【管理资料】现代文阅读段落作用(精)汇编

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现代文阅读之段落的作用

现代文阅读之段落的作用一、开头段的作用〔一〕、如开篇点题，总括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。

例：XX卷《壶口的黄河》：文章开头从“中国的水〞写到黄河，再写到“壶口的黄河〞，这样安排有什么作用？在中国看水，看中国的水，最好到黄河。

九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。

也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!答案：通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味〞，点明主旨，总领全文。

〔二〕、如开篇没点题：引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。

例：XX卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？有一种鲑鱼，幼小时，成群游出XX地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归XX，在那里交配、产卵，力竭而亡。

在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。

有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。

第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。

我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。

到底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。

人呢？人又何尝不然?答案：通过比较,引出下文人类的归本还源。

(三)、如开篇景物描写：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。

例：07XX卷《泥泞》：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。

在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。

……然而春风来了。

春风使积雪融化，雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。

中考现代文阅读之段落的作用汇编

中考现代文阅读之段落的作用汇编
段落是一篇文章中的基本单位，通过对文章的分段，可以使文章更加清晰、有条理。

下面是中考现代文阅读中常见的段落作用的汇编：
1.引出话题和背景信息：段落的作用之一是引导读者了解文章的话题和背景信息。

通过开篇的段落，作者可以将读者引入文章的主题，让读者对文章感兴趣。

3.进行事实陈述和解释：段落还可以用来陈述和解释一系列的事实和信息。

通过逐个陈述和解释事实，段落可以使得读者更加清楚地理解文章中的信息和观点。

4.展示故事情节：对于叙事性的文章，段落可以用来展示和描述故事的情节。

每个段落都可以描写故事中的一个事件或者一个情节，通过衔接不同的段落，可以形成一个完整的故事线。

5.分析和比较：在阅读一些分析性文章时，段落可以被用来分析和比较不同的观点和论点。

每个段落可以围绕着一个特定的观点进行阐述，并通过对不同观点的比较和对比来分析问题。

6.进行转折和连接：段落的作用还包括进行文章内部的转折和连接。

通过不同的段落之间的转折和衔接，可以使文章的逻辑更加清晰，使读者更好地理解文章所表达的意思。

7.保持衔接和连贯性：每个段落都有一个明确的主题，通过前后段落之间的衔接，可以使得整篇文章的内容更加连贯和完整。

段落之间的衔接还可以帮助读者更好地理解文章的思路和结构。

总之，段落在中考现代文阅读中扮演着重要的角色。

它们可以引导读
者了解话题和背景信息，表达主题观点，陈述和解释事实，展示故事情节，分析和比较观点，进行转折和连接，保持衔接和连贯性，以及加深情感和
表达情绪。

掌握段落的作用，有助于读者更好地理解和分析文章的含义和
写作技巧。

记叙文中段落的作用

记叙文阅读之段落的作用
解题思路和方法指导 1.段落的作用（结构+内容） 2.结构：确认指定段落在行文中的位置。开头：1统领全篇，2引起下文，为下文做铺垫,3营造氛围，4开篇点题，5设置悬念，引起读者阅读的兴趣。中间：1单独成段，起承上启下的过渡作用。2处于段末，起总结上文引起下文的作用。3对比反衬。4 伏笔铺垫。结尾：1首尾呼应，使文章结构完整、严谨。2总结全文，3篇末点题，4深化主题，5引人深思，给人启迪，令人回味。
例：我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade[513] ，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… ------ 《从百草园到三味书屋》
2、对比反衬瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。 ------《爸爸的花儿落了》 3、伏笔铺垫快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀? ------《爸爸的花儿落了》
3深化主题我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。 … …如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 ------ 《我的母亲》
4营造氛围时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 ------《故乡》
5设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

段落在文章中的作用

小寨学习中心【1】学科教师辅导讲义学生姓名：张宇豪年级：初二课时数：3课时学科教师：张辉辅导科目：语文授课时间段：2015.11.15课题现代文阅读之段落在文章中的作用教学目的引导学生掌握段落在文章中的基本作用，结合专门题型进行巩固；教学内容【考题类型】此类考题往往以简答题形式出现，偶尔会以填空题的形式对段落作用进行了考查。

[提问方式]常见提问：文中xx 段有什么作用（或好处、效果）？提问变式：（1）为什么要写xx 段内容？（2）删去xx 段可以吗？为什么？段落，指文章中根据内容划分的部分，具有换行另起的明显标志。

