她高兴吗？你是怎么知道的？4、制作“叶子小屋”——启发幼儿在白纸上用手印画的方式，制作一间彩色的叶子小屋。
然后一边操作图片一边领着幼儿讲故事《叶子小屋》。
3幼儿园大班早期阅读教案（三）：一、活动目标：1、寻找画面中隐藏的皮皮，感知隐藏在同种颜色背景中的变色龙，理解故事内容。
2、尝试学习用绘画的形式仿编故事内容制作的新书，正确表达变色龙与周围环境色彩相一致的特性。
3、乐意参与寻找皮皮的活动，积极讲述故事中的对话，体验发现隐藏的皮皮的乐趣。
二、活动准备：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。
幼儿人手一张白纸、一盒彩色笔。
变色龙皮皮图片教具。
活动过程：一、出示变色龙，引起幼儿兴趣。
二、幼儿自主阅读幼儿用书，寻找画面中隐藏的皮皮。
三、师生共同阅读画面，感知画面内容，鼓励幼儿参与讲述画面中重复出现的语言。
四、组织幼儿讨论，了解变色龙变色的特性。
五、根据故事的结构，尝试用书面绘画的方式仿编图画故事，重点把握皮皮和周围环境的色彩。
七、提供操作材料，启发幼儿每人设计一个故事画面，提醒幼儿皮皮身上的色彩应与周围环境的颜色一样，教师巡回观察，并进行适当的指点。
八、展示幼儿创作的画面，鼓励幼儿在集体面前交流，并制订成图画书。
在活动实施中发现幼儿看书是过目就翻，不看图片上的内容只是形式地翻一下，表示已经看过了。
我想可能是因为大班的幼儿做事还是没什么目的性，所以看书也没重点。
还有就是幼儿对图片的观察分析能力不够，对图片要表达的意思不能理解。
4幼儿园大班早期阅读教案（四）：大班社会活动：雪孩子活动目标：1、理解作品，感知雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人的可贵品质，知道“伸出双手，帮助朋友，自己就会像雪孩子一样，住在别人心里”。
2、尝试讨论，在特定事件中（地震）感受帮助的力量。
3、寻找自己身边的“雪孩子”，激发同伴间的互助行为。
活动准备：课件、勾线笔人手一支活动过程：一、暖身：师幼相互熟悉，介绍自己和最好的朋友。
二、引出：初步感知雪孩子的快乐与热心。
章老师最好的朋友是兔宝宝，兔宝宝还有一位特殊的朋友，他会是谁呢？欣赏动画片中雪孩子自娱自乐的片段（片段1），在优美的主题歌中感知雪孩子善良可爱、乐于助人这一形象。
刚才你看到雪孩子在干什么？（把自己心爱的帽子送给了快要冻死的小鸟当窝……）除了这些，你还看到他在干嘛呢？（雪孩子一个人在雪地上玩，滑雪、跳舞好不开心！……）你喜欢动画片里的雪孩子吗？为什么？（她会帮助人，天很冷却把自己的帽子送给了小鸟当家，用帽子来给小鸟当窝，我觉得她很聪明……）小结：是啊，雪孩子是一个可爱善良、聪明、很喜欢去帮助别人的好孩子。
三、重点：理解作品，体会情感，懂得道理。
1、欣赏雪孩子奋不顾身救助小白兔片段。
引导：雪孩子一路玩一路唱一路跳，接下来又会发生什么事情呢？（观看片段2）提问：发生了什么事情？雪孩子是怎么做的？用了什么办法救火呢？这两个办法管用吗?这时候小兔子怎么了？雪孩子怎么了？（雪孩子快支持不住了，快要没命了）你觉得雪孩子会怎么做呢？他会丢下雪孩子不管吗？他能救出小白兔吗？2、欣赏雪孩子从融化到再现片段。
引导：雪孩子救出小兔子了吗？让我们一起来看看。
（观看片段3）提问：雪孩子救出小兔子了吗？兔宝宝终于得救了，可是雪孩子呢？（雪孩子怎么了？融化后变成了什么？）3、情感升华：雪孩子真的就这样消失了吗？他还会不会再出现（什么时候？什么地方会再出现？）小结：“所以雪孩子不会消失，它就住在兔宝宝心里，兔宝宝不会忘记帮助过他的雪孩子”你们会忘记雪孩子吗（你们喜欢雪孩子吗?）为什么？你愿意向雪孩子学习吗?当朋友遇到困难，需要帮助的时候你会怎么做？小结：“伸出双手，帮助朋友，自己就会像雪孩子一样，住在别人心里”。
四、经验迁移：1、引导幼儿讨论图片中的事件，感受帮助的力量。
引导：这是雪孩子的故事，今天章老师还想介绍几个人给大家认识。
①孩子们，这位叔叔你们认识吗？他叫雷锋，大家都喜欢叫他雷锋叔叔，虽然他已经死了，可是大家都还记得他，为什么？因为在他活着的时候最喜欢做好事，帮助了很多很多需要帮助的人，所以大家都喜欢他，记得他，雷锋叔叔就像雪孩子一样，永远住在我们的心里。