人们习惯称它为“自然段”。

通过设段能使文章有行有止，并使读者在视觉上形成更加醒目明晰的印象，便于读者阅读、理解和回味，也有利于作者条理清楚的表达内容。

简言之，段落依内容表达而设，有利于结构层次和表达效果。

而分析段落的作用就是探究一个或几个段落在文章中对于内容表达和结构层次的贡献。

【解题思路】①确认指定段落在行文中的位置。

②明确段落的作用③明确答题的方向(一般从结构和内容两个方面入手)。

【答题格式】考点链接重点新知课堂导入结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情）【段落的作用】段落在文中的位置不同，其作用也会有所不同。

因此，不管是开头段、中间段还是结尾段，其作用我们都应该详细了解，并能根据具体文章进行实际分析。

★开头段作用★总括全文，点明题旨，引出下文，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。

①开头段点题往往具有总括全文，点明主旨，表达主旨或者抒发情感；②开头段没有点题，要考虑是否引出下文，为下文做铺垫、埋伏笔；③开头包含景物描写，其作用在引出下文、为下文做铺垫之外，还有渲染气氛、勾勒环境、提供背景等作用；④如果连续发问或者感叹，还具有发人深思或直抒胸臆等作用。

★中间段作用★承上启下、引出下文，衬托（反衬），扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题，照应前文。

阅读理解中段落的作用

例：结合对全文内容的把握，分析最后一段在文章中结合对全文内容的把握，的作用。（。（6分的作用。（分）
明月清泉自在怀贾平凹首段）读王维的《山居秋瞑》时年龄还小，想象不来“ （首段）读王维的《山居秋瞑》时年龄还小，想象不来“松间明的高洁，也不懂得“泉流石上”是什么样。月”的高洁，也不懂得“泉流石上”是什么样。母亲说这是一幅很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。可我虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。什么空山、清泉、虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。什么空山、清泉、渔舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。尾段）明月松间照” 照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵（尾段）“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵清泉石上流” 流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。魂；“清泉石上流”，流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。浣女是个好，渔舟也是个好，好的质地在于劳作，在于独立，浣女是个好，渔舟也是个好，好的质地在于劳作，在于独立，在于思想——这是物质的创造更是精神的明月清泉。 ——这是物质的创造，于思想——这是物质的创造，更是精神的明月清泉。答案：（）进一步解悟并引申了《山居秋暝》的诗意，答案：（1）进一步解悟并引申了《山居秋暝》的诗意，并借浣：（女和渔人的活动，女和渔人的活动，说明了精神的空灵来源于物质的创造和人格的独立。。（内容的独立。（2）照应了题目，升华了主旨。（内容分，形式分））照应了题目，升华了主旨。（内容4分形式2分
如开篇连续感叹首段还兼有强烈的抒连续感叹，五、如开篇连续感叹，首段还兼有强烈的抒情作用。情作用。

上海初中语文阅读理解段落作用

上海初中语文阅读理解段落作用
在上海初中语文阅读理解中，段落的作用是非常重要的。

段落是文章的基本组成部分，它们共同构成了文章的整体结构和意义。

段落的作用主要有以下几点：
1. 组织结构：段落可以帮助读者更好地理解文章的结构和组织方式。

每个段落通常围绕一个主题或观点展开，通过段落的划分，文章可以更清晰地展示出各个部分之间的关系。

2. 强调重点：段落可以突出文章的重点和关键信息。

通过将重要的观点、细节或论证放在独立的段落中，可以引起读者的注意，并使文章更有说服力。

3. 过渡连接：段落之间的过渡可以帮助文章顺畅地从一个观点或主题转移到另一个观点或主题。

过渡段落可以起到承上启下的作用，使文章的逻辑更加连贯。

4. 阐述细节：段落可以深入阐述文章中的细节和例子。

通过将相关的事实、数据或描述组织在段落中，可以使读者更好地理解文章的内容。

5. 增强可读性：段落的划分有助于提高文章的可读性。

短小而有重点的段落使文章更易于阅读和理解，避免过长的段落导致读者的疲劳。

在阅读理解中，理解段落的作用对于把握文章的主旨、理解作者的观点以及分析文章结构都非常重要。

通过仔细阅读段落内容，分析段落之间的关系，可以更好地理解文章的含义和意图。

初中语文阅读《段落的作用》(超好用)

放注方眼中法全考指国
教材
写2文2歌.0。（中1唱6你统的广有是编作东什否八用省么同上。卷作意第1用6?6题?简课:要《简说藤析明野第理先④由生段。》在“内思容考和探结究构”上）分本别20文有20题什浙为么江《作杭藤用州野。11先题生:本》文，题可为是“作家者有还斑用鸠了”大，量二篇、
导
①巧用景物描写，交代故事发生的季节和地点；②借藤萝叶子飘落的萧条景象来渲染秋末冬初萧瑟悲凉的气氛；③ 烘托作者内心因季节更替带来人事变迁而生发的感慨之情； ④为下文写作者在藤萝架下偶遇老太太的情节作铺垫；⑤ 用春末藤萝花的繁盛与秋末冬初藤萝花的凋落作对比，从而生发议论，季节的更替会将人和花雕塑成另一种模样。
细品鲜果的温度
中心
段落作用
赞美了人与人之间相互关爱的真情。
We’re the best
第②段在文中有哪些作用？请根据文章内容作简要分析。 (4分)
段落作用
We’re the best
①描绘江南夏日各种时令鲜果轮番上市的独特风景，点明题目中的鲜果。②引出下文对人与人之间传递鲜果的温情故事的叙写，奠定了全文的感情基调。
★注意：
①出人意料又在情理之中，使平淡的情节掀起波澜，震撼人心
②象征了……（一般以环境描写结尾才有此作用）
◆欧亨利式（戛然而止）结尾：
We’re the best
给人极大的想象空间，言有尽而意无穷，发人深思，耐人寻味
段落作用
实战演练
要求：完成《鲜果的温度》题目 ★思考《鲜果的温度》的中心
贰
段落作用
内容上：写了…… 内容；点题；设置悬念，激发阅读兴趣。结构上：总领全文；照应标题；推动情节发展，为下文的……做铺垫。中W心e’：re the best 人物性格：

初中现代文阅读理解之文中段的作用

耕者忘其犁，锄者忘其锄。
ห้องสมุดไป่ตู้来归相怨怒，但坐观罗敷。
……
《陌上桑》节选
练习5
别踩疼了雪
朱成玉
（1）我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。（2）雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过
雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。
他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。
老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措⑩，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
1总起全文、引起下文、总结全文（上文） 2前后照应、首尾呼应、承上启下（过渡）、结构严谨 3埋下伏笔、作铺垫、设置悬念、推动情节发展。 4照应题目（点题）、点明线索、交代要素
句、段的内容作用
1渲染气氛、烘托人物形象（或人物心理、感情） 2点明中心、揭示主旨、奠定情感基调 3深化主题、升华情感、强化观点 4言有尽而意无穷、发人深思（含蓄蕴藉、意味深长）
小女孩子说： “你这么大年纪了，还能打仗？” 老头子狠狠地说：
“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！”
第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开的离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。

记叙文阅读之段落的作用

记叙文阅读之段落的作用在做题时，我们常常会遇到问段落作用的题目，回答这类题目，我们一般要从两个方面加以考虑和回答：即结构和内容两个方面。

一、把握段落在文中结构中的作用段落在文章不同的位置主要是从结构上讲，它在文章不同的结构中所起的作用也往往是不同的，但还是有一些规律可循，可从以下“六”看中入手：开头段：一看在文章开头是不是总起全文，引出下文；二看是不是埋下伏笔，为后文作铺垫；中间段：三看是不是推动情节发展，使情节发展成为必然；四看是不是承上启下，起过渡作用；结尾段：五看是不是前后照应使结构严谨；六看是不是总结全文，使结构完整。

二、把握段落在文中表情达意上的作用（也就是内容上的作用）解答段落的作用题除了把握段落在文中的结构作用，还必须把握段落在文中表情达意上的作用。

这也可以从以下入手：1、看是不是渲染了气氛；2、看是不是烘托了人物（或人物感情）；3、看是不是点明中心；4、看是不是对主题的升华。

三、把握一些特殊段落在文章中的作用现代文段落的作用题有时是一些特殊的段落。

如记叙文中的环境描写段落。

把握这种特殊段落在文章中的作用也可从以下“五”看入手：一看是不是交待故事或人物活动背景；二看是不是构建某种意境，渲染气氛；三看是不是揭示人物心境或烘托人物的性格品质；四看是不是深化了作品的主题思想；五看是不是推动情节发展的。