②孩子们，你们还记得汶川大地震吗？（地震发生了，房子全都倒了，很多人都被压在了水泥石头下面，非常需要帮助）这时候谁赶到了？（解放军叔叔，他们不怕辛苦，赶到最危险的地方，伸出双手去帮助老百姓，他们就住在灾区老百姓的心里）看，这位警察阿姨在干什么？这个宝宝不是她自己的孩子，为什么会给别人的孩子喂奶呢？（地震发生了，路都堵住了，吃的东西根本运不进去，更不要说奶粉了，小宝宝都饿得哇哇大哭，这位警察阿姨刚生过孩子，就把自己的奶喂给了别人家的孩子）看姚明哥哥旁边有个小哥哥，你们认识他吗？他的头上有个大大的疤，你们知道这个疤是怎么来的吗？（这位小哥哥叫林浩，当时他自己也受伤了，可是他不怕危险，还去背受伤的同学，救出了好几个小朋友，林浩哥哥，伸出双手，帮助朋友，他就像雪孩子一样住在我们心里）还有很多的医生，救了很多很多受伤的人，可是受伤的人太多，医生不够，你看这位大哥哥就怎么样?（他在干什么？还有位哥哥躺在哪里？为什么会在这儿？他怎么了?如果当时你在这里，你会做些什么呢？）你看，这些孩子在干什么？（当时我们都捐款了，还寄去了自己的作品，献出了自己的爱心）帮助过灾区的人，汶川的老百姓不会忘记，他们专门在路牌上写了这句话，是什么？2、寻找自己身边的“雪孩子”，画雪孩子，激发同伴间的互助行为引导：你叫什么名字?你帮助过别人吗？帮别人干什么？你得到过别人的帮助吗？奖励：送雪孩子（老师画）还有谁帮助过别人？（请个别孩子到集体面前，你帮助过别人吗？自己说了不算，听听大家是怎么说的？XX帮助过你吗？）奖励：送雪孩子（幼儿画）寻找：你得到过谁的帮助，就送他一个雪孩子（幼儿在音乐声中相互交流）3、自然结束：看看，谁得到雪孩子了，有人有很多，你最会帮助别人了，哦，有的人很少，孩子注意了，平时要多去帮助别人罗。
……今天也要谢谢每一个小朋友，帮章老师的忙，谢谢，你们都跟雪孩子一样！会住在别人心里！5幼儿园大班早期阅读教案（五）：设计意图：故事《小猪变形记》以小猪一心想着变别人而引出，它一会儿变长颈鹿，一会儿变斑马……，变到最后让它意识到只有做自己，并做好自己才是最幸福的。
如今，我们的幼儿也会出现看到别人有的东西就想要，总觉得别人的东西比自己好。
通过《小猪变形记》这一幽默、滑稽又蕴涵深刻道理的故事，让幼儿在阅读中体会，在体会中阅读。
教学目标：1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，在阅读中体会，在体会中阅读。
2、了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养幼儿丰富的想象能力。
3、在阅读中懂得：做自己，最幸福，引导幼儿努力做最好的自己，获得快乐幸福。
教学准备：1、课件2、小图片及子卡：小猪、长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、大鸟、小猪。
表情及子卡：可爱、苦恼、快乐。
教学过程：一、激趣导入：1、你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？（可爱）2、今天，老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。
二、导读故事，体验想象。
第一部分：变长颈鹿（听故事）1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊——但是没走多远……”，边讲边出示课件。
发生什么事啦？（幼儿回答后出示摔跤图片）老师继续讲：“……更刺激的探险！”2、分享体验：小猪做了什么好玩儿的事？（出示小图片及子卡：长颈鹿）要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你会对他说什么？看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻找更刺激的探险。
第二部分：变斑马1、师讲：故事：“还没走出——你马上就……”。
（强调“不是”“是”）看！发生什么啦？老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。
第三部分：变大象1、小猪有了什么好主意？2、猜猜看，他怎么学大象的？3、谁会接着讲？4、师：“小猪正想争辩，突然……”猜猜这回又会发生什么事？老师续讲。