如人物描写的段落，作用主要是交代人物的特征：如年龄、职务、经济等情况；刻画人物的性格、品质、精神等。

其实这些所谓的特殊段落在文章中的作用也都是围绕前文的2、3点来解答的。

例1、静悄悄的昆仑山王宗仁昆仑山下，部队营院一角的枯草丛中，亮亮地袒露看一个野兔窝。

额角上有块白印记的兔妈妈，带着三个儿女旁若无人地生活着。

日出而起，日落而归。

炎阳爆燥的中午，它们到太阳晒不到的不冻泉边散步。

大雪扫山的傍晚，它们躲开口喧闹到雪水河里爽饮。

偶尔也会看到老兔独自离开营院，随心所欲地走在通往荒原的山径上，走走停停，停停又走走。

现代文阅读指导段落作用

点评下面的答案
• 引出下文对木车的描写。 • 通过现代交通工具的发达，与下文的“木车”形成对照。 • 运用对比，用现在的交通与过去的对比，更加衬托了古时交通的不便捷。 • 与下文木车的特别内涵形成对照。
三、文章开篇如果是景物描写，那么首段的作用，从结构上看，可能是铺垫，从景物描写上看，可以是勾勒环境、提供背景或营造（渲染）某种气氛
①末段的作用一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。
07年全国卷《总想为你唱支歌》（见编号003第一页）文章后一部分写的了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用?请简要分析。
• 答案参考：以小见大，深化主旨。以戈壁石来代表大西北，将自己对大西北的感情浓缩于对这一块戈壁石的感情上 ①以戈壁石的美丽，揭示出大西北的美丽。②以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情。③以戈壁石的呼唤，突出“到大西北”去的主旨。
现代文阅读
段落的作用
教学目标
1.熟知开头段落的各种作用 2.学会规范答题
提问方式（指向开头段）作者写xx段有什么作用(或好处、效果）？提问变式：（1）为什么要写XX段内容？（2）删去XX段可以吗？
解题思路： (1)确认指定段落是在文中的开头段位置。 (2)明确开头段落的基本作用 (3)明确答题的方向(一般从结构和内容两个方面入手)。
• 参考答案（2）：删掉好。这样可以避免将作者的主观情感直接呈现出来，使文意含蓄，收到言有尽而意无穷的表达效果，给读者留下较大的思索与想像空间。“‘贵来!’”“惘惘然而去” ，用金钱衡量“切梦刀”的价值，且言其贵，已经传达出对“切梦刀”意义的怀疑和否定，文章结构至此已经完整，表达也已清楚。
14．结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？（6分）答：_______________________

小说阅读理解文段作用分析

现代文阅读中常见的关于段落作用的题型之答题技巧（一）开头段的作用一、如开篇点题，首段作用：总括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。

例：广东卷《壶口的黄河》：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？在中国看水，看中国的水，最好到黄河。

九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。

也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!答案：通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，点明主旨，总领全文。

二、如开篇没点题，首段作用：引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。

例：山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。

在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。

有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。

第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。

我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。

到底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。

人呢？人又何尝不然?答案：通过比较,引出下文人类的归本还源三、如开篇景物描写，首段作用：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。

例：07广东卷《泥泞》：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。

在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。

……然而春风来了。

阅读理解中段落的作用精品资料

中间段的作用
一、比较短，作用：承上启下（过渡）。注意要答出上下文的内容。
例：07江西卷《泰山很大》第17题：“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。描写泰山是很困难的。它太大了，写起来没有抓挠。三千年来，写泰山的诗里最好的，我以为是《诗经》的《鲁颂•閟宫》： “泰山岩岩，鲁邦所詹。” …… 写风景，是和个人气质有关的。徐志摩写泰山日出，用了那么多华丽鲜明的颜色，真是“浓得化不开”。但我有点怀疑，这是写泰山日出，还是写徐志摩?我想周作人就不会这样写。周作人大概根本不会去写日出。我是写不了泰山的，因为泰山太大。 …… 答：这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。
二、比较长，描写的是选文的主要物象，作用：扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
如:全国卷《乡土情结》第3题：“本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。” 这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的倒影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州。当祖国需要的时候，他们都作了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃输将，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。答案：①把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的内涵；②具体说明乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色；③既照应了前文，也使本文的主题得到深化。

初中语文阅读理解——分析段落的作用

初中语文阅读理解——分析段落的作用原创2022-12-01 10:59分析某段话在文章中的作用，有助于我们把握全文的主旨。

现代文阅读中，常考的段落的作用一般可分为开头的作用、中间段的作用、结尾的作用三种类型。

常见的问法1.简要说说第一段在文中的作用。

2.从内容和结构上分析第一段的作用。

3.文章的题目是××，开篇却从××写起，这离题吗？请结合全文内容说一说。

4.本文开头写××的内容看似与文章主题无关，能删掉吗？为什么？5.文章中间某几段(某一段)写××的内容是否多余？为什么？6.说说文章中间某一段(某几段)的作用。

7.结尾几段写××的内容能删掉吗？为什么？8.如果把本文的结尾改成另一种情况，好不好？为什么？9.文章××的结尾能否删除，为什么？10.有人认为小说最后一段可以去掉，你是否认同？谈谈你的看法，并简述理由。

11.小说以××结尾，这样处理有什么好处？请简要分析。

答题技巧段落的作用，也需要根据其在文章中的位置来分析1.开头段结构上：①总领全文；②引出下文；③为下文作铺垫。

内容上：①概括该段具体内容；②开篇点题，点明主旨；③设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；④奠定全文的感情基调。

注意：如果开头段是环境描写，则有点明故事发生的背景，渲染气氛，引出下文，为下文的发展作铺垫等作用。

2.中间段结构上：①承上启下；②照应前文；③为下文作铺垫。

内容上：①概括该段的具体内容；②表达作者的情感，点明中心。

注意：作答时要考虑是否有环境描写，是否有推动故事情节发展的作用，是否考查插叙的作用。

3.结尾段结构上：①总结全文；②首尾呼应(前后照应)，使文章结构严谨；③交代故事结局。

内容上：①概括该段具体内容；②点明中心，深化主题；③引人深思，给人启示。

注意：在分析结尾段的作用时，需要知道几种特殊情况：结尾段如果戛然而止，则给读者留下想象空间；如果提出问题，则引起读者的注意和思考；如果是景物或环境描写，则要从“①交代故事发生的时间、地点，渲染了……的气氛；②表现(烘托)了人物……的心情、性格”这两方面作答。

中考现代文——段落的作用

中考语文——段落在文中的作用基本内容内容：思想情感（情感、品质等）手法（对比、描写等）开头结构：中间结尾结构主要看选取对象在文中的位置，位置不同所起的作用也就不同。

一般说来，句子或段落位置分三种情况：（1）段落在文章的开头，大致有以下几种作用：①开篇点题......；②（环境描写）烘托......气氛，奠定......情感基调；交代故事发生的时间、地点、人物等要素；③（倒叙、讲故事、设问）有设置悬念，引起读者的阅读兴趣；④总领全文......，引起下文......为下文作铺垫……；⑤交代故事的起因；⑥照应标题（2）段落在文章的中间，大致有两种作用：①承上......启下......（过渡作用）；或只承接上文......；或只引起下文......；②与上下文（包括标题）......形成照应(呼应)；③反复出现，贯串全文起线索作用；（3）段落在文章的结尾处，大致有以下几种作用：①总结全文......，揭示主旨（点明主题），升华（深化）主题；②与前文（包括标题）......照应，首尾呼应；③交代事件的结果......，点明中心......；效果：以?！......等标点作结。

省略号，委婉含蓄，意味无穷，给读者留下想象空间的作用；感叹号，强化作者的情感；问号，发人深省、深化主旨、引起读者的阅读兴趣和思考；专项训练：心空的云朵(1)书市开幕那天，我应出版社的邀请，去签售自己的新书。

(2)天气很炎热，读者很热情。

不少人围上来，举着刚买的书，要我在扉页上写上他们自己的名字，再写上一两句勉励的话。

我便一律照办了，谁会愿意为此而得罪喜欢自己的读者呢？(3)“给我写4个字就可以了——抬头看云。

”我不禁惊讶地望向他，见是一个斜挎了背包戴墨镜的中年男子。

我笑了，说：“谢谢您记得这个题目！”他也笑了，轻声说：“资深．．读者．．了嘛!再说了，好文章，会在你脑子里安家，想忘都忘不掉。

”虽说这不过是些廉价的恭维话，可我听了，依然感觉很是受用，。